幼儿园搭积木课件大全
《幼儿课件搭积木》课件
一、课件概述1.1 课件简介本课件以幼儿喜爱的搭积木为主题，通过丰富的图片、动画和互动游戏，让幼儿在学习中体验到搭积木的乐趣。
课件内容涵盖动物、交通工具、建筑、自然等多个方面，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
1.2 课件目标（1）培养幼儿对搭积木的兴趣；（2）提高幼儿的观察力和动手能力；（3）锻炼幼儿的想象力和创造力；（4）增进幼儿对动物、交通工具、建筑、自然等领域的认知。
二、课件结构2.1 课程导入通过一个有趣的动画短片，引入搭积木的主题，激发幼儿的兴趣。
2.2 动物世界展示各种动物的图片，让幼儿认识动物，并利用积木搭建对应的动物模型。
2.3 交通工具库介绍各种交通工具的图片，让幼儿认识交通工具，并动手搭建相应的模型。
2.4 建筑大师展示各种建筑的图片，让幼儿了解建筑特点，并挑战搭建复杂的建筑模型。
2.5 自然风光呈现美丽的自然景色，让幼儿感受大自然的魅力，并利用积木创作自然景观。
三、课件互动3.1 搭积木游戏在每个主题环节，提供积木供幼儿自由搭建，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
3.2 作品展示设置一个作品展示环节，让幼儿将自己的作品展示给大家，培养幼儿的自信和表达能力。
3.3 评价与奖励针对幼儿的作品进行评价，给予表扬和奖励，激发幼儿的学习积极性。
四、课件教学策略4.1 启发式教学通过提问、引导等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的观察力和创造力。
4.2 循序渐进从简单到复杂，逐步提高幼儿的搭建难度，让幼儿在挑战中不断进步。
4.3 个性化教学关注每个幼儿的学习进度，针对幼儿的特点进行有针对性的指导。
五、课件评价与反馈5.1 幼儿评价定期收集幼儿对课件的评价和建议，了解幼儿的学习需求，不断优化课件内容。
5.2 教师评价教师对课件的使用效果进行评价，提出改进意见，以提高课件的质量。
5.3 家长反馈积极与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，收集家长的意见和建议，促进课件的完善。
六、课件教学活动设计6.1 主题讨论针对每个主题，组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享自己的搭建经验和感受。
幼儿园小班《搭积木》幼儿园课件 (一)
幼儿园小班《搭积木》幼儿园课件 (一)最近，在幼儿园小班中，老师给孩子们带来了一款叫做《搭积木》的课件。
这款课件引起了家长和孩子的热烈关注。
那么，今天我们就来好好了解一下这个《搭积木》课件。
一、对于孩子的启发《搭积木》是一款教育性很强的课件，它主要是围绕着积木展开。
孩子们在使用这个课件的时候，不仅仅是单纯的搭积木，而是通过多种方式和技巧搭出各种各样的模型。
在搭建的过程中，孩子们可以锻炼自己的专注力和想象力，以及灵活运用手眼协调能力和空间想象能力。
对于孩子们的智力启蒙、身体协调能力、心理素质和认知能力的提高都是有很大作用的。
二、对于老师的帮助《搭积木》课件不仅能够帮助孩子们在学习方面得到启发，更是让老师们在教学中得到极大的帮助。
作为老师，往往需要创造各种各样的情景和游戏方式，帮助孩子们快乐学习。
在这个课件的帮助下，老师们可以更有针对的激发孩子们的学习兴趣，并且可以围绕着孩子的需求来进行设计，进一步挖掘孩子的潜力。
三、家长的反馈在使用《搭积木》课件之后，家长们的反馈也是十分积极的。
一方面，孩子们学会了更多实用的技巧和知识，更重要的是，他们进一步开拓了自己的视野和心智。
另一方面，家长们也能够通过孩子们的反馈，加深自己对于幼儿教育的认知和理解，增强自己的家庭教育能力。
总之，在孩子们目前快速发展的年龄阶段里，需要引导孩子们多方位发展。
而这个《搭积木》课件，恰恰给了孩子们一个很好的机会，不仅仅能够启发他们的学习热情，也能够提高他们在实际生活中的技能水平和认知能力，这正是一个好的课件所应该具备的特质。
积木搭建幼儿园游戏案例分析PPT课件
第一阶段 投放材料，充分让幼儿自主与材料互动
分 析
根据这些特征，我对照了幼儿游戏情况，决定从幼儿生活经验着 手，帮助其丰富物体造型的相关知识，积累经验，尝试调整游戏方 式。
第一阶段 投放材料，充分让幼儿自主与材料互动
调整
01
减少积木的数量和种类，让游戏 材料从少到多，难度从易到难。
02
投放建构作品范例图， 启发幼儿搭建思维。
04
03
通过集体活动和幼儿一起欣赏范例图，
讨论搭建规则及游戏后的玩具整理。
和幼儿共同制定进区卡， 限制区域游戏人数。
游戏开展 第二阶段游戏
第二阶段 学习观察范例图，提高游戏水平
游戏情景
亦萱和怡菲看着范例图搭着公主城堡，亦萱先拿起一块拱形积木和两块圆柱积木，将拱形积木 架在圆柱积木上，又在拱形积木上加了三角形屋顶，屋顶两边斜靠着长方形积木。
忽然晨曦似乎发现了什么？将搭好的床头再次打开，继续加长床的长度。“这是什么？”
第三阶段 学习观察范例图，提高游戏水平
分析
经过多次搭建活动后，幼儿不满足于范例图搭建，他们对生活中的事物更感兴趣， 对见过、体验过的事物印象深刻，喜欢用搭建方式反映周围生活，虽然年龄小但很有 想法和创意。子俊在生活中有过搭机器人的经验，游戏中能快速搭出两个不同造型机 器人。
积木搭建 游戏案例分析
热烈欢迎各位家长朋友
游戏”是幼儿的天性，在游戏中幼儿根据自己的意愿自主选择材 料、自由发挥，充分展现自身的兴趣爱好及各方面能力。
目录
游戏背景 第一阶段游戏 第二阶段游戏 第三阶段游戏
游戏反思
游戏开展 第一阶段游戏
第一阶段 投放材料，充分让幼儿自主与材料互动
游戏情景
初次游戏，我预设着孩子们的搭建场面热 闹非凡，作品造型奇型多样。
搭积木.PPT课件
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，
从上面看到的形状是
。
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
ห้องสมุดไป่ตู้
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“√”。
()
( √)
()
()
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ，
从左面看到的形状是 。
⑶按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体， 最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。
北师大版 六年级上册 第三单元 观察物体
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。 请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
搭一搭。一个立体图形，从正面看到的形状 是 ，从左面看到的形状是 。
搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？ 最多可以有几个小正方体？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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幼儿园搭积木课件大全
活动目标
1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识准确计数形状的数量，按要求写出相
对应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的欢乐。
活动预备
各种形状的积木。
活动过程
一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜爱的积木来搭一搭。
搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变
成了什么样子？
2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的
名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有
长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、依据幼儿的讲述，出示相对应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？
2、寻好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。
）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。
）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。
）
2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭许多物品。
这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并认真数数，这四样物品一共用了几块积木，假如是单数，就在相对应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，假如是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。
【积木变变变】
设计思路
在班级的区角里我设置了“建构区”，里面放置了大小不一的积木，孩子们常常在一起拼拼搭搭，有时候积木会变成城堡，有时候积木又变成了大桥……….一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了兴趣，不停地来追问我一些问题，于是我想到生成这一节科学探究活动，让孩子们在一次次操作中发觉积木连接方式不同带来的变化，从而培养孩子们自主探究、发觉总结的能力。
活动目标
1、通过操作，发觉积木连接方式不同产生的变化。
2、培养幼儿动手操作能力和探索能力。
活动预备
积木每人5块、蛇宝宝动态视频。
活动过程
一、随音乐自由拼搭积木。
你把积木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？
（分析：本环节让幼儿自由搭建，感受积木不同的连接方法所产生的不同效果，体验积木的多变，为下面的活动做铺垫。
）
二、游戏活动：积木变变变
1、变成一条蛇宝宝。
游戏规则：幼儿将手中的5块积木独立进行连接，变成一条身体连接在一起的蛇宝宝。
（分析：本环节让幼儿用仅有的5块积木自由搭建，搭建一条能连接在一起的蛇宝宝，引发搭建的兴趣和热情。
）
2、变成一条长长的蛇宝宝。
（1）、幼儿4人一组尝试将积木连成一条长长的蛇宝宝。
交流：你是怎样把积木连接在一起，变成长长的蛇宝宝？
（分析：本环节引导幼儿在操作构建中，通过比较发觉积木不同的连接方法可以使蛇宝宝变得更长的隐秘。
）
（2）、小结：积木连接的孔越少，蛇宝宝就越长。
3、变成会动的蛇宝宝。
（1）、观看视频，发觉蛇是会“扭动”的。
（2）、幼儿分组操作，尝试连接积木的不同方法。
交流：你是怎样让蛇宝宝动起来的？
（分析：本环节幼儿尝试用硬硬的积木构建一条会“扭动”的蛇
宝宝，进一步激励幼儿大胆探索尝试，寻寻出能让蛇宝宝会“扭动”
的连接方法，体验成功的欢乐。
）
（3）、总结：两块积木只要连接一个孔，蛇宝宝就可以扭动了。
三、幼儿相互交流积木的奇妙变化。
四、收拾整理积木。
活动反思
从活动的实施过程来看，我发觉孩子的兴趣很浓，这可能来源于
两点：
一、活动的材料来源于幼儿生活
积木是孩子身边常见的玩具，大家几乎每天都会接触到，对它的
玩法、性能比较熟悉、了解，操作的时候我发觉每个孩子都能发挥自如，拼搭出不同的物体。
二、多次操作活动能满足幼儿的好奇心、求知欲
现在的孩子对什么都很感兴趣，都同意动手去看看、摸摸，好奇
心特别强，而这节科学活动正好满足了他们爱尝试、爱探究、爱玩爱
动的特性。
操作中我设计了三个不同要求的小游戏，幼儿在我的引领下，一次次操作总结，自主发觉规律和隐含的隐秘，最终得出积木连
接方式不同会产生奇妙的变化。