【育人分享】语文140分高分的背后：昌乐二中2017年高考语文备考经验

【育人分享】语文140分高分的背后：昌乐二中2017年高考

语文备考经验

【写在前面】

山东省昌乐二中语文学科在2017年高考中再创新高，除去被北京外

国语大学录取的唐若曦的140分、被北京大学录取的林怡萱的139分，据不完全统计，还有120多人过130分，有近700人达到120分，有90%的同学达到110分，全年级不到100分的同学不足百人。这骄人成绩的背后，有什么秘密可寻？今天将我们备考的一些做

法作一粗略梳理，以就教于大方之家。

以我奋发不已，助你灿若晨曦

——山东省昌乐二中2017年高考语文备考经验

随着录取通知书的下发，2017年高考已成为过往。面对喜人成绩，回首高三一年，深深地感到，好成绩的取得离不了一个团结奋进、干事

创业的团队，离不了精益求精、系统完备的课程开发，更离不了每一

位语文老师对每一位学生的精准帮助。

一、打造团队：宏观谋划，统一目标，分工协作

高三一年，孟维杰校长认真贯彻集团“一法三纲”，着力将高三团队打造成“学习共同体、道德共同体、文化共同体和命运共同体”。我们高三语文组更将团队备考、创新干事化作共识。我们意识到备战

高考是一场大战役，不是一个人的战斗，个人的能力再强，毕竟精力有限，发挥备课组老师集体的智慧，强化合作意识至关重要。

⒈成立核心研究团队，宏观谋划备考思路

以学校首席教师田爱英为中心，以张西圣、孙树楠、刘丽娟、丁彦等备课组长、骨干教师为成员，组建高三语文学科核心研究团队，谋划复习的进度与整体思路，把握复习的方向，保证高三语文教学方向的正确性。如一轮、二轮复习计划的拟定，三轮备考拉练命题点的设计，都需要核心团队的反复研究。

一轮复习的指导思想：

依托必修教材，以“阅读与鉴赏”和“表达与交流”为主线，突出文言文、语体文、教材文本内涵话题梳理三大重点，穿插语言知识运用、名句名篇默写、诗歌鉴赏、写作分点专训四大内容，打造自主构建、探究提升、巩固训练、试卷点评、写作讲评五大类语文课型，充分调动学生学习积极性，狠抓学生落实巩固，突出教师点拨引导，关注语文弱科学生，坚决落实一轮复习“全面、系统、扎实、灵活、细致”的方针，全面提升学生的语文素养，为高考语文百分百进线夯实基础。

一模拉练前的复习思路：

模拟拉练，查漏补缺，夯实基础，提升能力，全面夺取一模测试的胜利。以三次拉练为主线，中间穿插文言知识识记、文化常识识记、名句背诵默写、成语识记等微专题，借助拉练试题重点突出诗歌、小说、散文、传记等四类阅读文本的训练，在提升学生读写能力的同时，夯实基础，让学生的读写能力与基础运用双翼齐飞。

二轮复习指导思想：

⑴整体思路：立足基础，专题训练，紧抓阅读与写作，高质量拉练提能力。

⑵具体内容：四线推进

①以阅读专题训练为主线。诗歌、小说、散文、论述类文本、实用类文本五大专题训练，具体实施采用“整体集中训练，分点专题讲评”的模式，练一类会一类。

②基础专题穿插。继续搞好早自习《天天语文》回扣与《高三晨读不能丢》背诵，穿插语病、成语、标点等小专题训练。搞好阅读的同时不忘基础。

③狠抓阅读与写作。继续用好《时文月刊》，提供素材；用好早自习积累作文语段；注重拉练作文讲评，每次考试都出好作文讲评学案。

④借助拉练提能力。搞好三次拉练的讲评。

⒉成立专题研究团队，分工协作

⑴宏观设计组题考查点

按照山东省语文试卷结构，我们将所有考点分成三大体系，每次拉练测试以其中的一个体系的考点分布命题，三大体系构成一个系统，反复训练，就会涵盖高考所有考点：

1-5题：

①语段类，成语（六选三；错用对象、感情色彩、语法功能），病句（语序不当、结构混乱）

②语段类（虚词），成语（语义重复、不合语境），病句（搭配不当、表意不明）

③语段类（标点），成语（六选三；望文生义、谦敬不当、语法功能）病句（成分残缺或赘余、不合逻辑）

文言文：

①传记类（以、于、且、何、所、者）

②论述类（而、为、乃、焉、若、也）翻译3题

③散文类（之、其、因、则、与、乎）

诗歌鉴赏：

①羁旅思乡诗，形象（意象、事物形象、人物形象、画面描述、意境赏析）

②即事即景抒怀诗，语言（炼字、诗眼、炼句、语言风格）对比鉴赏（意象意境、语言、表达技巧、思想感情）

③咏物诗，表达技巧（修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意）默写：

①高中分餐识记1--7，初中分餐识记29-34，（高中2题、初中1题，诗文搭配）

②高中分餐识记8--16，初中分餐识记35-40，（高中2题、初中1题，诗文搭配）

③高中分餐识记17-22，初中分餐识记23-28，（高中2题、初中1题，诗文搭配）

语言运用

①16.压缩语段（新闻类、议论类、说明类、提取关键词类、下定义类）；17.图文转换（漫画类、徽标解读类、图片（摄影作品类）、流程图、方位图）；18.补写语句（说明或叙述类文本）

②16.表文转换（表格类、柱状图表类、饼式图表类、曲线图标类）；17长短句变换（整散句变换、句子重组、语体变换）；18.简明、得体、标点改错

③16.补写语句（实用类文本）；17.综合式、情景式的扩写、仿写；

18.对联（传统文化创新题）

大阅读：

①小说（传记）：作用类—理解类—赏析类—概括类—探究类

②散文（新闻）：作用类—理解类—赏析类—概括类—探究类

③小说（科普）：作用类—理解类—赏析类—概括类—探究类

作文：

①名言哲理类（漫画）；跟踪：材料作文审题（两则名言材料）

②现实生活类；跟踪：材料作文（关系型）

③寓言故事类

⑵分工到人，组建专题研究团队

在明确考点分布的基础上，我们有组建了三个组题命题团队，对应负责相应命题考点分布体系；在每一个命题团队中按照1-5题、论述类文本阅读、文言文、诗歌鉴赏、语言运用、阅读、作文等考点分布让专人负责其中一项，这样三个命题团队横向联合又组成四大专题考点研究团队——“基础、论述类文本”研究团队，“文言文、名句”研究团队，“诗歌、语言运用”研究团队，“大阅读、作文”研究团队。这样就保证了组题命题的准确性与训练的实效性。

⒊统一目标，统一行动，团队备考