《小学生学习心肺复苏应急救护措施》班会教案新部编本
《应急救护---心肺复苏》教案
《应急救护---心肺复苏》教案一、定义：是针对呼吸和循环骤停所采取的一切抢救措施；即胸外按压、电除颤、人工呼吸，努力恢复心脏的自主搏动和自主呼吸。
二、心跳骤停的原因心源性：急性心肌梗死、心肌炎（病）非心源性：窒息、触电、溺水、药物过量和药物不良反应结合几幅照片列举生活中的例子课堂提问：是不是任何人心跳骤停都应立即进行CPR？（启发学生的思维并吸引学生的注意力）。
三、心跳呼吸骤停的表现1.意识突然丧失，昏倒于各种场合。
2.面色苍白或转为紫绀。
3.瞳孔散大。
4.颈动脉搏动消失，心音消失。
5.部分患者有短暂而缓慢叹息样或抽气样呼吸。
四、抢救方法：初期复苏：迅速有效地恢复生命器官(特别是心脏和脑)的血液灌流和供氧。
后期复苏：借助于器械设备及先进的复苏技术和知识以争取最佳疗效的复苏阶段。
复苏后处理：防治多器官功能不全，促进脑功能恢复。
五、初期复苏的步骤：1)判断环境是否危险(Danger)2)判断患者反应 (Response)3)呼救/报警(EMS系统)4) 人工循环（Circulation）5) 开放气道（Airway）6) 人工呼吸（Breath）1. 人工循环 C⑴判断有无心跳：检查心脏是否跳动，最简易、最可靠的是颈动脉。
抢救者用2-3个手指放在患者气管与颈部肌肉间轻轻按压，时间不能超过10秒。
⑵胸外心脏按压的方法：①胸外心脏按压部位：先以右手的中指、示指定出肋骨下缘，而后将右手掌侧放在胸骨下1/3，再将左手放在胸骨上方，左手拇指邻近右手指，使左手掌底部在剑突上。
右手置于左手上，手指间互相交错或伸展。
按压力量经手跟而向下，手指应抬离胸部。
2005年新的胸外心脏按压部位：病人两乳头的连线与胸骨交点处。
(利用模拟人给学生演示一次）②胸外心脏按压幅度与频率：急救者两臂位于病人胸骨的正上方，双肘关节伸直，利用上身重量垂直下压，对中等体重的成人下压深度为3—4厘米，而后迅速放松，解除压力，让胸廓自行复位。
如此有节奏地反复进行，按压与放松时间大致相等，频率为每分钟80—100次。
小学教育心肺复苏教案模板
#### 教学目标：1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 掌握心肺复苏的基本步骤和操作方法。
3. 培养学生的安全意识和急救能力。
4. 提高学生在紧急情况下的应变能力。
#### 教学对象：小学四年级及以上学生#### 教学时长：2课时#### 教学准备：1. 心肺复苏操作模型或人体模型2. 心肺复苏操作视频3. 心肺复苏操作步骤图解4. 小组讨论材料5. 实践操作用道具（如假人、毛巾等）#### 教学过程：第一课时：理论教学一、导入新课（5分钟）1. 通过讲述一个真实的急救案例，激发学生的兴趣，引入心肺复苏的主题。
二、基本概念讲解（10分钟）1. 介绍心肺复苏（CPR）的定义和作用。
2. 解释心脏骤停和心肺复苏的关系。
三、心肺复苏的重要性（10分钟）1. 强调在紧急情况下，及时进行心肺复苏的重要性。
2. 讲解心脏骤停后的“黄金时间”概念。
四、心肺复苏的步骤讲解（15分钟）1. 按照顺序讲解心肺复苏的步骤：- 检查意识- 检查呼吸- 调整体位- 开始胸外按压- 开放气道- 进行人工呼吸五、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，讨论在现实生活中如何识别心脏骤停的迹象。
2. 各小组分享讨论结果。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调心肺复苏的重要性。
第二课时：实践操作一、演示操作（10分钟）1. 教师或助教进行心肺复苏操作演示，包括胸外按压和人工呼吸。
2. 演示过程中，讲解操作要点和注意事项。
二、学生分组练习（20分钟）1. 学生分组进行实践操作，每组一个假人或人体模型。
2. 指导学生按照正确步骤进行心肺复苏操作。
三、反馈与纠正（10分钟）1. 教师或助教巡视各小组，观察操作情况，及时给予反馈和纠正。
2. 学生互相检查操作是否正确。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享实践操作的心得体会。
2. 教师总结本次课程，强调急救知识和技能的重要性。
#### 教学评估：1. 学生对心肺复苏知识的掌握程度。
急救安全教育教案小学生：如何正确进行心肺复苏、止血等急救措施
急救安全教育教案小学生：如何正确进行心肺复苏、止血等急救措施在生活中，我们难免会遇到突发情况，如心脏骤停、大出血等等，这时候怎么办呢？当我们身边的人遇到这种危险的时候，我们应该学会如何进行正确的急救措施，以保护他们的生命安全。
今天我们将学习心肺复苏和止血等急救措施，来应对这些危险情况。
第一部分：心肺复苏什么是心肺复苏呢？心肺复苏是用人工方法维持心肺功能，为身体提供足够的氧气和营养，从而拯救心脏骤停的人。
以下就是心肺复苏的正确步骤：1.叫救护车在紧急情况下，要第一时间打120叫救护车，以便及时到达现场，从而为患者争取救治的时间。
2.进行检查在等待救护车的过程中，你可以对患者进行必要的检查，以便确定他们是否呼吸或心脏骤停，确定能否进行心肺复苏。
此时，你应该轻拍其肩膀并大声拍打或喊叫，试图唤醒他或确定他是否有反应。
3.开启空气道如果患者完全失去知觉，并且不能感受到你的刺激，你应该立即开放他们的空气道，以保证他们能够呼吸。
具体操作方法为将患者放平，将其头仰至最大角度，用手托住他下巴拉起。
4.进行心脏按压心脏按压是心肺复苏中最重要的步骤之一。
应该在合适的位置（颈椎下和胸骨中部之间）用手压（右手食指和中指交叉）将胸骨向下按压，每分钟按压次数应该为大约100次。
5.进行人工呼吸医生在提供人工呼吸的时候，必须避免使空气进入患者的胃部。
具体方法是先将患者的头仰至最大角度，按压他们的喉咙将空气储存在肺部，以维护人体生理机能，防止窒息，提供急救必要的氧气。
第二部分：止血当我们遇到大出血情况的时候，必须采取快速而扩散性的措施来尽可能迅速止血，以保护伤者生命安全。
以下是通常可以采取的方法：1.压迫止血压迫止血是最基本和有效的方法之一。
当我们出现大出血情况的时候，立刻用压力止血器将伤口局部压迫，使血液迅速凝固，起到止血作用。
如果没有止血器，也可以使用布条或口红等代替。
2.使用止血药物在紧急情况下，使用止血药物也可以快速止血。
小学心肺复苏主题班会教案
小学心肺复苏主题班会教案
《小学心肺复苏主题班会教案》
一、教学内容
1. 了解心肺复苏的重要性
2. 学习心肺复苏的基本步骤
3. 掌握心肺复苏技能
二、教学目标
1. 了解心肺复苏在紧急情况下的作用
2. 能够正确地识别心肺复苏的紧急情况
3. 掌握心肺复苏的基本步骤并能够在实践中正确使用
三、教学过程
1. 情境引入
老师向学生提出一个问题：在生活中，如果有人突然心脏骤停，我们该怎么办？引出心肺复苏的重要性。
2. 观看教学视频
老师播放心肺复苏的教学视频，向学生展示心肺复苏的基本步骤和实际操作方法。
3. 知识讲解
老师在视频播放完毕后，详细讲解心肺复苏的基本知识，包括心肺复苏的重要性以及如何正确地进行心肺复苏操作。
4. 分组练习
将学生分成小组，给每个小组准备一个模拟的心肺复苏实践场景，让他们分角色进行心肺复苏操作，并指导他们在操作中正确使用心肺复苏技能。
5. 实践操作
老师带领学生在实际操作中练习心肺复苏技能，指导学生正确使用心肺复苏器材，熟练掌握心肺复苏的操作方法。
6. 总结讲解
老师对心肺复苏的基本知识进行总结和讲解，强调学生掌握心肺复苏的重要性，并鼓励学生在生活中能积极运用所学的技能。
四、教学反思
通过本次心肺复苏主题班会教案的教学，学生们对心肺复苏的重要性有了更深入的了解，并且掌握了心肺复苏的基本技能。
希望学生们能够在学校和生活中紧急情况下能够正确地运用所学技能，为他人的生命安全提供帮助。
《应急救护培训》主题班会教案
《应急救护培训》主题班会教案应急救护培训主题班会教案一、教学目标1. 让同学们了解应急救护的重要性，知道在紧急情况下应如何进行救护。
2. 研究基本的急救知识和技能，如心肺复苏（CPR）、止血、包扎等。
3. 培养同学们的自我保护意识和同伴互助精神。
二、教学内容1. 应急救护的重要性- 了解应急救护的基本概念和重要性。
- 讨论一些紧急情况下的案例，让同学们明白应急救护的关键性。
2. 基本的急救知识和技能- 心肺复苏（CPR）的步骤和实操演练。
- 止血、包扎等基本技能的研究和实践。
3. 自我保护和同伴互助- 在保护自己的同时，如何帮助他人。
- 通过角色扮演等方式，研究和实践互助精神。
三、教学方法采用案例分析、小组讨论、实操演练等多种教学方法，使同学们在理论研究的同时，也能进行实践操作。
四、教学步骤1. 引导同学们讨论应急救护的重要性，引出主题。
2. 讲解基本的急救知识，包括心肺复苏（CPR）、止血、包扎等。
3. 带领同学们进行心肺复苏（CPR）的实操演练，确保每位同学都能掌握。
4. 小组活动，每组选出一位“受伤者”，其他同学进行止血、包扎的实操。
5. 角色扮演活动，让同学们在模拟紧急情况下，研究如何自我保护和帮助他人。
6. 最后，总结本次班会的研究内容和收获，再次强调应急救护的重要性。
五、教学评估通过同学们的实操演练和小组活动，评估他们的急救技能掌握情况和团队协作能力。
六、布置作业1. 让同学们回家后，向家长展示自己学到的急救技能，并讲解其重要性。
2. 让同学们写一篇关于本次班会研究的心得体会，以便进一步巩固研究成果。
教案结束，希望这次应急救护培训主题班会能让同学们真正学到知识，更希望在未来的生活中，同学们能用到这些知识，为自己和他人提供帮助。
急救知识班会课教案
急救知识班会课教案一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握基本的急救知识，提高应对突发状况的能力，保护自己和他人的生命安全。
二、课程内容1. 知识点一：心肺复苏(CPR)内容：心肺复苏的基本原理、步骤及注意事项。
示范演练：老师进行实际操作演示，学生们模拟操作。
小组讨论：学生分组讨论心肺复苏的应用场景及注意事项。
2. 知识点二：止血救护内容：不同类型伤口的处理方法、常用的止血救护措施。
示范演练：老师演示正确的止血方法，学生们互相练习。
案例分析：学生们对实际案例进行分析，提出应对措施。
3. 知识点三：烧伤急救内容：烧伤的分类、急救措施及预防方法。
示范演练：老师演示正确的烧伤急救方法，学生们模拟操作。
小结讨论：学生们总结不同程度烧伤的应对方法，探讨预防措施。
4. 知识点四：窒息急救内容：窒息的表现、应对方法及预防措施。
演练练习：学生们自行练习窒息急救方法，并进行相互评价。
案例分享：学生们分享亲身或他人窒息急救的案例，总结有效经验。
5. 知识点五：急救常识内容：意外伤害的基本处理原则、急救箱的使用方法。
综合演练：老师设置模拟场景，学生们按步骤进行急救处理。
问答环节：通过问题答题，巩固学生对急救知识的理解和运用。
三、教学方法1. 理论讲解：老师对每个知识点进行详细讲解，引导学生掌握相关概念和操作方法。
2. 示范演示：老师进行操作演示，示范正确的急救步骤，帮助学生直观理解。
3. 案例分析：学生通过分析实际案例，提升应变能力和实际操作技能。
4. 演练练习：学生们在老师指导下进行实际操作练习，加强技能应用能力。
5. 互动讨论：学生分组讨论、分享和交流，促进思维碰撞和知识共享。
四、课程评估1. 准确性评估：学生通过考核题目，检查对急救知识的掌握程度。
2. 操作技能评估：学生进行急救技能操作练习，实地演练评估操作准确性。
3. 案例分析评估：学生对案例的分析讨论结果，评定应对危险状况的能力。
4. 总结反馈：课程结束后，老师对学生授课效果及反馈进行总结，指导提升。
生存技能：《自救与互救——小学生急救常识》(教学设计)通用版小学生命教育主题班会
小学班会教案生存技能：《自救与互救——小学生急救常识》一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的急救常识，提高自我保护能力。
2. 培养学生面对突发事件的应变能力和团队合作精神。
3. 增强学生的生命安全意识，尊重生命，关爱他人。
二、教学内容1. 常见意外伤害的处理方法：如止血、包扎、骨折、烫伤等。
2. 心肺复苏（CPR）的基本操作步骤。
3. 拨打急救电话的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的急救操作步骤和注意事项。
2. 教学难点：心肺复苏（CPR）的操作方法和拨打急救电话的技巧。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中可能遇到的突发事件，引导学生思考如何应对，从而引出课题。
2. 基本急救知识讲解讲解常见意外伤害的处理方法，如止血、包扎、骨折、烫伤等，让学生掌握基本的急救操作步骤和注意事项。
3. 心肺复苏（CPR）教学通过视频演示、教师讲解、学生模拟操作等方式，让学生了解心肺复苏（CPR）的基本操作步骤。
4. 拨打急救电话教学讲解拨打急救电话的注意事项，如保持冷静、清晰表达、提供准确信息等。
5. 实践操作环节将学生分成若干小组，进行急救操作练习，教师巡回指导。
6. 总结与反馈让学生分享学习心得，总结本次课程的重点内容，教师给予反馈和点评。
五、课后作业1. 家长协助孩子复习本次课程内容，确保掌握基本的急救操作步骤。
2. 家长与孩子一起制定家庭急救预案，提高家庭应对突发事件的能力。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、模拟操作等情况，评估学生的积极参与程度。
2. 学生操作技能：通过实践操作环节，评估学生对急救操作步骤的掌握程度。
3. 家长反馈：收集家长对孩子学习急救知识的反馈，了解孩子在家庭中的应用情况。
通过本次课程的学习，学生将掌握基本的急救常识，提高自我保护能力，培养团队合作精神，增强生命安全意识。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的掌握情况，确保教学质量。
安全教育主题班会《心肺复苏》优秀教学设计
安全教育主题班会《心肺复苏》教学设计教学目标1 明确现场急救程序2 学会心肺复述的具体操作要领重点难点重点:每次急救之前都要对现场安全进行评估,做好个人防护。
难点:1、如何让学生有急救意识。
2、心肺复苏的具体操作要领。
教学过程教学活动活动1【导入】图片和视频展示利用视频和图片等增加同学们对学习的兴趣。
活动2【导入】现代救护新概念(一)救命的黄金8分钟(二)第一目击者活动3【讲授】我国的救护步骤评论1.安全评估2.意识判断3.快速呼救4.摆放体位5.胸外按压6.清除异物,开放气道7.人工呼吸(1)安全评估:重点强调在每次急救之前都要对现场安全进行评估,做好个人防护。
因为现场的情况是很复杂的。
学生在救人之前要保护好自己。
(2)意识判断:要点轻拍重唤。
呼吸心跳骤停的判断:意识丧失、呼吸停止、面色苍白、脉搏消失，测量颈动脉进一步说明第一目击者的作用: 10秒后脑缺氧30秒后昏迷60秒后脑细胞开始死亡8分钟后全部脑细胞死亡救命的黄金时刻3S:头晕10-20S:昏厥或抽搐60S:瞳孔散大,呼吸停止4-6min:大脑细胞开始损害+10min:脑细胞不可逆损害(3)快速呼救内容:来人啊!这里有人晕倒了。
我会急救!会救护的,请和我一起来。
请***(指定一个人)快去报告“120”,打完电话告诉我一声。
有谁知道这附近有除颤仪的,请帮忙拿过来”重点:讲解要有条理,在课上就要让学生说出来。
120电话需告之……意外发生地点;现场可联络电话;报案人姓名;发生意外原因;伤员情况:清醒程度;呼吸状况; 脉搏情况;有无出血?(4) 摆放(心肺复苏抢救)体位地面或床板(硬的平面) 仰卧位整体转动、保护颈部平直无扭曲。
翻转伤病员方法——整体转动、保护颈部(利用模型讲解) (5)胸外按压胸外按压位置:取两乳头连线中点; (利用模型讲解) 按压姿势:上半身前倾,双肩,两手臂伸直(肩、肘、腕)垂直于病人胸骨,用上半身身体重量向下挤压至少5厘米。
儿童学会心肺复苏教案
儿童学会心肺复苏教案一、教学目标。
1. 掌握心肺复苏的基本原理和步骤。
2. 能够正确地进行儿童心肺复苏。
3. 培养学生的责任感和救助意识。
二、教学重点和难点。
1. 心肺复苏的基本原理和步骤。
2. 如何正确地进行儿童心肺复苏。
三、教学准备。
1. 教师准备，了解心肺复苏的基本知识，熟悉心肺复苏的步骤和技巧。
2. 学生准备，学生需要有一定的急救知识和技能基础。
四、教学过程。
1. 知识讲解。
(1) 介绍心肺复苏的定义和意义。
(2) 介绍心肺复苏的基本原理。
(3) 介绍心肺复苏的步骤。
(4) 介绍儿童心肺复苏的特点和注意事项。
2. 演示操作。
(1) 教师进行心肺复苏的演示操作，重点讲解每个步骤的技巧和注意事项。
(2) 学生观摩并记录重点。
3. 分组练习。
(1) 将学生分成小组，每组由一名学生扮演患者，其他学生进行心肺复苏的实际操作。
(2) 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
4. 整体练习。
(1) 全班学生进行心肺复苏的整体练习，每位学生都有机会扮演患者和施救者。
(2) 教师进行点评和总结，强调正确的操作步骤和技巧。
五、教学总结。
通过本节课的学习，学生们掌握了心肺复苏的基本原理和步骤，特别是针对儿童心肺复苏的特点和注意事项有了更深入的了解。
希望同学们能够牢记这些知识，将其运用到实际生活中，发挥出应有的作用。
六、教学反思。
本节课的教学内容对于学生来说可能有一定的难度，需要教师有针对性地进行讲解和演示。
在分组练习和整体练习环节，教师需要及时纠正学生的错误操作，确保他们掌握了正确的心肺复苏技巧。
同时，也需要鼓励学生多加练习，提高他们的应急救助能力。
七、教学延伸。
可以邀请专业的急救人员或医生来学校进行心肺复苏技能的培训，让学生们有机会进行更真实的模拟操作，加深他们的印象和理解。
同时，学校可以组织学生参加急救知识和技能的比赛，激发他们学习的兴趣，提高他们的实际操作能力。
八、教学反馈。
可以通过小测验或者问答的方式对学生进行测试，检验他们对心肺复苏知识的掌握程度。
中小学生安全教育班会课设计—掌握心肺复苏技巧
第3章实验与实践模拟现场心肺复苏
上海市桃浦中学陈军
一、设计思路
在日常生活中，有时会遇到各种紧急情况，如溺水、中暑、煤气中毒、触电等，在等待医务人员赶到事故现场时，目击者往往因不懂紧急救护的方法，而错失了抢救生命的最佳时机；因此在重视生命教育的今天，教会学生在遇到突发事件时，如何进行紧急救护就显得尤为重要。
从一个个意外死亡事故引入，创设一个情景，让学生体会在事故现场实施紧急救护的重要性，从而激发学生积极、认真地进行现场心肺复苏练习，体验现场心肺复苏的过程。
通过个人练习，学会判断伤员的意识、呼吸和心跳是否存在，学会人工呼吸和胸外按压等急救方法；通过小组互评和个人互评，感受关心他人、救助他人的荣誉感；并在亲身实践中感受珍惜自己和他人生命的重要性。
二、教学目标
1．知识与技能
学会判断伤员意识、呼吸和心跳是否存在。
学会人工呼吸和胸外按压等急救方法。
了解进行心肺复苏的步骤。
2．过程与方法
通过学习获得判断伤员意识、呼吸和心跳是否存在的方法。
通过教师的讲解和演示，学生练习心肺复苏的操作方法，初步学会心肺复苏的操作技能。
3．情感态度与价值观
在学习中认识人工呼吸和胸外按压等急救方法在紧急救护中的意义。
体会生命的脆弱，懂得珍惜自己和他人的生命。
三、重点和难点
重点：进行现场心肺复苏的练习。
难点：现场心肺复苏的急救方法。
四、教学准备
准备一个心肺复苏模拟人。
五、教学过程。
心肺复苏主题班会教案
心肺复苏主题班会教案一、教学目标1.了解心肺复苏的意义和重要性；2.掌握心肺复苏的基本步骤和技巧；3.提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1.什么是心肺复苏；2.心肺复苏的基本步骤和技巧；3.如何预防突发状况。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师通过介绍某个突发事件，引出今天主题班会的话题：如何应对突发状况。
2.讲解心肺复苏（10分钟）(1) 什么是心肺复苏？(2) 心肺复苏的意义和重要性。
(3) 心肺复苏的基本步骤和技巧。
3.演示操作（15分钟）(1) 教师现场演示心肺复苏操作，让学生观摩。
(2) 学生分组互相模拟操作，加深理解。
4.小结（5分钟）总结今天所学知识，并强调安全意识和自我保护能力的重要性。
5.互动交流（10分钟）教师与学生进行互动交流，了解他们在日常生活中对突发状况的认知和应对能力，并提出一些预防措施，如：避免单独外出、注意交通安全等。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解心肺复苏的基本步骤和技巧。
2.互动交流法：通过与学生互动交流，了解他们在日常生活中对突发状况的认知和应对能力，并提出一些预防措施。
3.模拟操作法：通过模拟操作，让学生加深理解并掌握心肺复苏的技能。
五、教学评估1.观察学生在模拟操作中的表现；2.听取学生在互动交流环节中的发言；3.考试测试。
六、教学资源1.PPT；2.视频资料；3.医疗急救手册。
七、教学反思本次主题班会以“心肺复苏”为主题，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。
通过教师讲解、演示操作、模拟操作等多种方式，使得学生了解到心肺复苏的基本步骤和技巧，并加深了对突发状况的认知和应对能力。
在互动交流环节中，学生积极参与，提出了一些预防措施，为今后的生活提供了一些有益的建议。
但是本次主题班会时间较短，如果时间充裕，可以加强对心肺复苏技能的练习和演示操作的讲解。
小学体育心肺复苏教案模板范文
#### 教学目标：1. 让学生了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 学习并掌握心肺复苏的基本步骤和操作技巧。
3. 培养学生面对紧急情况时的自救和互救能力。
4. 提高学生的安全意识和自我保护意识。
#### 教学对象：小学四年级#### 教学时间：1课时#### 教学器材：心肺复苏模拟人、急救知识宣传册、多媒体设备、教学PPT#### 教学步骤：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过多媒体展示一些常见的意外事故场景，引导学生思考如何应对这些紧急情况。
2. 提问：如果遇到有人突然晕倒，我们该怎么办？二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解心肺复苏的概念和重要性，强调在心跳呼吸停止的黄金救援时间内进行急救的重要性。
2. 介绍心肺复苏的基本步骤：判断意识、判断呼吸、胸外按压、人工呼吸。
三、实践操作指导（15分钟）1. 判断意识：教师示范如何通过拍打肩膀和呼叫患者来判断其意识状态。
2. 判断呼吸：教师演示如何观察患者的胸腹起伏来判断呼吸。
3. 胸外按压：教师讲解和示范正确的胸外按压方法，包括按压位置、按压频率和深度。
4. 人工呼吸：教师讲解和示范正确的口对口人工呼吸方法，强调口腔清洁和呼吸协调。
四、模拟演练（15分钟）1. 将学生分成小组，每组一个模拟人。
2. 教师指导每个小组进行心肺复苏的模拟演练。
3. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织学生进行讨论，分享在演练中的体会和感受。
2. 教师总结本次课程的重点内容，强调心肺复苏的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中注意安全，提高自我保护意识。
#### 教学评价：1. 学生对心肺复苏知识的掌握程度。
2. 学生在模拟演练中的操作熟练度。
3. 学生对急救知识的兴趣和参与度。
#### 教学延伸：1. 定期组织学生进行心肺复苏的复习和演练。
2. 邀请专业医护人员来校进行专题讲座。
3. 鼓励学生将所学知识传授给家人和朋友。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握心肺复苏的基本技能，为应对紧急情况做好准备，保障自己和他人的生命安全。
小学生心肺复苏教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 掌握心肺复苏的基本步骤和操作方法。
3. 培养学生在紧急情况下进行心肺复苏的能力。
4. 提高学生的急救意识，增强安全防范意识。
教学重点：1. 心肺复苏的基本步骤和操作方法。
2. 胸外按压和人工呼吸的正确姿势。
教学难点：1. 胸外按压的力度和频率。
2. 人工呼吸的技巧。
教学准备：1. 心肺复苏模型2. 教学课件3. 心肺复苏操作视频4. 模拟伤员教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 引导学生思考：如果遇到有人突然晕倒，我们应该如何帮助他？二、讲解1. 详细讲解心肺复苏的基本步骤和操作方法。
2. 强调胸外按压和人工呼吸的正确姿势。
三、演示1. 教师现场演示心肺复苏的操作过程。
2. 学生观看演示，注意观察细节。
四、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组一名学生担任模拟伤员。
2. 每组学生按照所学知识，进行心肺复苏的实操练习。
五、总结1. 教师对学生的实操练习进行点评和指导。
2. 强调心肺复苏的重要性，提醒学生在遇到紧急情况时要保持冷静。
第二课时一、复习1. 教师提问学生心肺复苏的基本步骤和操作方法。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、巩固练习1. 学生再次进行心肺复苏的实操练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
三、模拟演练1. 教师设置模拟场景，让学生进行心肺复苏的实操演练。
2. 学生分组进行演练，教师点评和指导。
四、总结1. 教师对学生的演练进行点评和总结。
2. 强调在紧急情况下，心肺复苏的重要性。
教学评价：1. 学生对心肺复苏知识的掌握程度。
2. 学生在实操练习中的表现。
3. 学生在模拟演练中的应变能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭、学校等场所开展心肺复苏的宣传活动。
2. 定期组织学生进行心肺复苏的培训和演练。
心肺复苏实验小学教案
心肺复苏实验小学教案教案标题：心肺复苏实验小学教案一、教学目标：1. 了解心脏停搏的定义和原因。
2. 掌握正确的心肺复苏（CPR）技术。
3. 能够应对紧急情况下的急救操作。
二、教学内容与重点：1. 心肺复苏的概念和原理。
2. 判断意识和呼吸的状态。
3. 演示正确的心肺复苏技术。
4. 练习模拟急救场景。
三、教学准备：1. 心肺复苏人ikang模型（或器材）。
2. PowerPoint演示。
3. 指示牌。
4. 紧急图片或视频示例。
四、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引入心肺复苏的重要性，并简要介绍课程目标。
2. 提出问题：你们知道心脏停搏是什么吗？为什么需要心肺复苏？第二步：理论学习（15分钟）1. 通过PowerPoint演示讲解心脏停搏的定义、原因和急救要点。
2. 强调判断意识和呼吸状态的重要性。
第三步：演示与示范（15分钟）1. 准备一个心肺复苏人ikang模型或器材进行演示。
2. 指导学生正确摆放患者的位置并展示正确的心肺复苏技术。
3. 强调按压的力度、位置和频率。
第四步：实践练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人，进行模拟急救场景练习。
2. 每位学生轮流扮演患者、急救者和观察者。
3. 鼓励学生相互协助，指导正确的急救操作。
第五步：总结与巩固（10分钟）1. 回顾学生在实践中遇到的问题和技巧。
2. 强调心肺复苏的重要性，并提醒学生在需要时及时提供急救。
五、教学评估：1. 观察学生在模拟急救场景中的参与程度和操作技巧。
2. 针对学生的成绩表现和回答问题的质量进行评估。
六、拓展延伸：1. 邀请当地急救人员来校进行实际急救操作示范。
2. 组织学生参加相关急救知识竞赛，提高学习兴趣和能力。
七、教学反思：1. 回顾本次教学的优点和不足。
2. 请学生填写教学反馈表，了解他们对该课程的理解和反馈。
以上是针对心肺复苏实验的小学教案概述，具体课堂细节和教学方法可以根据教师的实际情况和学生的需求进行调整。
心肺复苏的应急救护知识班会教案
如何拯救生命和成为英雄：国家方案建议培训
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今天，我们要谈一些非常重要的事情：心肺复苏。
这是紧急事件的关键技巧比如有人心跳停止或者差点淹死心肺复苏（CPR）通过进行胸腔抑制和挽救呼吸，帮助保持氧气血液流向大脑和重要器官。
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让我们来谈谈如何做心肺
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同管辖区实施预防危机和复原有关的法律考虑和义务。
我们的目标是，在这一班级结束后，参加者将充满高度的信心和准备，对需要进行国
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《小学生学习心肺复苏应急救护措施》班会教案新部编本
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校《小学生学习心肺复苏应急救护措施》班会教案一( 2)班一、教学目标1、学会判断在事故现场伤员意识、呼吸和心跳是否存在的方法学会在心肺复苏模型上进行人工呼吸和胸外心脏按压的操作2、创设一个情景，导入心肺复苏的重要性和理念，通过教师演示，学生动手，师生点评，使学生初步掌握心肺复苏的操作要领，3、学生更加珍爱自己和他人的生命二、教学重点：心肺复苏的操作教学难点：学生珍爱生命情感的建立三、教学内容：导入：案例1：2006年7月10日，河南电视台都市频道女记者曹爱文赴山区现场采访落水儿童事件，在120急救车未抵达现场之前，现场围观的当地村民无人懂得急救知识的情况下，对小女孩实施急救，但因施救不得当最终未能挽回女孩的生命。
案例2:我校03届学生夏某某，2003年的一天，因在家中洗澡发生煤气中毒事件，其父立即把她带离现场后予以施救，刚开始夏某没有任何反应，但其父并未放弃，继续对其施救，终于把女儿从死亡的边缘拉了回来。
提问1:从上面的两个事例中，请同学们思考一下，为什么第一个溺水的女孩没有救活，而第二个女孩重新获得生命？回答1:①及时施救②方法得当讲解：以上事实告诉我们，当人们在家里或公共场所遭遇突发事件，如溺水、煤气中毒、触电、车祸、化学品爆炸或其他意外等紧急情况，而专业人员尚未赶到现场，对伤员及时予以施救显得多么重要，它直接关系到一个或若干个鲜活的生命。
有数据表明，当人们遭遇上述意外情况，一旦发生心跳骤停、呼吸停止时在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到43%~53%在8分钟以内进行心肺复苏，存活率达到10%在10分钟以后进行心肺复苏，存活率达到0%抢救生命的黄金时间：4~6分钟每年9月9日，是红十字会与红新月会国际联合会确定的“世界急救日”，今年的主题为“拯救生命，一视同仁”。
心肺复苏主题班会教案
心肺复苏主题班会教案
1. 引言
•介绍心肺复苏的重要性和意义
•引出本次班会的目的和内容
2. 什么是心肺复苏？
•心肺复苏的定义和背景知识
•心肺复苏的目的和原理
3. 心肺复苏的步骤
1.检查安全
2.判断意识
3.呼叫急救
4.检查呼吸
5.开始心肺复苏
–30次胸外按压
–2次人工呼吸
6.继续心肺复苏直到急救人员到达
4. 心肺复苏的注意事项
1.保护患者隐私和尊严
2.每次按压的力度和频率要正确
3.人工呼吸时要注意嘴对嘴合拢，避免气体泄漏
4.注意手部位置和掌握正确的按压技巧
5.找到合适的节奏进行心肺复苏
5. 心肺复苏的常见错误
1.独自实施心肺复苏而不呼叫急救
2.错误的按压力度和频率
3.忽略检查患者呼吸
4.过度依赖人工呼吸而忽略胸外按压
6. 心肺复苏的训练和认证
•介绍心肺复苏的培训机构和认证流程
•推广学习心肺复苏的重要性
7. 心肺复苏成功案例分享
•分享一些心肺复苏成功故事，鼓励同学们学习心肺复苏技能
•强调学习心肺复苏的意义和价值
8. 总结
•简要总结心肺复苏的重要性和步骤
•强调希望同学们能够积极学习心肺复苏技能，为保护生命做出贡献
以上是一个关于心肺复苏主题班会教案的示例，本教案通过多层次多级标题，全面、详细、完整地探讨了心肺复苏的相关内容，包括定义、步骤、注意事项、常见错误、训练和认证等方面。
希望同学们通过学习这个主题可以了解心肺复苏的重要性，并能够在紧急情况下正确实施心肺复苏，保护生命。
小学心肺复苏教学教案模板
一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 培养学生面对紧急情况时的急救意识和初步的急救技能。
3. 学生能够掌握心肺复苏的基本步骤和操作方法。
二、教学对象小学四年级以上学生三、教学时间2课时四、教学资源1. 多媒体课件2. 模拟人（心肺复苏训练模型）3. 心肺复苏操作步骤图解4. 安全急救手册五、教学过程第一课时：理论讲解与认识1. 导入新课- 通过真实案例引入，如意外伤害导致的心跳呼吸骤停，激发学生学习兴趣。
- 提问：如果遇到这样的情况，我们该怎么办？2. 基本概念讲解- 解释心肺复苏（CPR）的定义和作用。
- 讲解心跳骤停和呼吸骤停的紧急情况。
3. 安全知识教育- 强调在进行心肺复苏时的安全注意事项，如评估现场环境、保护自身安全等。
4. 操作步骤图解- 展示心肺复苏操作步骤图解，让学生初步了解操作流程。
5. 互动问答- 提问：在什么情况下需要进行心肺复苏？- 讨论心肺复苏的正确顺序和重要性。
第二课时：实践操作与训练1. 分组练习- 将学生分成小组，每组一个模拟人，进行心肺复苏操作练习。
2. 操作演示- 教师示范心肺复苏的正确步骤，包括胸外按压和人工呼吸。
3. 分组练习- 学生按照示范步骤，在模拟人上进行心肺复苏操作。
4. 纠错与指导- 教师巡回指导，纠正学生在操作中出现的错误，如按压位置、按压深度、人工呼吸的频率等。
5. 总结与评价- 学生分享操作心得，教师进行总结评价。
六、教学评价1. 学生对心肺复苏基本概念和操作步骤的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如按压力度、人工呼吸的频率等。
3. 学生在面对紧急情况时的急救意识和应对能力。
七、教学反思- 教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
- 加强学生之间的互动和合作，提高学习效果。
- 鼓励学生课后进行家庭练习，巩固所学知识。
通过本教案的实施，希望学生能够掌握心肺复苏的基本技能，提高自我保护意识和急救能力，为生命安全保驾护航。
心脏复苏讲课教案模板小学
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解心脏骤停的基本概念和常见原因。
2. 学习心脏骤停的识别方法，包括意识丧失、无呼吸、无脉搏。
3. 掌握心肺复苏的基本步骤，包括胸外按压和人工呼吸。
4. 培养学生在紧急情况下的自救互救能力，提高安全意识。
教学重点：1. 心脏骤停的识别。
2. 心肺复苏的步骤。
教学难点：1. 胸外按压的力度和频率。
2. 人工呼吸的正确方法。
教学准备：1. 心肺复苏知识PPT或视频。
2. 模拟人模型。
3. 演示用道具（如AED模拟器）。
4. 学生分组进行练习的场地。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍心脏的作用和重要性。
2. 引导学生思考：如果有人突然心脏骤停，我们应该怎么办？二、新课讲授1. 讲解心脏骤停的定义、常见原因和症状。
2. 通过视频或PPT展示心脏骤停的识别方法。
3. 详细讲解心肺复苏的步骤：a. 确认环境安全。
b. 判断意识：拍打患者肩部并大声呼叫，观察患者有无应答。
c. 检查呼吸：听呼吸看胸廓，观察患者有无呼吸和胸廓起伏；在喉结旁两横指或颈部正中旁三横指处，用食指和中指两指触摸颈动脉，观察有无搏动。
d. 实施心肺复苏：首先进行胸外按压，然后进行人工呼吸。
4. 强调胸外按压的力度和频率，以及人工呼吸的正确方法。
三、模拟练习1. 将学生分成小组，每组一个模拟人模型。
2. 教师演示心肺复苏的操作步骤，学生跟随学习。
3. 学生轮流进行心肺复苏练习，教师巡视指导，纠正错误动作。
四、课堂小结1. 教师总结心肺复苏的知识要点。
2. 学生分享练习心得，提出疑问。
3. 强调在紧急情况下，心肺复苏的重要性。
五、课后作业1. 家长陪同学生在家进行心肺复苏练习。
2. 撰写一篇关于心肺复苏的作文，分享学习心得。
教学反思：本节课通过讲解、演示、模拟练习等多种形式，让学生掌握了心肺复苏的基本知识和技能。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在模拟练习中巩固所学知识。
急救班会教案小学
急救班会教案小学教案标题：急救班会教案（小学）教案目标：1. 了解什么是急救，以及为什么学习急救对我们的生活至关重要。
2. 学习基本的急救技能，如心肺复苏术和止血技巧。
3. 培养学生对急救的兴趣和意识，以便在紧急情况下能够正确应对。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学板书。
2. 视频素材展示急救操作示范。
3. 模拟急救训练器材（如模拟人体模型、止血绷带等）。
4. 急救相关的图片和实例。
教学过程：引入（5分钟）：1. 以一个引人入胜的故事或实例开始班会，让学生了解急救的重要性。
2. 引导学生思考，如果他们或他们的同学在学校发生意外，他们应该怎么做。
知识讲解（10分钟）：1. 通过PowerPoint演示文稿或教学板书，向学生介绍什么是急救，以及为什么学习急救对我们的生活至关重要。
2. 解释常见的急救场景，如骨折、烧伤、窒息等，并展示相关图片和实例。
3. 向学生介绍基本的急救技能，如心肺复苏术和止血技巧，并通过视频素材展示操作示范。
实践操作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备模拟急救训练器材。
2. 指导学生进行模拟急救操作，如正确进行心肺复苏术和止血。
3. 鼓励学生互相合作，共同解决模拟急救场景。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生回顾他们的实践操作经验，分享他们的观察和体验。
2. 引导学生讨论在学校和家庭中遇到急救情况时应该如何应对。
3. 总结本节课的内容，再次强调急救的重要性和学习急救技能的必要性。
作业（5分钟）：布置一份简单的作业，要求学生写下三个他们认为最重要的急救技能，并解释为什么这些技能对他们来说很重要。
教学延伸：1. 鼓励学生参加急救培训课程，提高他们的急救技能。
2. 组织学生参观当地医院或急救中心，让他们了解现实生活中的急救工作。
教学评估：观察学生在模拟急救操作中的表现，评估他们对急救技能的掌握程度。
此外，收集学生作业并评估他们对急救技能重要性的理解。
教案扩展：根据学生的年级和能力，可以进一步扩展教案内容，涉及更复杂的急救技能和场景，如人工呼吸和AED使用等。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《小学生学习心肺复苏应急救护措施》班会教案
一（2）班
一、教学目标
1、学会判断在事故现场伤员意识、呼吸和心跳是否存在的方法
学会在心肺复苏模型上进行人工呼吸和胸外心脏按压的操作
2、创设一个情景，导入心肺复苏的重要性和理念，
通过教师演示，学生动手，师生点评，使学生初步掌握心肺复苏的操作要领，
3、学生更加珍爱自己和他人的生命
二、教学重点：心肺复苏的操作
教学难点：学生珍爱生命情感的建立
三、教学内容：
导入：案例1：2006年7月10日，河南电视台都市频道女记者曹爱文赴山区现场采访落水儿童事件，在120急救车未抵达现场之前，现场围观的当地村民无人懂得急救知识的情况下，对小女孩实施急救，但因施救不得当最终未能挽回女孩的生命。
案例2：我校03届学生夏某某，2003年的一天，因在家中洗澡发生煤气中毒事件，其父立即把她带离现场后予以施救，刚开始夏某没有任何反应，但其父并未放弃，继续对其施救，终于把女儿从死亡的边缘拉了回来。
提问1：从上面的两个事例中，请同学们思考一下，为什么第一个溺水的女孩没有救活，而第二个女孩重新获得生命？
回答1：①及时施救
②方法得当
讲解：以上事实告诉我们，当人们在家里或公共场所遭遇突发事件，如溺水、煤气中毒、触电、车祸、化学品爆炸或其他意外等紧急情况，而专业人员尚未赶到现场，对伤员及时予以施救显得多么重要，它直接关系到一个或若干个鲜活的生命。
有数据表明，当人们遭遇上述意外情况，一旦发生心跳骤停、呼吸停止时在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到 43%~53%
在8分钟以内进行心肺复苏，存活率达到 10%
在10分钟以后进行心肺复苏，存活率达到 0%
抢救生命的黄金时间： 4~6分钟
每年9月9日，是红十字会与红新月会国际联合会确定的“世界急救日”，今年的主题为“拯救生命，一视同仁”。
讨论1：如何判断人死亡的标准？请从下列选项中作出选择
①呼吸没有
②心跳停止
③脑死亡
学生讨论后回答1：①②③
教师讲解：在一般情况下，心跳停止4分钟之内，即脑组织缺氧4分钟之内，可以恢复其原有功能，心跳停止超过4分钟，易造成脑组织永久性（不可逆）损害，甚至导致死亡。
因此，人们把意外发生后的4~6分钟称为“抢救生命的黄金时间”。
本节课的主要内容：1．讲清心肺复苏的重要性和基本概念
2．告诉大家实施心肺复苏的操作要领
3．让同学们初步学会心肺复苏的基本操作
一、心肺复苏的概念
-—心跳呼吸骤停的急救
二、心肺复苏的基本方法：
讨论2：心肺复苏的基本方法有哪些？
学生讨论：
教师归纳：①人工呼吸
②胸外心脏按压
三、心肺复苏的操作步骤：
教师先讲述，把7个步骤用ppt.全部打印出来
模型平卧在地上，施救者站在伤员的右侧。
老师边讲解边演示一遍，让学生边模仿边说出每一个动作表达的意思
1．轻拍高喊，拨打电话“120”，（自己或委托他人讲清伤员的病情、目前所处的地理位置）
提问2：为什么要这样做？
回答2：初步判断伤者的意识是否清醒，以便决定是否对其实施心肺复苏2．摆正体位脸朝上（松开伤员领口，解开衣裳纽扣、领带、腰带，保证呼吸畅通）
3．一看（伤员眼球是否转动，胸部和上腹部有否呼吸起伏）
二听（伤员口鼻有无出气声，施救者头向左面向右偏，耳朵向下）
三感觉（判断伤员有无自主呼吸和意识，主要观察其胸部的起伏）
4．仰头举颏（下巴），清除口中异物，
是为了保证呼吸道畅通，（包括老人口中的假牙）
强调：步骤1~4主要是判断伤员是否有意识、是否存在呼吸
5．捏鼻托颏（ｋｅ），做人工呼吸2次（正确的）
讨论3：如何做人工呼吸？
学生讨论：……口对口，口对鼻
教师归纳：右手推颏，使颏与地面形成90°角，左手捏住鼻孔，用嘴对嘴吹气
强调：姿势正确，不要掐（qia）住伤员的喉咙，加重伤员伤情，捏鼻吹气时大嘴包小嘴，不吹气时手松开
6．右手食指中指轻轻搭在伤员的颈动脉上，判断有无心跳（脉搏）
7．听到语音提示后，开始进行胸外心脏按压15次
右手两指放在肋骨交接（凹陷）处
左手掌根与其平行，右手交叉叠放在左手手掌上（强调：左手掌根放好后不要移动）
双臂绷直、与地面垂直，双手按压，上身略向前倾（借上身的体重进行按压）
按压深度：４~５厘米（“寸到寸半最合适”）
按压频率：８０~１００次／分钟，（与仪器中发出的声音频率一致即可）仪表显示：黄灯太轻，红灯太重，绿灯最合适（人工呼吸和心脏按压都能显示）
数据显示：左边数据正确，右边数据错误
强调：学生必须根据语音提示及时调整姿势和动作要领直到正确为止
四、学生操作练习（模型的摆放位置，仪器面对学生和听课老师）
第1、2组按“训练模式”操作，第3组开始按“考核模式”操作。
学生2人一组，1人负责人工呼吸（第1~5步）；
1人负责搭脉搏，进行心脏按压（第6步开始）。
可以有1位学生在旁提示操作要领
学生点评1：
老师点评1：
第二组学生2人开始操作，结束后进行自我点评。
其他组学生点评2，
老师点评2。
第三组学生2人操作后，机器打分，出示成绩单。
五、老师小结：（如果时间允许可以先请学生对整堂课做一个简单小结）
有理念
通过这节课的学习，大多数学生知道了在家里或公共场所遇到各种意外发生有人员出现心跳呼吸骤停，除拨打“120”急救电话等待专业人员救援以外，要抓紧时间对伤员进行心肺复苏，与时间赛跑，挽救生命。
讨论4：哪些人需要实施心肺复苏？
说明4：煤气中毒、溺水、车祸、触电等需要心肺复苏脑血管意外中风、心肌梗塞、气胸不需要心肺复苏（保持原状）
2．知步骤
实施心肺复苏操作，一定要严格按照操作步骤进行，切忌手忙脚乱，及时疏散围观人群，保证空气流通。
3．会操作
进行人工呼吸和胸外心脏按压的比例单人操作是2︰15，双人操作是1︰5（人工呼吸和心肺复苏同时）。
如果伤者是儿童，进行单手按压。
如果伤者是是婴儿，则用两指按压。
回到课程刚开始的场景，
提问3：请同学们用这堂课学会的知识分析一下女记者为什么没有救活溺水的小女孩。
回答3：①溺水时间太长
②抢救不得法
教师总结：发生意外时，首先判断伤者是否还有意识、呼吸和脉搏，
抓紧时间对伤者实施心肺复苏，（在拨“120”的同时），与时间赛跑抢救生命。
终止心肺复苏的条件：
1．伤者已恢复自主的呼吸和脉搏；
2．有医务人员到现场；
3．心肺复苏持续1小时后，伤者瞳孔散大固定，呼吸和心跳不恢复，表示脑及心脏死亡。
六、课后思考：
请同学们课后通过上网和报刊查阅最近国内外发生的一起重大意外伤亡事故，假设你当时就在事故现场，你会怎么做？。