《人像头像》说课稿
初中美术《人像头像》说课稿范文
初中美术《人像头像》说课稿范文一、教材分析1、教材内容学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验.但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹.本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。
本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等.按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课.但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解.这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目地(15)、教师小结：通过探讨、合作、交流等方式对这幅画有了比较真实细致的了解，如果画家没有对生活细致入微的观察不可能画出这样的画来，同时这样一幅画对后人了解当时社会生活和韩熙载提供了宝贵真实的历史资料。
①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律.②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
通过以上设计的活动 ,希望引起学生对澳大利亚地理现象或地理事物的探究兴趣，积极参与到探究活动中，并通过探究性的学习过程，培养学生读取信息、分析信息、运用比较和综合的方法，概括总结某种地理事物规律的能力，判读和分析地图的能力，通过知识迁移解决新问题的能力，以及培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
小学一年级美术说课稿《人像头像》
小学一年级美术说课稿《人像头像》尊敬的评委，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学一年级美术的一节重要课程——《人像头像》。
在这堂课中，我们将引导学生们通过观察和创作，了解和掌握人像头像的基本特点和绘画技巧。
一、教学目标首先，我们明确了本节课的教学目标。
目标在于通过观察和描绘，培养学生们的观察能力、形象思维能力和绘画表现能力。
同时，也希望他们能通过对人像头像的学习，更好地理解和表达人物的情感和性格。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：一是对人像头像的基本结构的认识，二是对人像头像的绘画技巧的学习。
2. 教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法：•情境导入：我们将通过展示不同表情和年龄的人像图片，引导学生们进入人像头像的世界，激发他们的学习兴趣。
•示范教学：教师将展示一些基本的人像头像绘画技巧和方法，如如何捕捉人物的主要特征，如何表现人物的面部表情等。
•合作学习：学生们将在小组内互相观察，讨论彼此的绘画作品，并在教师的指导下进行修改和提升。
•反馈与评价：在课程的最后，我们将组织全班学生对自己的作品进行自我评价和互相评价，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。
三、教学过程1. 情境导入首先，我们将展示一系列不同年龄、不同表情的人像图片，引导学生们讨论这些图片的特点，如他们的面部表情、发型、衣着等。
这将帮助他们了解人像头像的基本结构，并为接下来的绘画做好准备。
2. 知识讲解与示范接下来，我们将讲解一些基本的人像头像绘画技巧和方法。
例如：如何利用几何形状来概括头部的基本结构；如何通过“三庭五眼”来确定面部器官的位置；如何利用不同的线条来表现人物的发型和面部表情等。
教师将通过示范，使学生们理解并掌握这些技巧。
3. 学生实践与合作学习在学生们掌握了基本的绘画技巧后，我们将组织他们进行实践练习。
学生们将在小组内互相观察，讨论彼此的作品，并在教师的指导下进行修改和提升。
高中美术人像头像教案优秀范文
高中美术人像头像教案优秀范文这篇《高中美术教案：《人像头像》说课稿》是为大家收集的，希望你们能喜欢，高中美术人像头像教案优秀范文一2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律.②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
ks.examda5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分引入新课部分在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。
这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。
所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。
要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。
讲授新课部分点击“开始”，进入课件首页。
首页分四个部分：脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节。
一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。
点击“脸型特征”，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片。
这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题：这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢?点击图片，出现“相之大概，不外八格”。
《人像头像》课文说课稿范文
（封面）《人像头像》课文说课稿范文授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校一、教材分析1、教材内容从初中一年级下期第四课开始，学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。
本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等．按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课．但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解．这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律．②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分<引入新课部分>在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
湘版高中人像头像美术教案
湘版高中人像头像美术教案第一章：人像头像美术基础1.1 教学目标让学生了解人像头像美术的基本概念和特点培养学生对人像头像美术的兴趣和审美能力1.2 教学内容人像头像美术的定义和分类人像头像美术的基本技巧和表现手法人像头像美术的历史和发展1.3 教学活动讲解人像头像美术的基本概念和特点展示不同风格的人像头像美术作品学生进行人像头像美术作品的欣赏和分析第二章：人像头像的比例与结构2.1 教学目标让学生掌握人像头像的比例和结构知识培养学生对人像头像美术的观察和分析能力2.2 教学内容人像头像的比例关系和基本结构人像头像的透视原理和表现方法人像头像的比例和结构在美术创作中的应用2.3 教学活动讲解人像头像的比例和结构知识学生进行人像头像的比例和结构练习展示学生的作品并进行评价和指导第三章：人像头像的表情与动态3.1 教学目标让学生了解人像头像的表情和动态的表现方法培养学生对人像头像美术的表现和创造力3.2 教学内容人像头像表情的刻画和表现方法人像头像动态的捕捉和表现技巧人像头像表情和动态在美术创作中的应用3.3 教学活动讲解人像头像表情和动态的表现方法学生进行人像头像表情和动态的练习展示学生的作品并进行评价和指导第四章：人像头像的色彩与光影4.1 教学目标让学生掌握人像头像的色彩和光影知识培养学生对人像头像美术的审美和表现能力4.2 教学内容人像头像色彩的运用和搭配技巧人像头像光影的捕捉和表现方法人像头像色彩和光影在美术创作中的应用4.3 教学活动讲解人像头像色彩和光影的知识学生进行人像头像色彩和光影的练习展示学生的作品并进行评价和指导第五章：人像头像的绘画技法与创作5.1 教学目标让学生掌握人像头像的绘画技法和创作方法培养学生对人像头像美术的实践和创造力5.2 教学内容人像头像绘画的基本技法和表现手法人像头像创作的思路和步骤人像头像绘画技法和创作在美术创作中的应用5.3 教学活动讲解人像头像绘画技法和创作方法学生进行人像头像绘画技法和创作的练习展示学生的作品并进行评价和指导第六章：人像头像摄影与人像绘画的比较6.1 教学目标让学生了解人像头像摄影与人像绘画的异同培养学生对人像头像美术的审美和分析能力6.2 教学内容人像头像摄影与人像绘画的定义和特点人像头像摄影与人像绘画的表现手法和技巧人像头像摄影与人像绘画在美术创作中的应用6.3 教学活动讲解人像头像摄影与人像绘画的异同展示不同风格的人像头像摄影与人像绘画作品学生进行人像头像摄影与人像绘画作品的欣赏和分析第七章：人像头像美术作品的欣赏与评价7.1 教学目标让学生学会欣赏人像头像美术作品培养学生对人像头像美术的评价和分析能力7.2 教学内容人像头像美术作品的欣赏方法与技巧人像头像美术作品的评价标准和要素人像头像美术作品的欣赏与评价在美术创作中的应用7.3 教学活动讲解人像头像美术作品的欣赏方法与技巧学生进行人像头像美术作品的欣赏与评价展示学生的作品并进行评价和指导第八章：人像头像美术创作的心理与情感表达8.1 教学目标让学生了解人像头像美术创作的心理和情感表达培养学生对人像头像美术的创作和表达能力8.2 教学内容人像头像美术创作的心理和情感因素人像头像美术创作中的情感表达方法和技巧人像头像美术创作的心理和情感表达在美术创作中的应用8.3 教学活动讲解人像头像美术创作的心理和情感表达学生进行人像头像美术创作的心理和情感表达练习展示学生的作品并进行评价和指导第九章：人像头像美术作品的修改与完善9.1 教学目标让学生学会修改和完善人像头像美术作品培养学生对人像头像美术作品的审美和表达能力9.2 教学内容人像头像美术作品的修改方法与技巧人像头像美术作品的完善方法和技巧人像头像美术作品的修改与完善在美术创作中的应用9.3 教学活动讲解人像头像美术作品的修改与完善方法学生进行人像头像美术作品的修改与完善练习展示学生的作品并进行评价和指导第十章：人像头像美术作品的展示与交流10.1 教学目标让学生学会展示和交流人像头像美术作品培养学生对人像头像美术作品的欣赏和表达能力10.2 教学内容人像头像美术作品的展示方法和技巧人像头像美术作品的交流方法和技巧人像头像美术作品的展示与交流在美术创作中的应用10.3 教学活动讲解人像头像美术作品的展示与交流方法学生进行人像头像美术作品的展示与交流练习展示学生的作品并进行评价和指导重点和难点解析一、人像头像美术基础：理解人像头像美术的基本概念、分类以及历史发展。
美术说课稿《人像头像》
美术说课稿《人像头像》一、教材分析1、教材内容学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。
本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等．按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课．但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解．这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律．②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分<引入新课部分>在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。
湘版高中人像头像美术教案
湘版高中人像头像美术教案第一章：人像头像基础知识1.1 人像头像的基本概念介绍人像头像的定义和分类解释人像头像在美术创作中的重要性1.2 人像头像的构成要素分析人像头像的构图、线条、色彩等基本要素强调比例、透视、光影在人像头像创作中的作用1.3 人像头像的表现技巧介绍人像头像的表现技巧，如线条勾勒、明暗对比、色彩调配等演示人像头像的绘画步骤和方法第二章：人像头像的观察与分析2.1 观察人像头像的方法教授学生如何观察人像头像，包括整体观察和局部观察强调观察人像头像时要注意的细节和特点2.2 分析人像头像的要素引导学生分析人像头像中的比例、透视、光影等要素讲解如何通过分析要素来把握人像头像的形象和特点2.3 人像头像的欣赏与评价展示不同风格和流派的人像头像作品引导学生欣赏和评价人像头像作品，培养审美能力第三章：人像头像的创作与实践3.1 创作人像头像的准备教授学生准备人像头像创作的工具和材料讲解创作人像头像前的构思和草图的重要性3.2 人像头像的创作技巧引导学生运用观察和分析的技巧进行人像头像的创作讲解创作过程中如何把握比例、透视、光影等要素3.3 人像头像的创作实践安排学生进行人像头像的创作实践给予学生指导和建议，帮助他们完成创作作品第四章：人像头像的修改与完善4.1 修改人像头像的方法教授学生如何修改人像头像中的不足之处讲解修改过程中要注意的问题和方法4.2 完善人像头像的技巧引导学生如何完善人像头像的作品讲解如何把握细节和整体的关系，使作品更加生动和立体4.3 人像头像的展示与评价组织学生展示自己创作的人像头像作品引导学生进行自评、互评和他评，提高学生的评价能力第五章：人像头像的创作拓展5.1 人像头像风格的探索引导学生尝试不同风格的人像头像创作讲解不同风格的特点和表现手法5.2 人像头像主题的延伸引导学生从不同主题出发进行人像头像创作讲解如何通过主题来表达思想和情感5.3 人像头像创作的创新与实践鼓励学生进行人像头像创作的创新实践给予学生指导和建议，帮助他们实现创作目标第六章：人像头像与情感表达6.1 情感在人像头像创作中的作用探讨情感在人像头像创作中的重要性分析不同情感如何影响人像头像的表现6.2 表达情感的方法与技巧教授学生如何通过人像头像表达情感讲解情感表达的技巧，如眼神、表情、姿态等6.3 情感表达的实践与创作安排学生进行以情感为主题的人像头像创作引导学生通过创作表达自己的情感和心情第七章：人像头像与文化背景7.1 人像头像与文化关系的探讨分析人像头像与文化背景的关系讲解不同文化背景下人像头像创作的特点7.2 文化在人像头像创作中的体现引导学生如何在人像头像创作中融入文化元素讲解文化在人像头像创作中的表现手法7.3 人像头像创作的文化实践安排学生进行以特定文化背景为主题的人像头像创作引导学生通过创作展示和传承文化第八章：人像头像与社会意义8.1 人像头像与社会关系的探讨分析人像头像与社会的关系讲解不同社会环境下人像头像创作的特点8.2 社会在人像头像创作中的体现引导学生如何在人像头像创作中反映社会现象讲解社会在人像头像创作中的表现手法8.3 人像头像创作的社会实践安排学生进行以社会为主题的人像头像创作引导学生通过创作关注和批判社会问题第九章：人像头像与现代艺术9.1 现代艺术对人像头像创作的影响分析现代艺术对人像头像创作的影响讲解现代艺术中人像头像创作的特点9.2 现代艺术在人像头像创作中的应用引导学生如何在人像头像创作中运用现代艺术手法讲解现代艺术在人像头像创作中的表现手法9.3 人像头像创作的现代艺术实践安排学生进行以现代艺术为主题的人像头像创作引导学生通过创作展示和探索现代艺术第十章：人像头像创作的评价与反思10.1 人像头像创作的评价方法探讨人像头像创作的评价标准和方法讲解如何进行自我评价、同伴评价和教师评价10.2 人像头像创作的反思与改进引导学生进行人像头像创作的反思讲解如何根据反思结果进行作品的改进和提升引导学生分享创作经验和成果，提高创作能力重点和难点解析一、人像头像基础知识重点：人像头像的基本概念和分类难点：人像头像构成要素的理解和应用二、人像头像的观察与分析重点：观察人像头像的方法和技巧难点：分析人像头像要素的深入理解三、人像头像的创作与实践重点：创作人像头像的准备和步骤难点：创作技巧的应用和创作实践的指导四、人像头像的修改与完善重点：修改人像头像的方法和技巧难点：完善作品的细节处理和整体关系的把握五、人像头像的创作拓展重点：探索不同风格和主题的人像头像创作难点：创作创新的实践和指导六、人像头像与情感表达重点：情感在人像头像创作中的作用和表达方法难点：情感表达的技巧和创作实践的指导七、人像头像与文化背景重点：人像头像与文化背景的关系探讨难点：文化在人像头像创作中的融入和表现八、人像头像与社会意义重点：人像头像与社会关系的社会意义探讨难点：社会现象在人像头像创作中的反映和表现九、人像头像与现代艺术重点：现代艺术对人像头像创作的影响和应用难点：现代艺术手法在人像头像创作中的实践和指导十、人像头像创作的评价与反思重点：评价人像头像创作的方法和标准难点：创作反思和作品改进的方法和指导。
初中美术《人像头像》说课稿范文
初中美术《人像头像》说课稿范文一、教材分析1、教材内容学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验.但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹.本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。
本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等.按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课.但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解.这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律.②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
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让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。
人物头像.说课稿
《人物头像》说课稿主讲人：xxx（20xx级）一、教材分析1、教材内容从初中一年级下期第四课开始，学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察，形成较为完善，对人物画较为成熟的认识。
本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等．按大纲要求，本课内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课．但为了更好的让学生掌握知识点，在第一课时我着重讲人物画中所要求掌握的人的脸型特征、五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律，这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律．3、教学重点在掌握人的脸型特征和五官的位置关系上，总结画人物面部表情变化的规律，为写生做充分的准备4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识，以及掌握画人物表情的方法。
5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分<引入新课部分>点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆自己最近看过哪些影片，请几位同学们讲出影片中有哪些你知道的人或者记住的人。
提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。
这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。
小学一年级美术说课稿《人像头像》
小学一年级美术说课稿《人像头像》尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学一年级美术《人像头像》。
在这堂课中，我们将通过观察和创作，引导学生了解人像头像的基本特征，培养他们的观察力和创造力。
一、教学目标1.让学生了解人像头像的基本特征和结构。
2.教会学生使用简单的美术用具，如彩笔、蜡笔等画出人像头像。
3.通过分组讨论和展示作品，培养学生的合作精神和自信心。
二、教学内容及过程1. 导入新课首先，我将引导学生观察自己和身边的同学的五官特征，让他们对人像头像有一个初步的认识。
然后，我将展示一些不同表情和发型的人像图片，引导学生观察并讨论这些人物的特点。
2. 教学过程（1）演示画人像首先，我将演示如何用简单的线条和形状画出一个人物的脸型。
然后，我将分步骤演示如何画出眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
在演示过程中，我将强调每个部位的形状和特点，并让学生观察和模仿。
（2）学生练习接下来，学生将进行独立的练习。
我将在巡视中为学生提供必要的指导和帮助。
为了帮助学生更好地掌握绘画技巧，我将引导他们先用简单的几何形状来概括出各个部位的位置和形状，然后再用更细的线条进行描绘。
（3）分组展示作品最后，我将组织学生分组展示他们的作品。
每个小组将选择一位代表上台展示自己的作品，并分享他们画这幅画的灵感来源以及所表达的情感。
通过这种方式，不仅可以提高学生的自信心，还能促进他们的合作精神和交流能力。
三、教学重点难点及解决办法1.教学重点：教会学生如何用简单的线条和形状画出人像头像的各个部位。
2.教学难点：让学生能够通过自己的观察和理解，独立完成人像头像的绘画。
3.解决办法：通过演示和练习相结合的方式，让学生在教师的引导下逐渐掌握绘画技巧。
同时，我将鼓励学生多加练习，发现并纠正自己的错误。
四、教具准备与学具要求1.教具准备：彩笔、蜡笔、白纸、教学图片等。
2.学具要求：每个学生需准备彩笔、蜡笔、白纸等绘画工具。
同时，我建议学生可以在家中多观察家人和朋友的五官特征，以便更好地理解人像头像的绘画技巧。
《人像头像》高中美术教案创意头像设计
《人像头像》高中美术教案创意头像设计教学目标：1.了解人像头像的基本概念和特点；2.学习人像头像设计的基本原则和技巧；3.培养学生的创意思维和审美能力；4.设计并创作一副个性化的人像头像作品。
教学重点与难点：重点：人像头像设计的基本原则和技巧。
难点：如何利用创意元素设计出独特个性的人像头像。
教学过程：一、导入（10分钟）教师介绍人像头像的概念和在当代社会中的重要性，引导学生思考人像头像设计所带来的影响和意义。
二、讲解人像头像设计的基本原则和技巧（20分钟）1.构图原则：平衡、对称、层次、比例等；2.光影处理：光线的角度、强度和颜色对人像头像的影响；3.表情与动作：眼神、微笑、姿势等是人像头像表达情感和个性的重要元素；4.背景处理：简洁清晰的背景可以突出人像头像的主题。
三、实践操作（60分钟）1.教师示范使用素描、水彩、彩铅等绘画材料进行人像头像设计，引导学生观察、模仿、练习；2.学生根据自己的思考和想法，设计并绘制一幅个性化的人像头像作品；3.教师在学生绘制的过程中给予指导和点评，帮助学生提高作品的表现力和艺术感染力。
四、展示与评价（20分钟）学生展示自己设计的人像头像作品，并就作品的构图、色彩、线条、表现力等方面进行自我评价和交流讨论；教师根据作品的优点和不足给予评价和建议，鼓励学生不断创新和进步。
五、总结与拓展（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调人像头像设计的重要性和艺术价值；鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，并将创意发挥到极致，不断提高自己的审美水平和艺术造诣。
教学反思：通过本节课的教学，学生对人像头像设计有了更加深入的了解，掌握了一些基本的构图原则和技巧。
但是，由于时间紧迫，学生的实际操作时间比较紧张，部分学生在设计作品过程中可能存在一些困难和挫折。
因此，今后在教学中需要更加注重学生的实际操作时间，让学生有更多的时间去发挥自己的创造力和想象力，不断提高自己的绘画水平和艺术表现力。
湘版高中人像头像美术教案
湘版高中人像头像美术教案第一章：人像头像美术基础概念1.1 人像头像的定义与分类1.2 人像头像绘画的基本要素1.3 人像头像的比例与结构1.4 人像头像的透视与光影第二章：人像头像绘画技巧与方法2.1 观察与素描2.2 线条与轮廓2.3 面部表情与特征表现2.4 质感与阴影第三章：人像头像绘画的材质与工具3.1 常见绘画材质介绍3.2 绘画工具的选择与使用方法3.3 绘画材质的特性与运用技巧3.4 作品展示与分析第四章：人像头像的色彩运用4.1 色彩基础理论4.2 色彩在人像头像绘画中的应用4.3 色彩搭配与冷暖处理4.4 作品展示与分析第五章：人像头像的创作与实践5.1 创作思路与灵感来源5.2 创作步骤与方法5.3 创作中常见问题与解决办法5.4 作品展示与评价第六章：人像头像的光影处理6.1 光影在人像头像绘画中的重要性6.2 光影的基本原理与表现方法6.3 光影在不同角度与场景中的应用6.4 作品展示与分析第七章：人像头像的细节刻画7.1 眼睛的绘制方法与技巧7.2 鼻子的绘制方法与技巧7.3 嘴巴的绘制方法与技巧7.4 耳朵的绘制方法与技巧7.5 作品展示与分析第八章：人像头像的服饰与道具8.1 服饰在人像头像绘画中的表现8.2 道具在人像头像绘画中的运用8.3 服饰与道具的绘制方法与技巧8.4 作品展示与分析第九章：人像头像的个性表现9.1 个性在人像头像绘画中的体现9.2 性格特征与表情的表现9.3 作品展示与分析第十章：人像头像绘画的综合实践10.1 创作主题与内容的选取10.2 创作步骤与方法的实践10.3 创作中常见问题与解决办法10.4 作品展示与评价第十一章：人像头像绘画的审美与评价11.1 审美标准与人像头像绘画11.2 评价方法与批评技巧11.3 作品展示与评价案例11.4 审美与评价在创作中的实践应用第十二章：人像头像绘画的艺术风格12.1 写实风格与人像头像绘画12.2 表现主义风格与人像头像绘画12.3 抽象风格与人像头像绘画12.4 艺术风格在创作中的探索与实践第十三章：人像头像绘画与文化背景13.1 文化背景对人像头像绘画的影响13.2 不同文化背景下的人像头像特点13.3 文化背景在创作中的体现与融合13.4 作品展示与分析第十四章：人像头像绘画的摄影与数字媒体14.1 摄影在人像头像绘画中的应用14.2 数字媒体与人像头像绘画的结合14.3 摄影与数字媒体技巧在创作中的实践14.4 作品展示与分析第十五章：人像头像绘画的拓展与职业规划15.1 人像头像绘画的拓展领域15.2 职业规划与未来发展15.3 行业动态与市场需求15.4 作品展示与职业规划案例分析重点和难点解析本教案主要围绕人像头像绘画展开，涵盖了基础概念、绘画技巧、材质工具、色彩运用、创作实践、光影处理、细节刻画、服饰与道具、个性表现、审美与评价、艺术风格、文化背景、摄影与数字媒体应用以及拓展与职业规划等多个方面。
高XX术人像头像教案范文
高术人像头像教案优秀范文第一章：教学目标与内容简介一、教学目标1. 让学生了解人像头像的基本概念和特点，掌握人像头像的绘画方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高他们的人像头像绘画水平。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和艺术素养。
二、教学内容简介本章将通过讲解人像头像的基本概念和特点，介绍人像头像的绘画方法和技巧，让学生了解人像头像绘画的基本知识。
第二章：人像头像的基本概念和特点一、人像头像的基本概念1. 人像：指人的肖像，是一种艺术表现形式，通过绘画、摄影等方式来表现人的形象和特征。
2. 头像：指人的头部肖像，是人像的一种表现形式，通常只表现人的头部和面部特征。
二、人像头像的特点1. 比例关系：人像头像的比例关系要符合实际人体的比例，头部、面部五官的比例要协调。
2. 表情神态：人像头像的表情神态要准确生动，能够表现出人的情感和性格特点。
3. 光影处理：人像头像的光影处理要恰当，能够突出人物的轮廓和面部特征。
第三章：人像头像的绘画方法和技巧一、观察和素描1. 观察：在绘画人像头像之前，要先仔细观察对象的形态、表情、光影等特征。
2. 素描：通过铅笔素描的方式，对人像头像进行初步的轮廓和细节描绘。
二、光影处理1. 光线：选择合适的光线角度，能够突出人物的轮廓和面部特征。
2. 光影效果：通过线条、明暗对比等手法，处理光影效果，使画面更加立体和生动。
三、色彩运用1. 色彩选择：根据对象的特征和画面氛围，选择合适的色彩。
2. 色彩搭配：注意色彩的搭配和过渡，使画面色彩协调，突出人物形象。
第四章：人像头像绘画实践一、实践指导1. 选择合适的绘画材料和工具，如铅笔、橡皮、炭笔、水彩等。
2. 根据自己的喜好和特长，选择合适的表现手法，如写实、夸张、卡通等。
二、实践作业1. 绘制一幅自己喜欢的人像头像作品，注意观察对象的表情、光影和色彩等特征。
2. 结合所学的绘画方法和技巧，进行创作，展示自己的个性和风格。
高XX术人像头像教案范文
高术人像头像教案优秀范文第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生了解人像头像的基本概念和特点。
培养学生对人像头像创作的兴趣和热情。
提高学生的人像头像绘画技巧和审美能力。
1.2 教学内容人像头像的基本概念和特点人像头像的创作方法和步骤人像头像的绘画技巧和表现形式第二章：教学方法和手段2.1 教学方法讲授法：讲解人像头像的基本概念和特点，引导学生理解人像头像的创作方法和步骤。
示范法：通过教师的示范作品，展示人像头像的绘画技巧和表现形式，激发学生的创作灵感。
练习法：学生通过实践绘画人像头像，提高自己的绘画技巧和审美能力。
2.2 教学手段教案、PPT、示范作品等教学资料绘画工具和材料（如画纸、画笔、颜料等）第三章：教学步骤和时间安排3.1 教学步骤1. 引入人像头像的基本概念和特点，引导学生对人像头像产生兴趣。
2. 讲解人像头像的创作方法和步骤，让学生了解人像头像的绘画技巧。
3. 学生进行人像头像的实践绘画，教师进行示范和指导。
4. 学生展示自己的作品，进行评价和交流。
3.2 时间安排引入和讲解：20分钟学生实践绘画：40分钟作品展示和评价：20分钟第四章：教学评价4.1 评价标准绘画技巧：线条流畅、色彩搭配和谐、形象生动等审美能力：构图合理、比例协调、富有表现力等4.2 评价方式学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和收获。
学生互评：学生之间相互评价，互相学习和借鉴。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己的绘画技巧和审美能力。
5.2 教学拓展鼓励学生继续绘画人像头像，尝试不同的风格和表现形式。
引导学生关注人像头像艺术家的作品，欣赏和分析其创作风格和技巧。
推荐相关的绘画书籍和资源，帮助学生进一步深入学习人像头像绘画。
第六章：教学案例分析6.1 案例选取选取具有代表性的优秀人像头像作品进行分析。
案例涵盖不同的风格和表现形式。
6.2 分析内容作品的构图、比例、线条、色彩等方面的技巧。
湘版高中人像头像美术教案
湘版高中人像头像美术教案一、教学目标1. 让学生了解人像头像的基本概念和特点，掌握人像头像绘画的基本技巧。
2. 培养学生对人物形象的感受力和表现力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用人像头像绘画技巧创作出富有个性和情感的作品。
二、教学内容1. 人像头像的基本概念和特点2. 人像头像绘画的基本技巧（如比例、结构、光影、表情等）3. 人物形象的感受和表现4. 人像头像作品的欣赏和分析5. 创作指导和学生作品展示三、教学重点与难点1. 重点：人像头像绘画的基本技巧和创作方法。
2. 难点：对人像头像比例、结构、光影、表情的把握，以及个性化和情感表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人像头像的基本概念、技巧和创作方法。
2. 示范法：教师示范人像头像绘画过程，学生跟随操作。
3. 练习法：学生进行人像头像绘画实践，教师指导评价。
4. 欣赏法：分析优秀人像头像作品，提升学生的审美素养。
五、教学准备1. 教材：湘版高中美术教材相关章节。
2. 教具：投影仪、图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、画纸等）。
3. 辅导资料：人像头像绘画技巧的相关书籍、文章。
4. 示例作品：优秀的人像头像绘画作品。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的人像头像作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解人像头像的基本概念和特点，使学生对人像头像有清晰的认识。
3. 教授绘画技巧：讲解人像头像绘画的基本技巧，如比例、结构、光影、表情等，并通过示范进行讲解。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，进行人像头像绘画实践，教师巡回辅导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价，提出改进意见。
七、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法，是否能够有效地引导学生掌握人像头像绘画技巧，是否能够激发学生的创作热情，提高学生的审美素养。
教师还需要关注学生的学习进度，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
八、作业布置1. 完成一幅人像头像绘画作品，要求比例准确，结构清晰，光影处理得当，表情生动。
高中美术教案：《人像头像》说课稿
高中美术教案：《人像头像》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是来自XX高中的XX，今天非常荣幸能够在这个舞台上分享我的美术教案《人像头像》。
这节课主要针对高中美术选修课的学生，帮助他们掌握人物肖像的基本绘画技巧和头像描绘的方法。
首先，我将简要介绍这节课的教学目标。
在本课中，学生将学习到以下几个方面的内容：一、了解人像肖像的概念和作用；二、掌握人物肖像的基本构图和形态特征；三、熟练运用素描和色彩基本技法完成人像肖像的绘画。
接下来，我将具体介绍本节课的教学内容和教学步骤。
首先，我将通过简短的导入，给予学生一些关于人像肖像的基本知识和背景。
我将介绍人像肖像在绘画艺术中的作用和意义，以及一些著名的人像肖像作品进行观摩和分析。
这样可以激发学生的兴趣和好奇心，为之后的学习打下基础。
然后，我将引导学生学习人物肖像的构图和形态特征。
通过示范和实践，我将教授学生如何捕捉人物的基本比例关系和面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等，并且通过对不同性别和年龄的头像进行比较和分析，帮助学生理解人物形态特征的差异。
学生将进行多次练习，直到他们能够自如地运用这些技巧。
接着，我将介绍素描和色彩基本技法的运用。
在素描部分，我将讲解铅笔的不同运用方式和线条的表现力，例如细线、粗线、阴影等，帮助学生理解素描的基本原理和技巧。
在色彩部分，我将教授学生如何选择和调配颜色，包括人物肤色的表现和配色的原则。
学生将通过绘制真实的人像肖像，并运用所学的技法进行绘画实践。
最后，我将进行课堂总结和评价。
通过对学生的绘画作品进行展示和评价，我将引导学生对自己的作品进行分析和思考，帮助他们从中总结出自己的优点和不足。
同时，我也将提供一些相关的练习和作业，帮助学生巩固所学的知识和技巧。
总之，通过本节课的学习，学生将能够掌握人物肖像的基本绘画技巧和头像描绘的方法。
通过绘画实践的过程，学生将培养观察力和绘画技巧，提高自己的艺术表达能力。
同时，本节课还能够激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和创造力。
《人像头像》美术教案：解析头像构图技巧
《人像头像》美术教案：解析头像构图技巧作为美术教学中不可或缺的一环，人像头像构图技巧是每一位美术爱好者必备的基础元素。
通过正确地运用构图技巧，可以更加准确地表达画面中的主题和情感，让观众更好地理解画面所要传递的信息。
本文将从头像的构图角度出发，详细解析头像构图技巧，帮助广大美术爱好者更好地运用头像构图技巧。
一、头像构图的基本原则1.基本构图法则头像构图的基本法则是重点突出、形式美观。
要想达到这个目的，需要合理地运用人物头像的各种元素，如光影、线条、形状等，从而构成一个好的头像构图。
首先需要确定头像的主题和情感，然后再选择合适的构图方式，突出并凸显出主题和情感。
2.构图要有重点头像构图要有明显的重点，这样才能使画面更加生动有力。
在头像构图中，可以通过大小、明暗、颜色等多种方式来突出重点。
3.构图要有层次感头像构图要具备层次感，需要通过画面的形状、明暗和线条等方式来表现出前后、高低、远近等关系，使整个画面产生生动的空间感和视觉效果。
4.构图要有和谐感头像构图应该具备和谐感，元素之间有一定的对比和平衡关系，并且画面要整体协调统一，呈现一种美感或者感觉。
所谓和谐感，就是要在各种元素之间取得一种平衡关系，让整个构图看起来自然而流畅。
二、头像构图的具体技巧1.规律性构图技巧规律性构图是一种很常见的构图方式，它使用规则几何形状和重复模式来突出头像的特点或展现情感。
举个例子，如果你想刻画一位头顶繁星的科学家，可以使用三角形、星星等几何形状来突出画面的主题，从而呈现科学家的形象。
2.非规律性构图技巧非规律性构图是一种相对自由的构图方式，它注重画面的灵活性和动感。
通过放置不同尺寸、明暗和方向的头像元素，可以使构图呈现出一种非常灵动的视觉效果。
这种构图方式通常用于具有冲击和惊喜效果的头像作品。
3.对称和不对称构图技巧头像构图中，对称和不对称构图是常见的构图方式。
对称构图可以让画面更加平衡，富有安定感；而不对称构图则可以产生更加动感和活力的效果。
《人像头像》美术教案：如何抓住人物的特征
《人像头像》美术教案：如何抓住人物的特征人像头像美术教案：如何抓住人物的特征人像头像画作是美术创作中非常重要的一种形式，它能够表现出人物的特征和个性，同时也可以让观众更好地了解和感受画作中所展现的人物。
因此，学会如何抓住人物特征是每一个美术爱好者都需要掌握的技能。
在这篇文章中，我们将介绍如何在人像头像画作中抓住人物的特征，帮助大家创作出更优秀的作品。
一、抓住人物的五官特征人物的五官是人像画作中最容易让观众识别的特征之一。
因此，想要创作出好的人像作品，首先需要准确地抓住人物的五官特征。
具体来说，我们需要注意以下几点：1. 眼睛的表现眼睛是人物表情的重要体现部分，画作中一定要注意准确表现人物眼睛的大小、位置、明暗、瞳孔等特征。
要注意画上眼睛的眶骨、眼袋、睫毛和眉毛等细节，这些细节能够使眼睛更加生动、立体，并能增加人物的真实感。
2. 鼻子的特征鼻子也是人物五官中非常重要的部分，要想创作出好的人像作品，必须准确表现人物鼻子的形态特征。
注意画上鼻梁、鼻翼、鼻孔等，还要注意鼻子的厚度、高低、长度和曲线等特征，并且要根据人物的特征进行相应的描述。
3. 嘴巴的描绘嘴巴是人物情感表达的重要部分，画作中也要注意准确表现人物的嘴唇、牙齿、口角等特征。
要特别注意描绘嘴巴时的光影和明暗，以及嘴唇的鲜红度和透明度等，这些细节能够使嘴巴更加真实，增加人物的生动感。
4. 耳朵的形状耳朵是人物头部非常重要的部位，能够决定人物头部的整体形态。
因此，在画人物头像时切记要准确表现人物耳朵的大小、位置和形态等特征，还要注意耳垂的形状和纹理等，这些也是画作中的重要细节。
5. 面部轮廓的描绘人物的面部轮廓也是画作中非常重要的一部分。
要想准确表现人物面部轮廓，首先要了解人物头部的整体形态，然后再根据轮廓来描绘人物的特征。
注意描绘面部轮廓时的细节和纹理，能够更好地表现人物的特征和情感。
二、表达人物的情感和特性创作人像头像画作不仅要准确表现人物的五官特征，还要能够表达出人物的情感和特性。
《人像头像》说课稿
《人像头像》说课稿一、教材分析1、教材内容学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。
本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等．按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课．但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解．这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律．②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。
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《人像头像》说课稿
一、教材分析
1、教材内容
从初中一年级下期第四课开始，同学开始接触到人物画，捉到人物画，同学并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不幼稚，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使同学在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，幼稚的人物画。
本课教材主要通过保守的“八格图”和“三停五眼”等方法，向同学介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等．按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课．但为了更好的让同学掌握人物画的画法，在第一课时我也布置了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以坚持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解．这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目地
①使同学了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以和人物面部表情的变化规律．
②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点
掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点
①培养同学观察和表示人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
5、教具准备：多媒体教学课件
二、授课局部
<引入新课局部>
在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让同学在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向同学提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，
靠的是什么来加以判断的呢？引导同学考虑，这时同学们会得出答案：是通过人的样子和人的脸来判断的。
这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志。
所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。
要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们一起来学习与我们人脸有关的知识。
<讲授新课局部>
点击“开始”，进入课件首页。
首页分四个局部：脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节。
一、脸型特征
在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。
点击“脸型特征”，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片。
这图片一方面吸引同学的注意力，另一方面引导同学考虑下面这个问题：这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢？
点击图片，出现“相之大概，不外八格”。
讲解。
点击“八格”，出现“田国目用，由甲申风”。
用鼠标指向“田、国、目”三个字，请同学观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击三个汉字，出现
相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。
用鼠标指向“由、甲、申”三个字，请同学观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。
用鼠标指向“用、风”两个字，请同学观察这两个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。
完成脸型特征的讲解后，为了让同学加深巩固，再在同学中选出一局部脸型比较明显的同学站起来，让其他同学判断他们的脸型。
（这样可以让同学更直观的认识这八种不同脸型的特征，在同学回答问题的同时，老师要针对大家回答的情况，加以进一步和分析）
二、五官位置
（过滤）提问：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？（同学一起回答：五官）。
点击“五官位置”，进入页面，出现一个人头像。
要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。
引入保守的“三停五眼”。
1、三停
就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三
停”，是如何分的呢?请大家看图：
①鼠标进入发际区域，出现“发际”二宇，点击，鼠标进入眉弓区域，出现“眉弓”二宇，点击，出现“上停”；
②鼠标进入鼻底区域，出现“鼻底”二字，点击，出现“中停”；
③鼠标进入下颏区域，出现“下颏”二字，点击，出现“下停”；
(讲此节内容时，还应适当的结合自身的面部进行讲解) 注意： (提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?
(回答)基本上在脸的中间部位． (在确定五官位置时，这点非常重要)
2、五眼
就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。
点击鼠标，出现几条线，把脸横向分成五份。
同时有两只转动的眼睛，可以移动到每一份中，大家会发现，这五份的宽度是相同的。
（一方面吸引大家的注意力，另一方面直观的让同学看到五眼的关系）
“三停五眼”古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。
假如某人的五官不同于这一规范，则成为其明显特征。
因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。
但是，儿童与成人不同，年龄越小，眼睛位置
越偏下，五官位置显得越紧凑。
(过渡)人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比方我们常说的“喜形于色”等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们)通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，乐等丰富的感情，也就有了今天我们要讲的丰富的表情，人们把感情写在脸上，今天，我们就把表情写在纸上。
(点击“下一节”)出现标题“丰富的表情”，同时在屏幕上出现一面砖墙，在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画，还有一个小丑。
(三)丰富的表情
今天这里也来了一个非常可爱的小丑，他已经捺不住了，就忙着在墙上画了起来，我们看他画的是什么?哦，原来他画了三个人像，还不一样呢？
(提问)请同学们观察这三幅不同的人像画，看看他们有什么不同?
(一起回答)表情；
(提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表示的呢?
(回答)通过五官的不同来表示的，主要通过眼、眉，嘴的不同形态来表示的。
好了，大家都看到了，在这里，我们可以通过这样简单
的变化就可以把人物的表情表示出来，哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗?
我们来问问他?
点击鼠标，出现“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭；眉掉眼垂嘴下落，画人怒；垂眼落嘴眉皱掉。
”这就是画人物表情的基本方法，请同学们跟我一起来念一念，在念的时候，希望大学能记住这几句口决。
(与同学们一起念)。
当然，今天我们讲的只是一点基本的方法，所以也只能通过这样的方法，画出简单的人物表情，但这又是其它表示方法的基础，其它的表示方法都是在这样的方法基础之上展开的。
(过渡)我们讲了这么多了，可能很多同学的手也开始痒了，也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友，但究竟怎样画，大家的心里可能还没有底，哪么我们的人物画该怎样画呢?(点击“下一节”)
(四)步骤演示
屏幕出现一张白纸．
请同学们把纸拿出来，今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特，大家请看： (点击鼠标)出现一女子，这就是今天我们要画的模特。
哪么我们该怎样来画呢?
首先，我们要仔细观察对象，在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识，主要从人物的脸型、五官的位置和
表情变化，例如：我们观察这位模特，(提问)这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的? (回答)她的脸型是属于“甲”字型脸，中停要宽一点，表情是在微笑。
步骤演示，分别点击每一步的按钮，出现每一步的步骤演示图。
在这里，根据同学的掌握情况和基础水平，设计了两种方案。
一是，假如同学基础较差，就一步一步的讲，边讲边画，二是假如同学水平较高，可以先讲步骤，再播放演示过程，让他们能自主的观察对象，表示对象。
<小节>讲评同学完成的作业，同时根据作业情况复习巩固讲的知识点。
结束。