教师修养

一．教师如何做好班主任1如何建立班主任良好的形象●脸上有微笑

●眼中有关爱

●口中有文雅

●胸中有创新

●心中有蓝图

2．班主任需要怎样的素养

●高尚的思想品德

●正确的教育观念

●过硬的育人本领

●饱满的工作热情

●深切的爱生之心

●健全的身心素质

●积极地创新精神

●较强的管理能力

3．班主任的工作原则有哪些●全员激励原则

●自主参与原则

●教管结合原则

●情通理达原则

●平衡管理原则

●协调一致原则

4．如何把握班主任的教育艺术

●舆论要引导，树立良好的班风

●行为要诱导，融洽师生关系

●学习要辅导，增强学习信心

●心里要疏导，消除心理障碍

●思想要开导，卸下思想包袱

5．如何把握班主任的管理艺术

●要会“树旗子，引路子”在学生中树立榜样，开展竞争。

●要会“抓领子，扬鞭子”抓住班级管理中的主要矛盾，抓矛

盾的主要方面。抓工作的重点思路策略和办法。

●要会“出点子，搭台子”主动与班干部一起商量，制定治班

方略。

●要会“听曲子，辩调子”学会倾听学生，理解学生，平等的

交谈

●要会“开方子，拔罐子”

●要会“穿鞋子，戴帽子”师生要平等，教师要严于厉己

●要会“拿梳子，照镜子”照出优点，继续发扬，找出缺点必

须改正。

6如何把握班主任的运筹艺术

●实与虚的关系。既要务实，班主任要从实际出发，从具体事

务出发。又要务虚，班主任需要不断的总结经验，吸取教训，

以不断的提高管理的水平。

●常与变的关系。要把常之“规”与无常之变统一起来，切当

处理关系，才能在循规中不断突破常规，进而开创班级常规管理的新格局。

●刚与柔的关系。版主然要做到刚柔相济，其关键掌握好尺度。

心平气和的，具体问题具体分析，可刚可柔，对学生动之以情，晓之以理，使教育能震撼学生的心灵。

●冷与热的关系。在实际的工作中，班主任要带着智慧，带着

爱心，带着责任心来选择这两种工作方法。对于某些事情需要趁热打铁，几及时解决。对于另外一些事情，却需要拖延时间，再不失时间的及时处理。

●情与法的关系。教师要对学生怀有真情。当然无规矩不成方

圆，只要情与法的交融，才能规范学生，又能感化学生的心灵，达到表里兼治的目的。

●严与宽的关系。班主任要用严格的制度治班，用严明的作风

处事。当然也要亿宽厚的品格待人，以宽容的态度育人。力求做到“严而不苛，宽而不松”

●方与圆的关系。所谓方就是班主任工作的准则和原则，所谓

圆就是班主任工作的策略和情感。

●管与放的关系。班主任要管所当管，放所当放，发挥学生在

教育管理中的主体作用。

7、班主任工作存在的误区

●亲疏之分

●奖惩不明

●伤害自尊

●松严无度

●言而无信

●唠唠叨叨

●工作盲日

●孤军作战

●护短揭短

●自行其事

做好班主任需要以下七个步骤：

1.了解每个学生

2.尊重每个学生

3.相信每个学生

4.依靠每个学生

5.友爱每个学生

6.教好每个学生

7.学习每个学生

二、创建优秀的班集体

1良好班集体的特征

●共同的集体愿望和集体目标●良好的组织机构和管理机制●和谐的人际关系和心理气氛●正确的集体舆论和价值共识●丰富的精神生活和智力背景

●积极的班级特质和个性风貌

2.班集体形成大概经历的阶段

●松散班群体阶段

●组织办群体阶段

●初级班集体阶段

●成熟班集体阶段

●优秀班集体阶段

3.班集体建设的基本原则

●生本性原则

●发展性原则

●民主性原则

●开放性原则

●创造性原则

4班集体建设最有效的途径

●在教学活动中建设班集体

●在发展性班级管理中建设班集体

●在班本化教育活动中建设班集体（班本化教育活动是指在班

级教学活动、班级管理活动之外，根据班级特点和需要开展的集体教育活动，如主题班队会，社会实践活动，集

体心理辅导等等）

●在随机教育中建设班集体

5班集体建设的方法有哪些

●目标激励法、指在班级建设中，科学的确定集体奋斗的目标，

以经过努力可以实现目标推动班集体建设的办法。

●规范管理。班主任以规范去引导和规正学生的言行，从而推

动班集体的形成和发展

●活动促进法。通过组织学生有效参加学校和班级活动来促进

学生关爱集体、建设集体的办法

●榜样引领法。

●自我管理法。在班级建设的过程中，班主任指导学生充分发

挥管理的作用，使班集体在自我管理的氛围中健康发展的方法

操作点化：

优秀教师创建优秀班集体需要以下五个步骤：

1摸清班情，了解班级潜在力

2提出目标，增强班级向心力

3培养班干，提高班级战斗力

4健全制度，规范班级约束力

5优化班风，增强班级凝聚力

教师如何搞好班级文化的建设

1什么是班级文化

是指班级成员包括教师和学生在学习和交往活动过程中形成的理想信念、价值取向、情感态度、思维方式、行为方式及其物质表现形式。

2班级文化的特点

●整体性。班级文化体现在班级学习和活动的个个方面，是以

整体形式表现出来的，从而形成一个独特的系统。

●导向性，班级文化体现班级的整体风貌，而且也代表着班集

体的价值取向和行为趋向。

●潜隐性。