小班教案 搭积木
幼儿园小班《搭积木》教案(优秀9篇)
幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案设计搭积木小班语言教案
幼儿园小班语言教案设计搭积木小班语言教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于搭积木教案设计。
主题的由来：
引导幼儿看图理解图意。
教案设计：
小班语言教案：搭积木
小班语言教案：搭积木。
幼儿园小班《搭积木》精品教案精选
幼儿园小班《搭积木》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为《搭积木》。
通过该章节的学习，让幼儿认识积木的形状、颜色，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出积木的形状和颜色。
2. 培养幼儿的动手能力和空间想象力，能够独立完成积木的搭建。
3. 培养幼儿的观察力和创造力，通过搭积木活动，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握积木的形状、颜色以及基本搭建方法。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色的积木若干，展示台。
学具：每组一套形状、颜色的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观积木展示台，引导幼儿观察积木的形状、颜色，让幼儿自由发表对积木的看法。
2. 例题讲解（10分钟）教师选择一套积木，展示如何搭建一个简单的房子，讲解搭建过程，让幼儿了解并掌握基本的搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，独立完成一个简单的搭建任务，如：搭建一个桌子、椅子等。
4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组一套积木，让幼儿合作完成一个复杂的搭建任务，如：搭建一个公园、动物园等。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 展示各种形状、颜色的积木。
2. 搭建方法的步骤图解。
3. 搭建任务要求。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的东西。
答案：略。
2. 作业要求：充分发挥自己的想象力，搭建出独特且富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在搭建过程中的表现，了解幼儿的空间想象力、动手能力及合作意识。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的搭建活动，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观建筑工地，了解建筑物的搭建过程，提高幼儿的观察力。
（3）开展创意搭建比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有创意的作品。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑乐趣多》，详细内容为“搭积木”活动。
通过引导幼儿用积木搭建不同形状和结构的物体，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，能独立完成简单的搭建任务。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对形状、颜色的认知，提高幼儿的空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握积木搭建的基本方法，学会观察和创造。
2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、形状卡片、颜色卡片、范例作品。
2. 学具：每组一套积木、形状卡片、颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的简单房子，引导幼儿观察和描述。
（2）教师邀请几名幼儿上台尝试搭建积木，其他幼儿观看。
2. 讲解积木搭建方法（5分钟）（1）教师讲解积木搭建的基本方法，如平铺、堆叠、镶嵌等。
（2）教师示范搭建一个简单的物体，如小桥，让幼儿跟随学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的范例作品，引导幼儿观察。
（2）教师分步骤讲解搭建过程，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放积木、形状卡片和颜色卡片。
（2）幼儿根据卡片提示，独立完成积木搭建任务。
5. 团队协作搭建（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套积木、形状卡片和颜色卡片。
（2）小组成员共同商讨搭建方案，分工合作完成搭建任务。
6. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示搭建作品，教师和幼儿共同评价。
（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木搭建方法：平铺、堆叠、镶嵌（2）范例作品：小桥、房子七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在搭建积木过程中，空间想象力和创造力得到了锻炼，但部分幼儿在团队协作方面还有待提高。
小班教案《搭积木》
For a company to develop rapidly, it can rely on hiring good talents, especially smart talents.整合汇编简单易用（页眉可删）小班教案《搭积木》小班教案《搭积木》1活动目标：1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。
2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：幼儿画册。
活动过程：（一）让幼儿观察画册1．师：图片上都有谁？他们在做什么？（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容1. 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。
3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。
（三）情境练习师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。
（四）小结师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。
小班教案《搭积木》2[活动名称]：积木基础造型拼搭[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。
[活动模式]：室内活动。
[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]：搭积木儿歌。
[活动过程]：一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。
二、基础造型拼搭1.搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思
幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思教学目标：1.认得和把握不同颜色和形状的积木，并用积木搭建基本的几何形体；2.培育幼儿的动手本领和察看力，加强幼儿对颜色和形状的感知本领；3.促进幼儿园班级的团队互助和合作精神，培育幼儿的沟通和交流本领。
活动准备：积木、绘本《搭积木》、图片、音乐、幼儿画纸、颜料、笔。
教学过程：一、引入（10分钟）1.老师向幼儿呈现不同颜色、形状的积木，并引导幼儿一起辨认；2.老师朗读绘本《搭积木》，引发幼儿的学习热诚；3.播放与主题相关的音乐，引发幼儿的爱好和情感。
二、探究（25分钟）1.老师给幼儿呈现各种基本几何形体，如三角形、正方形、长方形，引导幼儿察看、感知；2.让幼儿自由搭积木，激励幼儿想象、发挥；3.老师示范按规律搭建不同的基本几何形体，并让幼儿跟着做，渐渐把握积木的搭建技巧；4.采纳幼儿合作的方式，让幼儿合作搭建大型的几何形体，如高塔、桥梁等，加强幼儿的合作意识和沟通本领。
三、呈现（10分钟）1.让幼儿呈现本身搭建的积木作品，并在班级内相互评价；2.老师带领幼儿评价本身做的优点和不足，并对幼儿的作品给与确定；3.让幼儿在幼儿画纸上绘制本身喜爱的积木，呈现本身的创意。
四、反思（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾这节课的活动，询问幼儿对搭积木的感受；2.老师与幼儿共同反思本身在活动中的收获和不足；3.激励幼儿在日常生活中擅长察看和思考，多发挥本身的想象力。
教学反思：此次课堂我采纳了多种教学方法和手段，如老师讲授、示范、幼儿探究、互动评价等，丰富了幼儿的学习方式和学习内容。
我发觉幼儿喜爱自由搭积木，可以培育其自主学习的本领和创新的思维，但幼儿在搭建过程中对基本几何形体的理解不够深刻，需要加强老师的讲解和引导。
在活动时间的掌控上需要注意，确保每一个环节都充分使用，不挥霍时间。
总之，在今后的教学中，我将连续探究多样化的教学手段，充足不同形态的幼儿学习需求。
小班建构游戏教案(精选10篇)
小班建构游戏教案（精选10篇）篇一: "搭积木"1. 教学目标：- 学习使用不同形状的积木搭建简单的结构。
- 培养小班儿童的观察力、空间想象力和动手能力。
2. 教学准备：- 不同形状的积木。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子观察不同形状的积木，包括方块、圆柱体和三角锥等。
- 介绍每种积木的名称和特征，让孩子了解它们的区别。
- 根据教师的示范，让孩子模仿搭建简单的结构，如搭积木塔或房子等。
- 鼓励孩子自由发挥，尝试搭建自己想象的结构。
- 分享孩子们的作品，让他们互相欣赏和学习。
篇二: "拼图游戏"1. 教学目标：- 学习使用拼图游戏培养小班儿童的观察力和手眼协调能力。
- 培养团队合作意识。
2. 教学准备：- 不同形状和主题的拼图。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 展示一幅未完成的拼图给孩子们观察。
- 将拼图分成若干块，将每块分发给不同的孩子。
- 学生根据自己手上的拼图片段，合作完成整幅拼图。
- 引导孩子们讨论和交流拼图的完成过程。
- 鼓励孩子们尝试不同的拼图主题和难度。
篇三: "造纸船"1. 教学目标：- 学习使用简单的材料制作纸船。
- 发展小班儿童的创造力和动手能力。
2. 教学准备：- 彩色纸、剪刀、胶水。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们剪出纸的形状，包括船的底部和边框。
- 引导孩子们将纸的边部分别通过胶水粘贴在船的底部。
- 让孩子们观察纸船的形状，讨论船的稳定性和浮力。
- 在容器中加入水，让孩子们测试纸船的浮力和航行能力。
- 鼓励孩子们对纸船进行创作和装饰。
篇四: "磁铁实验"1. 教学目标：- 学习使用磁铁进行实验，探索磁性材料的吸引力和斥力。
- 发展小班儿童的观察力和实验探索能力。
2. 教学准备：- 磁铁、钉子、铁制物体。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们使用磁铁吸引小物体，如钉子和铁屑。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐与发展》第五章《搭积木》。
通过本节课的学习，让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力；培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对搭积木的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。
难点：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、积木搭建模板、积木搭建视频。
学具：每个幼儿准备一套形状积木。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的积木区，引导幼儿发现各种形状的积木，激发幼儿对搭积木的兴趣。
2. 知识讲解：教师向幼儿介绍各种形状的积木，如正方形、长方形、三角形等，并通过积木搭建模板，让幼儿直观地认识这些形状。
3. 例题讲解：教师通过展示积木搭建视频，让幼儿学会简单的积木搭建方法，如搭建桥、房子等。
4. 随堂练习：幼儿分组进行积木搭建练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误搭建方法。
5. 团队合作：教师组织幼儿进行团队比赛，看哪个团队搭建的积木作品最有创意。
六、板书设计板书内容：各种形状的积木图片、积木搭建方法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的积木，尝试搭建一个作品，并拍照记录。
2. 作业答案：幼儿完成搭建作品，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否让幼儿充分认识了各种形状的积木，发展了幼儿的空间认知能力；是否培养了幼儿的动手操作能力和团队合作意识；是否激发了幼儿对搭积木的兴趣。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行积木搭建比赛，提高幼儿的动手操作能力和创造力；还可以邀请家长参与，增进亲子关系。
小班积木游戏教案10篇
小班积木游戏教案10篇这是小班积木游戏教案10篇，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班主题活动教案：搭积木教案活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗?”4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：图片活动过程：一、导入部分师：(出示图片)今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么?二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)师：红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
(教师讲述故事一遍)四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。
我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。
第2篇、小班主题活动亲子—盖楼房教案反思活动目标：1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。
2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。
3、发展幼儿四肢的协调性。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动过程：（一）准备部分（1）孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。
（2）一起做《圈圈操》。
（二）进行部分（1）孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。
体验共同欢快的情绪。
（2）引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。
（3）引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。
方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。
小班语言教案搭积木教案及反思
小班语言教案搭积木教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》的第三章“有趣的动作”，具体内容为“搭积木”。
通过活动，引导幼儿运用简单的语言描述积木的形状、颜色和大小，并学会用“长、宽、高”等词语表达积木的搭建过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述积木的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿用“长、宽、高”等词语表达积木搭建过程的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用“长、宽、高”等词语描述积木搭建过程。
2. 教学重点：让幼儿学会用语言描述积木的形状、颜色和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、教学卡片、挂图等。
2. 学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小，并请幼儿用语言进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一块积木，示范如何用语言描述其形状、颜色和大小，并引导幼儿用“长、宽、高”等词语表达积木的搭建过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放积木，让幼儿分组进行练习，要求幼儿用语言描述积木的形状、颜色和大小，并用“长、宽、高”等词语表达搭建过程。
4. 小结与反馈（5分钟）教师针对幼儿的表现进行小结，强调用语言描述和表达的重要性，并对幼儿进行鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书搭积木2. 板书内容：形状：长方形、正方形、三角形颜色：红色、蓝色、黄色大小：长、宽、高七、作业设计1. 作业题目：用语言描述你最喜欢的积木，并画出其形状、颜色和大小。
2. 答案示例：我最喜欢的积木是一块红色的长方形，长20厘米，宽10厘米，高5厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会用语言描述积木的形状、颜色和大小，以及用“长、宽、高”等词语表达积木搭建过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，避免让幼儿仅仅关注积木的外观。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的形状、颜色和大小组合搭建积木，并用自己的语言进行描述。
《搭积木》教案(优秀4篇)
《搭积木》教案（优秀4篇）《搭积木》教案篇一【教学目标】１、学习１１个生字，学写４个字。
认识一个偏旁彳。
２、正确、流利的朗读课文。
３、了解课文内容，懂得从小关心他人。
【教学重点难点】后鼻音：平的发音，以及啊、呢应读轻声。
业的书写笔顺，书中横折钩的书写位置。
【教学准备】课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。
积木、多媒体课件、生字卡片。
【教学时间】２课时。
第一课时【教学目标】学习１１个生字，学写４个字。
认识一个偏旁彳。
通读课文，了解课文大意。
能正确朗读课文。
【教学过程】一、激情引趣，揭题导入１、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？)过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！２、揭题。
（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？(课题中有两个生字，要求学生读准确)二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。
２、再读课文，要求把课文读通读顺。
３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段１、读准字音⑴ 读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音；学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。
平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
⑴ 读准轻声音节：呢、啊，指名读。
学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
说一说：你要提醒大家注意什么？⑴ 小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
⑴ 游戏：猜字。
背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，是不是*字？直到猜对为止。
２、精读句段过渡：小朋友真棒！--下子就记往了这些字宝宝的名字。
如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。
⑴ 平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？自由朗读指名朗读⑴ 平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“动手动脑”，详细内容为章节《搭积木》。
通过该课程，让幼儿在动手操作中培养空间概念，提高手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识积木，了解积木的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握积木的搭建方法，培养空间概念。
重点：培养幼儿观察、想象、创造和合作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、展示板、范例。
学具：每组一套形状、颜色、大小不同的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解积木知识（10分钟）教师介绍积木的形状、颜色和大小，让幼儿认识积木。
3. 演示搭建方法（10分钟）教师演示搭建积木的基本方法，引导幼儿观察并模仿。
4. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的积木搭建为例，讲解搭建步骤，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行积木搭建练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）各组展示搭建成果，教师和幼儿共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：积木形状、颜色、大小搭建方法例题步骤七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手搭建积木，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在家里尝试搭建不同的积木作品，提高空间概念和手眼协调能力。
同时，教师还可以开展类似的活动，如拼图、捏泥等，丰富幼儿的动手操作经验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、想象、创造和合作能力，难点在于让幼儿掌握积木的搭建方法，培养空间概念。
幼儿园小班搭积木教案合集8篇
幼儿园小班搭积木教案合集8篇教案1：认识不同形状的积木教学目标：1. 让幼儿认识并区分不同形状的积木。
2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。
教学准备：不同形状的积木，如正方形、长方形、三角形等。
教学过程：1. 引入：老师出示一个正方形积木，询问幼儿这是什么形状的积木。
引导幼儿认识正方形。
2. 展示：老师逐一展示其他形状的积木，如长方形、三角形等，让幼儿观察并命名形状。
3. 游戏：将积木散放在桌上，让幼儿自由选择并拼搭。
老师可以提问幼儿：“请你用长方形积木搭一个房子。
”4. 练习：给幼儿发放纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的积木形状，并说出形状的名称。
教学延伸：老师可以引导幼儿观察周围环境中的形状，如窗户是长方形的，球是圆形的等，进一步巩固形状的认知。
教案2：搭积木创作教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力。
教学准备：各种形状的积木。
教学过程：1. 引导：老师出示一幅搭好的积木作品，让幼儿观察。
2. 创作：给幼儿一定时间，让他们自由搭建自己的作品，可以是房子、动物等。
3. 分享：让幼儿依次展示自己的作品，并讲解自己的创意和构思过程。
教学延伸：老师可以引导幼儿合作搭建更大的作品，如搭建一个城市，让幼儿分工合作，培养团队合作意识。
教案3：积木拼图教学目标：1. 培养幼儿的观察力和空间想象力。
2. 提升幼儿的问题解决能力。
教学准备：不同形状的积木。
教学过程：1. 引导：老师出示一幅积木拼图，让幼儿观察图案。
2. 拼图：将积木散放在桌上，让幼儿按照图案拼搭出相同的形状。
3. 分享：让幼儿依次展示自己拼搭好的积木拼图，并讲解自己的拼搭思路。
教学延伸：老师可以增加难度，给幼儿提供更复杂的积木拼图，培养幼儿的逻辑思维能力。
教案4：积木比赛教学目标：1. 培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
2. 提升幼儿的快速反应和手眼协调能力。
教学准备：相同数量的积木。
教学过程：1. 分组：将幼儿分为若干小组，每组人数不超过4人。
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为“搭积木”。
通过该活动，让幼儿在游戏中学习空间概念，培养手眼协调能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，培养空间想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调性。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在搭建过程中，掌握平衡和稳定性，培养空间想象力。
重点：培养幼儿的动手操作能力，激发创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大积木一套，展示用的小积木一套，教学PPT。
2. 学具：每位幼儿一套小积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（5分钟）（1）介绍积木的种类和特点。
（2）讲解搭建积木的基本方法。
（3）示范搭建一个简单的积木作品。
3. 例题讲解（5分钟）（1）搭建一个简单的房子。
（2）引导幼儿观察并描述房子的特点。
（3）讲解搭建过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组搭建一个房子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木的种类和特点（2）搭建积木的基本方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的积木搭建方法，培养了空间想象力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的方法搭建积木，提高创造力。
（2）开展家庭积木搭建活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
（3）组织积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的互动性。
3. 课后反思及拓展延伸的实用性。
搭积木的小班主题教案
搭积木的小班主题教案第一章：认识积木教学目标：1. 让学生了解积木的种类和特点。
2. 培养学生对搭积木的兴趣。
教学内容：1. 介绍积木的种类：木制积木、塑料积木、乐高积木等。
2. 讲解积木的特点：形状多样、颜色丰富、可组合拆卸。
教学活动：1. 展示各种积木，让学生观察并说出它们的名称。
2. 学生尝试搭积木，感受积木的特点。
第二章：搭积木的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握搭积木的基本技巧。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 讲解搭积木的基本技巧：堆叠、连接、镶嵌等。
2. 介绍如何利用积木搭建各种形状和结构。
教学活动：1. 学生观看老师演示搭积木的基本技巧。
2. 学生动手尝试搭建简单的积木结构。
第三章：搭建简单的积木作品教学目标：1. 让学生学会搭建简单的积木作品。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 讲解如何搭建简单的积木作品：房屋、车辆、人物等。
2. 学生分组合作，搭建简单的积木作品。
教学活动：1. 学生观看老师演示搭建简单的积木作品。
2. 学生分组合作，动手搭建简单的积木作品。
第四章：搭建复杂的积木作品教学目标：1. 让学生学会搭建复杂的积木作品。
2. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解如何搭建复杂的积木作品：城堡、动物园、火车站等。
2. 学生分组合作，搭建复杂的积木作品。
教学活动：1. 学生观看老师演示搭建复杂的积木作品。
2. 学生分组合作，动手搭建复杂的积木作品。
第五章：积木作品的展示与评价教学目标：1. 让学生展示自己的积木作品。
2. 培养学生的表达能力和评价能力。
教学内容：1. 学生展示自己的积木作品。
教学活动：1. 学生依次展示自己的积木作品，并简单介绍创作思路。
第六章：认识积木的不同材质教学目标：1. 让学生了解积木可以使用不同的材质制作。
2. 培养学生对不同材质积木的认知和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍不同材质的积木：木头、塑料、金属、软质材料等。
小班语言教案《搭积木》(精选13篇)
小班语言教案《搭积木》（精选13篇）小班语言教案《搭积木》篇1看图叙述《搭积木》活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”活动预备：图片活动过程：一、导入部分师：（出示图片）今日，老师给小伴侣带来了一幅图片，请小伴侣看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？二、看图学短句师：这两个小伴侣在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
（老师叙述故事一遍）四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。
我们小伴侣以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“感谢”，会懂得谦让人,做个人人喜爱的好孩子.小班语言教案《搭积木》篇2教学目标1.借助熟识的物体，使同学正确用数表示20以内这些物体的个数.2.使同学依据11至20个数的组成，把握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.3.培育同学动手操作、擅长思索的力量.教学重点理解加减法的含义.教学难点动手操作，列出不同的算示.教具预备实物投影，小捧等.教学过程一、活动一：观看思索解决问题.（一）搭积木（出示图片：说一说1）1.同学们，你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗？2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3.依据图意谁能列出相应的算式？老师板书：10＋5＝15 16－2＝144.为什么这样列算式？说一说你的想法.（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15.（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14.（二）小结我们通过观看画面，动脑思索关心明明和丁丁解决了他们搭积木状况，列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪慧.二、活动二：动手操作学习新学问.（一）动手操作1.用你最喜爱的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）.2.请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多.3.小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）.10＋1＝11 11－1＝10 11－10＝110＋6＝16 16－6＝10 16－10＝610＋7＝17 17－7＝10 17－10＝74.任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1.（二）老师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们擅长动脑思索的结果.三、活动三：整理归类.（一）找规律1.依据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？2.小组合作沟通.3.指名列出算式，集体反馈.4.同学汇报，老师板书.（二）老师小结通过动手操作，动脑思索发挥集体的才智，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，盼望你们连续发扬这种探究精神.四、活动四：结合实际巩固练习（一）出示图片：说一说41.请同学们认真观看.你会得到什么结果？2.依据相碰的状况列出加法算式.（二）出示图片：说一说51.请同学们认真观看.你会得到什么结果？2.依据相碰的状况列出减法算式.（三）老师小结这节课你们学到了什么？兴奋吗？我和你们一样兴奋，由于，我们在玩中也学到了一些数学学问，可见数学就在我们身边.教案点评通过让同学自己观看动手操作，使同学理解和把握了20以内不进位加法和不退位减法的含义，引导同学参加学问形成的全过程。
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小班教案搭积木
前言：
小班教育是幼儿园阶段非常关键的一部分，对于宝宝的成长和发展有着至关重要的作用。
而教师的教学方法和教学环节也是影响宝宝学习效果的重要因素之一。
搭积木是小班教学中常见的一个环节，本文将以小班教学搭积木为主题，介绍如何更好地开展搭积木活动。
一、教育目标
1、培养宝宝的想象力和创造能力；
2、提高宝宝的手眼协调能力；
3、增强宝宝的耐心和毅力；
4、促进宝宝的社交能力；
5、启发宝宝独立思考和解决问题的能力。
二、活动时间
20-30分钟。
如果宝宝能够持续专注，也可以适当延长活动时间。
三、适宜年龄
3-4岁，也可以根据幼儿园经验和宝宝个体差异进行调整。
四、环境
1、教室要安排在空旷明亮的地方，宝宝能够轻松地活动和观察周围的环境。
2、教室里要保持安静和干净，减少外界干扰和宝宝过度依赖教师的情况。
3、积木要摆放在容易取用的地方，宝宝可以自主选取。
五、搭积木环节流程
1、介绍积木游戏规则
教师可以简单地向宝宝介绍积木游戏的规则，让宝宝知道怎样玩这个游戏和游戏的目的是什么。
教师可以与宝宝进行互动，问一些问题，如“大家知道搭积木有什么好处吗？”等。
2、指导宝宝选择积木
在宝宝准备开始搭建时，教师可以帮助宝宝选择适合自己的积木。
或者让宝宝自己选择积木，从而增加宝宝的主动性和探索意识。
3、介绍搭建方法
教师可以逐步讲解如何搭建积木，可以从简单的开始，也可以从难的开始，根据宝宝实际情况进行选择。
教师需要面对每个宝宝，帮助他们规划好自己的建筑思路，并指导他们如何将积木搭建成目标形状。
4、帮助宝宝修正错误
在搭建过程中，宝宝可能会犯错或者遇到困难，教师需要及时指出，并帮助他们解决问题。
教师可以鼓励宝宝用自己的思维解决问题，帮助他们培养独立思考能力。
5、分享和展示
当宝宝完成搭建后，教师可以鼓励宝宝分享自己的成果，并给予正面的评价和鼓励。
可以让每个宝宝展示自己的作品，让大家欣赏和学习。
六、小结
小班教育搭积木是一项培养宝宝综合能力的有效方法。
通过积木游戏，宝宝能够增强手眼协调能力、提高想象力和创造能力，并且培养宝宝的耐心和毅力。
在搭建过程中，宝宝还能够学会解决问题的方法和提高社交能力，这对于宝宝的成长和发展都有着非常重要的作用。
因此，教师应该有计划地安排好小班教育搭积木环节，让宝宝在愉悦的氛围中学习成长。