一年级上册品德教案快乐过新年(3)_人教(新版)

教学设计

教学目标：

1.了解并体验传统的新年习俗。

2.感受春节独特的文化内涵，培养交流、合作、分享的能力。

教学重点

了解并体验传统的新年习俗。

教学难点：

感受春节独特的文化内涵，培养交流、合作、分享的能力。

教学过程：

一、创设情境，激发学习兴趣

的课堂上来了一位小客人，她叫红红，她非常想和大家做朋友。瞧，红红和你们打招呼了。

（课件出示红红形象）

（红红：大家好，我是红红，我们可以交个朋友吗？）小朋友们也和她打个招呼吧。

（红红：我最喜欢的节日是春节，今年的春节我觉得特别有意思，你们愿意和我一起分享这份快乐吗？）

我们就一起跟着红红去她们家看看吧！（出示课题）

二、活动参与，了解春节习俗

1.了解关于年的传说

（红红：听爸爸说，过春节又叫过年，那你们知道过年的来历吗？先请你们看一个动画片，看完之后就明白了。）

（播放视频：过年的传说）

2.团圆

（红红：春节是我们中国人最隆重的传统节日啦，家家户户的人们都要在这天团圆在一起。我最想念的爸爸也会从工作的地方赶回家，和我们团聚。我戴着心爱的小星星发卡，来迎接爸爸。）

同学们，爸爸回来了，红红一家终于在春节前团聚了。一家人团团圆圆的，才叫过年呐！你们家过年的时候都有哪些人在一起啊？

3.贴春联、福字

（1）贴春联

瞧，为了过年，红红家开始忙活起来啦！他们在干什么呀？（出示贴春联图）你们会读春联吗？那老师要考考你们，先读哪边的呢？快翻到书第63页，小组讨论讨论，春联应该从哪边读？指名回答。

小结：先读的贴在大门右边的叫上联，后读的贴在左边的叫下联，横着贴在中间的叫横批，也要从右往左读。

（出示春联）请小组讨论讨论，这幅春联怎么读？指名读。（出示春联）还有一幅呢，自己读读看，指名读。同学们都会读春联啦！请找出材料包里的春联，帮红红家贴上吧！（小组活动）

请三位同学上台贴春联。

（2）贴福字

除了春联，过年时人们还会贴窗花和福字，来表达追求幸福的愿望。猜一猜，人们为什么把福字倒过来贴？（寓意福到啦）快找到福字，帮红红贴上吧！再请两位同学上台贴福字。我们一起来喊一喊：福到啦！

4.吃年夜饭

（1）包饺子

红红一家团圆啦，他们坐在一起包饺子。你擀面，我来包，大家配合可真忙！奶奶包进一块糖，神神秘秘还要藏！原来，这是一只好运饺，你们猜，红红一家谁最幸运？听听红红怎么说。

（红红：吃年夜饭啦。爷爷说，咱们中国人讲究吃团圆饭，过年这天,全家人围坐在一起吃丰盛的年夜饭，一起迎接新年的到来。呀！我吃到了包着糖块的好运饺！我很开心。听奶奶说，过年吃饺子是有含义的，新年与旧年相交的时候吃饺子，就能把福运吃进肚子里啦！小朋友们，你们过年时也吃饺子吗？）

找找材料包的饺子，帮红红端上桌吧！（2）年夜饭

瞧，这里还有一盘鱼，咦？应该放在哪里呢？听听红红给你们的提示。

（红红：年夜饭上的很多菜都是有含义的：鱼象征着年年有余。）根据红红的提示，把鱼、四喜圆子和年糕端上桌。你们家过年的时候，还吃些什么呀？

5.放鞭炮

红红吃饱又喝足，正和家人说笑呢！忽然，门外出现一阵响（播放鞭炮声）。这是什么呀？（鞭炮）红红也想出去玩，爸爸陪她一起放，噼里啪啦一阵响，辞旧迎新福气旺！红红想请大家一起玩，你们想玩吗？快把鞭炮找出来。看红红站的位置对不对？（把爸爸贴在远处，红红一个人放鞭炮）谁来帮帮我？指名上台贴红红和爸爸的站位图。为什么要这样站？对了，一定要注意安全。

6.拜年（1）拜年

大年初一一大早，全家换上新衣服。爸爸妈妈和红红，走亲访友送祝福。这叫——拜年。拜年讲究有礼节，晚辈先给长辈拜，送上吉祥的祝福语。

第一站：红红给爷爷奶奶拜年。

（红红：爷爷奶奶，过年啦，祝您二老福如东海，寿比南山。）你给爷爷奶奶拜年时祝他们怎么样呢？

第二站：给上班的叔叔阿姨拜年。谁来给红红出出主意，祝他们怎么样呢？

第三站：给做生意的大伯拜年，红红应该怎么说呀？

但是，红红的姑姑住在在很远的地方，过年不能回家，怎么办呢？在回家的路上，红红遇见了同学小美，红红应该说什么？请同桌互相演一演。

请两位小朋友上台表演。

（2）压岁钱

小朋友们真有礼貌！谁愿意跟老师演一演？指名上台和老师表演拜年。生：……

师：谢谢！祝你学习进步，健康成长！（给学生一个红包）同学们猜猜，老师的红包里装的是什么？对，过年时长辈给的钱叫压岁钱，是希望你平平安安度过一岁。你们过年的时候收到过压岁钱吗？你们的压岁钱是怎么花的？小组讨论，指名发言，引导学生合理使用压岁钱。

7.民俗表演

（1）各民族新年习俗

红红晚上看电视，又学习了新知识！

（红红：中国是个大家庭，有56个民族呢！很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！泼水节是傣族的新年，这天，人们互相泼水，表示祝福。藏族人民过新年，要跳锅庄舞。维吾尔族一家人分享传统小吃庆祝新年。蒙古族的小姑娘给长辈献上哈达，也送上祝福。苗族的姑娘们挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。）

同学们觉得这些民族的新年习俗有意思吗？以后有机会去体验一下这些民族的过年方式。

（2）民俗表演

我们汉族过年的时候有哪些庆祝活动呢？

（红红：大街上，真热闹！舞龙舞狮放鞭炮！爸爸说，咱们蚌埠过年的时候，还有喜庆的花鼓灯表演呢！瞧！）（播放花鼓灯视频）（3）猜灯谜

这些庆祝活动会一直持续到正月十五元宵节！这天人们都会吃元宵、猜灯谜。元宵又叫“汤圆”，象征全家人团团圆圆，和睦幸福。吃完元宵，我们来猜猜灯谜吧！（出示灯谜，学生竞猜）

三、许下心愿，表达新年喜悦

1. 许愿

过完年了，爸爸又要去外地工作了。

（红红：我们都舍不得爸爸走，我把心爱的小星星发卡送给了爸爸，希望他在外面平安、好运！）

我们一起祝愿红红的心愿能够实现！在新的一年里，你们有什么愿望吗？

快拿起你的笔，在许愿树叶上把你的心愿写下来或者画下来吧！（学生制作心愿卡片并粘贴到许愿树上）

2.展望

新年新气象。小朋友们，让我们和红红一起，在新的一年里努力成长吧！

教学反思：

《快乐过新年》一课上完了，看到学生在课堂上活泼的状态、积极的参与、激动的小脸，我深感欣慰，这节课之所以受到孩子们的欢迎，我认为是在教学中有如下创新之处：

1.创设情境，设计新颖。为了拉近教材与学生的距离，让他们积极主动地投入到学习活动中来，我将绘本《团圆》中的“红红”请到了课堂上，让她和学生成为好朋友，邀请全班同学到她家去做客，以“跟红红一起过春节”为线索自然地将教学环节串成了一个整体。这种让孩子身在故事中的体验非常吸引他们，情境的设置满足了他们参与的愿望，让他们始终保持对活动的浓厚兴趣。