《走进多媒体世界》教案
六年级信息技术教案
六年级信息技术教案篇一：小学六年级信息技术教案全集第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯?? 教室里的板书，挂图?? 图书馆里的书报?? 春节联欢晚会的现场直播??大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息??[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
浙教版六年级信息技术全册教案
浙教版六年级信息技术全册教案
第1 课电脑的本领与家史教案
第2 课常用软件的安装与删除教案2
第3 课走进多媒体世界教案3
第4 课让电脑帮你学习教案4
第5 课查看其他电脑上的信息v5
第6 课网上冲浪教案6
第7 课使浏览更方便教案8
第8 课网上游××9
第9 课再游××10
第10 课写××游记11
第11 课电子邮件连通你我他教案12
第12 课冲浪小能手教案14
第13 课网上交谈教案15
第14 课在网上安个家教案16
第15 课宇宙探秘教案17
第16 课Windows 界面教案18
第17 课查看我的电脑教案20
第18 课资源管理器教案21
第19 课基本指法教案25
第20 课指法训练教案26
第21 课运指如飞教案26
第22 课走进“写字板”教案27。
小学信息技术第六册全册教案(河南科技出版)
小学信息技术第六册全册教案(河南科技出版)|优秀教师文档共享-课程计划第1课进入多媒体世界课程类型:新课标:1课教学目标:1，知识目标(1)理解媒体和多媒体的概念|(2)知识多媒体计算机的构成(3)了解多媒体技术的应用范围2.技能目标(1)通过自主学习和合作学习的结合，了解多媒体技术的应用(2)通过现实生活理解多媒体技术的概念(3)可以自主选择一种或多种多媒体技术进行自主探究学习和合作学习3.情感目标(1)擅长在群体间交流和分享信息(2)已经初步形成了解决生活中问题的意识和策略教学重点和教学难点:1，教学重点:(1)理解什么是多媒体，(2)理解多媒体的组合2，教学难点:通过生活实践理解各种多媒体技术教学方法和教学手段:研讨会教学准备:多媒体教学网络教室，媒体素材教学过程:学习过程教师和学生积极分子:学生，你喜欢看电影吗？你为什么喜欢它？电影的声音和画面吸引你，也就是说，在整合各种媒体之后，我们可以得到更多的震撼。
这就是我们平时听到的“多媒体”。
今天我们将一起走进多媒体世界，学习关于“多媒体”的知识(学生回忆电影中的一些图片，感受多媒体的魅力并欣赏其含义)(板书:第一课进入多媒体世界)老师:通过阅读教材，你最想知道什么？(1)什么是“媒体”？什么是“多媒体”？(2)什么是多媒体计算机？(3)多媒体技术有哪些应用？(4)你的生活中有多媒体吗？请举例说明。
分享优秀教师资料——整本书教学计划的设计意图是从熟悉的内容开始，揭示主题，并为接下来的讨论设定明确的目标第一，带头第二，通过阅读教材确定主题，体验“多媒体”的概念，结合小组讨论，从研究的角度引导学生探索优秀教师合作分享的文件——整本书教案5(学生可以调查老师:确定了研究方向后，你们将在下面自己的小组中讨论。
如果你有任何问题，你也可以举手邀请老师参加你小组的交流。
最后，按照老师给的表格完成研究报告。
(分组讨论)(学生首先通读教科书，以确定他们头脑中的主要研究内容然后，小组将商定讨论的主题。
初中信息技术教案(全套)
媒体世界（一）教学目标1．体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。
2．了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。
3．通过赏析多媒体作品，让学生选择合适的多媒体制作工具。
教学重点赏析多媒体作品。
教学难点了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。
教学方法分析采用情境启发、自主探究、协商合作的方式组织教学。
教学准备多媒体作品。
多媒体制作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Ba sic。
网络教室。
教学过程第二环节赏析作品，通过多媒体作品《剪纸艺术》强烈的艺术美感再次激发学生对美的追求和学习的欲望，并了解熟悉构成多媒体作品的基本元素教师：大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素，当然要比单纯的文字表达丰富的多。
同学们肯定还意犹未尽吧，接下来我们再来欣赏《剪纸艺术》，大家要带着以下问题仔细欣赏，并填写表格。
作品名称主要栏目包含元素交互操作总体印象注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素。
学生欣赏多媒体作品《剪纸艺术》。
PowerPoint作品《剪学生展示完成的表格，老师协助完成。
作品名称主要栏目包含元素交互操作总体印象剪纸艺术概述溯源种类工具步骤欣赏文本图像声音动画通过超级链接实现页面之间的跳转图文并茂声画俱佳注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素术》第三环节欣赏由不同工具制作的多媒体作教师：看，老师还准备了四件作品，我们来一起来欣赏。
幻灯片播放品，并探讨常见的多媒体制作工具投影PowerPoint作品。
投影Flash作品。
投影Ahthorware作品。
投影Visual Basic作品。
教师：现代社会中多媒体技术在各方面的应用已相当普遍，看了刚才的四组作品以后，同学们肯定也跃跃欲试想动手制作自己的多媒体作品了。
可是用什么工具完成呢下面给同学们介绍四类常见多媒体制作工具，相信大家掌握了它们之后也能够实现自己的创意，做出精彩的作品。
走进多媒体世界课件
小结：多媒体技术产生与发展总是与计算机技术的发展信息相关。
四、深入认识多媒体技术 完成实践题目三，了解多媒体的关键技术。 实践题目三：浏览以下网站，了解多媒体的关键技术。
1. 视频技术及应用： /support/shipinjishujieshao.htm 2. 数据压缩技术：/smyx/standard.htm. 3. 主意识别技术：/kjqy/file/0235.htm 4. 网络环境下的VOD技术： /company/bluebox/vod.htm 5. 搜索并浏览“多媒体同步技术和多媒体系统平台技术”。
1. 浏览中国科普博览网站，网址为：，选择 科技之光主页，在“电信博物馆”中选择“多媒体“页面，浏览相 关内容。 2. 通过搜索引擎查找多媒体英语课件，并观看该课件。 3. 使用城市电子地图，查找所在城市的交通情况。
三、多媒体技术发展历程 阅读课本6页了解多媒体题目一：利用网络工具，上网查找资料，了解更多有关多媒体 的基本概念，并填写下表。 知识内容 相关网址
操作提示： （1） 使用搜索引擎，输入关键词“多媒体”。 （2） 浏览相关网站，查找相关资料。
二、多媒体技术的特征 请同学们完成实践题目二，归纳出多媒体技术的特征。 实践题目二：
五、多媒体的发展趋势 通过网络搜索引擎搜索并了解多媒体技术发展的趋势， 阅读课本p10-11内容，讨论一下自己对多媒体技术发展的 认识，其发展趋势是什么？
总 结
1.了解了多媒体技术的概念，理解了多媒体的内涵和特征。 2. 2.从日常的生活和学习中感受各种媒体技术及其作用。 3.了解多媒体的关键技术、相关技术及发展趋势。
走进多媒体世界
广告作品
教学目标
知识与技能： 1.了解多媒体和多媒体技术的含义，多媒体技术的应用现状和未来发展 趋势 2.了解多媒体技术的特征，能联系生活实际了解多媒体的媒体元素 3.了解多媒体的关键技术、相关技术 过程与方法： 1.借助现实生活中的多媒体技术应用实例，了解多媒体技术表达信息的 过程与方法 2.提出问题，探究问题；掌握利用网络等其他工具解决问题的过程与方 法 情感态度和价值观： 增强用多媒体技术表达信息的意识，培养学习多媒体技术的兴趣
五年级上信息技术教案-第一课 走进多媒体世界-部编新部编新人教版
第一课走进多媒体世界教学目标：（1）了解媒体、多媒体的概念;知识多媒体计算机的组成。
（2）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。
（3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。
教学重点与教学难点：（1）了解什么是多媒体，认识多种媒体的组合方式。
（2）通过生活实际认识各种多媒体技术。
教学过程：导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛为什么喜欢看呢电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。
这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。
（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）(板书：第1课走进多媒体世界)确定主题师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢①什么是“媒体”什么是“多媒体”②什么是多媒体计算机③多媒体技术有哪些应用④你生活中，有多媒体吗请举例说明。
⑤（可将学生的原话，板书在黑板上）师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。
最后，在老师发的表格中完成研究报告。
（一组一份）（学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。
再由各小组商定研究讨论的主题。
）小组讨论书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道查找。
我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！教师参与注意事项：1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。
2）、着重引导大部分同学发言。
3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。
4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。
5）、控制好讨论的时间。
四、展示结果过程一：教师总结为主1）点评学生在讨论中的表现。
2）分析讨论结果。
六年级信息技术上册全教案
第一课认识多媒体教学设计教材简析本课是第一单元《多媒体世界》的第一课，在第一单元《多媒体世界》中占有非常重要的地位，它是《多媒体世界》的基础。
直接关系到学生在实践中的应用。
从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。
从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。
教学目标1．知识目标了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片；认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic软件播放音乐、视频文件。
2．能力目标让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。
让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。
增强学生的组织能力和团队协作能力。
3．情感目标让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。
教学重点了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念；认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。
教学难点认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。
学情分析本课面向六年级学生，是第一单元《多媒体世界》的基础。
如何使用电脑观看图片、音乐、电影、体验多媒体电脑带来的快乐，一直是学生梦寐以求的事情。
故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。
在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。
牢牢抓住本课特点——“认识”，以“认识多媒体软件”为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以体验“多媒体电脑”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。
小学信息技术教案多媒体世界
小学信息技术教案多媒体世界在当今科技高速发展的时代，信息技术的重要性日益凸显。
为了适应学生的学习需求和培养他们的信息技术能力，在小学教学中引入多媒体世界已成为不可忽视的一部分。
本文将针对小学信息技术教案多媒体世界进行探讨，从以下几个方面进行讨论和阐述。
首先，多媒体世界在小学信息技术教学中的重要性。
多媒体技术与传统的黑板、书本等教学方式相比，能够更加生动、直观地呈现知识内容。
对于小学生来说，他们习惯了与各种娱乐和学习资源的互动，通过多媒体技术展示的教学内容能够吸引他们的注意力，增强学习效果。
同时，多媒体世界还能够提供更多的学习资源，极大丰富了学生的学习内容和方式。
其次，小学信息技术教案多媒体世界应包含的内容和要求。
在设计教案时，教师需要根据学生的年龄和学习能力，选择合适的多媒体内容和工具，并将其融入到教学中。
例如，通过使用图像、视频、音频等多媒体资源，可以展示具体的实物、动态的过程和生动的场景，帮助学生更好地理解和记忆知识。
同时，教学中应注重培养学生的信息搜索和处理能力，让他们学会有效地利用互联网资源，提高信息获取和分析的能力。
再次，多媒体世界在小学信息技术教学中如何与其他学科结合。
信息技术是一门综合性强的学科，与其他学科的交叉融合可以提升学生的学习效果。
例如，在语文课堂上，教师可以通过多媒体技术展示名人的演讲视频，引导学生分析其演讲技巧和语言表达。
在数学课堂上，教师可以通过多媒体资源演示解题过程，帮助学生理解数学概念和方法。
在科学课堂上，教师可以通过多媒体技术展示实验过程和研究成果，激发学生对科学的兴趣。
最后，教师在使用多媒体世界进行教学时需要注意的问题。
首先，教师应熟悉和掌握所使用的多媒体技术和工具，确保教学过程顺畅和效果良好。
其次，教师应根据教学目标和学生的特点合理安排多媒体资源的使用，尽量避免过度依赖和滥用。
同时，教师还应关注学生对多媒体内容的理解和反馈，及时进行评估和调整，确保教学效果。
姜山镇中心小学 周磊《精彩的多媒体世界》
《精彩的多媒体世界》教学设计姜山镇中心小学周磊一、教材分析《精彩的多媒体世界》是《小学信息技术》（第四册）（浙江教育出版社宁波市编教材）第一单元《感受多媒体的美妙》中第一课的内容，本课的主要内容是介绍多媒体的概念以及媒体播放器与录音机的使用。
从前后联系看本课是小学生第一次接触多媒体相关知识，认识多媒体软件，为后面第二单元的PPT学习制作内容进一步拓展打了下基础的基础。
从技术本质看本课属于计算机多媒体模块教学，学生通过本课的学习，对计算机多媒体有了初步的认识和了解，并能使用。
从编排内容上看，本课有3块内容。
第一块是讲认识多媒体，通过对多媒体计算机的相关硬件的介绍，得出多媒体应该包括文字、图像、声音以及动画等相关内容；第二块是讲学会媒体播放器的使用，学生通过使用媒体播放器播放相关的文件来认识媒体播放器的使用，同时意识到不同媒体格式之间的区别；第三块内容是录音机的使用，学生通过自己动手录下自己的声音来学习录音机的使用。
基于小学信息技术的教学特点采用以信息为主线、任务为核心的模式以及引入研究性学习方法，充分培养学生的自主性和探究性精神，因此本课的教学方式应该是以学生探究知识为主，教师讲解为辅，目标在于培养学生自己发现问题解决问题的能力。
二、学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，学生经过了三年的信息技术学习，对于小学信息技术中的信息技术初步、操作系统的简单介绍、计算机作图和计算机作文的相关知识。
通过本课的学习，使学生了解多媒体概念，学生对于使用媒体播放器以及录音机的使用会产生浓厚的兴趣。
考虑到班级里面学生对信息技术的基础把握能力的差异性，因此在教学过程中应该把握住大部分学生，同时给予一些基础能力强的学生难度更大的刺激，使所有学生能够在学习中获得自己的进步。
三、教学目标知识与技能目标1.了解多媒体概念；2.学会媒体播放器的简单使用；过程与方法目标通过学生对多媒体的自主探究，播放媒体以及媒体格式中的发现问题解决问题来了解多媒体的概念以及学会媒体播放器的简单使用。
走进多媒体世界教学总结
《走进多媒体世界》——教学总结本课是为了充分提高课堂效率，丰富教学形式，并非采用传统“讲授”式进行教学，而是采用基于问题的学习的教学法。
教师精心设计每一个环节，使学生在教师的适当引导下，有针对性地研究问题、解决问题。
具体总结如下：首先，对于新课程的引入，我首先采用了一个多媒体演示系统。
通过演示以及问题的设置，学生充分发挥自己的观察力和想象力去寻找多媒体系统中所包含的信息，并及时进行思考。
通过教师对多媒体系统的演示，这直接“刺激”学生的视觉、听觉等方面，并使他们在这种环境中充分发挥了自己的观察力及想象力。
最后，进一步对自己所察觉的信息进行思考。
这种方式的引入充分调动了学生的积极性。
从而，让学生感受多媒体的动感魅力所在。
不足之处在于此多媒体演示系统不能包含全部的元素（视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画）。
其次，我对“图像”类型这个知识点并不是简单的讲授，而是采用比较法。
首先，展示两张图片（一张是位图图像，另一张是矢量图像），并慢慢将其放大。
在放大的过程中，学生通过观察去发现图片自身前后的变化，并通过比较，说出两张图片放大后，有什么不同之处。
从而，引出“点阵图像”和“向量（矢量）图像”的概念及其特征，并展示出另两张图片给学生自己实践。
这环节通过比较法，我发现学生都能很好地察觉出图像自身前后的变化。
学生在放大图像的过程中，再一次发挥出自己的观察力。
这种方式的进行始终让学生主动学习，把主动权交给学生，这充分体现了新课标的精神。
但是由于学生现阶段还没有学过数学中向量的概念，他们在向量图像放大的过程中很难理解自身为什么不会发生变化。
再次，图象表达信息的独特魅力可说是这节课的重点。
我在这个环节上也花了不少时间。
在这个环节上，我所采用的方式是：看图说话。
我在屏幕上展示出北京2008年奥运会会徽，让学生发挥自己的想象力去寻找会徽中所蕴涵的深刻含义。
之后，我给大家3次机会让同学们自告奋勇的发言，说出自己对会徽的理解；然后我做出点评，并顺便说了个插曲——春节联欢晚会《千手观音》这个节目所表达的深刻含义。
1.1走进多媒体世界
多媒体手机
多媒体教学
传统教学
多媒体游戏
• 一、多媒体技术的概念
一种是指用以存储信息的实体，如：磁带、磁盘、光盘等 媒体 一种是指信息的载体，即信息的表现形式，如：文字、 声音、图形、图像、动画、视频等
多媒体技术中的媒体指后者，即指文字、声音、图形、图像、动 画、视频等，它是用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在 一起，从而使计算机具有表现、处理、存储多媒体信息的综合能力和 交互能力。
第一章 多媒体技术应用概述
多媒体技术的概 念、特征及发展
（重点）Βιβλιοθήκη 多 媒 体 技 术 应 用 概 述
走进多媒体世界
（第一节 1课时）
深入认识多媒体 技术
（难点）
多媒体技术应用带来的变化
多媒体技术应用
（第二节 1课时）
科学合理地应用多媒体技术
多媒体技术应用的未来
•
通过本章的学习，你将走进多媒体世
界，感受多媒体技术的魅力，理解多媒
智 能 输 入 输 出 技 术
多 媒 体 软 件 技 术
• 五、多媒体技术的发展趋势
1、多媒体技术发展的特点 （1）多学科交汇 （2）顺应信息时代的需要 （3）促进和带动新产业的形成和发展 （4）多领域应用 2、多媒体技术的发展趋势 （1）进一步完善计算机支持的协同工作环境 （2）智能多媒体技术 （3）将多媒体和通信技术融合到CPU芯片中。 多媒体正向着高分辨率、高速度化、简单化、智能化、标准化 的方向发展。
• 四、深入认识多媒体技术
多媒体技术 关键性技术 相关性技术
数 据 压 缩 与 解 压 缩 技 术
大 容 量 存 储 技 术
超大 规模 集成 电路 制造 技术 与专 用芯 片
通用技术教案《走进技术世界》
通用技术教案《走进技术世界》通用技术教案：《走进技术世界》一、教学目标：、知道技术是为满足人类自身的需求和愿望而对大自然进行的改造。
2、通过典型案例的分析和学生之间的讨论促进学生对技术的理解。
3、激发学生对技术的兴趣，明确学生通过技术的目的逐步形成对技术话题的敏感性和对待技术的积极情感。
二、教学的内容分析教学内容主要分析“技术与人”的关系。
以技术是为满足人类自身需要为切入点引领学生走入技术的世界。
从理解技术、选择技术、使用技术、管理技术、参与技术活动五方面通过讨论，案例引领学生较清晰地了解技术包含的内容，明确自己在本课程的学习中，在日常生活中如何注意培养自己的技术素养。
教学重点：激发学生学习通用技术课程的兴趣，激发学生关注技术。
教学难点：理解技术与人的关系。
三、教学对象分析：高一的学生有一定的知识面和一定的生活经验，对技术有一定的感知认识，但没有上升到理性。
如果教学案例离学生生活太远，技术原理太深，学生不容易接受，会使学生对技术产生偏见，认为技术比较神秘，是技术人员的事，事不关己，对通用技术课产生畏难甚至厌烦的情绪。
所以案例的选择要做到全面，亲切，有趣。
四、教学策略：通过演示，讨论，讲授等使学生感受到技术就在他们身边，他们需要且必要去认识技术，了解技术，并且有能力去创新技术。
五、教学过程：1、引入新课：以提问的方式引出技术。
通过多媒体展示图片，从吃、穿、住、行四个方面说明技术技术与我们的生活密切相关。
并引出技术的概念。
2、引导学生讨论我们日常生活中的技术（1）提问：同学们，通过老师刚才的介绍大家了解了什么是技术，也看了一些技术的例子，那么除了老师刚才所说的，在我们的生活中还有哪些关于技术的例子吗？（2）学生进行发言，讨论。
（3）总结技术和人的关系，和社会的关系，和自然的关系。
3、提出“技术到底离我们有多远”的问题，引出技术素养的问题。
（1）提问：刚才我们学习了什么是技术，并且大家都举了许多与咱们生活相关的技术的例子。
《走进多媒体》教学设计-经典教学教辅文档
《走进多媒体》教学设计一、教材分析这一章内容我次要分为5个板块，基于上述教材分析，结合新课程标准和先生实践，我确定了以下教学目标。
二、教学目标知识目标：掌握多媒体技术的基本基础知识，了解多媒体技术的特点,运用及发展等.能力目标：经过先生课堂学习，培养他们的自主学习能力和独立考虑成绩的能力。
情感目标：培养先生的创新认识，进步他们的鉴赏与审美能力。
三、教学重难点在本节课多媒体和多媒体技术的概念,多媒体技术的特点成为本节课的重点内容，而如何制造多媒体则是难点内容四、教学方法先生在教师的指点下带着任务经过自主学习、合作交流和成果展现等学习方式逐渐完成任务，使先生活动过程中完成知识传递、迁移。
培养先生自主学习的能力。
五、教学过程高中信息技术课的特点是理论操作性强。
为此，我将从以下七个板块来构建这堂课的教学。
1、创设情景、引入新课爱因斯坦说过，兴味是最好的老师。
与先生学习生活相关的事例是他们最容易接受和感兴味的。
首先让先生观赏多媒体作品或课件，充分吸引先生留意力，激发学习兴味为后面的课堂教学服务。
2、互动交流、自主讨论探求在先生欣赏多媒体作品或课件的时分，带真成绩考虑“这些多媒体作品或课件中包括些甚么元素?日常生活与学习中有哪些多媒体作品？先生经过考虑，自动交流，讨论回答成绩。
让先生脑海里逐渐有了“多媒体”的印象。
3、“成绩”为引、引入概念、教师引领、打破重点和难点在先生欣赏完多媒体作品或课件的时分，逐一回答成绩，逐渐引出概念,并经过再次展现另外的多媒体作品,加强对概念的理解和区分（教师强谐和讲解时先生能够区分多媒体与多媒体技术的概念，引发先生往下探求的学习兴味）教师逐一讲解具体内容4、独立考虑探求古人说过“授人以鱼，不如授人以渔”。
新课程条件下的教师该当引导先生学会自主学习，探求解决成绩的途径和方法，完成知识的迁移。
因而我指点先生先经过观赏多媒体作品，认识身旁的多媒体，归纳总结多媒体技术的特性，讨论生活中多媒体技术的运用，大胆联想多媒体技术的发展趋势等。
新浙摄版(2020)四年级下册信息技术全册教案
浙摄影版信息技术四年级下第1课多媒体世界教学设计浙摄影版信息技术四年级下第2课采集生活点滴教学设计浙教版信息技术四年级下第3课精彩图片剪辑教学设计浙摄影版信息技术四年级下第4课轻松调节图片教学设计借助ACDSEE可以轻松调节图片的色彩和明暗度等单击编辑任务工具栏中的按钮就可以对图片的亮度进行调节。
试一试用其他色彩调节工具进一步完善图片。
三、调整图片大小不同的应用场合对图片的大小有不同的要求, 如在微信、QQ中上传头像照片时适合用小图片, 在制作宣传海报时最好用大图片。
用ACDSEE可以比较精确地调整图片的大小。
1.单击编辑任务工具栏中的/按钮, 打开编辑器窗口。
2.在“调整大小”编辑面板中, 根据需要输入图片高度和宽度的像素值。
教你一招选中“保持纵横比”选项, 可以使图片在改变大小时不变形。
试一试对图片使用“保持纵横比”选项, 观察其效果。
批量调整照片大小1.打开照片目录（如图所示）, 然后Ctrl+A 全选照片2.点击工具—格式转换—选中jpg格式（如图所示）3.然后点击确定, 文件开始转换为jpg格式；jpg 格式的图片是压缩量相对最高的；转换后的容量明显变小（如图所示）4.下一步我们对jpg格式的图片容量进行调整；浙江摄影出版社信息技术四年级下第5课美妙音乐剪辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第6课生动画面编辑教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第7课初识演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第8课规划演示文稿教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第9课丰富幻灯片内容教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第10课让幻灯片动起来教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第11课让幻灯片有声有色教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第12课灵活的超链接教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第13课演示播放技巧多教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第14课初识HTML5教学设计浙江摄影出版社信息技术四年级下第15课制作数字名片教学设计。
多媒体技术教案探索虚拟现实的世界
多媒体技术教案探索虚拟现实的世界在探索虚拟现实的世界中，多媒体技术教案发挥着重要作用。
本文将介绍虚拟现实技术的基础原理和应用领域，并探讨如何运用多媒体技术来提升虚拟现实教学的效果。
一、虚拟现实技术的基础原理虚拟现实技术是通过计算机生成的模拟环境，让使用者可以身临其境地感知和操控，从而与真实世界相互作用。
它主要依靠以下关键技术实现：1.1 三维建模与渲染技术三维建模技术通过数学方法将真实世界中的物体转换为计算机能够处理的模型，并通过渲染技术将模型呈现在使用者眼前，使其具有真实感和逼真感。
1.2 头戴式显示器与交互设备头戴式显示器可以将模拟环境的图像传输到使用者眼前，并通过交互设备，如手柄、手套等，让使用者参与其中，对模拟环境进行操作和交互。
1.3 传感技术传感技术是虚拟现实技术中不可或缺的一部分，它可以感知使用者的动作、姿态和语音等信息，并将其转化为计算机能够理解和处理的数据，从而实现与模拟环境的交互。
二、虚拟现实技术的应用领域虚拟现实技术具有广泛的应用领域，包括教育、军事、医疗、娱乐等。
在教育领域中，虚拟现实技术可以为学生提供更加直观、生动的学习体验，并激发他们的兴趣和学习动力。
2.1 虚拟实景模拟虚拟实景模拟是虚拟现实技术在教育领域中的一种应用，通过模拟真实场景，让学生身临其境地进行学习。
比如，学生可以在虚拟实景中进行地理、历史等学科的考察和实践，加深对知识内容的理解和记忆。
2.2 互动体验式学习虚拟现实技术可以提供多种互动体验式学习方式，例如学生可以通过交互设备进行实际操作和动手实验，从而增加学习的趣味性和参与度。
同时，教师也可以利用虚拟现实技术进行内容演示和教学辅助，提高教学效果。
三、多媒体技术在虚拟现实教学中的应用多媒体技术在虚拟现实教学中扮演着重要的角色，它可以提供多种形式的信息表达和传达，增强学习者的感知和认知。
3.1 视频与音频技术通过利用视频和音频技术，虚拟现实教学可以提供更加直观和生动的学习内容。
多媒体技术应用教案
第一节走进多媒体世界【教学目标分析】知识与技能：1、了解多媒体技术的普及、应用状况；2、通过生活中的事例理解多媒体应用的价值和意义;3、了解多媒体技术应用的未来发展趋势及应用.过程与方法:1、借助生活中多媒体技术的实际应用,让学生真切感受到多媒体技术已涉及生活的各个领域;2、通过了解多媒体在现实生活中的应用，畅想多媒体技术应用的未来.情感态度与价值观学生充分体验多媒体技术给生活带来便捷的同时，也要认识到多媒体技术应用的弊端，树立科学合理应用多媒体技术的思想.【教学内容分析及重难点】本节课在多媒体技术基本知识的基础上，结合生活中多媒体技术应用的事例,介绍了多媒体技术的普及状况，激发学生学习多媒体技术的兴趣。
【教学方法】感受、探讨的方式【课时】2课时【教学过程设计】一、什么是多媒体技术1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术：课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。
然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。
[教师]最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片,非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的.我这里有几款数码相机手机的图片，大家欣赏一下吧，看起来是不是十分迷人，下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。
大家阅读一下书中相关内容。
[学生］阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。
[教师］我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。
（通过大屏幕展示数字家居的介绍资料）我请一个同学读一下,大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。
［学生］想象未来数字家居.［教师]上面这两个事例中主要应用了那种技术？不用说，大家一定知道，这就是多媒体技术，那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢？我们同学在初中使用PowerPoint制作作品时，就已经感受过了多媒体的魅力，从上面这两个应用中我们也可以感受到，另外，在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见,那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响？［学生]上面两个多媒体技术应用的事例使人们生活更舒适、方便。
〖2021年整理〗《走进技术世界》优秀教案
§技术的性质上一、教材分析《技术的性质》是通用技术苏教版教材的《技术与设计1 》第一章第二节的内容。
本节是继技术的价值之后，从技术最基本特性的角度出发，阐述了技术具有目的性、创新性、综合性、两面性以及专利性等五个性质，进而使学生加深对技术的理解。
本节课只学习技术的目的性、创新性、综合性前三个性质。
二、教学目标1 知识与技能：①知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
②理解技术活动往往需要运用多种知识。
③理解技术与科学的联系和区别。
2 过程与方法：以学生生活贴近的最新技术产品实物引入，让学生从实物中寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。
以典型案例和自选教具来帮助学生深刻理解技术的目的性、创新性、综合性。
3 情感态度与价值观：①形成与技术相联系的环保意识、经济意识、伦理意识等。
②使学生对技术产生兴趣，形成对技术问题的积极情感,积极投身到通用技术课程的学习中来。
③培养学生技术责任感，体验技术创新的艰辛和曲折。
三、学情分析在学好《技术的价值》的基础上，对技术还没有深入的了解，学生对技术这个概念仍然模糊不清，对科学和技术的区别与联系一知半解，在教学中，通过教学案例由浅入深的分析，调整教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，加深对技术的理解，进而培养学生的自主学习，做好学生走进技术世界的指路人。
四、教学重点与难点1 重点：知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识；通过认识技术的目的性，理解技术的真谛。
2 难点：技术与科学的关系；认识技术的目的性。
五、教学策略以与学生生活贴近的最新技术产品实物引入，让学生从实物中寻找技术的性质所在，在对教材中案例进行分析的基础上，增加深入探究内容，如助听器、电视机显示器的发展史，来丰富本节的教学内容。
通过演示、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受到技术就在身边，加深对技术的理解。
《走进多媒体世界》教学设计
1.1《走进多媒体世界》教学设计一、教材分析《走进多媒体世界》选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》第一章第１节。
本节课包含了多媒体的概念和特征以及多媒体的关键技术三方面的教学内容。
这部分内容是学生开启本册书学习的一个起点，同时也为后续章节的学习作了相关知识上的铺垫，在本册书中占有非常重要的地位。
二、教学目标（一）知识与技能：1.理解多媒体技术的概念，了解其特征；2.了解多媒体技术的发展历史与发展趋势。
（二）过程与方法：通过讲练结合，设置问题情境，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生动手实践的能力。
（三）情感态度与价值观：增强学生的求知欲，激发学生对多媒体技术的兴趣，体验多媒体技术的魅力。
三、教学重难点重点：多媒体技术的含义及特征的理解。
难点：多媒体关键技术及相关技术的理解。
四、教学过程（一）情境引入向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或资料，通过对这类图片的展示，提出问题：从刚才所展示图片中大家能归纳出它们主要应用了哪种技术？通过学生的交流和老师的适当引导及总结，同学们知道多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们可以更有效传递信息。
（二）探究新知利用PPT课件，将多媒体的概念通过电子教室广播教学软件展示给学生。
多媒体是指利用计算机获取、处理、编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过图形、图像、声音、视频、文本的组合交互进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。
这就是计算机多媒体技术。
多媒体技术为我们的生活、学习和工作带来了巨大的便利，那么它一定具备满足我们需要的一些主要特征，这些特征又包括哪些呢？（三）上机实践学生自己动手体验多媒体技术的主要特征任务一：“多媒体仿真物理实验室”的辅助学习软件给学生提供串联电路、并联电路等物理实验，进行实验仿真，并利用计算机画出电路图，分别以BMP、JPG格式提交作业任务二：体验虚拟现实作品将教材配套光盘中的VR（虚拟现实）作品在服务器上共享，让学生运行体验，通过鼠标、键盘等交互控制通过以上的观察、体验、总结和讨论等实践活动，教师可以把多媒体技术的特征通过大屏幕展示给学生。
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《走进多媒体世界》教案
一、教材分析
本课选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》第一章第一节，主要包含了多媒体的概念和特征以及多媒体的关键技术三方面的教学内容。
本课内容是学生学习本册教材的一个起点，同时也为后续章节的学习作了相关知识上的铺垫，起着承上启下的作用，在本册书中占有非常重要的地位。
二、教学目标
1.知识与技能目标：理解多媒体技术的概念，了解其特征；了解多媒体技术的发展历史与发展趋势；明确多媒体技术的关键技术以及其它相关技术的发展对多媒体技术的发展的促进作用。
2.过程与方法目标：通过讲练结合，设置问题情境，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生动手实践的能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的求知欲，激发学生对多媒体技术的兴趣，体验多媒体技术的魅力。
三、教点学重点和难点
教学重点：多媒体技术的含义及特征
教学难点：多媒体关键技术及相关技术的理解
四、学情分析
虽然学生平时接触多媒体技术比较多，但对多媒体技术这个术语还不是很清楚，所以通过这节课的学习，要让学生把生活实际与概念联系起来。
五、教学方法
讲授法、引导法、探究法
六、教学过程
师：如果说学校要组织一个活动，让每个班来介绍一下自己的班集体，可以采用哪些方法呢？
学生：。
师：我能否采用数码相机来介绍你们班呢？
师：让一个同学在课堂上帮忙照些大家的集体照。
（一两张就可）拍一段大家的视频。
老师边取下数码相机内的存储卡，插到读卡器，然后插到电脑上，边解说如何操作。
(让学生学会使用数码相机）
师：接下来，我们用PowerPoint软件来制作班集体的介绍。
老师插入图片，进行简单的处理，然后再插入视频。
边操作边给学生讲操作的方法。
让学生学会基本的PowerPoint操作。
师：这个作品是不是比简单的文字介绍更加生动、形象、内容丰富。
这个就是采用了多媒体技术的多媒体作品。
接下来，我们看看计算机多媒体技术的概念。
计算机多媒体技术的概念就是利用计算机存储、加工、处理多种媒体信息，实现图片、文字、声音和视频等的组合交互来表达、交流和传递信息的一整套技术。
师：我们来完成一个选择题。
下面哪些选项是采用了多媒体技术的？
a) 学校的监控系统
b) 3G手机
c) 新浪网
d) 网络游戏
师：通过刚才的选择题，我们了解到，多媒体技术就在我们的周围，是当今一个热门技术。
下面，我们通过具体的实例来体验多媒体技术的特征。
（通过大屏幕展示，引导学生理解）
1、航模发动机三维互动演示和徐悲鸿纪念馆三维互动演示。
体现了多媒体技术的交互性。
2、刚才我们一起制作的班级多媒体介绍，体现了多媒体技术的可集成性。
3、新浪网等许多应用了多媒体技术的网站，体现了多媒体技术的超媒体的信息组织形式和通信线路的可传播性。
师：在我们的生活中，多媒体技术几乎成为我们生活中一个不可缺少的部分，那多媒体技术是不是很早就出现了呢?
多媒体技术的产生与发展历程：
1、1987年8月，第一块声卡问世，它标志着多媒体技术开始进入实际应用阶段。
声卡的出现意味着计算机能获取、处理和播放声音。
2、1988年，MPEG(运动图像专家组）建立，开始重视对运动图像（或称视频图像）的研究，这对多媒体技术的发展有很大的推动作用。
意味着计算机能处理视频图像。
3、20世纪90年代，随着硬件技术的提高，多媒体时代到来，多媒体技术朝两条主线发展：音频技术和视频技术。
4、视频技术的发展经历三个高潮：AVI、MPEG、Stream三种视频存储格式。
5、音频技术的发展：单机为主的WAV和MIDI音乐；各种网络音乐压缩技术。
师：余下的时间同学们可以自己看下我提供的这些多媒体软件或者是浏览相关网站，进一步了解多媒体技术的特征。
4、多媒体学习软件，可以把一册书的内容集成在一起，我们可以随时选择相应的需要的链接，跳转到相应的学习内容开始学习。
这体现了多媒体信息是以超媒体的结构形式组织起来的。
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七、课堂小结。