人教版九年级物理 专题20.4 电动机 导学案 (解析版)

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九年级物理20.4电动机导学案

九年级物理20.4电动机导学案

九年级物理20.4电动机导学案茂租中学:徐明洪学习目标:1.了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系。

2.知道通电导体在磁场中受到力的大小跟电流强弱和磁场强弱有关。

(重点)3.应用所学知识分析电动机的工作原理,会用磁场对电流的作用力分析解决某些实际问题4.知道什么是换向器,换向器的作用。

知道电动机的能量转化。

学法指导:本节课你不仅要动手,而且要训练自己的书面和口头表达能力。

课前学习:1、学具准备:电源、导线、开关、蹄形磁体、铁架台、电动机模型等。

2、预习提纲:通读课文,思考课文中的每一个问题和填空,并将你认为重要的句子标示出来。

试着回答下列问题:(1)通电导线在磁场中会受到力的作用,受力的方向与哪些因素有关系?(2)通电导体在磁场中受到力的大小跟哪些因素有关系?(3)“换向器”的作用是什么?课堂学习:一、探究磁场对电流的作用(1)制定计划与设计实验:(2)进行试验,收集证据:按实验方案进行实验。

(3)分析和归纳,得出结论:通电导体在磁场中受到____________的作用,力的方向跟______ 和 _______都有关系。

二、换向器的作用当线圈从图(a)所示的位置到图(b)所示的位置时,为什么线圈来回摆动几次就停下来?[合作探究]活动:探究换向器的作用观察图并阅读课文内容,小组讨论回答:1、线圈来回摆动几次就停下来,线圈的这一位置叫做:_________。

2、在电动机电源的引入处有一个“小机关”——_________,它是由两个彼此绝缘的_______组成。

换向器的两个半圆环分别跟________相连接,并通过____ 接到电源的两极上。

3、当线圈越过平衡位置时,由于_____ 的作用,改变了线圈中 _______,使线圈继续转动下去。

三、电动机的工作原理[自主探究]:阅读电动机的工作原理内容回答:1.电动机是根据______________ _的原理制成的(制造原理),用直流电源供电的电动机叫做________ _。

(人教版)九年级物理全册导学案:20.4电动机

(人教版)九年级物理全册导学案:20.4电动机

九年级物理导学案20.4电动机班级:学生:1.了解磁场对通电导线的作用;2.初步认识科学与技术、社会之间的关系。

二、教学重难点重点:1.通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关;2.直流电动机的能量转化。

难点:电动机能够持续转动的原因。

三、教学模式及方法小组合作探究通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理四、要点填空1.实验表明:通电导线在磁场中要受到的作用,它的方向跟的方向和的方向都有关系.2.直流电动机在工作时,线圈转到位置的瞬间,线圈中的电流断开,但由于线圈的,线圈还可以继续转动,转过此位置后,线圈中电流方向靠的作用而发生改变.3.直流电动机是利用制成的.电动机基本由两部分组成:能够转动的和固定不动的.电动机是把能转化成能的机器.4.电动机安装完成后,闭合电路电动机不运转,但轻轻的转一下就转动起来了,出现这种现象的原因是.5.直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成,并随一起转动,每当线圈刚转,就能自动改变线圈中的.从而达到使线圈连续转动的目的.例、要改变直流电动机的转动方向,应采取的方法是:()A.增强磁极的磁性;B.加大通电电流;C.改变线圈中的电流方向;D.将磁铁的磁极对调.分析;直流电动机的方向与电流的方向,磁极的方向有关而与电流的大小及线圈的匝数无关。

(二)展示提升1.通电导体在磁场中受力而运动时()A.消耗了电能,产生了机械能B.消耗了机械能,产生了电能B.消耗了机械能,产生了内能D.消耗了化学能,产生了电能2.跟热机相比,下列各项不属于电动机的优点是()A.开动与停止均比较方便B.结构简单,制造便宜,占地较小C.效率较低D.对环境没有污染3.某个直流电动机的模型通电后不能转动,其发生的故障不原因可能是:()A.磁铁磁性太弱B.电流方向接反了C.换向器和电刷接触不良D.轴与轴架的摩擦太大4. 关于直流电动机模型安装实验中,下列现象可能发生的是:()A.将电源两极对调,线圈转动方向不变B.将磁铁两极对调,线圈转动方向不变C.将电源和磁铁两极都同时对调,线圈转动方向不变D.将电源和磁铁两极都同时对调,线圈会反方向转动5.下列哪些措施中,不能增大直流电动机线圈的转速()A.换用磁性更强的磁极(其他量不变) B.换用电压更高的电源(安全范围内) C.将N、S极对调 D.增大线圈的匝数6.直流电动机换向器的作用是()A.改变线圈的转动方向 B.改变线圈中的电流方向.改变磁感线的方向 D.以上作用同时存在1. 安装一台直流电动机模型,接入电路后能正常转动.下列哪一种做法不能改变电动机原来转动方向()A.调换直流电动机的磁铁极性 B.改变线圈中直流电的方向C.调节滑动变阻器,改变电流的大小 D.调换电源的正、负极2. 探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时,小丽同学做了如下三组实验,如左下图所示,其中AB是通电导体的一部分,导线上的箭头表示电流方向,F表示导体受力的方向,N、S表示磁体的两极.⑴通过实验(a)和(b)说明,通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关.⑵通过实验(b)和(c)说明,通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关.3.如图9-39中,图甲中的情况为已知,若将图甲中的通电电流方向变为反向(图乙),试画出图乙中线圈的受力方向.线圈这时还在平衡位置吗?__++甲乙图9-39。

人教版九年级物理20.4 电动机导学案

人教版九年级物理20.4 电动机导学案

人教版九年级物理20.4 电动机导学案一、导学目标•了解电动机的作用和基本原理;•掌握电动机的构造和工作过程;•能够分析电动机的工作原理。

二、预习内容回顾在上一节课中,我们学习了发电机的工作原理和应用。

你还能回忆一下发电机的构造和工作过程吗?三、新知引入1. 电动机的作用电动机是一种能够将电能转化为机械能的设备,广泛应用于各个领域,比如工业生产、交通运输、家用电器等。

它的作用主要有两个方面: - 用于驱动机械设备,如电动机驱动电风扇、冰箱、洗衣机等家用电器; - 用于提供动力,如电动汽车里的电动机提供驱动力。

2. 电动机的构造电动机由定子和转子两部分组成。

定子是固定不动的部分,通常由电磁线圈(也称为绕组)和铁芯构成。

转子是可以旋转的部分,通常由永磁体(也可以是绕组)和铁芯构成。

定子产生的磁场和转子所带的磁场之间的相互作用使得电动机能够工作。

3. 电动机的工作原理电动机的工作原理可以简述为:当电流通过定子绕组时,产生的磁场会与转子磁场相互作用,使得转子受到力的作用而转动。

具体来说,电流通过定子绕组时会产生一个磁场,根据左手定则,这个磁场与转子磁场之间会产生一个力的作用,使得转子转动。

为了保持转子的运动,电流也需要不断地改变方向,这样可以使得力的方向一直相对转子保持一致。

四、学习任务1.描述并解释电动机的作用;2.了解电动机的构造并标注其中的定子和转子;3.描述电动机的工作原理;4.通过举例说明电动机在生活中的应用。

五、学习过程1.请根据导学目标回顾你在上一节课学习到的内容,并准备好问题,方便课堂讨论;2.阅读教材第20.4节的内容,理解电动机的作用、构造和工作原理;3.根据学习任务依次完成相关问题,可用Markdown格式作答;4.整理学习笔记,复习所学内容。

六、学习总结通过本节课的学习,我们了解了电动机的作用和基本原理,掌握了电动机的构造和工作过程。

电动机是一种将电能转化为机械能的设备,通过转子和定子之间的相互作用实现转动。

人教版物理九年级 20.4 电动机 导学案-精选学习文档

人教版物理九年级 20.4 电动机 导学案-精选学习文档

20.4电动机学习目标1.了解磁场对通电导线的作用.2.了解直流电动机的结构和工作原理.3.初步认识科学与技术的关系.一、学期准备1.什么是电流的磁效应?2.磁极间的作用规律是怎样的?二、预习导航(一)预习指导阅读课本P133-136,自主完成下列内容的学习.3.图20.4-1的实验表明了什么?4.电动机的制作原理是什么?5.电动机的基本构造和基本工作原理是怎样的?6.电动机的换向器主要起什么作用?预习疑惑:(二)预习检测7.电动机是利用通电导体在中受力的原理制成的.王鹏同学按照物理教材中实践活动的要求,安装了一台如图所示的直流电动机模型,图中是转子;若要使这台电动机反向转动,可采用的一种方法是.8.制造直流电动机,必须设法使线圈转动到平衡位置就能自动改变线圈中的,完成这一任务的装置叫.9.人们发明的电动机是利用了( )A.电流周围有磁场B.电磁铁原理C.通电导体在磁场中受力D.磁体周围有磁场10.用如图所示的电路研究“磁场对通电导线的作用”时,下列做法可以改变导线受力方向的是()A.只改变电流方向B.增大电流C.减小电流D.对调磁场同时改变电流方向三、课堂互动问题1:通电导体在磁场中的受力方向受什么影响?11.图20.4-1,保持N、S极位置不变,改变通过AB中的电流方向,观察发生什么现象.12.保持AB中的电流方向与原来相同,把磁体的两极对调,让磁感线方向与原来相反,观察发生什么现象.13.如果电流方向和磁感线的方向都改变,通电导体的受力方向会怎样?问题2:电动机的原理14.通电线圈为什么能不停地转动?四、总结归纳1. 你有什么收获?(从知识、方法、规律方面总结)2. 你还有哪些疑惑?3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方?4. 在展示中,哪位同学是你学习的榜样?哪个学习小组的表现最优秀?五、达标检测1.在制作简易电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向,可以()A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数2.如图所示是直流电动机的原理图.合上开关,线圈做逆时针方向转动.若只对调磁铁的磁极,则线圈做方向转动;若要使线圈的转速加快,可将变阻器滑片向滑动(填“左”或“右”).3.在物理实验课上,小明想观察直流电动机模型的工作情况,将其接入电路,各部分连接完好,结果电动机却不工作,他用手轻轻地碰了一下线圈后,直流电动机模型开始正常转动,其原因可能是()A.直流电动机的铜半环与电刷接触不良B.电源电压太低C.线圈刚好处于平衡位置D.线圈中的电流太小4.要使一台直流电动机的转速增大一些,下列方法中不可行的是()A.增大线圈中的电流B.换用输出电压较高的电源C.将磁体的磁极对调D.换用磁性更强的磁体5.如图所示,把铝箔纸卷成一个长10 cm左右的小细管,用柔软的导线从两端呈水平挂起来.再找一个蹄形永久磁铁,放在铝箔管的下面.(1)当闭合开关时,发生的现象是.拿走磁体,再合上开关,则铝箔管,该实验说明.(2)如将磁极对调一下,再合上开关,发生的现象是,该实验表明(3)若想研究铝箔管受力方向与电流方向是否有关,你准备如何进行实验?请简要说明:.(4)以上研究过程中,你运用的物理研究方法是.教(学)后记:20.4电动机参考答案一、学期准备1.答:通电导线周围存在与电流方向有关的磁场,这种现象叫做电流的磁效应.2.答:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.二、预习导航(一)预习指导3.答:通电导线在磁场中收到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系.4.答:电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动.5.答:电动机是由两部分组成,能够转动的线圈和固定不动的磁体.电动机是利用磁场对电流的作用使线圈转动,同时利用换向器及时改变线圈中的电流方向,使线圈持续转动.6.答:电动机的换向器的作用是在线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向,使线圈持续转动.(二)预习检测7.磁场线圈改变线圈中的电流方向 8.电流方向换向器 9.C 10. A三、课堂互动11.答:会发现导线ab的受力及运动方向会发生改变.12.答:会发现导线ab的受力及运动方向也会发生改变.13.答:如果电流方向和磁感线的方向都改变,通电导体的受力方向不会发生改变.14.答:通电线圈之所以能不停的转动是依靠换向器的作用,线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向,使线圈持续转动.五、达标检测1. B2.顺时针左3. C4. C5.(1)铝箔管会受力运动不动通电导线在磁场中会受力运动(2)铝箔管的受力运动方向相反通电导线在磁场中的受力方向与磁感线方向有关.(3)保持磁场方向不变,把电源的正负极对调,观察铝箔管的运动方向是否改变..(4)控制变量法。

人教版九年级物理全一册教案:20.4电动机

人教版九年级物理全一册教案:20.4电动机

教案:人教版九年级物理全一册 20.4 电动机一、教学内容1. 电动机的概念:电动机是将电能转化为机械能的装置。

2. 电动机的工作原理:通电线圈在磁场中受力转动。

3. 电动机的构造:电动机主要由线圈、磁铁、支架、轴等部件组成。

4. 电动机的铭牌:电动机的额定电压、额定功率、额定电流、转速等参数。

5. 电动机的类型:直流电动机和交流电动机。

二、教学目标1. 了解电动机的概念、工作原理和构造,能识别不同类型的电动机。

2. 掌握电动机的铭牌参数含义,能根据实际需要选择合适的电动机。

3. 培养学生的动手操作能力和观察能力,提高学生对物理现象的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:电动机的工作原理,电动机的铭牌参数含义。

2. 教学重点:电动机的构造,不同类型电动机的特点。

四、教具与学具准备1. 教具:电动机模型、电源、导线、开关等。

2. 学具:笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个电动机的实际应用场景,如洗衣机、电动车等,引导学生关注电动机的作用和特点。

2. 知识讲解:(1) 介绍电动机的概念,引导学生理解电动机是将电能转化为机械能的装置。

(2) 讲解电动机的工作原理,通过模型演示通电线圈在磁场中受力转动的过程。

(3) 讲解电动机的构造,介绍线圈、磁铁、支架、轴等部件的作用。

(4) 讲解电动机的铭牌参数,如额定电压、额定功率、额定电流、转速等,并解释其含义。

3. 例题讲解:分析一个电动机的工作原理和铭牌参数,让学生理解如何应用所学知识。

4. 随堂练习:让学生观察一组电动机的铭牌参数,判断它们的类型和适用场景。

5. 动手实验:分组让学生操作电动机模型,观察电动机的工作原理和特点。

6. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调电动机的构造、工作原理和铭牌参数的重要性。

六、板书设计电动机1. 概念:将电能转化为机械能的装置。

2. 工作原理:通电线圈在磁场中受力转动。

3. 构造:线圈、磁铁、支架、轴等。

九年级人教版物理全册20.4《电动机》导学案

九年级人教版物理全册20.4《电动机》导学案

20.4《电动机》导学案学习目标:1、了解磁场对通电导线的作用;2、了解直流电动机的结构和工作原理;3、初步认识科学与技术、社会之间的关系。

学习重难点:(1)重点:1、通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关;直流电动机的能量转化。

(2)难点:电动机能够继续转动的原因,换向器的作用。

一、自主学习、合作探究1.实验观察:通电导线在磁场中受到力(课本P133页)⑴把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,观察它的运动。

实验表明:。

⑵把电源的正负极对调后接入电路,使通过导线ab的电流方向与原来相反,观察导线ab的运动方向。

实验表明:。

⑶保持导线ab中的电流方向不变,但把蹄形磁体上下磁极调换一下,使磁场方向与原来相反,研究导线ab的运动方向。

实验表明:。

(4)总结得出::通电导线在磁场中受到的作用,受力的方向跟的方向、的方向都有关系。

当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时,通电导线受力的方向也。

(5)想一想:如果电流和磁感线的方向同时都变得相反时,通电导线受力方向会怎样?答:(6) 讨论探究:如果把一个通有电流的线框放到磁场中,它会怎样运动?结论:线圈在磁场中;利用这个原理我们制作出了。

2、电动机的基本构造和工作原理(1). 基本构造:能够转动的线圈,叫做____;固定不动的磁体,叫做____;(2). 原理:利用____线圈在____里受力而转动;当线圈转到与磁场方向垂直的位置时,它的两个边受力、所以不能转动,这个位置是线圈的。

实际的直流电动机持续转动是通过来实现的;换向器作用:每当线圈转过时,自动改变通入线圈的,使线圈连续转动。

(3).电动机工作时____能转化为____能;二、巩固提升1.电动机安装完成后,闭合电路电动机不运转,但轻轻的转一下就转动起来了,出现这种现象的原因是。

2.在下列所示的图片中,选择恰当的图片序号填入空格中;A B C⑴用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是____;⑵用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是____;⑶能说明电动机工作原理的是____;⑷直流电动机的模型图是____;3.如3题C图所示,导体AB受到力的方向水平向左,为了使它受力的方向水平向右,可采用的办法是()A.改变导体中的电流方向 B.换用磁性更强的磁铁C.增大电路中的电流 D.改变电流方向,同时改变磁场方向4.探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时,小丽同学做了如下三组实验,如下图所示,其中AB是通电导体的一部分,导线上的箭头表示电流方向,F表示导体受力的方向,N、S表示磁体的两极.⑴通过实验(a)和(b)说明,通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关.⑵通过实验(a)和(c)说明,通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关.三、学习心得 _____。

人教版九年级物理第20章第4节电动机导学案

人教版九年级物理第20章第4节电动机导学案

人教版九年级物理第20章第4节电动机导学案一、学习目标1.了解电动机的基本原理和组成部分。

2.掌握电动机的工作原理和使用方法。

3.了解电动机在日常生活中的应用。

二、学习内容本节课我们将学习电动机的基本知识。

2.1 电动机的基本原理电动机是将电能转化为机械能的装置,其基本原理是利用电磁感应现象和磁场与电流的相互作用原理。

2.2 电动机的组成部分电动机主要包括定子、转子和电刷等组成部分。

定子是电动机的固定部分,通常由铁芯和绕组构成。

铁芯是用来增强磁场的强度,而绕组则是通电产生磁场的部分。

转子是电动机的旋转部分,通常由铁芯和绕组构成。

转子通电后会受到磁场的作用而旋转。

电刷是定子上的一对碳刷,负责向转子供电。

2.3 电动机的工作原理当电动机通电后,定子产生的磁场与转子上的磁场相互作用,产生力矩将转子带动旋转。

具体工作原理如下:1.电压施加在电动机的绕组上,产生磁场。

2.电刷接通电源,将电流导入转子的绕组。

3.转子绕组的电流与定子的磁场相互作用,产生力矩。

4.力矩将转子带动旋转。

5.转子不断旋转,从而将电能转化为机械能。

2.4 电动机的使用方法使用电动机时需要注意以下几点:1.选择合适的电动机型号和规格,以满足实际需求。

2.安装时要确保电动机固定牢固,避免出现松动和振动现象。

3.使用前要检查电动机的电压和频率是否与电源匹配。

4.长时间运行电动机时,要注意电机的散热问题,避免过热损坏。

5.运行时要遵循电动机的使用规程和操作指南。

三、拓展练习1.请简要描述电动机的工作原理。

2.在日常生活中,你能发现哪些使用了电动机的产品?请列举三个例子。

3.假设你需要选择一个电动机,你会注意哪些因素进行选择?四、思考题1.电动机中的定子和转子分别起什么作用?2.电动机的工作原理和发电机的工作原理有何不同?3.电动机是如何将电能转化为机械能的?以上内容为导学案,希望同学们在课前能够认真阅读,并做好相关的预习准备。

如果有不理解的地方,可以在课堂上询问老师,共同进步!。

人教版九年级物理 精品导学案:20-4-2电动机

人教版九年级物理 精品导学案:20-4-2电动机

课题20.4《电动机》(第二课时)课型新授课主备人薛永仕审核人韩自理时间编号复备使用人班级小组姓名物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。

——普朗克学习目标1.知道电动机的构造和工作原理。

2.理解电动机的工作过程及能量转化。

重点难点重点:知道电动机的构造和工作原理。

难点:理解电动机的工作过程及能量转化。

导学过程学法指导一、情境导入复习回顾:通电导线在磁场会受到力的方向跟哪些因素有关?二、明确目标三、学习导航扎根基础1.按课本图20.4-4,安装小电动机并实验,⑴猜想小电动机的转动可能的特点?⑵电动机两端的引线,期中一端全部刮去,为什么另一端只刮去半周?(说明:没有条件的学校可以阅读课本实验,猜想实验现象并尝试性解释)2.电动机主要有哪两部分组成?电动机是根据什么原理工作的?3.生活中你见过哪些电器或机械用到电动机?工作时能量是怎样转化的?4.观察下图,结合课本回答:自主认真研读教材通过独学、独学、群学完成扎根基础部分内容,解决不了的问题做标记并上报教学反思在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下,本期个人的研修经历如下:1.自主学习:我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。

2.观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思:倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。

人教版九年级物理20.4《电动机》导学案

人教版九年级物理20.4《电动机》导学案

人教版九年级物理20.4《电动机》导学案
一、课前预习
在开始学习本节课内容之前,请先阅读教材中的《电动机》一节。

预习时,你可以思考以下问题:
1.什么是电动机?它的作用是什么?
2.电动机的工作原理是什么?
3.电动机有哪些类型和分类?它们之间有何区别?
4.电动机的结构和主要组成部分有哪些?
5.电动机的使用注意事项有哪些?
二、课堂学习
本节课我们将学习电动机的相关知识。

请结合预习内容,完成以下问题:
1.什么是电动机?它的作用是什么?
2.电动机的工作原理是什么?请简要描述。

3.电动机根据使用直流电还是交流电可以分为哪两种类型?它们之间有何区别?
4.根据电动机的用途和结构形式,可以分为哪几类?请简要描述它们的特点。

5.请列举并解释电动机的主要组成部分。

6.电动机的使用注意事项有哪些?请至少列举3点。

三、课后拓展
1.请你选择一种电动机类型,进一步了解它的工作原理和应用领域,并用自己的话总结出一篇小短文(至少200字),介绍该电动机的特点和使用注意事项。

2.进一步思考,电动机在现实生活中的应用十分广泛,请你列举出至少5个电动机在不同领域的实际应用,并简要描述它们的作用。

四、学习反思
1.在本节课中,你最感兴趣的是什么内容?为什么?
2.在学习过程中,你遇到了哪些困难?如何解决?
3.学完本节课,你对电动机有了更深入的了解了吗?有哪些收获?
4.如果你还有其他问题或疑惑,你可以写下来,通过课后探讨或向老师请教来解决。

以上是本堂课的导学案,希望你认真学习并掌握相关知识。

如果有任何问题,欢迎向老师请教。

祝你学习愉快!。

人教版物理九年级全册20.4《电动机》优秀教学案例

人教版物理九年级全册20.4《电动机》优秀教学案例
(二)问题导向
1.设计具有启发性的问题,引导学生主动思考、探究电动机的工作原理,如“电动机是如何将电能转化为机械能的?”“影响电动机转速的因素有哪些?”等。
2.创设问题情境,让学生在解决问题的过程中,深化对电动机知识的理解,如通过实验观察,让学生探究影响电动机转速的因素。
3.鼓励学生提出问题,培养学生的质疑精神,如在讲解电动机原理时,学生可以提问:“为什么电动机需要通电才能工作?”等。
(三)小组合作
1.分组讨论:将学生分成若干小组,针对问题进行讨论、交流,培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.小组实验:以小组为单位进行实验操作,让学生在实践中探究电动机的工作原理,提高学生的动手操作能力。
3.小组汇报:各小组就探究成果进行汇报,分享学习心得,培养学生表达能力和批判性思维。
(四)反思与评价
五、案例亮点
1.生活情境的引入:本节课通过生活中常见的电动机应用实例,如电动汽车、洗衣机等,引导学生关注电动机在日常生活中的重要作用,使学生能够更好地理解电动机的工作原理和应用场景。这种生活情境的引入使得抽象的物理知识变得更加贴近实际,增强了学生的学习兴趣和动力。
2.问题导向的教学策略:本节课以问题为导向,设计了具有启发性和思考性的问题,引导学生主动思考、探究电动机的工作原理。这种问题导向的教学策略不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够培养学生的批判性思维和问题解决能力。
1.自我反思:让学生在课后对自己的学习过程进行反思,总结学习收获,找出不足之处,明确改进方向。
2.同伴评价:学生之间相互评价,促进彼此之间的学习与进步。
3.教师评价:教师对学生的学习过程和成果进行评价,关注学生的成长,给予鼓励和指导。
本节课的教学策略注重情境创设、问题导向、小组合作和反思与评价,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力、团队协作能力和批判性思维,全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过教学策略的实施,使学生在轻松愉快的氛围中掌握电动机相关知识,提高学生的综合素质。

人教版九年级全一册20.4 电动机 导学案

人教版九年级全一册20.4 电动机 导学案
人教版九年级全一册20.4 电动机 导学案
教学过程
教学过程
【自学指导】(3min)
自学P133—136的内容,用红色笔对重难点知识做出勾画,完成填空。
1、通电导体在磁场中会受到的的作用而运动,通电导体受力的方向与的方向及方向都有关。
2、直流电动机是利用制成的。电动机基本由两部分组成:能够转动的和固定不动的,电动机是把能转化成能的机器。
C.改变磁感线的方向 D.以上作用同时存在
6.下列实验中,与电动机工作原理相同的是( )
A.B. C. D.
7.我们每一位同学家中所使用的电冰箱、洗衣机、电风扇等用电器都装配有电动机。电动机是根据下列哪种现象制成的( )
A.通电导体在磁场中受到力的作用B.电流周围存在磁场
C.磁场对放人其中的磁体产生磁力的作用 D.电磁感应现象
C.磁场对放人其中的磁体产生磁力的作用D.电磁感应现象
10.利用磁场对通电导体产生力的作用来制造的电器是( )
A.电风扇B.发电机C.电铃 D.电话
11.如图是有关电与磁实验的,其中用来研究磁场对电流作用的是( )
A. B.
C. D.
教学反思
8.同学在制作简易(直流)电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向,可以()
A.将电源的正负极对调B.改变通电电流的大小
C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数
9.我们每一位同学家中所使用的电冰箱、洗衣机、电风扇等用电器都装配有电动机.电动机是根据下列哪种现象制成的()
A.通电导体在磁场中受到力的作用 B.电电流;
C.改变线圈中的电流方向;D.将磁铁的磁极对调.
4.下列哪些措施中,不能增大直流电动机线圈的转速( )
A.换用磁性更强的磁极(其他量不变)

人教版物理九年级 20.4 电动机 导学案

人教版物理九年级 20.4 电动机 导学案

20.4电动机学习目标1.了解磁场对通电导线的作用.2.了解直流电动机的结构和工作原理.3.初步认识科学与技术的关系.一、学期准备1.什么是电流的磁效应?2.磁极间的作用规律是怎样的?二、预习导航(一)预习指导阅读课本P133-136||,自主完成下列内容的学习.3.图20.4-1的实验表明了什么?4.电动机的制作原理是什么?5.电动机的基本构造和基本工作原理是怎样的?6.电动机的换向器主要起什么作用?预习疑惑:(二)预习检测7.电动机是利用通电导体在中受力的原理制成的.王鹏同学按照物理教材中实践活动的要求||,安装了一台如图所示的直流电动机模型||,图中是转子;若要使这台电动机反向转动||,可采用的一种方法是.8.制造直流电动机||,必须设法使线圈转动到平衡位置就能自动改变线圈中的||,完成这一任务的装置叫.9.人们发明的电动机是利用了( )A.电流周围有磁场B.电磁铁原理C.通电导体在磁场中受力D.磁体周围有磁场10.用如图所示的电路研究“磁场对通电导线的作用”时||,下列做法可以改变导线受力方向的是( )A.只改变电流方向B.增大电流C.减小电流D.对调磁场同时改变电流方向三、课堂互动问题1:通电导体在磁场中的受力方向受什么影响?11.图20.4-1||,保持N、S极位置不变||,改变通过AB中的电流方向||,观察发生什么现象.12.保持AB中的电流方向与原来相同||,把磁体的两极对调||,让磁感线方向与原来相反||,观察发生什么现象.13.如果电流方向和磁感线的方向都改变||,通电导体的受力方向会怎样?问题2:电动机的原理14.通电线圈为什么能不停地转动?四、总结归纳1. 你有什么收获?(从知识、方法、规律方面总结)2. 你还有哪些疑惑?3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方?4. 在展示中||,哪位同学是你学习的榜样?哪个学习小组的表现最优秀?五、达标检测1.在制作简易电动机的过程中||,若要改变电动机的转动方向||,可以( )A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数2.如图所示是直流电动机的原理图.合上开关||,线圈做逆时针方向转动.若只对调磁铁的磁极||,则线圈做方向转动;若要使线圈的转速加快||,可将变阻器滑片向滑动(填“左”或“右”).3.在物理实验课上||,小明想观察直流电动机模型的工作情况||,将其接入电路||,各部分连接完好||,结果电动机却不工作||,他用手轻轻地碰了一下线圈后||,直流电动机模型开始正常转动||,其原因可能是( )A.直流电动机的铜半环与电刷接触不良B.电源电压太低C.线圈刚好处于平衡位置D.线圈中的电流太小4.要使一台直流电动机的转速增大一些||,下列方法中不可行的是( )A.增大线圈中的电流B.换用输出电压较高的电源C.将磁体的磁极对调D.换用磁性更强的磁体5.如图所示||,把铝箔纸卷成一个长10 cm左右的小细管||,用柔软的导线从两端呈水平挂起来.再找一个蹄形永久磁铁||,放在铝箔管的下面.(1)当闭合开关时||,发生的现象是.拿走磁体||,再合上开关||,则铝箔管||,该实验说明 .(2)如将磁极对调一下||,再合上开关||,发生的现象是 ||,该实验表明(3)若想研究铝箔管受力方向与电流方向是否有关||,你准备如何进行实验?请简要说(4)以上研究过程中||,你运用的物理研究方法是.教(学)后记:20.4电动机参考答案一、学期准备1.答:通电导线周围存在与电流方向有关的磁场||,这种现象叫做电流的磁效应.2.答:同名磁极相互排斥||,异名磁极相互吸引.二、预习导航(一)预习指导3.答:通电导线在磁场中收到力的作用||,力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系.4.答:电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动.5.答:电动机是由两部分组成||,能够转动的线圈和固定不动的磁体.电动机是利用磁场对电流的作用使线圈转动||,同时利用换向器及时改变线圈中的电流方向||,使线圈持续转动.6.答:电动机的换向器的作用是在线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向||,使线圈持续转动.(二)预习检测7.磁场线圈改变线圈中的电流方向8.电流方向换向器9.C 10. A三、课堂互动11.答:会发现导线ab的受力及运动方向会发生改变.12.答:会发现导线ab的受力及运动方向也会发生改变.13.答:如果电流方向和磁感线的方向都改变||,通电导体的受力方向不会发生改变.14.答:通电线圈之所以能不停的转动是依靠换向器的作用||,线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向||,使线圈持续转动.五、达标检测1. B2.顺时针左3. C4. C5.(1)铝箔管会受力运动不动通电导线在磁场中会受力运动(2)铝箔管的受力运动方向相反通电导线在磁场中的受力方向与磁感线方向有关.(3)保持磁场方向不变||,把电源的正负极对调||,观察铝箔管的运动方向是否改变..(4)控制变量法。

初中九年级物理: 20.4电动机(第1课时)导学案

初中九年级物理: 20.4电动机(第1课时)导学案

课题:20.4电动机(第1课时)编号9w04学习目标:1.知道通电导线在磁场会受到力的作用,受力的方向跟电流方向和磁场方向有关。

2.理解通电线圈在磁场中的转动过程和原理。

学习过程一、自主学习1.我们知道,磁体在磁场中会受到力的作用。

通电导体也有磁性,也相当于磁体,把通电导体放入磁场中,会受到力的作用吗?请你猜想是什么?2.我们想要验证刚才的猜想,就需要把一根能够自由移动的导体放入______中,给导体______,看导体是否________,就知道通电导体在磁场是否受到力的作用。

3.关于受力方向,请猜想:导体受力方向可能跟________方向和________方向有关。

为什么会这样猜想?4.要想验证你的猜想,你的做法是:①保持_________不变,改变_______的方向,看__________ 是否会变化;②保持_________不变,改变_______的方向,看__________是否会变化。

5.实验分析:(1)当开关闭合后,导线a、b在磁场会向左运动,这一现象说明导体a、b受到 ________的作用。

⑵保持磁场方向不变,改变导体a、b中的电流方向,发现导体a、b向右运动,这一现象说明。

(3)保持导体a、b中的电流方向不变,改变磁场方向,发现导体a、b的运动方向与原来相反,这一现象说明。

⑷同时改变导体a、b中的电流方向和磁场方向,导体a、b的受力方向会是什么样的呢?。

总结以上实验可知:通电导体在______中受到____的作用。

力的方向跟______方向和______方向有关,当_____方向和______方向变得相反时,通电导线______方向也变得相反。

6.把一根通电导线放在磁场中,发现它会受到力的作用,假如我们把整个线圈放到磁场中,给线圈通电,电流方向如右图所示,线圈又会怎样?⑴猜想:_______________。

⑵为什么会这样猜想?二、合作探究知识点一磁场对通电导体的作用abcdN S1.按课本图20.4-1演示实验,学生观察总结(1)当开关闭合时,通电导线有什么现象发生?______________。

20.4电动机(导学案)-2022-2023学年九年级下册初三物理人教版

20.4电动机(导学案)-2022-2023学年九年级下册初三物理人教版

20.4 电动机(导学案)-2022-2023学年九年级下册初三物理人教版一、导入1. 激活背景知识在开始今天的学习之前,请回答以下问题:1.你了解电动机是什么吗?2.你知道电动机有哪些使用场景吗?3.你知道电动机的工作原理是什么吗?请思考这些问题,并在课堂开始时准备好回答。

2. 学习目标•了解电动机的基本概念和分类•掌握电动机的工作原理和主要部件•能够解释电动机的使用场景和意义二、新知呈现1. 电动机的基本概念电动机是将电能转化为机械能的装置。

它通过控制电流和磁场之间的相互作用,使线圈受到电磁力作用,从而实现运动。

2. 电动机的分类根据不同的标准,电动机可以分为很多种类。

常见的分类有以下几种:•按电源分类:直流电动机、交流电动机•按工作方式分类:电动机分为直流电动机和交流电动机这里着重介绍直流电动机和交流电动机两种常见的电动机。

直流电动机直流电动机是指以直流电作为电源的电动机。

它利用直流电的特点可以实现简单的控制,并广泛应用于家用电器、工业制造及交通工具等领域。

直流电动机的基本组成部分包括电枢、磁场和机械部分。

电枢是直流电动机的主要活动部件,通过电流逆变成磁场,然后与磁场发生相互作用,产生转动力,从而带动机械部分旋转。

交流电动机交流电动机是指以交流电作为电源的电动机。

它广泛应用于家庭、商业和工业领域,并且具有结构简单、可靠性高、成本低等优点。

交流电动机的运行主要依靠磁场的旋转产生。

它的主要组成部分包括定子、转子和电刷。

定子通过电流产生旋转磁场,而转子则通过与旋转磁场的相互作用而旋转。

3. 电动机的工作原理无论是直流电动机还是交流电动机,它们的工作原理都基于电磁感应和磁场相互作用。

简单来说,电流通过导线产生磁场,而磁场与导线内的电流相互作用产生力,从而推动电动机运动。

具体来说,电动机的工作原理可以分为以下几个步骤:1.通电:当电动机接通电源时,电流开始流动。

2.电磁感应:电流通过电枢或定子线圈,产生磁场。

人教版九年级物理(全一册)导学案设计:20.4电动机

人教版九年级物理(全一册)导学案设计:20.4电动机

开县后河中学九年级物理导学案课题:§20.4电动机序号:5主备课人:审核人:理化生教研组备课时间:3月日姓名:____________班级:____________【学习目标】1.通电导线在磁场中受力的方向与电流方向以及磁感线方向的关系。

2.直流电动机的构造和工作原理。

3.电动机在转动过程中换向器的作用。

4.电动机的优点及应用。

【学习重点】1. 通电导线在磁场中受力的方向与电流方向以及磁感线方向的关系;★★★★2. 直流电动机的工作原理。

★★★★【学习难点】直流电动机的工作过程。

【学习过程】一、创设情景、新课引入导入:电动机通电后为什么能够转动呢?二、导学过程板块一:磁场对通电导线的作用★★★★★★★★中考考点想想议议:我们知道,磁场的基本性质是:。

那么通电的螺线管有磁性,像一个磁体,有N极和S极。

这是不是意味着,通电导线也会受到磁场的作用力呢?我们一起来探究一下。

自学课本第119-120页“磁场对通电导线的作用”,完成下列题.1、磁场对通电导线的作用(1)演示实验:导体ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,你观察到的现象是______________________。

如图A该实验表明:。

★★★但是通电导线ab在磁场中受力是否总是沿一个方向运动呢?或者说通电导线运动的方向可能与哪些因素有关呢?说出你的猜想:可能与______的方向和_______的方向有关。

(2)演示实验:探究通电导线受力的方向与电流的方向是否有关时,应当改变______的方向,可把电源的正、负极调换后接入电路,使通过导线ab的电流方向与原来______,但同时得保证_______的方向不变,即保持磁极的位置不变,观察到的现象是:如图B导线ab的运动方向与步骤①中导线ab的运动方向_______,可见通电导线在磁场中受力的方向与有关。

(3)演示实验:如图C探究通电导线受力的方向与磁感线的方向是否有关时,应当保证______的方向不变,改变________的方向,即把蹄形磁体上下磁极调换一下,使磁场方向与原来的______,观察到的现象是:导线ab的运动方向与步骤①中导线ab的运动方向__,可见通电导线在磁场中受力的方向与有关。

人教版九年级物理下册导学案20.4.2电动机

人教版九年级物理下册导学案20.4.2电动机

第 2课时电动机课题电动机课型新讲课知识与 1.知道电动机的基本结构和工作原理.技术 2.初步认识科学与技术、社会之间的关系.教课过程与经过实验方法研究直流电动机的结构和工作原理.目标方法感情、态度经过认识物理知识如何转变成实质技术应用,进一步提升学生与价值观学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣.教课 1.电动机的工作原理,换向器的作用.教具要点 2.直流电动机的能量转变 .准备教课电动机能够连续转动的原由 .教课难点课时U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和直流电动机模型,多媒体课件等 .1课时1.电动机的制作原理:通电线圈在磁场中受力而转动.课前 2.电动机的结构:由转子和定子两部分构成.预习 3.换向器:由两个铜制半环构成,其作用是改变线圈中电流的方向.稳固教师指引学生复习上一节内容,并解说学生所做的对应练习(教师可有针对复习性地精选部分难题解说),增强学生对知识的稳固.师:同学们好 ! 我们上课前先来赏识一些图片(用多媒体播放机床、电梯、电扇、电动玩具、冰箱等使用电动机的电器,并播放它们由停止到运行的状态),这些图片里的东西有什么共同的特色?新课生 1:它们都是电器.导入生 2:它们的运行都需要用到电.生 3:它们都是靠电动机来转动的.师:这些同学都说得很好.(用课件显示几种机器如电扇、电梯、电动玩具的结构图,并圈出电动机的地点)这些机器都有一个很重要的设施──电动机.电动机师:上节课我们做了“小小电动机”的实验,模拟了电动机转动时的状况.今日我们看看真实的电动机是怎么样的.(出示直流电动机模型,并通电使它转动)师:我们先来看看电动机的主要结构是如何的.生:有能转动的线圈,还有不动的磁体.师:对 .电动机就是由能够转动的线圈和固定不动的磁体构成的.我们把它们叫做转子和定子.师:上节课我们还留下一个问题,在做“小小电动机”的实验时我们发现线圈能够不断地转动,同时我们也发现线圈引线的结构很特别,为何要这样做,不然线圈能够不断地转动吗?下边我们连续来商讨这个问题.师:(演示实验)此刻我把线圈引线的绝缘漆所有刮去,看看实验的结果会怎么样 .师:我们发现结果是怎么样的呢?生:线圈不可以连续转动.师:为何会出现这类状况呢?莫非是我们上节课的结论有错误?(用多媒体把课本P135 图 20.4-5 甲放大来给学生看.请学生思虑问题)进行新课师:(演示实验)我们再来看看当我把线圈放在这个地点(图乙)时它会动吗?(同时也用多媒体把线圈在乙的地点放大后显示出来)师:很明显线圈没有动,这是为何?(请学生思虑议论后回答)生 1:我想线圈要在磁场中转动可能和它被搁置的地点还相关系.生 2:我也是这样想的,在乙的地点上可能线圈的两边遇到两个反向的力,那么就不可以转动了 .师:的确是这样,在乙的地点上恰幸亏同向来线上遇到两个大小相等、方向相反的力(相当于二力均衡),因此线圈不可以转动了 .我们把这个地点叫做线圈的均衡地点 .那么线圈为何在甲的地点能够转动但又不可以连续地转动呢?让我们一同经过线圈的运动受力争来剖析.[用多媒体把线圈在丙的地点也放大后显示出来,而且把它们的电流方向和受力方向也一同标出来(图甲、乙、丙组合起来),教师一边标出电流方向一边解说]备课笔录易错提示:因电动机是非纯电阻用电器,因此在电动机的计算中欧姆定律是不合用的,解决相关问题应立足于能量守恒定律 .小组问题商讨:1.线圈的转动方向与什么要素相关?2.线圈的转速又与什么要素相关?3.电动机有哪些优点?师:好了,我们刚才也剖析了线圈不可以连续转动的原由,在丙的地点线圈受力的方向恰巧与它运动的方向相反.你能想出什么好方法使线圈能连续地转动吗?小组议论,并派代表回答.生 1:我们感觉线圈不可以连续转动是因为转到丙这个地点时,左右两边线的电流方向和在甲时相反了 .只需我们想方法让它转过均衡地点后就把左右电流方向对换,这样就能够使线圈连续转动了.生 2:我们感觉能够用调动磁感线方向的方法,调动的地点、时间和上一位同学讲的同样 .生 3:我们感觉不用那么麻烦,我们做的“小小电动机”的实验不是能够连续转动吗?我们让电动机转到乙的地点不给导线通电,就不会产生阻挡的力了.因为惯性线圈连续转动,到了甲的地点再给它通电,那样就能够使它连续转动了.师:同学们都很聪慧,能够想出各种各种的方法来解决问题.但有的同学的方法很简单,有的同学的方法就比较复杂,我们可不可以够开动脑筋,想出更简单,更适用的方法呢?其实直流电动机和我们模拟电动机的原理是同样的,它使用了一个叫换向器的部件来使电动机不断转动.师:(指出电动机里换向器的地点,介绍它的结构特色)换向器由两个相互绝缘的半环构成,两个半环分别与线圈的两头接通.当线圈转动经过均衡地点后,半环从与一个电刷接触,改变成与另一电刷接触,进而改变线圈中电流的方向和磁场力方向,使线圈得以连续转动.(让学生经过电动机模型,察看换向器)进行新教师接通电源,请学生察看电动机转动时换向器的工作,剖析电动机换向器课的工作状况 .学生剖析,并举手讲话(大概和上边剖析的差不多)师:我们要特别注意的一点是换向器两个半环之间是绝缘的,等线圈转到另一半和电刷接触时就改变了电流的方向,比起“小小电动机”又有所改良:把另一半的动力也用到了 .板书:换向器的作用:改变线圈的电流方向,使线圈得以连续转动.师:我们察看了电动机如何工作,知道了它的工作原理.电动机转动后能带动其余机器转动,那么电动机起到了什么作用呢?(提示:从能量的角度来考虑)生:把电能转变成机械能.【例 1】电动机结构简单,控制方便,效率高,宽泛应用在平时生活和生产中.以下家用电器没有益用电动机的是()A. 洗衣机B. 电冰箱C.空调机D. 电视机分析 :洗衣机通电时,滚筒会发生转动,表示洗衣机内部有电动机,因此洗衣机应用了电动机;电冰箱和空调机通电时,压缩机靠电动机转动而工作,它们应用了电动机;电视机通电后,是将电能主要转变成光能和热能,利用了电流的热效应.答案: D备课笔录特别提示:理解换向器的作用. 当线圈转到线圈平面与磁感线方向垂直时,两电刷恰巧接触两半环间的绝缘部分,线圈因为惯性,还可以略微再转过一些 .而线圈略微转过必定角度后,两半环接触的电刷就调动了,线圈中的电流方向也随之改变,进而保证了线圈能不断地转动下去 .课外拓展:扬声器如图是一个扬声器结构表示图,线圈通过的电流是方向不断变化的交变电流,当线圈经过图中所示的电流时,线圈受磁铁的作用向左运动,当线圈通过相反方向的电流时,线圈受磁铁的作用向右运动,线圈不断地来回振动,带动纸盆也来回振动,扬声器就发出声音 .3教课板书讲堂小结教材习题解答难题解答本节课学习了电动机的基本结构,电动机为何会转动以及为何会连续转动的原由 .直流电动机的工作原理是学习的要点,也是学习的难点,理解换向器的作用 .着手动脑学物理(P137)2.解答:电动机主要由转子和定子两部分构成;电动机换向器由两个相互绝缘的铜半环构成,其作用是在线圈转过均衡地点时,改变线圈中的电流方向,让线圈能连续转动.3.解答:由 P=UI 得,I=P/U=5.5kW/220V=25A;连续工作2h 耗电 W=Pt=5.5kW×2h=11kW · h.4.解答:电路图如下图:【例 2】如图的通电线圈置于磁场中,在某时辰线圈平面恰巧与磁感线的方向相平行,则以下说法中正确的选项是()A.ab 段与 cd 段所受的磁场力大小相等,方向相反,线圈处于均衡状态B.ab段与 cd 段所受的磁场力大小不相等,但方向相反,故线圈处于不均衡状态C.ab 段与 cd 段所受的磁场力大小不相等,方向也不相反,故线圈处于不均衡状态D.ab 段与 cd 段所受的磁场力大小相等,方向相反,但不在同一条直线上,故线圈处于不均衡状态分析:由图可知, ab 和 cd 是线圈的两条边, ab 边内电流由 a 向 b, cd 边内电流由 c 向 d,因此 ab 边和 cd 边受力方向相反,而且不在同一条直线上,但电流大小同样,受力大小也是同样的,故这两个力不是一对均衡力,因此线圈处于不均衡状态 .答案: D备课笔录课外拓展:1.电动机在使用时将电能主要转变成机械能,因为电流热效应的存在,电流流经线圈时也会将少部分电能转变成内能,因此有些电动机在使用时,要实时将产生的热量发散出去(比方加散电扇或外壳装有好多散热片) .2.影响电动机转速快慢要素的研究可转变成影响通电导体在磁场中受力大小要素的研究,这是一种转变法 .依照在于电动机的原理 .备课笔录部署作业:教师指引学生课后达成本课时对应练习,并提示学生预习下一课时的内容。

九年级物理全册20.4电动机(第2课时电动机)导学案新人教版(new)

九年级物理全册20.4电动机(第2课时电动机)导学案新人教版(new)

电动机第2课时电动机课题电动机课型新授课教学目标知识与技能1。

知道电动机的基本构造和工作原理。

2。

初步认识科学与技术、社会之间的关系.过程与方法通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。

情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

教学重点1。

电动机的工作原理,换向器的作用。

2.直流电动机的能量转化.教具准备U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和直流电动机模型,多媒体课件等.教学难点电动机能够持续转动的原因。

教学课时1课时课前预习1.电动机的制作原理:通电线圈在磁场中受力而转动。

2.电动机的构造:由转子和定子两部分组成。

3.换向器:由两个铜制半环构成,其作用是改变线圈中电流的方向。

备课笔记教学板书课堂小结本节课学习了电动机的基本构造,电动机为什么会转动以及为什么会连续转动的原因。

直流电动机的工作原理是学习的重点,也是学习的难点,理解换向器的作用.教材习题解答动手动脑学物理(P137)2。

解答:电动机主要由转子和定子两部分组成;电动机换向器由两个互相绝缘的铜半环组成,其作用是在线圈转过平衡位置时,改变线圈中的电流方向,让线圈能连续转动.3。

解答:由P=UI得,I=P/U=5。

5kW/220V=25A;连续工作2h耗电W=Pt=5.5kW×2h=11kW·h.4。

解答:电路图如图所示:难题解答【例2】如图的通电线圈置于磁场中,在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行,则下列说法中正确的是()A。

ab段与cd段所受的磁场力大小相等,方向相反,线圈处于平衡状态B。

ab段与cd段所受的磁场力大小不相等,但方向相反,故线圈处于不平衡状态C.ab段与cd段所受的磁场力大小不相等,方向也不相反,故线圈处于不平衡状态D。

ab段与cd段所受的磁场力大小相等,方向相反,但不在同一条直线上,故线圈处于不平衡状态解析:由图可知,ab和cd是线圈的两条边,ab边内电流由a 向b,cd边内电流由c向d,所以ab边和cd边受力方向相反,并且不在同一条直线上,但电流大小相同,受力大小也是相同的,故这两个力不是一对平衡力,所以线圈处于不平衡状态。

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人教版九年级第二十章电与磁第4节《电生磁》导学案【学习目标】1.知道磁场对通电导体有力的作用,知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关;2.知道直流电动机的原理和主要构造;3.了解直流电动机的优点及其应用。

【学习重点】1.电动机的工作原理。

2.直流电动机的能量转化。

【学习难点】电动机能够持续转动的原因和换向器的作用。

【自主预习】1.磁场对通电导线的作用通电导体在磁场中受到力的作用,力的方向跟_磁场的方向和电流的方向有关。

如果这两者其中之一的方向改变,则力的方向改变;如果两者的方向同时改变,则力的方向不变。

2.电动机(1)电动机原理及构造:电动机是利用通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成的。

电动机由两部分组成:能够转动的转子和固定不动的定子。

为了使电动机能持续转动,电动机上用到换向器,当线圈刚转过平衡位置时,换向器能自动改变线圈中电流的方向,从而改变线圈受力方向,使线圈连续转动。

(2)电动机是把电能转化成机械能的机器。

【合作探究】探究一:磁场对通电导线的作用复习:磁体间通过磁场会发生力的作用,奥斯特实验中,电流的磁场会对小磁针发生力的作用,反过来,磁体的磁场会不会对通电导体产生力的作用?1.问题:磁场对通电导体是否有力的作用2.实验方法:(1)磁力是看不到、摸不着的,所以在实验中是利用转换法,根据导体是否运动判断导体的受力情况。

(2)通电导体的受力方向可能与多个因素有关,在探究时,需利用控制变量法。

3.实验设计:(1)探究通电导体受力方向与电流方向的关系:需控制磁体磁场方向不变,改变电路中的电流方向。

可以通过调换电源正负极改变电流方向。

(2)探究通电导体与磁场方向的关系:需控制电流方向不变,改变磁体的磁场方向。

可以通过对调N、S极,改变磁体的磁场方向。

4.实验步骤(1)如图甲所示,把导体ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,观察,它运动(选填“运动”或“不运动”“)结论:通电导体在磁场中受到力的作用。

甲乙丙(2)如图乙所示,把电源的正负极对调后接入电路,使通过导线ab的电流方向与原来相反,观察导线ab的运动方向改变(选填“改变”或“不改变”“)结论:磁场方向一定时,电流方向相反,导体受力方向相反;(3)如图丙所示,保持导线ab中原来电流的方向不变,但把蹄形磁体上下磁极调换一下,使磁场方向与原来相反,观察导线ab的运动方向改变(选填“改变”或“不改变”“)结论:电流方向一定时,磁场方向相反,导体受力方向相反。

(4)如果导线ab中电流的方向和磁感线的方向都相反,观察导线ab的运动方向与原来相同还是相反?相同结论:当通电导线中的电流方向和磁感线的方向都变得相反时,通电导线的受力方向不变。

总结:通电导线在磁场中要受力,受力的方向跟磁场的方向、电流的方向有关。

当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时,通电导线受力的方向也相反。

该现象中把电能转化成了机械能。

(5)知识拓宽:并不是所有的通电直导线在磁场中都受到力的作用,当通电直导线与磁感线方向平行时,此时通电的直导线不受力的作用。

(6)如果把一个通电的线框放到磁场中,观察它会怎样运动呢?演示实验:把线圈放在磁场中,接通电源,观察它的运动情况。

①实验表明:通电线圈在磁场中受力转动。

利用这个原理我们制作出了电动机。

②线圈为什么不能持续转动?甲乙丙如图甲:闭合开关,同一个磁场中,由于线圈线框的ab边和cd边导线中的电流的方向是不一样的,所以它们受到方向相反的力,但不在一条直线上,所以会顺时针转动起来。

当线框转到如图乙的位置时,由于线圈ab边和cd边上下两个边受力大小相等,方向却相反,且在一条直线上,是平衡力,此时线圈受到的力不能使线圈继续转动,这个位置是线圈的_平衡位置,在该位置,线圈平面与磁感线方向是垂直的(选填“垂直、平行”)。

线圈到达平衡位置以后,不会马上停止,由于惯性会越过平衡位置。

转到如图丙:当线圈越过平衡位置以后,线圈受到的力使它逆时针转动。

受到的力要阻碍线圈的转动,所以线圈不能连续转动。

想想做做让线圈转起来把一段粗漆包线绕成3cm×2cm的矩形线圈,漆包线在线圈的两端各伸出3cm。

然后,用小刀刮两端引线的漆皮,左端全部刮掉,右端只刮上半周或下半周。

用硬金属丝做两个支架,固定在硬纸板上。

两个支架分别与电池的两极相连。

(1)将漆包线一端的漆层全部刮掉,另一端的漆层只刮去半周,接通电路,观察线圈的转动情况。

线圈能(选填“能”或“不能”)持续转动。

(2)线圈能连续转动的原因:线圈的左端绝缘漆全刮掉,右端只刮掉绝缘漆的半周,利用惯性转过平衡位置后,在后半周,右端和没有刮掉绝缘漆的部分接触,电路中没电流,不受力的作用,一直再转到和原来位置一样,线圈沿着原来的方向转下去。

这就是一台小小的电动机。

(3)在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力,也就是线圈每转一周,只有半周获得动力.如果设法改变后半周电流的方向,使线圈在后半周也获得动力,线圈将会更平稳、更有力地转动下去.实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能.问题:要想让线圈在磁场中不断的转动下去,我们就要想办法在线圈刚刚转过平衡位置时,就改变线圈中两条边的受力方向。

怎么改变受力方向?解决方案:通电导线在磁场中受力方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关;当电流方向、或者磁感线方向发生改变时,通电导体受力方向也发生改变.而换向器的作用就是:每当线圈转过平衡位置时,自动改变通入线圈中的电流的方向,使线圈连续转动。

探究二:电动机的基本构造1.电动机的原理:利用通电线圈在磁场里受力而转动的原理制成;2. 直流电动机:利用直流电源供电的电动机叫做直流电动机;3. 基本构造:能够转动的线圈,叫做转子;固定不动的磁体,叫做定子;4.换向器:.实际的直流电动机是通过换向器来实现持续转动的;(1)换向器的构造:两个铜半环E和F跟线圈两端相连,它们彼此绝缘并随线圈一起转动.A和B是电刷,它们跟半环接触,使电源和线圈组成闭合电路(2)作用:每当线圈刚转过平衡位置时,换向器在电刷的配合下,能自动改变线圈中的电流方向,使线圈持续转动下去。

5.直流电动机的工作过程:电刷B和半环E接触,电刷A和半环F接触,此时线圈中电流方向是a→b→c→d,受力方向是ab边受力向上,cd边受力向下,线圈的转动方向是顺时针。

当线圈转到平衡位置时,此时电刷正好接触了两个金属半环中间的绝缘部分,所以线圈中没有电流流过,此时线圈在磁场中也不受力的作用。

当线圈由于惯性刚刚转过平衡位置时,电刷B和半环F接触,电刷A和半环E接触,此时线圈中电流方向是d→c→b→a,受力方向是ab边受力向下,cd边受力向上,转动方向是顺时针。

就又返回到了如图甲所示的情况了,这样这个直流电动机就能连续不断的转动下去了。

6.从能量的角度看,电动机通电时转子转动,电能转化为机械能;(1)优点:构造简单、控制方便、效率高、无污染等。

(2)应用:机床、电车、电力机车等科学世界扬声器是怎样发声的1.作用:它是把电信号转变为声音信号的装置。

2.结构:线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原来的磁场)、锥形纸盆(振动从而产生声音)。

3.原理:扬声器的线圈中通入携带声音信息、时刻变化的电流,它也会产生变化的磁场,使得它在一瞬间和下一瞬间受到不同的力,于是带动纸盆振动起来,发出了声音。

【精讲点拨】1.通电导体在磁场里受力的方向,跟电流方向和磁感线方向有关。

(当电流方向或磁感线方向两者中的一个发生改变时,力的方向也随之改变;当电流方向和磁感线方向两者同时都发生改变时,力的方向不变。

)当通电导线与磁感线垂直时,磁场对通电导线的力最大;当通电导线与磁感线平行时,磁场对通电导线没有力的作用。

2.理解换向器的作用当线圈转到线圈平面与磁感线方向垂直时(这个位置是线圈的平衡位置),两个电刷刚好接触两半环间的绝缘部分,线圈由于惯性,还能稍微再转过一些。

而线圈稍微转过一定角度后,两半环接触的电刷就调换了,线圈中的电流方向也随之改变,从而保证了线圈能不停地转动下去。

3.电动机不转的原因分析电动机不能转动的原因很多,归纳起来主要有以下几种:轴与支架、换向器与电刷之间摩擦太大;线圈平面刚好处在平衡位置;磁铁磁性太弱;电路中电流过小;电刷与换向器之间接触不良等。

当通电导体中的电流方向与磁感线方向垂直时,受到磁场力的作用;当通电导体中的电流方向与磁场方向平行(即电流方向与磁场方向相同或相反)时,所受磁场力的大小为零,所以通电导体放入磁场中不一定都会受到力的作用。

【归纳整理】【当堂练习】1.(2019 连云港)如图所示,闭合开关,导体ab就会运动起来,下列说法正确的是()A. 发电机是利用这一原理工作的B. 在此过程中,机械能转化为电能C. 此实验说明磁场对通电导体有力的作用D. 同时改变电流方向和磁场方向,可以改变导体ab的运动方向【答案】C【解析】A、如图,是通电导体在磁场上受力而运动,是电动机原理图,故A错误。

B、电动机工作时电能转化为机械能,故B错误。

C、通电导体在磁场上受力而运动。

故C正确。

D、通电导体在磁场中受力运动方向跟电流方向和磁场方向有关,同时改变两者导体运动方向不变。

故D 错误。

2.(2019 东营)如图所示,研究磁场对通电导线作用的实验装置,当闭合开关,电流由a 至b 通过导线ab时,导线ab向左运动,下列说法正确的是()A.只改变电流方向时,导线ab向右运动,机械能转化为电能B.只改变磁场方向时,导线ab向左运动,电能转化为机械能C.电流方向和磁场方向同时改变时,导线ab向左运动,电能转化为机械能D.电流方向和磁场方向同时改变时,导线ab向右运动,机械能转化为电能【答案】C【解析】A、磁场方向不变,只改变电流方向时,导线ab的运动方向改变,则导线ab向左运动,电能转化为机械能,说法错误。

B、电流方向不变,只改变磁场方向时,导线ab的运动方向改变,则导线ab向右运动,电能转化为机械能,说法错误。

CD、电流方向和磁场方向同时改变时,导线ab的运动方向不变,即导线ab向左运动,电能转化为机械能,C项说法正确,D项错误。

3.(2019 嘉兴)小明在科学拓展课上制作了一个简易喇叭(原理如图)。

接通信号源后,电流的方向不断改变,导致线圈的磁极不断变化,通过吸引或排斥磁铁,带动纸盆振动。

为改变纸盆振动幅度以调节喇叭响的是()度,下列方法不可行...A.改变磁铁的磁极B.改变电流的大小C.改变磁铁磁性强弱D.改变线圈的匝数【答案】A【解析】线圈和条形磁铁之间的磁力越大,纸盆的振动幅度越大,喇叭的响度越大。

既可以改变条形磁铁的磁场强度,也可以改变线圈的磁场强度,据此选择。

要改变喇叭的响度,就必须改变线圈的磁场强度或磁铁的磁场强度;因为电磁铁的磁性大小受到电流大小和线圈匝数的影响,因此B、C、D都不合题意;改变磁铁的磁极对磁场强度的大小没有影响,故A符合题意。

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