六年级语文下册第一单元复习教案

第一单元复习教案

单元要求：

知识和能力：

正确清楚地朗读课文，不错字、不漏字、不添字，基本掌握朗读的语调、重音，增强语感，提高朗读能力；初步了解对比的方法；了解“以小见大”的写作手法；品味文章的语言，寻找并理解文章中富有表现力的词语；把握文章巧妙的构思、独特的视角；掌握比喻、拟人、夸张等修辞手法，学习从色彩、形状等角度观察事物、表现事物的方法；通过语言、动作、神态、心理等描写的分析，把握人物形象。

1.过程和方法：

通过课前学习完成自读笔记，寻找有关资料，初步掌握课文内容；学习运用自主、合作、探究的学习方式，以小组为单位，合作探究，交流、品味佳句，积累、增加语言素材，训练学生整体阅读、归纳、概括能力；通过朗读品味，理解在写人叙事、写景状物方面富有表现力的句子；通过学生质疑，交流在学习中产生的问题；通过随笔、读后感等形式记录学习所得、积累学习过程中的文本。

2.情感态度和价值观：

感受文章中浓浓的祖孙情、父子情，感受母亲对子女无私、深切的爱；理解亲情对处在困境中的人的意义，理解一个人的责任以及生命传承的意义；激发对自由、美好生活的向往和热爱，痛恨不合理的社会制度，珍惜今天的幸福生活；培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

二、教学内容和要求：

1. 《祖父和我》

（1）识字：

绒毛啸闪烁蚌壳瞎闹

韭菜谷穗承认玩腻蓝悠悠

（2）要求查阅的资料：

有关作家萧红的资料。

（3）要求领悟的思想内容：

感受到文章中浓厚的祖孙情，作者对亲情的赞美，以及对自由、美好生活的向往

与热爱。

（4）要求掌握的阅读知识和能力：

理解比喻、拟人、夸张等修辞手法在文中所起的作用，体会在写人叙事、写景状

物方面富有表现力的语句。

（5）拓展阅读的篇目：

《忆儿时》（丰子恺）

（6）学生文本写作的篇目：

《我家的亲情小故事》

2. 《凡卡》

（1）识字：

摩平揉皱楦头保佑别墅眯缝

毡靴蘸撇撇嘴指望打搅醉醺醺

（2）要求查阅的资料：

有关作家契诃夫的资料。

（3）要求领悟的思想内容：

了解沙皇统治下俄国劳动人民的悲惨生活，理解、感悟亲情对处在困境中的

人的意义。

（4）要求掌握的阅读知识和能力：

通过学习，增强透过人物的动作、语言、神态以及所处的环境了解人物内心活动

的能力；初步了解对比的写作手法，体会细节描写在文中所起的作用。

（5）拓展阅读的篇目：

《从孩子得到的启示》（丰子恺）

（6）学生文本写作的篇目：

《我和凡卡比童年》

3、《〈父与子〉漫画选》：

（1）要求查阅的资料：

有关漫画的知识、作者资料、漫画与写作的关系。

（2）要求领悟的思想内容：

感受父子之间浓浓的真情、充满趣味的生活。

（3）要求掌握的阅读知识和能力：

了解阅读漫画的方法，运用观察、联想的方法理解漫画的内容；说出漫画的主要

意思及所表现的情感。

（4）拓展阅读的篇目：

《父子情》（舒乙）

《失落的一角》（美国谢尔·希尔弗斯坦）

《戴逸如文图精选——左思右想》（中国戴逸如）

（5）学生文本写作的篇目：

画一幅自己与父亲之间的漫画，并配上200字的说明文字。

4. 《散步》

（1）识字：

信服分歧一霎时委屈水波粼粼

（2）要求查阅的资料：

有关作者莫怀戚的资料、尊老爱幼的小故事。

（3）要求领悟的思想内容：

感受家庭成员之间互相谦让爱护的浓浓亲情；理解一个人的责任感以及生命传承

的意义。

（4）要求掌握的阅读知识和能力：

品味文章语言“举轻若重”的特点，体会其表达作用；了解文章“以小见大”的

写作手法。

（5）拓展阅读的篇目：

《老爸的拐杖》（朱绯）

（6）学生文本写作的篇目：

《一场家庭风波》

5. 《妈妈的账单》：

（1）识字：

受遣索取报酬如愿以偿羞愧

怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼

（2）要求查阅的资料：

有关作家埃德温的资料。

（3）要求领悟的思想内容：

感受文章中母亲对子女的无私、深切的爱；明白“以金钱衡量感情”是错误的。

（4）要求掌握的阅读知识和能力：

把握文章巧妙的构思、独特的视角；通过对富有表现力的词语的理解，感受小彼

得的心理变化过程。

（5）拓展阅读的篇目：

《只有你才能欣赏我》（杨新华）

（6）学生文本写作的篇目：

《写给妈妈的一封信》

6. 《离别的礼物》：

（1）识字：

明净抚摩凝望碍手碍脚戛然而止

吞吞吐吐喋喋不休尴尬喃喃

（2）要求查阅的资料：

有关作家弗·达尔的资料。

（3）要求领悟的思想内容：

懂得孝敬老人是做人的基本道理，亲情是伟大的，最终能战胜个人的私欲。

（4）要求掌握的阅读知识和能力：

通过语言、动作、心理等描写分析把握人物形象；体会环境描写对表现人物心境、

烘托气氛所起的作用。

（5）拓展阅读的篇目：

《礼物》（约翰·卡特那奇）

（6）学生文本写作的篇目：

根据文章结尾，描写彼得、爷爷、爸爸、那个女人此时的心理活动。

三、本单元作文训练：

1. 作文题目：《我爱我家》

2. 训练目的：

通过写家庭中发生的小故事，表现亲情的可贵、家庭的温暖，同时训练学生掌握人物描写的方法。

3、操作步骤：

回忆、整理家庭中发生的小故事→根据中心合理选择、裁剪→构思、写作→教师批改→讲评、交流→学生修改。

四、本单元“综合学习”的操作建议：