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大智慧_

设计者：包鸾中学 邱志凯

一.学习目标：1.掌握疏通文言文文意的多种方法。

2.感悟主人公的不同智慧并能学以致用。

二．目标链接：

学习文言文的方法：1借助注释 2.联系上下文 3.…… 生活中的多种智慧： 1.逻辑推理 2.以理服人 3. …… 三.阅读过程 阅读记录卡 1. 综合运用疏通文言文文意的多种方法，疏通文意口头翻译 2. 开动脑筋，运用智慧，补全空白

群文阅读资料：1．道旁李树

⑴ 王戎：字浚冲，西晋时人，竹林七贤之一。⑵尝：曾经。⑶诸：许多。⑷游：游玩。

⑸竞：争着。⑹走：跑。⑺折枝：压断枝条。⑻信然：的确这样。

2．陈太丘与友期

【注释】

⑴陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓。

⑵期行：相约同行。期，约定。

⑶期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。

⑷舍去：不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。⑸乃至：（友人）才到。乃，才。

⑹元方：即陈纪，字元方，陈寔的长子。⑺戏：玩耍。

⑻尊君在不（否）（fǒu）：你爸爸在吗？尊君，对别人父亲的尊称。不，通“否”，句末语气词。表询问。

⑼非人哉：不是人啊。哉：语气词，表示感叹。

⑽相委而去：丢下我离开了。〔注意“”去”一定要翻译成离开的意思，不能翻译成走了。〕委，丢下、舍弃。去，离开。相：动作偏指一方，这里指“我”。

⑾家君：谦词，对人称自己的父亲。⑿引：拉，这里有友好的意思。⒀顾：回头看

3．曹冲称象

【注释】

1智意：智慧意识2若：相比3致：送到4太祖：曹操，即曹冲之父

5欲：想要6访：询问7群下：手下群臣8咸：全，都

9理：办法；道理10 置:放11校：通“较”，比较

4．杨氏之子

【注释】

1氏：姓氏，表示家族的姓。 2 甚：很，非常。

3惠：惠同“慧”，智慧的意思。4 诣：拜访。5乃：就；于是。6设：摆放，摆设。

7.示：给……看。8未闻：没有听说

四．拓展阅读

邱生妙语

邱子尝⑴堂内讲席，时值⑵日中⑶，诸生恹然⑷局促⑸一室之内。执鞭而巡，颓⑹乎⑺其间者皆危坐。倏尔⑻，诸生哄笑。

一儿曰：“先生美哉，裤链大开。”

邱子笑而不言。

一儿曰：“。”

邱子笑曰：“妙哉妙哉，小儿大知⑼”

【注释】

1尝：曾经。 2 时值：当时正遇到3日中：中午。4恹然：精神疲乏的样子。

5局促：（被）拘束。6颓：精神不振。7.乎：在。8倏shū尔：突然

9.知:通“智”，智慧