对流言蜚语说不

你有什么感受？
小游戏大发现②
口耳相传
游戏规则
1. 以大组为单位，给每组的第一位同学发一张写 有一句话的纸条。 2. 当老师说开始时，各组的第一位同学打开纸条， 将看到的话告诉下一位同学，下一位同学听到后 转身告诉下一位，如此类推。 3. 传到最后的一位同学，上前来，将你听到的写 在白板上。 4. 比赛哪组最快传完。
How:不做流言蜚语的造谣者和 传播者
欣赏歌曲 《朋友》
Thank you!
2. 语言在传递过程中存在递减效应，很 多真相会在传递中被隐去。
感悟
3.流言蜚语就是在一个个不明真相的人 口耳相传之下形成的。
4.流言蜚语传递是不可控的， 一发不可收拾。
从一张张嘴巴开始，从我做起 造谣者 传播者
君子之约
上完这节课，你有 什么收获？
Why:流言蜚语让我们产生消极 情绪，影响男女生正常交往
案例1：据2000年4月《广州日报》报道，
一名15岁的中学生为了“随心所欲”地上网玩 网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占 有她电脑的目的。
案例2：
一位13岁的学生因沉迷于电脑游戏, 从楼上跳下时还学着"大侠"飞的动作。 结果摔死了。
案例3：2003年7月14日，某市的一个15岁的
青年因上网成瘾，整天迷恋于网络游戏，平时 少言寡语，精神呆滞，长时间逃学。其母见儿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子如此沉迷，多次劝阻无效，同其父商量好后， 将儿子锁在家中。五日后，这个青年因网瘾大 发，开始焦躁不安，同其母争吵几句后，便将 其母杀死，造成血案。
观看视频
我的网络生活 我做主
目标：
1. 正确地认识互联网，辩证地看待互联网 2. 学会绿色上网，远离网瘾
神秘的箱子
请同学把手伸入箱子，触碰箱 子中的一样东西，并说出你认为 是什么？
把箱子比喻成互联网， 你有什么启发？
1.互联网是个的神秘箱子。
2.互联网是个的包罗万象 箱子。
3.互联网是个鱼目混杂的箱子。
注：传话过程中只能向前传，不能回头讨论。 取消游戏资格。
原话是这样的
妈妈叫小新9点左右去东银市场买波菜。 西西和小颖在大地鞋店买了一双158元的靴子。 明明和婷婷一起参加了市里的现场绘画比赛。
那么，问题又来了！
为什么话语传到最 后都变了呢？ 你有什么启发？
感悟
1. 每个人对同一句话的理解不一样
注：传话过程中只能向前传，不能回头讨论。 否则取消游戏资格。
游戏规则
1. 以大组为单位，给每组的第一位同学发一张写 有一句话的纸条。 2. 当老师说开始时，各组的第一位同学打开纸条， 将看到的话悄悄告诉下一位同学，下一位同学听 到后转身告诉下一位，如此类推。 3. 传到最后的一位同学，上前来，将你听到的写 在白板上。 4. 比赛哪组最快传完。