新媒体文案创作与传播第三章教案(改2)
新媒体文案创作与传播第三章教案(改2)

《新媒体文案创作与传播》教案教学活动首页图3-2 SWOT分析模型思考环节:在请看一则学区房的SWOT分析模型图,如图3-3所示。
图3-3 学区房SWOT分析一个房产开发商在准备开发一学区房前,用SWOT分析法获得以上结果。
那么经过分析,可能出现的解决方案会是以下几种。
(1)发挥优势,避开劣势:开发户型合理的学区房。
(2)克服劣势,利用机会:在城市的知名好学校附近开发户型合理的学区房。
(3)利用优势、机会,回避威胁、减少劣势:选择在周边配套完善的而且知名的学校旁开发学区房,并且户型设计合理;在此基础上,确定学区房的合理价格以及尽可能通过一些措施来保证该学区房业主的孩子能够有学位。
知识点5、核心竞争链对比分析法(15分钟)核心竞争链:将自身的各项价值一一列出并与竞争对手对比,找到其中的差异点。
P31教学动作设计:互动环节:在老师的引导下,掌握价值链对比图的画法,除了课本上火锅店的案例,建议举一反三,比如用到开社区超市或者水果店等方面。
图3-4所示为餐饮火锅店竞争链对比分析,其中高端连锁品牌,其在店铺形象、口味口感、价格、用餐体验、客户服务上均处于比较高的分值,将每个价值点连接起来便成为高端火锅店的价值链;中低端火锅店的价值链,显然在每个价值点都低于高端火锅店。
海底捞则在餐饮行业中开辟了一条自己的“核心价值链”,在店铺形象、口味口感上均与高端火锅齐平,但在用餐体验、客户服务上达到了整个餐饮行业都暂时无法超越的体验,这对于一些注重体验服务的顾客非常有诱惑力。
图3-4 餐饮火锅店价值链对比3.2.3 文案的卖点挖掘知识点6、掌握USP的理论及应用。
(15分钟)P3220世纪50年代初,罗瑟·瑞夫斯提出“独特的销售主张”(Unique Selling Proposition),简称USP理论。
(1)每个广告不仅靠文字或图像,还要对消费者提出一个明确的利益。
如“怕上火、喝王老吉”提出了可以降火的利益点。
新媒体写作与传播 第2版 教案

第1章认识新媒体与新媒体写作教学内容一、新媒体概述二、新媒体写作概述教学要求【知识目标】1.认识新媒体的形态及主要的新媒体平台。
2.掌握新媒体的发展现状和未来趋势。
3.认识新媒体写作的定义及特征。
4.了解新媒体编辑的岗位职责与能力要求。
5.掌握新媒体写作的思维方式。
【能力目标】1.具备写作能力、学习能力、审美能力和创新能力。
2.能够以受众思维、营销思维和共享互动思维进行创作。
【素养目标】1.与时俱进,不断学习,在新媒体写作中不断提升自己。
2.坚持守正创新,跟上时代发展,把握时代机遇。
教学重点1.新媒体的形态和主要平台2.新媒体写作的特征3.新媒体编辑的岗位职责与能力要求4.新媒体写作的思维方式教学难点1.新媒体编辑的岗位职责与能力要求2.新媒体写作的思维方式教学方法讲授法课时数3课时教学内容第一节新媒体概述一、什么是新媒体新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,它是一种利用数字技术和网络技术,通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道,以及计算机、手机、数字电视机等终端,向人们提供信息和娱乐服务的传播形态。
新媒体的出现迎合了人们对休闲娱乐时间碎片化的需求,满足了大众随时随地进行互动性表达的意愿,海量信息的共享及多媒体与超文本的个性化表达,给媒体行业带来了许多新的理念和模式。
二、新媒体的形态新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、手机短信、移动电视、计算机网络、桌面视窗、数字电影、触摸媒体和手机网络等。
1.数字杂志2.数字报纸3.数字广播4.数字电视5.手机短信6.移动电视7.计算机网络8.桌面视窗9.数字电影10.触摸媒体11.手机网络三、主要的新媒体平台目前,人们使用的新媒体平台非常多,主要有微信、微博、电商平台、资讯平台、短视频平台、社群和论坛等。
1.微信2.微博3.电商平台4.资讯平台5.短视频平台6.社群7.论坛四、新媒体的发展现状和未来趋势1.新媒体的发展现状我国的新媒体发展现状主要体现在以下几个方面。
新媒体广告文案创意与写作电子教案完整版全书电子教案

11.以消费者为中心目前,营销理论界,对于以消费者为核心的营销态势已经充分认定。
2013年,西北大学教授唐·舒尔茨提出“SIVA”理论,其重点在于以消费者为核心,消费者在表达需求,不断寻找、修正并最终确定自己的解决方案的过程,实际上就是在S-I-V-A构成的网络路径中不断的调整方向、选择新路径并最终找到入口(A)的过程。
2.更为注重关系与情感新媒体营销会极为注重与消费者之间建立关系联结和情感连接,在日常的传播过程中,通过“润物细无声”的方式,慢慢与受众之间建立起熟悉感、认同感、亲密关系和情感连接。
3.技术要素介入更多在新媒体营销时代,各类技术要素开始成为重要的组成要素,并且发挥着重要的作用,如数据抓取、定向传输、场景塑造、互动技术,都降低了传输成本,并提高传播效率和沟通效率;随着新媒体技术的不断创新,营销传播的形态也随之不断改变,使得营销的准确度大幅度提高,营销效果不断提升,如大数据、区块链、脸部识别、LBS、虚拟支付、AR/VR技术等等。
三、新媒体广告文案的特点(一)传播力强1.触达数量巨大的受众群体;2.具有话题性的新媒体广告文案能够形成病毒传播或口碑传播,引起热议或者追捧;3.不少新媒体广告文案都设置了沟通环节,受众可以了解更多信息。
(二)形式多样232.微博广告文案微博广告文案通常以博文、超话等方式发布;微博中的大型企业、社会机构、各类大V由于拥有较大的粉丝量,发布的微博广告文案会引起粉丝的强烈关注和追捧。
微博广告文案示例:3.电商广告文案电商广告文案除了店铺广告、定向广告推送等方式之外,也有直播、达人推荐、短视频等方式。
电商广告文案示例:“不喝没有味道的水,大粒黄桃冻干,产自安徽砀山,留有更多天然桃味,台湾南投冻顶乌龙,只取原叶整片,茶香高雅,入口甘润,冷、热泡均可,热泡44-5分钟;冷萃6~8小时;鲜切蜜桃乌龙,1/4蜜桃,切成丁,取‘桃子冻顶乌龙茶包’,用热水冲开,加入切好的桃丁,加蜂蜜15克,搅拌,加适量冰块。
新媒体文案创作与传播教学教案

新媒体文案创作与传播教学教案教案标题:新媒体文案创作与传播教学目标:1.了解新媒体文案的基本概念和特点;2.掌握新媒体文案创作的方法和技巧;3.了解新媒体文案传播的渠道和策略;4.培养学生的创新思维和创意表达能力。
教学内容:1.新媒体文案的基本概念和特点;2.新媒体文案创作的方法和技巧;3.新媒体文案传播的渠道和策略。
教学步骤:第一步:导入引导(15分钟)教师简要介绍新媒体的发展背景和重要性,引发学生对新媒体文案的兴趣和关注。
第二步:新媒体文案的基本概念和特点(30分钟)1.教师讲解新媒体文案的定义和特点,强调其与传统媒体文案的不同之处。
2.学生进行讨论和分享,总结新媒体文案的基本要素和特点。
第三步:新媒体文案创作的方法和技巧(45分钟)1.教师介绍新媒体文案创作的基本方法和步骤,包括分析目标受众、确定写作目的、挖掘核心卖点、编写文案结构等。
2.学生进行实际案例分析和对比,理解和掌握新媒体文案创作的技巧和要领。
第四步:新媒体文案传播的渠道和策略(45分钟)2.学生进行小组讨论,设计和策划一份新媒体文案传播方案,包括选择合适的渠道和运用适当的策略。
第五步:课堂总结(15分钟)1.教师对本节课的内容进行总结,强调学生应掌握的重点和难点。
2.学生进行自我评价,提出问题和建议。
3.教师布置课后作业,即完成一份新媒体文案创作和传播的实践任务。
教学手段:1.讲述和演示:通过教师的讲解和案例分析,介绍新媒体文案的相关知识和技巧。
2.讨论和分享:通过小组讨论和学生分享,促进思维碰撞和交流互动。
教学评估:1.课堂参与:学生在讨论和分享环节的积极参与程度;2.课堂表现:学生对新媒体文案创作和传播实践任务的完成情况;3.作业评价:教师对学生课后作业的评审和反馈。
教学资源:1.多媒体投影仪和幻灯片,用于教师的课堂讲解和演示;2.案例分析和实践任务,用于学生的小组讨论和学习实践。
教学拓展:1.可邀请行业专家或从业人员到讲座,对新媒体文案创作与传播做深入解析;2.可组织学生参观或参与实践活动,进一步了解和体验新媒体文案的创作和传播过程。
新媒体文案编辑课程设计

新媒体文案编辑课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生了解新媒体文案编辑的基本概念、原则和方法。
2. 掌握文案编辑中的文字、图片、排版等技巧,提高文案的吸引力。
3. 了解新媒体文案在不同平台(如微信、微博、抖音等)的传播特点和规律。
技能目标:1. 培养学生独立撰写新媒体文案的能力,提升文案创意和表达能力。
2. 学会运用新媒体工具进行文案编辑和排版,提高文案视觉效果。
3. 培养学生团队协作能力,能够与他人共同完成新媒体文案的策划与编辑。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对新媒体文案编辑的兴趣和热情,激发创新意识。
2. 增强学生的社会责任感,使他们在文案编辑中遵循道德规范,传播正能量。
3. 培养学生具备良好的审美观念,关注社会热点,提升人文素养。
课程性质:本课程为实践性课程,结合理论教学与实际操作,注重培养学生的实际应用能力。
学生特点:学生具备一定的文字表达和新媒体使用基础,对新媒体文案编辑感兴趣,但缺乏系统性的学习和实践。
教学要求:结合学生特点,采用案例分析、互动讨论、实践操作等教学方法,使学生能够学以致用,提高新媒体文案编辑能力。
同时,注重培养学生的团队协作精神,提升综合素质。
通过本课程的学习,学生能够达到上述课程目标,为今后从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 新媒体文案编辑的基本理论- 文案编辑的基本概念与功能- 新媒体文案的特点与类型- 新媒体文案编辑的原则与要求2. 新媒体文案编辑技巧- 文字表达与创意构思- 图片、视频等素材的选择与应用- 文案排版与视觉设计3. 新媒体文案在不同平台的传播策略- 微信、微博等社交平台的文案特点与传播技巧- 抖音、快手等短视频平台的文案创作与推广方法- 其他新媒体平台的文案编辑与传播策略4. 新媒体文案编辑实践- 案例分析与模仿练习- 团队协作完成新媒体文案策划与编辑- 教学评价与反馈教学大纲安排:第一周:新媒体文案编辑基本理论第二周:新媒体文案编辑技巧(文字、图片、排版等)第三周:新媒体文案在不同平台的传播策略第四周:新媒体文案编辑实践与评价教材章节及内容:第一章:新媒体文案概述第二章:新媒体文案编辑技巧第三章:新媒体文案传播策略第四章:新媒体文案编辑实践案例教学内容根据课程目标和教学要求进行科学、系统地组织,注重理论与实践相结合,确保学生能够掌握新媒体文案编辑的核心知识和技能。
新媒体文案策划与写作(第2版)教学教案

新媒体文案策划与写作(微课版第2版)配套教学教案第1章请你在网上搜索查看中国银联发布的这组“奔富图”海报和《一个关于“富”的小小心愿》短视频,然后回答以下问题,将答案填在下方的横线上。
①中国银联发布的这组海报和短视频分别属于什么类型的文案?②海报和短视频中的文案各有什么特点?海报:短视频:③中国银联发布的这组海报和短视频有什么作用?第2章请同学们以6~8人为一组,先为王一搜集和整理与鲜花、七夕节相关的素材,然后使用头脑风暴法,根据搜集的素材完成七夕节宣传文案的创意设计。
各小组可按照以下步骤完成文案创意的设计。
①确定成员数量和具体成员。
成员数量:人具体成员:②搜集素材。
先搜集与七夕节有关的文字素材,如可以在微信公众号或今日头条中搜索品牌发布的七夕节相关的文章,然后搜集结合鲜花与七夕节的文案素材,包括图片、视频等。
搜集素材后,把你觉得印象深刻的句子写在下方横线上。
③整理素材。
把搜集到的素材按照文字、图片、视频、链接等形式分类整理汇总,以便后期使用。
④使用头脑风暴法,根据搜集到的素材开发思维,获取创意。
第3章③请为文案撰写一个有较强吸引力的开头。
④请结合标题和结构,撰写该文案的正文中间内容。
⑤请试着为该文案撰写一个引导行动式结尾,促使受众报名。
第4章拓展延伸课后练习小结1、了解软文的概念、类型及在营销中的作用。
2、熟悉软文的特点,掌握软文的写作要求。
3、掌握软文立意的出发点和写作要点。
思考及练习拓展延伸:1、如何写好软文的内容?2、软文写作应注意避开哪些误区?课后练习:生活垃圾分类工作对促进资源回收、改善人居环境及提升城市品质有着重要的推动作用。
近年来,我国推进生活垃圾分类的步伐不断加快,督查工作日渐精细。
为加强受众对垃圾分类的重视,推动受众树立“绿色、低碳、环保”的理念,养成珍惜资源、节约能源的生活习惯,某品牌推出了一款家用分类垃圾桶。
图所示为部分产品图。
假如你是该品牌的一名文案人员,请按照以下步骤为该产品撰写一篇推广软文。
新媒体内容创作及传播策略优化方案设计

新媒体内容创作及传播策略优化方案设计第一章:新媒体内容创作概述 (3)1.1 新媒体内容创作的基本概念 (3)1.2 新媒体内容创作的重要性 (4)1.2.1 提高信息传播效率 (4)1.2.2 满足多样化受众需求 (4)1.2.3 促进产业创新与升级 (4)1.2.4 增强国家软实力 (4)1.3 新媒体内容创作的发展趋势 (4)1.3.1 内容多元化 (4)1.3.2 个性化定制 (4)1.3.3 跨界融合 (4)1.3.4 社交属性加强 (4)1.3.5 短视频和直播崛起 (4)第二章:新媒体内容创作策略 (5)2.1 内容主题策划 (5)2.1.1 调研目标受众 (5)2.1.2 分析行业热点 (5)2.1.3 结合品牌定位 (5)2.1.4 创意策划 (5)2.2 内容形式设计 (5)2.2.1 文字内容 (5)2.2.2 图片内容 (6)2.2.3 视频内容 (6)2.2.4 互动内容 (6)2.3 内容创新方法 (6)2.3.1 跨界融合 (6)2.3.2 用户共创 (6)2.3.3 虚拟现实 (7)2.3.4 数据驱动 (7)2.3.5 社交媒体运营 (7)第三章:新媒体内容创作流程优化 (7)3.1 内容创作流程的构建 (7)3.1.1 明确目标受众 (7)3.1.2 内容策划与选题 (7)3.1.3 撰稿与编辑 (7)3.1.4 内容审核与发布 (7)3.2 内容创作流程的优化方法 (8)3.2.1 创新内容形式 (8)3.2.2 提升内容质量 (8)3.2.3 深度挖掘用户需求 (8)3.2.4 加强跨平台传播 (8)3.3.1 数据监测 (8)3.3.2 用户反馈 (8)3.3.3 效果评估 (8)3.3.4 流程优化 (8)第四章:新媒体内容传播概述 (8)4.1 新媒体内容传播的基本概念 (9)4.2 新媒体内容传播的特点 (9)4.2.1 互动性强 (9)4.2.2 传播速度快 (9)4.2.3 内容丰富多样 (9)4.2.4 传播渠道广泛 (9)4.2.5 用户群体庞大 (9)4.3 新媒体内容传播的价值 (9)4.3.1 提高信息传播效率 (9)4.3.2 丰富用户生活 (9)4.3.3 促进产业发展 (9)4.3.4 增强社会互动 (10)4.3.5 促进文化传承与创新 (10)第五章:新媒体内容传播策略 (10)5.1 传播渠道选择 (10)5.2 传播效果提升 (10)5.3 传播风险评估 (11)第六章:新媒体内容传播流程优化 (11)6.1 内容传播流程的构建 (11)6.1.1 确立传播目标 (11)6.1.2 内容创作与策划 (11)6.1.3 渠道选择与布局 (11)6.1.4 内容发布与推广 (11)6.1.5 用户互动与反馈 (12)6.2 内容传播流程的优化方法 (12)6.2.1 内容创新 (12)6.2.2 渠道整合 (12)6.2.3 用户参与 (12)6.2.4 数据分析 (12)6.3 内容传播流程的监控与评估 (12)6.3.1 监控内容传播过程 (12)6.3.2 评估内容传播效果 (12)6.3.3 反馈与调整 (12)6.3.4 持续优化 (12)第七章:新媒体内容创作与传播的协同 (13)7.1 内容创作与传播的协同机制 (13)7.1.1 构建一体化内容创作与传播体系 (13)7.1.2 创新内容创作与传播模式 (13)7.2.1 精准定位内容主题 (13)7.2.2 优化内容形式与结构 (13)7.2.3 强化内容互动性 (13)7.3 内容创作与传播的协同效果评估 (14)7.3.1 评估指标体系构建 (14)7.3.2 评估方法与流程 (14)7.3.3 持续优化与改进 (14)第八章:新媒体内容创作与传播的法律法规 (14)8.1 新媒体内容创作的法律法规 (14)8.1.1 法律法规概述 (14)8.1.2 著作权法规 (14)8.1.3 网络安全法规 (15)8.2 新媒体内容传播的法律法规 (15)8.2.1 法律法规概述 (15)8.2.2 广告法规 (15)8.2.3 互联网信息服务法规 (15)8.3 新媒体内容创作与传播的合规策略 (15)8.3.1 建立合规审查机制 (15)8.3.2 提高法律法规意识 (15)8.3.3 加强版权保护 (16)8.3.4 保障网络安全 (16)8.3.5 加强行业自律 (16)第九章:新媒体内容创作与传播的创新发展 (16)9.1 新媒体内容创作的创新趋势 (16)9.2 新媒体内容传播的创新策略 (16)9.3 新媒体内容创作与传播的创新发展路径 (17)第十章:新媒体内容创作与传播的未来展望 (17)10.1 新媒体内容创作与传播的发展趋势 (17)10.2 新媒体内容创作与传播的挑战与机遇 (18)10.3 新媒体内容创作与传播的发展前景 (18)第一章:新媒体内容创作概述1.1 新媒体内容创作的基本概念新媒体内容创作是指在数字化、网络化和智能化技术支撑下,以互联网、移动终端等新兴媒体平台为载体,进行的创意性信息表达和传播活动。
新媒体文案创作与传播教学大纲

《新媒体文案创作与传播(第2版视频指导版)》教学大纲一、课程信息课程名称:新媒体文案创作与传播(第2版视频指导版)课程类别:专业基础课课程性质:必修计划学时:34计划学分:3先修课程:无选用教材:《新媒体文案创作与传播(第2版视频指导版)》,叶小鱼,勾俊伟主编,2020年;人民邮电出版社出版教材。
适用专业:本书适合从事企业营销和新媒体传播实践工作的读者使用,可作为各级院校市场营销类、企业管理类、商务贸易类、电子商务类专业“新媒体文案创作与传播”课程的教学用书。
课程负责人:二、课程简介本书共分3 篇。
其中第1 篇是新媒体文案基础,主要讲述了新媒体文案概述;第2 篇是新媒体文案创意实务,主要讲述了新媒体文案的创作思路、新媒体文案的写作技巧、爆款新媒体文案的打造、新媒体销售文案和品牌传播文案的写作、新媒体文案的传播,以及不同媒介的特征与发布形式;第3 篇为新媒体文案技能提升,除了介绍新媒体文案相关技能外,还介绍了新媒体文案的岗位要求、职业能力素养和日常精进。
三、课程教学要求注:“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注:此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议(一)学习方法建议1.理论配合案例解析进行学习,提高学生的系内提文案创作与传播能力;2.在条件允许的情况下,进行实际新媒体文案创作,并运营所学知识进行传播,根据实际效果评估自己的水平。
(二)学生课外阅读参考资料《新媒体推广(微课版)》,赵雨,彭坤编著,2020年;人民邮电出版社出版。
七、课程改革与建设本书主要建立在主流营销广告与传播学科的理论基础上,并结合国内外最新的相关研究成果及新媒体文案与运营的长期实践经验。
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《新媒体文案创作与传播》教案教学活动首页
图3-2 SWOT分析模型
思考环节:
在请看一则学区房的SWOT分析模型图,如图3-3所示。
图3-3 学区房SWOT分析
一个房产开发商在准备开发一学区房前,用SWOT分析法获得以上结果。
那么经过分析,可能出现的解决方案会是以下几种。
(1)发挥优势,避开劣势:开发户型合理的学区房。
(2)克服劣势,利用机会:在城市的知名好学校附近开发户型合理的学区房。
(3)利用优势、机会,回避威胁、减少劣势:选择在周边配套完善的而且知名的学校旁开发学区房,并且户型设计合理;在此基础上,确定学区房的合理价格以及尽可能通过一些措施来保证该学区房业主的孩子能够有学位。
知识点5、核心竞争链对比分析法(15分钟)
核心竞争链:将自身的各项价值一一列出并与竞争对手对比,找到其中的差异点。
P31
教学动作设计:
互动环节:在老师的引导下,掌握价值链对比图的画法,除了课本上火锅店的案例,建议举一反三,比如用到开社区超市或者水果店等方面。
图3-4所示为餐饮火锅店竞争链对比分析,其中高端连锁品牌,其在店铺形象、口味口感、价格、用餐体验、客户服务上均处于比较高的分值,将每个价值点连接起来便成为高端火锅店的价值链;中低端火锅店的价值链,显然在每个价值点都低于高端火锅店。
海底捞则在餐饮行业中开辟了一条自己的“核心价值链”,在店铺形象、口味口感上均与高端火锅齐平,但在用餐体验、客户服务上达到了整个餐饮行业都暂时无法超越的体验,这对于一些注重体验服务的顾客非常有诱惑力。
图3-4 餐饮火锅店价值链对比
3.2.3 文案的卖点挖掘
知识点6、掌握USP的理论及应用。
(15分钟)P32
20世纪50年代初,罗瑟·瑞夫斯提出“独特的销售主张”(Unique Selling Proposition),简称USP理论。
(1)每个广告不仅靠文字或图像,还要对消费者提出一个明确的利益。
如“怕上火、喝王老吉”提出了可以降火的利益点。
(2)这个利益点必须是本产品独具的、竞争对手不能或不曾提出的。
如纯净水都要经过27道净化的工艺,但只有娃哈哈纯净水将这个卖点提出了。
(3)这个利益点必须有利于销售,影响到大部分消费者。
如“香飘飘奶茶一年卖出三亿多杯,能环绕地球一圈,连续七年全国销量领先”。
对于课本中的案例,要求学生能够不看书,按照自己的理解把它讲清楚。
教学动作设计:
互动测试:
请为一款成分天然、无化学添加的孕妇洗发水提炼卖点。
3.3 文案的创意思考及思维输出的方法(50分钟)
3.3.1 发散思维树状图让创意出其不意
知识点7、发散思维树状图的使用 P34
教学动作设计:
思考环节,提问:
寸属键300万
铃
像素
3.3.3 元素组合法让创意天马行空
知识点9、理解元素组合法的内涵。
P36
教学动作设计:
思考环节:
请你运用元素组合法思考,并为一个高端糖果公司写三个圣诞节的主题
文案。
在下面前三个空格中随机填上三个关键词,然后把三种事物与糖果联
想起来,并将最终的结果填在最后一个空格中。
3.3.4 运用金字塔原理将文案输出
知识点10、金字塔原理的应用 P36
要求掌握教材中关于金字塔原理的介绍。
建议课外自学《金字塔原理》
这本书,老师可以在课堂上答疑。
思考环节:
网络上有“月薪3000元和30000元文案”之争的文章,讲的是文案人
员之间的文案技巧差别。
如果真的有月薪30000元的文案人员,你觉得他应
比其他文案人员更懂得哪些知识或具备哪些能力?仅仅只是文案的技巧吗?
教师小结:(10分钟)
参考说辞: 1、新媒体文案写作的步骤简单来说主要分为明确文案写作目的、列文案简报、文案创意的写作输出、文案复盘四步。
2、写文案之前的重要准备工作就是做营销分析。
其中市场分析包括市场规模、位置、性质、特点、市场容量及吸引范围等。
但对于大多数文案来说,整体的市场是固定的,营销策划工作会更侧重市场,而文案工作则更多侧重于对目标人群、竞争对手、卖点提炼的分析。
3、SWOT由四个单词简化而来:S(Strengths)是优势、W(Weaknesses)是劣势、O(Opportunities)是机会、T(Threats)是威胁。
即通过分析企业自身的优势、劣势、机会和威胁,将内外部条件、资源有机结合起来。
优势:主要分析企业自身最擅长的优势,在成本、产品、营销、渠道上的优势;有哪些是本企业能做而竞争对手做不到的。
劣势:主要分析企业自身最不擅长的地方和缺陷,以及哪些是竞争对手做得好而自己做得不好的。
或者是顾客离开本企业的原因,最近的失败案例及原因。