第十五课 展示多媒体作品
三年级上册美术教案- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十五课幸福乐园︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解幸福乐园的基本概念，培养学生的审美观念。
2. 通过观察、实践，使学生掌握描绘幸福乐园的基本技巧。
3. 引导学生发挥想象力，创作出属于自己的幸福乐园作品。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 幸福乐园的基本概念2. 描绘幸福乐园的方法和技巧3. 发挥想象力，创作幸福乐园作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘幸福乐园的基本技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的幸福乐园作品。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，了解他们对幸福乐园的认识和想象，激发学生的兴趣。
2. 讲解幸福乐园的基本概念向学生介绍幸福乐园的定义，展示相关图片，让学生对幸福乐园有更直观的认识。
3. 讲解描绘幸福乐园的方法和技巧（1）引导学生观察幸福乐园的特点，如色彩、形状、布局等。
（2）讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配、构图等。
（3）示范绘画过程，让学生跟随示范，动手实践。
4. 学生练习让学生根据所学知识，发挥想象力，创作自己的幸福乐园作品。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，给予肯定和建议。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调描绘幸福乐园的技巧。
（2）布置课后作业，让学生继续发挥想象力，创作幸福乐园作品。
五、教学反思在本节课的教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题。
同时，要鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
在评价环节，要注重鼓励性评价，让学生感受到创作的成就感，激发他们进一步学习美术的兴趣。
通过本节课的学习，使学生掌握描绘幸福乐园的基本技巧，培养他们的审美观念和创新能力，让他们在美术的世界里找到属于自己的幸福乐园。
重点关注的细节：教学过程在“教学过程”这一部分，我们需要详细规划每一个环节，确保学生在课堂上的学习体验既有序又富有成效。
北师大版历史八下第15课展示五彩缤纷的社会生活教案.doc
北师大版八年级历史下册教案第15课展示五彩缤纷的社会生活——学习与探究之三课程标准以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响活动目标学习社会实践的方法和技巧，进行家庭采访或社会调查。
知道收集资料的途径。
收集改革开放前后生活方式变化的第一手资料，如以前的粮票、布票、购物证等票证以及反映人民生活面貌的照片、报刊、实物等。
学会用不同方式表达历史。
用收集的文字、图片资料布置展板，举办展览会，并进行演示、讲解，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。
培养分析和解决问题的能力。
对学校所在地人们生活中衣、食、住、行、用等方面的发展变化做纵向和横向对比，提出自己对当地社会发展的建议，培养积极参与社会事务的意识。
过程与方法采用专题报告的形式从不同角度介绍改革开放前后社会生活的变化,特别是人们衣、食、住、行、用等方面的变化，使学生真切地感受到祖国廿新月异的变化，为祖国的欣欣向荣感到骄傲和自豪。
通过调查农村经济的发展史编辑历史小报、撰写历史小论文，树立为人民服务的远大理想，并将其内化为自己学习的动力。
学情分析学生对改革开放前后的变化都有一定程度的亲身体验，也可以找到相关资料，以激发学生学习的兴趣。
另外，学生已有课程改革以来近两年的活动课实践经验，因此，教师指导工作的重点不再是活动的组织、探究方法等方面，而是尽可能引导学生全方位多层次地利用、挖掘课程内容，把课堂作为展示交流的广阔平台，真正实现全面参与、日主学习、共同发展。
教材分析及活动设计说明通过第三单元“建设中国特色社会主义”四个课题的学习，学生已了解到中共十一届三中全会以来，我国社会主义建设事业进入改革开放的新时期。
中国共产党领导中国人民努力探索，建设中国特色的社会主义，在各个领域都取得了举世瞩bl的成就，人民生活水平显著提高。
但学生没有改革开放前的生活体验，仅限于书本知识。
只有经过调查采访、收集资料、对比分析，才能深刻认识到改革开放给人们生活带来的巨大变化，从而加深对所学知识的理解，提高分析和解决问题的能力。
冀人版四年级全一册信息技术第15课绚丽缤纷多媒体课件
声卡：是声音的处理设备，它可以把外部的声音数据输入计算机，也可以把计算机中的声音数据转 换成音箱能辨认的信号输出。
光驱：是读取多媒体光盘资料的设备。 音箱：是声音的输出设备，声卡处理好的声音数据，通过音箱输出后，我们就能听到美好的音乐和 音效。 耳麦：包括耳机和麦克风，麦克风是声音的输入设备，从麦克风输入的声音经过声卡处理，进入计 算机。耳机的功能和音箱相同。 数码相机：是图像的采集设备，用它拍摄的照片输入到多媒体计算机后，通过图像编辑软件处理， 可以制作成各式各样的艺术照片。 数码摄像机：是视频的采集设备，用它拍摄的视频输入到多媒体计算机后，通过视频编辑软件处理， 可以制作出各式各样的视频节目。
拓展空间
1.除了书中列举的，你还知道哪些媒体？ 2.假如你自己有一台多媒体计__年_____月_____日 星期_____天气_____ 我发现多媒体技术和我们生活的关系越来越密切，比如：_________ _______________________________________________________。
谢谢
第15课 绚丽缤纷多媒体
目录
知识学习 阅览室 拓展空间 成长日记
知识学习
每一位同学都喜欢在上课，优美的文字，悦耳的音乐，精彩的视频……不但实现了双向互动， 学习也更自主、更有趣味。
我们平时通过文字、图片、 声音等相互传递各种信息，这些表 示和传播信息的各种载体，叫媒体。 多媒体是文本、声音、图片、动画 以及视频等多种媒体的有机组合。 通过多媒体，可以使要表达的主题 更生动活泼，更有趣味。多媒体技 术是将文本、声音、图片、动画、 视频等多种媒体有机地整合在一起， 并进行统一加工处理的技术。多媒 体技术被广泛运用于许多领域。
一般的多媒体作品都是利用多媒体制作软件来制作的。多媒体制作软件相当多，功能也很强大。 常见的多媒体制作软件有如下几种：Flash、Photoshop、Authorware和PowerPoint等。
浙美版美术二下第15课《向日葵》课件2
整 体 分 析
部 分
构 成 的 ？
叶
茎
返回
让我们随着音乐的节奏 律动吧！大胆地用肢体语言 表现出自己的
想象！
与 现 实 中 的 有 什 么
画 家 笔 下 的 向 日 葵
区 别
返回
葵花地（套色版画）现代 伍必端
返回Hale Waihona Puke 小朋友是怎样画向日葵的呢？
小 朋 友 们 的 作 品
小朋友们的作品
小朋友们的作品
青青园中葵，
日日向阳开。 黄黄大花盘，
熊熊艳如火。
向日葵小常识 向日葵是一种非常漂 亮 的 花 ， 高 1— 3 米 ， 茎直立而粗壮，果实 就是我们喜欢吃的葵 花籽，它金黄色的花 瓣向着太阳盛开，那 么艳丽，充满热情， 充满活力。世界各地 的人们都种植它
欢迎来到向日葵园！
花瓣
花盘 花萼
向 日 葵 是 由 哪 几
返回
学习建议：1.画一画向日葵。 2.画一幅有关向日葵的想象画。
返回
向日葵花语
向日葵，向往光明之花。
向日葵告诉我：
“只要面对阳光努力向上，
生活就会充满美好和希望。”
第二册下信息技术课件-第15课 作品展览 河南大学版(共12张PPT)
试试看
自己动手，探索“打印预览”工具栏中的工具的使 用方法。
思考与练习
1.给全班同学的作品集起一个好听的名字。 2.合作设计作品集的封面、目录等。
谢谢
主题六：我的班级（提示：介绍班级 成员、特色、成绩、好人好事、班徽、班 训等）
知识窗
Word为我们提供了一种非常方便实用的功 能——打印预览。通过打印预览可以轻松地在 计算机屏幕上展现文档的实际打印效果。
做做看
打印预览作品。其方法如图15-1至15-2所示。
为了能更充分地利用打印预览功能，“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ印预览”
作品展览
学习目标： 掌握打印预览的方法。
举办一场电子报刊比赛，看谁的作品 最优秀。请从下面选择一个主题，制作电 子报刊作品参加评比。
主题
主题一：美丽的花儿（提示：选取几种 不同颜色、不同外形、不同气味的花朵，图 文并茂地介绍它们的特点）
主题二：校园趣事 主题三：快乐六一
主题四：我是笑话大王
主题五：十万个为什么
四年级上册信息技术教案 第十五课文章的图文并茂
辽师大版四年级上册信息技术教案第十五课文章的图文并茂教学目标：1．通过本课的学习稳固WORD根底知识，提高学生操作的熟练程度。
培养学生的制造能力、观察能力和动手能力2．学会在文章中插入剪贴画的方法3．掌握设置剪贴画格式、大小、位置方法。
教学重点：插入剪贴画的方法的教学；设置剪贴画格式的教学。
教学难点：剪贴画插入步骤的教学。
教学过程:一,引入图文并茂的文章,使人赏心悦目.同时能增强文章的表现效果.今天,我们就来学习Word 在文档中插入图片的功能,以增强我们的文章表现效果.二,观赏作品利用投影片展示图文并茂的一段文章.三,图片的插入在Word 中输入（咏柳）一诗的内容.1.插入剪贴画(1)单击〞插入(I)〞菜单,指针依次指向〞图片(P)〞,〞剪贴画(C)...〞,单击〞剪贴画(C)...〞,翻开〞Microsoft剪贴库3.0〞对话框.简介〞Microsoft剪贴库3.0〞对话框中各组成局部的用途和使用方法.(2)单击〞剪贴画(C)〞右边列表中所需要的剪贴画后,单击〞插入(I)〞按钮,即完成插入图画的操作(也可直接双击所需要的剪贴画).2.插入〞来自文件〞的图片(1)单击〞插入(I)〞菜单,指针依次指向〞图片(P)〞,〞来处文件(F)〞,翻开〞插入图片〞对话框.简介〞插入图片〞对话框中各组成局部的用途和使用方法.(2)在对话框中选取所需图片,单击〞确定〞按钮或直接在所需图画上双击,完成插入操作.四,调整图画的大小和位置在插入的图画上单击选取图画.1.选中后的图画周围会出现八个空心小方块,它叫做图片操纵点.鼠标在八个图画操纵点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个操纵点上形状变化的投影片).2.分别在八个操纵点上托动鼠标,观察图画大小的变化.3.移动鼠标到图画中间,观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化).按住鼠标左键不放并移动鼠标,观察图画随之移动的效果.练一练:插入（咏柳）一诗的剪贴画,并用适当的调整,使图画大小适中.五,图片工具栏中选取插入的图画后 ,会出现〞图片〞工具栏(如没有出现〞图片〞工具栏,可在菜单栏上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选取〞图片〞复选框即可).简介〞图片〞工具栏上各种按钮的作用和使用方法.重点简介:〞图片〞工具栏上〞设置图片格式〞图标按钮下的〞设置图片格式〞对话框.并示范操作.练一练利用〞图片〞工具栏上的各种按钮调整（咏柳）一诗剪贴画的图片操纵为〞水印〞,并调整比照度,亮度.六,课堂小结七、课堂作业翻开Word文档,从剪贴库中自选图片插入到文档中.要求所选图片尽可能匹配于文档内容.2.翻开Word文档,从〞来自文件〞中自选图画插入到文档中.要求利用〞图片〞工具栏对图画的大小,位置,比照度,亮度进行调整.3.翻开Word文档,自选图画插入到文档中.要求利用〞设置图片格式〞对话框对图画进行大小,位置,旋转,图像操纵等进行调整.针对学生在设计过程中发觉的问题(主要是图画位置移动和文字围绕问题),进行下面的教学.八、设置剪贴画的层次1.简介层次的概念展示复合投影片)2.在文档中插入两幅剪贴画,调整两幅画的大小和位置,使其中一幅画置于另一幅画的上方,并略微有点偏移.在其中一幅图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的〞置于顶层〞,〞置于底层〞,〞上移一层〞,〞下移一层〞,观察两幅图画的变化效果.3.在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的〞置于文字上方〞.观察图画的变化效果.4.在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的〞置于文字下方〞.观察图画的变化效果.练一练将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方.九,设置剪贴画的文字围绕设置在排版时文字围绕图画问题的途径有以下几种:首先在图片上单击选取图片.1.快捷方法右击→设置图片格式(I)中版式下的嵌入型.右击→设置图片格式(I)中版式下的周围型.右击→设置图片格式(I)中版式下的紧密型.2.菜单方法格式(O)→边框和底纹(B)版式下的嵌入型.格式(O)→边框和底纹(B)版式下的周围型.格式(O)→边框和底纹(B)版式下的紧密型.3.工具栏按钮单击〞图片〞工具栏上的设置图片格式中版式下的嵌入型.单击〞图片〞工具栏上的设置图片格式中版式下的周围型.单击〞图片〞工具栏上的设置图片格式中版式下的紧密型.练一练完善上课时要求设计的图文并茂的文章.十、课堂小结教学反思：本课尝试运用了“任务驱动〞教学模式，以教材为依据，围绕重点，设计了具体而又富于变化的任务，还注意兼顾了学生水平、速度的差异；学生自主选择文章，插入图片、声音或视频剪辑，主动学习，始终保持着很高的学习兴趣。
四年级语文第15课舞动的北京语文课件PPT
②奥运五环 ②代表奥林匹克精神
学习第二段。 1、默读课文2—3自然段，思考：这 个奥运会会徽有什么含义？
2、边读画出相关的语言。如果你是 北京的奥运使者，你能否清楚明白 地向大家介绍这枚会徽的含义吗？
中国印·舞动的北京
zhuàn
人物造型是一个用篆体书 写的新“京”字，寓意新北京， 新奥运。
理解方法： 1、反复读句，联系上下文去理解。 2、查字典。3、查找资料。4、问人。
频开始听写吧！
我们不需要死读硬记，我 们需要用基本的知识来发展和 增进每个学习者的思考力。
—— 列宁
98.世上找不出两个完全相同的人。生得再平凡，也是限量版。 73.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 24.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 59.成功人记住经验，忘记痛苦所以勇往直前；失败人记住痛苦忘记经验所以裹足不前。 55.有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。 91.每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 81.永远都不要为自己选择的路而后悔，不管是以前还是现在，因为唯一能做的只是义无反顾地走下去。 85.当我们在抱怨没有鞋子，却发现有些人没有脚。 63.人生的赛程很长很长，要有足够的耐心让精彩慢慢生长，因为坚持和等候，人生才圆满。星光不问赶路人，时光不负有心人。 21.成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！ 65.我想告诉你，每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜，我想告诉你，每一种生活都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃；我想告诉你，每一个清晨都是希望的伊 始，记得鼓励自己，展现自信的魅力！
默读第3段
1、用“——”画出会徽的图案，用 “﹏﹏”画出象征意义，用“○” 圈住引出象征意义的词。
赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》【市一等奖】优质课说课稿
赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》【市一等奖】优质课说课稿一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一节课。
本节课的主要内容是通过观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了各种各样的瓶瓶罐罐的图片，让学生进行观察和参考。
同时，教材还提供了绘画瓶瓶罐罐的技巧和方法，帮助学生更好地完成绘画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于绘画有一定的基础。
但是，对于如何把握瓶瓶罐罐的形象和绘画技巧还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，引导学生掌握绘画瓶瓶罐罐的技巧，并鼓励学生进行创新和表达。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，培养学生对瓶瓶罐罐的观察能力和绘画能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作和自主探究的方式，培养学生的合作意识和创新精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生对生活中美好事物的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，掌握绘画瓶瓶罐罐的技巧。
2.教学难点：如何把握瓶瓶罐罐的形象，创新和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示瓶瓶罐罐的图片，提供绘画工具和材料，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种瓶瓶罐罐的图片，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.观察与讨论：学生观察瓶瓶罐罐的图片，小组内进行讨论，分析瓶瓶罐罐的形象和特点。
3.示范与讲解：教师进行绘画示范，讲解绘画瓶瓶罐罐的技巧和方法。
4.实践与创新：学生进行绘画实践，根据自己的观察和理解，创新和表达瓶瓶罐罐的形象。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《第15课瓶瓶罐罐》和绘画瓶瓶罐罐的步骤和方法。
三年级美术上册第15课幸福乐园 PPT精品课件1湘美版
讨论
• 1、讨论：少年宫的活动项目这么 多，你能都画下来吗？ • 2、讨论：你准备表现哪项你最感 兴趣的呢？ • 那赶快动手画一画吧！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学五年级美术下册 第15课《会亮的玩具》名师公开课省级获奖课件2 人教版
使灯泡亮的连接法
为什么原本会亮的灯泡不亮了？
哪些东西会导电？
不会导电的東西
• 塑料袋、报纸、吸管、布丁盒、玻璃杯、橡 皮擦、布、竹筷、手帕等
简易的开关设计
如何改变灯泡的亮度？
自制的电池玩具
本课我采用两种形式让 学生创作，其一是让学生画设 计图，好处是一些电路达不到 的效果可以表现出来；二是手 工制作，学生通过亲身制作， 体会其中的乐趣，并且在玩中 学习了知识。 从本课的教学内容可以 看出，现在的美术课已经不单 单是绘画了，形式多样，内容 涉及到各个学科。
会亮的玩具
教学大纲
学习目标：1、引导学生了解用电发光原理； 2、引导学生发挥想象力； 3、锻炼学生的动手能力和团结协作精神 学习重点：进行灯泡发光原理的解说，引导学生利 用生活中的废弃材料制作“会亮的玩具”。
学习难点：进行灯泡发光原理的解说，引导学生利 用生活中的废弃材料制作“会亮的玩具”。
使灯泡发亮的连接法
如何改变灯光亮度
串3节电池，灯泡会更亮！
利用电池、灯泡、、电线和开关，你们要做 什么玩具？动手做做看！
我想做猫头鹰答题机，用回形针做一個开关，连 接灯泡和电池，控制猫头鹰的眼睛亮或不亮。
把通电后会动的玩具打开，看看里面用 什么产生动力？
1、引导学生了解用电发光的原理。 2、 引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩 具。 3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协 作精神。
为什么原本会亮的灯泡不亮了？
小灯泡没栓紧
连接方式不对
为什么原本会亮的灯泡不亮了？
电线没接好
连接方式不对
木板 钥匙
哪些东西 会导电？
毛巾
铁尺
硬币
竹筷子
第15课作品欣赏
日期：年月日（星期） 学习水平 重 难 点 点 识 理 运记 √ √ √ 解 √ 用 √ √课 题 课 型15 作品欣赏新授课课时11、让学生学会下载邮件。
2、让学生学会欣赏他人的作品。
教学目标突破重点、 难点设想学会下载邮件，查看自己邮箱里的信件。
课本 电脑教学媒体教学 动 及 主 要 语 言 2、活 2、能积极的与人配合，参与表演。
学生活动一、创景激趣，自主设疑 1、 同学们你们给同学发送电子邮件后， 你是否也收到了他 能积极的与人配合，参与表演。
们的电子邮件呢？打开自己的邮箱看看吧！ 板书课题：作品欣赏 2、让学生齐读课题 2 遍。
然后大胆质疑，提出问题。
让学生齐读课题 2 遍。
二、制作步骤 1、登录邮箱，看到收件箱中有 1 封未读信件，如图 15-1 看到收件箱中有 1 封未 所示。
单击左侧的“收件箱”按钮，在右侧列出邮件。
读信件。
2、单击“春节电子报刊”主题，打开邮件，即可看到新邮 单击“下载附件”保存 件的内容，包括发件人、主题和信件内容等。
可以通过单击“下 附件“保存附件。
载附件”保存附件“保存附件，如图 15-2 所示。
3、在“我的电脑“中选择保存附件的文件夹，如图 15-3 所 在“我的电脑“中选择 示，单击“保存”按钮。
保存附件的文件夹。
4、完成下载后，出现如图 15-4 所示的提示信息。
单击“打 打开下载的“春节电子 开”按钮。
可以打开下载的“春节电子报刊”文件。
报刊”文件。
5、 写回信。
看完信件后如果想立即回信， 可直接单击 “回复” 按钮回信。
回信的操作步骤和直接写新邮件的步骤相同。
6、利用“转发”功能可以把这封信的内容和附件同时转发给 其他的邮箱。
7、 “查词典” 功能可以将在文本框中输入的中文翻译成英文， 查词典”功能。
也可以将输入的英文翻译成中文。
如图 15-5 所示。
8、使用邮箱后一定要退出，以保证邮件的安全。
使用邮箱后一定要退 三、合作学习 写回信。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
温馨提示
每周习惯：下课后要有序离开教室，不要拥挤。 课前准备：计算机课本，准备电子签名。 每日一言：做信息时代的终身学习者，为我们的 幸福人生而准备 。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
预备页
制作幻灯片的最终结果是向观众展示您 的作品，达到宣传或教育的目的。这就需要 学习演示文稿的放映及打包。
演示文稿的打包
如果要在一台没有安装PowerPoint的计算机上放映幻灯片，可以用 PowerPoint 2003提供的【打包】向导把演示文稿打包，再把打包文件复 制到没有安装PowerPoint的计算机上，把打包的文件解包后，就可放映该 幻灯片。 选择【文件】/【打包成CD】命令，弹出如图所示的【打包成CD】对话框。
放映类型框中有3种放映方式： 1、演讲者放映（全屏幕） 这种方式是最常用的放映方式，在这种放映方式下，演 讲者可以根据观众的反映调整放映速度，还可以暂停下 来进行讨论、发言。 2、观众自行浏览（窗口） 采用这种方式放映时，PowerPoint窗口具有菜单栏， Web工具条，类似于浏览网页的效果，便于观众自行浏 览。该放映类型常用于因特网中浏览演示文稿。 3、在展台浏览（全屏幕） 采用这种方式，最主要的特点是不需要专人控制就可以 自动运行。在展览会或会议中需要自动放映演示的时候 通常采用这种放映方式。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
三、精彩展示
每组学生分别选一个代表，把打包好的幻灯片给大 家展示，看看谁的幻灯片制作的漂亮精彩。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
四、点拨归纳
过学习了设置放映方式、设置放映时间，以及 演示文稿打包成CD。每个步骤的操作都是密 不可分的，我们以后所制作的幻灯片，拿出去 展示，都要完成这些操作，其中的设置环节是 必不可缺少的。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
五、轻松演练
（1）回去之后好好复习今天所讲的如何将 演示文稿打包成CD （2）上次布置的演示文稿将其修改并将其 打包成CD，下个星期四上课前交上来
杜集中心学校小组自主六环节导学案
六、创新反思
通过前面的学习已经掌握PowerPoint2003 的操作技巧，本节课主要是讲如何打包演 示文稿以及幻灯片的放映方式、时间设计 等操作技巧，难度不大，学生可通过自主 来掌握。在教学中培养学生利用软件功能 设计演示文稿的放映方式、放映时间，灵 活演示文稿的能力，从而培养学生自主学 习能力和在学习中探索的意识。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
豫科技版六年级信息技术下册
第十五课 展示多媒体作品
杜集中心学校 梁杰
杜集中心学校小组自主六环节导学案
一、快乐自学
幻灯片的放映方式是指放映时的播放类型和播放范围，主要是为了适 应不同演讲场合的需求。 在PowerPoint窗口中，打开需要放映的演示文稿后，选择【幻灯片放 映】/【设置放映方式】命令，弹出如图所示的【设置放映方式】对话框。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
二、合作探究
我们为什么需要将演示文稿打包成CD呢？
Hale Waihona Puke 利用“打包”功能可以将演示文稿（包括 所有链接的文档和多媒体文件）及PowerPoint 播放机程序压缩至硬盘或软盘上，以方便您将 演示文稿转移至其他电脑或未安装PowerPoint 的电脑做幻灯片播放。 对打包的文档，只需进行“解包”即可使用， 非常方便。
启动放映
在保存演示文稿时，常用的保存类型有“演示文稿”型和“PowerPoint放 映”型。对于“演示文稿”型幻灯片（文件的扩展名为“.ppt”），只有将它打 开以后，才能在PowerPoint 2003窗口中放映。在PowerPoint 2003窗口中， 有以下放映方法。 （1）单击PowerPoint 2003窗口中的幻灯片放映视图按钮。 （2）选择【视图】/【幻灯片放映】命令。 （3）选择【幻灯片放映】/【观看放映】命令。 （4）按F5健。 用第1种方法，系统是从当前幻灯片开始放映，用后3种方法，系统是从第 1张幻灯片开始放映。 对于“PowerPoint放映”型幻灯片（文件的扩展名为“.pps”），无论在 PowerPoint 2003中打开，还是在Windows资源管理器中打开，系统都会从第 1张幻灯片开始放映。
控制放映
如果幻灯片没有设置成【在展台浏览】放映方式，则在幻灯片放映的 过程中，用户可以控制其放映过程。常用的控制方式有切换幻灯片、定位 幻灯片和结束放映。 （1）切换幻灯片 （2）定位幻灯片 （3）结束放映 最后一张幻灯片放映完后，出现黑色屏幕，顶部有“放映结束，单击 鼠标退出。”字样，这时单击鼠标就可结束放映。 在放映过程中单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择【结束放映】 命令，或者按Esc、- 或Ctrl+Break 键，都可以结束放映。