2017苏教版二年级语文上册《夕阳真美》说课稿
二年级上册《夕阳真美》教案
二年级上册《夕阳真美》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读课文《夕阳真美》。
2. 能理解课文中的生词和短语。
3. 能简要描述夕阳的美丽景色。
1.2 能力目标1. 能通过图片和文字，表达自己对夕阳的感受。
2. 能运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
1.3 情感目标1. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《夕阳真美》是一篇描绘夕阳景色的短文，通过生动的描写，展现了夕阳的美丽和壮观。
2.2 教学重点和难点重点：能够正确地朗读课文，理解课文中的生词和短语。
难点：能够表达自己对夕阳的感受，运用课文中的词语进行句子仿写。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示夕阳的图片，引导学生观察和描述夕阳的美丽景色。
3.2 互动法通过小组讨论和分享，培养学生的表达能力和欣赏能力。
3.3 实践法通过让学生进行句子仿写，提高学生的语言运用能力。
第四章：教学步骤4.1 导入展示夕阳的图片，引导学生观察和描述夕阳的美丽景色。
4.2 朗读课文让学生跟着老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 理解课文解释课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
4.4 表达自己的感受让学生用自己的话描述对夕阳的感受，可以借助图片进行表达。
4.5 句子仿写让学生运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
第五章：作业布置5.1 朗读课文给家长听，并让家长签名确认。
5.2 回家后观察夕阳，并用文字描述夕阳的美丽景色。
第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的朗读、表达和句子仿写，评价学生的理解和运用能力。
6.2 作业评价通过学生提交的作业，评价学生对课文内容的理解和表达能力。
第七章：教学拓展7.1 欣赏其他描写自然景色的文学作品，如《月光下的琴声》。
7.2 组织学生进行户外写生，让学生亲身体验大自然的美丽景色。
第八章：教学反思8.1 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，是否达到了教学目标。
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案课程背景本课程是苏教版二年级语文课程中的一课，主要是将孩子带入自然世界，给予他们关于自然美景的启发，提升他们语文素养，启发孩子对美的感知和理解。
教学目标1.能够理解《夕阳真美》的主题和情感2.能够熟练地朗读课文并表达自己的情感3.能够创造性地模仿自然的美，表达自己的感受和情感4.培养孩子们的口语表达能力和写作能力5.提升孩子们的阅读和思考能力教学过程1.热身（5分钟）教师可以通过让孩子看图片或听音乐来热身，让孩子跟着音乐或图片展开自然的想象力，并提出见闻和思考。
2.课文欣赏（20分钟）1.确认前置知识，用简单的问题让孩子回忆“夕阳”是什么，有什么特点。
2.让孩子在老师的指导下，朗读课文，让他们用语音把握情感，使他们更好地领悟课文。
3.读完课文后，教师可以让孩子们互相交流自己的感受和经验，让孩子们理解夕阳真正的含义。
3.朗读练习（10分钟）1.播放录音，带领孩子们跟读课文，并在朗读过程中强调每个字的发音和重音。
2.让孩子们分成小组，互相练习读课文，并相互纠正，提高他们的朗读能力。
4.模仿创意（20分钟）1.老师向孩子们展示一个照片或视频，让孩子们通过观察、感受和思考想象出美丽的夕阳不同场景。
2.让孩子们在纸上或口头表达出自己想象的夕阳美景，让他们发挥自己的想象力，融入自己的情感。
3.让孩子们自由创作他们自己的夕阳美景，这可以是一幅画、一首歌或是一篇文章，让孩子们尽情发挥自己的才能，展现自己的想象力。
5.总结（5分钟）1.教师总结本节课内容并回顾当天课程的亮点，让孩子们知道今天学到了哪些知识。
2.让孩子们显示他们自己的夕阳美景，展示他们的作品，让大家分享彼此的经验和想法。
教学评估本节课的教学评估主要包括以下两个方面：1.朗读评估：通过孩子们的朗读状态和准确度，来评估他们的语音表达能力。
2.创作评估：通过孩子们自己的表演或作品创作来评估他们的自由创作能力和语言表达能力。
2017秋苏教版二年级语文上册夕阳真美教学设计
23 夕阳真美1、培养学生良好的学习习惯，能理解“连绵起伏、灿烂、壮丽”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。
引领学生运用多种形式反复诵读课文，结合具体的语境感受夕阳西下的美景。
3、通过理解课文的语言和吟诵课文，激发学生热爱大自然的思想感情，培养良好的审美情趣。
评论（0）2学情分析《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文。
全文语言生动形象，读起来给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。
二年级学生已经能借助拼音读通课文，教学时可以引导学生观看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟重点词句，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
评论（0）3重点难点入境品读，感悟夕阳美，感受夕阳西下的整个过程的美:西斜—下沉—落山。
4教学过程4.1 第二学时教学活动评论（0）活动1【导入】复习导入，唤起阅读期待1、眼前美丽夕照又把我们带人了美丽的傍晚，现在就让再次我们走进——《夕阳真美》。
2、小朋友，是不是能把上节课学过的这些词语准确地认读出来。
西斜光芒余晖壮丽下沉慢慢涨红染成落山灿烂霞光遥远请大家先横着读读看，你发现了什么吗？生：横着读，每一排都表示了一个画的内容。
西斜下沉落山三幅图的美景，师：不简单，会看、会读，你已经把这些词语和课文联系起来了。
指名分行读。
板书西斜下沉落山3、看来小朋友上节课学得挺扎实。
爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽的景色。
这节课，我们去读书细细体会它的美。
评论（0）活动2【讲授】穿越文字整体感知动态1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。
细心的小朋友，快从这三段话中再去找一找，看看夕阳小脸有了哪些变化吗。
2交流汇报：出示－指导朗读学生说一句指导一句。
最好按次序A太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
你看过中午的太阳吗？眼睛盯着太阳看一小会儿，会有什么感觉？那就叫“刺眼”。
现在呢？太阳收起了刺眼的光芒，很柔和，你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？此时的太阳光很柔和。
二年级语文教案《夕阳真美》
二年级语文教案《夕阳真美》二年级语文教案《夕阳真美》1一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3.了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备：1.观察实践：组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
2.教学用具：CAI课件三、教学设计(一)导入新课1.课前播放有关夕阳的影像资料。
2.一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。
课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?3.学生谈见闻和感受。
4.进入新课，齐读课题。
[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
](二)检查复习游戏：摘云朵合作复习开火车读生字4.看录像，听范读5.读自己最喜欢的课文段落。
[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。
范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰的掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供“拐杖”。
](三)有感情地朗读，激活画面。
指导朗读第2自然段。
1.老师也非常喜欢课文的第2自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?2.师生评价。
3.轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?4.指导朗读。
A：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
师：读这句时，你好像看到了什么?这时太阳的样子像什么?师：这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象。
师：全班同学一起读读这句话。
B：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。
苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》优质教案
教学过程一、复习词语，导入课文1.这节课，我们继续学习第23课——夕阳真美2.我们上节课认识的词语朋友又和大家见面了，还认识他们吗?----分排指名读西斜余辉壮丽下沉涨红彩云落山更红灿烂3.读得真美！别的小朋友想读吗？让我们一起有感情地大声朗读吧！4.夕阳（1）周老师这里还有一个词（卡片出示），谁来读？（2）阳，就是指“太阳”，那什么时候的太阳叫“夕阳”呢？（3）在这组词语中，哪几个词就表示了太阳落下的过程？（评价：你真是爱观察的孩子！）（板书：西斜下沉落山）5．再读课题（1）通过昨天读课文，你觉得夕阳怎么样啊？（2）谁再来美美地读一读课题？6.夕阳究竟美在哪儿呢？请同学们把书翻到第23课，让我们一起走进课文，一个画面一个画面地来慢慢欣赏，细细品味。
二、“夕阳西斜图”，感受夕阳给西山带来的壮丽景象1．现在，我们先来欣赏第一幅画面，太阳西斜时的美丽景象，他在课文的第几自然段啊？2．第一句（1）对了，第二自然段的第一句话就告诉我们了，（点课件）谁来读？（2）太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”----读词。
到了傍晚，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了，而是变得很柔和（板书），我们抬头就可以清楚地看到它的样子。
（3）谁来柔柔地读读这句话？3．第二句（天空）（1）在夕阳的映照下，天空变得怎么样了？----指名读（2）课件展示：让我们一起欣赏“一片深蓝的天空”。
（3）谁来读这句话。
4．第三句（西山）（1）西山呢？----指名读（1）怎样的西山？（连绵起伏的西山）（2）怎样的山就是连绵起伏的山呢？连绵：顾名思义，很多山是“连”在一起的。
起伏，说明这些山有的高，有的低。
拿出你的小手，跟着周老师一起来画一画这连绵起伏的西山。
（3）这连绵起伏的西山，在西斜的太阳的照耀下，又会是一幅怎样的景象呢？想不想看?（演示）(4) 西山有什么变化？颜色：（原来是青青的，绿绿的，）现在呢，变成了金黄色的，西山就像人一样，身上披上了一件金色的外衣，真漂亮，真美丽啊！----板书：丽;这连绵起伏的西山，全都披上一件金色的外衣，气势非常的壮观，----板书：壮。
小学二年级语文《夕阳真美》教案
教案：《夕阳真美》一、教材分析本节课主要讲解《夕阳真美》这篇小短文，小学二年级语文教材中的一篇课文。
这是一篇描写夕阳的文章，通过描写夕阳的美丽，让学生了解到夕阳的壮丽景色，培养学生对自然美的感受力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）能够理解、朗读、模仿文章，并能复述夕阳的景色。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）培养学生观察、描写和想象的能力。
2.教学难点：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生通过自己对夕阳的观察和描绘，来引起学生对夕阳的兴趣，并让学生分享自己对夕阳的看法和感受。
2.新课呈现（15分钟）教师请学生朗读课文《夕阳真美》，并带领学生一起读课文，然后教师向学生介绍夕阳的特点和景色的描写。
3.操练与训练（20分钟）（1）教师将学生分为小组，让每个小组观察一幅夕阳的图片，并让他们在小组内进行讨论，写出自己对这幅图片的感受和描写。
（2）教师提问：“夕阳有哪些特点？请用自己的话来描述。
”引导学生认真观察，提高观察力，自己进行描述。
（3）教师让学生模仿课文中关于夕阳的描写，花几分钟时间写一写自己对夕阳的感受和描写。
4.合作交流（20分钟）教师请学生按小组来朗读自己写的夕阳的感受和描写，然后让其他小组的同学来欣赏和评价。
5.总结归纳（10分钟）教师请学生回答问题：“你们学到了哪些关于夕阳的描写方法？”“你们观察夕阳的时候有哪些感受和想法？”六、教学反思通过这节课的教学，学生对夕阳的特点和景色有了更加深入的了解，并且通过观察图片、模仿描写等方式，培养了学生的观察和想象能力。
同时，通过合作交流让学生感受到了自己的进步和取得成果的喜悦，激发了学生对自然美的热爱和探索欲望。
苏教版二年级上册语文《夕阳真美》教案2篇
苏教版二年级上册语文《夕阳真美》教案2篇Teaching plan of true beauty of setting sun编订：JinTai College苏教版二年级上册语文《夕阳真美》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：苏教版二年级上册语文《夕阳真美》教案2、篇章2：苏教版二年级上册语文《夕阳真美》教案篇章1:苏教版二年级上册语文《夕阳真美》教案课题：夕阳真美课时：第二课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图再读美词，引出新课1、出示上一课学生找出的好词好句，指名读词句读词句由好词好句引出新课内容的学习合作评图，感悟语言出示图1、老师根据第二自然段画了一幅图，老师画对了吗?能在小组内读读书，并谈谈你的看法吗?2、随机教学，通过读书可以发现图上有好几处错误（1、傍晚时分太阳应该西斜2、天空应该是一片深蓝3、太阳收起了刺眼的光芒;4、西山的形状不对5、夕阳西下，余辉应该映在山的西边）。
随着学生的发现，纠正错误，指导朗读，放手评价。
3、瞧，这就是披着夕阳余辉的连绵起伏的西山，让我们再去感受一下这壮观美丽的景色!（再次赏读）4、让我们跟着优美的音乐把你所感受到的美读出来!5、谁还想读?其他的小朋友用听的方式在大脑里拍摄一下属于你自己的夕阳图片。
苏教版小学语文二年级上册夕阳真美优质教案
2017-2018年苏教版小学语文二年级上册夕阳真美优质教案【新版】导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017-2018年苏教版小学语文二年级上册夕阳真美优质教案【新版】”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!23 夕阳真美教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会19个生字，其中田字格上面的只识不写，认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
学情分析：教学重、难点：1、识字、写字。
2、理解课文第二、三、四自然段。
教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：三课时。
第一课时第周星期总课时数教学内容：1、初读课文，整体感知。
2、学习本课生字词。
教学要求：1．正确、流利地朗读课文。
2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学流程：一、揭示课题，释题。
1、板书课题：2 夕阳真美2、出示投影片：按“太阳--云--山”的顺序观察，说说感受。
3、傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”。
二、初读课文1．朗读课文，找出生字。
2．教学生字。
生字读音部首笔画组词笔顺披壮美身3．理解词语壮丽：雄壮和美丽。
往下沉：朝下面落。
4．指名读课文，正音。
强调：“沉、身“都是前鼻音；“傍”的声母b ，不是p ；“烂”的声母是l 不是n.三、分析理解（一）1．第一节：自由读，思考：这一节主要交待了什么？（时间、人物、事情）将“带”换成“跟”怎么说？（我跟爷爷奶奶去看日落。
）四、指导书写余：第五笔是“竖钩”，不是“竖”，最后两点左右对称。
沉：右上部横钩的横部宜长，右下部横折弯钩的横部宜短。
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苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案一、教学背景本次教学是苏教版二年级语文课本《夕阳真美》一课的教学。
该课主要教授古诗词《夕阳》。
本次教学旨在通过学习本课，让学生进一步了解中国传统文化，懂得欣赏自然美景，营造积极向上的学习氛围，增强学生的文化修养。
二、教学目标1. 知识目标学生能够：1.理解古诗词《夕阳》的意思。
2.认识古代诗人杨万里，并了解他的诗歌创作情况。
3.掌握课文中的生字词，如“诉衷情”、“奉献”。
2. 能力目标1.培养学生的阅读思维能力，能较流利、准确地朗读古诗词《夕阳》。
2.能够通过理解课文，发现问题、解决问题和思考问题的解决方式。
3. 情感目标1.激发学生的爱国情感。
2.培养学生的良好品德，如感恩、奉献、助人为乐等价值观念。
3.引导学生欣赏大自然的美丽，了解生态环境的保护重要性。
三、教学重难点1. 教学重点1.理解古诗词《夕阳》的意思。
2.掌握生字词“诉衷情”、“奉献”。
2. 教学难点1.翻译古代诗歌的意思。
2.学生的阅读和朗读水平不高。
四、教学过程1. 导入环节引导学生观察课堂上设置的夕阳的图片，询问学生夕阳在你心中的颜色、形状、感受等。
2. 讲授教材1.先向学生读一遍课文《夕阳》，引导学生回答问题：“夕阳为什么那么美？”，“诗人为什么要诉衷情？”等。
2.教师进行古诗词的讲解，涉及到如下词语：诉衷情：倾诉内心真情；奉献：把全部心思投入到某件事情中。
3. 搜寻课文信息学生反复朗读课文，并搜寻课文信息，分选出以下内容：在周围美景中，我们应该表达诉衷情和奉献心情；体验大自然，理解生态环境，努力保护好自然环境。
4. 练习环节1.学生朗读课文，提高读课文的能力，并和同学进行抢答游戏。
2.教师设置问题，让学生自由讨论。
学生可以将课文与生活联系起来谈论，比如你了解山水的生态环境吗？我们应该怎么保护大自然呢？等。
5. 总结环节教师对学生的表现进行总评，让学生回答一些问题，反思本课的教学效果。
五、作业布置1.背诵古诗词《夕阳》。
2017新苏教版二年级语文上册 夕阳真美教学设计
《夕阳真美》第一课时教学设计教材分析：《夕阳真美》是苏教版小语第三册的最后一篇课文。
与本单元的主题一致。
这是一篇写景抒情的文章，其生动地描述了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，巧妙地寓自然知识于美文之中。
课文语言生动形象，读来十分流畅。
课文的插图形象地反映了课文的内容，供学生观察。
可帮助他们理解课文。
此外，全文还给人以“诗中有画，画中有诗”之感。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、正确美观书写“壮”、“蓝”、“涨”、“灿”，认识将字旁，理解由生字组成的词语。
3、理清文章条理，初步感受夕阳落山过程的美丽。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文。
2、识字与写字。
教学难点：理清文章条理，初步感受夕阳落山过程的美丽。
教学准备：PPT课件。
教学过程：一、创设情境，激趣引入。
1、出示图片。
（爷爷奶奶看夕阳）图上画了谁？他们要去看什么？2、傍晚的时候，太阳落山了，这是的太阳就叫做？夕阳（板书：夕阳）3、想不想跟着他们一起去看一看美丽的夕阳呢？（课件：夕阳图片，配乐）4、看了图片，你有什么感受？能不能用这样的句式说一说。
（课件出示：我看到了______的夕阳）我觉得______________！）5、是呀，夕阳是如此的美丽。
（板书：真美，强调“真”字写法）6、今天就让我们学习第23课，让我们伴随着美妙的音乐，美美地读一读课题吧！（1）指名读，点评。
（2）有感情齐读课题。
（设计意图：用色彩绚丽的的夕阳风光图片创设本节课语文学习的情境，帮助学生在接下来的学习中可以更快地走进文本；用“我看到了的夕阳，我觉得！”规范的句式训练学生的说话；板书课题时强调了“真”字写法。
）二、初读课文，整体感知。
1、今天我们学得课文也很美，请同学们把书翻到137页。
2、要求：借助拼音自由地朗读课文，要求：读准字音。
3、（出示生字课件：都要加拼音）有一些生字朋友想和大家见面了，你能读准它们吗？（1）词语：已经刺眼的光芒（指名读词语齐读词语）句子：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
夕阳真美教学设计 夕阳真美说课稿
夕阳真美教学设计夕阳真美说课稿《夕阳真美》是苏教版小学语文二年级上册的一篇诗歌课文，课文生动地描绘了夕阳西下时天地间富有变化的景色。
以下是本人为你整理的夕阳真美教学设计，希望能帮到你。
《夕阳真美》教学设计教材分析：本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。
第一自然段写太阳西斜的壮丽景色;第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化;第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂;第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。
课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。
全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
学情分析：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。
教学时可以引导学生观看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。
课时安排：2课时课前准备：绘画纸、油画棒等第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学过程：一、导入1、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗?夕阳什么样?2、看课件，听范读课文，初步感知夕阳的美。
3、夕阳美吗?(美!)今天我们一起来学习23课，师板书课题，生齐读。
二、初读课文1、借助拼音自由、大声地朗读课文自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺;标出自然段，有不懂的地方，用\\\"?\\\"标出。
2、检查自读效果(1)检查生字词的读音注意读准翘舌音：\\\"壮、沉、涨\\\"后鼻音：\\\"轻、傍、芒、壮、涨、更\\\"(2)检查课文段落是否读通读顺指名分段朗读课文――师生互评――齐读3、齐读课文三、学习生字\\\"傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢\\\"1、出示生字卡片，学生开火车读准字音2、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。
2017秋苏教版二年级语文上册夕阳真美教案教学设计
4.《夕阳真美》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会正确、美观的书写本课生字“往、脸”。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重、难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文第2、3、4自然段的内容。
正确、美观的书写本课生字“往、脸”。
难点：理解课文内容，体会太阳慢慢落下，不断变化的动态美。
感知通过写夕阳照耀下的景物的变化来表现夕阳美的表达方式。
教学准备：PPT教学过程：一、复习1、引入：今天这节课，我们再次走进《夕阳真美》这篇课文。
上节课，我们初读了课文，课文中的生字词都会读吗?2、词语盘点：（出示）：夕阳光芒灿烂已经慢慢地轻轻地圆圆的连绵起伏披着余晖满面红光a.指名认读词语，师生正音；b.学生齐读词语。
二、精讲细品1、师：上节课，我们初读课文时知道了课文讲了什么一件事？（出示）：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
（时间、人物、事情）师：那“日落”与“落日”意思一样吗？（“落日”是指夕阳，“日落”是太阳落山的过程）2、师：那上节课我们了解的太阳落山的过程是怎样的？它先是——西斜，然后慢慢地——下沉，最后——落山。
（出示第2、3、4自然段）。
今天的这节课呢，我们继续走进《夕阳真美》这篇课文，去品读其中的语言文字，齐读课题——4.《夕阳真美》。
3、师：那夕阳到底美在哪呢？你有什么发现呢？请小朋友们读一读课文，觉得美的句子呀，就多读几遍。
（学生自由朗读课文）。
学习第2自然段1、（出示）：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
天空一片深蓝。
连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
2、“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”（理解“刺眼”）师：太阳的光芒在什么时候给你的感觉是刺眼的？（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那时候太阳发出的是“刺眼”的光芒，读词，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了，而是变得很“柔和”，怎么读好这句话呢？）师：这时候的天空怎么样呢？（出示：天空一片深蓝。
《夕阳真美》说课稿3篇(夕阳真美课件)
《夕阳真美》说课稿3篇(夕阳真美课件)下面是分享的《夕阳真美》说课稿3篇(夕阳真美课件)，供大家参阅。
《夕阳真美》说课稿1一.说教材。
《夕阳真美》是苏教版小学语文二年级上册的.一篇精读课文。
文章主要生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，反映了小作者热爱大自然的情怀。
本文语言优美形象，情趣盎然，插图精美，能激发学生热爱大自然的美好情感，获得阅读的乐趣和美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力，提高学生语文素养的好教材。
根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对低年级段学生的年龄特征，我确定了以下教学目标：知识目标：引导学生学会坌棵生字，理解生词，通过对课文的诵读品位味，读懂课文内容。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。
通过多种实践活动，来培养和提高学生的语言感悟能力，观察能力和审美能力。
情感目标：通过对课文的诵读品味，感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情，培养学生欣赏美的健康情趣，激发学生热爱大自然的美好情怀。
教学重点：抓住文中重点词语的描写，提高学生对语言的感悟能力，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的美好感情。
教学难点：引导学生进入课堂描写的情境，深化学生的阅读感受。
教具准备：多媒体课件。
二.说教法、学法。
1. 多媒体辅助教学法：针对低年级学生思维以直观、形象为主，教学时运用多媒体教学手段，创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，调动学生多种感官参与学习，使他们投入到本文所描绘的情境中。
2. 以读促讲法：《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”法国著名的儿童心理学家卢梭也曾说过：儿童有他特有的想法、看法和感情。
如果用我们的想法、看法和感情去代替他们的想法、看法和感情，那简直是愚蠢的。
因此，阅读教学应减少烦琐的分析，重视学生的独特感受、体验与理解。
3. 合作交流学习法：学生是学习的主人，指导学生科学地、合适地选择自己的学习方法进行合作学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主人。
2017部审新苏教版二年级语文上册课文4《夕阳真美》教案教学设计
4 夕阳真美教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2．学会8个生字，两条绿线内8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重点：识字、写字。
教学难点：理解课文内容，感情朗读好课文。
教学准备：投影及投影图片、生字卡片。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一．导入新课1．谈话导入。
2．出示投影放大图，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走？3．板书课题：4夕阳真美，读题。
4．小结图意，解题。
5．质疑。
二．初读课文，初步感知课文内容1．生带着问题初读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）给自然段标上序号。
2．检查生字认读情况，帮助正音。
3．指名读词语。
4．指名朗读课文。
（挑选你认为写得最美的段读给大家听）5．逐个相机评价。
6．自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？7．交流。
8．同桌互读课文。
三．讲读课文第一段1．默读第一段，思考：你读懂了什么？2．交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。
3．齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。
四．学习生字1．出示：傍、芒、蓝、伏、余。
2．指名认读。
3．生自学，交流识字方法。
4．口头组词。
5．师范写，生描红，临写。
6．反馈写字情况。
五．布置作业抄写生字并组词。
第二课时教学过程：一、复习导入1．多形式地复习生字和词语。
2．交流，通过上节课的学习，你知道了什么？二、讲读课文自由读课文，想哪一自然段你认为写的最美？（交流后根据学生的回答逐段学习。
）（一）学习第二自然段（1）默读，思考有几句话？每句话你都读懂了什么？（2）学习第一句：指名学生读，思考你知道了什么？交流后齐读第一句话。
（3）学习第二句：自由读，思考读懂了什么？（4）学习第三句：自由读，说说你读后知道了什么？（结合课文插图理解连绵起伏的西山披着夕阳的余辉是多么的壮观）指导学生感情朗读好这句。
二年级上语文教案-夕阳真美苏教版[最终定稿]
![二年级上语文教案-夕阳真美苏教版[最终定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/234d192bc4da50e2524de518964bcf84b9d52d01.png)
二年级上语文教案-夕阳真美苏教版[最终定稿]第一篇：二年级上语文教案-夕阳真美苏教版教材分析：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。
课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。
第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。
课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。
全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
教学时引导学生观看课件，通过多种形式的朗读、自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
这篇课文处在第八单元中，本单元的重点是指导朗读，要在朗读训练中，引导学生领会课文内容，体会文章所表现的情感，培养学生阅读理解能力以及一定的背诵能力。
夕阳真美（第一课时）教学目标：、1、学会本课的生字新词，通过朗读进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受夕阳的美。
培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然热爱生活的感情。
教学过程：一、导入1、板书：夕阳这个词大家肯定都认识，一起读。
提问：什么时候的太阳叫夕阳？出示：傍晚指名读。
“傍”字怎么记？2、老师这里也有几幅夕阳的图片，想看看吗？（出示图片，师介绍。
夕阳把灿烂的霞光送入山间；给树林披上了轻纱；太湖也在夕阳的轻柔抚摸下渐渐安静下来。
）小朋友，看了这些夕阳图，觉得夕阳美吗？（板书：真美）谁来美美地读一读课题？指名读、齐读3、小朋友们把夕阳读得这么美，课文把夕阳写得更美，就让我们一起走进课文，去欣赏那美丽的夕阳吧！二、初读课文1、请小朋友轻轻地把书翻到第23课，自己认真地读读课文。
在读之前，老师提两点要求：（1）读准字音，课文后面的生字多读几遍。
（2）读通句子，碰到长句和难句也要多读几遍，把它们读正确，读流利。
苏教版小学二年级语文上册《夕阳真美》说课设计第二课时
苏教版小学二年级语文上册《夕阳真美》说课设计（第二课时）苏教版小学二年级语文上册《夕阳真美》说课设计（第二课时）陈海英课时目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2. 学会本课时2个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：感受夕阳西下时的瑰丽景色、爷爷奶奶的奉献精神和感受老年人幸福的晚年生活。
教学准备：制作和教学内容相关的课件。
课前谈话1、自我介绍2、会被哪些古诗？学生背两首，问：会不会背《乐游原》？背古诗《乐游原》（事先让学生背一背这首诗。
）向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
师：黄昏时的夕阳有无限的美景，今天我们就一起学习《夕阳真美》。
教学过程：一、导入通过上节课的学习，我们知道课文讲了一件什么事？这节课，就让我们跟着爷爷奶奶一起去欣赏夕阳的美景吧。
二、创设情境，感受夕阳美★学习第二自然段1、此时的太阳已经西斜，（出示第二段文字）请小朋友们自由读这一段，读完之后问：●.太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
（1）指名读。
（刺眼在这句话里直接显示红色的。
）a、什么时候的太阳很刺眼？并随机贴太阳图b、那么刺眼的光芒已经被太阳收起了，现在的阳光变得很柔和。
点评：1、如果学生读得依然非常高昂，那就说：这太阳还是那么刺眼啊，请你把这刺眼的光芒收起来吧！如果学生读得很温和，那就说：多么温和的太阳啊！（就像一位慈祥的老奶奶温柔地抚摸着我们的脸颊。
）再温和一点。
●夕阳让谁变美了？A学生说到.天空是一片深蓝。
时，就直接让学生读一读，点评：天空就如蓝宝石一样，多美啊！B夕阳还让谁也变美了？●3.连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
出示（1）自由读（2）出示图片和词语连绵起伏直接在黑板上画简笔画，怎样的山才是连绵起伏的山呀，你可以边说边用手势比划比划？（那么多的山，一座连着一座，层层叠叠，一望无边，高高低低，多么壮观啊！）谁能读好它？指导读。
苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》教案1
23、夕阳真美教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、认识4个二类生字，会写10个一类字，认识一个新偏旁“将字旁”，理解、积累并学会运用部分词语。
3、了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
预习目标：1、课文共有几个自然段？请标上序号。
2、把田字格中的生字在课文中找到并用“圆圈”圈出来，将两道绿线内的生字用“方框”框出来，边画边读。
3、将田字格中的生字组词，看谁组得多！（建议：请你的“不会说话的老师”——字典来帮助你组词吧！）4、能正确读出下列词语：傍晚光芒深蓝余晖壮丽下沉染成涨红灿烂日落披着慢慢地轻轻地5、将课文大声的朗读5遍，要求：读准字音、读通句子，遇到难读的生字、词语、句子借助拼音多读几遍。
教学过程：一、创设情境，感悟揭题。
1、同学们，老师给你们带来了一组图片，让我们一起来看一看。
（播放图片课件）2、看了这些图片，你最想说什么？（引出夕阳真美）3、今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的课文，伸出你的小手和老师一起板书课题吧。
（板书课题，生书空。
）（齐读，读出赞美之情）二、初读课文，检查预习情况。
1、老师已经布置同学们预习课文了，那么老师提出的5个预习目标你们完成了吗？（出示“预习目标”）下面我们就要来检查检查了。
请各组的小组长检查各组的预习目标3中生字的掌握情况，一会我们来汇报展示一下。
2、这篇课文共有几个自然段？（5个）下面我们就找同学选择你喜欢的自然段朗读课文，其他同学仔细的听，听听他们是否做到了老师提出的预习要求，能将课文读准字音，读通句子了？（指名读）（师小结预习情况），认真的预习可以帮助我们在第二天的学习中学的更加轻松，希望同学们继续坚持这一个好习惯。
三、随文识字，整体感知（一）第五自然段1、我们今天要学习的这篇课文题目是“夕阳真美”，课文中也有这句话，在哪里呢？（引入学习第五自然段。
）2、谁来读读这一个自然段呢？（指名读）3、这个自然段中还有一个成语呢，你找到了吗？（满面红光）同学们真是火眼金睛呀！“满面红光”也可以说成“红光满面”。
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《夕阳真美》说课稿
一、说教材
《夕阳真美》生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，语言生动形象，读来自然流畅。
二、说学情
低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，教学时创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，调动学生多种感官参与学习，使他们投入到本文所描绘的情境中。
三、说教学目标
1.引导学生学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文背诵全文。
2.通过朗读、讨论、采访、评价等来培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和审美能力。
3.通过对课文的诵读品味，激发学生热爱大自然的美好情感。
四、说教法、学法
以读促讲法、合作学习交流方法
五、说教学过程
（一）巧设游戏，复习词语，引入情境。
播放动画，以“摘云朵”这一形式引导学生复习新词，并相机正音,从中调动学生大脑中与课文相关的知识储备。
在读准词语后，引导学生再次走进文本，朗读课文,初步感受夕阳西下时的瑰丽景色，
激发学生热爱大自然的思想感情。
（二）顺学而导，入境品读，感悟美景。
1.在多媒体渲染的情境中，自然引导学生自读课文第一段，了解爷爷奶奶带我去看日落的事情。
学生在自由交流中扣住“日落”一词，引导学生加深感知，有感情地朗读课文，初步感受夕阳的美丽。
2.课文的第2、3、4三个自然段分别描绘了傍晚时分太阳慢慢落下、变化的过程，是全文的重点段落，这一感受是学生在日常生活中所忽视的。
于是我请学生逐段朗读，以合作交流的方式突破难点，以读自己喜欢的段落的方式引导学生自学课文的这三个自然段，小组交流时，我请学生先读有关句子，再说美在哪里。
在全班交流时，我根据学生发言适时点拨引导。
使他们能深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美。
课文第二自然段描写了太阳西斜的景象，我顺势出示课文第二自然段，抓住有关词句引导学生体味“刺眼的光芒”，从中启发想象，与中午太阳的光芒相比较，在此基础上，出示相应的图片进一步深入感知，体会西山的连绵起伏。
借助图画理解“壮丽”，结合“余晖”体会夕阳下山时的美。
在此基础上进行有感情地朗读。
课文第三、四段要重点体会太阳下沉时自身及其周围云多色彩的变化和感受夕阳落山后留在天边的霞光的“灿烂”景象。
我先让学生自学文本，有选择性地品悟语句，让学生联系生活体验动笔画一画，在感悟文本的基础上出示图画，采用多种方式感受到晚霞的多彩、霞光的灿烂，感悟夕阳的美。
在此基础上，通过进一步朗读体验，深入
感受夕阳的美丽。
3.第5自然段写爷爷奶奶看了美景之后的愉快心情，在感悟的基础上我让学生联想到“我”的心情一定也很快乐，最后我指导学生带着这样的情感去朗读全文。
（三）总结全文，拓展延伸，激发探究夕阳美的乐趣。
在学生整体感受文本的基础上，通过让学生说说“你想和同学和老师说什么呢？”来总结全文，感受夕阳的美丽。
在此基础上，联系教学开始所创情境，让学生课余仔细观察我们江南夕阳的美景，提高学生的综合语文素养。
（四）识写生字，探究入微，体验当小老师的快乐。
在复习字词的基础上，出示“芒、蓝、伏”三个上下结构的生字，给予学生充分的时间自学，请学生交流字形的同时，我从旁点拨和指导，重点指导书写“蓝”字，边引导观察，边示范板书。
接着在悠扬的音乐声中让学生在田字格中端正、规范地书写生字。
六、说板书设计
西斜
夕阳真美往下沉蓝
变得更红了。