七年级历史备课组集体备课记录二

历史集体备课活动记录

历史集体备课活动记录日期：XX年XX月XX日地点：XX中学XX会议室主持人：XX老师参与教师：XX老师、XX老师、XX老师、XX老师21世纪是一个充满挑战的时代，为了更好地教学，我们教师小组决定进行一次历史集体备课活动。

本次备课活动的主题为“探索古代文明”，目的是帮助学生了解各个古代文明的发展，培养他们的历史意识和跨文化理解能力。

一、确定备课内容：根据教材要求和学生的学情，我们将选择三个重要的古代文明进行研究，分别是古埃及文明、古希腊文明和古印度文明。

二、分工合作：为了高效利用时间，我们教师小组决定按照自己的专业知识和兴趣分工合作。

XX老师负责古埃及文明部分，XX老师负责古希腊文明部分，XX老师负责古印度文明部分，XX老师负责整理资料和撰写备课总结。

三、收集资料和准备教学资源：每位教师根据自己负责的文明，开始收集相关的资料和准备教学资源。

XX老师建议可以邀请一位专家或者学者来为学生讲解古埃及文明的相关知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、分享资料和讨论教学设计：在本次备课活动中，我们教师之间可以分享自己收集到的资料和教学资源，同时讨论教学设计。

每位教师都将展示自己设计的教学内容，包括教案、课件和活动设计等。

大家可以对设计进行评议和改进，确保教学内容的连贯性和有效性。

五、开展课堂实践活动：为了验证教学设计的可行性，我们决定在备课结束后，进行课堂实践活动。

每位教师将用自己设计的教学内容进行实践，并录像或者记录下来，方便大家进行回顾和评估。

六、总结交流和改进：在课堂实践活动结束后，我们将进行总结交流，并对备课活动进行评估和改进。

每位教师都可以提出自己的观点和建议，以便进一步优化备课活动的组织和实施。

本次备课活动对于我们提高教学质量和创新教学方法具有重要意义。

通过这次集体备课，我们相信可以为学生提供更好的教学环境，激发他们的学习兴趣，培养他们的历史思维和文化素养。

希望我们的努力能够给学生带来更好的学习成果。

初中历史备课组教研记录(3篇)

第1篇一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：历史教室三、参会人员：初中历史备课组全体成员四、会议主题：初中历史教材分析及教学策略研讨五、会议内容：1. 教材分析本次教研活动首先由备课组长对初中历史教材进行了全面分析。

分析了教材的编写特点、结构体系、内容安排以及教材与课程标准的关系。

（1）教材编写特点：以历史唯物主义为指导，注重史论结合，体现了历史发展的客观规律；注重历史教育的爱国主义教育、民族精神教育、社会责任感教育等；教材内容丰富，图文并茂，便于学生理解。

（2）结构体系：教材分为中国古代史、中国近代史、世界史三大部分，按照历史发展顺序编排，便于学生掌握历史发展脉络。

（3）内容安排：教材内容涵盖了从远古时期到现代的历史，涵盖了政治、经济、文化、科技、军事等多个方面，使学生全面了解历史。

（4）教材与课程标准的关系：教材内容与课程标准相一致，有利于教师教学和学生掌握知识点。

2. 教学策略研讨在教材分析的基础上，备课组成员对教学策略进行了深入研讨。

（1）激发学生学习兴趣：教师应结合教材内容，运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

（2）注重历史思维能力培养：通过历史故事、历史事件等，引导学生分析、归纳、总结历史规律，提高历史思维能力。

（3）加强实践教学：组织学生参观历史博物馆、遗址等，让学生亲身感受历史，增强历史教育效果。

（4）注重跨学科教学：将历史与其他学科相结合，如地理、语文等，拓展学生知识面。

（5）关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。

（6）加强师生互动：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度，营造良好的课堂氛围。

3. 教学资源整合为了提高教学效果，备课组成员对教学资源进行了整合。

（1）收集整理历史资料：包括历史图片、视频、音频等，丰富课堂教学内容。

（2）开发教学课件：结合教材内容，制作符合学生认知特点的教学课件。

（3）编写课后作业：针对教材内容，设计具有针对性的课后作业，巩固学生所学知识。

初中历史集体备课教案记录

初中历史集体备课教案记录日期：___________________地点：______________主持人：______________会议成员：_____________________主题：______________________备课内容：一、教学目标：1. 知识与技能：掌握______________________的相关知识，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

2. 情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神，弘扬中华优秀传统文化。

二、教学重点与难点：1. 重点：______________________2. 难点：______________________三、教学内容与流程：1. 课前准备：（1）复习前一节课内容，为本节课的学习打好基础。

（2）准备教学素材，如PPT、课件、教学辅助工具等。

（3）安排教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例研究等。

2. 教学过程：（1）导入：利用图片、视频等方式激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

（2）学习任务：分组活动，让学生自主学习，相互合作，共同解决问题。

（3）知识总结：教师进行知识点的归纳、总结，梳理学生的学习思路。

（4）课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，并布置作业。

3. 课后作业：______________________四、教学评估：1. 评价标准：______________________2. 评价方式：______________________3. 教学反思：______________________会议总结：本次备课会议内容充实，教师们积极参与，各自发表自己的看法和建议，形成了较好的备课思路。

希望在接下来的教学中，能够有效地实施备课内容，提高教学效果，帮助学生更好地掌握历史知识。

主持人签名：_______________参会教师签名：_______________。

历史教研集备活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为提高历史教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2021年10月15日开展了主题为“如何提高历史课堂教学效率”的教研集备活动。

本次活动由教研组长主持，全体历史教师参加。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高历史教师的教学设计能力。

2. 探讨如何提高历史课堂教学效率，提升教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目标。

2. 分组讨论：各年级组针对所选课题，进行教学设计讨论，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

3. 交流分享：各年级组代表分别分享本组的教学设计，其他教师进行点评和建议。

4. 教研组长总结：针对本次教研活动，提出改进意见和下一步工作计划。

四、活动过程1. 教研组长介绍活动主题和目标教研组长首先介绍了本次教研活动的主题和目标，强调了提高历史课堂教学效率的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨提高教学水平的方法。

2. 分组讨论本次教研活动分为四个年级组，每个年级组选取一个课题进行教学设计讨论。

各年级组在组长带领下，针对所选课题，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行深入探讨。

在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。

针对教学目标，教师们强调要注重培养学生的历史思维能力和爱国主义精神；针对教学重难点，教师们提出了具体的教学策略；针对教学方法，教师们探讨了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；针对教学过程，教师们分享了教学经验，如课堂提问、小组合作、课堂活动等。

3. 交流分享各年级组代表分别分享本组的教学设计。

在分享过程中，其他教师认真倾听，针对教学设计提出自己的意见和建议。

例如，针对高一《中国近代史》的《鸦片战争》一课，有教师提出可以增加历史图片、视频等多媒体资源的运用，以增强学生的直观感受；有教师建议在课堂教学中加入情景模拟环节，让学生身临其境地体验历史事件。

4. 教研组长总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学设计方面的努力和成果。

初中历史集体备课活动记录范文

初中历史集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体日期]，上午[X]点 [X]点。

二、备课地点。

学校历史教研室。

三、参与人员。

初中历史备课组全体教师：[教师1姓名]、[教师2姓名]、[教师3姓名]……四、备课主题。

五、活动记录。

（一）开场（轻松幽默的氛围营造）[教师1姓名]（大笑着走进来）：“各位历史大侠们，今天咱们又要聚在一起，给咱们的小历史迷们准备一场精彩的历史之旅啦！”众人哄笑，纷纷点头。

（二）教材分析。

1. 章节重点。

[教师2姓名]（拿起教材，一本正经地）：“咱这一章节啊，重点那是相当明确。

就像摆在明面上的宝藏一样，这个[朝代名称]的政治制度的建立与发展，那可是重中之重。

比如说这个[具体制度名称]，就像这个朝代的骨架一样，支撑着整个国家的运行。

学生要是把这个搞明白了，就等于抓住了这一章节的牛鼻子。

”2. 难点突破。

[教师3姓名]（皱着眉头）：“不过呢，这其中的难点也不少。

像这个制度的演变过程，那弯弯绕绕的，就像迷宫似的。

我觉得咱们得给学生画个清晰的流程图，把那些个官名、职能啥的都标得清清楚楚，就像给他们一个迷宫的地图一样。

”其他人纷纷表示赞同。

（三）学情分析。

1. 学生基础。

[教师1姓名]（靠在椅子上）：“咱们的学生啊，对历史还是挺感兴趣的，就像一群小探险家，对历史的宝藏充满了好奇。

但是呢，他们的历史知识基础就像参差不齐的小树苗。

有些同学对之前学的相关朝代的知识掌握得还不错，就像那些长得壮实的树苗，能支撑起更多的知识枝叶。

但有些同学就有点薄弱了，咱们得根据这个情况，在教学的时候有的放矢。

”2. 学习习惯。

[教师4姓名]（喝了口水）：“这些小崽子们的学习习惯也不一样。

有的同学就像勤劳的小蜜蜂，自己会主动去查找资料，拓展知识。

但有的就像小懒虫，等着老师喂知识呢。

咱们得想办法调动他们的积极性，让那些小懒虫也动起来。

”（四）教学目标设定。

1. 知识与技能目标。

[教师2姓名]（在黑板上写着）：“咱们这节课，得让学生们知道这个朝代的主要政治制度，能说出各个官职的名称和职能。

七年级历史集体备课活动记录

七年级历史集体备课活动记录活动概述本次七年级历史集体备课活动旨在讨论和分享七年级历史课程的教学内容和方法，以便提高教学质量和学生的研究效果。

时间和地点日期：[填写日期]时间：[填写时间]地点：[填写地点]参与人员本次活动邀请了以下七年级历史学科的教师参与：- [填写教师姓名1]- [填写教师姓名2]- [填写教师姓名3]- ...讨论议程1. 针对第一单元《古代文明的发展》的教学内容进行研讨和分享，包括关于[填写具体讨论内容]。

2. 分享教学资源和教学方法，讨论如何激发学生对历史的兴趣和研究的积极性。

3. 就学生的研究情况和教学难点进行交流和解决，提供有效的解决方案和教学建议。

4. 共同探讨如何在课程中培养学生的思考能力和批判性思维，提高历史课程的教学效果。

5. 总结并制定下一次集体备课活动的议程。

讨论成果1. 共享了丰富的教学资源，包括教案、讲义以及多媒体教学素材，丰富了教师的教学手段和教学内容。

2. 提出了一些有效的教学方法，如小组合作研究、课堂讨论等，以便更好地激发学生的研究兴趣和培养他们的合作能力。

3. 分享了一些针对学生的研究困难的解决方案，如通过辅导课、个别指导等方式帮助学生克服难题。

4. 提出了一些启发性教学思路，如运用多媒体技术、教学游戏等活跃课堂氛围，创设情境提高研究效果。

5. 指定了下次集体备课活动的议程，并分工任务进行准备。

下一步工作根据本次集体备课活动的讨论成果，各位教师将完成以下工作：- 整理并完善教案和讲义，以备下次教学使用。

- 准备相应的教学资源和教具，以便实施新的教学方法和策略。

- 尝试新的教学方法，并记录学生的研究效果和反馈情况。

- 分享新的教学资源和教学经验。

结束语本次七年级历史集体备课活动取得了积极成果，通过教师之间的交流和分享，为七年级历史课程的教学提供了丰富的资源和经验，相信这对提高教学质量和学生的研究效果将起到积极的推动作用。

期待下次集体备课活动能够取得更大的成功！。

初中历史教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中历史学科核心素养培养策略研讨四、活动主持人：张老师五、参与人员：初中历史教研组全体教师六、活动内容：1. 张老师首先对本次活动进行了简要介绍，明确了本次活动的目的和意义。

2. 李老师分享了关于初中历史学科核心素养培养的实践经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生历史思维能力培养。

在教学中，注重引导学生进行历史事件的比较、分析、归纳和总结，提高学生的历史思维能力。

（2）加强历史情感教育。

通过讲述历史故事，让学生了解历史人物、历史事件，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

（3）注重历史知识的整合。

将历史知识与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

（4）提高历史教学的有效性。

通过多种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 王老师就如何将历史学科核心素养融入教学设计中提出了自己的看法：（1）以学生为中心，关注学生的需求。

在制定教学目标时，要充分考虑学生的兴趣、需求，使教学内容更具针对性。

（2）注重历史教学与生活实际的联系。

引导学生关注历史与现实，培养他们的历史责任感。

（3）培养学生的历史探究能力。

通过设置问题、引导学生进行思考，提高学生的历史探究能力。

4. 张老师对以上发言进行了总结，并对初中历史教研组全体教师提出了以下要求：（1）加强历史学科核心素养的研究，提高自身素养。

（2）结合自身教学实际，积极探索历史学科核心素养的培养策略。

（3）加强教研组内交流，分享教学经验，共同提高。

七、活动总结：本次初中历史教研组活动取得了圆满成功。

通过本次活动，全体教师对初中历史学科核心素养培养有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

在今后的教学过程中，我们将不断探索、创新，为提高学生的历史素养而努力。

八、活动后续：1. 教研组将定期开展类似活动，促进教师之间的交流与合作。

人教版七年级历史下册教案：第二单元集体备课记录

人教版七年级历史下册教案：第二单元集体备课记录目标本次备课的目标是为人教版七年级历史下册的第二单元制定教案，使学生能够了解并掌握该单元的核心知识和技能。

教学内容本单元的教学内容包括：1.探索现存最早的写形记载；2.研究不同记载所传播信息的差异；3.探究地理环境对人类生存、活动与发展的影响。

教学目标学生应该能够：1.运用翻译和朗读的技巧来理解古代文字；2.分析古代书籍和碑铭的信息；3.探索并理解地理环境对人类社会的影响。

教学重难点1.教学重点：让学生了解古代文字的意义和重要性；2.教学难点：帮助学生理解地理环境对人类社会的影响。

教学过程1.导入（5分钟）通过图片和问题导入本单元的教学内容，引发学生兴趣。

2.研究古代文字（15分钟）向学生介绍古代文字的重要性和意义。

通过幽默的例子演示古代文字的使用。

分组展示学生自行收集的古代文字，进行讨论和分享。

3.分析古代记载（20分钟）分发古代书籍和碑铭的复印件给学生。

学生小组合作，分析记载的内容和信息。

合班讨论，并引导学生总结不同记载所传播信息的差异。

4.地理环境与人类社会（15分钟）引导学生思考地理环境对人类社会的影响，并提出问题。

学生小组合作，探索地理环境对人类生存、活动与发展的影响。

学生汇报并提出自己的见解。

5.总结归纳（10分钟）教师总结本节课的重点和难点。

学生回答问题，澄清疑惑。

作业布置和提示下节课的内容。

教学评价通过本节课的教学活动，教师可以评价学生对古代文字的理解和分析能力，以及对地理环境与人类社会关系的探索能力。

参考资料1.人教版七年级历史下册教材2.人教版七年级历史下册教师用书。

初一历史集体备课记录(最新版)

个别访谈
针对个别学生进行访谈，深入了解他们的学习需求和困难，为个性化教学提供依据。
THANKS
感谢观看
方案。
05
02
收集备课资料
收集与备课主题相关的历史资料、图片、视频等多媒体素材，以及优秀的教学案例、课件等教学资源。
06
04
集体讨论和修改
在备课组长的组织下，对制定的教学方案进行集体讨论和修改，完善教学方案，确保教学方案的科学性和实用性。
修订和完善
根据试讲和评课的结果，对教学方案进行修订和完善，形成最终度等文明的发展历程及特点。
03 中外历史文化交流
涉及古代丝绸之路、大唐西域记、马可·波罗来华等历史事件。
教学要求
01
02
03
知识掌握
要求学生掌握基本的历史知识，了解各个时期的重要事件、人物和文化成果。
能力培养
通过历史事件的分析和解读，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
初一历史集体备课记录（最新版）
汇报人：XXX
2024-01-28
目录
• 引言 • 初一历史教学内容与要求 • 集体备课流程与分工 • 初一历史教学资源与工具 • 初一历史教学方法与策略 • 初一历史教学评价与反馈
01
引言
目的和背景
01 提高教学质量
通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共享教学资源和经验，从而提高教学效果和质量。
成果展示
让各小组展示自己的研究成果或作品，进行互相评价和学习，激发学生的创造力和竞争意识。
其他创新教学方法
游戏化教学
运用游戏化教学理念和方法，将历史知识融入游戏中，让学生在游戏中学习历史。
翻转课堂

初中历史集体备课活动记录范文

初中历史集体备课活动记录范文一、活动主题。

优化初中历史教学，提升课堂趣味性与实效性。

二、活动时间。

[具体日期]三、活动地点。

学校历史教研室。

四、参与人员。

初中历史备课组全体教师：[教师名字罗列]五、活动目的。

1. 深入研讨初中历史教材，明确教学重点和难点。

2. 分享教学经验和教学资源，互相学习，共同提高教学水平。

3. 探讨如何在历史教学中增加趣味性，提高学生的学习积极性和课堂参与度。

六、活动过程。

# （一）开场致辞（轻松幽默风格）[备课组长]：“各位历史大侠们，咱们今天又聚在一起啦，就像历史上那些英雄豪杰聚义一样。

咱们的任务呢，就是把初中历史这门课变得超级有趣，让学生们像爱上游戏一样爱上历史。

”# （二）教材分析。

1. 七年级教材。

[教师A]：“我觉得七年级的历史教材就像是一部历史大片的开场，从远古时代一直到隋唐。

这部分内容呢，要特别注意原始人类那一块，学生们对元谋人、北京人这些老祖先特别好奇。

但是呢，那些古老的时间和生产生活方式可不好记，就像一团乱麻。

咱们得想个办法，像讲故事一样把这些内容串起来。

比如说，讲元谋人的时候，可以从他们发现牙齿化石开始，想象一下当时考古学家那兴奋的样子，然后再引入元谋人的生活场景，什么使用粗糙的石器啦，会用火啦，这样学生就容易记住了。

”2. 八年级教材。

3. 九年级教材。

[教师C]：“九年级的世界史就像一场全球大冒险。

这时候学生的思维要从中国扩展到全世界了。

像古代希腊罗马文明这一块，那是西方文明的源头啊。

可是学生们可能觉得这些外国名字特别拗口，什么伯利克里、亚历山大的。

咱们可以对比着中国同时期的文明来讲，比如说希腊的民主政治和中国的封建君主专制，一对比，学生就能明白各自的特点了。

而且还可以给学生放一些古希腊建筑、雕塑的图片，让他们直观地感受那种文明的魅力。

”# （三）教学方法分享。

1. 情景教学法。

[教师D]：“我在课堂上特别喜欢用情景教学法。

就拿讲赤壁之战来说吧。

初中历史集体备课活动记录 2

初中历史集体备课活动记录 2初中历史集体备课活动记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX初中教研室参与人员：1. 主持人：XXX（历史教研组组长）2. 历史教师：A老师、B老师、C老师、D老师、E老师、F老师3. 教研组成员：教研组其他成员主持人：大家好！欢迎大家参加今天的历史教研活动。

本次活动的目的是在彼此分享备课经验，提高我们的教学水平。

首先，我想请大家讨论下一学期的教学内容安排。

谁来主讲第一单元的内容呢？A老师：我愿意主讲第一单元的内容，主要是近代史的一部分，包括欧洲工业革命和近代资本主义国家的兴起。

主持人：好的，那么我们先来讨论一下这个主题的教学方法和教学资源。

B老师：我觉得可以通过多媒体教学来展示欧洲工业革命的过程和影响。

我们可以找一些图片和视频来呈现给学生，让他们更好地理解。

C老师：我同意多媒体教学的方法，但是我们也可以结合小组合作学习的形式，让学生自己去找相关的资料，然后组成小组进行讨论和展示。

D老师：对于近代资本主义国家的兴起，我们可以通过角色扮演的方式，让学生充当不同的国家领导人，讨论他们的政策和办法。

主持人：很好的建议！我们可以将这些方法整合起来，让学生通过多元化的教学方式，真正参与到历史的学习中来。

那么下面我们来确定一下整个学期的教学计划吧。

E老师：我觉得我们应该将每个单元的教学目标列出来，明确每个环节的重点和难点。

F老师：同时，我们也可以根据不同层次的学生设计不同的教学任务，提高教学的个性化水平。

主持人：非常好的提议！我们可以在备课时，根据教学目标和任务来选择合适的教材和资源。

还有其他的建议或者要求吗？教研组成员：我们希望在备课过程中能够加强交流和合作，共同解决教学中的困惑和难题。

主持人：非常赞同！我们的教研组可以成立一个微信群，方便大家随时交流思想和经验。

教研组成员：同意！主持人：那么最后，我们要对本次教研活动进行总结了。

通过这次活动，我们明确了下一学期的教学内容安排，并提出了多种教学方法和资源。

人教版七年级历史下册教案：第二单元集体备课记录

人教版七年级历史下册教案：第二单元集体备课记录课程目标1. 了解三国时期中的政治、经济、文化和社会状况；2. 探究三国时期中的战争和政治斗争，并分析其原因和结果；3. 能够理解三国时期的文化成就和历史地位。

教学重点1. 三国的形成和发展；2. 三国时期的经济状况和社会结构；3. 三国时期的政治和战争。

教学难点1. 三国时期各国政治和战争的复杂性；2. 三国时期的文化成就。

教学准备1. 课堂教学设备：电脑、投影仪、音响设备；2. 课堂教学材料：历史教科书、历史课件、教学PPT；3. 课前准备工作：教师先阅读历史教材和课件，并制作教学PPT。

教学步骤与内容第一步：课前导入（5分钟）1. 教师介绍本课程的研究内容和目标，并激发学生的研究兴趣；2. 回顾上节课研究内容及相关阅读材料。

第二步：新课讲解（30分钟）1. 通过PPT和讲解，介绍三国的形成和发展过程；2. 讲解三国时期的经济状况和社会结构的基本情况；3. 分析三国时期蜀、吴、魏三国的政治和战争情况。

第三步：小组讨论（15分钟）1. 学生根据老师提供的讨论问题，分为小组探讨；2. 每组针对问题展开讨论并汇报讨论结果。

第四步：知识点梳理（15分钟）1. 教师对前面的讲解进行总结，并强调本课程的中心思想和难点；2. 学生自主完成课堂梳理笔记。

第五步：课堂互动（15分钟）1. 随机抽取几位同学展示他们的梳理笔记；2. 教师就同学们的答案进行点评。

第六步：课堂作业（5分钟）1. 布置相关的课堂作业，并提醒同学们按时完成。

教学反思本节课教学方式多样，切合学生的实际学习需求。

小组讨论环节增强了学生的合作意识和动手能力，同时又在讨论中巩固了前面的讲解内容。

课堂互动和梳理笔记环节提高了学生的学习积极性和学习效果。

但需要注意的是，在布置课堂作业时，应根据学生的学情和能力水平，进行适当的安排。

初一历史集体备课记录（最新版）

初一历史集体备课记录初一历史集体备课记录初一历史集体备课记录篇一：初中历史集体备课活动记录初一历史集体备课记录篇二：人教版七年级上册历史集体备课记录 2016—2016学年度第一学期初（一）（历史）学科第（十五）周集体备课记录一、授课内容：第三单元统一国家的建立第三单元测试题二、主备人：于春辉三、教材分析：第三单元统一国家的建立，从教材看，本单元是对我国封建社会统一国家的建立和发展的讲述，主要涵盖了政权的更替和社会经济、文化等方面的成就。

涉及到秦汉时期的历史史实，内容较多，覆盖面较广，学生掌握起来有一定难度。

本单元重点是秦始皇和汉武帝分别为巩固统一所采取的措施，复习过程中应通过对比的方式加以比较。

第三单元测试题，是对学生关于秦汉时期历史学习的全面考察，题量适中，难以区分，题型较新颖，考查学生对基础知识的掌握和应用能力。

四、学情分析：学生对我国封建社会的历史已有了初步的认识，对封建社会的政治制度、经济发展状况奴均有了一定的认识，本单元重在通过教学活动，令其认识到封建社会大体发展状况，了解秦汉时期的历史史实。

通过测试题，考查学生对基础知识的掌握和应用能力，并学会评价一位历史人物的方法。

五、教学目标：第三单元复习：1.掌握封建社会统一国家的建立和发展脉络，主要是秦汉时期的历史史实了解我国秦汉时期政权的更替和社会经济、文化等方面的成就。

2.收集、处理、运用资料，提高从资料中提取有效信息的能力。

3.学会评价一位历史人物的方法。

第三单元测试：1. 考查学生对基础知识的掌握和应用能力。

六、重难点：重点：秦的统一及其作用、焚书坑儒、秦末农民战争、汉武帝的大一统、卫青、霍去病大破匈奴、张骞出使西域、丝绸之路路线难点：如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因、匈奴与汉朝的民族关系、概括秦汉时期的文化成就七、突破措施：复习提纲、测试题等八、教学方法：自主互助合作复习、精讲点拨九、教学过程：第三单元复习提纲第三单元测试题初一历史集体备课记录篇三：集体备课记录.5 集体备课活动记录学校：横山二中备课组：历史组长：郜宏涛二零一一年十一月二十一日 1 集体备课活动记录（第5次） 2 3 4 5 初一历史集体备课记录篇四：八年级历史大集体备课记录表龙门中学历史集体备课记录表初一历史集体备课记录篇五：集体备课记录.4 备课活记录学校：横山二中备课组：历史组长：郜宏涛二零一一年十一月动七日 1 集体集体备课活动记录（第4次） 2 3 4 5 初一历史集体备课记录篇六：2016—2016学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录2016—2016学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录（8）时间：2016-10-26（星期一第1、2两节课）地点：学校图书馆参与者：孙家齐张道龙李玉龙沈波陈飞杜亮记录人：张道龙主要内容摘录：一、初中历史主题研训活动通知：（一）、活动主题用教学手段的多样化来提高“五严”要求下初中历史课堂的有效性（二）、活动时间 2016年10月30日（周五）上午8：20-12：00 （三）、活动地点高淳县第三中学（四）、参加对象初中历史中心组成员，初中历史教研组长，全县初三历史教师（五）、活动内容 1、研究课二节（1）《法国大革命》（执教：三中陈长福）（2）《匈奴的兴起及与汉朝的和战》（执教：三中沈广富） 2、说课与议课（1）两位开课教师说课（2）各校参与教师议课 3、讲座（1）《新形势下的初三历史教学模式探讨》（主讲：三中李震）（2）《历史教学的语言艺术》（主讲：中心沙志援）（六）活动要求各参与教师在活动中要结合两节课例思考提高历史课堂有效性的策略与方法，并写出200字左右的心得体会。

初一历史集体备课记录

2.每节课必须做课件，多利用音频视频吸引学生
3.当堂教学反馈拍照上传学习痕迹（教材批注，习题答案）
4.学生上课准备教材，本笔，直尺等工具
达成共识
自主学习能力必须在线上教学中继续培养，开卷考试熟悉教材，落实知识点是基础，合作探究部分师生共同完成，发挥小组长的作用协助督促本组组员完成学习任务。巩固习题当堂完成，或者单独利用一节课时间练习。
集体备课内容记录
时间
地点
居家
参加人员
主题
开卷考试科目线上教学策略与方法的研究
主备人主备思路
：因疫情无法开学，线上教学迫在眉睫，本学期是七年级的第二学期，第一学期学生已经基本掌握了历史的学习方法，主要是自主学习在先，然后是合作探究解决本课重难点问题，虽然是隔着屏幕，但是还应该延续线下的学习方法。
共同研讨
：赞成延续线下学习方式。自主学习主要是利用导学案，导学案的呈现方式是以文档方式还是以ppt方式呢？哪一种更好呢？当堂巩固练习题的处理方式？
：为了保护眼睛，导学案可以两种方式呈现，文档形式提前一天发到学生班级群，，ppt课件的自主学习部分出示导学案，然后利用课件探究小结。
解决方案
1.沿用线下

历史初中教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高历史教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2021年10月15日开展了主题为“基于核心素养的初中历史教学策略研究”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员初中历史教研组全体教师，共计10人五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 研讨交流4. 总结反馈六、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同研讨教学重难点，优化教学设计，提高教学效果。

（2）活动内容：教研组全体教师针对即将到来的历史单元教学进行集体备课。

首先，由备课组长对单元教学目标、重难点进行阐述，然后，各教师结合自身教学经验，对教学设计、教学方法、教学手段等方面进行讨论和修改。

（3）活动成果：经过集体备课，形成了较为完善的教学方案，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。

（2）活动内容：教研组全体教师观摩了由我校优秀教师主讲的《中国近代史》一课。

课后，观摩教师对课堂教学进行了点评，交流了教学心得。

（3）活动成果：教师们纷纷表示，通过观摩优秀教师的课堂教学，学到了很多实用的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。

3. 研讨交流（1）活动目的：通过研讨交流，共同探讨历史教学中存在的问题，提出改进措施，促进教师专业成长。

（2）活动内容：教师们针对以下问题进行了研讨交流：1. 如何在教学中渗透核心素养？2. 如何提高学生的历史思维能力？3. 如何处理教材与教学之间的关系？4. 如何应对新课程改革带来的挑战？（3）活动成果：教师们就上述问题进行了深入的探讨，提出了许多切实可行的改进措施，为今后的教学工作提供了指导。

人教版七下历史1-2集体备课记录

2013—2014学年度第二学期初（一）（历史）学科第（一）周集体备课记录一、授课内容：第1课繁盛一时的隋朝第2课贞观之治二、主备人：于春辉三、教材分析：第1课《繁盛一时的隋朝》是初一历史下册的开篇，结束了上学期三国两晋南北朝时期的分裂，重新完成了统一，使国家进入隋唐时期，从课题可以看出隋朝的特点：繁盛与短暂。

在本单元中具有重要的地位。

本课当中的隋朝建立、开皇之治、大运河等内容均为学习的重点。

第2课《贞观之治》是唐朝的建立及唐太宗的措施。

在推翻了隋朝的统治之后，唐朝建立，统治者吸取隋亡的教训，采取了一系列有利于人民的措施，国家出现繁荣安定的局面，史称“贞观之治”。

女皇帝武则天继续采取措施，社会经济进一步发展。

四、学情分析：学生在学习完初一上册之后，对历史的学习方法有了一定的掌握，对课堂的要求和环节更加熟悉，对这两课知识有一定的知识基础，对其中的人物也非常感兴趣，这些对学习本课知识，都有很大的帮助。

五、教学目标：第1课：1.了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

2.思考与探究“隋炀帝为什么要开通大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养观察问题和全面分析问题的能力。

3.要认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

第2课：1.了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等史实。

2.思考与探究“贞观之治出现的原因”“对唐太宗和武则天进行评价”等问题，培养全面分析问题和正确评价历史人物的能力。

3.认识到唐太宗和武则天的开明思想和政策，促进了唐朝的繁荣，体会杰出人物对历史发展的推动作用。

六、重难点：隋朝的大运河、贞观之治七、突破措施：展示大运河示意图、顺口溜等八、教学方法：自主互助合作学习九、教学过程：第1课繁盛一时的隋朝导学（约5分钟）一、自主学习▲学习目标：隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

七年级历史教研活动记载

一、活动背景为了进一步提高七年级历史教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了七年级历史教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“七年级历史教学策略与方法探究”。

四、活动内容1. 集体备课活动伊始，七年级历史教研组全体教师齐聚多功能厅，进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对本学期教材内容，共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等问题。

在集体备课的基础上，教师们形成了统一的教学思路和教学方法。

2. 教学观摩集体备课结束后，教师们分组进行教学观摩。

本次观摩课由两位教师承担，分别是《抗日战争》和《新中国成立》两个课题。

观摩课上，教师们充分发挥了自己的教学优势，通过生动的教学语言、丰富的教学资源、灵活的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了所学知识。

3. 专题讲座在观摩课后，教研组长对两位教师的授课进行了点评，并针对七年级历史教学策略与方法进行了专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的确立：教师应明确教学目标，关注学生的全面发展。

（2）教学重难点的突破：教师应深入挖掘教材，针对教学重难点，采取有效教学方法。

（3）教学方法的创新：教师应积极探索多样化的教学方法，提高课堂教学效果。

（4）教学评价的多元化：教师应关注学生的学习过程，采用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣。

4. 教师交流与讨论专题讲座结束后，教师们围绕讲座内容展开了热烈的讨论。

大家纷纷表示，通过本次教研活动，自己对七年级历史教学有了更深入的认识，对今后的教学工作充满信心。

五、活动总结本次七年级历史教研活动圆满结束。

通过本次活动，教师们不仅提升了自身的教学水平，还加强了彼此之间的交流与合作。

在今后的教学工作中，教师们将继续努力，为提高我校七年级历史教学质量而努力。