三年级语文s版上册教案
三年级s版语文上册教案精选5篇
三年级s版语文上册教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年语文S版三年级语文上册教案全集
2024年语文S版三年级语文上册教案全集教案一：《秋天的雨》教学目标：1.让学生通过阅读，了解秋天景色的变化和特点。
2.培养学生观察大自然的能力，激发学生对生活的热爱。
3.引导学生运用优美的词语表达自己的感受。
教学重点：1.词语的运用和积累。
2.感悟课文中的情感。
教学难点：1.对课文情感的把握。
2.词语的运用。
教学过程：一、导入1.聊一聊：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？2.引导学生观察教室里的秋天元素，如落叶、秋天的画作等。
二、课文阅读1.自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.分组朗读课文，感受课文的语言美。
3.教师范读课文，引导学生体会课文情感。
三、课文解析1.分析课文中的重点词语，如“五彩缤纷”“清凉”“金黄”等。
2.讨论课文中的秋天景色，如“枫叶红了，菊花开了”等。
3.引导学生用自己的语言描述秋天的景色。
四、课堂活动1.小组讨论：你们觉得秋天有哪些有趣的活动？2.分享自己的秋天故事，互相交流。
3.用课文中的词语编写一段关于秋天的日记。
2.拓展活动：让学生收集关于秋天的诗句、词语，进行分享。
教案二：《富饶的西沙群岛》教学目标：1.让学生了解西沙群岛的自然风光和资源。
2.培养学生热爱祖国宝岛的情感。
3.引导学生运用生动的词语描绘西沙群岛的美。
教学重点：1.词语的积累和运用。
2.对课文内容的理解。
教学难点：1.对课文内容的深入理解。
2.词语的运用。
教学过程：一、导入1.聊一聊：同学们，你们听说过西沙群岛吗？知道它在哪里吗？2.展示西沙群岛的图片，引导学生初步了解。
二、课文阅读1.自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.分组朗读课文，感受课文的语言美。
3.教师范读课文，引导学生体会课文情感。
三、课文解析1.分析课文中的重点词语，如“富饶”“瑰丽”“碧绿”等。
2.讨论课文中的西沙群岛景色，如“海水碧绿，珊瑚五彩斑斓”等。
3.引导学生用自己的语言描述西沙群岛的美。
四、课堂活动1.小组讨论：你们觉得西沙群岛有哪些值得开发的资源？2.分享自己的旅游经历，互相交流。
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：自然之美第1课：《秋天来了》第2课：《金色的草地》第3课：《我家的小院》2. 第二单元：童话故事第4课：《小猪快跑》第5课：《狐狸和乌鸦》第6课：《狮子和老鼠》二、教学目标1. 让学生掌握基本的词汇和句型，提高语言表达能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，阅读理解的提高。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点。
2. 新课导入：讲解第1课《秋天来了》，引导学生学习课文中的生字词和句型。
3. 例题讲解：以第2课《金色的草地》为例，讲解课文内容，引导学生学习词汇和句型。
4. 随堂练习：针对每节课的内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论童话故事中的角色特点，培养学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 板书课文、生字词、句型。
2. 根据课文内容，绘制相关插图，帮助学生理解课文。
七、作业设计1. 作业题目：按要求抄写生字词。
根据课文内容回答问题。
仿写课文句子。
2. 答案：生字词抄写：略。
课文问题回答：略。
仿写句子：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的优点和不足，进行自我反思，不断提高教学水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多童话故事，提高阅读兴趣。
开展“我的小院”主题活动，让学生观察和描绘自己家的小院，锻炼写作能力。
组织秋游活动，让学生亲身体验秋天的美好，激发创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：教学内容的章节和详细内容的安排。
补充说明：1. 教学内容的选择应结合学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容既符合课程标准，又能够激发学生的学习兴趣。
2024年三年级语文s版上册教案
2024年三年级语文s版上册教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学会课文中的修辞手法，提高写作能力。
2.过程与方法：培养学生独立阅读、思考、合作探究的能力。
激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字，尊重多元文化。
教育学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握生字词。
2.学习课文中的修辞手法，提高写作能力。
三、教学难点1.课文中的难点句子理解。
2.修辞手法的运用。
四、教学过程第一课时1.导入新课联系学生生活实际，引入课文主题。
2.朗读课文学生自主朗读，感受课文的语言魅力。
教师辅导，纠正发音，指导朗读技巧。
3.学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词，讲解词义、用法。
4.理解课文内容学生复述课文，分享自己的理解。
教师提问，引导学生深入理解课文。
5.课堂小结第二课时1.复习导入回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.学习修辞手法教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
学生举例说明，运用修辞手法进行创作。
3.课堂练习学生完成相关练习，巩固所学知识。
4.小组讨论学生分组讨论，分享自己的创作心得。
教师参与讨论，给予指导和建议。
5.课堂小结第三课时1.复习导入回顾前两节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.拓展阅读学生自主阅读相关文章，拓宽知识面。
3.课堂讨论学生分享阅读心得，讨论课文主题。
教师引导学生深入思考，提高思维品质。
4.课堂练习学生完成相关练习，巩固所学知识。
5.课堂小结第四课时1.复习导入回顾前三节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
3.课堂练习学生完成相关练习，巩固所学知识。
4.课堂讨论学生分享自己的学习心得，讨论课文主题。
5.课堂小结五、教学评价1.课后作业完成情况。
2.课堂表现，如发言、讨论、练习等。
3.期中、期末考试相关内容。
2024年语文S版三年级上册全册教案
2024年语文S版三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年语文S版三年级上册全册教材编写，教学内容包括：1. 第一单元：语文乐园、古诗两首、《秋天的雨》等；2. 第二单元：语文园地、成语接龙、《总也倒不了的老屋》等；3. 第三单元：语文天地、《古诗两首》、《掌声》等；4. 第四单元：语文园地、《安徒生童话》等；5. 第五单元：语文乐园、《大青树下的小学》等；6. 第六单元：语文园地、《秋天的雨》等。
二、教学目标1. 通过本册教材的学习，使学生在语言文字运用方面具有初步的阅读理解、词句运用、写作表达等能力；2. 培养学生的文学素养，提高对诗歌、童话等文学作品的欣赏能力；3. 培养学生的合作意识，提高学生在小组学习中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解与运用、古诗的鉴赏、童话故事的阅读与理解；2. 教学重点：提高学生的阅读理解能力、词句运用能力和写作表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容：讲解新课内容，注重词句的理解与运用；3. 例题讲解：针对重难点进行讲解，帮助学生掌握关键知识点；4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力；六、板书设计1. 用大号字体书写课题名称；2. 重点内容：用不同颜色的粉笔标注，突出重点；3. 图文并茂：适当添加图片，提高视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课所学的成语；（2）根据《秋天的雨》一文，写一篇描绘秋天景色的作文；（3）阅读《总也倒不了的老屋》，回答相关问题。
2. 答案：（1）成语默写答案；（3）问题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析存在的问题，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣和文学素养。
三年级语文上册教案s版
三年级语文上册教案s版教案标题：三年级语文上册教案S版教案目标：1. 培养学生对于语文的兴趣和学习动力。
2. 帮助学生掌握基本的听、说、读、写能力。
3. 培养学生正确的语言表达和交流能力。
4. 培养学生良好的阅读习惯和理解能力。
教学重点：1. 学习拼音和汉字的基本知识。
2. 学习正确的语音、语调和语言表达方式。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生掌握正确的拼音和汉字书写技巧。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 教材：三年级语文上册教材S版。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具：拼音卡片、汉字卡片、绘本等。
教学步骤：第一课：认识拼音1. 创设情境：通过展示与学生熟悉的物品图片，引导学生猜测物品名称的拼音。
2. 播放拼音音频，让学生跟读。
3. 分发拼音卡片，让学生根据拼音卡片上的字母拼读出对应的音节。
4. 练习拼音：教师念出一个拼音，学生根据拼音卡片上的字母拼读出对应的音节。
第二课：认识汉字1. 引导学生观察汉字的结构和笔画。
2. 分发汉字卡片，让学生认读卡片上的汉字。
3. 练习汉字书写：教师写出一个汉字，学生模仿教师的书写方式进行练习。
第三课：学习课文1. 听课文录音，学生跟读。
2. 教师解释生词和句子的意思，并帮助学生理解课文内容。
3. 分角色朗读课文，培养学生的语音语调和语言表达能力。
第四课：阅读理解1. 分发绘本，让学生自主阅读。
2. 教师提问绘本中的问题，帮助学生理解和回答问题。
3. 学生小组讨论绘本内容，展示自己的理解和观点。
第五课：写作练习1. 引导学生通过观察图片、听故事等方式，激发学生的写作兴趣。
2. 教师给学生提供一个写作题目，引导学生进行写作练习。
3. 学生交换作文，互相修改和评价作文。
教学延伸：1. 引导学生进行拼音和汉字的游戏练习，巩固所学知识。
2. 鼓励学生自主阅读其他绘本，提高阅读理解和写作能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与情况和学习态度。
2024年语文S版三年级上册全册教案
2024年语文S版三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年语文S版三年级上册教材，教学内容包括：1. 单元一：金色的秋天（第13课）第1课：《秋天的雨》第2课：《秋天的颜色》第3课：《秋天的信》2. 单元二：多彩的生活（第46课）第4课：《美丽的树叶》第5课：《金黄的玉米》第6课：《绿色的课本》二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
第1课：《秋天的雨》a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师讲解生字词，指导学生正确朗读。
c. 通过讨论、交流，让学生体会作者对秋天的喜爱。
第23课、第46课，参照第1课的教学方法进行教学。
3. 随堂练习：根据课文内容，设计相关的练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 板书秋天的美2. 板书内容：第1课：《秋天的雨》a. 秋天的特点b. 作者对秋天的喜爱第23课、第46课，参照第1课的板书内容进行设计。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，画一幅秋天的画。
b. 仿写一篇关于秋天的作文。
2. 答案：a. 学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，进行改进。
a. 开展“寻找秋天的足迹”活动，让学生走进大自然，观察秋天的变化。
b. 举办“我眼中的秋天”主题班会，让学生分享自己的观察和感受。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的选取与组织确保教学内容与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册一、教学内容1. 小学三年级语文上册第一单元：《秋天的雨》详细内容：课文学习，生字词学习，词语理解，句子分析。
2. 小学三年级语文上册第二单元：《古诗两首》详细内容：古诗阅读，诗意理解，生字词学习，诗句赏析。
3. 小学三年级语文上册第三单元：《卖火柴的小女孩》详细内容：课文学习，生字词学习，词语理解，句子分析，课文主旨。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字词，提高字词运用能力。
2. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 激发学生对语文的学习兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解和分析，句子结构的掌握。
2. 教学重点：生字词的学习，句子的分析和运用，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字词卡片，课文挂图。
2. 学具：课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受秋天的气息，导入《秋天的雨》一课。
a. 让学生谈谈对秋天的认识。
b. 展示秋天的图片，引导学生观察。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 老师讲解生字词，分析句子结构。
c. 学生随堂练习，巩固所学知识。
3. 例题讲解：a. 选择一篇课文，进行阅读理解题目的讲解。
b. 分析题目，讲解答题技巧。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 列出重点句子，进行句子分析。
3. 概括课文主旨，展示思维导图。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并组词造句。
b. 根据课文内容回答问题。
c. 写一篇关于秋天的作文。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 问题答案见课文解析。
c. 作文范文见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置课后阅读任务，推荐相关读物。
b. 开展实践活动，如秋游、观察日记等，提高学生的实践能力。
c. 组织课后讨论，让学生分享学习心得，提高语文素养。
2024年语文S版小学三年级语文上册精彩教案全册
2024年语文S版小学三年级语文上册精彩教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的词语、句子和段落，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的想象力、表达力和创造力，学会运用修辞手法。
3. 增强学生对自然美和生活中美的感知能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构和段落构成的掌握，修辞手法的运用。
教学重点：词语积累，阅读理解，表达与创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学习兴趣。
2. 新课内容：带领学生一起学习语文乐园一至四，让学生在游戏中学习词语、句子和段落。
3. 精读课文：详细讲解单元一至四的课文，分析课文的结构、修辞手法和表达方式。
4. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点，培养合作精神。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示课文结构、修辞手法等，右侧展示重点词语、句子和段落。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用词语造句。
（2）运用修辞手法，改写课文中的某一段落。
（3）根据单元主题，编写一篇小作文。
作业答案：（1）例：秋天的雨，轻轻地，悄悄地，给大地披上了一层金色的纱。
（2）例：秋天的风，像一位温柔的姑娘，轻轻地抚摸着大地。
（3）例：秋天到了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的美，尝试用所学知识进行创作，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和直观性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容，突出重点，分散难点。
【语文教案】三年级语文上册全册教案(S版)
【语文教案】三年级语文上册全册教案（S版）小学三年级（上册）教案要求1．识字与写字（1）具有初步的独立读写能力，能够使用音序检测和部首检测查找词典和词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能用硬笔熟练书写楷书，做到规范整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地阅读本课程。
能够背诵所需的课程和段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能够借助字典、字典和生活积累理解生词的意义；注意单词的使用和积累。
（4）能联系上下理解词语、句子的意思，体会课中关键词句所表达的思想感情。
（5）能够掌握段落中的关键句子，理解自然段落的内容。
（6）能初步把握课的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体验逗号和句号的不同用法，学习冒号和引号的一般用法。
3．习作（1）注意你周围的事物，愿意在一段话中写下你感兴趣的东西和你经历过的有趣的情况，并且能够把它们读给别人听，并与他人分享你练习的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图片，能够根据多张图片进行想象，并将图片中描述的内容写清楚。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4.口头交流（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在对话中尽量把你的意思说清楚；听的学生要认真听，听后提出不理解的问题；养成在谈话中寻求建议和与他人讨论的习惯。
5．综合性学习（1）结合语言学习，观察生活和社会。
（2）在两次“语大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。
在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动――表达交流――习作结合起。
2022-2022学年下学期的语言学科时间表周别教学内容（课或或单元）教学活动时数备注1导言-1。
海歌22、帽子和鸟窝――4、沙滩上的童话3.百花花园I-6。
蜗牛47、寓言两则中秋节58.好搭档——玉白花园第二届运动会6语百花园二国庆节79.电脑国际象棋选手-10。
2024年语文S版三年级上册全册教案
2024年语文S版三年级上册全册教案一、第一课：《小池》教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，掌握生字的写法和读音。
3.理解课文描绘的景象，感受大自然的美好。
教学重点：1.生字词的学习。
2.课文内容的理解。
教学难点：1.课文中的修辞手法。
2.对自然景物的描绘。
教学过程：1.导入教师出示课件，展示小池的图片，引导学生观察并描述。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.生字词学习教师出示生字词，让学生跟读，并解释词语的意思。
4.课文理解教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
5.课堂讨论教师引导学生讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
6.作业布置完成课后练习题。
二、第二课：《秋天的雨》教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，掌握生字的写法和读音。
3.感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
教学重点：1.生字词的学习。
2.课文内容的理解。
教学难点：1.课文中的拟声词。
2.对秋天景物的描绘。
教学过程：1.导入教师出示课件，展示秋天的图片，引导学生观察并描述。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.生字词学习教师出示生字词，让学生跟读，并解释词语的意思。
4.课文理解教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
5.课堂讨论教师引导学生讨论课文中的拟声词，如“沙沙”、“哗哗”等。
6.作业布置完成课后练习题。
三、第三课：《美丽的蝴蝶》教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，掌握生字的写法和读音。
3.感受蝴蝶的美丽，培养对生命的敬畏。
教学重点：1.生字词的学习。
2.课文内容的理解。
教学难点：1.课文中的拟人手法。
2.对蝴蝶的描绘。
教学过程：1.导入教师出示课件，展示蝴蝶的图片，引导学生观察并描述。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.生字词学习教师出示生字词，让学生跟读，并解释词语的意思。
2024年s版小学语文三年级上册教案
2024年s版小学语文三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年S版小学语文三年级上册教材，主要围绕第五章“大自然的语言”展开。
详细内容包括：第一节《秋天的雨》，第二节《雪花》，第三节《大自然的声音》。
二、教学目标1. 让学生掌握本章节三篇课文的生字词，理解课文内容，感受大自然的神奇与美丽。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的掌握。
难点：如何引导学生体会课文中所描绘的自然景象，培养学生的审美情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示秋天的雨、雪花等自然景象，引导学生观察，激发学生对大自然的热爱。
2. 课文学习（20分钟）（1）学习第一节《秋天的雨》，引导学生朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
（2）学习第二节《雪花》，通过图片展示，让学生感受雪花的美丽，学习生字词。
（3）学习第三节《大自然的声音》，让学生闭眼聆听各种自然声音，体验大自然的魅力。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）选取课文中的例题，引导学生进行分析和解答。
（2）进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）引导学生思考如何保护大自然，进行情感教育。
六、板书设计1. 第一节《秋天的雨》：生字词、课文大意。
2. 第二节《雪花》：生字词、课文大意。
3. 第三节《大自然的声音》：生字词、课文大意。
七、作业设计1. 抄写本节课所学生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，画一幅秋天的画。
3. 课后收集关于大自然的诗句，与同学分享。
答案：1. 抄写作业：略。
2. 画画作业：略。
3. 诗句分享：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大自然的美丽景象，引导学生感受大自然的魅力，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，提高教学效果。
课后可以让学生走进大自然，观察身边的自然现象，进一步培养他们热爱大自然的情感。
语文S版三年级上册教案完整版
语文S版三年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自语文S版三年级上册第三单元《大自然的语言》，具体内容包括教材第九章“风的声音”和第十章“云的形状”。
通过学习这两章内容，学生将深入了解自然现象，感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解文章大意，掌握课文的基本内容。
2. 能力目标：培养学生观察自然、感受自然的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生热爱大自然，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对大自然的热爱。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，激发学生的兴趣，引导学生关注大自然。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，理解文章大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 实践活动：组织学生观察自然现象，让学生用自己的语言描述所见所闻。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成练习。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《大自然的语言》2. 内容：生字词课文大意修辞手法重点句型七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述风的声音和云的形状。
（3）课后阅读《大自然的语言》其他章节，与同学分享自己的感受。
2. 答案：（1）略（2）示例：风的声音像一首轻柔的乐曲，时而低沉，时而高亢；云的形状千变万化，有的像棉花糖，有的像狮子狗。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生观察大自然，培养了学生的观察力和表达能力。
但在课堂讲解环节，部分学生对修辞手法的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他自然现象，如雨、雪等，并用自己的话记录下来，下节课与同学分享。
三年级语文上册教案s版
三年级语文上册教案s版一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解并背诵课文中的生字词；2. 能够正确发音并书写生字词；3. 提高阅读理解能力，能够准确回答相关问题；4. 培养学生的朗读能力，能够正确朗读课文。
二、教学重点1. 生字词的认读；2. 朗读课文。
三、教学准备1. 课文原文及相关教学依据；2. 学生课本；3. 黑板、粉笔；4. 学生练习册。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 老师播放相关音频，学生跟读发音；2. 老师用简单的问题导入，引起学生兴趣。
步骤二：新课讲授（15分钟）1. 老师向学生介绍课文内容，并提醒学生在听课文的同时注意课文中的生字词；2. 老师依次读课文的每一句，学生跟读；3. 老师让学生逐句读课文，纠正他们的发音和语调。
步骤三：生字词学习（20分钟）1. 老师呈现生字词表，指导学生认读每个生字词的发音；2. 老师与学生一起朗读生字词，并进行拼读训练；3. 学生进行词语书写练习。
步骤四：课文理解（15分钟）1. 老师提问学生有关课文的问题，引导学生理解课文内容；2. 学生分组进行小组讨论，共同回答问题；3. 部分学生展示他们的答案，与其他学生进行简短的交流。
步骤五：课文朗读（20分钟）1. 学生自由选择朗读课文的段落，以个人为单位进行朗读训练；2. 学生两两合作，进行课文的对读练习；3. 部分学生进行集体朗读，培养整体的朗读效果。
步骤六：课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的学习进行总结，强调学生应掌握的重点；2. 老师鼓励学生课后进行相关的复习和练习。
五、教学反思本节课通过多种教学方式，旨在提高学生的语文能力。
步骤一和步骤二的导入和讲解环节使学生对课文产生了浓厚的兴趣，能够主动参与到课堂活动中。
步骤三中生字词的学习通过拼读和书写练习，锻炼了学生的语音和笔画记忆能力。
步骤四和步骤五的课文理解和朗读环节，则进一步提高了学生的阅读能力和口语表达能力。
整个教学过程中，学生积极参与，氛围活跃，达到了预期的教学目标。
小学三年级语文S版上册全册精品教案
小学三年级语文S版上册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的生字、词语，能正确读写和运用。
2. 培养学生朗读、默读、复述等阅读能力，提高阅读理解水平。
3. 培养学生观察、思考、表达等综合语文素养，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，阅读理解的提高，语文素养的培养。
难点：阅读理解，尤其是对课文情感、主旨的把握；写作技巧的运用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如带领学生参观校园，让学生观察秋天的景色等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解生字词，引导学生正确读写。
让学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 例题讲解：针对阅读理解、写作技巧等方面进行讲解，让学生在实践中掌握方法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
如：1. 生字词：用不同颜色标注，方便学生记忆。
2. 课文结构：用流程图形式呈现，帮助学生梳理课文内容。
3. 写作技巧：用表格、示意图等形式展示，让学生一目了然。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写3遍。
①我们的学校有哪些特点？②秋天的雨有什么特点？③小摄影师为什么哭了？（3）仿写一篇关于“我的学校”或“秋天的景色”的作文。
2. 答案：（1）略。
（2）①学校美丽、整洁、有序。
②秋天的雨轻柔、凉爽、滋润。
③小摄影师因为没有拍好照片而哭。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，了解教学效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多相关文章，提高阅读量；开展实践活动，如写作比赛、秋游等，让学生在实践中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的编排与选择2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的生活化与实用性7. 课后反思与拓展延伸的实质性一、教学内容的编排与选择教学内容应贴合学生生活实际，以增强学生的代入感和兴趣。
三年级语文s版上册教案(精选5篇)
三年级语文s版上册教案(精选5篇)三年级语文s版上册教案（精选篇1）教学目标:1、认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。
2、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
3、读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
4、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。
教学重点与难点: 培养学生的读图能力和幽默感。
教学准备: 卜劳恩的及其传世名作《父与子》的资料。
教学过程:一、激兴趣，谈话导入。
1、同学们，你们喜欢看书吗?那你们看书的时候是什么样子的呢?能用一个词或者一句话，说说吗?2、板书：书痴。
请同学们读一下这个词。
“痴”是什么意思?“书痴”是什么样的人呢?3、出示漫画：今天，我们就一起走进漫画《书痴》之中。
二、读漫画，体会幽默1、请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗?对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2、介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
(卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
)3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢?4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
5、推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好!(1-2人，注意及时纠正出现的问题。
)6、你在生活中看见过这样的人吗?7、你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思?(可以有针对性的让学生发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么?会怎样想?)8、是啊!这对父子真是一对“书痴”啊!可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢!(出示词语)三、学习生字，理解成语1、出示成语，读音，认形。
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三年级语文s版上册教案三年级语文s版上册教案【篇一：s版三年级语文上册电子教案】学科：___语文___ _年级：____三______任课教师：___刘海霞李秀敏陈广星___二〇一三年下学期三年级小学语文s版上册教学计划一、教材内容本册教材要完成以下教学任务：1．识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。
（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。
（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
考科学家、空气在哪里、百花园三古诗两首、庐山的云雾锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四七颗钻石、平分生命倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五群众也在淋雨、珍贵的教科书神童的秘诀、说话算数、百花园六古诗两首，父亲、树林和鸟一个小山村的故事、南极，一片净土百花园七、炎帝创市、年的来历阿凡提的故事、哪吒闹海百花园八、复习期末复习期末复习期末复习、考试期末工作【篇二：语文s版三年级语文上册教案(全册)】1 大海的歌教学目标：1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2.认识7个生字，会写12个生字。
理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3.能够正确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。
发展想象力。
引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、课件导入，激发情趣。
（二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知，认识生字。
（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。
首先用最适合自己的方法认识文中的生字。
把课文读熟。
在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。
（二）指名读课文，纠正字音。
（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？1.自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？（1）这首诗让你感到大海有什么特点？（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？2.根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
3.小组汇报、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇：a天水相连，蔚蓝一片的情景。
引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。
b引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。
（2）感悟二：大海风的神奇：a出示填空：海上的风是（）是（）是（）是（）他一来，就（）??就（）??就（）??就（）??b思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]c仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。
（3）感悟大海静的神奇：（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。
b指名朗读、评议：四、朗读课文，选背诗句。
1.自愿结合小组，合作朗读课文。
2.选择自己喜欢的段落练习背诵。
五、拓展活动：收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。
第二课时教学内容：1.复习会认字。
2.学习会写字。
（1）自主学习12个生字。
（读准音、想办法记住字形。
）（2）小组合作讨论。
（音、形、义、写。
）（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、“镜”与“境”的对比、区分。
（4）学生选出最难写的字，师生探究。
教师板书：滚（注意右边的间架结构）（5）学生练写，小组交流、评改。
[虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导。
引导学生进行小组合作探究式的学习。
在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。
]3.检查背诵情况。
板书设计1.大海的歌色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声2 帽子和鸟窝教学要求：1.理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
2.有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。
3.认识4个生字。
会写14个字，教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.教学难点:体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、导入，学习“帽”和“窝”：1.板书：帽子学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。
2.板书：鸟窝学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。
二、出示课题、质疑：1.板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。
2.齐读课题：帽子和鸟窝。
3.问：读了课题你有什么疑问吗？三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：1.带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。
2.指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事？3.纠正字音：4.指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事？5.解答问题：现在知道为什么题目叫做“帽子和鸟窝了吗”？四、学习生字：1.认读生字词：齐读生字、词卡片。
2.强调易错字：慌：右边容易加点。
耍：与“要”区分。
挠：右上边不要加点。
五、布置作业：1.抄写生字词。
2.熟读课文。
第二课时一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。
三、分组讨论交流。
四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。
1.感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了。
指名对比读句子，感受语气上有什么不同。
启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？练习有感情地朗读这句话。
问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。
练习朗读。
2.感悟二：（1）大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。
（2）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？（4）练习读三自然段。
3.感悟三：（1）对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。
从而体会追回帽子的急切心情。
孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。
孩子们追到松树林里。
（2）指名朗读、评议。
4.感悟四：（1）孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。
（2）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？（3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。
5.感悟五：朗读6.7自然段。
以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。
重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。
6.归纳：翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。
他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。
眼看就要够着了，结果却怎样呢？五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。
1.出示文字：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！2.合作朗读，感受心情。
3.总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。
由此看出他们更爱什么？4.你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？5.结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？六、布置作业：1.必做：有感情地朗读课文。
2.选做：（1）自己也为小动物做一件事。
（2）收集关于爱护、保护动物的故事。
3 吹泡泡第一课时教学目标：1.初步了解冰心生平及作品风格。
2.学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
3.初步理解课文内容。
教学程序：一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。
1.同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？2.可是，你亲自做过泡泡水吗？二、介绍作者。
1今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于1900年。
三、引入课文内容的学习。
同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
四、学习词语1.出示生词：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2.了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅??注音、正音、练读。
3.读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4.轮读课文。
五、理解课文内容。
1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。
理解“和弄”一词。
2.管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。
冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。
读读2.3自然段，同学们一定能够把他找出来。
理解“黏稠”一词。
3.我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。
4.泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4.5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。
抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。
黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
六、小结本堂课所学内容，齐读全文。
在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。
【篇三：s版小学三年级语文上册教案全册】宜阳县柳泉镇上于小学小学三年级（上册）语文教案宜阳县柳泉镇上于小学教学要求1．识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。