部编版五年级语文下册综合阅读训练四
部编版小学语文五年级下册必读书阅读训练试题（全套）
部编版⼩学语⽂五年级下册必读书阅读训练试题（全套）必读书阅读训练⼀——通过⼩说的回⽬了解故事的主要内容⼀、阅读任务阅读《西游记》第⼀⾄五⼗回⼆、名著导读1．【整体感知】《西游记》是⼀本长篇__________⼩说，⼀般认为作者是______代的__________。
2．给下列歇后语补充《西游记》中的⼈名。
()念紧箍咒——痛苦在后(猴)头()的眼睛——⽕眼⾦睛()照镜⼦——⾥外不是⼈()七⼗⼆变——神通⼴⼤3．【提取信息】孙悟空的兵器是()，猪⼋戒的兵器是()，沙僧的兵器是()。
A．九齿钉耙B．如意⾦箍棒C．九环锡杖D．降妖宝杖4．【提取信息】孙悟空在《西游记》中的称呼有好⼏种，他最不喜欢的是()。
A．齐天⼤圣B．美猴王C．弼马温D．猴哥5．【提取信息】唐僧⼀路多灾多难，从长安出发到灵⼭，拿到有字真经的时候，已经经历了()。
A．72难B．81难C．108难D．99难6．【解读信息】根据《西游记》第⼀到七回的回⽬，概括⼀下这七回讲了哪些故事？把下⾯的思维导图补充完整。
第⼀回灵根育孕源流出⼼性修持⼤道⽣第⼆回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神第三回四海千⼭皆拱伏九幽⼗类尽除名第四回官封弼马⼼何⾜名注齐天意未宁第五回乱蟠桃⼤圣偷丹反天宫诸神捉怪第六回观⾳赴会问原因⼩圣施威降⼤圣第七回⼋卦炉中逃⼤圣五⾏⼭下定⼼猿灵猴出世拜师学艺⼤圣被抓三、精彩⽚段⼋卦炉中逃⼤圣(节选)话表齐天⼤圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，⼑砍斧剁，枪刺剑刳，莫想伤及其⾝。
南⽃星奋令⽕部众神，放⽕煨烧，亦不能烧着。
⼜着雷部众神，以雷屑钉打，越发不能伤损⼀毫。
那⼤⼒⿁王与众启奏道：“万岁，这⼤圣不知是何处学得这护⾝之法，⾂等⽤⼑砍斧剁，雷打⽕烧，⼀毫不能伤损，却如之何？”⽟帝闻⾔道：“这厮这等，这等如何处治？”太上⽼君即奏道：“那猴吃了蟠桃，饮了御酒，⼜盗了仙丹。
我那五壶丹，有⽣有熟，被他都吃在肚⾥，运⽤三昧⽕，锻成⼀块，所以浑做⾦钢之躯，急不能伤。
部编版语文五年级下册1-4综合训练(含答案)
第一～四单元阶段性综合复习时间：90分钟满分：100分积累与运用一、结合语境，读拼音写词语。
（7分）乡村改建后吸引了很多游客前来感受它zhǎn xīn（）的面貌。
小朋友们来到这里体验bá cǎo（）、ɡē mài（）等农活。
他们累了就在果园里suí yì（）xián ɡuànɡ （），一会儿追hú dié（），一会儿看mà zhɑ（），玩得可开心了。
二、选择正确答案的序号填空。
（16分）1.下列词语中每组加点字的读音完全相同的一项是（）A.阔绰．绰．号绰．起影影绰．绰B.提供．供．给供．电供．不应求C.湖泊．停泊．漂泊．水泊．梁山D.吓．唬恐吓．威吓．杀鸡吓．猴2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.相印成趣乐此不疲B.碧波万顷风光旖旎C.神计妙算心怀妒嫉D.抓耳挠腮暝目蹲身3.下面是古人较早创造的“酌”字。
根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的右边表示（）“酌”的本义为舀取，又指斟酒、饮酒，引申为酒的代称。
后还引申为度量、考虑之义。
A.酒杯B.酒坛C.木棍D.舀酒的工具——勺子4.下列选项中加点字词的注释有误的一项是（）A.人而无信．（信用）拖男挈．女（带，领）B.能．书善画（擅长）拱伏．无违（弯下）C.请勿自误．（耽误）喜不自胜．（赢，胜利）D.平生．．气力（一生）乐不可支．（受得住）5.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.朱彦夫身上那种不言放弃的顽强意志让人肃然起敬．．．．。
B.护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血．．．．。
C.听了才才的解释，元元才恍然大悟．．．．。
D.汤加火山的爆发迫使当地人们不得不离乡背井．．．．。
6.下列诗句没有表达爱国情怀的一项是（）A.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
B.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
部编版五年级下册语文阅读理解专题练习(附答案)
部编版五年级下册语文阅读理解专题练习(附答案)父亲的“野”孩子当我从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲则会笑着回答：“你的孩子，大了还会野吗？”母亲的笑是无可奈何的，而父亲的笑则是得意的。
我的“野”是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。
因为我从小穿男装，连穿耳环都没有。
我记得回福州的那一年，我的伯母、叔母都说：“四妹该扎耳朵眼，戴耳环了。
”但父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。
把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。
”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但我最终也没有扎上耳洞。
连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她穿小鞋了！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。
海军学校有两匹马，一匹白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。
我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。
父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。
父亲还教我打枪，但我扛的是一杆鸟枪，枪弹只有绿豆那么大。
1) “无可奈何”的意思是没有办法，无法改变现状。
2) “我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走”表现了我顽皮的性格。
3) 通过我穿男装、不扎耳洞、不穿小鞋、骑马、打枪等事例，描写了我的“野”。
4) 文中的父亲是一个爱护孩子、保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长的人。
是的，爸爸。
我错了。
”XXX低下头，不好意思地承认错误。
我很抱歉，”XXX的父亲向烧炭工和他的儿子道歉，“我的儿子说了不应该说的话，我会教育他，让他认识到自己的错误。
部编版五年级语文下册阅读理解及答案
部编版五年级语文下册阅读理解及答案部编版五年级语文下册阅读理解及答案（完整版）一、课外阅读。
剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的XXX将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。
”一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。
”想到这里，我剥豆的速度分明快了。
儿子手不停，眼却时时在两个中睃。
见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。
”我剥豆的节拍自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。
我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
1．写出同义词。
敛声息语——___________________________瞻前顾后——____________________________2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明其中的原因。
（1）慢下来的原因是：___________________。
（2）快起来的原因是：___________________。
新部编版五年级语文下册阅读理解专项试卷及答案
新部编版五年级语文下册阅读理解专项试卷及答案一、基础阅读训练。
父亲的画面刘墉人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下了非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。
最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯。
每天下班刚进门，父亲就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。
母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。
当然，父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。
一方面因为我总是很快地入梦，另一方面由于他的故事都是从他看过的武侠小说里随手摘出来的片段。
也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。
父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。
直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲站在我的身后……父亲五十一岁过世，头上连一根白发都没有。
他的照片至今仍挂在母亲的床头。
八十二岁的老母亲常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后总是转过身来对我说：“要不是你爸爸去世的早，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子！”是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。
尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血才打。
母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。
”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！”三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……1．短文中第3自然段画“”的句子里，引号的作用是（）A．特殊含义B．着重强调C．讽刺嘲笑D．特定称谓2．“要不是你爸爸去世的早，只怕你也成不了气候．．，不知被宠成什么样子！”这句话中加点的词语“气候”的意思是（）A．时令，节气B．动向或情势C．结果或成就D．一段时间内概括性的气象情况3．短文一共描述了五个与父亲有关的画面，其中________、________、_________、________这四个画面表现了父亲对“我”无微不至的爱，这个画面表达了母亲对父亲的思念。
五年级【部编语文】五年级下册阅读理解专题训练答案及解析
【部编语文】五年级下册阅读理解专题训练答案及解析一、五年级语文阅读理解训练1．花儿与少年梁晓声有一个少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。
”同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个小绰号—“逃学鬼”。
是的，他经常逃学。
他逃学的原因是多方面的，最主要的是贫穷。
贫穷使他交不起学费，买不起新书包。
都六年级了，他背的还是一年级时的书包。
那书包太小了，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁。
这使他自渐形秽，内心极其敏感。
往往是，其实并没有谁成心伤害他，他却已经因为别人的某句话、某个眼神或某种举动而表现得像遭了暗算似的。
妈妈不止一次地指出：“家里明明穷，你还爱面子！早知道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。
”老师当着他的面在班上说：“有的同学，居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。
知道这暴露了什么思想吗？”一片肃静中，他低下了头。
他那从破鞋子里戳出来的航脏的脚趾，顿时模糊不清厖妈妈的话令他产生负罪感。
老师的话令他反感。
他曾打算以死来向妈妈赎罪。
于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。
某日，他正茫然地走在远离学校的地方时，两个大人迎面走来。
他们是一对新婚夫妻，正在度蜜月。
那男人说：“咦，这孩子像是我们学校的学生！”他欲跑，手腕已被拽住。
他认出对方是学校少先队辅导员，姓刘。
刘教师这小记者协会，他曾是小记者协会的一员……刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他。
刘教师温和地说：“我代表我和我的妻子，邀清你和我们一起去逛公园。
怎么样，肯给老师个面子吗？”他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，又点了点头……在公园城，小学六年级学生顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。
虽然刘老师为自己和妻子也各买了一支，但他还是愿意货物已经得到了奖励。
三人坐在林间长椅上吮奶油棒冰。
对面是公园一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。
在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开得热闹。
人教部编版五年级语文下册阅读训练40篇真题带答案解析
人教部编版五年级语文下册阅读训练40篇真题带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
晏子使楚春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。
楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
部编版五年级语文下册第四单元综合训练 附答案
部编版五年级语文下册第四单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累与运用一、结合语境，读拼音写词语。
（6分）1.这位cí xiánɡ（）的老爷爷虽然nián línɡ（）大了，但仍然坚持在zhěn suǒ（）里工作，他每天都duàn liàn（）身体，对生活充满了热爱。
2.“神舟十四号”航天员乘组将shí shī（）中国空间站在轨组装建造，任务艰巨，责任重大，使命ɡuānɡ rónɡ（）。
二、选择正确答案的序号填空。
（12分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.企．望（qí）筹．集（cóu）黯．然（àn）B.踌躇．（chú）矜．持（jīnɡ）手镯．（zhuó）C.俘．虏（fú）彼．此（bǐ）深山坞．（wù）D.绷．带（bēnɡ）恐吓．（xià）堪．称（kān）2.下列词语书写有误的一项是（）A.土匪眷恋崭新B.由忠遗落药剂C.参谋吭声奔赴D.拟定签字摩天3.下列句子中加点字词的解释有误的一项是（）A.却看妻子．．愁何在（妻子和孩子）B.南望王师又．一年（再）C.春风不度．玉门关（计算）D.故人西辞．黄鹤楼（告别）4.下列诗句表达的思想感情与其他三项不相同的一项是（）A.捐躯赴国难，视死忽如归。
B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
5.下列句子的描写方法与其他三项不一致的一项是（）A.军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。
B.他又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，一直沉着的脸上现出了笑容。
C.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。
D.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板。
6.下列有关本单元课文内容的说法不正确的一项是（）A.《从军行》一诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。
部编版五年级语文下册短文阅读训练(10篇)
部编版五年级语文下册短文阅读训练（10篇）一、课内阅读。
猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1．照样子，写词语。
世世代代（AABB式）： ____________ ___________ ____________ 狂风怒号（形容天气）：____________ ___________ ____________ 2．文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？____________________________________________________3．海力布刚说完，就变成了一块石头。
（缩句）____________________________________________________4．把成语的意思用具体的情景表现出来。
如，乌云密布（顿时，天色十分昏暗，天空中的乌云像一块巨大的黑色幕布渐渐地拉开，要盖下来一样，黑压压的。
）倾盆大雨（_________________）5．人们为什么要世世代代纪念海力布？__________________________________________________二、阅读与理解。
部编版五年级语文下册阅读训练五篇(含答案)
部编版五年级语文下册阅读训练五篇（含答案）（一）汉字与中国心1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？我戏答日：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”汉字，确实是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特点的，首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”；清明时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1.根据上下文解释词语。
（1）戏答：_________________________ （2）铸就：________________________2.仔细阅读短文，回答问题。
（1）汉字中文的特点是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________4.写出文中出现的部分下列几句诗句的后半句：（1）爆竹声中一岁除，__________________________。
部编版五年级语文下册类文阅读理解训练(含答案)
五年级阅读训练（一）班级：姓名：评价：1.月是故乡明我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
这些月亮应该说都是美妙绝伦的我都非常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。
我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。
夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。
每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是賞月胜地。
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮呀！1．作者写朗润园的美景的作用是什么？________________________________________________________ 2．谈谈你对画线句子的理解。
________________________________________________________ 3．仿写句子，说说你对故乡的理解。
故乡是荒漠里的一片绿洲，让独行者感到一丝希望。
故乡是_________________________________________________ 4．文中借月表达了浓浓的思乡之情，请写出两句表达思乡之情的诗句，并注明作者和出处。
________________________________________________________ ________________________________________________________ 5．揣摩最后一段，从内容和结构上分析其在文中的作用。
部编版五年级语文下册第四单元综合训练(含参考答案)
部编版五年级语文下册第四单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、给加点字补全音节。
（3分）匪．徒f______ 矜．持j______ 一筹．莫展______óu堪．称k______ 马褂．g______ 踌躇．不前 ______ú二、根据语境，读拼音，写词语.（8分）1.王老师有时很cíxiáng（），很关心我们；有时又很严厉，要求班干部做事一定要公平公正，不能gǎo tèshū（）。
2.伯伯买了一辆zhǎn xīn（）的mótuōchē（）。
3.奶奶虽然nián líng（）大了，但她还坚持duàn liàn（）身体，这让我感到yóu zhōng（）地敬佩。
三、选字组词。
（6分）泽择绎选（）（）业演（）光（）端瑞喘祥（）（）雪顶（）孝（）珍诊趁急（）（）机门（）袖（）四、先把下面的词语补充完整，再完成练习。
(10分)①情不（）（）②若（）所（）③（）（）重逢④一针（）（）⑤汗（）雨（）⑥（）（）为公1.他平时虽然少说话，但发言时总能___________地指出问题所在。
（选词填空）2.我能写出词语①的近义词___________。
3.我能写出词语⑤类似的词语___________、___________。
五、选出下列句子所使用的修描写方法。
（填序号）(4分)A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写1.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
（）2.毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
（）3.他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”（）4.那个兵士转过来抢夺我的表和水笔。
（）六、按要求完成句子练习。
（12分）1.哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改为陈述句）___________________________________________________________ ________________2.他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
部编版五年级语文下册阅读训练20篇(经典版)带答案解析
部编版五年级语文下册阅读训练20篇(经典版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
埃及金字塔在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立，傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。
法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。
因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高约137米，相当于50层楼高。
绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
塔建成后，土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
（1）短文从哪些方面介绍了埃及金字塔？（2）分别找出短文中描写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。
（3）短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法？( )A.打比方B.列数字C.作比较（4）你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”这句话的？解析：（1）短文从位置、用途、外观、数量、建造方法和意义等方面介绍了埃及金字塔。
（2）这座金字塔高约137米，相当于50层楼高。
绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
新部编版五年级下册语文短文阅读训练(10篇)
新部编版五年级下册语文短文阅读训练（10篇）一、阅读短文，完成练习。
《慈母情深》选段我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
……母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了……1．给选段中画线的句子作阅读批注。
___________________________________________________2．那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
作者为什么这样写？___________________________________________________3．“我鼻子一酸”是什么原因？___________________________________________________4．生活中你有“鼻子一酸”的经历吗？试着写几句话。
__________________________________________________二、阅读《父爱之舟》片段，完成练习。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
读初小的时候，遇上大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截掀起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
部编版五年级语文下册第四单元主题阅读附答案
部编版五年级语文下册第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌（节选）日本舰队也停止了炮击。
大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的。
邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗投降。
”邓世昌嘿嘿一笑：“没那么容易。
”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。
全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。
①邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。
”静静的没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。
邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。
兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”②话音刚落，海仓陡然从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’！”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它！撞沉它！与‘吉野’同归于尽！”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。
邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。
多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。
他不再多想，把手一挥，立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。
”轰隆隆……马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。
③邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。
海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。
甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。
“吉野”舰上的舰长慌了神，一边下令“吉野”往后撤，一边不断发射鱼雷。
一颗颗鱼雷直射而来，重伤的“致远”舰已无法躲开了。
砰！一颗鱼雷炸了，又在“致远”身上添了个洞。
紧接着，又有好几颗鱼雷一齐击中了舰体，它终于慢慢沉没，全舰官兵一起落入大海。
部编版五下语文期末复习专题四 课内阅读专项练习
部编版五下语文期末复习专题四课内阅读专项练习在学习语文这门学科的过程中，阅读是非常重要的一环。
通过阅读，我们可以拓展自己的视野，增长知识，提高语言表达能力。
本文将对部编版五年级下册的语文课内阅读专题进行复习和练习，帮助同学们更好地掌握课内阅读内容。
一、课内阅读内容回顾五年级下册的语文课内阅读内容主要包括了各种文学作品、诗歌、散文等，涉及了丰富的文学知识和人文情怀。
在平时的学习中，同学们应该对这些内容进行了解和掌握，以便更好地应对考试。
二、课内阅读专项练习1. 《小咕噜的一天》请根据《小咕噜的一天》这篇文章的内容，回答以下问题：•小咕噜是什么动物？•小咕噜每天要做哪些事情？•小咕噜最喜欢的事情是什么？2. 《咏梅》请描述一下《咏梅》这首诗的意境和作者的情感。
3. 散文《故乡的云》“故乡的云”在文中扮演了怎样的角色？请简要描述。
4. 《廉颇蔺相如》这则寓言讲述了哪两位古代名将的故事？他们各自的性格特点是怎样的？5. 《相约》这篇散文主要描写了什么场景？作者写这些场景的目的是什么？三、课内阅读复习建议•复习课内阅读内容时，务必仔细阅读文中的每一个细节，理解作者的用心之处。
•对于诗歌部分，要注重把握诗歌的意境和情感，理解作者的写作用意。
•对于故事类的阅读材料，要注重人物性格的把握和故事情节的理解。
•通过阅读理解题目进行练习，巩固对课内阅读材料的理解和掌握能力。
通过对部编版五下语文期末复习专题四课内阅读专项练习的复习和练习，相信同学们能够更好地掌握课内阅读内容，为期末考试做好充分的准备。
希望大家都能取得优异的成绩，加油！。
人教部编版五年级语文下册第四单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
五年级第四单元主题阅读训练答题技巧记叙文一、定义记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
二、记叙文的六要素人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果三、常考的命题点含义题:谈某一具体词语、句子的理解赏析题：文章主旨、作者思想感情等作用题：针对某f、段或者修辞手法等提问其作用四、记叙文阅读的常用技巧如何找中心句、理解词义句意、划分层次、概括段意、关键句段、标题、主旨、体会思想感情。
人物描写一、目的：刻画人物性格，表现人物精神面貌，更能深刻地表达文章的中心。
二、种类：1、肖像描写:把容貌、身体形态、衣饰等，用生动具体的语言描述岀来。
2、语言描写：反应人物的个性特征，使读者"如闻其声，如见其人"。
3、动作描写：对人物的举止、动作、行为的描写。
4、心理描写:对人物内心的思想情感活动进行描写。
3.常见题型：下句属于哪种人物描写方法？作用是什么?“你的头发没有了 ?”“被谁剪掉的？”这是对人物的什么描写?描写手法一、概念：描写就是用生动形象的语言，把人或物的状态具体描绘出来。
二、分类：1、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动，包括肖像、动作、语言、心理、神态描写。
2、侧面描写:分为环境描写和周围人物的反映和评价。
3、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。
表现手法表现手法（常用5种）1.托物言志：通过对物品的描写和叙述,表达自己的志向。
2.衬托：用次要的人或物去陪衬主要的人或物。
3.伏笔:对文章中将要出现的人或事在不吸引人注意的地方加以暗示，到合适的地方给予呼应,达到前后连贯的組4欲扬先抑:把要否定和肯定的方面同时说岀来,先贬再大力颂扬。
5.象征:根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，表现与之相近的概念、思想或感情。
6.常见题型：文章第几段运用了象征（衬托等）表现手法，请赏析这种手法的作用。
【五年级】第四单元记叙文阅读训练——描写方法、人物形象【主题阅读1】临刑前的较量（节选）侧坐的人，（）瘦弱无力的身体，用炯炯的目光，（）着面前的特务。
(学霸提优、寒假拔尖)部编版五语下第四单元各类阅读真题(含小古文、非连续性文本等)名师解析连载
部编版五年级语文下册第四单元类文阅读真题名师解析连载前言阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。
提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。
得语文者得高考，得阅读者得语文。
阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。
考查题型主要是“非如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。
所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。
小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。
本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。
这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。
学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。
学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。
通过做阅读真题，可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。
真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手!第四讲通过人物的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心五年级语文下册教材第四单元的人文主题是“我的祖国”，阅读训练要素是注意通过文章中对人物的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心;尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。
人物的内心。
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• 四、口语交际专项训练
• 公交车上，小林正和朋友吹嘘自己怎样撒谎 请病假没去上学，嘲笑老师的普通话不标准，抱 怨父母不给自己充游戏币时，车上的老大爷自言 自语地说：“不知道现在的孩子们每天学的是什 么……”“老头儿，那你小时候学什么？”小林 不服地插话。大爷说：“我小时候大人就告诉我 不能随意打断别人的话，要尊敬老人，尊敬老师， 体谅父母，珍惜时光，努力学习”。小林和朋友 听了，不好意思地低下头。
4.文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来 说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？
______________________________________ __。
5.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？请简要概括。 ___________________________________________
医生—（ ） 政府—（ ） Nhomakorabea• 5.根据要求写成语。 • （1）源自神话传说： • ___________ ___ ______ _____ _____ • （2）源自寓言故事： • ___________ _________ __________ • （3）源自历史故事： • ___________ _________ __________
• 二、句子句式 • 6.下列诗句运用的修辞手法排序正确的一项是（ ） • A.七八个星天外，两三点雨山前。
• B.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
• C.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
• D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 • ①对偶 ②比喻 ③夸张 ④象征 ⑤借喻 ⑥反问
• A．①②③④ B．①⑤③④ • C．④⑤⑥① D．④⑤③①
6、 如何理解“高贵的施舍”这个标题？
• ___________________________________________
祝你进步
• 2.没有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌。 （改为反问句）
• __________________________________ • 3.孩子对猴子说：“我快要抓住你了。”（改为间接引语） • __________________________________ • 4.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句） • __________________________________ • 5.太阳一出来，榆树的叶子就发光了。（改为比喻句） • __________________________________ • 6.牛群吃草时站立不动。（改为拟人句） • __________________________________ • 7.一大团白云从祖父头上飘过。（改为夸张句） • __________________________________
阅读理解综合题型训练
一、词语
1.写出下面词语的近义词。 价钱—（ ） 紧急—（ ） 破烂—（ ） 沉寂—（ ） 2.写出下列词语的反义词。 承认—（ ） 惩罚—（ ） 从容—（ ） 遮掩—（ ） 3.给下列词语加上合适的修饰词语。 ________的空气 ________的态度 ________的心灵 ________的园子 4.古今同义。例：顾客—（客官） 旅馆—（ ）
• 小林不好意思的原因是： __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________
基础的注音或写汉字 气chuǎn（ ）如牛 jū （ ）了一躬
西装革履（ ）
衣袖（ ）
1.写出下列词语的反义词 高贵——
慷慨——
2.联系上下文理解词语的意思 气度非凡—— 美中不足——
3.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？ ________________________________________。