道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学设计2(1)
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知识目标：了解校园规章制度的重要性，掌握一些常见的规章制度，并能举一反三，自觉遵守校园规章制度。
2.能力目标：培养学生自我约束意识，使学生能够自觉遵守校园规章制度，做到文明有序、安全快乐的学习和生活环境。
3.情感目标：引导学生树立遵守规章制度的意识，培养学生正确的价值观和道德观，使他们具有健康的心态和一种积极向上的人生态度。
二、教学重难点1.教学重点：通过本课教学，让学生了解校园规章制度的重要性和内容，并且学会遵守校园规章制度。
2.教学难点：如何让学生产生自觉、自愿的遵守校园规章制度的意识。
三、教学过程1. 导入（5mins）用一个真实的案例引入，例如“有一次在校园里，你看到自行车乱停乱放，学生们毫不在意地来来去去，路面不宽敞，忽然有一个学生被自行车绊倒了。
你觉得这种情形应该怎样避免呢？请发表一下你对这种情况的看法。
”2. 学习（30mins）1.讲解“校园里的号令”课文，帮助学生理解故事情节和文化内涵。
2.通过多种方式进行教学：（1）通过多媒体幻灯片介绍，主要介绍校园规章制度的内容和相关条款。
（2）通过小组活动，让学生自己探讨、发表看法，让其自己体验并反思。
3.教师要关注学生兴趣和探究的方向，并按照学生的兴趣和能力要求进行适当的引导，不局限于一种教学方法。
3. 讨论（15mins）1.教师提问：“为什么要遵守校园规章制度？”2.让学生思考，展开班级讨论。
3.教师进行总结点拨：如果大家都遵守规章制度，可以创造一个和谐安全的校园环境；遵守规章制度，才能变成更好的自己，成为一个更好的人。
4. 操作（15mins）1.每个学生都拿到一份校园规章制度的手册，并让学生根据手册中的具体内容进行识别、总结和归纳。
2.要求学生每人上台陈述一条校园规章制度。
5. 检查（10mins）教师归纳总结本课内容，再次确认学生掌握情况。
四、课后作业1.将校园规章制度背下来。
6校园里的号令(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与号令相关的实际问题。比如，讨论在课间休息时如何遵守校园的安全规则。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示号令的基本原理，比如通过模拟上课铃声响起，让学生们体验遵守号令的感觉。
2.团队协作：通过实践演练，培养学生在校内活动中听从指挥、积极参与、团结协作的能力，使其在团队中发挥各自的作用，共同完成任务。
3.习惯养成：通过案例分析和讨论，引导学生养成良好的行为习惯，如按时到校、准时上课、保持安静等，使其在日常生活中自觉遵循良好的行为规范。
教学难点与重点组织、协调集体活动的重要手段，具有约束和引导作用。通过本节课的学习，让学生理解号令的含义和作用，认识到遵守号令的重要性。
2.结构清晰：板书应具有清晰的结构和条理性，使得学生能够直观地了解号令的种类、作用以及遵守号令的重要性。
3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的文字描述。
4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过采用不同的字体、颜色、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学方法：
1.采用案例分析法，让学生在实际情境中感受号令的作用。
2.采用讨论法，引导学生学会遵守号令，养成良好的行为习惯。
3.采用实践演练法，培养学生具备团队协作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.规则意识：通过学习校园里的各种号令，让学生明白号令的重要性，增强他们的规则意识，使其能够在日常生活中自觉遵守各种规则和号令。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知道校园里的规则与制度是保持校园秩序的基础；2.掌握校园里的一些基本规则与制度；3.能够分析、思考关于校园秩序的问题；4.通过角色扮演与讨论等方式培养团队意识与互相尊重的能力。
二、教学重难点重点1.校园里的基本规则与制度；2.意识到规则的重要性，并且主动遵守规则；3.借助讨论或其他方式，培养与他人的沟通交流能力和互相尊重的能力。
难点如何培养学生遵守规则的自主性，而不是唯一的听从规则。
三、教学过程1.导入教师通过打印并发放带有各种校园规则的卡片（如：禁止大声喧哗、禁止随地吐痰、禁止私自带手机上课等）让学生自由发言，先说出卡片上的规则，再说出这些规则的作用。
学生可以分小组，每组准备卡片、交流、准备演示等。
2. 观看视频学生观看视频《学校里的号令》，在观看后，让学生说出视频中学生们违反的校园规则，如有没有一起遵守规则？如果没有，这种行为会引起什么后果？3. 小组讨论让学生分成小组，讨论下列问题：1.如何遵守校园里的基本规则与制度，以维护校园秩序？2.遵守规则的意义在哪里？3.如果不能遵守规则，可能导致什么后果？4.如何让他人遵守校园规则？4. 角色扮演让学生进行角色扮演，分成两组，在教师的引导下情景模拟：组1的学生做出违反校园规则的行为，组2的学生通过引导、讨论、帮助等方式制定行动纲领来共同解决问题。
5. 实践活动1.学生撰写《我的校园规则》短文，再就此进行小组讨论和分享；2.学生分组，提议并规划维护校园秩序的活动，并在老师的指导下进行策划、布置、执行。
四、课后反思在本次教学的过程中，我设计了多种教学方法、促进学生的互动体验，并给出了一些能够激发学生思考和行动的问题，使学生在快乐，轻松和积极的氛围中让学生真正认识到校园规则的重要性，了解如何遵守规则，如何维护校园秩序，培养了学生的行动力和思维能力。
在今后的教学过程中，我会更加注意学生的主体性和主动性，更积极地培养学生的思考和创新能力，以便更好地教授校园道德与法治课程。
道德与法治一年级上册6.《校园里的号令》教案及习题
道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。
一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。
上课下课它决定,若不服从秩序乱。
（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。
（二）翻看课文彩图，传授内容。
1 .打开书本第24页，神秘的指挥。
（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
2.打开书本第25页，铃声告诉我。
请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。
新部编人教版道德与法治一年级上册《校园里的号令》精品教案
第2单元校园生活真快乐《6校园里的号令》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解校园里的各种号令，如上下课铃声、集合号令等，并理解这些号令的意义。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
3. 情感态度价值观：让学生感受校园生活的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
二、教材分析本课主要围绕“校园里的号令”这一主题展开，通过介绍校园里的各种号令，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受校园生活的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。
因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
四、重难点重点：让学生了解校园里的各种号令，并理解这些号令的意义。
难点：让学生学会遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。
”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。
那么，我们今天就来学习其中的一部分——校园里的号令。
”2. 教师展示一些常见的号令图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。
如上下课铃声、集合号令等。
教师提问：“这些号令在我们的校园生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“让我们知道什么时候该做什么事情，让校园生活更加有序和和谐。
”（二）导入新课1. 教师展示一些校园生活的图片或视频，引导学生观察并思考：“在校园里，我们经常会听到或看到哪些号令？它们有什么作用？”学生讨论并回答：“上下课铃声、集合号令、做操号令等。
部编版小学道德与法治一年级上册《6校园里的号令》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《6校园里的号令》教学设计一. 教材分析《6校园里的号令》这一章节主要是让学生了解和掌握校园生活中的规则和号令，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材通过生动的案例和图片，让学生在情境中感受规则的重要性，从而自觉遵守规则。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于校园规则还不太熟悉，但是他们好奇心强，喜欢模仿，容易接受新事物。
同时，他们也具备了一定的语言表达能力和合作意识，这为教学提供了良好的基础。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的规则和号令。
2.培养学生遵守规则的良好习惯。
3.培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并自觉遵守校园规则。
2.培养学生合作、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则。
六. 教学准备1.准备相关的情境图片和案例。
2.准备教学课件和道具。
3.准备课堂用的游戏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示校园场景的图片，引导学生回忆校园生活中的规则和号令，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述一个发生在校园里的故事，让学生了解故事中的人物是如何遵守规则的。
引导学生讨论：故事中的规则是什么？为什么我们要遵守规则？3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则。
例如：排队进教室、放学后整理书包等。
4.巩固（5分钟）教师通过提问，检查学生对规则的理解和掌握程度。
引导学生说出自己遵守规则的经历，分享遵守规则的好处。
5.拓展（5分钟）教师学生进行小组讨论：还有哪些校园规则是我们需要遵守的？如何才能更好地遵守规则？6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调遵守规则的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则。
一年级道德与法治教案6.校园里的号令(二)
课题:6.校园里的号令（第二课时）主备教师：XXX 审核教师：XXX 第周星期学习目标1．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
2．帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学过程一、活动二：我会做1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。
（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。
）（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象。
（出示图片）（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。
二、小结谈话。
三、教学后记。
道德与法治一年级上册第二单元《6校园里的号令》教学设计2
3.同学分组进行模拟表演。并回答相关问题。
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【设计意图：】
让学生知道升国旗是一个庄严的活动，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时的行为要求。能做到国歌声响起、升旗时，迅速起立、立正、站好，行注目礼、高唱国歌。
七、板书设计
校园里的号令
国旗
升旗仪式
八、作业与拓展学习设计：
三、目标确定
1.懂得升旗是一件庄严的事情，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时行为要求。
2.能做到国歌声响起、升旗时，迅速起立、立正、站好，行注目礼、高唱国歌。
3.认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的标志和象征。
四、学习重点难点
重点：当国歌声响起时，能做好标准动作（迅速立正、站好，行注目礼）。
难点：能认真严肃地高唱国歌。
通过图片活化课文内容情景，变抽象为具体，化难为易，激活学生思维，帮助他们充分感知体验，重点突出重难点。
3.运用现代教育技术，发挥学生主体作用。
现代教育观指出：学生是学习的主体，只有学生主动地参与教育活动，教育才有效。在本课的教学中，通过现代教育技术不但为表达自己的发现和感悟提供了展示的途径，也为其他学生的倾听和学习提供了便利，学生共同参与教学活动中来，发挥学生的主体作用。
4.创设情境回答问题，升旗过程中需要唱国歌，但是我还不会唱怎么办？升国旗的过程中，小花一边唱国歌一边和同学打闹，这种行为好不好？应该怎么做呢？
小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。
1.结合实际说一说，每天早上升国旗时，我们应该怎么做，应该遵守哪些要求。
二、学情分析
一年级的孩子好奇心强，他们喜欢交朋友，乐于接受新鲜事物，善于接纳积极信息。活应力强，可塑性也强。所以在这个时候建立规则意识是相对容易的对于刚从幼儿园走出来的孩子来说，他们带着好奇走进课堂，一切都是陌生的，所以为了加强适应性，就需要特别注重培养对规则意识的认识，了解它们对自己带来的好处，增加亲近感。从相对自由的环境走入课堂，孩子还没有脱离自我为中心的观念，对规则，对学习生活是没有概念的，所以在生动亲近的游戏活动中，让孩子感知具体的规则和行为规范是特别重要的事情。从课堂准备环节切人，帮助孩子在轻松的氛围建立求知欲。通过模拟行为和表扬等形式，增强孩子的记忆，有助于固化习惯和意识，能够帮助孩子尽快而有效地形成良好的学习及学习准备的良好习惯。
统编版道德与法治一年级上册6 校园里的号令 第一课时(教学设计)
学生B：我觉得，铃声能让我们知道什么时候该上课，什么时候该下课，这样大家就不会迟到或者早退，保证了课堂纪律。
七、作业布置
1.要求学生回家后向家长介绍校园铃声的种类和含义以及自己在学校的表现情况。
2.布置一项观察任务：让学生观察并记录一周内自己在校园中听到不同铃声时的行为和感受。
老师：看完这段视频，是不是感觉又回到了我们丰富多彩的校园生活呢？谁能来分享一下，你在校园里最难忘的一件事或者一个场景是什么？
学生A：我记得有一次学校运动会，我们班在接力赛中得了第一名，大家都特别开心！
学生B：我喜欢每天下课铃声响起的时候，和同学们一起冲向操场，那种感觉特别自由。
老师：听起来都是美好的回忆呢！说到铃声，同学们，你们在学校里都听到过哪些铃声？这些铃声分别代表什么意思呢？
学生（齐声）：准备好了！
教师：好的，那我们开始。（播放第一段铃声）
学生A：这是上课铃，表示我们要开始上课了。
教师：非常棒，A同学回答得很准确。上课铃确实是提醒我们进入学习状态，准备开始上课的信号。（播放第二段铃声）
学生B：这是下课铃，表示我们可以休息了。
教师：B同学也回答得很好。下课铃是我们放松休息，或者准备下一节课的提示。接下来，我们再来听一段铃声。（播放第三段铃声）
《校园里的号令》教学设计（第1课时）
课程
道德与法治
类型
新授课
一、教学目标
1.通过观察和探究，让学生了解学校生活中各种铃声的含义以及基本的行为规则。
道德与法治一年级上册6《校园里的号令》教学设计
道德与法治一年级上册6《校园里的号令》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是道德与法治一年级上册的一课，主要让学生了解和掌握校园生活中的规则和秩序，培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过学习，使学生认识到在校园里，我们需要遵守各种规则，才能使校园生活更加有序、和谐。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园规则有一定的了解，但还不够系统。
他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过故事、游戏等方式学习。
同时，他们对于纪律和秩序的重要性还缺乏深刻的认识，需要通过实例和体验来感受。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解校园生活中的各种规则，理解遵守规则的重要性。
2.能力目标：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
3.情感目标：培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解校园生活中的各种规则，理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和理解规则的重要性。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学习的趣味性。
3.榜样示范法：通过树立榜样，让学生有学习的榜样，从而培养良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关的故事、案例、游戏等教学资源。
2.准备教学PPT，展示校园生活中的各种规则。
3.准备奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对校园规则的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现校园生活中的各种规则，如上课、下课、就餐、排队等，让学生了解并认识到这些规则的存在。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。
例如，开展“遵守交通规则”的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在校园中遵守规则的经历，分享遵守规则的好处。
部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学设计1一. 教材分析《6 校园里的号令》这一章节，主要让学生了解和掌握学校生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，以及号令的作用和重要性。
通过本节课的学习，让学生学会遵守号令，养成良好的生活习惯，为今后的学习生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校生活中的各种号令还不太熟悉，需要通过本节课的学习，让学生了解并掌握号令的相关知识。
同时，学生需要培养良好的生活习惯，学会遵守号令，以便更好地适应学校生活。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等。
2.让学生掌握号令的作用和重要性，养成遵守号令的良好习惯。
3.培养学生良好的生活习惯，提高自我管理能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握学校生活中的各种号令。
2.教学难点：让学生理解号令的作用和重要性，以及如何遵守号令。
五. 教学方法1.采用情景模拟法，让学生在实际情境中感受号令的作用。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟场景，如教室、操场等。
2.准备号令相关的道具，如上课铃、下课铃、集合铃等。
3.准备教学课件，包括图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校生活中的各种号令场景，引导学生思考号令的作用和重要性。
例如，展示上课铃声响起，学生纷纷进入教室的情景，让学生谈谈自己对号令的感受。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，并通过实物展示和讲解，让学生了解号令的来源和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行号令操练，让学生在实际操作中学会遵守号令。
例如，教师发出上课铃声，学生立即安静坐好，等待上课。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和小组讨论的方式，让学生进一步巩固号令的知识。
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计一、教材分析《道德与法治》是小学思想品德教育的重要组成部分，它是促进学生形成正确的人生观、价值观和法律观念，培养学生健康成长的一门课程。
《校园里的号令》是部编版小学一年级上册道德与法治第6课，主要讲述了校园内需要遵守的规则，包含了如何排队、如何讲卫生、如何搭讪、如何交通等内容。
二、教学目标1. 知识目标•了解校园内需要遵守的规则•掌握如何遵守校园规则，如何讲卫生、如何排队、如何交通等2. 情感目标•通过学习《校园里的号令》，培养学生遵守规则的意识和习惯•培养学生守时守序、爱护环境的情感3. 方法目标•通过听课、讲解、举例、互动等方法，让学生全面理解教材内容•培养学生独立思考和解决问题的能力三、教学内容及过程设计1. 教学内容本节课的教学内容主要分为两个部分，分别是•校园里的一些规则介绍；•校园中如何遵守规则。
2. 教学过程设计Step 1：引入教师通过展示一些校园规则等实物，引入今天的课程。
同时，让学生谈论自己认为哪些规则比较重要，为什么认为这些规则重要。
Step 2：导入教师通过不同的场景和实例展示校园规则的重要性。
比如，对于如何讲卫生，教师可以放一些卫生问题的图片，让学生发现问题和解决方法。
对于如何排队，教师可以让学生模拟排队的场景，从而感受到排队的重要性。
Step 3：讲解教师通过PPT等多媒体展示方式，介绍学生校园中需要遵守的一些规则，比如如何搭讪、如何交通等。
这里需要注意的是，教师不能简单地讲解，还需要给出实例并引导学生讨论和思考。
Step 4：互动通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让学生模拟校园中的场景，让学生在行动中感悟规则。
同时，教师在互动和模拟中可以播放相关的场景视频，让学生更深入地体会到校园规则的重要性和价值。
Step 5：总结对于本节课内容，让学生回答关键问题。
比如，如何遵守校园规则，哪些规则最重要，学生如何做到严格遵守等。
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案设计一、教学目标1.知识与能力：了解校园里的号令，明确在校园中的行为准则和规范。
2.思想品德：培养学生遵守校园内的行为规范和纪律，自觉遵守学校的管理制度。
3.情感态度：培养学生的集体意识和遵纪守法的意识，增强爱校、爱班、爱集体的情感。
二、教学准备1.多媒体课件。
2.《新部编版一年级上册道德与法治》教材。
3. 校园中的标志牌、图片等。
三、教学步骤步骤一：导入1.学生观看有关“校园里的号令”的图片或标志牌，并了解校园内的相应规定。
2.老师介绍校园内的号令和规定，并问学生校园内有哪些规定和号令？步骤二：引入问题老师通过提问，引导学生讨论校园内的规定和号令，并问学生它们的作用是什么？是否需要遵守？如果不遵守会有什么后果？步骤三：知识讲解老师就校园内的号令讲解其中的含义，如：校内车辆禁止进入；食堂内禁止喧哗；体育馆禁止乱踩乱跳等等。
步骤四：案例分析老师可以通过表扬与批评的方式，引导学生思考问题，如何遵守校内的规定和号令，并通过案例进行分析：如在食堂内大声喧哗，会造成其他同学的干扰和影响，应该如何改正？步骤五：小组讨论1.老师将学生分成几个小组，每组讨论一个场景，如“在学校操场上打篮球”、“在教室里吃东西”等。
2.学生根据所讨论的场景，讨论根据学校的规定应该如何行事。
3.每个小组讨论完后，让学生发言，向其他小组或整个班级提出自己的看法。
步骤六：活动展示老师组织学生进行一次校内规定和号令的展示，可以拍摄一些照片或小视频，并让学生上台引导其他学生参考，进行相关行为展示。
步骤七：总结老师通过引导学生、总结讨论等方式，再次强调学校规定和号令的重要性，并提醒学生遵守校规。
四、教学评价1.通过讨论和互动的方式，测评学生对于校园规定和号令的了解程度，以及对于校内行为的遵守情况；2.通过小组讨论活动中的合作和分享等方式，测评学生的团队合作能力；3.通过学生的实际表现和观察，进行教学效果的评价。
6《校园里的号令》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
6《校园里的号令》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解校园里的常见号令和意义。
2.学会正确使用号令。
3.培养良好的校园习惯。
4.通过课堂讨论，提高同学们的自我约束和自我管理能力。
二、教学重难点教学重点：1.掌握校园里的常见号令和意义。
2.学会正确使用号令。
教学难点：1.培养良好的校园习惯。
2.通过课堂讨论，提高同学们的自我约束和自我管理能力。
三、教学内容及步骤1.引入（5分钟）老师可以通过一个小故事或者一个小视频来引导学生，让学生体会到一个有序的校园环境对于学生学习和身心健康的重要性。
2.讲解校园里的号令（10分钟）老师提前准备好一张PPT或海报，将校园里的常见号令列出来，包括举手发言、排队、不打闹、保护环境等等，让学生了解号令的意义和正确使用方法。
3.讨论号令的作用（15分钟）老师可将学生分组，让学生自由讨论号令的作用，例如：•号召大家保持校园秩序，形成良好的学习和生活环境；•让同学们了解规矩，学会自我约束，培养良好的习惯；•保护校园环境，减少噪音和污染等负面影响。
4.学生演练号令（15分钟）老师可邀请若干位学生上台，演练号令，让其他学生评价，纠正错误，加深学生对号令的理解和使用。
5.小结（5分钟）回顾今天的学习内容，强调校园里的号令对于一个有序的校园环境的重要性，培养学生的主动性和自我管理能力。
四、教学评价方法1.观察学生课堂表现，包括参与活动、发言积极性、表现主动性等。
2.收集学生的自主制作的号令海报并评选出优秀作品和创意。
五、教学反思教学设计的每一步都有其明确的目的，老师需要注意学生的参与度和反馈。
建议在教学结束后，对于教学过程进行总结和反思，进一步提高教学质量。
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计1一. 教材分析《校园里的号令》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解校园生活中的规则和号令，培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。
教材通过图文结合的方式，生动地展示了校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、放学铃声等，以及学生在这些号令下的行为规范。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的规则和号令还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和遵守校园规则。
三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。
2.培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。
3.培养学生良好的时间观念，按时作息，自觉遵守校园纪律。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园生活中的各种号令，让学生身临其境，增强学习体验。
2.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则，听从号令。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对号令的理解和遵守经验。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片、游戏道具等。
2.布置教室，营造良好的学习氛围。
3.准备时间控制器，用于提醒学生号令的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的校园生活小故事，引发学生对号令的兴趣，然后引入本课的主题《校园里的号令》。
2.呈现（10分钟）教师使用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、放学铃声等，并简要介绍号令的含义和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，模拟校园生活中的各种号令，让学生亲身感受号令的重要性。
学生分组进行模拟，每组选取一个号令进行展示。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示他们在模拟过程中的表现，让其他学生判断他们的行为是否符合号令要求。
6 校园里的号令(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
6 校园里的号令（教学设计）教学目标1.了解校园常见的规定和号令；2.理解遵守校园规定和号令的重要性；3.学会如何遵守校园规定和号令。
教学重点1.校园规定和号令的内容；2.遵守校园规定和号令的重要性。
教学难点1.学生如何将校园规定和号令落实到生活中；2.如何培养学生的自觉遵守规则的能力。
教学内容导入（5分钟）教师播放一段关于校园规定和号令的宣传视频，并与学生进行短暂的讨论，引导学生思考在校园里应该做什么，不应该做什么。
学习（25分钟）学生小组讨论和展示（15分钟）教师先将学生分成小组，每组讨论一下校园的常见规定和号令，如“不打架斗殴”、“爱护校园环境”等等，并选择一条规定或号令进行讲解和展示。
教师讲解（10分钟）教师讲解学生讨论出的校园规定和号令，包括内容和重要性，并与学生回顾讨论的结果，讲解出最重要的一些规定和号令。
练习（20分钟）角色扮演（10分钟）教师为学生配对，让他们进行角色扮演，分别扮演“不遵守规定和号令的学生”和“遵守规定和号令的学生”，分别表现出不同的行为和言语。
然后，教师带领全班回顾学生的表现，让学生认识到规则和号令对于校园生活的重要性。
分组再讨论（10分钟）教师让学生再次分组讨论，如何将校园规定和号令落实到生活中，如何做到自觉遵守规则，大家分享各自的见解。
总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行简单总结，并强调遵守校园规定和号令的重要性，同时鼓励学生将讨论的内容应用到自己的日常生活中。
课后作业1.画一张关于校园规定和号令的海报，展示给同学看；2.分享一下你在日常生活中如何遵守校园规定和号令。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对于校园规定和号令的认识和理解还不够深入，需要更多时间练习和实践。
下一步，我将更多地引导学生将讨论的内容落实到日常生活中，并且增加一些实际的活动，如参观学校周围的环境和开展周边环境保护活动，进一步增强学生的自觉遵守规则的意识。
部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学设计2
部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》教学设计2一. 教材分析《6 校园里的号令》这一章节主要是让学生了解和掌握校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，以及对应的行动，如上课安静坐好、下课文明休息、集合快静齐等。
通过学习，使学生能够自觉遵守校园纪律，养成良好的学习和生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园里的号令还不太熟悉，需要通过教学使他们了解和掌握。
同时，学生需要培养良好的学习习惯和生活习惯，以适应校园生活。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握校园生活中的各种号令及其对应的行动。
2.培养学生自觉遵守校园纪律，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握校园生活中的各种号令及其对应的行动。
2.教学难点：培养学生自觉遵守校园纪律，养成良好的学习和生活习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园生活中的各种场景，让学生真实感受号令的作用。
2.游戏互动：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习号令及其对应的行动。
3.讨论交流：引导学生主动参与讨论，分享自己的学习和生活经验，培养良好的沟通能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园里的号令。
2.呈现（10分钟）播放教学视频，展示校园生活中的各种号令及其对应的行动，如上课安静坐好、下课文明休息、集合快静齐等。
让学生在真实的情境中感受号令的重要性。
3.操练（10分钟）引导学生模仿视频中的号令和行动，进行实地操练。
如模拟上课铃声，让学生安静坐好；模拟下课铃声，让学生文明休息；模拟集合铃声，让学生快速集合等。
4.巩固（5分钟）通过游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固号令及其对应的行动。
如“号令接力”游戏，学生分成小组，按照号令完成接力任务。
最新部编版小学一年级上册道德与法治：《6 校园里的号令》教学设计2(1)-推荐
《6 校园里的号令》教学设计教学目标1、知道上课铃声响了以后该做些什么。
2、明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备1、教师准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
2、学生准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。
教学课时一课时。
教学过程一、导入1、问：上课铃响后应该怎么做？2、板书课题：校园里的号令二、新授1、活动一：上课铃响后（1）听听铃声。
（2）讨论：上课应该做什么？（3）体验：老师边放录音边给学生讲故事，音量放小。
（4）问：①怎样才能听的好？②当老师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪？③耳朵听什么，脑子想什么？④认真听时怎样？认真听时怎样？⑤当自己发言时，别人在下面说话、玩东西，会是什么感觉？2、学生上课的纪律要求（1）要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。
体育课要按体育教师的规定着装。
（2）预备铃响后要有秩序地进入课堂（体育课要在现场列队），将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。
（3）老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声坐下。
（4）上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。
对老师提出的问题要认真思考，积极参与讨论。
发言时要先举手，老师允许后起立回答。
发言声音响亮、清晰、说普通话，别人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。
发言完毕，自动坐下。
（5）要在老师的指导下，认真进行实验操作。
进行科技、劳动制作，要听从老师指挥，注意（6）要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。
要保持正确的看书、写字姿势。
做作业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。
做作业或自习时，要保持课堂安静，不随便下位，以免妨碍他人学习。
统编版道德与法治一年级上册 6 校园里的号令 教学设计
统编版道德与法治一年级上册6 校园里的号令教学设计教学目标1.知道学校生活中各种号令的含义和要求。
2.能对校园发出的号令做正确回应，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。
教学重点知道学校生活中各种号令的含义和要求。
教学难点能对校园发出的号令做正确回应，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。
教学过程活动一：游戏互动1.上课前，我们先来玩个游戏热热身。
游戏名称：车轮滚滚。
游戏规则：请2队参赛，每队5个小朋友。
从同一起点出发，大家都站在圆圈带里，利用圆圈带滚动向前。
我们来比一比，看哪一队先到终点？你们想试试吗？（挑选2队队员上台，给1分钟时间讨论准备。
）准备好了吗？比赛开始啦！2.其实在很多游戏中，我们都要喊口号听指挥。
不仅在体育课，在校园里也有各种各样的号令。
今天我们来学习《校园里的号令》。
活动二：探究校园里有哪些号令1.师：这些铃声、音乐组成校园中的号令，有着不同的含义，引导我们开展一天的校园生活。
2.小朋友，你知道我们学校里有哪些号令呢？这里的号令可以是音乐，也可以是铃声，谁能说一说？（学生交流，媒体出示相应的名称和音乐）①下课铃声②2分钟预备铃③上课铃声④升国旗⑤广播操音乐⑥体育课哨声⑦室内操音乐⑧眼保健操音乐活动三：探究校园里的号令从哪里来1.校园里的号令到处都有，通过广播室中的设备（出示图片）传送，从这些地方发出来的。
有了他们，校园生活井然有序，它们是校园里的小小“指挥家”。
2.我们翻开课本，一起来读读前两句。
小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
3.咦？这里的指挥家是指什么？一般在哪些地方需要指挥？为什么那些地方要有“指挥”？这些号令又从哪儿来？（同桌合作）师：请同桌两人拿出学习单，在图中找一找，并圈一圈。
（学生交流，指名一人上来圈。
）活动四：知道铃声的重要性1.（出示图片）同学们，大家猜想一下，铃声如果消失了会怎么样呢？小结：看来铃声真的很重要，它能告诉我们什么时候该干什么。
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编号：76854125658544289374459234
学校：麻阳市青水河镇刚强学校*
教师：国敏*
班级：云云伍班*
《6 校园里的号令》教学设计
教学目标
1、知道上课铃声响了以后该做些什么。
2、明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备
1、教师准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
2、学生准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。
教学课时
一课时。
教学过程
一、导入
1、问：上课铃响后应该怎么做？
2、板书课题：校园里的号令
二、新授
1、活动一：上课铃响后
（1）听听铃声。
（2）讨论：上课应该做什么？
（3）体验：老师边放录音边给学生讲故事，音量放小。
（4）问：
①怎样才能听的好？
②当老师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪？
③耳朵听什么，脑子想什么？
④认真听时怎样？认真听时怎样？
⑤当自己发言时，别人在下面说话、玩东西，会是什么感觉？
2、学生上课的纪律要求
（1）要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。
体育课要按体育教师的规定着装。
（2）预备铃响后要有秩序地进入课堂（体育课要在现场列队），将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。
（3）老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声坐下。
（4）上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。
对老师提出的问题要认真思考，积极参与讨论。
发言时要先举手，老师允许后起立回答。
发言声音响亮、清晰、说普通话，别人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。
发言完毕，自动坐下。
（5）要在老师的指导下，认真进行实验操作。
进行科技、劳动制作，要听从老师指挥，注意
（6）要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。
要保持正确的看书、写字姿势。
做作业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。
做作业或自习时，要保持课堂安静，不随便下位，以免妨碍他人学习。
（7）要学会自己学习，要学会提问题。
对不懂的问题要主动问老师，弄清问题的答案，不要不懂装懂。
（8）上课时，不得进行与本课学习无关的其他活动。
在上课时间内，要进出教室，必须先向老师说明原因，经允许后，才能出入教室。
（9）上课时要注意教室或场地清洁，不乱丢纸屑，泼洒墨水，不随地吐痰，不在上课时吃东西。
上课前，上课后，值日生都要及时擦黑板。
（10）下课铃响，老师宣布下课后，听值日生口令起立，待老师还礼后方可离开座位自由活动，室外上课时，由老师整队宣布下课。
下课后，一般应在室外活动，当天值日生要将当堂教师对上课情况的评定结果记入《班务日志》。
三、升国旗，奏国歌
学校每周一都会举行升旗仪式，要升国旗，奏国歌，那么每当国歌歌声响起的时候我们应该怎么做呢？
接下来让我们一起来学习一下国歌吧！
《义勇军进行曲》
起来！
不愿做奴隶的人们！
把我们的血肉，筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，
每个人被迫着发出最后的吼声。
起来！起来！起来！
我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！
冒着敌人的炮火前进！
前进！前进！进！
四、保健节拍
我们每天上午都要做两种操，你们知道是哪两种操吗？配合的音乐又分别是什么样的呢？
1、眼保健操
2、课间操
有很多同学都表示自己做操做的不够好呢？那么有什么办法可以做好吗？大家讨论一下并与其他人进行分享。
五、教师总结。