“网事如梦”中学生网络成瘾治疗小组
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网事如梦中学生网络成瘾治疗小组计划书
计划人:李明珠赵小林
2012/5/15 Tuesday
“网事如梦”中学生网络成瘾治疗小组
一、背景资料
引导者:zhu1990zhu83(社工)
协助人:xxx(助理)
地点:XX市高级中学
随着网络的不断普及,不少青少年由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中,对互联网产生强烈的依赖,甚至达到了痴迷的程度而难以自我解脱。这对于他们的身心健康、学习成绩、道德意识、人际交往以及人生观、价值观的形成都可能造成重大影响。而此次小组就是针对在这方面问题突出的中学生学生开展的,主要作用是预防他们的网络成瘾问题化、严重化,从而使其认识到沉溺于网络的害处,将注意力转移至生活、学习、社交等各个方面,最终能够健康成长。
二、设计理念
(一)问题界定
网络是一把“双刃剑”,它一方面开阔了青少年的视野,另一方面又给这些孩子带来了极大是危害:性格孤僻、学习恐惧、精神不济、焦虑、失眠甚至走上犯罪道路等。他们作为祖国的未来,担负着沉重的历史使命,青少年沉溺于网络问题的出现则严重影响了他们的学业和自我发展,因此,青少年网络成瘾治疗是具有必要性和可行性的。(二)分析问题成因及可导致的后果
网络成瘾对于中学生来说,是一个严重的问题。引起网络成瘾的原因很多,主要有:课余生活单调,缺乏自律,自控能力差;摆脱孤寂,宣泄压抑情绪;逃避学习,逃避现实;低自尊、缺乏动机;寻求外界认可、害怕被拒绝;满足好奇心等几方面的内容。我们这次小组主要是从认知的角度鼓励小组成员就网络成瘾的问题进行深入讨论,使他们了解自己的成瘾状况,看到自己的问题,并希望解决它。从认知的层面与小组成员共同探讨产生问题的原因和关键阶段,进而根据自己的实际网络成瘾程度确定目的,制定行动目标和计划,对每个成员的行为变化给予反馈。最终使成员合理上网,将注意力转移至生活、学习、社交等各个方面,并促进身心健康发展。
(三)介入点及介入策略(理论基础)
XX市高级中学有网瘾中学生作为我们的服务对象,他们的需求就是我们向他们提供服务的介入点,从他们的需要出发,解决或者缓解他们所面临的具体问题,我们在工作的过程中,就可以通过社工的工作技巧,不断发现病他们的需要,树立他们的自信心,激发他们的潜能,引导他们的身心健康并使其全面发展。
我们在与大学生建立了相互信任的关系之后,逐步开展我们的工作,我们主要在充分了解到他们的需求之后,我们秉持着“人在情境中”的观点,运用同感、互助等方法,通过小组和个案相结合,小组工作为主,个案方法为辅的工作方法来开展我们的工作,根据我们所了解到的情况以及他们的具体需要,针对他们缺乏自信和自我认知以及对网络成瘾的正确认知,处理负性情绪,运用治疗模式及建立良好的沟通模式这几个方面,以此为侧重点设计小组活动的内容,运用社工的专业技巧和方法使他们获得全面的发展。
三、小组性质及活动简介
(一)小组名称
“网事如梦”
(二)小组形式
封闭性的小组,以互助的形式展开小组活动,促进同伴之间的沟通交流,提供给他们这样一个平台,让小组成员获得同感和相互支持,促进小组成员在认知网络成瘾的危害基础上,对自己加强管理,使其形成合理的上网时间。
(三)开展日期
20XX年X月X日~20XX年X月XX日
(四)小组地点
XX市高级中学
(五)小组对象
对网络、电子游戏等电子虚拟世界沉迷的高中学生。
(六)小组人数
8——10人(以偶数为佳)
四、小组目标
总目标:让使成员合理上网,将注意力转移至生活、学习、社交等各个方面,并促进身心健康发展。
分目标:
1、协助团体成员能够更好地了解自我、接纳自我。
2、团体成员体验良好的人际关系,增进人际间的互动。
3、帮助团体成员探讨个人网络使用情况,让他们认识到网络成瘾
危害性,以及树立正确使用网络的观念,学习积极的网络使用方式。
4、减少小组成员对网络的依赖,改变其不良生活习惯,合理安排自身生活。
5、引导小组成员树立信心,确立生活学习目标。
五、评估指标
本次评估主要是作为工作方法的小组评估,其基本过程包括:组前计划评估、小组目标评估、小组的需求评估、小组过程的评估、小组效果评估、工作者表现的评估。这个过程是按时间顺序进行的。
1、组前计划评估:主要包括对小组的设计和计划过程的评估以及对即将参加小组的组员的评估;
2、小组的目标评估:通过工作者的观察,分析小组的目的是否与组员参与小组的目的一致;
3、小组的需求评估:通过多渠道的资料收集和全面的资料分析过程,从三个方面小组整体、组员和小组的环境来考虑小组需求;
4、小组过程评估:小组发展过程中,通过收集资料,发现小组成员的变化和发展的过程状况,以期可以调整小组计划,使之更符合小组发展的需要。
5、效果评估:在小组的最后阶段,通过各种方式了解小组是否完成了既定的目标和任务,小组成员是否有所改变。可以在小组结束后再次填写网络成瘾自评量表,发现与组前的差异。
6、工作者表现的评估:通过组员的反应,工作者的自我检讨来对工作者的表现进行评估。
六、小组内容初步设计及活动程序
活动名称时间地点目标活动内容
梦之初体验X月X日
9:00——
10:30 小组活
动室
1、帮助组员及工
作员互相认识,
有进一步的了
解,减小距离,
建立初步关系。
2、营造轻松愉快
的气氛。
1、工作员自我介绍。
2、每个人自己在纸条上写下自己的外貌特征和一些
兴趣爱好或者自己最具特色的一面,然后不记名的
上交给工作员;工作员再将这些纸条全部打乱,随
便叫一个同学上来抽取一张纸条。抽到纸条的人要
把里面的内容大声读出来,猜猜写的人是谁,如果
猜不到,让大家一起帮忙猜。然后让没有被猜到的
组员自己再介绍一遍自己。
3、串名字游戏;
4、请小组成员在便签纸上写上自己心目中的小组或团
队(团体)是什么样子的。(2分钟)
5、组员进行自由发言,与小组中其他成员交流,了解
其他人对小组的期望以及参加的动机,最后互留联系
方式。
梦里看花X月X日
9:00——
10:30 小组活
动室
1、澄清小组目
标,组员期望及
小组规范。
2、帮助组员认识
网瘾危害。
1、热身游戏:交换名字
2、与组员们一起建立小组规范;
3、工作员借此向小组成员说明这个小组的性质、目标、
作用,以澄清组员对小组的期待;
4、组织成员观看相关网瘾录像资料;
5、让组员门依次讲一下观看录影资料后的感受,工作
者做记录;
6、工作员总结本次小组的活动及成果。
梦里的约定X月XX
日9:00—
—10:30 小组活
动室
1、分享彼此上网
经历,鼓励成员
相互支持。
2、制定合理上网
计划书。
1、游戏:进化论
2、回忆上次活动的内容,全体组员一起简回忆上次小
组活动的内容。
3、让组员依次陈述自己的课余生活安排及作息时间。
4、组员进行自我分析沉浸于网络的原因。