初中英语思维导图复习

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人教版七年级下英语各单元主题思维导图

初中英语人教版七年级下
Unit2 What time do you go to school?
单元主题思维导图
Daily routines
日常作息习惯
对话篇 ng job Radio station What time…?
Scott:
12:00 —6:00
Interviewer: What time…get up?
Scott:
at 8:30
breakfast at 9:00
Interviewer: a funny time
Scott: Interviewer:
Scott:
exercise at 10:20
When do you go to work? 11:00/ never late for work
sports club
What…can you play?
soccer
join the soccer club
be good at tell story story telling club
like to draw
join two clubs
Let’s join now!
What can they do?
阅读篇 SectionB-2b
Place
The old people’s home The Student’s Sports Center
Requirements
Contact
Be free in July
Be _g_o__o_d_w__i_th__ old people
Can talk to them and play games with them
doesn’t like to get up early eating breakfast quickly having _h_a_m_b_u_r_g_e_r_s for lunch

人教版七年级英语下册Unit9_单元主题思维导图

interesting difficult
Some people (1)_____ and then tell Joe.
Joe draws a picture of (2)_____.
The police put the picture in newspaper and on TV.
People may describe the same person (3)_____.
初中英语人教版七年级下单元主题思维导图oksure
初中英语人教版七年级下
Unit9 What does he look like?
单元主题思维导图
Describe people’s looks
Mike: Tony: Mike: Tony: Mike: Tony: Mike: Tony:
going to the meeting at 7:00 a little late David
1.—What does he look like? —He’s really tall. 2.Is he short or tall? 3. Are you going to the movie tonight? 4. He’s of medium height. 5. She has long straight hair. 6. They tell him what the criminal looks like.
People don’t always (4)_____.
选择疑问句
结构
语法篇-选择疑问句
一般疑问句 + or + 选择部分”
例：Is your friend a boy or a girl? 你的朋友是男孩儿还是女孩儿?

初中英语语法八大时态思维导图

现在完成时时态结构其他变化形态时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定have/has+S+ P.P.+……?否定1发生在过去，一直持续到现在2发生在过去,结束了,对现在有影响S+have/has+P.P.+……S+have/has+not+P.P.+……Yes,S+ have/has No,S+ haven’t/hasn’t疑问词+have/has+S+ P.P.+……?一般情况不发音e结尾辅+y结尾元+辅结尾，该音节重读+d +ed 变y为i+ed双写词尾+ed时间状语形似词组延续性V.瞬间性V.since和for的区别过去发生持续到现在：since、so far、for+时间段、in these yesrs发生在过去，结束了，对现在有影响（多一句）：already、ever、never、yet、three time have/has gone to去了have/has been to去过have/has been in 待在长动作和短动作同时出现在选项中时，选长动作since+时间点；主句现在完成时+since+一般过去时（时间段+ago）for+时间段have bought→have had; have borrowed→have keep;have begun→have been onhave left→have been away have died→have been dead have joined→have been in have come→have been初中英语语法八大时态知识点思维导图过去完成时时态结构其他变化形态时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定had+S+ P.P.+…?否定发生在过去1的过去2P.P.=动词的过去分词时间状语：By the end of last year,I had played piano for the years.从句：When I arrived at the station,the train had left.时间状语从句by the end of+一般过去时时间状语一个动作发生在过去，另一个动作发生在过去的过去S+had+P.P.+…S+had+not+P.P.+…Yes,S+ had No,S+ hadn’t疑问词+had+S+ P.P.+…?一般情况不发音e结尾辅+y结尾元+辅结尾，该音节重读+ed+d 变y为i+ed双写词尾+ed过去进行时时态结构其他变化形态时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定was/were+S+doing+…？否定发生在过去某个时间点S+was/were+doing+…S+was/were+not+doing+…Yes,S+was/were No,S+wasn’t/weren’t疑问词+was/were+S+doing+…？一般情况不发音e结尾元+辅+元，该音节重读特殊ie结尾+ing去e+ing双写词尾+ingie变y同一去过时间两个人或物无法同时做两事when/ while1、I called you yesterday evening but you didn’t answer.2、I was waching a movie with my father.两个动作同时发生when:长和短长动作：过去进行时短动作：一般过去时while:长、两个长动作was:三单和可数名词单数were:可数名词复数及不可数过去将来时时态结构其他时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定Would+S+V.原+…？否定站在过去看将来wourl not=wouldn’t时态：主句和从句的时态可以同时平移从句宾语从句，主句是一般过去时，从句表示将来的含义（或有一般将来时的时间状语）将要做某事S+would+V.原+…打算做某事，根据现象进行判断S+ be(was/were) going to+V.原+…S+would+not+V.原+…S+ be(was/were)+not+ going to+V.原Be(was/were)+S+goi ng to+V原+…？Yes,S+would.No,S+wouldn’t.肯定否定Yes,S+be(was/were).No,S+be not(wasn’t/weren’t)疑问词+would+S+V.原+…？疑问词+be(was/were)+S+going to+V原+…？现在进行时时态结构变化形态时态标志其他发生时间此刻、正在、当下肯定句否定句一般疑问特殊疑问Yes,S+ is/are. 你问我答No,S+isn’t/aren’nBe(is/are)+S+ +doing+…?S+be(am/is/are)+doing+…S+be(am/is/are)+not+doing+…疑问词+be(is/are)+S+ +doing+…?一般情况不发音e结尾元+辅+元，该音节重读ie结尾+ing去e+ing双写词尾 +ingie变y+ing现在看听祈使找人现在进行表将来now、at the moment、at this moment、at presentLook、Licten、be careful Where is……、May I speak to……来：come、arrive、return去：go、leave、move我是am，你是are,is连着他她它，is:可数名词单数，不可数名词are:可数名词复数元音：A E I O U一般现在时时态结构其他变化形态时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定Be(is/are)+S+…?否定重复、重复、重复主+系（be）+表S+be（am/is/are）+…S+am/is/are+not+…Yes,S+ is/are.No,S+isn’t/aren’n 疑问词+is/are+S+…?一般情况s/x/ch/sh结尾的动词辅+y结尾辅+o结尾+s主+谓（非系V.）S+V原/V三单+…S+don’t/dosen’t+V原+…do/dose+ S+V原+…？肯定否定Yes,S+ do/doseNo,S+ don’t/dosen’t疑问词+do/dose+ S+V原+…？+es变y为i+es+es时间状语动词三单句型转换主将从现every、usually、often、sometime、seldom、on Sundays第三人称单数、可数名词单数、不可数名词有be用be，有情用情，无情无be就用助，你问我答，谁问谁答，助动词用原形主句用一般将来时，从句用一般现在时as soon as; when; if; unless;后面+一般现在时，另外半句用一般将来时be=am/is/arehave=has一般过去时时态结构其他变化形态时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定was/were+S+…?否定发生在过去，并与现在不一样beV.类:S+was/were+…行为V.类: S+V.过去+…S+was/were+not+…S+did+not+V原+…did+S+did+V原+…?肯定否定Yes,S+ was/were.No,S+wasn’t/weren’nYes,S+ did No,S+ didn’t疑问词+ was/were+S+…?疑问词+did+S+did+ V原+…?一般情况不发音e结尾辅+y结尾元+辅结尾，该音节重读+ed +d 变y为i+ed双写词尾+ed时间状语句式过去常常yesterday、last、ago、just now提问回答，并列句used to dowas:可数名词单数，不可数名词were:可数名词复数一般将来时时态结构其他时态标志发生时间肯定句否定句一般疑问特殊疑问肯定will+S+V.原+…?否定发生在未来，还没有发生的事将来做某事：S+will+V.原+…打算做某事：S+be going to+V.原S+will+not+V.原+…S+be+not+going to+V.原be+S+going to+V.原+…?肯定否定Yes,S+ will No,S+ won’t Yes,S+be No,S+be not疑问词+will+S+V.原+…?疑问词+be+S+going to+V.原+…?时间状语There be 句型表示打算做主将从现tomorrow、next、in+时间段、someday、in the future soon等There is/are going to be There will be(打死不能改)be to dobe about to do主句用一般将来时，从句用一般现在时will not=won’t在as soon as；when; if；后面加一般现在时，这三个词的后面是从句，另外一般用一般将来时。

初中英语语法八大时态思维导图

人教版七年级上英语各单元主题思维导图

Numbers
Names
Last name
Brown, Miller, Green, Smith
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine
First names
Gina, Jenny, Mary, Linda, Jane, Alan, Tom, Mike, Jack
Furniture
table, bed, sofa, chair, desk, bookcase,…
Unit5 Do you have a soccer ball?
单元主题思维导图
询问并描述物品所属关系
Cindy: Hey. Helen, let's go! _W__e_’r_e_l_a_te__! Helen: OK. Cindy: _D_o__y_o_u_h_a_v_e__a_p_i_n_g_-p_o_n_g__b_a_t_? Helen: _Y_e_s,_I_d_o_. It's in my bag. Cindy: And_w__h_e_r_e_'s_o_u_r__b_a_se_b_a_l_l_b_a_t__? Helen: Bill has it. Cindy: Oh, yeah. And__d_o_y_o_u__h_a_ve__y_o_u_r_j_a_ck_e_t_? Helen:_O_h_,_n_o_,_I_d_o__n_'t_. It's on the chair. Let me get it. Cindy: And your hat, too! Helen: OK,I_h_a_v_e__m_y__ja_c_k_e_t_a_n_d__h_a_t . Let's go !

人教版九年级英语各单元主题思维导图(1-10)

Learning how to learn
单元整体话题篇
Solutions and ways
by asking the teacher for help by doing exercises and reading a lot by explaining the information to another student by listening for just the key words by listening to a tape and repeating out loud by making word cards by reading the textbook by trying many times and learning from mistakes by watching English programs
by working with friends /a group by writing e-mails to pen pals take notes by writing down key words or by drawing mind maps Maybe you should join an English club. Don't read word for word. Read word groups. Be patient. It takes time. Practice makes perfect.
Key verbs
learn, study Improve, practice, repeat review, connect develop, discover, succeed increase, etc.
Challenges
speak too quickly (be)afraid to ask questions make mistakes in grammar can’t understand spoken English can’t get the pronunciation right don't know how to increase my reading speed don't know enough words to write well don't get much writing practice get bored ...

人教版初中英语八年级下册1-10单元思维导图

人教版初中英语八年级下册１－１０单元思维导图Unit1 What’s the matter?短语语法点用法归纳1.too much 太多2.lie down 躺下3.get an X-ray 做个X 光检查4.take one ’s temperature 量体温5.put some medicine on ......在....上敷药6.have a fever 发烧7.take breaks /take a break 休息8.without thinking twice 没多想1.need to do sth .需要去做某事2.see sb doing sth 看见某人正在做某事3.ask sb sth 询问某人某事人教版八年级下册英语思维导图9.get off 下车10.take sb to the hospital 送某人去医院11.wait for 等待12.to one’s surprise 使.......惊讶的13.thanks to 多亏于；由于14.in time 及时15.think about 考虑16.have a heart problem 患有心脏病17.get into the trouble 遇到麻烦18.do the right thing 做正确的事情事情4.expect sb to do sth 期望某人做某事19.fall down 摔倒20.put ...... on sth 把...放在某物上21.get hit/sunburned 摔伤/烧伤22.be used to 习惯于....23.lose one’s life 失去生命24.because of 因为25.cut off 切除26.make a decision/decisions 做决定5.agree to do sth 同意做某事6.help sb (to) do sth 帮助某人做某事7.want to do sth 想要做某事8.tell sb to do sth 告诉某人做某事27.be in control of 掌管；管理28.give up 放弃9.have problems(in) doing sth 做某事有困难10.be/get used to doing sth 习惯于做某事11.seem to do sth 好像做某事12.keep on doing sth 继续做某事13.mind doing sth 介意做某事Unit 2 I’ll help to clean the cityparks短语拓展用法归纳1.clean up 打扫干净2.cheer up （使）变得更高兴；振奋起来3.give out 分发4. used to 曾经......；过去......5.give away 赠送；捐赠6.set up 建立；设立7.make a difference 有作为e up with 想出1.need to do sth 需要做某事2.make plan to do sth 制定计划做某事3.ask sb (not ) to do sth 要求某人（不要）做某事人教版八年级下册英语思维导图9.put off 推迟10.put up 张贴11.call up 打电话给12.help out 帮助.....摆脱困难13.care for 照顾；照看14.give up 放弃15.try out for 参加选拔e true 实现17.run out of 用光18.take after 与.....相像ed to do sth 过去常常做某事19.fix up 修理20.be similiar to 与......相似5.decide to do sth 决定做某事6.help sb (to)do sth 帮助某人做某事7.make a difference to 对......产生影响8.make it possible for sb to do sth 使得做某事对某人来说是可能的动词+介词动词+副词+介词动词+名词语法点look after 照顾 belong to 属于take after 与....相像hear from 收到.....来信hear of 听说pay for 支付get out of 避免come up with 想出catch up with 追上赶上look forward to 期待盼望have a rest 休息一下take a walk 散步make mistakes 犯错tell a lie 撒谎决心学会有希望（ decide,learn,wish,hope ）同意计划莫假装（agree,plan,pretend ）忘记拒绝会失望（forget,refuse,fail ）准备设法来帮忙（prepare,try,manage,help ）提供请求负担起（offer,beg,afford ）记得阻止理应当（remember stop,be supposed ）Unit3 Could you please clean yourroom?短语句型用法归纳1.do the dishes 洗餐具2.take out the trash 倒垃圾3.at least 至少4.throw down 扔下5.all the time 一直；反复6.in surprise 惊讶地7.as soon as 一......就......8.spend......on......在...... 花费（时间、金钱、精力）1.finish doing sth 做完某事2.want sb to do sth 想要某人做某事3.try (not) to do sth 尽力（不）做某事人教版八年级下册英语思维导图9. in order to 为了10.provide sth for sb 向某人提供某物11.depend on 依赖；信赖12.look after 照顾；照看13.take care of 照顾14.as a result 结果4.let sb do sth 让某人做某事5.spend......(in) doing sth 花费......做某事6.mind doing sth 介意做某事7.learn to do sth 学习做某事8.learn how to do sth 学习怎样做某事9.The +比较级，the+比较级越......，就越.....1.Could you please clean your room? ---你能打扫一下你的房间吗？2. I have to do some work. ---我必须干些活。

人教版七年级英语下册Unit1-12单元复习思维导图

B: It’s sunny.
A: What is the weather like in Beijing?
B:
It’s sunny.
2021/1/22
Ask for what people are doing.
A: What are you/ they doing? B: I’m cooking./ They are watching TV. A: What’s she/ he doing? B: She/ He’s visiting friends.
1）a chicken 一o只th鸡er food
chicken 鸡肉
rice, bread, porridge, hamburgers, noodles, dumplings, cakes, soup, salad, Ice-cream, tofu…
Daily activitie
s
Adverbs of frequency
Unit 2 Daily routines
Time s
How to ask the time
A: What time do you usually get up? B: I usually get up at six thirty. A: What time does Rick eat breakfast? B: He eats breakfast at seven o’clock. 2021/1/22A: When does Scott go to work? B: He always goes to work at eleven o’clock.
curly hair straight hair long hair short hair a round face big eyes a small mouth thin heavy tall short be of medium height be of medium build

人教版八年级上英语各单元主题思维导图课件

anywhere interesting
went to GZ with family See HGS Waterfall wonderful took photos anything special stay at home read and relax
Jane’s diary entries about her vacation to Penang
对话篇
SectionA-2d
shorter hair more clearly than
Nelly danced better than Lisa.
..tell that …really wanted to win… everyone wants… most important thing is…
阅读篇 SectionB 2b
初中英语人教版八年级上各单元思维导图 Unit1 Where did you go on vacation?
单元主题思维导图
Rick and Helen talked about their vacations. 谈论假期活动
见面问候 Long time no see
介绍近况旅游地点旅游活动
on vacation
பைடு நூலகம்Jeff Green
friends should be the same
…a good friend is like a mirror. I’m… My best friend Yuan Li is quiet, too. So we…
…friends are like books -you don’t need a lot of them as long as they’re good.

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思维导图
建昌一中姜淑华
一、思维导图理论
思维导图是由英国心理学家Tony Buzan在20世纪60年代发明的一种可以帮助学习和思考的思维工具。

思维导图作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，它赋予人的思维以最大的开放性和灵活性，被誉为二十一世纪全球性的思维工具。

思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等。

它的使用，要求先写下基本概念，然后再从中辐射出与其相关的想法和思维动向。

他通过让使用者用自己的思维方式来关注中心的办法，然后再慢慢地找出并画出与其相关的分支。

思维导图实际上是用分割知识框架的方式来帮助我们理解并且记住信息的一种方式。

它通过使用线条、色彩、箭头、分支以及其他方式来更好地绘制自己的脑图，可以帮助我们整理并且组建复杂的想法和过程。

二、初识思维导图
第一次接触思维导图是2009年2月份在渤海大学的省骨干教师培训会上，锦州市英语教研员张丹老师和锦州市八中的于玲老师对思维导图做了个精彩的讲座。

在辽宁省内锦州市是较早起步探索在英语教学中应用思维导图。

葫芦岛市英语教研员李铁君老师听了讲座之后，对思维导图非常感兴趣，回到住所我们就不停地探讨思维导图，想办法怎样把它尽快地借鉴到我们的英语教学中。

同年四月份李老师又组织一批葫芦岛市骨干教师专程去锦州八中听思维导图教学的现场观摩课，我又一次有幸亲临现场聆听，对思维导图有了更深刻和更全面的理解。

锦州八中的两节课上思维导图主要运用于单词教学和Reading的讲解。

他们做的比较系统，学生把每个单元的知识框架都用彩笔画成了各种形式的思维导图。

回来后我在英语课堂教学中对思维导图的应用进行了一些尝试，收到了良好的效果。

三、思维导图用于教学的探索
（一）思维导图用于单词的学习与复习
语言学家发现，英语语言的词汇并不是一系列独立的个体，而是都有着各自所归属的领域或范围的，他们因共同拥有某种共同的特征而被组建成一个语义场。

比如，blue，red，yellow，black，这样的单词归属为表示颜色的语义场。

比如cat一词就是animal一词的下义词，他们之间是上下义词的关系。

沈师外语学院的范革新院长提出三种有效的办法：从“感知”词到“理性”词；以“熟悉”词为中心，将单词归类；以语境来练习单词和巩固单词记忆。

利用思维导图辨析同义词和近义词。

一个人的词汇量大小可以分为四个层次，把握的数量依次递增：能说的词，能写的词，能读的词和能猜的词。

前两个层次属于能够应用的积极词汇，后两个层次属于不一定能够应用的消极词汇（汪榕培，1997）。

对积极词汇量把握的多少，在英语单词学习中有着至关重要的作用。

然而，学习积极词汇的难点就在于它们之中有很多词不仅形近，而且在用法上也很相似，很轻易使学习者混淆。

用思维导图的方式，引导学生画出这些单词的脑图，不仅可以提高学生的记忆能力，对其组织能力及创造能力也有很大的帮助。

葫芦岛市初中英语微型课大赛葫芦岛市六中刘柳
（二）用于课文学习
（三）思维导图用于阅读教学
阅读是中考的重点，也是学生头疼的地方。

八、九年级英语每单元都有Reading，对于Reading的处理很多老师也很困惑，有的根本没把它当成阅读来处理，而是详细的讲解分析甚至背诵，这就偏离了阅读课的训练目标，偏离了编者的本来意图。

学生可以利用思维导图进行学习，画出充满个性的思维导图，对教材内容进行整体感知。

新目标英语八年级
Unit 7 Reading Would you mind turning down the music?
兴城四中邵成红
新目标英语八年级
Unit8 Reading Why don’t you learn to sing English songs?
建昌一中姜淑华
思维导图图例呈现
新目标英语八年级
Unit 9 Reading : Have you ever been to Singapore?
实验中学佟伟
（四）思维导图用于语法点的复习
语法中的句法是复习链中的关键点，也是难点。

句子主干的提取和句子各部分语法功能的把握，对被动语态、宾语从句、状语从句、定语从句、主谓一致以及各种时态的理解等都有极大的帮助。

更是学生做好书面表达的重要基础。

因此我们教师要引领学生如何剖析句子结构。

针对句法的重要性，在九年级复习观摩课上，我用一节课复习完反义疑问句，感叹句，宾语从句，定语从句和状语从句，这么大容量的课堂，是源于思维导图的有效利用。

本堂课上句法讲解详略有度，老师讲的起劲，学生学的过瘾。

讲学生之所想，急学生之所急，学生需要的才是最好的课堂内容。

本堂课最大的收获就是通过思维导图，平时学的零散东西都找到了家，思维导图把它们串成了串，使每个句法都有了根，有了归属。

下面是九年级句子专练思维导图图例：
（五）思维导图用于整本教材的复习
锦州市英语教研员张丹给我们讲过这样一个故事。

一次她去听专家的报告，当时组织者把一本书交给了和她同去的70多岁的老头，并叫他第二天在会上介绍这本书。

当晚，别人都出去溜达，这老头就在住处翻这本书，大约看了一个多小时。

他是没有时间把书全看一遍的。

第二天，他却把这本书介绍的淋漓尽致，就像他自己写得一样。

大家都惊讶他是如何做到的，原来他利用的就是思维导图。

他通过看目录整体感知，再按每章每节的重点去看，这种方法对学习历史课非常的有帮助。

九年级是整个初中阶段最关键的年级，是备战中考的一年。

如何在有效的时间内高效率地完成复习任务呢？学生特别是到了毕
业班，作业、考试不断增多，学习压力在增大，学的东西杂乱无章，产生困惑感。

身为辽宁省英语高考命题的总负责人范革新教授说：“人脑里是有文件夹的，好老师是要会归类的，知道往哪个袋子里装。

”对于九年级教材的复习，我采取的方法是是让学生背目录，即每单元的标题titles。

【案例一】以新目标九年级英语课本为例，通过背目录，我从中归纳出1—6单元的重点知识分别是：
第1单元：How do you study for a test讲学法，用的是by doing形式. 第2单元：I used to be afraid of the dark讲过去做某事即used to do Sth. 第3单元：Teenagers should be allowed to choose their own clothes 讲的是含有情态动词的被动语态。

第4单元：What would you do讲的是虚拟语气。

第5单元：It must belong to Carla讲的是情态动词。

第6单元：I like music that I can dance to讲的是定语从句
……
这样整本书的内容就轮廓清晰，学生就知道了整本书乃至每个单元重点是什么，而不是泛泛的漫无目的的学，这样能抓住关键点，直奔主题少走弯路。

四、如何更好地应用思维导图
（一）学好是用好的前提
学习是学会的，不是教会的。

要想更好地了解思维导图，最好的方式是上网。

网上什么没有，就怕你没有毅力耐心去看。

（二）合适的适合是最好的时候
大家可能要问，什么时候适合用思维导图？教学方式不是一成不变的，思维导图不是万能的，不必机械生硬地使用而是需要在具体的教学环境中灵活使用。

任何一种教学方式，都不能照搬照抄，否则只能流于形式，收效不大，甚至走入误区。

如果你真正的领略了导图的妙处，你随时会找到适合它的地点，它会给你带来意想不到的成功。