幼儿园看图讲故事教案
幼儿园大班看图说话课教案
幼儿园大班看图说话课教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过图片内容进行故事编讲。
3. 培养幼儿的逻辑思维和语言组织能力，提高他们的口语表达能力。
4. 培养幼儿的倾听和互动能力，让他们在小组交流中能够互相理解和支持。
二、教学内容：1. 学习观察图片的基本方法，引导幼儿发现图片中的细节。
2. 通过看图编讲故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的逻辑思维和语言组织能力。
4. 通过听力和互动练习，培养幼儿的倾听和互动能力。
三、教学方法：1. 观察法：教师展示图片，引导幼儿观察并发现图片中的细节。
2. 故事法：教师引导幼儿根据图片内容进行故事编讲。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养他们的逻辑思维和语言组织能力。
4. 互动法：教师组织幼儿进行听力练习和互动交流，培养他们的倾听和互动能力。
四、教学准备：1. 准备一组图片，每张图片都有一个主题，图片内容丰富，能够引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 准备一个安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力和参与活动。
3. 准备一些辅助教学材料，如彩色笔、纸张等，方便幼儿进行绘画和记录。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的专注程度和发现细节的能力。
2. 评价幼儿在编讲故事时的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在小组讨论时的逻辑思维和语言组织能力。
4. 评价幼儿在听力练习和互动交流中的倾听和互动能力。
六、教学活动：1. 图片展示：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片中的内容。
2. 故事编讲：幼儿根据图片内容进行故事编讲，教师引导并鼓励幼儿发挥想象力。
3. 小组讨论：幼儿分组，每组选择一张图片，进行小组讨论，共同创作一个故事。
4. 分享故事：每个小组分享他们创作的故事，其他小组倾听并给予反馈。
七、教学活动：1. 图片观察：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片中的细节。
2. 故事续讲：教师给出一个故事的开头，幼儿续讲故事，教师引导并鼓励幼儿发挥想象力。
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
更好地指导幼儿的学习和发展。
06
安全教育
注意课堂秩序
确保幼儿在上课期间 保持安静，不随意走 动或大声喧哗。
维持课堂秩序，确保 教学活动顺利进行。
指导幼儿正确地举手 发言，避免发生推搡 或争抢的行为。
避免幼儿受伤
检查教室内外环境，确保没有安全隐 患，如桌椅摆放、窗户和门的关闭等 。
留意幼儿的身体状况，如有异常及时 处理或送往医院。
05
教学评价与反馈
观察幼儿的表现
观察幼儿的参与度
注意幼儿是否积极参与课堂活动，是否主动举手发言，是否与其 他幼儿互动交流。
观察幼儿的语言表达能力
注意幼儿的语言表达是否清晰、流畅，是否能够完整地讲述故事。
观察幼儿的创造性和想象力
注意幼儿在讲故事时是否有创意，是否能够根据图片进行合理的想 象和发挥。
教学目标
01
02
பைடு நூலகம்
03
知识目标
通过看图和听故事，培养 学生对语言的感知和理解 能力。
能力目标
提高学生的观察力、想象 力和语言表达能力。
情感目标
培养学生对阅读和讲故事 的热爱，增强对文学作品 的欣赏能力。
02
看图讲故事的教学内容
选择合适的图片
图片内容应符合大班幼儿的认知 水平，具有趣味性和教育意义。
图片应清晰、色彩鲜艳，能够吸 引幼儿的注意力。
图片应包含多个元素，如人物、 动物、物品等，有助于激发幼儿
的想象力。
引导幼儿观察图片
教师引导幼儿按照一定的顺序 观察图片，从整体到细节，逐 步引导幼儿发现图片中的信息 。
教师鼓励幼儿提出疑问，并引 导他们通过观察和思考寻找答 案。
教师通过提问和讨论的方式， 引导幼儿深入思考图片所表达 的意义。
幼儿园小班看图讲述教案《小象要回家》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班看图讲述教案《小象要回家》(三篇)目录：幼儿园小班看图讲述教案《小象要回家》一幼儿园小班看图讲述教案大喷嚏二幼儿园小班看图讲述活动故事教案小老鼠运鸡蛋三幼儿园小班看图讲述教案《小象要回家》一【活动目标】1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。
2、知道幼儿园的玩具不能带回家。
【活动准备】1、相关的故事图片。
2、“弄乱”的玩具若干。
【活动过程】一、师幼谈话导入：小朋友你在哪个幼儿园上学?喜欢上幼儿园吗?幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园?(滑梯、碰碰床、皮球……)老师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。
我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的?逐幅出示图片，引导幼儿观察。
二、过程：出示图1，教师提问：“元元的幼儿园是什么样子的?元元在干什么?元元最喜欢谁?他们在幼儿园里玩的高不高兴?(高兴)你从哪看出来的?(引导幼儿学学高兴的样子)出示图2，感受理解小象的心情。
教师提问：“元元最喜欢小象了，可是他把小象带回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高兴吗?(引导幼儿观察小象的表情)元元这样做对不对?小结：教育幼儿要爱惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。
出示图3，教师有感情的讲述故事提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了?(哭了)为什么哭了?(想妈妈、想要回家……)小象的家在哪里?(幼儿园)出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的?大象妈妈见到小象后心情怎样?(很高兴、很开心…)三、教师完整的讲述故事。
四、欣赏儿歌，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。
1、小朋友有自己的家，玩具也( )有自己的家，小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心，不高兴的。
欣赏儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。
2、教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。
五、活动结束。
幼儿园小班看图讲述教案大喷嚏二活动目标1、激发幼儿听和说的兴趣，感受故事的趣味性。
中班看图讲故事教案
中班看图讲故事教案【篇一：中班看图讲述小乌龟看爷爷教案】中班看图讲述：《小乌龟看爷爷》教案延吉路幼儿园葛军一、活动目标1、通过观察图片，理解故事内容。
（重点）2、能用完整地语言讲述图意。
（难点）3、体验关爱长辈的情感，能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
二、活动准备看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个三、活动过程1、谈话导入主题2、逐幅观察图片，理解故事内容1）出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷教师提问：图片上是什么季节？小乌龟去看爷爷时带了什么？这个树是什么样子的？小乌龟要去看爷爷了，乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么？2）出示图片2—走着走着苹果树开花了教师提问：小乌龟爬呀爬看它遇到了谁？你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么？小乌龟背上的树有变化么？变成什么样子了？3）出示图片3—走着走着苹果树结果了教师提问：小乌龟又遇到了谁？他们会对小乌龟说些什么？小乌龟身上的树现在又变成什么样了？4）出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷教师提问：爷爷见到小乌龟的心情怎么样？你从哪里看出来的？小乌龟见到爷爷开心么？他会对爷爷说些什么？三、能用完整的语言讲述图片内容四、体验关爱长辈的情感，能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
小乌龟出门时树是什么样子的？到爷爷家时树是什么样子的？为什么会发生这些变化？那小乌龟有没有因为走得时间长放弃去爷爷家？你觉得它爱不爱爷爷？你们爱你们的爷爷奶奶么？谁来说说你是怎么表达自己对爷爷奶奶的爱？附：教材内容（选自中班语言表达p12）【篇二：小班语言看图讲述教案】小班语言看图讲述——谁是最懂礼貌的客人张淑情况分析：我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。
语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。
幼儿园看图讲故事教案
幼儿园看图讲故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲故事》的第二章节“图画的秘密”。
详细内容包括认识图画的基本元素，如人物、景物、情节等；学会观察图画细节，通过图画内容编构故事；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识图画的基本元素，并能够通过观察图画编构出富有创意的故事。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会倾听他人讲故事。
三、教学难点与重点教学难点：观察图画细节，编构富有创意的故事。
教学重点：认识图画的基本元素，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图画卡片、故事书、挂图、磁性板学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图画卡片，引导幼儿观察图画中的人物、景物和情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书，讲述一个富有创意的故事，强调图画中的人物、景物和情节。
讲解编构故事的方法，引导幼儿学会观察图画细节。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发放一张图画卡片，让幼儿合作编构故事。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 分享展示（10分钟）每组幼儿上台分享编构的故事，其他幼儿认真倾听，给予掌声。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调观察图画细节和编构故事的方法。
鼓励幼儿课后尝试自己观察图画编构故事，并与家长分享。
六、板书设计1. 图画的基本元素：人物、景物、情节2. 编构故事方法：观察细节、发挥想象、表达清晰七、作业设计1. 作业题目：观察家中的图画，编构一个富有创意的故事。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“看图讲故事”比赛，鼓励幼儿展示自己的才华。
同时，与家长沟通，共同关注幼儿的语言发展。
重点和难点解析1. 教学难点：观察图画细节，编构富有创意的故事。
2. 教学重点：认识图画的基本元素，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
看图讲述教案7篇
看图讲述教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!看图讲述教案7篇编写教案能够帮助我们对教学内容进行深入思考和准备，提前解决可能遇到的问题和困难，教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，本店铺今天就为您带来了看图讲述教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班绘本故事的教案优秀4篇
幼儿园小班绘本故事的教案优秀4篇小班绘本教案篇一活动准备《小熊不刷牙》PPT。
活动目标知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
活动过程一、出示"嘴巴"图，导入活动1、教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？2、教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。
我们跟哈利问个好：你好，哈利。
二、师幼共同欣赏故事1、出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？2、出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。
"你们认为哈利这样做对吗？为什么？3、出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。
"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。
（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？4、出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。
桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？5、出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？三、律动刷歌牙1、教师：我们也来刷刷牙齿吧。
幼儿中班看图讲述教案
幼儿中班看图讲述教案【篇一：浅谈幼儿园看图讲述的教学】浅谈幼儿园看图讲述的教学看图、想象、表达是看图讲述的三部曲，要提高看图讲述的教学效果就是要在观察图片、想象情节、语言表达三方面下功夫。
一、引导幼儿观察好幼儿对图片所反映的事物的感知是以观察图片得来的。
根据幼儿观察的无目的性、随意性、概括性差及带兴趣性的特点。
首先，要选择颜色鲜艳、画面清晰、幼儿能理解的图片，同时要根据不同年龄班采取不同的开头方法，以激发幼儿观察的兴趣。
另外，根据不同的图片内容，采取不同的展示方法，既引起幼儿观察的兴趣和目的性，又能发挥幼儿的想象。
小班不宜多副图片整体展示，而宜逐一展示，这样会使幼儿感知清晰，大、中班可以根据图片内容，采取单副局部展示，多副逐一展示或多副整体展示。
还有教师的提问艺术对提高幼儿的观察效果有着至关重要的作用。
对小班幼儿宜用鼓励的口吻提问，中班宜用竞赛的方式提问。
教师应根据不同年龄班，不同的图片内容精心设计提问，引导幼儿的观察由粗线条向精细发展，由局部向整体、理解内容发展。
二、唤起幼儿的想象启发幼儿的想象要根据不同年龄的幼儿和不同的图片内容进行。
小班要根据图片内容启发幼儿想象时间、地点、人物及人物的简单的心理活动。
想象人物和人物之间、人物和景物之间的关系及事物之间的简单因果关系。
对大、中班幼儿，不仅要启发他们想象图片上反映的情节，还要以图片为线索，想象出画面外的情节。
我们利用看图讲述培养幼儿的创造思维还要根据图片内容，指导幼儿在同一个主题的图片中合符情理地、符合逻辑地想象不同时间、不同地点、给人物起不同名字、想象事情发生的不同原因、想象不同的细节、想象各角色不同的心理活动和语言，想象不同的开头和结尾。
多向性的想象就会防止讲述上的千篇一律，还有打乱图片顺序，让幼儿按事件发生的顺序或倒序重新排列，是进行逻辑思维训练的好方法。
还有根据图片内容的讲述给图片命题，可以培养幼儿的综合、推理能力。
丰富的想象有赖于丰富的生活经验。
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
提问引导
提出一些与图片内容相关 的问题，引导学生思考和 回答，进一步激发他们的 学习兴趣。
情境创设
通过创设与图片相关的情 境，让学生更好地理解图 片内容，并激发他们的学 习兴趣。
引导思考
启发式提问
提出一些启发式问题，引 导学生思考图片中的情节 、人物和事件，培养他们 的观察力和想象力。
小组讨论
组织小组讨论，让学生互 相交流看法和想法，促进 他们思考和表达能力的提 升。
05
CATALOGUE
课程总结与作业布置
本课总结
知识掌握情况
能力提升
通过本节课的学习，孩子们掌握了如何根 据图片信息进行故事创作，能够根据图片 内容进行合理的想象和描述。
在看图讲故事的过程中，孩子们的观察力 、语言表达能力和想象力得到了锻炼，有 助于提升他们的综合语言应用能力。
情感体验
课堂氛围
通过小组合作和分享，孩子们学会了倾听 和尊重他人的观点，增强了团队合作意识 ，培养了良好的社交习惯。
语言表达技巧
总结词
提高口语表达能力
详细描述
通过看图讲故事的方式，鼓励幼儿用自己的语言复述故事，培养其口语表达的连贯性和逻辑性。
04
CATALOGUE
课堂活动
分组讨论
要点一
总结词
分组讨论是有效的课堂活动之一，有助于激发孩子们的思 考和表达能力。
要点二
详细描述
在《看图讲故事》的课堂上，教师可以根据孩子们的兴趣 和意愿，将他们分成小组，每组4-5人。教师给每个小组展 示一张图片，让孩子们讨论图片中的内容，并鼓励他们发 挥想象力，创作一个与图片相关的故事。分组讨论能够让 孩子们在轻松愉快的氛围中自由表达自己的想法，提高他 们的语言组织和表达能力。
看图编故事幼儿园教案
看图编故事幼儿园教案【篇一：宝宝看图编故事一】宝宝看图编故事一小猪吃西瓜大热天,吃上几口西瓜真解渴啊!但剩下的西瓜皮该怎么处理呢?雪娃娃不见了多多堆了一个可爱的雪娃娃.第二天,雪娃娃竞然不见了!这是这么回事?时大时小的影子影子时大时小,是不是我们跟着时大时小呢?看看这只老鼠的遭遇吧！谁来帮帮她小兔子去外面玩时，不小心被绳子绊倒了。
谁来帮帮她呢？【篇二：《看图编故事》教学设计doc】口语交际《看图编故事》教学设计高县硕勋小学校：严聪教材分析：这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。
主题为“自我保护”，教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。
交际的关键是先看懂图意，再联系学生的实际生活经验，引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时，增强自我保护的意识学习自我保护的方法。
在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际能力。
设计理念：《语文课程标准》指出口语交际目标是:具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.”我们依据新课标的新理念,充分发挥我校课题实验的课堂教学评价的评价功能,设计出面向全体学生,能激发学生全员参与热情的训练方法,锻炼和提高学生的口语交际能力.教学目标：1、看懂图的意思，联系生活实际续编故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、增强学生的自我保护意识，学习自我保护的方法，懂得礼貌待人。
教学用具：多媒体课件课前活动1、师谈话：孩子们，见到你们很高兴。
首先我自我介绍一下，我是严聪，是高县硕勋小学五年级的语文老师。
今天呀严老师来是想跟你们交个朋友，你们愿意吗？望着老师笑笑。
你们真可爱！老师喜欢！2、孩子们，能说说今天的课堂有什么不一样吗？你们紧张吗？（生提问，老师答）3、诶！你们能说说在和别人进行对话交流的时候，应该注意些什么吗？4、嗯，同学们对交流的要求了解得蛮多的，在和别人交流的时候：（课件出示）（1）讲普通话，声音要响亮。
中班语言看图讲述教案
中班语言看图讲述教案中班语言看图讲述教案1活动目标：1、通过观察图片、分析故事，理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。
2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。
3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。
活动准备：1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰3、《两只笨狗熊》的图片活动过程：1、通过谈话的形式，导入故事，鼓励幼儿互相丰富相关的经验。
师：小朋友们，你们听过笨狗熊的故事吗？幼：A我听过，有两只很笨的熊为了争一块面包干，最后被狐狸骗了！B我也听过，两只笨狗熊谁也不让谁，结果让狐狸把面包吃了。
师：如果他们的话加起来就很完整了。
有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也不让谁，最后被狐狸骗的只剩一点点了。
哪些小朋友听过这个故事的？师：有的小朋友听过了，那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？幼：没有师：好，这回我们就来侃侃它们长的.什么模样，他们之间具体发生什么事情。
2、欣赏图片，引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。
“谁来说一说。
他们之间发生了什么事情呢？”引导幼儿讲述大致的故事情节。
“我们一起来说一说？”在这个基础上通过幼儿间的互相讲述，让全体幼儿掌握故事的大致情节。
3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。
结合图片，引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。
“两只狗熊谁也不让谁时，他们会说些什么呢？”幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演：“我们一起来试一试，说一说！”“看见肉狐狸又会怎么想，怎么说呢？”“口水滴答滴答的往下流是什么样的？”鼓励幼儿尝试表演。
“当看到狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的？”“谁来表演一下？”“结果怎么样？”，“为什么会怎样呢？”根据幼儿的实际情况引导幼儿，在这过程中适时适当的让幼儿表演一下，鼓励幼儿大胆表述、展现自己。
“你觉得这两只狗熊怎么样？”“除了笨还可以怎么说呢？”“狐狸又怎么样呢？”4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演师：现在我要请小朋友来表演这些主人公了。
大班语言看图讲述教案12篇
大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2．投影仪。
3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。
4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。
教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。
幼儿园中班语言教案《大狮子和小老鼠》看图讲故事活动反思
幼儿园中班语言教案《大狮子和小老鼠》看图讲故事活动反思一、活动简介本次活动是幼儿园中班的一个语言教学活动，主要内容是通过看图讲故事的方式，让小朋友了解并理解故事《大狮子和小老鼠》中的主要情节和故事背后的道理。
通过这次活动，旨在培养幼儿园小朋友的语言表述能力、理解能力和逻辑思维能力。
二、活动流程1. 热身环节时间：5分钟在教室里先和小朋友热身。
给大家看几张小动物的图片，让小朋友猜猜它们的名字和叫声，并根据小朋友的回答做简单的引导和补充。
2. 探究环节时间：15分钟老师给小朋友们看故事《大狮子和小老鼠》的封面，引导小朋友们合作观察并推测故事的大致情节和可能的结局。
通过让小朋友们参与讨论，引导他们用自己的话言简意赅地叙述故事梗概和结局。
3. 呈现环节时间：20分钟通过PPT的形式，老师将故事《大狮子和小老鼠》呈现给小朋友们，同时介绍图片的细节、表情和色彩，引导小朋友们感受故事中人物的情感变化和思维活动，去理解故事的内在含义。
4. 扩展环节时间：15分钟在学习故事后，老师让小朋友们形成小组，组内按照故事情节先后顺序，用自己的话重述故事情节，并展现出个人的理解和感受。
鼓励小朋友们围绕“力量与智慧”等思想主题，展开讨论和互动，培养他们的合作学习和表达能力。
5. 反思环节时间：5分钟在活动结束前的反思环节中，老师与小朋友们共同回顾和总结了这个教学活动，鼓励小朋友们对自己发言的内容进行评价和检讨。
也让小朋友们对此次活动有更好的体验和感受。
三、反思与感想这是一次非常有意义的教学活动。
首先，通过这次活动，小朋友们获得了一次新的语言学习体验，并在其中受到了很好的引导和指导，提升了他们的语言表述、理解和逻辑思维能力。
其次，在故事中寓意和思想的引导下，小朋友们也获得了一次高效而充实的思维启示，使得他们具备更深刻的对“力量与智慧”等重要思想的理解和认识。
在此过程中，作为教师，我需要引导学生发表言论并在语言表达的正确性上不断提高。
大班看图讲述教案《小兔折纸》
大班看图讲述教案《小兔折纸》活动目标：1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。
2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。
3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。
活动准备：1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。
（图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。
）2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。
（在电脑里搜索）3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。
（储物袋挂在幼儿椅子的角上）4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。
5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。
活动过程：一、轻松谈话，引起主题。
1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。
怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。
二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。
1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述）3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热烈的掌声送给小兔。
4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。
两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。
）5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。
现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）三、幼儿自主讲述故事图片二、三，理解故事发展的线索。
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》章节，详细内容为《猴子过河》的故事。
通过讲述猴子们过河的过程，引导幼儿观察图片，激发想象力，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、猴子手偶、小河道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察图片内容。
2. 讲解：教师边讲述故事，边引导幼儿观察图片细节，让幼儿跟随故事情节发展进行思考。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小猴子，模拟过河情景，培养幼儿的团结协作能力。
4. 例题讲解：针对故事中的关键环节，提出问题，引导幼儿进行思考。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和水彩在画纸上画出自己心中的猴子过河场景。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《猴子过河》的场景，并用文字描述画面内容。
答案示例：小猴子们要过河，它们手拉手，一个接一个地跳过河。
河水哗啦哗啦地流，小猴子们成功地过了河。
2. 拓展延伸：回家后，与家长共同讨论如何在生活中互相帮助，团结协作。
八、课后反思重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小猴子，模拟过河情景。
4. 作业设计：画一幅《猴子过河》的场景，并用文字描述画面内容。
一、引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理在讲述故事过程中，教师应着重引导幼儿观察图片中的细节。
例如，猴子们过河时的表情、动作、相互之间的距离等。
通过观察这些细节，让幼儿推测猴子们的心理活动和过河的难度，培养幼儿的逻辑推理能力。
幼儿园看图讲故事《大狮子和小老鼠》PPT课件教案
适用人群 3-6岁儿童 幼儿园老师 家长 早教机构工作人员
课程特色
互动性强：通过 多种互动形式， 激发幼儿的学习 兴趣和参与度。
内容丰富：涵盖 了故事、绘画、 音乐等多个领域 的内容，培养幼 儿的综合素养。
目标明确：针对 不同年龄段的幼 儿，设置不同的 教学目标和内容， 确保教学质量。
安全环保：采用 环保材料和安全 设计，确保幼儿 在学习过程中的 安全和健康。
第三部分：角色扮演
角色分配：幼儿自由选择角色，教师适当调整 场景布置：根据故事背景，布置适合的场景 角色互动：幼儿之间进行角色互动，体验故事情节 角色评价：教师对幼儿的角色表演进行评价和指导
第四部分：总结与提问
回顾故事内容，强调主题
引导幼儿思考，提出开放性 问题
鼓励幼儿表达自己的看法和 感受
幼儿园看图讲故事《大狮子和 小老鼠》PPT课件教案
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 课程介绍
03 教学计划
05 教师指导
02 课程大纲 04 教学资源 06 家长配合
01
课程介绍
课程背景
适合年龄段：适合3-6岁幼儿
教学内容：以大狮子和小老鼠的 故事为载体，引导幼儿学会相互 帮助和友谊
与幼儿互动的技巧
提问技巧：引导 幼儿思考，鼓励 幼儿表达
反馈技巧：肯定 幼儿表现，引导 幼儿深入探究
情境创设技巧： 利用道具、音乐 等营造愉悦的学 习氛围
观察技巧：关注 幼儿反应，及时 调整教学策略
课堂纪律与安全保障
确保学生安静听 讲
避免学生走动和 说话
及时纠正学生的 不良行为
幼儿园看图讲故事教案
幼儿园看图讲故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲故事》的第二章节，主要内容包括：通过观察图片，激发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
详细内容为：教师展示一系列富有童趣的图片，引导幼儿观察图片内容，鼓励他们用自己的语言讲述图片中的故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察图片细节，用完整的句子表达图片内容。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：看图讲故事教材、图片、投影仪学具：画笔、画纸、故事卡片五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个富有童趣的短故事，引发幼儿对故事的兴趣，进而引入本节课的主题——看图讲故事。
2. 展示图片：教师展示一系列富有童趣的图片，引导幼儿观察图片内容，注意图片中的细节。
3. 讲解例题：教师挑选一张图片，示范如何观察图片细节，并用完整的句子表达图片内容。
4. 随堂练习：教师挑选一张图片，引导幼儿观察并尝试用语言表达图片内容。
在此过程中，教师给予鼓励和指导。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，进行观察和讨论。
小组成员轮流讲述图片故事，其他成员认真倾听。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所使用的图片。
2. 故事要点区：列出讲述故事时的关键句子和词语。
3. 评价区：记录各小组的表现和优点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，挑选一张自己喜欢的图片，观察并讲述图片中的故事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言表达图片内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，回顾教学过程，针对幼儿的表现进行反思，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿将所学的看图讲故事技巧运用到日常生活中，如与家人分享所学的故事，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》优质课公开课教案获奖精
品教案示范课面试试讲教案
一、活动目标：
1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇"又*又*"。
2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
二、活动准备：图片四幅三、活动过程：
教学过程教师活动幼儿活动一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？
今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。
幼儿迁移生活经验回答二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。
逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。
（二）幼儿大胆猜测故事的发展。
（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。
（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？
他们来到了哪里？看到了什么？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园看图讲故事教案
【篇一：大班看图讲述教案心情预报】
大班看图讲述教案心情预报
目标：
2．让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。
重点与难点：
重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法
难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。
准备：
幼儿经验准备：
1．请幼儿看天气预报，并学习播报。
2．日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。
材料准备：
用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干（高兴、紧张、生气）过程：
一．引起兴趣
1．请幼儿模仿播报天气预报。
刚才播送的是什么预报？
2．森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同？下面请看森林电视台的心情预报。
（播两遍）
请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。
今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。
第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同？
小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。
二．组织讨论
1．小动物的心情和狮子的心情有什么不同？
【篇二：小班语言看图讲述教案】
小班语言看图讲述
——谁是最懂礼貌的客人
张淑情况分析：
我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。
语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：
1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。
2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。
二、活动准备：
1、相关故事内容课件一份。
2、小猫、小鸡头饰各一个。
三、活动重难点：
重点：学说“你好，我是xx，请你给我开开门。
难点：尝试跟老师一起说说故事内容。
四、活动过程:
（一）开始部分
情境创设，导入主题,出示课件图1
——播放生日快乐歌，引起幼儿注意
师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。
（出示小猫和小鸡的图片）
（二）基础部分
1、让幼儿初步感知讲述对象。
师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。
——出示课件图2
师：我们听听是谁来了？。
师：小猫是怎么敲门的？为什么小兔不开门？
（引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。
）
——出示课件图3
师：小鸡会怎么敲门呢？
（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。
”）师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。
（引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门）
2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。
——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。
——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人
才会讨人喜欢。
3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？
——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。
（三）、结束部分
请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。
【篇三：《看图编故事》教学设计】
《看图编故事》教学设计
教材分析：《看图编故事》是西师版小学语文五年级上册第三单元
的
习作，作为五年级的学生，能够仔细观察图画，并且通过观
察，大胆运用丰富的想象，编写故事，因此此次习作的要求
就是让学生通过观察，展开合理想象，编写一个生动有趣的
故事。
教学目的：1、教会学生仔细观察图画；
2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚；
3、引导学生由说入写，把故事写完整，写生动，写具体。
教学重
难点：通过仔细观察，合理想象，把故事写完整，写具体，写
生动。
教学准备：课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、启发谈话，激趣导入。
1、师：同学们喜欢听故事吧，从小到大，你们一定听过或者读过许多的故事，比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》??有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话故事？
（幻灯片展示童话故事的画面）
生：《白雪公主与七个小矮人》、《丑小鸭》、《狐狸和乌鸦》??
2、师：同学们这么喜欢听故事，想不想也一展身手，当当小作家，自己编个故事和大家分享一下？
生：想。
3、师：好，今天这节习作课就让我们共同来学习《看图编故事》（板书：看图编故事）
师：让我们一起来读一读课题。
（齐读）
师：根据课题，你们认为我们这节课要完成几个任务？
（生回答，师在“看”和“编”字下面标注三角形）
二、仔细观察，整体感知。
师：既然要编一个故事，我们就要弄清楚故事的六要素：
故事发生的时间、地点、主人公
以及故事发生的起因、经过、结果。
1、师：（展示图片）下面，首先请同学们仔细观察这幅图片，
（板书仔细观察）弄清楚故事发生的时间、地点、主人公。
生:(自由回答)。
2、师：这幅画，有人认为讲述的是一个团结互助的故事，有人认为
讲述的是一个破坏树木的故事??孩子们，通过观察图画，你们觉得
讲述的是一个什么故事呢？说说你的理由！
生自由回答，师相机指导。
（根据主人公的神态、动作）
三、展开想象，口述故事。
1、师：孩子们说得很有道理，请你们根据自己的想法，按照故事发
展的先后顺序想想故事发生的起因、经过、结果。
下面就让我们展
开丰富的想象。
（板书：展开想象）
师：通过主人公的神态、动作，想象他们的语言和心理，让我们在“看”
图的基础上，“编”出一个生动有趣的故事。
现在就请孩子们先自己
想一想，以前后四人为一个小组，在小组内说说你的故事，试着把
话说得完整、连贯。
请同学们特别注意，一定要说清楚故事的六个
要素。
生练习编故事，小组内先交流，然后全班交流，师生共同评议。
2、师：同学们的想象力可真丰富，故事编的即生动又有趣，还能按一定的顺序说出事情的来龙去脉。
可是还差这点睛的一笔，你们的
故事还缺少一个好听的题目，想一想？
（板书参考题目：《好心的山羊伯伯》、《刺猬和山羊的故事》??） 3、师：很好，听了同学们讲的这些故事，对你有没有什么启发？生：（自由回答）朋友间要互相帮助；我们要保护树木；我们要尊
老爱幼??
师：真不错，我们不但能编出这么生动有趣的童话故事，还能从
中学会了做人、做事的道理，收获真不小啊！
四、编写故事。
1、师：孩子们故事编的真精彩，故事名字起得也
很有水平。
可是课
堂上不能找每位同学都把故事讲一遍，你们愿意当个小作家把故事
写出来送给大家欣赏吗？注意运用学过的好词佳句把句子写
生动。
（提示：你刚才是怎么想的，怎么说的，就怎么写，你能做到吗？）生开始习作，教师巡视指导
2、师：提示，书写的时候要做到：不停笔、不说话。
五、评故事。
1、自评：写完的同学自己读一读，看看有没有错别字，把不正确的
字和标点请回家。
2、全班评
师：故事大王们，谁愿意把你的作品和大家一起分享一下吗？把写
完
的读出来，没写完的口述出来。
其余的孩子给他找找优点，提提建议。
评议例文：选1、2名同学读自己的习作。
3、师：俗话说：“好文章是改出来的”，希望课后大家把自己编写故事读给爸爸、妈妈或朋友听一听，多听听他们的意见，你的
故事会更加的精彩。
六、小结师：今天看图编故事的学习，老师真是大开眼界，你们想
象力太丰富
啦，语言表达能力也很棒！给自己今天的出色表现鼓鼓掌吧！（给
自己鼓掌）
师：其实想要把看图编故事写好并不难，只要我们细心观察，把画
面
内容讲清楚，最重要的是要大胆合理想象，把故事内容补充完整，
说具体，再运用学过的好词佳句把句子写生动。
老师相信你写出来
的故事一定一次比一次更精彩！
板书设计：
看图编故事
仔细观察展开想象。