幼儿建构区搭积木教案

幼儿建构区搭积木教案

【篇一建构区游戏随笔小班】建构区游戏随笔孩子们喜欢的建构游戏又开始了，今天婷婷等几个小朋友一起去建构区玩搭积木，他们一开始搭了房子，围墙等东西。

搭得十分漂亮。

可是过了一会她们把这些东西全部推到了，就连好不容易造好的房子也拆掉了。

只见婷婷把一块块长方形的积木搭成一个圆形花坛的样子，我以为她想搭个小花园，可是随后她拿了4块长方形的积木拼在一起，一会我看见她把一块积木放在用木积木拼好的板上切了起来，切好后就把积木放入了大圆圈中。

这时候我才明l 可见在这半个小时的游戏中，幼儿的游戏是十分成功，而且心情是十分愉悦的。

每一次的观察是为了幼儿能更好的来战以后的游戏活动所以我们要及时做出相应的调整。

1、用“欣赏”的心态来观察幼儿游戏的行为。

今天的活动引发了我很深的思考，在我们现在的区域游戏中，我们教师经常是在同一个时间里引导幼儿玩同一种类型的游戏，建构区就是搭搭建建，美工区就是做做贴贴通过此案例我们不能只是在区域的选择上给予幼儿高度的选择灵活度，对游戏类型的选择也要有一定的灵活性。

2、平时在一些区域提供的材料的特征很大程度上暗示了游

戏的类别，课适当尝试在同一个区域里提供各种材料，包括结构的，主题角色的，探索的，美术美工，任孩子自由选择，如在小舞台也可以放一些结构材料，幼儿可以自行搭建自己喜欢的表演舞台。

这样一来不同类型的游戏不仅可以在不同空间开展起来，也可以在同一空间开展。

那么幼儿可以在同一个时间可以玩到多种类型的游戏，我想这将会有利于幼儿的发展。

【篇二小班结构游戏教案】【篇三建构区方案】建构区目标

1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。

2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

材料投放积木若干盒。

（两个幼儿一盒）活动要求人数5-6人要求1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。

即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。

4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么建议在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

教师提示①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。

例如“请借给我一个长积木，我要搭火车”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

②如果积木缺得太多，要两人合搭。