小学美术一、二年级评期末考核方案

小学美术一二年级期末评价方案

一二年级美术期末考评方案
通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。

一、评价的内容
学生的实际出发，依照低年级年龄从“学习态度”、“基础知识”、“综合技能”、“个性发展”四个方面总结评价学生成绩。

评价总分为100分。

评价分优、良、合格、不合格四个等级，90分以上为优，80分—89分为良，70分—79分为合格，60分以下为不合格。

二、评价方式
采取综合评价的方式，共100分。

A、题目：《美丽的石化小学》（50分）
B、学习态度（5分）
1、对美术课感兴趣。

2、美术用品准备齐全。

C、课堂纪律（5分）
1、专心听课，不讲小话。

2、认真思考问题，积极举手发言。

3、创作时安静有序，不影响同学。

D、综合技能（5分）
1、认识常用颜色。

2、能用各种线条和色彩进行绘画表现活动。

E、平时作业成绩（共25分）
1、作业能按时完成，效果良好。

2、能安全正确地使用材料和工具。

F、个性发展（共10分）
1、作业表现出大胆的想象和创新。

2、构思巧妙，造型独特。

考核内容：
A、题目：《美丽的校园》（50分）要求：命题想象。

二年级美术期末考试评价方案

智慧蓬外2014秋【美术】普考能力试卷一、考试内容：绘画（90分）+笔试（10分）+平时成绩(20分)=120分二、学生期末考试评分标准细则：内容质量标准评分细则绘画（90分）一、构图饱满充实20分二、颜色丰富10分三、创造性20分四、主题突出 ,整体效果，童趣性40分1．构图饱满充实20分（酌情扣分，构图偏小有大量空白扣1-5分）2．颜色单一10分（线条不连贯，断断续续酌情扣分，扣1-5分）3．新颖、奇特、巧妙，有创造性和创新意识；20分（画面内容单一死板，酌情扣分1-5分）4．主题特点明显20分（运用夸张、变形、对比的变现形式突出展示“好吃”的感受。

）偏离主题扣5-10分，主题特征不明显酌情扣1-5分；整体效果好，色彩鲜艳， 20分（笔墨技法不佳，酌情扣分1-5分）笔试（10分）1、苹果的寓意是什么？1. 共10分平时成绩（20分）一、优秀作业二、课堂纪律1.无一次优秀作业，扣1-5分2.课堂纪律不好扣1-5分三、六年级美术学生期末考试打分表：项目笔试构图线条创造性主题突出整体效果总分分值10 20 10 20 40 100得分班级：姓名：……………………装…………………………订………………………线………………………………蓬溪县外国语学校智慧蓬外2014秋【美术】普考能力试卷满分：100分时间：35分钟命题人：张艳项目笔试构图线条创造性主题突出整体效果总分分值10 20 10 20 40 100得分考试内容：好吃的水果笔试类容：填空1、苹果的寓意是：二、绘制一张关于吃水果的场景图，题材不限。

要求：1、主题明确、具有创造力。

2、构图饱满充实。

3、作色完整、颜色对比大。

4、画面整洁。

小学美术考核方案

小学美术考核方案导言：美术是小学生艺术教育的重要组成部分，通过开展美术考核可以促进学生的艺术创造力、审美能力和艺术修养的全面发展。

本文将介绍针对小学生的美术考核方案，以帮助学校和教师更好地组织和评价学生的美术表现。

一、考核目的1. 评价学生的美术综合素养和创造能力；2. 促进学生的艺术表现和创新思维；3. 培养学生的审美意识和鉴赏能力；4. 激发学生对美术的兴趣和热爱。

二、考核内容根据小学美术课程标准，考核内容分为以下几个方面：1. 素描和色彩表现能力：包括物体形态描绘、线条运用、光影处理、色彩运用等；2. 绘画技能和造型能力：包括静物绘画、人物形象描绘、风景绘画等；3. 手工制作和立体造型能力：包括剪纸、折纸、面具制作等；4. 设计和创意表现能力：包括海报设计、书籍装帧、艺术装饰等；5. 艺术鉴赏和艺术批评能力：包括对艺术作品的观察和理解、艺术作品的评价等。

三、考核形式1. 作品展示：学生可以自由选择一些已经完成的绘画、手工制作或设计作品进行展示，同时需要提供作品的创作过程和创作意图的说明；2. 现场创作：考官给出特定的主题或题材，要求学生现场完成一幅绘画或手工制作作品；3. 考试试卷：包括选择题、填空题和作图题等，考察学生的艺术鉴赏能力和理论知识。

四、考核标准根据学校或地区的实际情况，可以采用不同的考核评分标准。

以下是一种通用的评分标准供参考：1. 创作表现：包括作品的创意性、独立性和艺术性；2. 技能表现：包括绘画、手工制作和设计的技巧和功底；3. 表现力：包括作品的感染力、表达力和艺术效果；4. 完整性：包括作品的构图、结构和细节处理等方面；5. 艺术鉴赏和理论知识：包括对艺术作品的观察、分析和评价，以及对美术史和艺术理论的掌握等。

五、考核时间和频率考核时间和频率根据学校和教育部门的实际情况进行规定。

一般建议每学期进行一次美术考核，以便及时了解学生的学习进展并进行及时指导。

六、考核结果与应用考核结果应及时向学生和家长进行反馈，以激励学生继续努力和提升。

小学一年级美术期末考评方案

小学一年级美术期末考评方案一、考评目的本次美术期末考评的主要目的是评估学生在一学期的美术学习过程中所获得的知识和技能，以及激发学生对美术的兴趣和创造力。

同时，通过考评结果反馈，帮助教师优化教学方法，提升教学质量。

二、考评内容1. 色彩认知：评估学生对基本颜色的辨识和运用能力，如红、黄、蓝三原色，以及通过调色了解色彩的变化。

2. 线条运用：考察学生能否熟练运用直线、曲线、波浪线等基本线条，以及能否通过线条表达一定的意图或情感。

3. 形状描绘：评估学生对圆形、方形、三角形等基本形状的描绘能力，以及能否在创作中运用这些形状构成画面。

4. 空间表现：观察学生在画面中表现的前后、上下、左右关系，能否运用透视原理表现立体感。

5. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识创作出有新意的美术作品。

6. 绘画基础：评估学生对基本绘画技巧的掌握，如线条的流畅度、色彩的运用等。

7. 观察能力：观察学生能否通过观察实物或图片，将其特征转化为画作。

8. 创意表达：评估学生在绘画中展现的创意和个性，鼓励其发挥想象力和创造力。

9. 艺术鉴赏：考查学生对优秀美术作品的欣赏能力，培养其审美意识。

三、考评方式1. 作品提交：学生提交一幅代表自己学习成果的绘画作品，可以是课堂作业或个人创作。

2. 现场绘画：教师提供实物或图片作为绘画主题，学生在限定时间内完成绘画。

3. 口头表达：教师向学生展示优秀美术作品，要求学生口头描述自己的感受和理解。

4. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况及创意程度进行综合评价。

5. 家长参与：邀请家长参与学生的作品评价，共同见证学生的成长和进步。

6. 平时表现：教师观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、合作精神以及对美术活动的参与度等。

7. 作业评定：根据学生完成的绘画作品，对其色彩、线条、形状和空间等方面的技能进行评估。

8. 小组活动：组织学生进行小组合作绘画，观察学生在集体中的协作能力。

9. 期末测试：进行一次综合性绘画测试，题目由教师根据考评内容设计，测试学生的综合运用能力。

小学美术、体育考核评定评价方案(最新分享3篇)

小学美术、体育考核评定（评价）方案（最新分享3篇）1小学美术学科期末评定方案2小学美育课程评价方案3小学体育学科期末评定方案1.小学美术学科期末评价方案一、指导思想（一）促进学生的成长通过行之有效的美术学科评价，促进学生对美术的学习兴趣，保护学生的个性。

完成美术的教学目标（新课程标准下对美术课程的价值的体现：⑴陶冶学生的情操，提高审美能力。

⑵引导学生参与文化的传承和交流。

⑶发展学生的感知能力和形象思维能力。

⑷形成学生的创新精神和技术意识。

⑸促进学生的个性形成和全面发展。

）（二）促进教师的成长通过考查，促进教师的专业成长，查漏补缺，及时发现教学中的问题，及时解决教学中的问题。

二、评价形式评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。

所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。

不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。

应着重从以下几方面进行学生的质量评价。

教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。

评价项目：1.绘画作品2.手工作业3.学习态度（平时表现）本学期考察具体的操作方法4时考察（20%）（一）1.基本课堂纪律。

（不迟到，保持安静，端坐，认真听讲等）2.学习态度。

（认真听，积极想，踊跃答，爱提问）3.学习效果。

（兴趣一步步提高，能力一点点提高）（二）作业日常完成情况。

及时完成，态度认真，每天都有进步。

期末考察（80%）（一）手工：根据平时手工课的学习，做一份手工作业，折纸，小制作都可。

（二）绘画：“以春（夏/秋/冬）天来了”为主题，作一幅画。

可用各种方式表现：画，剪贴…・.（色彩感知能力，审美能力，想象能力，观察能力）（三）技能拓宽：根据老师平时涉及的动物简笔画，画出自己喜欢的动物（要求自己创作，不可以描摹。

）（每项评价分A+∖A∖B+∖B.四个等级。

）三、评价结果课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标,都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。

小学美育评价方案

小学美育评价方案一、指导思想为全面贯彻教育方针，推进美育教育的深入实施，我校将遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，通过对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评，进一步关注学生美育课程学习水平，关注学生参与美育实践活动的经历，关注学生的学习成果，关注学生的学习态度，关注对学生的基本要求，关注对学生的特长激励，不断提升学生的艺术综合素养。

二、测评依据测评依据是《XX省义务教育阶段学生素质测评指标体系》。

三、测评实施办法（一）音乐学科L测评内容：小学音乐测评内容包括唱歌、欣赏、音乐知识。

2.测评方法音乐测评将从日常的兴趣与态度和期末的演唱与表演这两大方面来进行测评。

根据《XX省义务教育阶段学生素质测评指标体系》和《中小学音乐课程标准》，我们把测评标准分为低年级段（一、二年级）、中年级段（三、四年）、高年级段（五、六年级）三部分；通过抽测和全体检测等多种形式进行课课落实、阶段测查和学期检测。

测评标准:优秀（90-110分）、良好（75-89分）、合格（60- 74分）、60分以下为不合格。

1、低年级阶段：优：按时上音乐课，积极参与音乐教学活动。

乐于演唱和表演，根据不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或者做出体态反应，能很好地完成音乐学习任务。

积极参加学校艺术社团，参与学校艺术活动，至少有一项艺术特长学习。

良：按时上音乐课，比较积极的参与音乐教学活动。

能在老师的引导下参与演唱和表演等活动，能较好地完成音乐学习任务。

乐于参加学校艺术社团，参与学校艺术活动，至少有一项艺术特长学习。

合格：按时上音乐课，能参与音乐教学活动。

能在老师的启发下参与演唱和表演等活动，能完成音乐学习任务，课堂表现和纪律一般。

2、中年级阶段优：音乐兴趣浓厚，乐于通过音乐表现自己，课堂纪律能够自觉遵守，主动学习吹奏竖笛，并能够有感情的熟练的演奏竖笛，能够进行简单的识读乐谱。

积极参加学校艺术社团，参与学校各项艺术活动，至少有一项艺术特长学习。

小学美术评期末考核方案

小学美术期末考核方案大坪镇小孙佳佳2015.12.2 一、考核指导思想? 《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。

??美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。

通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

二、考核目的通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。

??三、考核的方法?? 本学期我带的年段为一、二、三、四、五、年段。

我采用两部分评价：平时成绩和期末成绩。

1、平时成绩平时成绩分为两个部分，对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现来考评。

? 学生工具材料佩戴的齐全：教师将各项内容与平时教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价。

课堂表现：各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价，表现好的同学给予“优”鼓励，其他以“良”评价。

对于一年级的同学来说，一段时间都表现不错，老师会给与一定奖励。

2、期末成绩美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。

期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。

期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。

学期总评采用等级评价制，即优，良、合格与不合格（尽量少用或不用）。

每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。

一年级：绘画《好吃的水果》要求：选择一些自己喜欢的水果，把它画成一幅画。

小学美术考核方案

美术考核方案
一、指导思想
以现行美术课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。

通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。

二、评价方式
一、二年级考核内容：命题绘画
三、四、五、六年级考核内容：平时表现、基础知识、命题绘画
1、平时表现20分
优：积极参与活动，课前准备充分，作业质量较好且上交及时。

良：参与活动，课前准备基本充分，作业质量较好且基本上交。

及格：愿意参加活动，课前准备不充分，作业质量一般且有几次没交。

不及格：不愿意参加活动，没有课前准备，不完成作业。

2、基础知识30分
优：对课本中的美术知识和技能很了解，课外知识丰富。

良：对课本中的美术知识和技能有一定的认识。

，
及格：对课本中的美术知识和技能不太了解，但有模糊的概念。

不及格：对课本中的美术知识和技能不知道。

3、命题绘画50分
优：作品构图饱满、色彩鲜艳，创意较好，并在自己的作品中表达出了自己的情感。

良：作品构图有一点问题、色彩搭配合理，能扣住主题。

及格：能运用感知到的色彩、造型等知识加以表现，但不太美观。

不及格：作品内容离题，且画面太乱。

总考核成绩=平时表现+基础知识+命题绘画
优：85-100分
良：70-84分
及格：60-69分
不及格：0-59分。

小学美术期末考核方案

考核标准
作品创意
创意性：作品是否具有独特性和新颖性，能够展现学生的想象力和创造力。
技术性：作品是否表现出学生对美术技巧的掌握程度，如色彩搭配、构图布局等。
主题表现：作品是否能够准确表达主题，是否具有深度和内涵。
完成度：作品是否完整，细节处理是否到位，整体效果是否令人满意。
美术理论知识
色彩知识：掌握基本色彩理论，能够运用色彩表现情感和画面氛围。
构图技巧：理解构图原则，能够合理安排画面布局，突出主题。
素描基础：掌握基本素描技法，能够通过线条表现形态和质感。
创作理念：能够表达个人创作意图和思想，具备初步的创意和想象力。
课堂表现
学生的出勤率学生在课堂上的参与度学生的作业完成情况学生在课堂上的纪律情况
促进学生全面发展，培养具有审美眼光和
艺术素养的人才
激发学生创造力
考核内容：学生需完成一幅原创美术作品，主题不限。
考核目的：通过美术作品创作，激发学生的创造力和想象力。
考核标准：作品需具有创意和个性，能够展现学生
的想象力和创造力。
激励措施：设立优秀作品奖，鼓励学生在创作中发
挥创新精神。
考核时间与地点
考核时间安排
考核时间：每学期末最后一周
考核时长：2小时
考核地点：各班级教室
考核地点安排
一年级：美术教室二年级：美术教室三年级：美术教室四年级：美术教室
成绩评定与反馈
成绩评定标准
课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，按时完成课堂任务
作品质量：作品是否符合要求，创意和技巧的运用程度
课堂参与度
学生出勤率：考察学生的出勤情况，是否按时参加美术课。课堂表现：学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、回答问题等。

小学第一学段(1~2年级)美术考核方案

小学第一学段(1~2年级)美术考核方案一、考核目标：1. 培养学生的观察力、想象力和创造力，培养学生对美的感受和表达能力。

2. 培养学生的基本美术技能，如线条、色彩、形状等的运用。

3. 培养学生的艺术鉴赏能力，了解一些基础的美术知识和作品。

二、考核内容：1. 线条的基本练习：让学生通过画直线、曲线、直角线等基本线条的练习，培养他们的手眼协调能力和线条感。

2. 色彩的基本练习：让学生通过使用彩色铅笔、油画棒等工具，练习基本的色彩运用，如画素描、填色等。

3. 图形的练习：引导学生通过画一些简单的图形，如圆形、三角形、正方形等，培养他们的形状感和几何意识。

4. 插画和表情的练习：让学生通过描绘人物的表情和动作，培养他们的观察力和表达能力。

5. 创作小作品：鼓励学生自由创作一些简单的美术作品，如手绘明信片、小海报等，培养他们的创造力和想象力。

三、考核方式：1. 每个学生提交一份作品集，包括线条、色彩、图形、插画和创作作品。

2. 每个学生参加一个小组讨论，展示自己的作品，并对其他同学的作品进行鉴赏和评价。

3. 老师根据作品集和讨论的表现综合评定学生的美术能力和创作潜力。

四、考核标准：1. 作品的技巧运用：线条流畅、色彩丰富、图形准确等。

2. 作品的表现力和创造力：能够通过作品表达自己的感受和想法。

3. 参与讨论的积极性和表达能力：能够理解和欣赏他人的作品，并能够表达自己的看法。

4. 创作潜力：展示出一定的创作天赋和艺术才能。

五、考核时间安排：1. 第一周：线条的基本练习。

2. 第二周：色彩的基本练习。

3. 第三周：图形的练习。

4. 第四周：插画和表情的练习。

5. 第五周：创作小作品和作品集的准备。

6. 第六周：小组讨论和作品展示。

七、考核结果与奖励：1. 根据综合评定结果，老师将给每位学生一个综合评语和建议。

2. 对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励和表扬。

3. 考核结束后，可以在学校进行一次美术作品展览，展示学生的作品和成果。

小学美术学科综合素质评价方案

小学美术学科综合素质评价方案2014——2015学年度第一学期一、评价原则从学生的实际情况出发，根据学生的不同年龄段，由学习态度、课堂提问平时作业、期末命题四个方面组成的评价体系，做到课课有成绩，并以平时成绩为主的全方位的综合评价学生的整体美术素质。

二、评价对象一至六年级全体学生。

三、评价标准评价项目评价内容评价根据权重学习态度是否能每节课带齐学习用具和上课所需材料，是否能认真完成作业并按时上交。

是否能积极参与体验学习活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、有良好的学习习惯。

师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。

思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。

能自主学习、合作探究、质疑问题。

课堂表现15%课堂提问掌握浅显的造型知识和美感规律；能够准确说出美术相关基础知识的名称及定义。

知道本节课欣赏的名家名作，理解画家的基本创意。

理解“节奏美感”。

回答问题10%平时作业基础知识了解并掌握本节课学习的基础知识及基本技能。

平时作业60% 造型表现能运用学习的新知识和技法表现内心所感所想。

想象创新考察学生是否具有较高的形象思维能力、细致入微的观察能力和丰富多彩的想象能力。

欣赏评述考察学生能否欣赏古今中外名家名作并能表达自己的感受，能否欣赏认识美术作品的材料、形式、内容、多种表现为依据。

期末考核(绘画创作) 考察学生是否在美术探究和创新兴趣方面得到培养；审美能力和实践能力得到熏陶，能否用不同视觉观察感知，充分体验审美对象、思维活跃想象丰富，获得相应的知识技能，能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创造美术作品，主动展示个性。

通过期末的命题，综合的评价学生本学期整体美术素质的提高。

命题考核15%美术组李阳2014、12。

小学美术学科考核方案

小学美术学科考核方案一、考核目标小学美术学科考核旨在评估学生对于美术基本知识、技能和创造能力的掌握情况，培养学生对美的感知能力、审美能力和创造能力，培养他们的艺术兴趣和审美情趣，提高他们的美育修养。

二、考核内容1. 美术基本知识考核：包括对颜色、形状、画具的认知，对名画大师和作品的了解等。

2. 美术技能考核：包括绘画、剪纸、手工制作等技能的掌握情况。

3. 创造能力考核：包括学生的创意表现、想象力、组合能力等。

三、考核形式1. 笔试：通过选择题、填空题等方式考查学生的美术基本知识。

2. 实践考核：通过绘图、手工制作等方式考查学生的美术技能和创造能力。

3. 作品展示：学生可以展示自己的绘画作品、手工制作作品等来展示自己的美术才能和创造能力。

四、考核流程1. 年度考核：每年进行一次，通过笔试和实践考核的方式进行。

2. 月度小测验：每月进行一次，通过笔试的方式进行。

3. 作品评选：每学期进行一次，学生可以提交自己的作品参加评选。

五、考核评分标准1. 美术基本知识考核：根据学生的答题情况给予评分，满分为100分。

2. 美术技能考核：根据学生的绘画、手工制作等作品质量和完成情况给予评分，满分为100分。

3. 创造能力考核：根据学生的创意表现、想象力、组合能力等给予评分，满分为100分。

4. 考核成绩：将各项考核的分数综合计算，满分为300分。

六、考核结果分析和运用1. 考核结果分析：根据学生的考核结果，分析学生在美术知识、技能和创造能力方面的强项和弱项。

2. 运用考核结果：根据学生的考核结果，制定个性化的学习计划，针对学生的弱项进行有针对性的辅导和指导。

七、考核监督与反馈1. 考核监督：学校设立美术学科考核小组，负责考核的组织、监督和评分工作。

2. 考核反馈：学校将考核结果及时反馈给学生和家长，鼓励学生在美术学科方面的进步和提高。

3. 家长参与：学校鼓励家长参与学生美术学科的学习和考核，提供相关指导和支持。

小学美术组期末检测方案1

1-6年级下学期美术期末测试方案一、考核指导思想：以新美术课程标准为主体,着眼于美术教学的开放性,激发学生学习的兴趣,提高学生绘画学习的积极性。

通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生绘画素质的全面发展。

二、考核目的：通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。

三、考核时间：第17周全周四、考核对象及地点：各班学生各班教室五、考核形式: A4纸张课堂绘画自测六、考核时长： 40分钟七、各年级考核主题一年级：绘画自己喜欢的动物二年级：水果三年级：四季名信片四年级：风景五年级：风景八、考试流程:1、准备阶段：任课教师选取本册书一课内容，提前一周确定绘画主题，自行练习。

2、测试阶段：a、学生准备 A4本一张和绘画工具b、监考方式年级任课教师交叉监考，一、二年级互换，三年级与四、五年级互换，监考教师到相应班级投影绘画内容，学生绘画，下课教师把图画作品收上来，检查考号，姓名等。

教师装订好交组长。

3、评分阶段：统一时间集中办公室评分，登分，要做到客观、公正。

九、评分标准：1、绘画部分占70%优:能够以自己的理解方式和涂色技巧，不照样图，绘出一副颜色丰富的画。

良:能够以自己的方式绘画涂色，不照样图。

中:基本能够画出与样图相差不多的画图。

2、基础知识(30%)对本学期美术知识的掌握。

融入到课堂教学当中,以提问方式考查。

十、各年级考核具体方案、评分表见附件。

美术学科教学评价应着眼于评价的教育、激励与改善的功能,有效的促进学生发展,激励老师进取,全面提高美术教学质量。

2024年小学综合学科素质抽测工作实施方案

小学2024年春季学期综合学科期末素质抽测工作实施方案为了检测综合学科教学质量，展示一学期来学校素质教育成果，激励综合学科教师认真做好教育教学工作，努力提高学生的综合素养，提升学校教育教学质量，经研究，决定举行综合学科期末素质监测工作。

为了确保质量监测工作顺利进行，结合我校实际，制定本工作实施方案。

一、组织领导顾问：策划：书记督导：校长组织实施：教研室二、监测项目音乐、体育、美术、信息技术四个学科实践操作三、监测时间2024年6月20日(第17周星期四)四、监测对象一至六年级学生五、监测细则（一）音乐1.抽测形式：全校每个音乐老师任教的班级中分别抽测一个班，被抽测班级全体学生参与，评委由学校从外校聘请。

2.抽测时间：6月20日下午2：30—4：303.抽测地点：被抽测班级教室4.抽测内容及人员安排：5.监测评判标准6.计分评价办法：抽测班级总分=合唱得分*50%+个人得分平均分*50%，保留小数点后两位。

（二）美术1.抽测形式：全校每个美术老师任教的班级中分别抽测一个班，评委由学校从外校聘请。

2.抽测时间：6月20日（周四）上午第一二节课（绘画时长：80分钟）评卷时间：6月20日（周四）下午第五六节课3.抽测地点：教研室4.抽测内容及地点安排：5.监测评价标准：作品有没有童心童趣；作品是否能体现儿童的生活经验和情感；作品是否技法按照年级层次是否较熟练地掌握。

6.计分评价办法：抽测班级参与抽测学生作品平均分排名，百分制，保留小数点后两位。

（三）体育1.抽测形式：全校每个班抽取8名同学参加跳绳挑战赛（抽测学号17-24，以二维码学号为准）。

2.抽测内容：1分钟双脚同时跳绳3.抽测时间：2024年6月20日上午4.抽测地点：风雨操场5.器材准备：桌子、椅子、标志筒、地贴、音响、跳绳机器、跳绳，纸笔6.人员安排：组长：蔡老师组员：体育老师协助：各班班主任及当堂任课老师宣传：文老师7.具体工作（1）8:30前完成比赛现场布置和器材准备。

2019-2020学年秋季学期一、二年级美术期末成绩考核方案

2019-2020学年秋季学期一、二年级美术期末成绩考核方案
一、评价内容：
学习态度、基础知识、基本技能、学生能够综合应用所学知识技能以及日常所形成的健康的审美能力，在作品创作或评述中表现出的个人的美术素养。

二、评价方式：
根据《美术课程标准》的要求，从学生的实际出发，采用过程性评价和期末终结性评价相结合的方式进行评价。

1、对学习态度的评价，采取过程评价的方式。

建议从以下几方面评价；
⑴学生在日常学习中能否带全美术用具；
⑵能否积极参加各种美术活动；
⑶能否按时完成美术作品；
⑷作业数量是否足；
2、对基础知识、基本技能、个性表现的评价，采取期末终结性评价的方式分段进行。

一年级：（1）以命题画的形式评价基本技能、个性表现。

（2）基础知识部分可以采用口头测试。

（3）作业数量是否足。

二年级：（1）以命题画的形式评价基本技能、个性表现。

（2）基础知识部分可以采用口头测试。

（3）能否按时完成美术作品。

（三、评价结果：
1、过程性评价和期末终结性评价的结果均以等级的形式呈现。

评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2、过程性评价占综合评价结果的30%,期末终结性评价占综合评价结果的70%。

美术乐考方案(修改)

美术乐考方案为了让美术测试更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性，并结合省市有关“减负”精神，在保持传统期末测评关注孩子知识技能掌握的基础上，去开展“快乐考试”的测评方案，期末测评以分类达标的形式进行检测，把平时的过程性评价，作为期末总评的依据，而在期末考试中，取消书面测试，把期末考试设计成游戏活动的形式，让孩子在考试中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。

一年级小学美术考核方案考试内容：绘画材料：A4一张纸,，油画棒，水彩笔等。

要求：不限题目：《海底世界》为内容，大胆进行作画，要求：1.大胆想象海底的惊奇世界；2.画面主体要画大，次要的可画小些；3.画出前后遮挡关系；4.画面构图饱满；5.涂好颜色。

评分标准:1.想法惊奇，大胆表现。

2.画面饱满，主体突出。

考试成绩分为：优秀、良好、合格美术乐考方案为了让美术测试更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性，并结合省市有关“减负”精神，在保持传统期末测评关注孩子知识技能掌握的基础上，去开展“快乐考试”的测评方案，期末测评以分类达标的形式进行检测，把平时的过程性评价，作为期末总评的依据，而在期末考试中，取消书面测试，把期末考试设计成游戏活动的形式，让孩子在考试中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。

二年级美术考核方案考试内容：绘画材料：A4一张纸,油画棒，水彩笔等。

要求：不限题目：《动漫宝宝》为内容，大胆进行作画，要求：1.运用夸张拟人的手法设计动漫形象；2.丰富生活情趣树立动漫意识；3.创设有趣的动漫形象；4.画面构图饱满；5.涂好颜色。

评分标准:1.画出不同姿态的动漫形象。

2.大胆表现，主体突出。

考试成绩分为：优秀、良好、合格。

二年级美术期末考评方案

一、考试背景介绍美术是我国小学阶段的一门基础课程，它旨在培养学生的审美能力、创造力、观察能力和表达能力。

期末考评是对学生一学期的学习成果的综合评价，通过对学生的综合能力进行考察，旨在激发学生对美术的兴趣，提高他们的艺术水平。

二、考试目标1.考察学生对美术基本概念和常识的掌握程度，包括颜色、造型、线条等；2.考察学生对各种绘画材料、工具的使用方法的熟悉程度；3.考察学生的观察力、表现力和创造力。

三、考试内容与形式1.题目选择根据课本内容和学生学习情况，选择一些与学生年级相适应的题目，包括但不限于人物头像、静物、风景等。

题目可以包含中西方绘画元素，以扩大学生的视野，增加他们的美感。

同时，也要考虑到学生实际的绘画能力和表现力，确保每个学生都有机会完成作品。

2.作品要求（1）颜色运用：要求学生能够正确简单地运用几种基本颜色完成绘画作品，并运用搭配原色与补色的方式进行创作。

（2）造型表现：要求学生能够准确地描绘出人物、物体的基本形状和比例关系，通过运用线条和画面的布局来表达主题。

（3）绘画技巧：要求学生能够熟练使用绘画材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩等，并运用不同的技法进行表现。

（4）创造力：要求学生在完成基本要求的同时，能够发挥自己的创造力，加入个人的创意和想法。

3.评分标准本次考试的评分主要根据以下几个方面进行评定：（1）完成度：学生是否按照要求完成了绘画作品的主题和要求。

（2）技巧运用：学生是否熟练地运用了绘画材料和工具，并使用了适当的绘画技法。

（3）形象表达：学生是否能够准确地表达出作品中的主题和情感。

（4）创造力：学生是否展现了个人的想法和创造力。

四、考试安排1.时间安排：根据考察内容和题目的要求，合理安排考试时间。

一般来说，每个学生应有足够的时间完成绘画作品，不过长也不过短。

2.考场布置：要求考生在安静、明亮且有良好的通风条件下完成作品。

每个学生提供适当的绘画工具和绘画材料。

3.监考人员：根据班级人数设置适量的监考人员，确保考试过程的安全和秩序。

二年级美术学科学生期末评价工作方案

二年级美术学科学生期末评价工作方案一、前言美术教育是中小学教育中非常重要的一门学科，它不仅能够培养孩子们的审美能力和人文素养，还能够促进孩子们的创造和思维能力的发展。

本文主要针对二年级美术学科学生期末评价工作进行探讨，旨在指导教师们如何设计科学、全面、客观的学生评价方案，从而实现教育目标的有效达成。

二、评价对象本文所述的二年级美术学科学生期末评价工作适用于所有二年级学生。

三、评价原则1. 多元化：评价方式包括考试、作品展示、口头表达、综合评价等多种形式。

2. 公正客观：评价应客观、公正、科学，评价过程公开透明，学生评价得到尊重和认可。

3. 个性化：评价应考虑学生的个性和差异，特别是对于那些艺术才能比较突出或者需要特别指导的学生，评价应更加细致和具体。

4. 提高能力：评价不仅要评价学生的成绩，更要注重激发学生的学习积极性，提高学生的学习能力和实际运用能力。

四、评价内容与方法1. 知识能力知识能力主要是指学生对于美术基础知识的掌握情况，包括色彩、线条、形象等基础知识。

评价方式可以通过书写测试、单选、选错、判断等，对学生基础知识进行考查。

2. 实践能力实践能力主要指学生的绘画和创造能力，包括应用基础知识进行创作和表现。

评价方式可以通过教师指导下完成绘画作品、个人创作和参加集体活动等方式进行综合评价。

3. 心理素质心理素质主要是指学生面对美术作品所表现出来的感受和理解，包括塑造情感和认知能力。

评价方式可以通过听取学生们的讲解、观察学生绘画表现去评价。

4. 综合评价综合评价将以上三个评价内容进行集中评价，以科学的方法考核学生的美术能力。

这种方式能够更好地评估学生的美术素质，展现学生综合美术能力的发展情况。

五、评价标准1. 艺术成果：主要评价学生绘画作品的质量，包括色彩表现、线条处理、形象刻画等方面。

2. 艺术表现：主要评价学生对于美术作品的理解和表现，包括表达沟通能力和情感塑造能力。

3. 独立思考：主要评价学生独立思考和创新能力，包括创作过程中的创新和灵感表现。

二年级美术学科学生期末评价工作方案

二年级美术学科学生期末评价工作方案一、背景介绍作为学校美育课程中不可或缺的一部分，美术学科在学生的综合素质培养中具有重要作用。

而对于二年级的学生来说，他们正处于认知和审美能力的发展阶段，因此，针对这一特点，设计合理的学生期末评价工作方案显得尤为重要。

二、评价指标设定1.作品质量。

包括画面内容的符合度、颜色搭配和题材表现的完整性等方面。

2.作品创新度。

是否具有独特性、新颖性、创造性，是否能促进学生创造性思维的发展。

3.表现能力。

学生在绘画过程中是否具备良好的表现能力，如画线的精准度、造型的准确度、色彩运用的得当性等。

4.表现积极性。

评估学生是否在美术活动中积极投入、勤奋表现，是否具有学习美术的心态和热情，是否愿意挑战自我，追求美的完美。

5.作品展示和表达能力。

评估学生在作品展示和报告时，是否具有清晰明了的表达能力和良好的演讲技巧。

6.个性表现。

评估学生是否能在作品中表现出自己的个性和特色，不断完善自我，不止于模仿，能通过绘画表达自己的想法和情感。

7.个人素质。

评估学生是否具备爱美之心，是否具有观察力、感受力和想象力，以及是否具有良好的文化修养和协作精神，是否具备团队合作精神，能否与同学和睦相处。

三、评价方法基于学生素质发展的全面性和综合性，在进行学生期末美术评价时，采用多种方式，使评价更加全面、客观和准确。

1.画册作品评价。

将学生的所有画册作品进行分类，从作品质量、创新度、表现能力、表现积极性等方面进行综合评价。

2.口头评价。

将学生们分成小组，进行互动评估。

相互展示自己的作品，并进行作品口头评价，评价时要求学生以评价接受者的角度去评价。

3.作品展示。

对于优秀的学生作品，选择合适的时间和场地进行展示，并邀请讲解员进行解释与点评，为学生作品的魅力加分。

4.班级评分。

对于每个班级，由班主任教师根据学生的实际情况，制定班级评分标准，进行班级评分，并对学生成绩进行排名和分析。

5.学生自评。

请学生在期末综合评价报告中进行自我评价，并与教师进行对比和分析，以发挥学生自我意识和认知的作用，让学生更加了解自己的优点和不足之处，及时进行调整和改进。