最新浙江省高校教师岗前培训题库_高等教育学
高校教师岗前培训高等教育学部分题目和完整版
高校教师岗前培训高等教育学部分题目和完整版高校教师岗前培训是培养和提升教师专业能力的重要途径。
其中，高等教育学作为教师培训的一部分，旨在帮助教师了解高等教育的理论基础和实践经验。
本文将介绍高等教育学部分的主要题目和完整版内容。
一、高等教育学主要题目1. 高等教育的发展历程和现状此部分主要介绍高等教育的发展历史和现状。
可以从古代高等教育的兴起、现代高等教育制度的形成以及当前高等教育的主要特点和问题等角度来论述。
通过了解高等教育的变迁和发展，教师可以更好地把握教育环境和教育目标。
2. 高等教育的教学理念和方法本题目要求教师深入了解高等教育的教学理念和方法。
可以包括但不限于启发式教学、问题导向学习、合作学习等教学方法的介绍和运用案例的分析。
同时，考虑到高等教育的特点，还可以探讨如何在大班授课和研讨式课堂中有效开展教学活动。
3. 高等教育的学生评价和考核体系学生评价和考核体系是高等教育中的重要组成部分。
在这一题目中，教师可以论述评价方式的多样性，如课程评估、学生评价和师生互评等。
同时，可以探讨如何设计科学合理的评价指标，并倡导全面发展和素质教育的评价理念。
4. 高等教育的教育管理和治理高等教育的教育管理和治理是确保教育质量和教学效果的重要因素。
本题目要求教师深入了解高等教育的管理模式和治理结构，包括学校行政管理、学院和系部的管理、师资队伍建设等方面。
同时，可以探讨如何做好教学管理，提升学校整体教育品质。
二、高等教育学完整版内容高等教育学完整版内容包括以下几个方面的内容：1. 高等教育的定义和特点这一部分介绍高等教育的定义，包括高等学校的特点和教育目标等。
教师可以通过对高等教育的整体认识，明确自己作为高校教师的角色和职责。
2. 高等教育的理论基础高等教育的理论基础是培养和提升教师专业能力的重要依据。
本部分提供高等教育学的相关理论知识，如教育学、心理学、教育管理学等。
教师可以通过学习这些理论知识，提升自己的教学水平和教育理论素养。
浙江省高校师资培训练习系统20套试题——高等教育学(多选题,整理无重复)
教育学-多选1、中世纪大学具有的重要特征包括( )。
ABDA.大学自治和学术自由； B．宗教性和国际性； C．科研性和服务性； D．专业性和学术性2、学习高等教育学的意义在于有助于我们( )。
ABCDA.形成职业观； B．更好地理解高校； C．认识高等教育； D.形成专业发展观3、高等教育国际化体现于( )。
BCDA.培养学生的终身学习能力； B．开设双语课程； C．学生出国留学； D．吸引国外留学生4、高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）。
BCDA.负面因素； B．经济因素； C．政治因素； D．文化因素5、高等教育对经济的贡献主要表现在（）。
BCA.经济发展水平制约着高等教育发展水平； B．高等教育是劳动力再生产的手段；C．高等教育是科技创新的重镇； D．经济发展速度影响高等教育发展6、教师专业发展的途径与策略有（）。
ABCDA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验；E.教学相长7、专业属性或标准可概括为（）。
ABCDA.专门性与高深性；B.服务性与伦理性；C.教育性与组织性；D.合法性与自主性；E.他律性与发展性8、大学生主体地位的表现有（）。
ABCA.学习的主体；B.交往的主体；C.自我发展的主体；D.独立的个体9、教师如果将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？（） ABCA．挫伤学生的主动性、积极性； B.扼杀他们的学习兴趣；C.引发学生的抵触情绪；D.使学生获得更多的知识。
10、制定高校培养目标的依据有哪些？（） ADA.马克思主义关于人的全面发展学说；B.个人本位论；C.社会本位论；D.社会需求与人的发展需求的统一11、高校培养目标主要有哪些层次？（） ABCA.国家层次；B.学校层次；C.专业层次；D.社会层次12、高校课程的特点是（）。
CDEA.基础性；B.职业性；C.高深性；D.前沿性；E.专业性13、钻研教材包括钻研（）。
ABCDEA.教学大纲；B.教科书；C.相关的本专业专著；D.相关的学术杂志；E.相关的学术网站14、高校教学组织形式有（）。
浙江省高校教师岗前培训题库 高等教育学全
19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A一、单选题A．是包含与被包含的关系；B．是流与“源”的关系；D 。
1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）C．是教师的职责要求；D．是有机的统一体 B.获得和保持阶段；注意定向阶段； A.20、高等学校社会服务的意义不包括（）。
CD.记录阶段C.练习和强化阶段； A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思；。
（）2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设B的快速发展 B. 教育与生产劳动相结合；A.实现素质教育；21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办 C.加强理论教学； D.注重实践教学高等学校的人是（）。
B B。
3、文化素质教育不是为了（）A．苏格拉底；B．费希特；强化专业教育； B. A.提高大学生的文化品位；C．洪堡；D．范海斯 D.提高人文素养C.提高审美情趣；22、高校人事管理中一般不会采用( )。
D 。
）4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（A.待遇激励法； B.事业激励法；CC.情感激励法；D.股权激励法开设人文学科方 B.A. 在整个教育活动中渗透人文教育；23、在高校战略评估中，主要采用( )。
A 面的课程；A.自我评估； B.社会评估；在专业教育C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育中补充人文教育的内容的发展趋势是( )。
CC 。
、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）5 A.法治化；B．终身化； A. 个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说；C．国际化；D．民主化 D.政治统帅论C. 社会本位论；25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。
“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育、6C者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接A.教学与研究相结合；B．自由讲学；A 。
浙江省高校教师资格考试《高等教育学》部分试题及其答案
......1、 国际性是中世纪大学的特征之一。
对2、 4、 大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。
错 实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。
对15、 外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。
错对 错16、质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。
错对错17、高校成为“社会的服务站”，体现了高校致力于推广成果的科学研究职能。
错19、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。
对17、大学生的身份权包括：（）。
CA.生命权；B.人格权；C.荣誉权；D.身体权22、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。
CA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才23、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）BA.高校培养目标具有主观性与客观性；B.高校培养目标具有抽象性与统一性；C.高校培养目标具有稳定性与动态性；D.高校培养目标具有具体性与多样性25、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。
AA.教学计划； B.教学大纲；C.教材；D.课程方案31、下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）A.. A.讲授法；B.多媒体教学法；C.讨论法；D.案例教学法32、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）BA.讲授法；B.讨论法；C.多媒体教学法；D.案例教学法33、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？（）CA.讨论法；B.多媒体教学法；C.指导自学法；D.案例教学法34、最早确立并实践服务职能的是（）。
DA．柏林大学；B．哥廷根大学；C．哈勒大学；D．威斯康星大学36、高校精品课程建设的核心是（）。
AA.改革教学容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；C.高标准的教材建设；D.配备现代化教学方法和手段39、高等学校战略管理的首要问题是( )。
高校教师岗前培训高等教育学题库
高校教师岗前培训高等教育学题库一、教育学基础知识1.高等教育学的定义和研究对象是什么？2.请简要介绍高等教育学的历史发展。
3.什么是高等教育学的学科体系？4.高等教育的特点和功能是什么？5.请列举高等教育的类型和层次。
二、高等教育学的教育思想与方法1.请简要介绍传统教育学派的代表人物及其思想特点。
2.简述行为主义教育学派的基本观点和教学方法。
3.请简要介绍建构主义教育学派的基本观点和教学方法。
4.请说明高等教育学中的个别化教育思想。
5.请列举高等教育学中的多元智能教育方法。
三、高等教育学中的教学设计与评估1.请说明高等教育学中的教学设计原则。
2.简述高等教育学中的课程设计方法。
3.请列举高等教育学中的教学评估方式。
4.简要介绍高等教育学中的质量评估体系。
5.请说明高等教育学中的反思性教学方法。
四、高等教育学中的学生管理与辅导1.简要介绍高等教育学中的学生管理原则。
2.请列举高等教育学中的学生辅导方法。
3.高等教育学中的学生心理健康管理的具体内容有哪些？4.请说明高等教育学中的学生发展理论。
5.简要介绍高等教育学中的学生评价方法。
五、高等教育学中的教师职业发展1.请说明高等教育学中的教师职业发展阶段和特点。
2.简要介绍高等教育学中的教师职业道德与职业行为准则。
3.请列举高等教育学中的教师教学能力素养要求。
4.高等教育学中的教师专业发展途径有哪些？5.简述高等教育学中的教师教育科研能力培养方法。
以上是高校教师岗前培训高等教育学题库的题目列表，通过对这些题目的学习和掌握，将能更好地提高自身在高等教育学领域的知识水平和教学能力。
希望广大教师能够不断学习，不断进步，为高等教育事业做出更大的贡献。
(完整)高等教育学试题-(样题及参考答案)
高校教师岗前培训《高等教育学》试题（样卷）一、单项选择题（每题2分，共20分）1．下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（D）。
A那烂陀 B岳麓书院C康斯坦丁堡帝国大学 D巴黎大学(中世纪大学)2．《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（A）年。
A 1862B 1762C 1861D 17723．“自强不息，厚德载物”是著名高校（B）的校训。
A北京大学 B（前）清华大学 C南开大学 D浙江大学4．在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。
理性主义大学理念的代表人物是（ B）。
A杜威 B纽曼 C查理斯·范海斯 D詹姆士5．高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（ C ）。
A 自我反思模式B 专家指导模式C 群体自助互动模式D 专家介入模式6．学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（B ）组织结构。
A直线制 B职能制 C直线职能制 D扁平制7．下列决策模式中，（B）不属于高校组织决策模式。
A行政主导模式 B 党政主导模式C学术主导模式D双重结合模式8．中国高校强调专业设置，（D）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以"主修领域"。
A俄罗斯B日本C香港D美国(该阶段的通识教育的比重是100%) 9.（A）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
A巴班斯基B布鲁姆C泰勒D施瓦布10．在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（D）。
A定位性评价B形成性评价C诊断性评价D总结性评价二、名词解释（每题10分，共20分）1、学习能力评价：就是指教师和学生依据一定的学习能力的评价标准和程序，对学生在学习活动中表现出来的自主学习的能力所做的评定和价值判断。
2023年高校教师岗前培训题库高等教育学
1高等教育旳本质特性是（）。
A. 基础性B. 专业性C. 人文性D. 科学性2培养人是高等教育旳（），是我国高等教育目旳旳关键要旨。
A. 重要目旳B. 最高目旳C. 重要目旳D. 最高目旳3高等教育从性质来看是一种（）。
A. 高级教育B. 人文教育C. 科学教育D. 专业教育4高等教育学是高等教育旳一门（）。
A. 交叉学科B. 综合学科C. 边缘学科D. 融合学科5高等教育学是教育科学体系中旳一门（）。
A. 基础学科B. 分支学科C. 重点学科D. 理论学科6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育旳任务是培养具有发明精神和实践能力旳A. 学者B. 高级技术型人才C. 高级专门人才D. 研究型人才7下列有关教学与科研旳论述，错误旳是（）。
A. 两者是包括与被包括旳关系B. 两者是相辅相成旳关系C. 两者是有机旳统一体D. 两者是不可分割旳8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽旳横向型人才旳教育。
A. 专才教育B. 通才教育C. 自由教育D. 高等教育9高等教育层次不包括（）。
A. 专科教育B. 本科教育C. 硕士教育D. 博士后教育10现代意义上旳大学来源于（）。
A. 亚洲B. 非洲C. 欧洲D. 美洲11大学生作为一种青年群体，形成了自己旳亚文化。
作为青年亚文化，它具有（）旳特性。
A. 反主流文化B. 反多元文化C. 反老式文化D. 反校园文化121978年，我国旳第一种专门旳高等教育研究机构是（）旳高等教育科学研究室。
A. 北京大学B. 南京大学\C. 厦门大学D. 山东大学131983年，高等教育学正式作为教育学科旳（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。
A. 一级B. 二级C. 三级D. 四级14现代意义旳中国高等教育始于（）。
A. 京师大学堂B. 京师同文馆C. 北京大学D. 燕京大学151984年，（）先生主编旳《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
A. 谢冰B. 洪秋雨C. 潘懋元D. 孟宪承161852年，英国红衣主教（）刊登了《大学旳理想》一书。
高校教师岗前培训《高等教育学》复习题
高校教师岗前培训《高等教育学》复习题一、单项选择题：1、1984年以来，我国高校领导体制为＿＿＿＿，这种高校领导体制在《高等教育法》中得到了进一步的确认。
2、马丁·特罗提出，一个国家的高等教育当其毛入学率低于＿＿＿＿时，处于大众高等教育阶段。
3、根据我国学位授权体系的规定，在各学位授予单位中，学位授予的权力机构是＿＿＿＿。
4、属于中央集权型高等教育宏观管理体制的国家主要有＿＿＿＿。
5、德国柏林洪堡大学的建立，标志着高等学校＿＿＿＿的职能正式出现。
6、“威斯康星思想”明确提出把＿＿＿＿作为大学的重要职能。
7、从学科是分科地组织还是综合地组织，即从分科型或综合型的观点来分类，可以将课程划分为＿＿＿＿。
8、就高等教育的办学形式而言，如果根据经费来源和管理体制的不同，可以将高等教育机构划分为＿＿＿＿。
9、不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的＿＿＿＿。
10、学生的学习过程，主要是系统地学习＿＿＿＿的过程。
11、我国高等学校的学位制度将学位分为＿＿＿＿。
12、教学大纲从形式上一般分为三个部分，即＿＿＿＿。
13、高等教育与社会的关系主要指＿＿＿＿。
14、高等学校直接服务社会职能的正式出现，是以＿＿＿＿的出现为标志的。
15、西方近现代高等教育始于＿＿＿＿。
16、从层次结构上看，可以将课程划分为＿＿＿＿。
17、高等学校的基本职能是＿＿＿＿。
18、我国高等教育宏观管理体制是＿＿＿＿。
19、中央集权型的高等教育宏观管理体制的代表性国家是＿＿＿＿。
20、我国现行高校领导体制实行的是＿＿＿＿。
21、当今世界高等学校采用较为广泛的教学管理制度是＿＿＿＿。
22、从社会发展需要出发确定高等教育价值的观点是＿＿＿＿。
23、从个人需要、需要、个体发展角度出发确定教育价值的观点是＿＿＿＿。
24、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的＿＿＿＿。
25、按学年或学期安排的课程进度进行教学，以学年规定学生学生达到的水平的教学制度称为＿＿＿＿。
新教师岗前培训《高等教育学》试卷1
新教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题（20题，每题1分,共20分）1.教师劳动特点的（)决定了教师必须具有高度的协作意识。
A 复杂性B 简单性C 群体性D 创造性2.人力资本理论的奠基人是（）A舒尔茨 B 斯特鲁米林 C沃尔什 D 丹尼森3。
一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ )时,属于大众高等教育阶段。
A <15% B>15％ C 15%—50% D 〉50%4。
高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
A 中级人地B 中级专门人才C 高级人才D 高级专门人才5.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( ).A 1985年B 1993年C 1992年D 1995年6。
“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（）.A 复杂性B 简单性C 示范性D 创造性7。
选修制成型于（）.A 美国B 德国C 英国D 中国8.我国最早采用班级授课制的学校是（）。
A 北洋水师学堂B 京师大学堂C 三江师范学堂D 京师同文馆9.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为（）。
A 层次结构B 科类结构C 形式结构D 能级结构10。
第一次提出“教学与科学相统一"原则的学者是（ )。
A 布鲁纳B 杜威C 范海斯D 洪堡11.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(C ）。
A 循序渐进B 教学相长C 因材施教D 防微杜渐12。
中世纪大学主要围绕（）四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。
A 文法医神B 文理法农C 法商工农D 神哲理法13。
决定高等教育发展速度和规模的主要因素是( ）。
A 经济B 政治C 文化D 法律14.受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为（）。
A 学衔B 学位C 学历D 学识15.舒尔茨计算了美国1929-1957年间国民经济增长额，他认为,有（）归因于教育。
A 10%B 15％C 23%D 33%16.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。
《高等教育学》(高校教师岗前培训复习题)完整
《高等教育学》(高校教师岗前培训复习题)(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《高等教育学》（高校教师岗前培训复习题）一、概念1、高等教育高等教育是在完成高级中等教育基础上的培养社会各类高级专门人才的专业教育。
2、校园文化校园文化也称学校文化，是指学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态。
是学校物质文明和精神文明的总的体现。
3、通才教育是指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
4、社会本位论强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动，教育目的就是培养为社会或国家服务的人。
5、范式是指一种科学信念以及与这种科学信念相联系的研究方法论的集合体，概念、理论工具等是其构成要素。
6、教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。
7、高等教育目的是依据教育目的规定的高等教育工作的总方向，也是对接受高等教育的人提出的较为概括和抽象的要求。
8、教学是师生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的双边活动。
9、教学过程是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。
10、高等教学原则是在总结高等学校教学经验基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的指导高校教学工作的基本要求。
11、狭义课程是指实现各级各类学校培养目标的教学设计方案。
它是一整套以教学计划的具体形式存在的知识、技能、价值观和行为规范。
12、高校教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件。
13、教学组织形式是指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。
表现为教学活动的各要素如何组合和表示，即在教学中如何控制教学活动的规模，如何安排教学活动的时间，如何利用教学活动的场所等问题。
14、备课就是上课前的教学准备。
15、上课就是师生在规定时间里进行教学。
浙江省高校教师岗前培训教育学
浙江省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷一、名词解释（每小题5分，共20分）1．高等教育民主化152．类型结构543．隐性课程1674．高等学校社会服务2255．高等教育36．人本主义学习论1087．改造主义课程观1468．高校战略管理2389案例教学法18210．教师专业发展8011．院校层次结构5112．高等教育国际化1513．高等教育民主化1514．结构主义课程观14815．通识教育13816．教师绩效考评257二、判断并简述理由（每小题6分，共24分）1．高等教育大众化即向所有能从中获益的人提供高等教育的机会。
122．高校课程设置越来越重视与学生未来的工作和生活的联系反应了课程内容越来越综合化。
1623．学术即科研。
2084．高校组织的本质特征是学术与行政相兼的二元性。
230 5．历史上国家开始干预高等教育的方式是提倡学术自由、教学与研究相结合。
86．蔡元培制定的新学制标志着我国传统高等教育向近现代高等教育转型。
18-197．高等教育为政治建设服务表现为高等教育是科学技术再生产的手段。
388．大学师生关系的最佳状态是师道尊严，自上而下，一日为师终生为父。
104-1059．亚里士多德在雅典开办了著名的学园（akademie）并执教40年之久。
510．高等教育即是由大学所提供的教育。
311．复杂性是大学作为学术组织的本质特性。
23212．研究型大学的唯一功能是科研。
5613．中世纪大学内设法学、医学和神学学部。
714．1898年京师大学堂的创办标志着我国近现代高等教育的开端。
1815．高等教育的政治功能体现在培养政治领袖和政法人才方面。
3916．就高等教育体制和运行机制而言，德国属于分散型模式。
60三、简答题（每小题7分，共28分）1．简述当代高等教育的发展趋势。
122．高等教育与大学生发展之间的关系怎样？403．简述高校教师专业发展的基本策略。
854．大学教师该如何编写教案？1585．市场经济条件下高等教育体制和运行机制有什么特征？596．简述你的学生观。
高校教师岗前培训高等教育学部分题目和答案
一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共30分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B C DA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C D二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C一、单选共2道试题,共60分1高等教育的负向功能是由教育的负向功能衍生而来的,它的基本特征不包括30分A、难以消除性B、延迟性C、可减低性D、应试性A B C D标准答案：D您的得分：0分2高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生,下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是30分A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识,忽视学生的能力培养A B C D标准答案：D您的得分：30分二、多选共1道试题,共40分3高等教育的个体功能是指40分A、提高个人知识与能力水平B、培养良好的个性C、提升个人的社会地位与价值D、个人人格的完善A B C D标准答案：A,B,C您的得分：0分一、单选共2道试题,共60分1下列哪项是一切教育最基本的功能30分A、高等教育的文化保存、继承功能B、高等教育的文化传播和交流功能C、高等教育的文化选择功能D、高等教育的文化创新功能A B C D标准答案：A您的得分：0分2经济对高等教育的反作用不包括30分A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用A B C D标准答案：D您的得分：0分二、多选共1道试题,共40分3高等教育的政治功能是指40分A、高等教育能培养高级政治人才B、高等学校是开展思想领域斗争的场所C、灌输统治阶级的政治意识和观念D、促进个体政治社会化A B C D标准答案：A,C,D您的得分：0分二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C一、单选共2道试题,共60分1高等学校发展科学的职能主要内涵表现在30分A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时,更多地面向社会需求,开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会A B C D标准答案：B您的得分：0分2从11世纪到18世纪,是高等学校的职能演变的第一阶段,这一阶段的主要职能是30分A、培养人才B、培养人才、发展科学C、发展科研与社会服务D、培养人才、发展科研与社会服务A B C D标准答案：A您的得分：0分二、多选共1道试题,共40分3国际21世纪教育委员会在教育——财富蕴藏其中的报告中对21世纪人才提出的要求包括40分A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会生存A B C D标准答案：A,B,C,D您的得分：40分二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B C DA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C D二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共1道试题,共40分A B C二、多选共2道试题,共60分A B C。
高校教师岗前培训《高等教育学》参考题
高校教师岗前培训《高等教育学》参考题一、选择题1. 高等教育学的研究对象是：A. 大学教育的价值与目标B. 高校组织与管理C. 高校教师的职业发展D. 高等教育的历史与发展2. 高等教育学的核心任务是：A. 理论研究B. 实证研究C. 教学实践D. 政策制定3. 高等教育的特征包括：A. 高度专业化B. 复杂的组织形式C. 开放与包容D. 师生互动4. “育人为本”是高校教育的核心理念，其含义是：A. 以学生的发展为中心B. 重视知识传授C. 注重学术研究D. 关注教育质量5. 高校教师的职业素养包括：A. 教学能力B. 学科研究能力C. 社会服务能力D. 学术道德与职业道德二、简答题1. 请简要阐述高等教育质量的内涵和评价方法。
高等教育质量的内涵包括教学质量和培养质量两个方面。
教学质量包括教师教学能力、教学内容与方法的科学性和教学效果等。
培养质量包括学生的综合素质培养、专业能力培养以及就业竞争力等方面。
高等教育质量的评价方法包括学生评价、教师评价、专家评价和社会评价等多个方面的综合评价。
2. 高校教师的专业发展包括哪些方面？高校教师的专业发展包括教学能力的提升、学科研究水平的提高、教育管理能力的加强以及学术道德与职业道德的提升等方面。
3. 请简要描述高校教师在培养学生创新能力方面的作用。
高校教师在培养学生创新能力方面扮演着重要角色。
他们可以通过教学内容的设计、教学方法的选择以及教学环境的创设来激发学生的创新思维和创新意识。
同时，高校教师还可以通过指导学生的创新项目和科研实践来培养学生的创新能力和实践能力。
三、论述题请就“大学教育的使命与责任”这一主题，谈谈您的观点。
大学教育的使命是为社会培养具有较高素质和创新能力的人才。
作为高校教师，我们承担着培养学生的重要责任。
首先，我们应关注学生全面发展，注重培养学生的综合素质、创新能力和实践能力，使他们具备适应社会发展和创新创业的能力。
其次，我们要传承优秀的文化传统，注重培养学生的人文精神和社会责任感。
高等教育学岗前培训试题
高等教育学岗前培训试题一、教育学理论基础1.请简要说明教育学的研究对象和基本任务。
2.什么是教育学的本质特征？请列举三个特征并加以解释。
3.请分析教育学与其他学科的关系，说明教育学的独立性与综合性。
二、教育学的发展历程1.请简要介绍教育学的起源及其发展历程。
2.请列举并简要说明教育学发展中的里程碑事件。
三、教育思想及其形成1.请简要介绍教育思想的概念和内涵。
2.请列举并简要说明中国古代教育思想中的代表性思想家及其主要观点。
3.请列举并简要说明西方教育思想中的代表性思想家及其主要观点。
四、教育学研究方法1.请解释实证研究方法和规范研究方法，并列举各自的优缺点。
2.请列举并简要说明教育学研究中常用的方法和技术。
3.请简要介绍质性研究方法的基本特点及其在教育学研究中的应用。
五、教育学的基本理论1.请简要介绍行为主义教育学的基本理论和核心观点。
2.请简要介绍认知心理学在教育学中的理论基础和主要观点。
3.请简要介绍社会建构主义教育学的基本理论和核心观点。
六、教育目标与教育价值1.请解释教育目标的概念和作用，并列举教育目标的分类。
2.请解释教育价值的概念和内涵。
3.请解释不同教育价值观对教育目标的影响。
七、教育学与教育实践1.请解释教育学与教育实践的关系，并简要说明两者相互影响的机制。
2.请解释教育学在教育实践中的作用和意义。
八、教育教学改革与发展1.请介绍当前我国教育教学改革的主要内容和目标。
2.请列举并简要说明当前我国教育教学改革中的亟待解决的问题。
3.请提出你对未来教育教学改革发展的设想和建议。
以上试题为高等教育学岗前培训的考核内容，希望能对学员们的学习有所帮助。
请按照要求，简洁明了地回答每个问题。
加油！。
高校教师岗前培训《高等教育学》试题及答案
高校教师岗前培训《高等教育学》试题及答案高校教师岗前培训《高等教育学》参考题2一、单项选择题1、从职能上讲，大学的根本使命是（B）A、服务社会B、培养人才C、传播文化D、发展科学2、学生“问难”是我国古代（D）的主要教学方法。
A、太学B、辟雍C、国子监D、书院3、（ C ）是高校教学活动赖以展开的依据，是高等教育活动的基础和核心。
A、教材B、学生C、课程D、评价4、现代意义的学位制度产生于（B）。
A、中国B、德国C、英国D、美国5、最早实行教学和科研相统一的大学是（C）。
A、哈佛大学B、威斯康星大学C、柏林大学D、剑桥大学6、大学为社会服务的基本途径有传播知识、推广技术、提供信息和（D）。
A、传承文化B、创新观念C、弘扬公德D、专家服务7、一般认为，现代大学源于中世纪大学，最早的中世纪大学有波伦亚大学、萨莱诺大学和（B）。
A、牛津大学B、巴黎大学C、雅典大学D、那不勒斯大学8、（C）的关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面A、校长与教师B、校长与学生C、教师与学生D、教师与家长9、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（A）。
A、京师同文馆B、上海方言馆C、西学学堂D、京师大学堂10、学生身心发展的共性与个性对立统一的规律，决定了在教学中必须坚持（B）的原则。
A、教学与科研相结合B、统一要求与因材施教相结合C、系统性与循序渐进D、科学性与思想性相统一11、课程的主体功能是（D）。
A、文化功能B、导向功能C、激励功能D、育人功能12、法国的高校既受中央一级的教育部管理，又受地方一级的大学区管理，这体现了其高等教育管理体制鲜明的（C）特色。
A、地方分权型B、集权与分权结合型C、中央集权型D、公立主导型13、从教育目的上来说，终身教育相较于传统教育，更注重（C）。
A、将教育贯穿人的一生B、尊重个人的个性C、提高人的学习能力以促自我发展D、谋求各类教育间的联系与统一14、（C）是高校的中心工作，是实现一定教育目的和人才培养目标的基本途径。
高等教育(浙江省岗前培训考试课题)
高等教育一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。
DA.注意定向阶段；B.获得和保持阶段；C.练习和强化阶段；D.记录阶段2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
BA.实现素质教育；B.教育与生产劳动相结合；C.加强理论教学；D.注重实践教学3、文化素质教育不是为了（）。
BA.提高大学生的文化品位；B.强化专业教育；C.提高审美情趣；D.提高人文素养4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。
CA.在整个教育活动中渗透人文教育；B.开设人文学科方面的课程；C.使人文教育在高等教育中处于支配地位；D.在专业教育中补充人文教育的内容5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。
CA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.政治统帅论6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。
AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培养目标；D.教育工作原则7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
BA.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程8、教案常规项目的主体部分是（）。
DA.教学目的；B.重点难点；C.导入新课；D.讲授新课9、结构主义课程理论的代表人物是（）。
CA.郝钦斯；B.阿德勒；C.布鲁纳；D.贝格尔10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。
BA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观11、教案编写的主体部分是（）。
CA.确定重点难点；B.选择教学方法；C.设计教学过程；D.教学反思12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。
DA.加强理论与实际的结合；B.扩大学生的实际知识；C.沟通学校与社会的联系；D.利于学生获得完整的知识体系13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。
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浙江省高校教师岗前培训题库_高等教育学(全)一、单选题1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是( )。
D A.注意定向阶段; B.获得和保持阶段; C.练习和强化阶段; D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是( )。
BA.实现素质教育;B.教育与生产劳动相结合;C.加强理论教学;D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了( )。
BA.提高大学生的文化品位;B.强化专业教育;C.提高审美情趣;D.提高人文素养4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是( )。
CA.在整个教育活动中渗透人文教育;B.开设人文学科方面的课程;C.使人文教育在高等教育中处于支配地位;D.在专业教育中补充人文教育的A.个人本位论; B.马克思主义关于人的全面发展学说; C.社会本位论; D.政治统帅论6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的( )。
A A.教育方针; B.教育目的;C.高校培养目标;D.教育工作原则7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种( )。
BA.显性课程;B.隐性课程;C.核心课程;D.活动课程8、教案常规项目的主体部分是( )。
D A.教学目的; B.重点难点; C.导入新课;D.讲授新课9、结构主义课程理论的代表人物是( )。
C A.郝钦斯; B.阿德勒; C.布鲁纳;D.贝格尔 10、主张课程A.永恒主义课程观; B.改造主义课程观; C.科学主义课程观; D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是( )。
CA.确定重点难点;B.选择教学方法;C.设计教学过程;D.教学反思12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是( )。
D A.加强理论与实际的结合; B.扩大学生的实际知识;C.沟通学校与社会的联系;D.利于学生获得完整的知识体系13、在我国最早提倡“学分制”的是( )。
C A.蒋梦麟; B.竺可桢; C.蔡元培;D.胡适14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是( )。
C A.提高教学效率; B.增强教学的计划性; C.因材施教; D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是( )。
B A.备课; B.上课;C.考试;D.毕业论文(设计) 16、非课程性教学环节是( )。
C A.课堂讲授; B.习题课; C.军事训练; D.实验课17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于( )。
BA(质的研究; B(院校研究; C(行动研究; D(叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是( )。
D A(柏林大学; B(哥廷根大学; C(哈勒大学; D(威斯康星大学19、关于教学与科研的叙述，错误的是( )。
A A(是包含与被包含的关系; B(是"流"与“源”的关系;C(是教师的职责要求; D(是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括( )。
CA.实现高校的价值回归;B.有利于引领社会反思;C.有利于教师潜心学术，为学术而学术;D.有利于经济建设的快速发展21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是( )。
B A(苏格拉底; B(费希特; C(洪堡; D(范海斯22、高校人事管理中一般不会采用( )。
D A.待遇激励法; B.事业激励法; C.情感激励法; D.股权激励法 23、在高校战略评估中，主要采用( )。
A A.自我评估;B.社会评估;24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是C ( )。
A.法治化; B(终身化; C(国际化; D(民主化25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。
CA.教学与研究相结合; B(自由讲学; C(教师强调讲授法; D(自由听讲26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。
DA.精英高等教育发展水平; B(精英与大众之间的高等教育发展水平;C(大众高等教育发展水平; D(普及高等教育发展水平 27、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是( )。
DC(政府; D(市场 28、“通过研究进行教学” A.高校; B(政府和高校;是( )。
CA.中世纪大学的特色; B(哈佛大学首创的原则; C(洪堡提出的办学思想;、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚D(我国古代书院确立的原则 29 文化类型极为重要，这表明了( )。
AA.文化对高等教育的影响; B(高等教育对文化的影响; C(高等教育的文化功能; D(高等教育对文化的传承功能 30、高等教育的领导权主要取决于( )。
D A.经济因素; B(文化因素; C(市场因素; D(政治因素31、我国高等教育类型结构的调整必须做到( )。
B A.追求同质化; B(避免过度综合化;C(提升研究生教育层次的水平; D(加大应用型学科门类的比重32、教师专业角色的多样性不包括( )。
D A.教学者角色; B.研究者角色; C.服务者角色; D.领导者角色33、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是( )。
AA.自我表现;B.学科C.学生反应;D.物理环境34、优秀教师的个性特征不包括( )。
D A.学科知识丰富; B.表达清楚; C.组织得当; D.教学手段先进35、大学教师的角色具有多样性，其根本角色是( )。
A A.教学者角色; B.研究者角色; C.服务者角色; D.应用者角色36、终身学习具有3A特点，但一般不包括( )。
C A.任何时间(anytime); B.任何地点(anywhere); C.任何材料(anything); D.任何方式(anyway)37、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是( )。
D A.行为主义学习论; B.建构主义学习理论; C.人本主义学习理论; D.认知主义学习理论38、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则,( )C A.理论联系实际; B.直观性;C.因材施教;D.科学性与思想性结合39、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是( )。
A A.学、问、思、辨、行;B.学、辨、问、思、行;C.问、学、思、辨、行;D.学、问、辨、行、思 40、教师教与学生学的本质就是解决( )。
B A.教师的尊重与被尊重的矛盾; B.学生的知与不知的矛盾;C.师生之间的平等与不平等的矛盾;D.师生之间的民主与不民主的矛盾41、高等教育的培养目标是( )。
C A.技术人才; B.学者;C.高级专门人才;D.研究型人才42、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。
CA.教学与研究相结合; B(自由讲学; C(教师强调讲授法; D(自由听讲43、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是( )。
B A.法治化;B(终身化; C(国际化; D(民主化 44、高等教育层次不包括( )。
B A.专科教育;B(博士后阶段; C(本科教育; D(研究生教育 45、教育的基本规律涉及到( )。
DA.教育与社会发展的关系; B(教育与人的发展的关系; C(教育与技术发展的关系; D(A和B46、教育与人的发展之间的必然联系揭示了( )。
DA.教育的B(教育的两大基本规律; C(教育的外部关系规律; D(教育的A(职业的一种;B.一种专门职业;C.学术性职业;D.实践性专业 48、教B.教研结合;C.创新实践;D.师专业发展的基础是( )。
A A.终身学习;反思经验49、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是( )。
B A.沟通能力; B.教学能力和研究能力; C.道德水准; D.组织管理能力50、取得高等学校教师资格的最低学历应是( )。
B A.专科; B.本科; C.硕士;D.博士51、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是( )。
D A.终身的; B.有阶段的; C.创新的; D.以上全是52、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是( )。
B A.思维力; B.学习目标; C.记忆力; D.兴趣53、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是( )。
A A.行为主义学习论; B.建构主义学习理论; C.人本主义学习理论; D.认知主义学习理论54、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是( )。
CA.认知信息加工学习理论;B.行为主义学习论;C.人本主义学习理论;D.认知主义学习理论 55、通识教育一般理解为( )。
DA.通识教育就是宽口径教育;B.通识教育就是厚基础教育;C.通识教育排斥职业教育;D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通56、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为( )。
D A.人的发展与社会的发展是一致的; B.分工与私有制使人片面发展;C.现代大工业生产要求人的全面发展;D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法 57、素质的涵义是( )。
DA.素质就是文化素质;B.素质就是思想道德素质;C.素质就是专业素质;D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质;既包括身体素质，又包括心理素质。
58、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为( )。
C A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型; B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的;C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用;D.高校应以培养学术型人才为主59、根据工作方式和任务，可以将人才划分为( )。
B A.精英人才与合格人B.学术型人才与应用型人才;C.通才与专才;D.杰出人才与通用人才才;60、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是( )。
A A.教学计划; B.教学大纲; C.教材; D.课程方案 61、高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是( )。
BA.以学群、学类为组织进行综合知识教学;B.跨学科选课;C.通过复合课程将文、理学科融为一体;D.加强基础,淡化专业62、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是( )。
CA.以学群、学类为组织进行综合知识教学;B.跨学科选课;D.加强基础,淡化专业 C.通过复合课程将文、理学科融为一体;63、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的,( )D A.学年制重过程管理，学分制重目标管理; B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大;C.学年制强调共同性，学分制强调个体性;D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法64、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是( )。