语文：杨树之歌教案、反思及研讨(参考文本)

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二年级下语文《杨树之歌》优秀教案优秀教案

二年级下语文《杨树之歌》优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生的想象力。

4.通过课文学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点1.生字词的学习和运用。

2.课文中的比喻和拟人手法的理解。

三、教学难点1.课文中一些生僻字的读音和书写。

2.对课文中的比喻和拟人手法的理解。

四、教学过程1.导入利用多媒体展示杨树图片，引导学生观察杨树的特点。

学生分享自己对杨树的了解。

2.朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音。

教师领读，学生跟读，感受课文的节奏和韵律。

3.学习生字词教师逐个出示生字词，学生跟读并组内交流。

学生用生字词造句，巩固记忆。

4.分析课文教师提问：课文中的杨树给你留下了什么印象？5.感悟课文教师引导学生关注课文中的比喻和拟人手法，如“杨树像哨兵一样守护着大地”。

6.拓展活动学生分组，每组创作一首关于杨树的诗歌或故事。

各组展示自己的作品，全班投票选出最佳作品。

学生分享自己的学习心得。

五、作业布置1.抄写课文，巩固生字词。

2.家长签字确认，加强家校联系。

六、教学反思本节课通过多媒体展示、朗读、分析、感悟等环节，让学生全面了解了杨树的特点，学会了生字词，并理解了课文中的比喻和拟人手法。

在教学过程中，注重学生的参与和分享，提高了学生的积极性。

但仍有部分学生对生僻字的读音和书写存在困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。

附：教学资源1.多媒体课件2.杨树图片3.生字词卡片4.课文朗读音频重难点补充：一、教学重点1.生字词的学习和运用教师出示生字词卡片，与学生互动：“同学们，我们来看看这个字‘哨’，谁来读一读？谁能在句子中用这个字造个句子？”2.课文中的比喻和拟人手法的理解教学过程中，教师与学生对话：“同学们，你们觉得‘杨树像哨兵一样守护着大地’这句话中，杨树被比喻成了什么？它为什么像哨兵呢？”教学过程补充：1.导入教师与学生互动：“同学们，你们见过杨树吗？谁能告诉我杨树是什么样子的？”2.朗读课文教师引导学生：“请大家用手指着课文，跟我一起朗读，注意‘哨’‘挺’等字的发音。

二年级语文《杨树之歌》教案

二年级语文《杨树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文内容，了解杨树的外形特征和生长环境。

（3）能够认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）通过课文朗读、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生要像杨树一样坚韧不拔、积极向上。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《杨树之歌》。

（2）理解课文内容，了解杨树的外形特征和生长环境。

（3）认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用。

（2）理解课文中的比喻和象征意义。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生直观地了解杨树的外形特征和生长环境。

2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高口语表达能力。

3. 情感教学法：通过讲解杨树的精神内涵，培养学生的环保意识和坚韧不拔的品质。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 杨树的图片、实物等教学资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示杨树的图片，引导学生观察杨树的外形特征。

（2）邀请学生分享他们对杨树的认知。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文《杨树之歌》。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组讨论，运用生字词到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）教师讲解课文内容，重点讲解杨树的外形特征和生长环境。

（2）学生分享他们对课文的理解。

5. 情感教育（1）教师引导学生思考杨树的精神内涵，如坚韧不拔、积极向上等。

（2）学生分享自己的感悟，讨论如何向杨树学习。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调杨树的外形特征、生长环境和象征意义。

二年级语文下册《杨树之歌》教案

二年级语文下册《杨树之歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《杨树之歌》。

能够理解课文中的主要内容和词汇。

能够运用所学的词汇和句子进行简单的交流。

1.2 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言表达能力。

运用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。

培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 课文《杨树之歌》课文介绍了一棵杨树的成长过程，表达了杨树坚强、勇敢的品质。

课文通过杨树的成长，告诉我们要勇敢面对困难，努力成长。

2.2 生字词杨、树、之、歌、生、长、风、雨、阳光等词语。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点：理解课文中所表达的杨树坚强、勇敢的品质。

能够运用课文中的词汇和句子进行交流。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物等辅助教学，让学生更好地理解课文内容。

采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高语言表达能力。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示杨树的成长过程，帮助学生更好地理解课文内容。

使用图片、实物等教具，增强学生的直观感受。

第五章：教学步骤5.1 导入新课利用课件展示杨树的图片，引导学生说出杨树的特点。

教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

5.2 学习课文学生自读课文，理解课文的主要内容。

教师引导学生学习生字词，解释词语的意思。

5.3 理解课文教师提问，引导学生深入理解课文内容。

学生分角色朗读课文，体会杨树的成长过程。

5.4 实践练习学生进行小组讨论，讨论如何运用课文中的词汇和句子进行交流。

学生进行小组展示，展示自己的语言表达能力。

学生观察周围的环境，思考如何保护大自然，培养环保意识。

第六章：作业设计6.1 作业内容：学生回家后，复习课文《杨树之歌》，巩固生字词。

小学语文《杨树之歌》教案设计

小学语文《杨树之歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解杨树的特点和生长环境。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对杨树的喜爱之情，增强学生的环保意识。

（2）引导学生从课文中感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

难点：（1）理解课文中所描绘的杨树特点和生长环境。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学准备：（1）课文《杨树之歌》的课件或黑板。

（2）杨树的图片、视频等资料。

（3）生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示杨树的图片或视频，引导学生关注杨树的特点和生长环境。

（2）邀请学生分享他们对杨树的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《杨树之歌》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）教师解释生字词的含义，并进行例句演示。

（3）学生分组练习使用生字词造句。

4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生回顾课文内容，概括杨树的特点和生长环境。

（2）学生分享自己的观点和感受。

5. 讨论与思考：（1）教师提出问题，引导学生思考杨树对环境的重要性。

（2）学生分组讨论，提出保护环境的措施。

6. 总结与拓展：（1）教师总结课文内容，强调杨树的特点和生长环境。

（2）学生展示自己的保护环境措施。

（3）布置作业：让学生写一篇关于杨树的小作文。

五、教学反思：本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、讨论与思考等环节，让学生全面掌握了课文《杨树之歌》的知识。

在教学过程中，注重培养了学生的朗读能力和表达能力，引导学生关注大自然，增强环保意识。

二年级语文下册《杨树之歌》教案

二年级语文下册《杨树之歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解杨树的特点和生长过程。

1.2 过程与方法（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察和描述杨树的外貌特征。

（2）分组讨论，让学生分享对杨树生长过程的理解。

（3）学会通过课文中的描述，培养学生的想象力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生勇敢、坚强的品质。

（3）引导学生从杨树的成长过程中，体会到努力和坚持的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文原文《杨树之歌》杨树高，杨树青，青青杨树根连根，根深叶茂夏日长，风吹雨打也不怕。

2.2 生字词杨树、高、青、根、连、深、叶、茂、夏、日、风、雨、打第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解杨树的特点和生长过程。

3.2 教学难点（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文描述，培养学生的想象力和表达能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生观察和描述杨树的外貌特征。

（2）分组讨论法：分组讨论，让学生分享对杨树生长过程的理解。

（3）启发式教学法：引导学生从杨树的成长过程中，体会到努力和坚持的重要性。

4.2 教学手段（1）多媒体课件：展示杨树的图片、视频等资料。

（2）生字词卡片：帮助学生巩固学习内容。

（3）分组讨论：提供小组合作的机会，培养学生的团队合作精神。

第五章：教学步骤5.1 导入新课（1）展示杨树的图片，引导学生关注杨树的外貌特征。

（2）邀请学生分享对杨树的认知和印象。

5.2 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，引导学生正确运用到实际情景中。

5.3 理解课文（1）教师提问，引导学生思考杨树的特点和生长过程。

杨树之歌教案的反思与改进

杨树之歌教案的反思与改进。

改进一：加强课前铺垫，创造共情氛围学生们的大多数是初中生，思想不够成熟，如何让他们理解歌曲中的情感？教师需要采用一些创造性的方式来帮助学生建立类比、情绪感染等等能力，让学生更好地感受到课堂所传授的内容。

学生们可以在课前开始准备，并利用生活经历提起相关的感受，再创造出一个充满激情和好奇心的学习氛围。

教师可以用一些互动的方式来吸引学生的注意力，让学生对课堂产生兴趣和情感共鸣，特别是在教学讲解歌词时，可以利用诗歌朗诵或音乐欣赏来呈现，进而加深学生对课堂内容和主题的理解。

改进二：跨学科融合，建立知识的关联性教育不应该只是单一的学科，而是涉及到更多的方面，只有跨学科融合教学，才能真正实现课堂教学的综合性、互动性和提高学生的综合素质。

在教授《杨树之歌》的时候，可以与绘画、音乐或地理、生物有所融合，建立起不同的学科关联。

比如，在教学内容之后，可以请同学集体进行杨树的画作，或者唱一遍杨树之歌等等。

这些活动不只是让学生了解唯一的歌曲，更是通过这一歌曲，开始学接触到其他的知识和技能。

改进三：引导思考，激发想象，增加重点学习的深度对于“为什么要学《杨树之歌》”，有不少学生心存疑虑。

为了让学生更好地理解歌曲，增强学习的深度和价值，教师可以通过提问的方式引导学生，激发学生的想象力和思考力，培养学生的思维能力和创造性思维。

比如，教师可以提出以下问题：1、这首歌曲会让你联想到什么？你在听后有什么独特的感觉？2、为什么要学树语言？杨树能为我们带来什么启示？3、你觉得杨树为什么在圣经中占有重要的位置？通过提问、分析、互动等教学方式，引导学生从不同的角度深入思考课堂内容，从而更好地理解所学概念，提高课堂学习的质量和效果。

总结：在编写和改进课堂教案时，教师不仅需要全面、系统地掌握所要教授的内容，还需要有创意和敏锐的观察力，根据学生实际情况进行合理的调整。

教师要注重体验和情感，跨学科融合教学，激发学生探究和思考的兴趣，深度挖掘知识的内涵，让学生得到综合素质的提升，不仅能够更好地适应未来社会的发展，也更适合于他们将来的个人发展。

小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思小学二年级语文《杨树之歌》原文1我们的名字叫大叶树，成天喜欢哗啦啦地歌唱。

刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。

没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。

唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。

唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。

我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。

我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。

小学语文教案《杨树之歌》2一、引导交流，启动情感。

1.教师用实物投影仪投影学生画的画，请一两位学生介绍自己喜欢的树，教师引导学生说清楚喜欢的树长在哪里，长得什么样，为什么喜欢它。

2.小组交流活动：我喜欢的一棵树。

3.配合优美的乐曲，教师课件出示插图导入新课，用甜美的声音朗读《杨树之歌》。

二、整体感知，自主识字。

1.初读诗歌。

要求：用自己喜欢的方式读读诗歌，读准字音，读通诗歌。

2.学生自由展示，教师听读正音，相机引导认字。

要求：选读自己读得最流利的小节，可以个人读，也可以合作读。

三、品赏朗读，体验意境，领悟情感。

(一)品赏第1小节。

1.教师语言渲染：“杨树长在蓝蓝的天底下，他们的根扎在绿色的大地上，多么像一位位精神抖擞的小伙子哟！你们听，他们在风中唱起了歌。

”课件展示杨树摇头晃脑边笑边唱的动画形象。

读一读第1小节，读出杨树的快乐心情，怎么快乐就怎么读。

2.学生自由展示。

教师引导：把自己想像成一棵快乐的杨树，读出快乐的感觉。

教师关注学生朗读时的情感态度，鼓励带表情读，比较朗读中表现出来的不同的情感体验，及时鼓励。

要注意学生朗读时对“哗啦啦、欢快、响亮、悄悄地”等词语的个性化处理，不必强求一致。

3.教师用鼓励的语言引导：小杨树们，配上动作表演读，读出你们快乐的感觉吧！(二)品赏第2小节。

1.课件出示课文插图，教师引导学生看图体会诗歌意境：“请大家欣赏一下课文的插图，你看到了什么？”2.播放一段悠扬的轻音乐，教师引导：闭上你的眼睛，想像你就是图上的老爷爷、老奶奶、小弟弟，或者就是你自己，来到了大杨树下，做着你喜欢的事情，听听杨树快乐的歌。

二年级语文《杨树之歌》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文中的生词和短语。

（3）能够简要描述杨树的特点和生长过程。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和思考能力。

（3）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《杨树之歌》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）描述杨树的特点和生长过程。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解。

（2）描述杨树的特点和生长过程。

三、教学准备2. 与杨树相关的图片或视频资料。

3. 黑板和粉笔。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的树木，引发学生对树木的兴趣。

（2）提问：“你们知道杨树吗？杨树有什么特点？”2. 课文朗读：（1）让学生跟随老师朗读课文《杨树之歌》。

（2）引导学生注意课文中杨树的特点和生长过程。

3. 生词学习：（1）解释课文中的生词和短语。

（2）让学生通过组词、造句等方式巩固生词。

4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论杨树的特点和生长过程。

（2）每组派代表分享讨论结果。

5. 观察与想象：（1）展示与杨树相关的图片或视频资料。

（2）引导学生观察并想象杨树的成长过程。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调保护环境、珍惜资源的重要性。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《杨树之歌》。

（2）抄写生词和短语。

（3）观察身边的树木，记录下它们的特点和生长过程。

2. 拓展作业：（1）收集关于树木的资料，进行简单的汇报。

（2）以“我眼中的杨树”为主题，进行绘画或写作创作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极朗读、参与讨论等。

（2）评价学生的团队合作能力和思考能力。

二年级语文《杨树之歌》教案

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）能够理解课文内容，了解杨树的特点和生长过程。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解杨树的特点。

（2）通过分组讨论、汇报交流等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

（3）通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）运用课文中的词语和句型进行交流。

（3）了解杨树的特点和生长过程。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。

（2）课文中的长句子和难句子的理解。

（3）对杨树生长过程的理解。

1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 课文插图或实物图片。

3. 课文录音带或音响设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示杨树的图片或实物，引导学生观察杨树的特点。

（2）邀请学生分享他们对杨树的了解。

2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）分段讲解课文，引导学生理解杨树的生长过程。

（3）针对生字词和难句子进行讲解和练习。

3. 课堂练习：（1）填空练习：根据课文内容，完成杨树的特点和生长过程的填空题目。

（2）连线练习：将课文中的词语和对应的句子进行连线。

4. 小组活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何保护杨树和环境。

（2）汇报交流：每个小组汇报他们的讨论结果，其他小组进行评价。

五、作业布置：1. 回家后，向家长介绍课文《杨树之歌》的内容，并讲述杨树的生长过程。

2. 家长协助孩子用课文中的词语和句型，写一篇关于杨树的短文。

3. 家长监督孩子进行杨树保护的实践活动，如浇水、施肥等。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评估学生的积极性。

小学语文《杨树之歌》教案设计

小学语文《杨树之歌》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《杨树之歌》的基本内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生对杨树的认识，提高学生的阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对诗歌的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文简介《杨树之歌》是一首描绘杨树生长过程和特点的诗歌，通过诗歌让学生了解杨树的生长过程，感受大自然的神奇。

2.2 生字词解析杨、壮、根、枝、叶、绿、翠、挺、拔、高、壮、茂、密等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点熟读课文，掌握生字词的正确书写和阅读。

3.2 教学难点理解诗歌的意境，培养学生对大自然的热爱。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、讨论法、朗读法等，激发学生的学习兴趣。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高教学效果。

第五章：教学过程5.1 导入新课引导学生观察图片，激发学生对杨树的好奇心，导入新课。

5.2 学习课文让学生朗读课文，跟读生字词，理解课文内容。

5.3 讨论交流分组讨论，让学生分享对杨树的认识，培养学生的合作意识。

5.4 总结提升总结课文内容，引导学生热爱大自然，保护环境。

5.5 作业布置抄写生字词，预习下一课。

第六章：教学评估6.1 评估内容评估学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及朗读、讨论等参与度。

6.2 评估方法通过课堂观察、提问、作业检查等方式进行评估。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行杨树种植活动，让学生亲身体验杨树的成长过程。

7.2 拓展目标培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的意识。

第八章：教学反思8.1 反思内容反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法。

8.2 反思方法通过课后总结、学生反馈等方式进行反思。

第九章：教学计划调整9.1 调整内容根据教学评估和反思的结果，调整教学计划和方法。

9.2 调整方法针对学生的掌握情况，适当调整教学进度和教学策略。

二年级下册语文《杨树之歌》教学反思3篇

二年级下册语文《杨树之歌》教学反思3篇二年级下册语文《杨树之歌》教学反思1这是一首借杨树之口，抒发对自然、对生活的热爱的诗歌。

本首诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上口，很适合学生朗读。

本课的设计，我注重以读为本，注重学生的个性化感悟。

首先我让学生自由阅读诗歌，在小组中互相交流预习成果。

而后让学生们畅谈对这首诗歌的初步理解，说说从这首诗歌里知道了什么。

在师生对话、文本对话中，孩子们了解了大叶杨的外形特点，也喜欢上了大叶杨可爱的性格。

在教学第二节诗歌时，孩子们轻而易举地理解了课后的思考题：“它在歌中唱了什么？”我进一步启发学生：“大叶杨还唱给谁听呢？”孩子们争先恐后地回答：“唱给可爱的小学生，伴着他们快乐地游戏。

”、“唱给忙碌的爸爸妈妈，消除他们一天的疲劳”、“唱给辛勤的园丁们，向他们表示感谢”……学生在语言的渲染、思维的碰撞中，想象力尽情地飞扬。

我顺时将学生引入意境，将感悟化为情感朗读，从而培养语感，潜移默化地进行了情感熏陶。

这节课，学生在朗读上得到了落实，但我总感觉还不够，学生对的写作手法、意图还不是很能理解，认为大叶杨唱歌是风吹的缘故。

不理解大叶杨的.为什么要牵着手唱歌？为什么要感谢太阳？因此对这层的解释，最后还是由老师解释：写大叶杨爱唱歌，是一种拟人的写法，借大叶杨的精神来比喻生活中有许许多多像大叶杨一样默默奉献的人们，他们在带给别人快乐的同时自己也在快乐的生活着！最后孩子们似懂非懂地带着对他们的赞美再次深情诵读诗歌。

上完这节课，我感觉很困惑：孩子们是天真的，很多课文的中心意思，不是他们所能理解，老师这样强硬的给予，对吗？二年级下册语文《杨树之歌》教学反思2记得以前在一本书上看到过一个故事：古时候，有一个裁缝非常有名气，专门为当官的裁衣服，而且裁的衣服有个特色：都是前襟长后襟短，官当得越大，前襟越长。

一位师爷慕名而来，可裁缝给他裁的衣服却是前短后长。

刚来的徒弟奇怪地问：“为什么裁的衣服不一样呢？”裁缝笑答：“官越大，派头越大，越趾高气扬，前襟不长些岂不衣不遮体，后襟不短些，岂不垂地；而师爷就不同了，整天鞍前马后，点头哈腰，前襟过长岂不垂地？”——这就是因人而异，量体裁衣啊！基础教育课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。

二年级语文下册《杨树之歌》教案

二年级语文下册《杨树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）理解课文内容，了解杨树的特点和生长环境。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）采用分组讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过朗读、表演等方式，提高学生的表达能力和表演技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确朗读课文《杨树之歌》，注意语调和语气。

2. 生字词学习：学习生字词，并能灵活运用。

3. 课文解析：解析课文内容，让学生了解杨树的特点和生长环境。

三、教学步骤1. 导入：通过展示杨树的图片或实物，引导学生关注杨树，激发学生学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文《杨树之歌》，注意语调和语气，教师进行指导。

3. 生字词学习：学习生字词，可通过组词、造句等方式进行巩固。

4. 课文解析：解析课文内容，让学生了解杨树的特点和生长环境，引导学生思考杨树的重要性。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，讨论如何保护杨树和环境，培养学生的合作意识和团队精神。

四、作业布置1. 回家后，让家长帮忙检查课文朗读情况，签名确认。

2. 回家后，进行生字词练习，家长监督并签名。

3. 思考如何保护杨树和环境，下节课分享。

五、教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整，以确保学生能够达到教学目标。

关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生热爱大自然、保护环境。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。

2. 课文朗读评价：检查学生回家后的课文朗读情况，评价学生的朗读技巧和语感。

3. 生字词练习评价：检查学生回家后的生字词练习情况，评价学生的掌握程度。

二年级语文下册《杨树之歌》教案

二年级语文下册《杨树之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“杨树、森林、大地”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力；（2）运用想象和联想，引导学生体验杨树的成长过程；（3）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神；（3）培养学生团结合作、共同成长的态度。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用；2. 课文的朗读与理解；3. 通过课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点1. 生字词的认读与书写；2. 理解课文中的比喻和拟人手法；3. 引导学生体验杨树的成长过程，培养学生的情感态度。

四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 与课文相关的图片或视频资料；4. 小组讨论所需材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示杨树的图片，引导学生观察杨树的特点；（2）邀请学生分享他们对杨树的认知和印象；（3）导入课文《杨树之歌》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，并进行认读练习；（3）学生朗读课文，教师指导发音和节奏。

3. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充；（2）教师提问，引导学生通过课文内容进行推理和判断；（3）小组讨论：杨树的成长过程中，遇到了哪些困难？它们是如何克服的？4. 体验与感悟（1）学生想象自己是一棵杨树，讲述自己的成长故事；（2）学生分享自己的感悟，教师引导培养积极进取的精神；（3）总结课文内容，引导学生热爱大自然、保护环境。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生展示学习成果，进行生字词认读和朗读练习；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 学生通过收集资料，了解杨树的其他用途，如造纸、家具等；2. 邀请相关领域的专家，进行专题讲座，让学生更全面地了解杨树的价值；3. 组织学生进行实地考察，观察杨树在不同环境下的生长情况，增强学生对杨树的认识。

二年级语文《杨树之歌》教案

二年级语文《杨树之歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

2. 能够理解课文中的生词和短语。

3. 能够简要描述杨树的特点和作用。

1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

2. 通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和团队合作能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

2. 培养学生对树木的尊重和珍惜之情。

第二章：教学内容2.1 课文《杨树之歌》2.2 杨树的特点和作用2.3 生词和短语的学习第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 能够正确地朗读课文《杨树之歌》。

2. 能够理解课文中的生词和短语。

3. 能够简要描述杨树的特点和作用。

3.2 教学难点：1. 杨树的特点和作用的深入理解。

2. 生词和短语的正确运用。

第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生观察教室窗外的树木，引发学生对树木的兴趣。

2. 提问学生对树木的了解和认识，引导学生思考。

4.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文《杨树之歌》。

2. 帮助学生理解课文中的生词和短语。

4.3 讨论和小组合作1. 引导学生分组讨论杨树的特点和作用。

2. 每个小组选择一种杨树的特点或作用，进行展示和分享。

第五章：作业与评价5.1 作业1. 要求学生回家后，观察身边的树木，记录下一棵树的特点和作用。

2. 要求学生家长参与评价学生的观察和记录。

5.2 评价1. 评价学生的朗读能力和对课文的理解程度。

2. 评价学生的口语表达和团队合作能力。

3. 评价学生的观察和记录能力，以及对自然环境的认识和保护意识。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色（如杨树、风、鸟等）。

2. 每组根据课文内容，进行角色扮演，表达出角色的情感和特点。

6.2 绘画活动1. 学生根据对杨树的理解和想象，进行绘画创作。

2. 学生可以自由发挥，绘制出自己心中的杨树。

第七章：课堂小结7.1 回顾课文内容1. 与学生一起回顾课文《杨树之歌》的内容，巩固学生对杨树的特点和作用的理解。

杨树之歌教学设计(共7篇)

杨树之歌教学设计〔共7篇〕第1篇：杨树之歌教学设计杨树之歌一、谈话导入：师：同学们，在我们的大自然中有许许多多的歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的，你还知道有哪些大自然的歌声呢？〔设问1〕刚刚同学也提到了，就连小树也会唱歌，今天，老师给同学们带来一位朋友，同学们想知道是谁吗？生：想！师：请同学们不要发出声音，认真观察老师给你们带来的朋友。

师：通过观察图片，同学们有什么发现呢？〔生：杨树的树皮象眼睛。

杨树的树干又细又直。

〕师：同学们的观察真细致师：同学们，你们知道吗？它还有一个名字，叫大叶杨。

因为它的叶子又大又宽，所以树的名字叫大叶杨，它是杨树的一种。

而且我们的大叶杨的性格十分可爱，就像你们一样可爱。

之前我们学过一篇课文，同学们也学会了要做一个勤学〔生答好问〕的孩子，那看到我们这么可爱的大叶杨，同学们有没有什么想问的呢？〔生提问。

〕同学们真厉害，提了这么多问题，那现在啊，就让我们一起进入课文，去一一解决这些问题好不好！二、品赏朗读，体会意境〔一〕、初读感知课文。

师：大叶杨到底是怎样歌唱的呢？请同学们自由地读一读第一小节。

生读……师：哪个同学告诉老师，大叶杨是怎样歌唱的？它在歌唱时发出什么样的声音啊？生：“哗啦啦、哗啦啦……〞师：哦！原来大叶杨是“哗啦啦〞地歌唱的。

小朋友们，现在啊，你们就是一群可爱的大叶杨，你们也来“哗啦啦〞地唱一唱吧！生：“哗啦啦〞“哗啦啦、哗啦啦〞……师：同学们真是一群活泼的“大叶杨〞。

请你们说说，你们刚刚在“哗啦啦〞地歌唱时是什么样的心情啊？生：快乐。

生：快乐。

生：愉快。

生：兴奋。

……师：哦！大叶杨的心情是多么的愉快啊！让我们带着这种快乐的心情读一读课文的第一小节吧！……师：恩，老师感受到了快乐！师：大叶杨在遇到风雨时会怎样歌唱呢？它遇到了刮风，它唱得怎样？生：唱得欢快！师：为什么刮风了，它还唱得那么欢快呢？生：因为有风儿替它伴奏，它会唱得更加欢快。

生：因为风儿来了，大叶杨的叶子一摇一摆的，象在跳舞一样，显得特别欢快生：因为它觉得风儿来和它做游戏了，所以它唱得特别欢快。

二年级语文下册《杨树之歌》教案

二年级语文下册《杨树之歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《杨树之歌》，理解课文的主要内容，了解杨树的外形特点和生长环境。

1.2 过程与方法：通过观察图片和文字，培养学生的观察能力和想象力，引导学生理解杨树的成长过程。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生命的敬畏之情。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《杨树之歌》是一首描述杨树生长过程的诗歌，通过描绘杨树在不同季节的生长变化，展现了大自然的神奇和生命的顽强。

2.2 生字词：杨、树、枝、叶、根、土、水、日、月、年第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解杨树的外形特点和生长环境。

3.2 教学难点：理解杨树在不同季节的生长变化，感受大自然的神奇和生命的顽强。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示杨树的图片，引导学生观察杨树的外形特点，激发学生对杨树的好奇心。

5.2 学习课文：引导学生朗读课文，让学生在朗读中感受杨树的成长过程，理解课文的主要内容。

5.3 学习生字词：通过卡片、游戏等方式，让学生认读生字词，巩固学生的词汇量。

5.4 总结课文：引导学生总结课文内容，理解杨树在不同季节的生长变化，感受大自然的神奇和生命的顽强。

5.5 布置作业：让学生课后观察身边的树木，了解它们的生长过程，培养学生的观察力和想象力。

第六章：教学评价6.1 课堂评价：在课堂中，通过学生的朗读、回答问题和小组合作表现，对学生的学习情况进行实时评价，鼓励学生的积极参与和主动学习。

6.2 课后评价：通过课后作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况，及时发现并解决学生学习中的问题。

《杨树之歌》教案

《杨树之歌》教案
一、教学内容
《杨树之歌》教案，选自人教版小学语文四年级下册第三单元《大自然的礼物》。本节课主要内容包括：
1.学习生字词：杨、树、挺、拔、翠、绿、歌、唱等；
2.朗读课文《杨树之歌》，理解诗歌大意，体会作者对杨树的赞美之情；
3.分析课文结构，了解诗歌的韵律特点，学习诗歌的写作手法；
4.结合课文内容，了解杨树的生长特点及其在我国的作用；
-在讲解杨树的文化象征时，教师可以结合中国古典文学中杨树的描写，或展示与杨树相关的艺术作品，让学生在具体的文化背景中感受杨树的文化内涵。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《杨树之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的杨树？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杨树的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中“挺拔”、“翠绿”等形容词的用法，以及诗歌的韵律特点。对于难点部分，我会通过朗读示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与杨树相关的问题，如杨树的生长环境、杨树在生态系统中的作用等。
-自然美的欣赏：引导学生从课文中发现杨树的美，学会欣赏大自然中的美好事物。
举例解释：
-在讲解“挺拔”一词时，可以通过出示图片或实物，让学生直观地理解其含义，并在课堂上进行造句练习，巩固词语运用。
2.教学难点
-诗歌情感的理解：四年级学生由于生活经验有限，可能难以深入理解作者对杨树的深厚感情，需要教师引导和情境创设。
在课程总结时，我强调了杨树在生态保护中的重要性，希望学生们能够在日常生活中关注和保护身边的杨树。从他们的眼神中，我看到了对大自然的好奇和敬畏。这让我深感欣慰，也让我认识到作为教师，我们要时刻关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

二年级语文下册《杨树之歌》教案(共13篇)

二年级语文下册《杨树之歌》教案〔共13篇〕篇1：二年级语文下册《杨树之歌》教案二年级语文下册《杨树之歌》教案教学目的：1．学习课文，体会杨树虽然默默无闻，但却为人类奉献出欢乐与关爱。

2．通过学习课文，发散学生思维。

3．认识课文中的七个生字，会写九个生字。

教学重点：1．字词教学。

2．想象大叶杨会唱些什么？你会对大叶杨说些什么？教学过程：一、提醒课题同学们，春天到了，许多树木都生长发芽，请你看看，你知道这是什么树吗？〔显示课件〕在我们北京街头，可以看到很多很多这样的杨树，他还有一个好听的名字，叫大叶杨。

大叶杨不仅能为我们带来凉快，还会唱歌呢！今天，我们就来学习一首优美的杨树之歌。

板书：杨树之歌二、老师配乐朗读课文这节课，就让大叶杨的歌声伴随我们一道快乐地学习。

请同学们用自己喜欢的方式朗读这首小诗，请你边读边圈出自己不认识的字。

小组合作朗读课文，解决不认识的字。

指名小组朗读课文，考虑：大叶杨是怎么歌唱的？显示：刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。

没有风雨来帮助，我们的歌儿也悄悄地唱――你觉得大叶杨唱歌时是什么心情？你能把大叶杨的.这种心情读出来吗？就读这段话。

三、学习课文1、大叶杨这些优美的歌，都唱给谁听呢？你从哪小节知道的？读读。

板书：小宝宝老奶奶老爷爷〔出示课件，图〕看，在杨树下，小宝宝快乐地和蝴蝶捉迷藏，老奶奶在树下聊着家常，老爷爷悠闲地下着象棋，大叶杨会对他们唱些什么呢？请你再朗读课文的第二小节，想一想。

课件：大叶杨对小宝宝唱：“。

”大叶杨对老奶奶唱：“。

”大叶杨对老爷爷唱：“。

”大叶杨对唱：“。

”你们说得真好，这说明你们感受到了大叶杨给我们带来的快乐，能带着这种感觉读读这段话吗？2、大叶杨不仅给人们带来了欢乐的歌，他们还边唱边拉起手〔课件显示课文内容〕，学生齐读。

同学们，你们如今就是大叶杨，让我们起立，一边做动作一边读读这段话。

3、〔课件〕配乐：看，这就是普通的大叶杨，它们伸展着绿色的枝叶，挺立在居民区、道路两旁，在微风中，它们轻轻地歌唱，歌唱着生活的美妙与欢乐。