小学一年级美术期末考评方案定
一年级美术期末考查方案
一年级美术期末考查方案
一年级美术期末考查方案
一、美术课选择：
1、关于空间概念的考查：
（1）画出一张三维图：
（2）画出一张二维图：
（3）根据三维图提供的信息，用不同颜色分别表示不同空间维：2、关于视觉元素的考查：
（1）画出一件作品，综合运用线、面、空间、颜色等视觉元素：（2）画出一件融合中国特色的古典作品：
（3）画出一件用当代社会的手法表达的作品：
（4）根据所给的构思图，画出一件作品来：
二、美术理论考查
1、美学系列：
（1）说明作品的各种美学属性：
（2）说明作品的表现形式及其构成格式：
（3）说明作品的外观表现：
2、古典美学系列：
（1）讲解作品所遵循的中国古典美学价值及其要求：（2）讲解古典作品的内涵及传达的信息：
（3）说明古典作品的艺术效果：
三、注意事项：
1、考查时间安排以及相关考查细则；
2、期末考试评分方式：各方面的分值规定；
3、学生作品展示以及答辩规则：照片作品投稿要求；
4、考试作品的保存规定：作品的标准要求
5、注意安全：如何做好户外安全管理等。
一年级美术期末考察方案
一年级美术期末考察方案背景考察方案旨在评估一年级学生在美术方面的研究成果和艺术表现。
通过期末考察，学生将有机会展示他们在各种艺术技巧和创作方面的能力。
考察目标1. 评估学生对基本艺术概念的理解。
2. 评估学生的观察和表达能力。
3. 评估学生对不同艺术媒体和工具的运用。
4. 评估学生在创作过程中的想象力和创造力。
考察内容1. 素描：要求学生用铅笔进行简单的素描练，如画水果、动物等。
2. 小手工：学生需要使用不同的工艺材料制作小手工作品，如剪纸、折纸等。
3. 彩绘：学生需要运用彩色颜料，进行简单的彩绘练，如画色彩鲜艳的自然风景等。
4. 造型：学生需要使用泥土或其他可塑性材料进行造型创作，如制作简单的动物或人物。
考察形式1. 综合考察：学生将在规定时间内完成上述四个考察内容，以综合评估学生的艺术表现能力。
2. 个别评估：老师将对学生的作品进行个别评估，以了解学生在不同方面的优势和需要改进的地方。
考察评分标准1. 技巧运用：评估学生在素描、小手工、彩绘和造型方面的技巧运用程度。
2. 表现能力：评估学生的观察和表达能力，包括绘画的准确性和艺术形象的传达。
3. 创造力和想象力：评估学生在创作过程中展现的创造力和想象力。
4. 完成度：评估学生的作品完成度和整体质量。
考察时间和安排1. 考察时间：考察将在一个学期结束后的期末进行，总共需要4个小时左右。
2. 考察安排：每个学生将有适当的时间完成每项考察内容，并在评估老师的指导下进行。
考察结果使用1. 考察结果将作为一年级学生的美术成绩的依据。
2. 考察结果将作为学生美术能力发展的参考，为进一步的美术教学提供指导。
以上为一年级美术期末考察方案的简要说明，详细的考察内容和评分标准将在考察前向学生和家长进行解释和说明。
考察旨在激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术表达能力，并为后续的艺术学习打下基础。
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案1. 测评目的为了更好地评估小学一年级学生在美术课程中的成果，提高学生的美术素养和创新能力，我们将采用无纸化测评方式，全面、客观、公正地评估学生的学业水平。
2. 测评对象小学一年级全体学生。
3. 测评内容3.1 美术基本技能- 绘画能力：包括线条、形状、色彩、构图等方面的基本技能。
- 手工制作：利用剪刀、胶水、纸张等材料，完成简单的手工作品。
3.2 美术欣赏与评价- 美术作品欣赏：能够对给定的美术作品进行欣赏和描述。
- 美术作品评价：能够对同龄同学的美术作品进行评价，提出改进建议。
3.3 创新与实践- 创意表达：能够运用美术语言表达自己的创意和想法。
- 实践能力：在美术创作过程中，能够独立思考、解决问题。
4. 测评方式采用无纸化测评方式，包括线上测评和线下实践活动。
4.1 线上测评- 美术基本技能：通过线上平台，提交学生的绘画和手工制作作品。
- 美术欣赏与评价：在线上平台上，学生可以对给定的美术作品进行欣赏和评价，也可以对同龄同学的美术作品进行评价。
4.2 线下实践活动- 创新与实践：学生在课堂上进行美术创作，展示自己的创意和实践能力。
5. 测评时间与流程5.1 测评时间- 美术基本技能：测评时间为学期末前一周。
- 美术欣赏与评价：测评时间为学期末前两周。
- 创新与实践：测评时间为学期末前一个月。
5.2 测评流程1. 教师发布测评任务和标准。
2. 学生按照要求完成作品，并在规定时间内提交。
3. 教师对作品进行评价，并提出改进建议。
4. 学生根据教师的评价和建议，进行作品的修改和完善。
5. 教师汇总学生的评价结果，并进行分析。
6. 测评结果处理6.1 评价标准- 美术基本技能：线条、形状、色彩、构图等方面的正确性和熟练程度。
- 美术欣赏与评价：对美术作品的认知、描述和评价的准确性和深度。
- 创新与实践：创意表达的独创性和实践过程的独立解决问题能力。
6.2 评价结果- 采用等级制，分为优秀、良好、中等、待提高四个等级。
小学一年级美术期末考评方案
小学一年级美术期末考评方案一、考评目的本次美术期末考评的主要目的是评估学生在一学期的美术学习过程中所获得的知识和技能，以及激发学生对美术的兴趣和创造力。
同时，通过考评结果反馈，帮助教师优化教学方法，提升教学质量。
二、考评内容1. 色彩认知：评估学生对基本颜色的辨识和运用能力，如红、黄、蓝三原色，以及通过调色了解色彩的变化。
2. 线条运用：考察学生能否熟练运用直线、曲线、波浪线等基本线条，以及能否通过线条表达一定的意图或情感。
3. 形状描绘：评估学生对圆形、方形、三角形等基本形状的描绘能力，以及能否在创作中运用这些形状构成画面。
4. 空间表现：观察学生在画面中表现的前后、上下、左右关系，能否运用透视原理表现立体感。
5. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识创作出有新意的美术作品。
6. 绘画基础：评估学生对基本绘画技巧的掌握，如线条的流畅度、色彩的运用等。
7. 观察能力：观察学生能否通过观察实物或图片，将其特征转化为画作。
8. 创意表达：评估学生在绘画中展现的创意和个性，鼓励其发挥想象力和创造力。
9. 艺术鉴赏：考查学生对优秀美术作品的欣赏能力，培养其审美意识。
三、考评方式1. 作品提交：学生提交一幅代表自己学习成果的绘画作品，可以是课堂作业或个人创作。
2. 现场绘画：教师提供实物或图片作为绘画主题，学生在限定时间内完成绘画。
3. 口头表达：教师向学生展示优秀美术作品，要求学生口头描述自己的感受和理解。
4. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况及创意程度进行综合评价。
5. 家长参与：邀请家长参与学生的作品评价，共同见证学生的成长和进步。
6. 平时表现：教师观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、合作精神以及对美术活动的参与度等。
7. 作业评定：根据学生完成的绘画作品，对其色彩、线条、形状和空间等方面的技能进行评估。
8. 小组活动：组织学生进行小组合作绘画，观察学生在集体中的协作能力。
9. 期末测试：进行一次综合性绘画测试，题目由教师根据考评内容设计，测试学生的综合运用能力。
小学美术学科学生期末评价方案
小学美术学科学生期末评价方案一、评价目的和原则：1. 目的：了解学生的学习情况，促进学生的美术发展，激发学生的创造力和艺术才华。
2. 原则：客观公正、全面贴近实际、注重个别差异、鼓励积极进取。
二、评价内容和指标：1. 美术技能：包括绘画技巧、色彩运用、造型表现等方面的能力。
指标：准确的线条控制、恰当的色彩运用、独特的造型表现。
2. 美术知识：包括美术史、艺术理论、传统文化等方面的了解和掌握。
指标：熟悉艺术史的重要事件、掌握艺术理论的基本概念，理解传统文化的内涵。
3. 创造力和想象力：包括学生的创想能力、构思能力、想象力等方面的表现。
指标：独特的创意、富有想象力的作品、独立的构思能力。
4. 美术表达能力：包括通过美术作品表达思想、情感和体验的能力。
指标：作品能够准确地表达思想、情感或体验，富有艺术感染力。
三、评价方式和工具：1. 笔试：设置美术知识和理论的选择题、填空题等，以检查学生对美术知识的掌握程度。
2. 作品展示：要求学生在规定的时间内创作一幅作品，以检查学生的绘画技能和创造力。
3. 作品评价：通过对学生的作品进行评价，了解学生的美术表达能力和综合素质。
评价方法主要包括：a. 整体评价：针对学生的作品整体效果进行评价，包括构图、色彩运用、线条表现等。
b. 细节评价：对作品中的细节进行评价，能够具体指出学生的不足之处和进步之处。
c. 自评互评：学生对自己的作品进行评价，并与同学进行互评以促进学习和进步。
四、评价结果和报告：1. 评价结果：根据综合评价，给予学生相应的得分，例如优秀、良好、及格、不及格等。
2. 评价报告：将评价结果以书面形式反馈给学生和家长。
报告内容包括学生的得分和评价意见，提出针对性的学习建议和指导。
五、评价与教学、学习的关联：1. 教学方面：通过学生的评价结果，反映出教学的效果，为教师提供改进教学策略和方法的参考。
2. 学习方面：学生通过评价结果了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，进一步激发学习兴趣和动力。
美术期末测评实施方案
美术期末测评实施方案一、背景介绍。
美术期末测评是对学生在一学期内美术学习成果的总结和检验，也是学生综合能力的一次全面考核。
为了确保测评的公平、公正和科学，制定一套科学合理的实施方案至关重要。
二、测评内容。
1. 作品展示，学生需准备自己在本学期内的美术作品，包括素描、水彩、油画等，以展示自己的绘画技巧和创作能力。
2. 创意设计，学生需要进行一次创意设计作品的展示，包括创意构思、设计稿、最终成品等，以展示自己的创作思路和能力。
3. 理论知识考核，通过笔试形式，考察学生对美术理论知识的掌握程度，包括色彩搭配、构图原理、艺术史知识等。
三、测评流程。
1. 作品展示，学生按照指定时间和地点，将自己的作品展示出来，并向老师和同学做简短的介绍。
2. 创意设计，学生将自己的创意设计作品进行展示，并接受老师和同学的评议。
3. 理论知识考核，学生进行笔试，考核内容包括选择题、填空题、简答题等形式。
四、测评标准。
1. 作品展示，评分标准包括作品的创意、技巧、表现力、完整性等方面。
2. 创意设计，评分标准包括创意的新颖性、设计的合理性、表现手段的多样性等方面。
3. 理论知识考核，评分标准包括对美术理论知识的掌握程度、答题的准确性、逻辑性等方面。
五、测评结果。
1. 作品展示和创意设计的评分结果将由老师和同学共同评定，形成综合评价。
2. 理论知识考核的成绩将由专业老师进行评定，形成最终成绩。
六、测评总结。
通过期末测评，不仅可以对学生的学习成果进行总结和检验，也可以为学生未来的学习和发展提供指导和帮助。
希望同学们能够充分准备，展现自己的才华和潜力，取得令人满意的成绩。
七、结束语。
美术期末测评实施方案的制定，旨在为学生提供一个全面展示自己综合能力的机会，也是对学生学习成果的一次总结和检验。
希望同学们能够珍惜这次机会，充分发挥自己的创造力和想象力，取得优异的成绩。
一年级美术期末评价方案
一年级美术期末评价方案背景本文档旨在设计一份一年级美术期末评价方案，以全面评估学生在美术方面的研究成果和能力。
通过此评价方案，学校将能够了解学生对美术的掌握程度，并为教师提供参考，以优化教学方法和内容。
目标本评价方案的目标是：- 评估学生在美术课程中的基本技能和知识掌握情况。
- 评估学生在创意表达、观察力、色彩运用等方面的发展情况。
- 鼓励学生通过美术表达自己的情感和想法。
- 参考评价结果优化美术课程和教学方法。
评价内容1. 美术作品集学生需要准备一份自己的美术作品集，包括不同主题的绘画、手工制作等作品。
教师将根据作品的创意、技巧和完整性进行评分。
2. 美术知识测试学生将进行一次美术知识测试，测试内容包括色彩基础知识、画笔工具使用和绘画技巧等。
测试将检验学生的美术知识掌握程度。
3. 表达能力评估教师将观察学生在美术课上的表达能力，包括对艺术作品的描述、自己创作作品的介绍等。
教师将评估学生的语言表达能力和对美术作品的解读能力。
4. 作品展示和评议学校将组织一次作品展示和评议活动，邀请专业美术家或老师对学生的作品进行评议，并提供评语和建议。
评议活动旨在激发学生的创作热情和鼓励他们通过作品表达自己的想法和情感。
评价标准评价标准将根据学生的年级和课程要求进行制定，具体标准将在评价方案实施前与教师和学生共同讨论确定，以确保公平公正。
总结本文档设计了一份一年级美术期末评价方案，旨在全面评估学生在美术方面的学习成果和能力。
通过评价作品集、美术知识测试、表达能力评估以及作品展示和评议，学校将能够了解学生的美术掌握程度，并为教师提供参考，以进一步优化美术教学。
一年级美术考核方案 美术考核方案
一年级美术考核方案美术考核方案学生美术成绩基本以平时的作业累积进行总评，成绩的评定影响学生对其才能的认识，并对促进学生学习美术的劲头具有高度激励作用。
为了检验学生绘画综合情况，反映学生技能、技巧，又反映出设计、创作的思维能力，又能反映其审美个性，根据美术指导纲要，每册的教学目标及学生的实际，特制定以下考核目标。
考核分四个方面进行,具体如下: 1、知识点:指对美术学习中重要知识的抽查,以试卷形式进行考核。
2、创造力:指对学生在绘画与制作中是否具有创新意识和创能力的评价。
主要是通过学生的作品来进行认正。
3、工艺: 指对学生的动手制作能力的检测。
以学生现场制作形式考核。
4、绘画: 指对学生的绘画表现能力的检测。
用命题画、记忆画、想象画等形式，表现自己喜欢的内容，以学生现场绘画形式考核。
评价等级划分标准：一年级：一、绘画用命题画、记忆画、想象画等形式，表现自己喜欢的内容（生动有趣的课外活动、想象中的物体）等级：A：主题突出，画面生动，构图完整，色彩表现好。
B：主题突出，构图较丰满，色彩较鲜艳。
C：基本体现主题画面，色彩基本可以。
D：画面主题不突出，画面脏、乱。
二、工艺用剪、折、拼、画、贴的方法，制作纸工为主的简单美术工艺品。
等级：A：所表现的物体漂亮大小合适，能适用、有创意。
B：物体较漂亮，大小合适，能适用。
C：物体还算漂亮，大小不很合适，但基本可以适用。
D：物体不漂亮，画面不清晰。
二年级：一、绘画：用记忆画，想象画等形式，表现自己喜爱、熟悉的动物及事物（动物组合画、自己生活中的趣事）等级：A：主题突出，构图画面完整，物体形象较准确、细致。
B：主题较突出，物体形象较准确，构图完整。
C：主题较突出，物体形象较准确，构图较完整。
D：主题不突出，画面不完整。
二、工艺制定简单的纸板拓印及撕、剪的方法制作纸工图形（拓印小景、头饰制作）等级：A：物体形象准确，大小比例适当，整体效果好。
B：物体形象较准确，大小比例适当，整体效果较好。
小学美术期末考核方案
考核标准
作品创意
创意性：作品是否 具有独特性和新颖 性，能够展现学生 的想象力和创造力。
技术性：作品是否表 现出学生对美术技巧 的掌握程度，如色彩 搭配、构图布局等。
主题表现：作品是 否能够准确表达主 题，是否具有深度 和内涵。
完成度：作品是否 完整，细节处理是 否到位，整体效果 是否令人满意。
美术理论知识
色彩知识：掌握基本色彩理 论，能够运用色彩表现情感 和画面氛围。
构图技巧：理解构图原则， 能够合理安排画面布局，突 出主题。
素描基础：掌握基本素描技 法，能够通过线条表现形态 和质感。
创作理念：能够表达个人创 作意图和思想，具备初步的 创意和想象力。
课堂表现
学生的出勤率 学生在课堂上的参与度 学生的作业完成情况 学生在课堂上的纪律情况
促进学生全面发展， 培养具有审美眼光和
艺术素养的人才
激发学生创造力
考核内容：学生需完成一 幅原创美术作品，主题不 限。
考核目的：通过美术作品 创作，激发学生的创造力 和想象力。
考核标准：作品需具有创 意和个性，能够展现学生
的想象力和创造力。
激励措施：设立优秀作品 奖，鼓励学生在创作中发
挥创新精神。
考核时间与地点
考核时间安排
考核时间：每学期末最后一周
考核时长：2小时
考核地点：各班级教室
考核地点安排
一年级：美术教室 二年级：美术教室 三年级：美术教室 四年级：美术教室
成绩评定与反馈
成绩评定标准
课堂参与度：学生是否积极参 与课堂活动，按时完成课堂任 务
作品质量：作品是否符合要求， 创意和技巧的运用程度
课堂参与度
学生出勤率：考察学生的出勤情况，是否按时参加美术课。 课堂表现：学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、回答问题等。
一年级下册期末美术检测方案
一年级美术期末测试方案
一、考核目的: 贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
二、考核时间: 2019/6/10
三、考核对象: 全体一年级学生
四、考核地点：各班教室
五、考核形式：开卷考试
六、考核时长：一节课
七、考核内容：太阳底下花儿美
八、考核流程：1、绘画2、评价。
九、评价标准（评分）：1.主题突出20分，2.结构完美20分，3、颜色搭配20分，4.背景和谐20分，5.抓住细节20分。
十、考前准备：
教师准备A4纸，学生自带铅笔，彩色笔。
小学美术一、二年级评期末考核方案
小学美术一、二年级评期末考核方案
小学美术一、二年级期末考核方案
一、考核指导思想
根据《新课程标准》的理念，评价应以教学目标为依据，注重对学生研究目的、态度、审美意识的评价，同时关注学生想象力和创造力的发展。
二、考核目的
通过对学生研究效果的评价，帮助学生了解自己的进步和不足之处，激发学生的兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。
三、考核方法
考核分为平时成绩和期末成绩两部分。
1、平时成绩
平时成绩主要包括课堂作业。
每次作业老师将根据批改情况给予笑脸奖章，每个笑脸记7分，全学期共计70分。
2、期末成绩
美术成绩以平时成绩为主，期末成绩为辅。
考核既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期末的课业负担和心理压力，提高平时课堂效率。
学期总评采用等级评价制，包括A、B、C和D。
并根据每个学生的起点和接受能力的不同，进行选项考核。
考核题目：《过春节》
要求：
A、符合主题。
B、画面饱满，构图合理。
C、色彩鲜艳。
D、内容有创意，技法娴熟，造型生动。
以上是小学美术一、二年级期末考核方案。
一年级美术期末测评方案
一年级美术期末测评方案
一年级美术期末测评方案
为了全面了解学生的美术素养，检验他们的美术学习掌握程度，促进美术教学质量的不断提高。
根据我校一年级学生的年龄特征与认知特点，制定出相应的美术教学的过程性评价和期末终结性评价的测评方案。
一、过程性评价
1.学生在平时教学活动中的表现（如作业完成情况、活动参与情况、学习个性的.发展）情况，从学生的学习兴趣、学习常规习惯、交流团队合作、创作思维、作品质量等方面的表现情况，给予评价，占整个成绩的60%。
（1）学生平时作业批改划分为：一颗星星、两颗星星、三颗星星三类。
(2)注重课堂中作业展示和评价这一教学环节，及时了解学生的学习情况。
二、期末评价
1.期末评价以半命题创作或手工制作为主。
根据本学期所学过的教学内容或命题创作。
如命题“谁画的鱼最大”。
每人在A4纸上，任选一项自己喜欢的方式和手法进行表现，时间为60分钟。
主要考察学生对这学期所学绘画表现方法与技能的掌握情况。
完成后按照优秀、良好、待合格三个层次评价。
2.手工：制作一件额外的手工作品；加分1-5分。
由于美术学科的特殊性，教学质量具有主观性，分数并不能成为考察学生最终能力的唯一标准，所以美术测评与考察主要从学生的学习兴趣、动手能力、参与态度、审美知识、能力、形象思维等方面进行过程性的测评和评定。
2019-2020学年秋季学期一、二年级美术期末成绩考核方案
2019-2020学年秋季学期一、二年级美术期末成绩考核方案
一、评价内容：
学习态度、基础知识、基本技能、学生能够综合应用所学知识技能以及日常所形成的健康的审美能力，在作品创作或评述中表现出的个人的美术素养。
二、评价方式：
根据《美术课程标准》的要求，从学生的实际出发，采用过程性评价和期末终结性评价相结合的方式进行评价。
1、对学习态度的评价，采取过程评价的方式。
建议从以下几方面评价；
⑴学生在日常学习中能否带全美术用具；
⑵能否积极参加各种美术活动；
⑶能否按时完成美术作品；
⑷作业数量是否足；
2、对基础知识、基本技能、个性表现的评价，采取期末终结性评价的方式分段进行。
一年级：（1）以命题画的形式评价基本技能、个性表现。
（2）基础知识部分可以采用口头测试。
（3）作业数量是否足。
二年级：（1）以命题画的形式评价基本技能、个性表现。
（2）基础知识部分可以采用口头测试。
（3）能否按时完成美术作品。
（三、评价结果：
1、过程性评价和期末终结性评价的结果均以等级的形式呈现。
评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2、过程性评价占综合评价结果的30%,期末终结性评价占综合评价结果的70%。
小学美术期末考核方案
小学美术期末考核方案一、考核指导思想《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。
通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
二、考核目的通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。
三、考核的方法本学期我带的年段为三、五、六年段。
我采用两部分评价：平时成绩和期末成绩。
1、平时成绩平时成绩分为两个部分，对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现来考评。
学生工具材料佩戴的齐全：教师将各项内容与平时教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价，记录在备课本内。
课堂表现：各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价，连续4个优，可获得1个笑脸，由老师颁发。
表现记录由同桌给你评价，表现好的同学给予“优”鼓励，其他以“良”评价。
2、期末成绩美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。
期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。
期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。
学期总评采用等级评价制，即优，良、合格与不合格（尽量少用或不用）。
每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。
三年级：绘画《美丽的孔雀》要求：选择一些自己喜欢的物品，把它设计成美丽的孔雀，线条流畅，构图饱满，色彩鲜艳。
五年级：绘画《童谣童画》要求：能够在表现出桥的基本结构的基础上，创作出造型新颖的桥，构图饱满，色彩鲜艳。
一年级下学期美术期末检测方案1
一年级下学期美术期末测试方案
一、考核目的：
小学美术教学是儿童学习生活时期的一门重要学科，也是学校全面贯彻国家“素质教育”总体教育方针的一项重要内容。
小学美术教育是一种文化艺术教育，对儿童进行美术基本素养的培育和审美教育、艺术创造性思维、能力培养,通过学生实践活动,完成科学、开放的教学评价,有效地促进学生绘画素质的全面发展。
二、考核时间：第17周
三、考核对象: 一年级所有学生
四、考核地点：各个班级
五、考核形式: 笔试
六、考核时长:40分钟
七、考核内容：本册美术教材内容，基础知识点，知识重点难点。
八、考核流程：
1、准备阶段。
选取本册书一课内容，提前一周确定绘画内容练习。
2、测试阶段。
a、各自准备A4本和绘画工具，b、提问本课内容理解。
3、评分阶段。
a、下课后上交图画本。
九、评分标准
1、笔试部分占70%
优:造型表现（绘画）主题突出。
能够以自己的理解方式和涂色技巧，不照样图，发挥自己的想象力，绘出一副简单、饱满、凃色丰富的图画。
良:设计应用（小制作）主题突出，造型生动，完整。
能够以自己喜欢的方式绘画涂色，不照样图。
中:基本能够画出与样图相差不多的画图
2、基础知识(30%)
对本学期美术知识的掌握。
融入到课堂教学当中,以提问方式考查。
(30%)
十、考前准备：
实践操作考试以造型表现（绘画）为主，教师选取本学期教材内容提前拟定绘画内容，教师命题画。
学生各自准备A4本和绘画工具。
一年级美术组
20**年*月。
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案
小学一年级美术期末学业水平无纸化测评方案背景介绍本方案旨在为小学一年级学生的美术学业水平进行无纸化测评。
通过利用现代技术手段，提供更加便捷和有效的评估方式，以促进学生的研究和发展。
目标- 评估小学一年级学生的美术学业水平- 提供个性化的研究反馈和指导- 鼓励学生积极参与美术研究方案内容1. 无纸化测试平台- 利用电子设备和应用程序搭建无纸化测试平台- 学生通过平台来完成测试和作品展示2. 测试内容- 包括绘画技巧、色彩运用、创作表现等方面的评估内容- 通过图片、短视频等形式记录学生的作品和过程3. 评估方法- 结合定量和定性评估方法，全面评估学生的美术学业水平- 通过标准化评分表和评语来评估学生的成绩和表现4. 个性化研究反馈- 根据评估结果，为学生提供个性化的研究反馈和指导- 针对学生的不足之处，提供相应的培训和练建议5. 学生参与指导- 鼓励学生参与评估过程，提供自我评估和改进的机会- 培养学生的自我研究和反思能力优势和预期效果- 无纸化测试平台节省了大量纸张和人力资源- 评估结果更加全面、准确和客观- 个性化研究反馈帮助学生更好地理解和改进自己的研究- 学生参与评估和指导提高了研究动力和积极性实施计划1. 准备阶段：建设无纸化测试平台，准备评估工具和资料。
2. 实施阶段：组织学生进行测试和作品展示，并进行评估和反馈。
3. 总结阶段：总结评估结果，提炼经验，优化方案。
风险管理- 确保测试平台的安全性和稳定性，防止技术故障影响评估结果的准确性。
- 遵循相关保密政策，保护学生个人信息的安全。
结束语本方案旨在为小学一年级学生的美术学业水平无纸化测评提供指导和支持。
通过采用现代技术手段和个性化反馈机制，我们相信可以提高评估的准确性和学生的学习效果。
希望本方案能够为学生的美术学习带来更多的乐趣和成长机会。
一年级美术评价期末方案
一年级美术评价期末方案第一篇：一年级美术评价期末方案2010——2011学年度一年级美术学生素质开放性评价实施方案一、评价原则：从学生的实际情况出发，根据学生的年龄特点，由基础知识、造型表现、想象创新、欣赏评述和学习态度五个方面组成的评价体系，并以平时成绩为主的全方位的综合评价学生的整体美术素质。
二：评价对象：一年级三：评价标准：1、基础知识（20%）一年级学生的基础知识评价以学生是否认识大自然中基本色彩，是否理解用基本形概括和表现物象的造型方法；是否能在观察自然中感受美；是否了解单独纹样和二方连续的知识为依据。
2、造型表现（30%）考察学生能用绘画用具认识和描绘各种基本形并运用平面形的组合表现景和物；能表现自己的所见、所感、所想，表现自己熟悉的人和物为依据出发，考察学生造型表现成绩。
3、想象创新（20%）考察学生是否能认识和表现生活周围的美好事物，是否初步具有创造想象和创新性，感受祖国的可爱和生活的幸福。
4、欣赏评述（20%）低年级学生由于认知能力低，理解能力差，考察以启发对美术的兴趣、提高欣赏儿童优秀作品的能力为目标。
5、学习态度（10%）积极参与体验学习活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致，有良好的学习习惯。
师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。
思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。
能自主学习、合作探究、质疑问题。
第二篇：一年级美术学科期末评价方案一年级小学美术学科评价方案一、指导思想贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于激发学生美术学习的兴趣，提高学生鉴赏美和表现美、创造美的能力。
通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力。
坚持水平、现状评估与过程评价相结合的原则，全面考查学生知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，从学生的整个学习活动过程中，做出全面而客观的评价过程。
小学一年级美术期末考评方案定
小学一年级美术期末考评方案定work Information Technology Company.2020YEAR小学一年级美术期末考评方案美术组黄萍曾韵文一、评价指导思想美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。
通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。
二、评价目的通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。
三、评价的内容根据《美术新课程标准》的要求，从学生的实际出发，依照低年级（一二年级）年龄从“学习态度”、“基础知识”、“综合技能”、“个性发展”四个方面总结评价学生成绩。
评价总分为100分。
评价分优、良、合格、不合格四个等级，90分以上为优，80分—89分为良，70分—79分为合格，60分以下为不合格。
四、评价方式1.评价标准（1）自选内容指这个学期所学的内容，选择自己最喜欢的和最擅长的内容表现一个主题。
（2）命题创作《秋》、《鱼儿游游》（3）平时表现指每课或每个教学阶段学生美术学习能力、学习态度、等方面的发展给与评价。
1、根据记分册对平时美术作业数量及质量予以评价。
2、根据带齐学具情况进行评价3、根据美术课上发言情况进行评价。
（4）打分标准自选内容30%平时表现30%命题创作40%1、认识平面形和组合平面形，能够运用多种工具进行简单表现。
2、认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，掌握平涂等着色方法。
3、能够以添画、写生画、想象画等形式表现熟悉的生活。
4、能够利用简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法制作简单的小手工作品。
5、能够运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。
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小学一年级美术期末考评方案
美术组黄萍曾韵文
一、评价指导思想
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。
通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。
二、评价目的
通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。
三、评价的内容
根据《美术新课程标准》的要求，从学生的实际出发，依照低年级（一二年级）年龄从“学习态度”、“基础知识”、“综合技能”、“个性发展”四个方面总结评价学生成绩。
评价总分为100分。
评价分优、良、合格、不合格四个等级，90分以上为优，80分—89分为良，70分—79分为合格，60分以下为不合格。
四、评价方式
1.评价标准
（1）自选内容
指这个学期所学的内容，选择自己最喜欢的和最擅长的内容表现
一个主题。
（2）命题创作
《秋》、《鱼儿游游》
（3）平时表现
指每课或每个教学阶段学生美术学习能力、学习态度、等方面的发展给与评价。
1、根据记分册对平时美术作业数量及质量予以评价。
2、根据带齐学具情况进行评价
3、根据美术课上发言情况进行评价。
（4）打分标准
自选内容30%
平时表现30%
命题创作40%
1、认识平面形和组合平面形，能够运用多种工具进行简单表
现。
2、认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，掌握平涂等着
色方法。
3、能够以添画、写生画、想象画等形式表现熟悉的生活。
4、能够利用简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法
制作简单的小手工作品。
5、能够运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造
型。