最新S版三年级语文上册 1 大海的歌 优质教案
《大海的歌》教案
《大海的歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大海的生态环境和生物多样性。
（2）培养学生对海洋资源的保护意识。
（3）通过学习，能够用英语简单介绍大海的相关知识。
2. 过程与方法：（1）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语交际能力。
（2）运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）引导学生树立正确的海洋观，认识海洋对于人类的重要性。
二、教学内容第1课：大海的生态系统1. 教学目标：让学生了解大海的生态系统，认识海洋生物的多样性。
2. 教学内容：介绍海洋生物的分类，海洋食物链，以及海洋生物的生存环境。
第2课：海洋资源的利用与保护1. 教学目标：使学生了解海洋资源的利用状况，提高保护海洋资源的意识。
2. 教学内容：介绍海洋资源的种类，海洋资源的开发利用，以及海洋资源的保护措施。
第3课：海洋环境问题1. 教学目标：让学生认识海洋环境问题的严重性，树立环保意识。
2. 教学内容：介绍海洋污染，海洋生态破坏，以及全球变暖对海洋的影响。
第4课：海洋与人类生活1. 教学目标：使学生认识到海洋对人类生活的重要性，增强海洋意识。
2. 教学内容：介绍海洋食品，海洋药物，以及海洋运输等方面对人类生活的影响。
第5课：海洋科技创新1. 教学目标：让学生了解海洋科技创新的发展，激发学生对科学的热爱。
2. 教学内容：介绍海洋科技的研究领域，海洋科技的应用，以及我国在海洋科技方面的成就。
三、教学策略1. 采用任务型教学法，组织学生进行小组合作学习，完成各项任务。
2. 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加学生对大海的了解。
3. 开展课外活动，如参观海洋馆、观看海洋纪录片等，丰富学生的海洋知识。
四、教学评价1. 学生完成任务的情况，包括语言表达、团队合作等方面。
2. 学生对大海相关知识的掌握程度，通过测试或提问的方式进行评价。
《大海的歌》小学三年级语文教案(精选5篇)
《大海的歌》小学三年级语文教案（精选5篇）《大海的歌》小学三年级语文教案（精选5篇）《大海的歌》小学三年级语文教案篇11、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学过程：一、复习：1、播放大海的声音，听这是什么声音？2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？二、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？1、读后讨论、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？3、出示句子2同上4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。
三、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。
那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？3、有感情朗读，体会作者的思想感情。
四人小组自学4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？5、出示句子（课后2）6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）齐读第五节，抒发感情7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节四、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
五、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？六、你长大后，想为大海谱什么新歌？1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
《大海的歌》小学三年级语文教案篇2（1）通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
S版3年级语文上册【教案】1 大海的歌
第一单元1 大海的歌1．认识“纹、潮”等8个生字，会写“纹、映”等12个字，掌握文中词语。
2．正确、流利地朗读全诗，能背诵自己喜欢的部分。
3．深入理解全诗，了解大海的特点。
4．在学习中感受大海的美，激发对大海的热爱和赞美之情。
弄清大海的特点，通过朗读感受作者对大海的热爱。
2课时第一课时一、激趣导入播放有关大海不同景象的课件，说说你眼中的大海是什么样子的。
在诗人眼中，大海会是什么样子呢？一起来读读看吧！板书课题，读题。
二、初读课文，学习生字词1．自由朗读课文，边读边画出生字。
2．读准生字字音，认清字形，同桌合作认识生字。
3．交流识字方法。
运用加偏旁的方法识记：纹、帆、闹、睡；运用比较熟字的方法识记：迎——仰；笔画数很多的字，教师重点提醒：“翻”是“番”和“羽”组成，“滚”字右边是“衣”字中间夹着“公”，“腾”字右上边有两横。
4．检测生字认读情况：①出示包含生字的句子，指名朗读，纠错正音。
②出示生字，认读并组词。
注意“琴”是前鼻音，“腾”是后鼻音，“奏”是平舌音，“睡”是翘舌音。
5．指名朗读每首诗，读通句子，把课文读正确、读流利。
三、巩固生字，指导书写“纹、映、仰”左窄右宽；“仰”的中间部分不要加点；“琴”字下面是个“今”。
四、创设情境，整体感知1．教师配乐，范读课文。
2．学生自由读课文，思考：从三首诗中，各了解到了大海的哪些特点？3．小组讨论。
4．指名回答，随机指导。
《天和海》写了大海神奇的蓝色。
《海上的风》写微风吹动大海时荡起的无数浪花；大海还能发出各种不同的声音；吹狂风时，大海会掀起滔天的巨浪，发出巨大的吼声。
《大海睡了》写了深夜里，倒映着月亮和星星的大海平静极了。
第二课时一、回顾导入1．听写词语。
2．朗诵诗歌。
二、品读诗歌，体会诗情谈话：从自己最感兴趣的那首开始，说出自己对诗句的独特感受。
1．《天和海》——感受大海的“蓝”(1)引导看课本中的插图，说说：感受到了什么？在作者的眼中天和海相连，满目的蓝色，勾起诗人无边的诗情。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及大海的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作学习，培养学生相互协作、共同探究的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于挑战的精神。
（3）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大海的特点及所描绘的海域景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海景象，并能够进行适当的想象和联想。
1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、相关音频素材等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、挂图等。
3. 教学资源：参考资料、课外阅读书籍等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，感受课文所描绘的大海景象。
3. 讨论交流：（1）引导学生谈论自己对大海的认识和感受。
（2）分组讨论课文中所描绘的大海景象，总结大海的特点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心中的大海。
（3）写一篇关于大海的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集有关大海的资料，进行阅读分享。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
《大海的歌》教案
《大海的歌》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的多样性和大海的美丽，培养学生的海洋意识。
2. 通过学习大海的歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《大海的歌》2. 海洋生物的种类和特点3. 大海的生态环境和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大海的歌》，了解海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备：1. 教学课件：海洋生物图片、视频等。
2. 教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3. 教学材料：歌曲乐谱、海洋生物资料等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示海洋生物的图片和视频，引导学生关注海洋生物的多样性和大海的美丽。
2. 新课教授：介绍歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、歌词的含义。
3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和唱腔。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
5. 课堂展示：选取部分学生进行歌唱展示，给予评价和鼓励。
6. 总结：强调海洋生物的多样性和大海的美丽，提醒学生保护环境、热爱大自然。
六、教学延伸：1. 组织学生进行海洋生物的手工制作活动，加深对海洋生物的了解和兴趣。
2. 开展校园海洋知识讲座，邀请专家讲解海洋生物的保护和海洋环境的维护。
3. 布置课后作业：让学生结合歌曲《大海的歌》和所学到的海洋知识，写一篇感悟文章。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲的音准、节奏和唱腔的掌握程度。
3. 课后作业评价：通过学生的感悟文章，了解他们对海洋生物和环境保护的认识和体会。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握情况等。
针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋生物馆，直观地了解海洋生物的种类和特点。
语文S版三年级语文《大海的歌》教案
语文S版三年级语文《大海的歌》教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大海的特点和美丽。
2.过程与方法目标：（1）学会通过阅读课文，提取关键信息。
（2）培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：（1）激发学生对大海的热爱之情。
（2）培养学生保护海洋环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大海的特点和美丽。
2.教学难点：（1）正确理解大海的象征意义。
（2）学会运用课文中的修辞手法。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
（2）教师简要介绍大海的相关知识，激发学生对大海的兴趣。
2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
（2）学生分享学习生字词的方法，互相学习。
4.理解课文内容（1）教师提问：课文描绘了大海的哪些特点？5.分析课文修辞手法（1）教师引导学生找出课文中的比喻句、拟人句等修辞手法。
（2）学生分享自己的发现，教师点评。
6.课堂小结（2）学生发表自己的收获和感悟。
7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“大海的歌”为主题，写一篇短文。
四、教学反思1.本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、分析修辞手法等环节，让学生全面了解了大海的特点和美丽。
2.学生在课堂上积极发言，互动交流，提高了阅读理解和表达能力。
3.教师在教学中注重培养学生的学习兴趣，激发学生对大海的热爱之情。
4.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
5.本节课的教学效果较好，但仍需关注学生的个体差异，提高教学针对性。
6.在今后的教学中，教师应继续探索创新的教学方法，提高教学质量。
最新语文S版小学语文三年级上册《大海的歌》优秀教案第1课时(精品)
集体交流、感悟《大海睡了》。 1.体悟大海沉睡时的静。 （1）读读这首诗，想想沉睡了的大海给你什么感受？板书：宁静 （2）交流：你是从哪些词语中读出的？ 随机点出“不闹了，不笑了”，指导读好第一句，体会大海的静谧。 （3）还从哪儿读到了大海睡觉时的宁静？ 教师随机点拨“轻轻的”一词，指导读好第二句，体会大海的静谧。 体悟大海沉睡时的美。 （1）交流理解“她抱着明月，她背着星星”。这个“她”是谁？点出：“ 抱”、“背”，她怎样抱着明月，背着星星？出示画面，如果你是明月，你是 星星，在大海妈妈的怀抱里、背脊上，你会做些什么？又会想些什么？ （2）大海妈妈的臂弯里抱着月亮姐姐，背脊上背着星星妹妹，她就像一位 慈爱的妈妈正在哄孩子睡觉呢！哄着哄着，她自己也睡着了。听，播放潮声。 （3）大海和星月，母亲和孩子，多美的画面，多美的情感哪！板书：美。
1．自由读两首诗，认识生字词 2．指名读课文，纠正字音。 3．指导学生读通读顺。 品读诗歌，读中感悟。 1．默读诗歌。 2．课件出示思考问题，引导学生探究学习： （1）默读思考：每首诗中的大海给你什么感受？你感到大海有什么特点？ 画出相关诗句。 （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样 读出你的感受。
“旗帜”的“帜”应读“zhì”，不要错读成“zhǐ”。
3、结论总结
作者心里十分高兴，所以就觉得大海在唱着“欢乐的歌”。作者看到了海
平线上耸立在海天之间的“咱们自己”的石油钻探船，产生对祖国海洋事业的
骄傲之情。
4、课堂练习
通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？
作者第一次感到大海唱着欢乐的歌，其实是作者站在船头，听到
耸立：高高地直立。
仿佛：好像地意思。
闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。
小学语文三年级上册《大海的歌》教案
小学语文三年级上册《大海的歌》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解大海的特点，感受大海的壮美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对大海的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，帮助学生理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
2.教学难点：（1）理解大海的壮美，感受大自然的魅力。
（2）运用课文中的词语进行实际情景的交流。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示大海的图片，引导学生观察并说出大海的特点。
（2）学生分享自己对大海的了解和感受。
2.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生认真倾听。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）学生分组朗读课文，互相纠正发音。
3.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生用自己的话复述课文故事。
（3）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。
4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并记住词义。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
5.感受大海的壮美（1）教师引导学生观察课文中的插图，感受大海的美丽。
（2）学生分享自己心中的大海，描述大海的壮美。
6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何保护大海，让大海更加美丽？（2）学生分组讨论，提出自己的建议。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“大海的美丽”为主题，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了大海的壮美。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的合作意识。
同时，教师还要引导学生关注大自然，热爱生活，树立环保意识。
《大海的歌》教案教学设计
《大海的歌》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发学生对大海的热爱和好奇心。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《大海的歌》，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《大海的歌》的歌词和旋律。
2. 歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。
3. 海洋生物的特点和海洋环境的知识。
三、教学重点1. 歌曲《大海的歌》的歌词和旋律的学习。
2. 歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法的掌握。
四、教学难点1. 歌曲《大海的歌》的高音部分的演唱。
2. 歌曲《大海的歌》的节奏和音准的掌握。
五、教学准备1. 教学课件和教案。
2. 音乐播放设备。
3. 学生音乐教材。
4. 海洋生物的图片和视频资料。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示海洋生物的图片和视频资料，引导学生谈论大海的美丽和神秘，激发学生对大海的热爱和好奇心。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《大海的歌》，注意纠正学生的发音和节奏错误。
3. 分组练习：学生分成小组，每组选择一个段落进行演唱练习，教师巡回指导。
4. 合唱展示：每组轮流进行合唱展示，教师点评并指导改进。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。
七、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲《大海的歌》，为学生提供示范。
2. 纠正法：教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
3. 分组合作法：学生分组进行演唱练习，培养团队协作能力。
4. 点评法：教师对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
八、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《大海的歌》。
2. 学生能掌握歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。
3. 学生对海洋生物和海洋环境有一定的了解。
4. 学生表现出集体合作意识和团队精神。
九、教学拓展1. 组织学生进行海洋知识问答比赛，增加学生对海洋的了解。
2. 邀请海洋生物专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 组织学生参观海洋公园或海洋馆，增强学生对海洋的直观认识。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象及特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，让学生感受大海的美丽和神秘。
（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜和保护海洋资源的意识。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过讨论、想象等方式，感受大海的美丽和神秘。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的大海的景象及特点。
（3）通过朗读和默读，理解课文内容。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受大海的美丽和神秘。
2. 启发式教学法：引导学生通过思考、讨论，发现课文中的美景和寓意。
3. 朗读与默读：通过反复朗读和默读，让学生理解课文内容，感受语言的魅力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组合作所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大海的图片或视频，引导学生关注大海。
（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。
（3）简介课文《大海的歌》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板，一句一句地朗读课文。
（2）在朗读过程中，引导学生关注生字词，并进行讲解和学习。
（3）讨论课文中所描绘的大海的景象及特点，引导学生通过想象和联想，感受大海的美丽和神秘。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
（2）针对生字词进行讲解，强调重点字音和字形。
（3）引导学生运用生字词到实际情景中，巩固记忆。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的大海的景象和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用朗读、角色扮演等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和分析，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生团结合作、勇于探索的精神。
（3）培养学生乐观积极的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解大海的景象和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）通过课文内容进行推理和分析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受大海的景象。
2. 朗读教学法：引导学生正确朗读课文，培养语感。
3. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课文朗读录音。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大海的图片或视频，引导学生观察并发表自己的感受。
（2）引导学生齐读课文《大海的歌》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行组内讨论。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语气和节奏。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生通过课文内容回答。
（2）学生分角色扮演课文中的角色，进行情景再现。
（3）教师引导学生通过课文内容进行推理和分析，得出结论。
4. 拓展练习（1）学生进行小组讨论，讨论大海的景象和特点。
（2）学生展示自己的讨论成果，并进行汇报。
三年级上册《大海的歌》优秀教案
三年级上册《大海的歌》优秀教案三年级上册《大海的歌》优秀教案篇1一、应知应会1．理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。
2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习作者怎么观察的。
二、重点难点例析重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。
体会作者感情的变化。
难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以作者在海港里看到的景物为例。
文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。
装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大，从“有如密林”看出它的数量多，从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的忙碌。
海庵有什么特点呢？从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量很多。
靼卸吊车和海庵的这些特点，表现了海港的兴旺繁忙矛反映了我国社会主义建设欣欣向荣。
鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢乐的歌”，表达了作者看到海港一片繁忙景象时的欢乐心情?三、课课练a组1、在加粗字正确的读音上画“√”。
吊车（di1o di4o）瞭望（li2o li4o）钻探船（zu1n zu4n）旗帜（zh9 zh@）2、看拼音写汉字。
3、多音字组词。
4、区别组词。
5、查字典，解词。
（1）猛烈：________________________________（2）耸立：________________________________（3）仿佛：________________________________6、写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：展现——猛烈——（2）反义词：朦朦胧胧——7、按原文填空。
只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。
8、照样子写句子。
b组1、给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。
2、写出带有下列偏旁的字，再组词。
3、填空。
本文是按____顺序写的，先写在____看见的____；再写在____看见的____；最后写在____看见的____。
最新S版三年级语文上册 1 大海的歌 优质教案
1天和海2蓝色的雾,蓝色的云;蓝色的波纹(wén),蓝色的潮(cháo)声。
[①四个“蓝色”给我们描绘了一幅怎样的画面?]节导读:作者用排比句写出了一个“蓝色”的世界。
3无边的海,像一面大玉镜。
[②本句运用了什么修辞手法?]映着天,天变蓝了;映着鸟,鸟也变蓝了。
[③为什么写“天”和“鸟”都变蓝了?]节导读:作者通过写天和鸟变蓝了,从另一个角度写出了大海的蓝。
仰(yǎnɡ)头看,4天变成了海。
[④天怎么会变成海呢?]那云,就是翻(fān)滚奔腾(téng)的波流;那鸟,就是来往穿梭(suō)的鱼群。
5[⑤“鸟”怎么成了“鱼群”了?]海上的风海上的风是花神,1☜2①作者连用四个“蓝色”,描绘出了一个天连着海、海连着天的浑然一体的“蓝色世界”。
四个“蓝色”既是对海天景色的描绘,也写出了作者在欣赏大海时所产生的联想。
3②精彩句解析:比喻。
把无边的海比作了大玉镜。
“无边”是说海大;“玉”是说海水蓝得纯净、透亮,就像蓝色的玉一样。
海面平静得能映出天空的景物,不就像一面大镜子吗?③是为了突出大海的蓝。
4④天是蓝色的,海是蓝色的,天和海融成了一体,很难分出哪里是天哪里是海。
这是作者的感觉和想象。
5⑤因为把“天”比喻成“海”,当然“鸟”就成“鱼群”了。
而且鸟在天空自由翱翔,就像鱼在大海随意遨游,二者有相似点。
他一来,就绽(zhàn)开万朵浪花……6[①如果把“绽开”改为“盛开”,你认为合理吗?为什么?]节导读:描写了微风时,海面翻滚出无数浪花,这时海上的风像“花神”。
海上的风是琴(qín)师,7他一来,就奏出万种乐曲……[②“他”能不能改为“它”?]节导读:描写了海上的风稍大一些时使大海发出了各种不同的声音,这时海上的风像“琴师”。
海上的风是大力士,[③“大力士”体现在什么地方?]他一来,8就送走万片渔帆(yúfān)……[④真的有一万片渔帆吗?]节导读:描写海上的风更大一些时,风吹渔船快速前进。
语文S版三年级语文上册教案大海的歌
语文S版三年级语文上册教案大海的歌一、教学目标1.了解大海的特点和作用；2.理解大海歌中的情感表达和意境；3.培养学生对大海的热爱和保护意识；4.运用朗读、背诵、欣赏等方式，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.理解大海的特点和作用；2.理解大海歌中的情感表达和意境。
三、教学准备1.教材《语文S版三年级上册》；2.课件或黑板；3.录音机或音响设备。
四、教学过程1.导入（5分钟）•创设情境：通过展示一些大海的图片，激发学生对大海的好奇心和兴趣。
•引导思考：与学生一起讨论看图片中大海的特点，引导学生描述大海的样子、声音、颜色、气味等。
2.新课呈现（10分钟）•教师引导学生仔细阅读课文《大海的歌》，帮助学生理解课文内容。
•教师朗读课文，模仿大海的声音和气势，引导学生感受大海的力量和美丽。
•教师简要解释课文中的生词和句子，帮助学生理解课文内容。
3.理解课文（15分钟）•学生分组阅读课文，互相讨论理解课文的关键词和句子。
•整个班级共同分析课文，揭示大海的特点和作用。
•引导学生回答问题：大海对人类有什么作用？大海有哪些特点？为什么大海令人心旷神怡？4.欣赏大海歌（15分钟）•教师播放大海歌的音频，让学生聆听诗歌的美妙旋律。
•教师引导学生欣赏歌词，理解歌词中的情感表达和意境。
•教师和学生一起朗读歌词，模仿大海潮起潮落的节奏，体验海浪的澎湃。
5.朗读、背诵大海歌（20分钟）•教师引导学生跟读大海歌的歌词，帮助学生掌握歌词的语音语调。
•学生分组进行合唱，朗读大海歌的歌词。
•学生分角色背诵歌词，通过小组表演的形式展示大海的力量和美丽。
6.拓展延伸（10分钟）•学生以自己的想象和感受，创作一首关于大海的小诗或小歌。
•学生分享自己的作品，展示对大海的热爱和保护意识。
7.总结反思（5分钟）•教师帮助学生总结今天所学内容，回顾大海的特点和作用。
•教师提醒学生保护海洋环境的重要性，激发学生保护海洋的意识。
•学生和教师共同反思今天的学习收获和困难，互相分享感想和体会。
《大海的歌》教案教学设计
《大海的歌》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大海的生态环境和生物多样性。
（2）培养学生对大海的热爱和保护意识。
（3）提高学生搜集资料、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生深入了解大海的特点和价值。
（2）运用观察、调查、访问等方法，培养学生探究问题的能力。
（3）利用多媒体手段，让学生感受大海的美丽和神秘。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）增强学生的团队协作意识和社会责任感。
（3）提高学生对海洋文化的认识和尊重。
二、教学内容第1课：《大海的概述》1. 教学目标：让学生了解大海的定义、分类和分布。
2. 教学内容：海洋的定义、海洋的分类、海洋的分布。
第2课：《大海的生态环境》1. 教学目标：让学生了解大海的生态环境和生物多样性。
2. 教学内容：海洋生态环境的特点、海洋生物的多样性。
第3课：《大海的资源与利用》1. 教学目标：让学生了解大海的资源及其开发与利用。
2. 教学内容：海洋资源的种类、海洋资源的开发与利用。
第4课：《大海的保护与治理》1. 教学目标：让学生了解大海的保护现状和治理措施。
2. 教学内容：海洋环境保护的现状、海洋治理的措施。
第5课：《大海与文化》1. 教学目标：让学生了解大海与人类文化的关系。
2. 教学内容：海洋文化的起源、海洋文化的发展。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受大海的美丽和神秘。
2. 小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。
3. 案例分析法：精选典型案例，让学生分析、思考大海的保护与治理。
4. 探究式学习法：鼓励学生提出问题，自主查找资料，提高解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和团队协作能力。
2. 作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。
3. 单元测试评价：了解学生对整个单元知识的掌握情况。
三年级上册语文教案1大海的歌_语文S版2
《大海的歌》教案【教学目标】1.知识与技能认识7个生字, 会写12个生字。
理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
2.过程与方法能够正确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3.情感态度和价值观理解课文内容, 了解大海有哪些特点, 体会作者的思想感情。
激发学生热爱大海, 热爱大自然的情感。
【教学重点】理解课文内容, 了解大海的神奇与变化多端。
发展想象力。
引导学生读出自己的感受, 背诵喜欢的段落。
【教学难点】反复朗读课文, 理解课文内容, 激发学生热爱大海, 热爱大自然的情感。
【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）猜谜激趣, 导入新课1.“同学们，你们喜欢猜谜语吗.老师这儿也有一个谜语，看谁听的仔细，猜的准确。
”胸怀真宽大, 江河容得下。
潮涨幕就落, 风起掀浪花。
2.同学们, 见过大海吗？喜欢大海吗?在你的心目中大海是什么样子的？（图片展示大海）让我们伴着大海那动人的乐曲, 一起走进《大海的歌》, 领略大海神奇的魅力。
3.板书并齐读课题。
4.质疑: 读了课题, 你有什么问题？学生可能会问: “大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”（二）初读课文, 整体感知1.带着问题自由读课文, 圈出本课生字词。
2.师范读课文, 按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文, 读准字音, 读通句子。
（1）我会读波纹wén 映着yìng 仰头yǎng 翻滚gǔn 奔腾téng 琴师qín 奏乐zòu 渔帆fān 睡觉shuì热闹nào（2）我会写映琴奏仰纹帆睡闹4.同桌互读课文, 互相评价, 如果他能做到读正确, 并比较流利, 就奖励红星给他。
5.让我们再次和小作者一起聆听大海的歌, 拿起课本动情地朗读课文, 进行朗读“夺旗”活动.6.课文中有几首诗？你最喜欢哪首诗中的海？这篇课文共写了三首关于大海的诗。
小学语文《大海的歌》教案
小学语文《大海的歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和语言表达能力。
学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受大海的美丽和神秘，培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够理解团结合作的重要性，培养团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介《大海的歌》是一首描绘大海美丽景色的诗歌，通过形象的描绘和生动的比喻，展现了大海的壮丽和神秘。
2.2 教学重点与难点学生能够理解课文中的生词和短语，如“波浪”、“沙滩”、“海鸥”等。
学生能够正确地朗读课文，注意语调和节奏的把握。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示大海的图片或视频，引导学生思考大海的特点和美丽之处。
3.2 朗读与理解教师带领学生朗读课文，指导学生注意语音语调和节奏的准确性。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解课文的大意。
3.3 生词学习教师挑选课文中的重点生词和短语，解释其含义并给出例句。
学生通过小组合作，用生词和短语进行简单的交流。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论大海的美丽之处和自己对大海的感受。
学生通过讨论，培养合作和交流能力。
4.2 角色扮演教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色，如“波浪”、“沙滩”、“海鸥”等。
学生通过角色扮演，运用课文中的词语和句型进行表演。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置教师布置作业，要求学生回家后朗读课文，并家长签名确认。
教师布置写作作业，要求学生写一篇关于大海的短文。
5.2 评价方式教师通过观察学生的课堂表现，如朗读、讨论和角色扮演等，对学生的学习情况进行评价。
教师通过作业批改，对学生的写作能力进行评价。
第六章：教学策略6.1 互动式教学教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
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1天和海2蓝色的雾,蓝色的云;蓝色的波纹(wén),蓝色的潮(cháo)声。
[①四个“蓝色”给我们描绘了一幅怎样的画面?]节导读:作者用排比句写出了一个“蓝色”的世界。
3无边的海,像一面大玉镜。
[②本句运用了什么修辞手法?]映着天,天变蓝了;映着鸟,鸟也变蓝了。
[③为什么写“天”和“鸟”都变蓝了?]节导读:作者通过写天和鸟变蓝了,从另一个角度写出了大海的蓝。
仰(yǎnɡ)头看,4天变成了海。
[④天怎么会变成海呢?]那云,就是翻(fān)滚奔腾(téng)的波流;那鸟,就是来往穿梭(suō)的鱼群。
5[⑤“鸟”怎么成了“鱼群”了?]节导读:作者以丰富的想象将蓝天上的云、天空中飞翔的小鸟都形象化了。
在作者的感海上的风海上的风是花神,1☜2①作者连用四个“蓝色”,描绘出了一个天连着海、海连着天的浑然一体的“蓝色世界”。
四个“蓝色”既是对海天景色的描绘,也写出了作者在欣赏大海时所产生的联想。
3②精彩句解析:比喻。
把无边的海比作了大玉镜。
“无边”是说海大;“玉”是说海水蓝得纯净、透亮,就像蓝色的玉一样。
海面平静得能映出天空的景物,不就像一面大镜子吗?③是为了突出大海的蓝。
4④天是蓝色的,海是蓝色的,天和海融成了一体,很难分出哪里是天哪里是海。
这是作者的感觉和想象。
5⑤因为把“天”比喻成“海”,当然“鸟”就成“鱼群”了。
而且鸟在天空自由翱翔,就像鱼在大海随意遨游,二者有相似点。
他一来,就绽(zhàn)开万朵浪花……6[①如果把“绽开”改为“盛开”,你认为合理吗?为什么?]节导读:描写了微风时,海面翻滚出无数浪花,这时海上的风像“花神”。
海上的风是琴(qín)师,7他一来,就奏出万种乐曲……[②“他”能不能改为“它”?]节导读:描写了海上的风稍大一些时使大海发出了各种不同的声音,这时海上的风像“琴师”。
海上的风是大力士,[③“大力士”体现在什么地方?]他一来,8就送走万片渔帆(yúfān)……[④真的有一万片渔帆吗?]节导读:描写海上的风更大一些时,风吹渔船快速前进。
9海上的风是狮子,他一吼,[⑤你认为写“风”是“狮子”,有贬低“风”的意思吗?]就掀起滔(tāo)天波浪……节导读:描写狂风大作时,大海掀起滔天波浪的景象。
把海上的风比作狮子,说明了风势的风儿不闹了,浪儿不笑了。
[①怎样理解“闹”和“笑”两个字?]深夜里,大海睡觉了。
[句导读:风平浪息,大海又恢复了安详和宁静,就好像进入了沉沉的梦乡。
]她抱着明月,她背着星星。
11[②上面几句把大海比作什么?把明月和星星比作什么?这样写有什么好处?]那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾(hān)声。
12[③上面的句子把“潮声”比作什么?好处是什么?]6①重点句解析:不合理。
因为前面有一个“风”字,强调的是浪花翻滚的样子,这里是动态的描写。
而“盛开”强调的是“盛”,是静态的描写。
7②重点句解析:不能。
这里用了拟人的手法,把“风”当成“人”来写,把“风”写活了,与前面的“琴师”相呼应。
“它”是专门写“物”的,一般指没有生命的东西。
③从后面的句子看,“他”力量大得能“送走万片渔帆”。
8④这里运用了夸张的修辞手法,不一定正好有一万片,这里是写“风”的力量大。
9⑤没有,这也是为了写“风”的力量大,就如同“狮子”是动物之王一样凶猛。
10①精彩句解析:“闹”和“笑”本来是人才有的动作,这句话运用拟人的修辞手法,把风、浪当成顽皮的小孩子来写,表达了作者对大海的喜爱。
11②以上几句把大海比作母亲,把明月和星星比作大海的孩子。
这里通过写海中的明月和星星,描绘了星月辉映下美丽的海景。
12③这一句形象地把潮声比作鼾声,衬托了大海的宁静。
1.学习本课的生字、新词。
2.理解词语的意思,积累词语。
3.朗读课文,初步了解课文内容。
生字卡片。
一揭示课文题目,启发谈话同学们,你们见过大海吗?你们知道大海是什么样的吗?今天我们学习一篇关于大海的课文。
读了课文,你一定会对大海有新的认识和更深的了解。
(板书课文题目:1 大海的歌)二初读课文,学习生字1.自由读课文。
2.学习会写的字。
(1)独立学习。
读准字音,分析字形,联系上下文理解字义。
(2)同桌交流。
集体交流。
(3)学习生字。
①认读生字卡片。
齐读,开火车读。
②认读多音字。
③理解词语的意思。
波纹:水面受轻微的外力而形成的水纹。
仰头:抬头向上。
帆:挂在桅杆上的布篷,利用风力使船前进。
④指导书写。
重点指导:“琴”,下边是“今”,不要写成“令”。
“翻”,左右结构,间架结构要写匀称。
“仰”,左右结构,中间部分不要多写一竖。
“腾”,左右结构,右边笔画要写紧凑。
三朗读课文,了解内容1.分部分读课文。
指名读课文,看谁读得正确、流利。
2.朗读全文。
说说课文向我们介绍了大海的哪些特点。
蓝色的大海与天相接,无边无际;起风的大海掀起巨大的波浪;大海风平浪静,像安静地睡着了。
1.本课生字较多,有些字笔画也较多,因此,教师在课上可以让学生开火车读生字,并及时纠正读音,让学生熟悉生字。
2.本文有几个多音字,教师在读课文时可以提出来,让学生识记并组词,区分读音,加深印象。
3.本课的生字可以组成许多四字词语,因此,教师可以出示多组词语,让学生不但理解了词语,而且能积累好词。
1.阅读课文,了解大海的特点。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.感受大自然的美丽,从而产生热爱大自然的情感。
课文插图,投影。
一导入1.投影出示课文插图。
观察图,说说看了插图你有什么感受。
(蓝色的大海有时像大玉镜,有时波浪滔天,有时风平浪静。
)2.看图练习说话。
3.看到这样的景象,你想说些什么呢?(这景色太美啦!大海真美呀!我真想到海边迎着海风,放开歌喉自由地歌唱……)4.齐读课文题目。
二理解课文内容1.朗读全文。
2.分部分理解课文内容。
第一部分:天和海(1)朗读课文,画出你喜欢的句子。
(2)同桌交流,说说你读懂了什么。
(3)说说这部分告诉了我们大海的什么特点。
(蓝色的大海无边无际,海水清澈,海天相接。
)(4)指导学生朗读句子。
投影:那云,就是翻滚奔腾的波流;那鸟,就是来往穿梭的鱼群。
①有感情地朗读这句话。
②想象句子描写的景象。
(5)有感情地朗读第一部分。
第二部分:海上的风(1)朗读课文。
(2)小组讨论。
①课文中把海上的风比喻成了什么?(比喻成花神、琴师、大力士、狮子。
)②再读句子,说说课文通过形象的比喻,写出了大海的什么特点。
(海上起风了,浪涛汹涌,气势澎湃。
)(3)有感情地朗读这部分内容。
第三部分:大海睡了(1)朗读课文,画出你喜欢的句子。
(2)小组交流。
读一读你画的句子,说说为什么喜欢。
(3)指导学生朗读句子。
投影:风儿不闹了,浪儿不笑了。
她抱着明月,她背着星星。
①“不闹”和“不笑”在句子中是什么意思?(风停了,浪静了。
)②想象句子描写的景象。
③有感情地朗读这一部分。
三朗读课文,体会情感1.朗读全文,说说你对大海的喜爱之情。
2.背诵你喜欢的部分。
1.如果学生大都没有到过大海,没有感受过大海的美,那么在教学这一课时,教师可以先寻找大量有关大海的图片,让学生观察,让学生在认识到大海很美的同时,加深对课文的理解。
2.这篇诗歌韵律感、节奏感很强,因此,教师在教学时可以让学生多读,并能背诵,以此让学生初步感知大海的美。
3.讲解课文时,教师可以一边播放有关大海的歌曲,一边让学生闭眼想象课文描绘的情景,使学生身临其境,了解了大海的美,进而体会比喻、拟人手法在文中的作用。
1.看拼音,写词语。
bōwén(波纹) qín shī(琴师) yǎng tóu(仰头) shuìjiào(睡觉) fān gǔn(翻滚) bēn téng(奔腾)2.比一比,再组词。
3.按课文内容填空。
(1)那云,就是(翻滚奔腾)的波流;那鸟,就是(来往穿梭)的(鱼群)。
(2)风儿不(闹了),浪儿不(笑了)。
4.“她抱着明月,她背着星星。
”这句话运用了什么修辞手法?这样写有什么作用?运用了拟人的手法。
这样写可以使内容更加生动形象,增强了文章的感染力。
一海与洋的定义和区别海,在洋的边缘,是大洋的附属部分。
海的面积约占海洋的11%,海的水深比较浅,从几米到二三千米。
海临近大陆,受大陆、河流、气候和季节的影响,海水的温度、盐度、颜色和透明度,都受陆地影响,有明显的变化。
海没有自己独立的潮汐与海流。
海可以分为边缘海、内陆海和地中海。
洋,是海洋的中心部分,是海洋的主体。
世界大洋的总面积约占海洋面积的89%。
大洋的水深,一般大于2000~3000米。
大洋离陆地遥远,不受陆地的影响。
它的水温和盐度的变化不大。
每个大洋都有自己独特的洋流和潮汐系统。
世界共有四个大洋,即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
二海水的盐分溶解在海水中的无机盐,最常见的是氯化钠,即日常用的食盐。
海水中的盐有些来自海底的火山,但大部分来自地壳的岩石。
岩石受风化而崩解,释出盐类,再由河水带到海里去。
在海水汽化再凝结成水的循环过程中,海水蒸发后,盐留下来,逐渐积聚到现有的浓度。
三世界著名的海北冰洋:大部分海面终年结冰的海波罗的海:盐度最低的海加勒比海:最大的内海地中海:历史最悠久的海死海:盐度最高的海(理论上是湖)波斯湾:盛产石油的海四海洋——21世纪的药库海参是一种含有高蛋白的名贵海味。
然而,你可能没有想到,有几种海参会从肛门里释放出一种毒素,这种毒素具有抑制肿瘤的作用。
牡蛎——这种小小的贝类,十分鲜美可口,不过,它更大的价值却是由于它体内含有一种抗生素。
这种抗生素具有抗肿瘤作用。
目前,初步实验表明,从某种海绵状生物中提取的有毒物质,有抑制癌细胞发展的作用。
从灌肠鱼体内提取的某种物质有助于治疗糖尿病。
从珊瑚礁中提取的有毒物质,和某种海绵状生物中提取的毒物一样,也具有抑制癌细胞发展的作用;而从珊瑚礁中提取的其他物质对关节炎和气喘病可起到减轻炎症的作用。