《送东阳马生序》检查性过关练习-初中二年级语文试题练习、期中期末试卷-初中语文试卷

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《送东阳马生序》检查性过关练习

《送东阳马生序》检查性过关练习学号：姓名：1、生字注音怠( )俟( )箧( )屣( )皲( )媵( )衾( )( )( )烨( )緼( )叱( )咄( ) 被绮．．绣2、说明加点的词余幼时即嗜学( )( ) 无从致( )书以观每( )假( )借于藏书之家弗之怠( )走( )送之不敢稍逾约( ) 以是( )人多以书假余余因( )得( )遍观群书既( )加冠( )益( )慕( )圣贤之道又患无砚师( )尝( )趋( )百里外从乡之先达( )执经叩问( ) 先达德隆望尊( )门人弟子填( )其室未尝稍降( )辞色( )援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥味道之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾即：就。

嗜：喜爱，爱好。

致：取得，那个地点是“买到”的意思。

每：常常。

假借：同借义。

弗之怠：即弗怠之。

怠，懈怠，放松。

走：跑，引伸为“赶快”。

逾约：超过约定的期限。

既：差不多。

加冠：古代男子到了二十岁行加冠礼，表示进入成年。

硕师：才学渊博而有名望的老师。

硕，大。

趋：快步走，奔赴。

乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。

执经叩问：拿着经书请教问题。

德隆望尊：即“德高望重”。

填：充塞，挤满。

降：和缓。

辞色：言辞语气和表情态度。

援：引，提出。

质：询问，请教。

请：请教。

或：有时。

叱咄：大声斥责。

至：周到。

俟：等待。

卒：最终。

箧：书箱曳屣：拖着鞋子，形容匆忙赶路的模样。

穷冬：隆冬，深冬，严冬。

皲裂：皮肤受冻开裂。

《送东阳马生序》测试题含答案.doc

《送东阳马生序》测试题1. 本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。

明初散文家,本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字,内容多是勉励，推崇，赞许1. 本文选自《宋学士文集》朱元璋称他为“开国文臣之首";刘基称他为“当今文章第一”。

他是明初“诗文三人家”之首;“明初四学上”之一。

2. 解释下面加点的词语在文屮的意思。

3, 找出本文中的两个通假字:① 四支僵劲不能动“支”通“肢”肢体 ②同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿着4. 根据要求默写：① 揭示作者小吋侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学② 最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸③ 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 ④ 对太学生屮的其他人“悴然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

5. 第_段的主要内容是：叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。

6. 文屮从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。

幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。

（得书Z 难，从师Z 难，行路Z 难，衣食Z 难）7. 作者写自己求学经历艰难的目的是什么？目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。

8. 文章开头的“嗜学” 一词，在文屮有什么作用？统领全文，为全文定下基调。

9. 作者幼时借书抄书來读，其原因是“嗜学”与“家贫”之间的矛盾來决定的。

10. “加冠” 一词是什么意思？你还能从古代汉语屮找出类似的用法吗？试举一例。

① 古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。

② “及笄”女子满15岁把头发绍起来，戴上簪子，表示已成年。

（1）余幼时即嗜学（爱好，喜爱）■（3）每假借壬藏书之家（借）（向）（5） (11) (13)(15) (17) 走送空跑）（书）■既加冠（指已成人）• •尝趋百里外（快步走） ■未尝稍将辞色（语言和脸色） ■ 或遇其叱咄 • • （有时）（训斥, ■ （书箱；鞋（用被子呵责 (19) 腰白玉之环（腰佩） ■（21）縊袍敝衣（旧絮；破• •（23）执经巴问（请教）（2）无从致书以观（取得，买到）（来）■（4）弗之怠（抄书）（懈怠）■（6）不敢稍逾约（超过） (10)无硕师名人与游（学问渊博的老师） • •门人弟子填其室（挤满 ■ （12）（14）俟其欣悦（ ■ （16）持汤沃灌（提出；询问等到热水浇洗（18）^逆旅主人（住旅店（20） 22)24)烽然若神人（光彩照耀 ■ 略无慕艳意（羡慕；欣赏）• •（26）至或有所闻（终于、最终）11.本文通过典型事例全面叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？从文屮可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，止是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。

《送东阳马生序》练习题(含参考)

《送东阳马生序》练习题(含参考)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢以下是中国（）为您推荐的《送东阳马生序》练习题，希望本篇对您学习有所帮助。

《送东阳马生序》练习题一、阅读：余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自?ahref=http:///sjcl/target=_blankclass=infotextkey>事迹迫找曰埂Ｌ齑蠛獗幔种覆豢汕欤ブＢ急希咚椭桓疑杂庠肌Ｒ允侨硕嘁允榧儆啵嘁虻帽楣廴菏椤＜燃庸冢婺绞ハ椭馈Ｓ只嘉匏妒擞胗危⑶靼倮锿猓酉缰却镏淳滴省Ｏ却锏侣⊥穑湃说茏犹钇涫遥闯⑸越荡巧Ｓ嗔⑹套笥遥芍世恚┥砬愣郧?或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

1、用现代汉语翻译下面句子。

俟其欣悦，则又请焉。

2、人们为什么“多以书假余”?3、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：【1、3分等到他高兴了，我才又向他请教。

2、2分因为我守信，按时还书。

3、3分刻苦好学博览群书虚心请教】二、对比阅读：[甲]余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

盖余之勤且艰若此。

[注]①怠：懈怠。

②箧：书箱。

③舍：学舍，书馆。

④媵人：服侍的人。

任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。

每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

”[注)①任末：人名。

②笈：书箱。

③或：有时。

④庵：茅草小屋。

初中语文人教部编版测试训练〖《送东阳马生序》同步习题第2课时〗

《送东阳马生序》测试习题第二课时1．阅读《送东阳马生序》（节选）一文，完成文后下列各题。

余幼时即嗜。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（1）解释加点词。

①录毕，走．送之②同舍生皆被．绮绣③既加冠．．，益慕圣贤之道④又患．无硕师名人与游（2）下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是。

A．余幼时/即嗜 B、益慕圣贤/之道C．腰/白玉之环。

D、门人弟子/填其室（3）加点词意义用法相同的一项是。

A．家贫无从致书以．观域民不以．封疆之界B．略无．．相睹．．慕艳意人物略不C．足肤皲裂而．不知国险而．民附D、四支．僵劲不能动诎右臂支．船，而竖其左膝（4）选文写了作者幼时求的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面答：（5）翻译下列句子。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

答：（6）“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗谈谈你的观点。

答：2．阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

送东阳马生序练习题

送东阳马生序练习题一、填空题1. 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂的作品，其中“东阳”指的是今天的浙江省东阳市，而“马生”指的是______。

2. 宋濂在文中提到了自己求学的经历，他曾经“______”，以示对知识的渴望。

3. 文中“______”一词，表达了作者对学问的尊重和对老师的敬仰。

4. 宋濂在文中提到，他曾经“______”，这反映了他求学的艰辛。

5. 文中“______”一句，体现了作者对学习环境的重视。

二、选择题1. 宋濂在《送东阳马生序》中提到，他曾经“负笈从师”，这表明他（）A. 曾经担任过老师B. 曾经背过书C. 曾经背着书箱去求学D. 曾经因为学习而感到负担2. 在《送东阳马生序》中，宋濂提到自己“家贫无从致书以观”，这说明他（）A. 家境富裕B. 家境贫困C. 家境一般D. 家境与学习无关3. 文中“师道之不传也久矣”，这句话的意思是（）A. 老师的道路已经很久没有传承了B. 老师的教诲已经很久没有被传承了C. 老师的学问已经很久没有被传承了D. 老师的名声已经很久没有被传承了4. 宋濂在文中提到，他曾经“徒步跋涉”，这表明他（）A. 曾经徒步旅行B. 曾经徒步去求学C. 曾经徒步去工作D. 曾经徒步去游玩5. 文中“师者，所以传道授业解惑也”，这句话强调的是（）A. 老师的责任B. 学生的责任C. 家长的责任D. 社会的责任三、简答题1. 请简述宋濂在《送东阳马生序》中所表达的求学精神。

2. 宋濂在文中提到了哪些求学过程中的困难？3. 宋濂在文中是如何表达对老师的敬仰之情的？4. 请解释文中“师道之不传也久矣”的含义。

5. 宋濂在文中提到了哪些学习环境对学习的影响？四、论述题1. 请结合《送东阳马生序》的内容，谈谈你对“学无止境”的理解。

2. 根据宋濂的求学经历，你认为当代学生应该如何看待学习？3. 请从《送东阳马生序》中提炼出几个关键词，并结合实际，谈谈这些关键词对当代教育的启示。

《送东阳马生序》测试题含答案

《送东阳马生序》习题一．阅读题。

1．本文作者，字，号，浙江金华人。

明初家，本文是一篇赠序，赠序是指，内容多是。

2．解释下面加点的词语在文中的意思。

（1）余幼时即嗜．学（）（2）无从致．书以观（）（3）每假借．．于藏书之家（） (4) 弗之怠．( )(5) 走．送之( ) (6)不敢稍逾约．．（）(7) 既加冠．．名人与游（）．．( ) (8) 无硕师(9) 尝趋．百里外（） (10) 门人弟子填．其室( )(11) 未尝稍将辞色．．（） (12) 援．疑质．理 ( )(13) 或遇其叱咄．．（） (14) 俟．其欣悦（）(15) 负箧．曳屣．（） (16) 持汤．沃灌（）(17) 以衾．拥覆（） (18) 寓逆旅．．主人( )(19) 腰．白玉之环 ( ) (20) 烨．然若神人（）(21) 緼．袍敝．衣（）（22）略无慕艳．．意（）3，找出本文中的两个通假字：○1四支．僵劲不能动○2同舍生皆被．绮绣4．根据要求默写：○1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：○2最能表现作者抄书之苦的句子是：○3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：○4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：⑤写出先达德高望重，弟子众多的一句：⑥面对先达呵斥时的表现：：6．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。

7．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？8．“穷冬烈风，大雪深数尺”一句，在文中有什么作用？9．作者幼时借书抄书来读，其原因是“”与“”之间的矛盾来决定的。

13．作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）14．写老师的严厉有何作用？作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？15．“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？17．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？18．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。

初二下册《送东阳马生序》习题精选

初二下册《送东阳马生序》习题精选一、基础知识题１、为下列加粗的字注音。

①嗜学（）②逾约（）③俟（）④叱咄（）⑤皲裂（）⑥媵人（）⑦箧（）⑧缊袍（）２、解释下列句中加粗的词。

①家贫，无从致书以观……（）②录毕，走送之，不敢稍逾约。

（）（）③既加冠，益慕圣贤之道。

（）④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（）（）⑤俟其欣悦，则又请焉。

（）３、下列句子中和课文完全一致的一项是（）Ａ、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

Ｂ、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；Ｃ、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

Ｄ、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

４、找出下列句子中的通假字。

①四支僵劲不能动。

____________②同舍生皆被绮绣。

____________５、下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）Ａ、或遇其叱咄一食或尽粟一石Ｂ、不敢稍逾约稍出近之Ｃ、烨然若神人不知口体之奉不若人Ｄ、礼愈至至则无可用６、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是__________________（用文中原话）。

７、翻译句子。

①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

________________________________________________________________②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

________________________________________________________________二、阅读下列语段，完成习题㈠余幼时即嗜学。

家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

《送东阳马生序》测试题含答案

《送东阳马生序》习题一．阅读题。

1．本文作者，字，号，浙江金华人。

明初赠序是指，内容多是2．解释下面加点的词语在文中的意思。

（ 1）余幼时即嗜学（）（ 2）无从致书以观（．．（ 3）每假借于藏书之家（） (4)弗之怠 (．．．(5)走送之 ()(6)不敢稍逾约（．．．(7)既加冠 ()(8)无硕师名人与游（．．．．(9)尝趋百里外（）(10)门人弟子填其室 (．．(11)未尝稍将辞色（）(12)援疑质理()．．．．(13)或遇其叱咄（）(14)俟其欣悦（．．．(15)负箧曳屣（）(16)持汤沃灌（．．．(17)以衾拥覆（）(18)寓逆旅主人 (．．．(19)腰白玉之环 () (20)烨然若神人（．．(21)緼袍敝衣（）（ 22）略无慕艳意（．．．．家，本文是一篇赠序，。

）)））)））)））3，找出本文中的两个通假字：○1 四支僵劲不能动○2同舍生皆被绮绣．．4．根据要求默写：○1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：○2最能表现作者抄书之苦的句子是：○3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：○4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：⑤写出先达德高望重，弟子众多的一句：⑥面对先达呵斥时的表现：：6．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。

13．作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）14．写老师的严厉有何作用？作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？15．“故余虽愚，卒获有所闻” 作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？17．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？18．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。

在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。

【初中语文】初二语文：送东阳马生序练习题及答案

【初中语文】初二语文：送东阳马生序练习题及答案送东阳马生序练习题及答案一、文学常识。

1、宋濂，字，号，朝人。

有《宋学士文集》。

2.序是一种文体，不同于书序和礼序。

本文是前言。

前言是一种临别赠言，其内容主要是鼓励、钦佩和赞扬的话。

3、解题：洪武十一年(1378)，即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。

正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。

宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦。

东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。

马生，即马君则，当时是国子监太;生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。

二、解释下面划线的单词。

余幼时即嗜学致书以观假借于藏书之家佛陀在记录和离开后的懒惰不仅仅是一次约会因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人在一百英里外，拿着佛经问德隆王尊稍降辞色援疑质理礼愈至俟其欣悦我听说过一个装满汤和被子的拖鞋行李箱寓逆旅主人日再食腰白玉之环右备容臭林然像神人吗？我穿着我的衣服。

我有点老了。

我被秋歌甩了略无慕艳意以中有足乐者冻馁之患博士为之师这不是大自然的自卑。

学者们称之为美德。

他们和一个本地人的儿子一起向其他人致敬撰长书以为贽言和而色夷故道为学之难三、找出下列句子中的常用词。

1、四支僵劲不能动2.所有献出生命的人都被绣花了四、解释下列句子。

1.结果，很多人把书当作假书，我不得不在世界各地看书。

2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

3.或者当他被责骂时，他越是恭敬，就越有礼貌，不敢回答一句话；4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

、5.同一所房子里的所有学生都是刺绣的，戴着一顶饰有朱英宝的帽子，腰间戴着一枚白玉戒指，左边是一把刀，右边是一张臭脸。

你们就像神和人；6、余则?袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

7.今天，所有的学生都在帝国理工学院学习。

县政府官员每天都有一点忏悔。

他们的父母在18岁时被秋歌遗弃。

《送东阳马生序》练习题_含答案

《送东阳马生序》练习题一、余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释文中加粗的字。

假：走：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之心而寓之酒也得：⑵①色愈恭，礼愈至至：②至舍，四肢僵劲不能动至：③至理名言至：⑶①稍稍宾客其父稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门人弟子/填其室D、手指不可/屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。

”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。

6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）A、门人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余”?(2分)答：___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、阅读并完成“当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。

《送东阳马生序》检测题

《送东阳马生序》检测题
一、
1、特别爱好
2、借
3、跑
4、旅店
5、提出询问
6、训斥
7、被子8、天资低下
9、热水10、挂在腰间
11、同“披”，穿12、拜见
13、同“肢”14、给予
15、等待16、饥饿
17、香袋18、担心
二、
1、他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？
2、因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿不如别人。

我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。

3、曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。

4、有时受到他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；
5、朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心。

三、
1、学习条件的好坏对学习能有影响，但不能绝对化，学有所成关键在于主观
勤奋努力。

2、宋濂勉励后辈刻苦学习，
3、衣食、师，书。

学习环境（抄书之苦/求教之难/奔走之劳/衣食之忧）。

《送东阳马生序》过关测试(有答案)

《送东阳马生序》过关测试（有答案）①余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（一）解释带点的词①以中有足．乐者②走．送之③媵人持汤．沃灌④尝趋．百里外⑤当余之从．师也⑥况才之过．于余者乎⑦色愈恭，礼愈至．⑧主人日再食．．⑨穷．冬烈风（二）翻译句子1.家贫，无从致书以观。

2.手自笔录，计日以还3.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠4.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

5.今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列。

（三）常识和内容理解1.作者幼时借书抄书来读，其原因是“”和“”之间的矛盾来决定的。

2.用两个字概括作者求学的经历，应是文章的“”字和“”字。

全文的总领句是“”；全文的主旨句是“”。

3.下列理解错误的一项是（）A. “以是人多以书假余，余因得遍观群书”是因为我守信用，按时还书。

B.从第一段看，我最终能学业有成的原因是刻苦好学，博览群书和虚心请教。

C.“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”表现宋濂勤学苦读，不畏艰难的品质。

《送东阳马生序》同步测试习题【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】

《送东阳马生序》测试习题一、基础训练1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.．烨．（huá）然若神人B.余幼时即嗜．（shì）学C.天大寒，砚．（yàn）冰坚D.从乡之先达执经叩．（kòu）问2.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A.先达德隆/望尊B.益慕圣贤/之道C.门人弟子/填其室 D手指不可/屈伸3.下面对加点词的解释不正确的一项是（）A.无从致．书以观（得到）B.走．送之（步行）C.俟．其欣悦（等待）D.余则缊袍敝．衣处其间（破）4.对下列加点字的用法分析正确的一项是（）俯身倾耳以．请俟其欣悦，则．又请焉敢出一言以．复余则．缊袍敝衣处其间A.两个“以”相同，两个“则”不同B.两个“以”不同，两个“则”相同C.两个“以”相同，两个“则”相同D.两个“以”不同，两个“则”不同5.下列句子中“之”的用法不同的一项是（）A.每假借于藏书之家B.弗之怠C.益慕圣贤之道D.从乡之先达执经叩问6.下面句子中加点的词语是通假字的一项是（）A.弗．之怠B.以衾．拥覆C.同舍生皆被．绮绣D.戴朱缨．宝饰之帽二、能力提升7.根据课文默写。

（1）与之论辨，________________。

（2）县官日有廪稍之供，___________________。

（3）宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“_______________。

”（4）作者说自己穿着破旧衣服，与衣着华丽的同学在一起，丝毫不羡慕，其原因是___________________________，_________________________。

（5）宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“__________，___________，____________”的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。

8.下列表述中，不符合文意的一项是（）A.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现了作者在艰苦环境中一心向学的精神。

(完整版)《送东阳马生序》测试题含答案

《送东阳马生序》测试题A级：基础题一．阅读题。

余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余勤且艰若此。

1．本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。

明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许2．解释下面加点的词语在文中的意思。

（1）余幼时即嗜．学（爱好，喜爱）（2）无从致．书以观（取得，买到）（3）每假借．．于藏书之家（借） (4) 弗之怠．( 懈怠，放松 )(5) 走．送之( 跑 ) (6)不敢稍逾约．．（超过）(7) 既加冠．．名人与游（才学渊博的老师）．．( 指成人 ) (8) 无硕师(9) 尝趋．百里外（快步走） (10) 门人弟子填．其室( 充满 )(11) 未尝稍将辞色．．（语言和脸色） (12) 援．疑质．理 ( 提出；询问 )(13) 或遇其叱咄．．（训斥，呵责） (14) 俟．其欣悦（等到）(15) 负箧．曳屣．（书箱；鞋） (16) 持汤．沃灌（热水）(17) 以衾．拥覆（被子） (18) 寓逆旅．．主人( 旅社 )(19) 腰．白玉之环 ( 挂在腰间 ) (20) 烨．然若神人（光彩照耀）(21) 緼．袍敝．衣（旧絮；破）（22）略无慕艳．．意（羡慕；欣赏）3，找出本文中的两个通假字：○1四支．僵劲不能动通“肢”肢体○2同舍生皆被．绮绣通“披”，穿着4．根据要求默写：○1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学○2最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸○3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游○4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课后练习题(附答案解析)

部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课后练习题（附答案解析）基础知识1．给下列加点的字注音。

①嗜．学（）②硕．师（）③媵．人（）④容臭．（）⑤负箧．（）2．解释下列句中加点的词语。

①无从致．书以观（）②四支．僵劲不能动（）③以是．．人多以书假余（）④以中．有足乐者（）3．解释下列各句中一“以”字的用法。

①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余______ _②____ ___③____ ___④___ ____4．翻译句子，注意加点字的意义和用法。

同舍生皆被．绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭．．，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

答：5．按原文填空。

（1）当余之从师也，，行深山巨谷中，，大雪深数尺，。

（2）以中有足乐者，。

比较阅读（一）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之表不若人也。

盖余之勤且难若此。

6、翻译下面的句子。

①俯身倾耳以请。

答：②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

答：7、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A、余／幼时／即嗜学。

B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。

九年级下册《送东阳马生序》过关训练-2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习(全国通用)原卷版

2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习（全国通用）《送东阳马生序》（过关训练）（原卷版）知识卡片文言文阅读之★[考点解读】“鉴赏文学作品中的形象”是文言文阅读中的一个重要考点，也是难点，它考查学生在理解文言内容、筛选文中的信息的基础上的分析能力、概括和鉴赏能力。

★[设问方式】①主人公是个怎样的人？②主人公有哪些美好品质和才干？③主人公是怎样为人/为学的？★[主要方法】一是结合具体的事件来分析。

二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。

三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。

★[解题思路】1、定位：筛选、提取关键信息。

(1)表现人物行为举止的信息；(2)体现人物思想主张的(语言)信息；(3)展现人物性格情趣的信息；(4)反映人物理想抱负的信息；(5)体现人物才智品质的(事件)信息；(6)作者或外界对人物评价议论的信息。

2.分析标题标题可以提示人物性格特点。

3.分析原文(1)分析文中主人公做了哪些事？从中提炼基本性格特点。

(2)抓住主人公的正面描写，认真分析归纳其具体特点。

(正面描写包括肖像、语言、行动、心理等描写)(3)注意人物的侧面描写(烘托对比评价)。

(4)结合人物身份，有什么样的身份就有相对应的特点。

(5)关注作者的态度人物形象往往取决作者的态度4.关注描写手法①答题套路：描写(正面、侧面)一具体特点(核心)身份一人物的印象态度-作者的评价②从直接描写（侧面描写）分析人物。

通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。

但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。

侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

一、选择题1．下面加点词注音不正确的一项是（）A．砚．冰（yàn）耄．老（mào）嗜．学（shì）俟．其欣悦（sì）B．硕．师（shuò）裘．葛（qiú）逾．约（yú）既加冠．（guān）C．皲．裂（jūn）叱咄．（duō）冻馁．（něi）负箧．曳屣．（qiè xǐ）D．媵．人（yǐng）容臭．（chòu）为贽．（zhì）以衾．拥覆（qīn）2．下列语句有通假字的一项是（）A．至舍，四支僵劲不能动B．盖余之勤且艰若此C．凡所宜有之书，皆集于此D．岂他人之过哉3．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（）A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。