小学美术上学期期末考核方案
小学三年级上学期美术考核方案
小学三年级上学期美术考核方案
小学三年级上学期美术考核方案
一、考核宗旨
客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处和不足，以实现在美术学习上的持续发展。
同时，通过评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。
二、考核细则
美术期末考核采用平时成绩与期末测试成绩相结合的方法。
具体采用平时习作的成绩，美术创作积极性，以及参赛得奖和期末测试共同评定考核成绩。
评定成绩各按A(100——80)、B(79——70)、C （69——60）、D（59——59以下）进行评定。
凡两项被评定为优秀的则总评给与优秀。
三、考核内容
1、测试内容：自由画
2、评定标准
A——能准确的运用颜色的搭配，具有丰富的造型能力和创造能力。
通过画面传达自己的内心感受。
B——能准确的运用颜色的搭配，具有丰富的造型能力和创造能力。
C——能准确的运用颜色的搭配，具有较好的造型能力和创造能力。
D——能准确的运用颜色的搭配，具有一定的造型能力和潜在的创新。
三、考核成绩（附下页）。
小学美术期末考查方案
2011-2012学年度第二学期美术期末考查方案2012.6
一、评价内容：
学习态度、基础知识、基本技能、学生能够综合应用所学知识技能以及日常所形成的健康的审美能力，在作品创作或评述中表现出的个人的美术素养。
二、评价方式：
根据《美术课程标准》的要求，从学生的实际出发，采用过程性评价和期末终结性评价相结合的方式进行评价。
1、对学习态度的评价，采取过程评价的方式。
建议从以下几方面评价；
⑴学生在日常学习中能否带全美术用具；
⑵能否积极参加各种美术活动；
⑶能否按时完成美术作品；
⑷作业数量是否足；
2、对基础知识、基本技能、个性表现的评价，采取期末终结性评价的方式分段进行。
⑴低段（一、二、三年级）：以命题画的形式评价基本技能、个性表现；基础知识部分可以采用口头测试。
⑵高段（四、五、六年级）：期末终结性评价由学校自行组织命题。
以书面文字测试部分和命题画（命题制作）相结合形式进行。
命题时要以课标为依据，全面评价学生应知、应会的“双基”；考查学生综合运用知识和技能分析解决问题的能力。
（三、评价结果：
1、过程性评价和期末终结性评价的结果均以等级的形式呈现。
评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2、过程性评价占综合评价结果的30%,期末终结性评价占综合评价结果的70%。
小学美术教师(课堂、期末)考核方案
小学美术教师（课堂、期末）考核方案一、考核方案依据：美术课程标准二、考核方式：1.随机抽取一定比例的学生2.现场绘画3.评委打分三、考核成绩计算办法：随机抽取的学生的成绩平均分加学生参赛获奖的分四、加分办法：1.教师辅导学生获奖按人数加分，可累计加分。
2.国家级奖加1.5分、省级1分、州级0.8分市级0.5分备注：教师提供获奖作品图片和获奖证书复印件（以幻灯片的形式上交年级组长）五、评分标准1.低段（一、二年级）A、构图饱满，色彩鲜艳，大胆表现自己的特点；B、形象突出，作品较为完整；C、态度认真，基本符合主题。
2.中段（三、四年级）A、作品构图饱满，形象较为准确，有一定创意；B、色彩和谐C、绘画态度认真，能基本体现对象特征。
3.高段（五、六年级）A、突出主题，画面饱满；(90分段，最高分一般不超过95分)评分标准：画面构图具有较强的形式美感，形体比例均衡协调，色彩关系准确生动，色调鲜明。
塑造深入，并能充分体现不同物体的质感和造型特征，画面具有一定的艺术表现力。
B、作品有一定创意，作品较为完整；(80分段)评分标准：符合构图的基本规律，画面布局错落有序，形体比例合理，色彩关系准确，形体塑造完整，色调倾向明确。
C、构图饱满和谐，色彩运用恰当，有一定特色。
(70分段)评分标准：基本符合构图的一般规律，画面布局和形体比例大致合理，色彩关系基本准确，具有一定的塑造能力和色调倾向。
D、(60分段)评分标准：构图布局和形体比例整体上没有明显的错误。
色彩关系不够协调，形体塑造能力较弱，调性不强，整个画面显得较为平均、生硬。
E、（不及格试卷）评分标准：不符合构图的基本规律，布局杂乱无章，形体比例失调，色彩关系混乱，没有统一的色调，缺乏整体塑造的能力，画面呆板、凌乱、平均。
大庙小学美术期末考核方案
大庙小学美术期末考核方案一、指导思想（一）促进学生的成长通过行之有效的美术学科评价，促进学生对美术的学习兴趣，保护学生的个性。
完成美术的教学目标（新课程标准下对美术课程的价值的表达：⑴陶冶学生的情操，提高审美能力。
⑵引导学生参与文化的传承和交流。
⑶开展学生的感知能力和形象思维能力。
⑷形成学生的创新精神和技术意识。
⑸促进学生的个性形成和全面开展。
）（二）促进教师的成长通过考查，促进教师的专业成长，查漏补缺，及时发现教学中的问题, 及时解决教学中的问题。
二、评价形式评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。
所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。
不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。
应着重从以下几方面进行学生的质量评价。
教师要对学生的可持续开展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比拟。
评价工程：1.绘画作品.学习态度（平时表现）本学期考察具体的操作方法平时考察（50%）（一）1.基本课堂纪律。
（不迟到，保持安静，端坐，认真听讲等）2.学习态度。
（认真听，积极想，踊跃答，爱提问，材料携带齐全）3.学习效果。
（兴趣一步步提高，能力一点点提高）（二）作业日常完成情况。
及时完成，态度认真，每天都有进步。
期末考察（50%）各年级根据老师所出题目进行命题绘画（水彩笔，彩铅，油画棒均可）（每项评价分A,B,C,D.四个等级。
）三、评价结果课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标，都是为了促进学生的开展，激发学生的学习兴趣。
因此我们注重的也是评价的过程而不是它的结果。
评价结果一定表达过程性，客观反映学生在本学科的成长。
小学一年级美术期末考评方案
小学一年级美术期末考评方案一、考评目的本次美术期末考评的主要目的是评估学生在一学期的美术学习过程中所获得的知识和技能，以及激发学生对美术的兴趣和创造力。
同时，通过考评结果反馈，帮助教师优化教学方法，提升教学质量。
二、考评内容1. 色彩认知：评估学生对基本颜色的辨识和运用能力，如红、黄、蓝三原色，以及通过调色了解色彩的变化。
2. 线条运用：考察学生能否熟练运用直线、曲线、波浪线等基本线条，以及能否通过线条表达一定的意图或情感。
3. 形状描绘：评估学生对圆形、方形、三角形等基本形状的描绘能力，以及能否在创作中运用这些形状构成画面。
4. 空间表现：观察学生在画面中表现的前后、上下、左右关系，能否运用透视原理表现立体感。
5. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识创作出有新意的美术作品。
6. 绘画基础：评估学生对基本绘画技巧的掌握，如线条的流畅度、色彩的运用等。
7. 观察能力：观察学生能否通过观察实物或图片，将其特征转化为画作。
8. 创意表达：评估学生在绘画中展现的创意和个性，鼓励其发挥想象力和创造力。
9. 艺术鉴赏：考查学生对优秀美术作品的欣赏能力，培养其审美意识。
三、考评方式1. 作品提交：学生提交一幅代表自己学习成果的绘画作品，可以是课堂作业或个人创作。
2. 现场绘画：教师提供实物或图片作为绘画主题，学生在限定时间内完成绘画。
3. 口头表达：教师向学生展示优秀美术作品，要求学生口头描述自己的感受和理解。
4. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况及创意程度进行综合评价。
5. 家长参与：邀请家长参与学生的作品评价，共同见证学生的成长和进步。
6. 平时表现：教师观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、合作精神以及对美术活动的参与度等。
7. 作业评定：根据学生完成的绘画作品，对其色彩、线条、形状和空间等方面的技能进行评估。
8. 小组活动：组织学生进行小组合作绘画，观察学生在集体中的协作能力。
9. 期末测试：进行一次综合性绘画测试，题目由教师根据考评内容设计，测试学生的综合运用能力。
小学美术期末检测方案2
一至六年级美术期末测试方案一、考核目的应教育部《美术纳入中高考，2017秋正式实行》这一文件，为学生全面发展的理念要求，构建新的一种全面，统一，创新的美术教学体系。
考核要以《新课程标准》中教学目标为依据，注意学生的学习目的，态度，审美意识的考核。
注意学生创造力和想象力的考核。
改善美术教育教学方式，从而有效的促进学生的发展。
激发学生的学习兴趣，进一步激发学生的学习兴趣和想象创造能力，及动手实操能力。
二、考核时间第十七周至十八周三、考核对象一至六年级全体学生四、考核地点本班教室五、考核形式采用两部分评价：平时成绩（40%）和期末成绩（60%）1.平时成绩主要：以课堂作品和课堂表现考评课堂作品：教师根据教学内容定制的课堂作品而进行等级评价。
课堂表现：主要是以学生对绘画工具的材料及课堂的表现评价。
2.期末成绩：具体考核方案须根据学生的实际学习情况来定，从而不得不分割为低中高年级，以分段考核为标准，容易操作。
六、考核时长45分钟七、考核内容1>，1-2年级为低年级段，因孩子的文字表达能力不够，同时考虑到现阶段学校设施设备不全的情况下，只能以绘画的形式作为考核标准。
2>,3-4年级为中年级段，现阶段随着学生对审美表达能力的增强，但同样也受到材料等设施设备的影响，只能以绘画与理论作为考核的依据，笔试与绘画比重为3：7分数。
3>，5-6年级为高年级段，因孩子们的所有条件成熟，同样以绘画与理论作为考核依据，笔试与绘画比例为4：6分数，笔试部份需要有审美的创意、技法的娴熟。
八、考核流程动员、说明、公布考核内容和方式——落实准备情况——理论考试与实操——总结、评价。
九、评价标准美术素养考核评分表十、考前准备公布内容和方式后，学生自行准备，绘画所需要的材料（铅笔、彩色笔、油画棒、马克笔、橡皮檫等）。
美术组。
美术期末测评实施方案
美术期末测评实施方案一、背景介绍。
美术期末测评是对学生在一学期内美术学习成果的总结和检验，也是学生综合能力的一次全面考核。
为了确保测评的公平、公正和科学，制定一套科学合理的实施方案至关重要。
二、测评内容。
1. 作品展示，学生需准备自己在本学期内的美术作品，包括素描、水彩、油画等，以展示自己的绘画技巧和创作能力。
2. 创意设计，学生需要进行一次创意设计作品的展示，包括创意构思、设计稿、最终成品等，以展示自己的创作思路和能力。
3. 理论知识考核，通过笔试形式，考察学生对美术理论知识的掌握程度，包括色彩搭配、构图原理、艺术史知识等。
三、测评流程。
1. 作品展示，学生按照指定时间和地点，将自己的作品展示出来，并向老师和同学做简短的介绍。
2. 创意设计，学生将自己的创意设计作品进行展示，并接受老师和同学的评议。
3. 理论知识考核，学生进行笔试，考核内容包括选择题、填空题、简答题等形式。
四、测评标准。
1. 作品展示，评分标准包括作品的创意、技巧、表现力、完整性等方面。
2. 创意设计，评分标准包括创意的新颖性、设计的合理性、表现手段的多样性等方面。
3. 理论知识考核，评分标准包括对美术理论知识的掌握程度、答题的准确性、逻辑性等方面。
五、测评结果。
1. 作品展示和创意设计的评分结果将由老师和同学共同评定，形成综合评价。
2. 理论知识考核的成绩将由专业老师进行评定，形成最终成绩。
六、测评总结。
通过期末测评，不仅可以对学生的学习成果进行总结和检验，也可以为学生未来的学习和发展提供指导和帮助。
希望同学们能够充分准备，展现自己的才华和潜力，取得令人满意的成绩。
七、结束语。
美术期末测评实施方案的制定，旨在为学生提供一个全面展示自己综合能力的机会，也是对学生学习成果的一次总结和检验。
希望同学们能够珍惜这次机会，充分发挥自己的创造力和想象力，取得优异的成绩。
五年级上册美术期末考核方案范文
五年级上册美术期末考核方案范文第一篇：五年级上册美术期末考核方案范文五年级美术期末考核方案陶君【考核时间】：2011年12月13日【考核地点】：五年级教室【考核办法】：试卷加命题创作【考试能容】：包括两部分。
第一部分考核理论知识；第二部分命题创作。
【考核评分标准】满分100分。
第一部分共40分，填空题34分，选择题3分，排序3分第二部分共60分。
具体评分是1、作品想象力丰富，富有创意20分；2、构图饱满10分；3、主体突出10分；4、有疏密，主次变化10分；5、用色大胆10分；6、卷面整洁10分。
五年级上学期美术期末试题（考试时间90分钟)班级______________ 姓名_______________ 得分____________ 第一部分共40分一、填空共34分，每空1分1、画中国画的基本工具材料有_____、______、______、______，即“文房四宝”。
2、对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮，其中绿与______、紫与______、蓝与______对比较强烈。
3、墨分五色指______、______、______、______、______。
4、如果对比色面积相似，可以用______、______、______、______等色线把色块分离开来，使画面显得和谐、主题突出。
5、在色环上，______的色彩，称为邻近色。
6、黄色的邻近色有______色、______色；紫色的的邻近色有______色、______色；橙色的邻近色有______色、______色。
7、将纹样适当地组织在一定的形状范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做______。
这些形状有多角形、菱形、______、______、______等。
8、唐三彩有_____、______、______等三种主要的颜色。
9宋代五大名窑指哥窑、______、______、______、______、二、选择（把正确的序号写在括号里。
小学美术评期末考核方案范文(精选3篇)
小学美术评期末考核方案范文（精选3篇）小学美术评期末考核方案1 客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。
通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。
一、总体思路美术教育应该是鼓励学生人人参与美术学习活动，个个在自己的基础上朝目标方向获得不同程度的发展，而不是让每个学生面对同一的标准，产生压抑和挫折感。
因此，用以人为本的态度，纵向看待和评价每个学生的发展，激发他们对美术学习活动的兴趣，鼓励他们自信的参与美术学习活动。
美术学业评价是促进学生全面发展，促进教师分析、反思和改进课堂教学，监控美术教学质量以及完善美术课程体系的重要环节。
评价不是为了区分，而是为了改善和发展，并体现一定的导向性。
二、评价原则1.从过分强调学业成绩，转向评价学生的综合素质；2.从注重评价的量化转向强调对质的变化的描述；3.评价的目标从鉴定、选拔，转向导向、激励与调控；4.评价的主体从单向性转向多向性和交互性；5.评价的角度从终结性转向过程性和发展性。
三、评价方式为平时表现与期末测查相结合的方式。
1、学生平时作业教师评定细则除了课堂上重视学生的自我评价外，学生平时的美术作业成绩评定分两个方面进行，一是作业量，凡作业量上缴次数缺额过大的，教师须请学生补上，然后可给予合格等级。
二是行为表现，凡材料携带、课堂卫生等项目有一半获得优秀的可以给予优秀等级，良居多的可以评定为良好，及居多的可以评定为及格。
上述两者合起来有一项为优秀的平时即评为优秀，两项良好的评为良好，两项合格的评为合格。
2、期末测试成绩细则这一部分是期末测查成绩，主要由任教的老师进行评定。
四、比分安排：1、平时作业占50%。
2、课堂常规占10%。
3、期末考查占40%。
五、评价标准：分为优、良、中、差四个档次六、免试制度为了进一步加强校级艺术类学科竞赛等活动对孩子们的吸引力。
小学美术期末考核方案
考核标准
作品创意
创意性：作品是否 具有独特性和新颖 性，能够展现学生 的想象力和创造力。
技术性：作品是否表 现出学生对美术技巧 的掌握程度，如色彩 搭配、构图布局等。
主题表现：作品是 否能够准确表达主 题，是否具有深度 和内涵。
完成度：作品是否 完整，细节处理是 否到位，整体效果 是否令人满意。
美术理论知识
色彩知识：掌握基本色彩理 论，能够运用色彩表现情感 和画面氛围。
构图技巧：理解构图原则， 能够合理安排画面布局，突 出主题。
素描基础：掌握基本素描技 法，能够通过线条表现形态 和质感。
创作理念：能够表达个人创 作意图和思想，具备初步的 创意和想象力。
课堂表现
学生的出勤率 学生在课堂上的参与度 学生的作业完成情况 学生在课堂上的纪律情况
促进学生全面发展， 培养具有审美眼光和
艺术素养的人才
激发学生创造力
考核内容：学生需完成一 幅原创美术作品，主题不 限。
考核目的：通过美术作品 创作，激发学生的创造力 和想象力。
考核标准：作品需具有创 意和个性，能够展现学生
的想象力和创造力。
激励措施：设立优秀作品 奖，鼓励学生在创作中发
挥创新精神。
考核时间与地点
考核时间安排
考核时间：每学期末最后一周
考核时长：2小时
考核地点：各班级教室
考核地点安排
一年级：美术教室 二年级：美术教室 三年级：美术教室 四年级：美术教室
成绩评定与反馈
成绩评定标准
课堂参与度：学生是否积极参 与课堂活动，按时完成课堂任 务
作品质量：作品是否符合要求， 创意和技巧的运用程度
课堂参与度
学生出勤率：考察学生的出勤情况，是否按时参加美术课。 课堂表现：学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、回答问题等。
2023年小学美术学科学生期末评价方案
2023年小学美术学科学生期末评价方案一、评价范围和依据本次期末评价主要针对小学生的美术学科进行评价，并以以下几个方面作为评价依据：1. 课堂表现：包括主动参与课堂活动、积极表达自己的创意和想法、认真完成课堂作业等。
2. 创作能力：包括绘画基本技能的掌握、创造力、观察力、表达能力等。
3. 美术常识：包括艺术史知识、美术作品鉴赏等。
4. 美术思维：包括观察、分析、推理、创造等能力。
5. 作品质量：包括作品的创意、构图、色彩运用、细节处理等。
6. 团队合作：包括与同学合作完成小组作品的能力、尊重他人意见、积极参与集体活动等。
二、评价方式和工具1. 课堂观察：教师通过对学生上课时的表现进行观察，记录学生的参与程度、表达能力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，包括创意、构图、色彩运用、细节处理等方面。
3. 学习笔记和作业：通过学生的学习笔记和作业，了解学生对美术的理解和掌握程度。
4. 学科测试：通过设立美术学科测试，考察学生对美术知识的掌握和运用能力。
三、评价指标和等级划分根据上述评价依据，将小学生的期末评价分为以下几个等级：1. A级：学生在所有评价指标上均达到优秀水平，表现出色，具备较高的创作能力和美术思维能力。
2. B级：学生在绝大部分评价指标上达到良好水平，表现积极，具备一定的创作能力和美术思维能力。
3. C级：学生在一部分评价指标上达到合格水平，表现一般，需要加强对美术基本技能和知识的学习。
4. D级：学生在大部分评价指标上未达到合格水平，表现较差，需要加强对美术基本技能和知识的学习。
5. E级：学生在所有评价指标上未达到合格水平，表现极差，需要特别加强对美术基本技能和知识的学习。
四、评价过程和要求1. 课堂表现评价：教师在日常教学中进行观察，记录学生的表现情况，评价时要客观公正，并根据实际表现情况进行等级划分。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价时，主要考虑创意、构图、色彩运用、细节处理等方面，评价时要注重给予学生积极的肯定和建设性的指导。
小学美术期末考试方案
小学美术期末考试方案一、指导思想美术是艺术类学科之一，是学生继续发展审美能力，提高审美素质的基础课程。
要有效地推动美术期末考试改革，落实美术课程标准，必须坚持理论与实践相结合的原则，通过期末考试，检查学生在本学期所学的美术知识和技能，从而调动学生的学习积极性，激发学生学习美术的兴趣，体现以“学生发展为本”的精神，使期末考试更好地为学生的发展服务。
二、考试内容根据美术学科的特点，结合我市小学美术的教学实际，本着“重在基础、指导教学”的原则，把期末考试内容定为课本中的造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域的综合考察。
考试形式为创作一幅作品，画种、题材、尺寸不限。
三、考试方法及评分标准1、考试方法：采用现场创作的形式，学生在指定时间内现场完成作品。
考试用具自备（绘画材料、颜料、画笔、纸张等）。
2、评分标准：从构图、造型表现、色彩运用、创作题材等方面进行评分。
满分100分。
四、考试组织及实施1、成立期末考试领导小组，负责考试的策划、组织、实施与监督。
2、监考教师由领导小组统一安排，负责考试的监考、评分及秩序维护等工作。
3、学生参加考试前需认真阅读考试须知，熟悉考试要求和考场规则。
考试结束后，监考教师应当场验收作品并填写《小学美术期末考试成绩登记表》。
4、领导小组对考试成绩进行统计与分析，为今后的教学提供参考。
五、对教师的要求1、教师要认真学习美术课程标准和考试方案，领会精神实质，把握考试要求。
2、教师要认真研究教材教法，根据学生的实际情况制定教学计划。
3、教师要加强课堂教学指导，注重学生的技能训练和审美能力的培养。
4、教师要严格遵守考试纪律，不得泄露考试内容或作弊行为。
小学期末考试方案一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，客观评价学生的综合表现，树立为学生服务的教育理念，为国家和社会培养合格的建设者和接班人。
二、组织领导为加强对小学期末考试的组织领导，成立以校长为组长的考试领导小组，负责考试的组织实施工作。
美术组期末考核方案
一年级上册小学美术考核方案湖州市月河小学陆萍考试内容：绘画大小：32开铅画纸题目：《心中的太阳》要求：1.画出太阳的各种组合关系；2.画出一个太阳和许多太阳的区别；3.大胆想象各种不同的太阳表现形式；4.画面构图饱满；5.涂好颜色。
评分标准:1.画出不同样式的太阳2.想法惊奇，大胆表现3.有太阳的样式表现考试成绩分为：优秀、良好、合格湖州市月河小学陆萍考试内容：绘画大小：32开铅画纸题目《下雪天》要求：1.画出人物的动作和遮挡关系；2.大胆地表现下雪天的开心场景；3.突出画面的主体；4.画面构图饱满；5.涂好颜色。
评分标准:1.画出不同姿态的人物2.大胆表现3. 画面的主体突出考试成绩分为：优秀、良好、合格三、四年级美术上册期末考核方案湖州市月河小学刘琳一、绘画考核：三年级：运用蜡笔水彩等形式把记忆、想象中的事物表现出来（命题画：《家乡的新建筑》或《太空旅行》）。
四年级：用透视现象和主次分明的构图知识表现事物（命题画：《大街上热闹的场面》），了解色彩冷暖色调，民间艺术考试成绩分为：优秀、良好、合格二、工艺考核：三年级：用布片、树叶、纸等各种材料拼贴图形布贴《我的家乡》或《树叶拼贴动物》。
四年级：绘制简单的适合纹样。
用简单的剪、刻纸方法剪纸《十二生肖》。
考试成绩分为：优秀、良好、合格考试成绩分为：优秀、良好、合格湖州市月河小学施建根考试内容：绘画大小：32开铅画纸题目：《想象中的运动鞋》要求：1.画出想象中的运动鞋的样式；2.画出运动鞋的特殊之处；3.画面构图饱满；4.涂好颜色，画好背景。
评分标准:1.画出不同样式的运动鞋2.想法惊奇，大胆表现3.有运动鞋的功能表现考试成绩分为：优+、优、优-、良+、良、良-、合格+、合格、不合格湖州市月河小学施建根考试内容：绘画大小：32开铅画纸题目：《未来的体育馆》要求：请同学们设计一座有创意体育场馆。
1、原创。
2、为自己设计的场馆命名。
评分标准:1.画出不同造型的体育场馆2.想法惊奇，大胆表现3.有体育馆的功能表现考试成绩分为：优+、优、优-、良+、良、良-、合格+、合格、不合格。
四年级美术上册期末考试方案
四年级美术上册期末考试方案清晨的阳光透过窗帘，洒在桌面上，一杯热咖啡的香气弥漫在空气中，让我瞬间想起了那些年的美术课堂。
四年级的孩子们，他们的想象力总是那么丰富，每一个作品都充满了童真和童趣。
现在，就让我以一位有10年方案写作经验的大师身份，来为大家策划一场四年级美术上册期末考试方案吧。
一、考试主题：我的家乡家乡，是我们成长的摇篮，是我们情感的寄托。
以“我的家乡”为主题，让孩子们用画笔描绘出自己对家乡的认识和情感，既能激发他们的创作热情，又能锻炼他们的观察力和表现力。
1.考试内容：（1）画出家乡的标志性建筑或景点。
（2）描绘家乡的自然风光，如山水、田野、季节变化等。
（3）表现家乡的人文风情，如民俗、节日、传统工艺等。
2.考试要求：（1）作品尺寸：A3纸大小。
（2）绘画材料：水彩笔、蜡笔、彩铅等。
（3）作品要求：画面清晰，色彩鲜艳，富有创意。
二、考试流程1.考前准备（1）提前通知学生考试主题，让学生有充足的时间思考和准备。
（2）为学生提供参考资料，如家乡的图片、视频等。
（3）组织一次考前辅导，讲解考试要求及评分标准。
2.考试进行（1）学生根据主题进行绘画，考试时间为2小时。
（2）监考老师巡回指导，解答学生疑问。
（3）考试结束后，学生将作品交由监考老师统一收齐。
3.评分与反馈（1）考试结束后，组织评委对作品进行评分。
（2）评委根据作品的主题表现、画面效果、创意程度等方面进行综合评价。
（3）评分结束后，将成绩反馈给学生，并对优秀作品进行展示。
三、考试意义1.培养学生的观察力和创造力，让他们学会用美术的方式表达自己的情感。
2.增强学生对家乡的了解和热爱，传承家乡的文化。
3.提高学生的审美能力，为今后的美术学习奠定基础。
4.营造积极向上的校园氛围，促进学生的全面发展。
四、考试注意事项1.考试期间，学生要保持安静，不得随意交谈。
2.学生需自带绘画工具，如水彩笔、蜡笔、彩铅等。
3.学生在绘画过程中，要注意安全，避免划伤、弄脏衣物等。
小学美术一、二年级评期末考核方案
小学美术一、二年级评期末考核方案
小学美术一、二年级期末考核方案
一、考核指导思想
根据《新课程标准》的理念，评价应以教学目标为依据，注重对学生研究目的、态度、审美意识的评价，同时关注学生想象力和创造力的发展。
二、考核目的
通过对学生研究效果的评价，帮助学生了解自己的进步和不足之处，激发学生的兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。
三、考核方法
考核分为平时成绩和期末成绩两部分。
1、平时成绩
平时成绩主要包括课堂作业。
每次作业老师将根据批改情况给予笑脸奖章，每个笑脸记7分，全学期共计70分。
2、期末成绩
美术成绩以平时成绩为主，期末成绩为辅。
考核既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期末的课业负担和心理压力，提高平时课堂效率。
学期总评采用等级评价制，包括A、B、C和D。
并根据每个学生的起点和接受能力的不同，进行选项考核。
考核题目：《过春节》
要求：
A、符合主题。
B、画面饱满，构图合理。
C、色彩鲜艳。
D、内容有创意，技法娴熟，造型生动。
以上是小学美术一、二年级期末考核方案。
小学美术期末评价方案
小学美术期末评价方案一、评价目的和原则美术是培养学生审美能力和创造力的重要学科，对学生的美育发展起着重要的作用。
因此，美术期末评价的目的不仅是对学生学习成绩的综合评估，更重要的是评价学生的创新思维、观察力和艺术表现能力。
评价应当具备客观、公正、全面、科学、有针对性等原则。
二、评价指标和分值根据小学美术教育的实际情况，可以从以下几个方面对学生进行评价，设置相应的指标和分值：1.专业知识和技能：包括对美术元素、原材料、工具和技法的了解与掌握程度。
分值：10分。
2.审美能力：包括对不同艺术作品的欣赏和评价能力。
分值：10分。
3.创造力和想象力：包括学生的创作思维、表现力和构思能力。
分值：20分。
4.艺术修养和素养：包括艺术情操、职业道德和礼仪等。
分值：10分。
5.作品质量：包括作品的构图、色彩运用、线条处理等方面的表现。
分值：20分。
6.学习态度和参与度：包括学生对美术学习的积极性和参与度。
分值：20分。
7.课堂表现和互动能力：包括学生课堂表现的积极性和与他人合作的能力。
分值：10分。
共计：100分。
三、评价工具与方法1.作品评价：评价学生的作品质量和创造力。
可以通过对学生的作品进行鉴赏、评分，然后将分数与评语反馈给学生。
评语可以具体说明作品的优点和不足之处，并给予改进的意见和指导。
2.口头评价：通过学生的参与表现、课堂发言等，评价学生的学习态度和课堂互动能力。
可以结合课堂观察记录学生的表现，然后进行总体评价。
3.书面评价：可根据学生的学习情况，给予书面评价，对学生的专业知识和技能水平进行评价。
四、评价结论与反馈1.评价结论：通过对学生学习成绩和综合素养的评估，得出学生的综合评价结论，并给出相应的等级评价。
2.评价反馈：将评价结果通过评语、评分等方式反馈给学生和家长，让学生和家长了解学生自己的优点和不足之处，以便于学生和家长针对性地进行后续学习和改进。
五、评价实施与管理1.评价时间与方式：期末评价一般安排在学期结束之前的美术课上进行，可以通过作品评价、口头评价和书面评价相结合的方式进行。
2023年小学美术学科学生期末评价方案
2023年小学美术学科学生期末评价方案____年小学美术学科学生期末评价方案一、评价目的和原则1. 目的：本评价方案旨在全面、客观、公正地评价小学生在美术学科方面的学习成果和综合素质，以促进学生的艺术潜能发展，培养学生的审美能力、创造力和表现力，为学生提供更好的学习环境和发展机会。
2. 原则：评价以学生的实际表现为依据，重视学生的个性差异和发展潜力，注重评价的科学性、针对性和有效性。
二、评价内容和方式1. 评价内容（1）美术技能：包括绘画、剪纸、立体造型等基本美术技能的掌握情况，考察学生对线条、色彩、形状等基本美术元素的理解和运用能力。
（2）审美能力：考察学生对美的感知和欣赏能力，包括对美术作品的观察、分析和评价能力。
（3）创造力：考察学生的想象力和创造力，包括学生的想象力发展情况、艺术作品的整体构思和创作能力。
（4）表现力：考察学生通过艺术表达自己的能力，包括通过绘画、手工制作等方式表现情感、思想和意境的能力。
2. 评价方式（1）作品评价：以学生的绘画作品、手工制作作品等为主要评价依据，评估学生的技能掌握、审美能力、创造力和表现力。
（2）观察评价：通过观察学生的课堂表现和平时作业等来评估学生的学习态度、参与度和协作能力。
（3）口头评价：通过与学生的对话、口头作答等方式来评估学生的自我评价、表达能力和批判性思维能力。
三、评价标准与等级划分1. 评价标准（1）美术技能：- A级：丰富的线条和色彩运用，准确表现主题，形状明确，构图合理。
- B级：较好的线条和色彩运用，基本准确表现主题，形状基本明确，构图基本合理。
- C级：一定的线条和色彩运用，较难准确表现主题，形状不够明确，构图有一定问题。
（2）审美能力：- A级：对美的感知敏锐，能准确描述作品的美感特点和价值。
- B级：对美的感知较好，能较准确地描述作品的美感特点和价值。
- C级：对美的感知有一定程度，能描述作品的美感特点和价值，但不够准确。
（3）创造力：- A级：创作独特，构思独到，作品表现力强，能自主探索和尝试新的创作方式。
小学美术《期末考核》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩的搭配和构图的技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
-结合教材内容，讲解美术作品背后的历史、文化故事，增强学生的文化认同感；
-鼓励学生关注并挖掘本土文化，将地域特色融入自己的作品，展现文化自信心。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的具体情况，采取有效的教学策略，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识和技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
教学内容涉及以下教材章节：
1.绘画技巧：第1-3课《线条的魅力》、《色彩的搭配》、《有趣的形状》；
2.美术鉴赏：第4-6课《走进名画》、《民间美术》、《现代艺术》；
3.期末考核：第7课《期末美术作品展示》。
。
二、核心素养目标
本章节旨在提升学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.形成美术鉴赏能力：通过对本学期学习内容的回顾，使学生能够理解并分析美术作品的主题、形式、色彩及构图等方面，提升审美情趣；
小学美术《期末考核》教案
一、教学内容
小学美术《期末考核》教案，本章节内容依据人教版小学美术教材，主要包括以下内容：
1.对本学期所学的绘画技巧、色彩运用、构图方法等进行复习巩固；
2.梳理本学期所涉及的美术作品及其作者、创作背景、艺术特点等，提高学生的美术鉴赏能力；
3.以期末考核的形式，检验学生对本学期美术知识、技能的掌握程度。
-绘画技巧的运用：重点掌握线条、色彩、构图的运用，通过实例分析，使学生理解并能在作品中灵活运用；
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2018-2019学年度第一学期
一年级美术测评试卷
学校：班级：姓名：考号：
造型表现：利用基本形和常用色彩进行命题创作，体现造型乐趣。
要求：
1.对绘画活动表现出兴趣并积极参与。
2.用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，准确的表现主题。
3.通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。
2018-2019学年度第一学期
一年级美术测评试卷
学校：班级：姓名：考号：
造型表现：利用基本形和常用色彩进行命题创作，体现造型乐趣。
要求：
1.对绘画活动表现出兴趣并积极参与。
2.用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，准确的表现主题。
3.通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象
2018-2019学年度第一学期
三年级美术测评试卷
学校：班级：姓名：考号：
理论卷
一．填空题（每空两分，共20分）
1.三原色是指、、，其中绿色是由
加调和出来的。
2.把一样物体放在另一样物体后面，就会产生的感觉。
（）
3.连环画的组成部分有部分和部分。
（）
4.教师节是在每年的月日。
二．选择题（每题两分，共10分）
1.交通信号灯由（）组成。
A.红灯、黄灯、绿灯
B.红灯、绿灯、紫灯
C.黄灯、蓝灯、绿灯
D.红灯、黄灯、蓝灯
2.《五马图》是宋代画家（）的作品。
A.苏轼
B.李公麟
C. 张择端
D. 赵佶
3.（）即将布料等扎好后染色。
A.浸染
B.点染
C.泡染
D.扎染
4.以下属于中国动漫角色的是（）。
A.哆啦A梦
B.葫芦兄弟
C. 蓝精灵
D.米老鼠
5.三间色是指（）。
A.橙色、绿色、紫色
B.黄色、蓝色、紫色
C.粉色、绿色、紫色
D.红色、黄色、绿色
绘制卷
造型表现及设计应用：利用彩纸剪贴或撕贴主题作品，体验创作贴画的趣味。
要求：
1.根据主题，正确安全的使用纸材、剪刀等工具，完整的表现作品。
2.能运用折、叠、剪、刻、贴多种方法，运用对比与和谐、对称与均衡等形式原理，进行主题作品表现。
作品体现工艺的造型、色彩、媒材的和谐统一。
3.画面装饰性强，有较强的表现力和想象力，能表达自己的创意。
2018-2019学年度第一学期
四年级美术测评试卷
学校：班级：姓名：考号：
理论卷
一、填空题（每空2分，共20分）
黑板报一般由、、、等几个重要部分组成。
中华人民共和国国旗长与高的比例为。
我国的教师节是每年的。
花儿朵朵这节课中对纹样装饰的元素有、、。
在没有发明钟表以前，人们是依靠日晷和来记录时间。
二、选择题（每题2分，共10分）
1.在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（）。
A宣传画 B年画 C门神画 D工笔画
2吉祥物的设计通常选择动物、植物和（）。
A童画人物 B水果 C 卡通 D鸟类
3玻璃水彩的制作步骤是（）。
A点水、转印、画色、揭开补色 B画色、点水、转印、揭开补色
C画色、转印、点水、揭开补色 D点水、画色、转印、揭开补色
4（）使用刻刀等工具在不同材料的版面上进行刻画，然后转印到纸面上，可直接复印出好多画的画种。
A素描 B水粉 C中国画 D版画
5三原色相加所得的色叫（）。
A色相 B复色 C对比色 D纯度色
绘制卷
造型表现及设计应用：综合运用所学美术知识进行主题设计，体会形式美感。
要求：
1.对表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。
作品完整，主题准确。
2.能运用认识的线条、形状、色彩等造型元素，运用记忆、想象的方式，通过绘画表现物体的基本结构、功能等主题要素。
3.作品能体现所见所闻、所感所想，有丰富的想象，又富有创造力。
2018-2019学年度第一学期
五年级美术测评试卷
学校：班级：姓名：考号：
理论卷
一．填空题（每空两分，共20分）
1.中国传统文化中的文房四宝指的是笔、、纸、。
2.三原色是指、、。
3.摄影中常见的三种拍摄角度：、、俯拍。
4.“三远法”是指中国山水画传统的透视法，通常指“”、“”、“”。
三．选择题（每题两分，共10分）
3.陕西建筑的代表性样式风格是（）。
A.竹楼
B.四合院
C.窑洞
D.碉楼
4.《溪山行旅图》是宋代画家（）的作品。
A.马远
B.范宽
C.张择端
D.李成
3.曾侯乙墓编钟，是（）文物，被中外专家、学者称之为"稀世珍宝"。
A.战国
B.唐代
C.汉代
D.元朝
4.立体主义是西方现代艺术史上的一个运动和流派。
20世纪初始于（）。
A.美国
B.英国
C.西班牙
D.法国
5.三间色是指（）。
A.橙色、绿色、紫色
B.黄色、蓝色、紫色
C.粉色、绿色、紫色
D.红色、黄色、绿色
绘制卷（造型表现、欣赏评述任选一）
1、造型表现：未来的………（半命题）综合运用美术知识和表现技能，大胆表达自己的独特想象。
要求：
（1）尝试多种表现方法，有意识地运用造型元素和形式原理，积极参与造型表现活动。
（2）运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，运用基本的构图知识，合理地安排画面。
在绘画作品中表现物体的近大远小的空间关系。
（3）表现美术构思与创作的能力，表达一定的思想与情感。
2、欣赏评述：列举一位美术家及其代表作，并对作品进行赏析，表达自己对美术作品的感受和认识。
（1）简单介绍艺术家及其代表作品等信息。
（2）了解艺术家的艺术特色和艺术成就，能恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等）赏析美术作品。
（3）从多元文化的视角进行主题赏析，从中了解和感受经典作品的内涵。
2018-2019学年度第一学期
六年级美术测评试卷
学校：班级：姓名：考号：
理论卷
一.填空题（每空2分，共20分）
1.导游图一般有导游图、式导游图和填色手绘式导游图。
2.“明暗”是造型艺术的基本要素之一，素描中“明暗五调”指的是亮面、、、反光和。
3.水彩画中表现雨雪的特殊技法有、和滴水法等。
4.人体的结构可以理解为几个基本体块：、躯干和四肢。
5.雕塑可以分为和。
二.单项选择（每题2分，共10分）
2.秦始皇兵马俑采用( )艺术手法，使兵马俑形象栩栩如生。
A夸张 B变形 C写实 D简化
4.雕塑《艰苦的岁月》属于（）。
A.圆雕
B.浮雕
C.半圆雕
D.镂空雕
5. 生活中道路两旁的树木、渐渐远去的铁轨，这就是近大远小的（）
A、突变现象
B、观察现象
C、透视现象 D.平面现象
绘制卷（造型表现、设计应用任选一）
1、造型表现：头像写生
要求：
（1）运用素描或速写形式表现。
（10分）
（2）画面构图完整，线条流畅，脸型把握准确。
（15分）
（3）平面正视五官比例符合“三庭五眼”比例规律，五官刻画到位。
设计应用：创意美术字
（1）能掌握字体变化及创意变化方法。
（2）字体设计易读耐看，用线流畅，色彩搭配漂亮，有视觉美感。
（3）字体设计符合使用目的，有鲜明个性与时代感。