人教版 九年级上册美术 第二单元 3线材造型PPT下载
新人教版九年级美术上册第二单元第3课线材造型藤艺
藤制的客厅家具是藤艺家具中最为完美、最 具风格的。一套漂亮舒适的、用藤芯编成的客厅家 具，柔和、细腻、流畅，造型和色彩上力求古朴， 尽显工艺美。
• 千姿百态的藤艺小摆件更为 家居增添别样风采。藤艺台灯 造型别致，光线柔和，温馨典 雅。
• 藤制花瓶架所独有的藤条弯曲弧度和张力，与 木制品的直线条结构风格迥异，更富有造型的变 化，通常有鱼形、尖塔形等多种款式 。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /22021 /4/2202 1/4/24 /2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 22021/ 4/2April 2, 2021
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/2202 1/4/220 21/4/2 Apr-212 -Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22 021/4/2 2021/4 /2Frida y, April 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/24/2 /2021
现代藤艺的制造特点
藤是种密实坚固又轻巧坚韧的天然材料。具有不怕挤， 不怕压，柔顺又有弹性的特性。现在人们所钟情的藤艺家 具，大多融入了现代的工艺技术和艺术的创造手段。过去 的藤器，给人的印象往往是表面粗糙而且易受虫蛀，不易 久存。现在的藤艺家具则已在制作工艺上克服了这些缺点， 对材料进行了精细加工后，还要经过紫外线照射消毒、蒸 汽高温处理，用机器把藤原料拉成一定长短和粗细的规格， 使制成的藤器表面细腻、光洁，并且具有防霉、防蛀和卫 生的特点。
人教版 九年级上册美术 第二单元 编结艺术PPT精品课件
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鱼结：
年年富足、吉庆有余。
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吉祥结： 吉利祥瑞、祥瑞美好之意。
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玉佩上的“如意结”，墙上挂的“避邪结”，情 侣相赠的“同心结”，都表达了人们热情浓郁的美 好祝愿。
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兴于唐宋时期，唐宋时期是中国文化、艺术 发展的重要时期。
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盛于明清时期，绳结艺术发展到了非常高妙的水准，
6. 这个句子中“是那么”出现了两次， 这样写 的好处 是节奏 鲜明、 层次清 楚、语 势得到 增强， 突出了 草原的 可爱之 处，使 作者对 草原的 喜爱之 情抒发 得更加 酣畅淋 漓.
7.本文的主要内容。本文通过学生制 作竹节 人玩主 角人以 及老师 没收并 玩竹节 人的描 写。表 达了人 们对传 统玩具 的喜爱 以及对 童年美 好生活 的眷恋
人教版九年级美术上册 第二单元《编结艺术》
第二课时 中国结
中国结的特点
（1）中国结从头到尾都是用一根绳编结而成。
（2）中国结的基本结法有十几种，每一个基本结又 根据其形状、意义来命名。
（3）把不同的结饰结合在一起，或用其它具有吉 祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、寓意 深刻的中国传统装饰物品 。
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中 国 结 的 发 展 历 程
人教版九年级美术上册 《线材造型》同步课件
接编法。
继续接编
编至所需长度
修剪
缝制
完成
可上色
知识点 我国民间编织从材料上可分 为竹编、草编、藤编、棕编 四大类。
草编和皱纹纸编 学生作品
谢谢观看
人教版九年级上册
线材造型
同步课件
导学：本课我们欣赏线材造型 艺术作品，了解线材造型的使 用材料，学习以线当笔进行创 作的造型方法及草编工艺制作 方法。
线材造型可以用电线、铝线、铁丝等 材料进行创作，也可以用天然植物材 料进行创作。
桌布（线材造型）卡罗（英国）
五月的风（城市雕塑 山东青岛）现代黄震
杯垫
拖鞋
藤编的鸭形玩具篮
藤编
草编公鸡垫（草编）现代 韩美林
欣赏与实践： 1.欣赏用天然植物编织的工艺品 及艺术品。 2.利用玉米皮、布条、皱纹纸设 计制作一件线材造型作品。
玉米皮具有纤维长、拉力强、 柔韧洁白等特点，是编织工艺 品的理想原料。
将玉米皮剥下， 根据所需撕成 最外一层不用， 1~3厘米宽的条 经晒干后贮存， 备用。
（线材造型）毕加索（西班牙）
欣赏、探究与练习：
通过图片、影像欣赏艺术家用线材造型 的作品，了解其使用的材料及方法。选 择一种线材创作作品，线材造型可以用 写意和抽象两种形式表现。
机Байду номын сангаас人 学生作品
天然植物既环保又具有独特的材质美，而 且成本低廉，是制作生活用品的好材料， 可以用来编织帽、篮、包、地毯等日用品。
人美版九年级上册美术 2 线条的艺术表现力 课件 (共27张PPT)
2用富有表现力的线条提炼、装饰你喜欢的物像。
提示：注意线条的疏密、虚实、粗细、轻重、穿插.
作品点评、展示：
请作者从选择的题目、关键词、画面中描绘的场景、 线条的处理、表达的情感等方面介绍自己的作品。
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 九年级上册
线 条 的 形 态
认识线条
直 线
笔 直 、 挺 拔
斜线： 空间感
人工和自然 完美结合的 富有韵律之 美的曲线： 流畅、优美
旋转感 强烈动感 圆弧线：动感十足
认识线条
疏密 虚实
粗细 轻重
穿插 ……
小游戏：找线条
概括提炼线条
概括提炼线条
感受线条
绘画中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线条
细吴道密子、《柔八和十七、神飘仙逸卷》 简练徐、悲粗鸿犷《、奔刚马劲图》
简
简练 练、生
动
傣族舞蹈 赵士英
丰
简富 练、流
畅
西厢记(连环画） 王叔晖
轻
简松 练、随
意
自画像 马蒂斯
书
狂 放
法
中
洒 脱
的
线
条
自叙贴 唐代 怀素
创造线条
练习 1从下列词语中选择几个关键词，创作一幅以
人教版九年级美术上册第二单元第3课线材造型教案
人教版九年级美术上册第二单元第3课线材造型教案一、教材分析本课是人民教育出版社出版的九年级美术上册中的第二单元中的第三课。
这一课主要介绍了线材造型的基本概念、特点和技巧，通过线材的塑造和创造，培养学生的美术创作能力和造型能力。
本课内容丰富，涉及到的知识点多，需要学生掌握一定的基础知识和技能。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解线材造型的基本概念、特点和技巧，掌握基本的造型方法和技巧。
2.能力目标：通过观察、实践和创作，培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的美术创作水平。
3.情感目标：通过欣赏线材造型作品，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握线材造型的基本技巧和方法，能够创作出具有美感和个性的线材造型作品。
2.教学难点：如何通过观察、实践和创作，培养学生的创新思维和动手能力。
四、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件、准备线材、范画等。
2.学生准备：收集相关资料、准备绘画工具和材料等。
五、教学过程1.导入新课：通过多媒体展示一些优秀的线材造型作品，引导学生观察并思考这些作品的创作方法和特点。
同时让学生了解线材造型的基本概念和特点。
2.新课教学：介绍线材造型的基本技巧和方法，包括线的方向、粗细、交叉等。
通过范画和实例展示，让学生了解如何运用这些技巧和方法进行创作。
然后让学生自己动手进行线材造型的实践，教师进行巡回指导。
3.课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用线材造型的技巧和方法创作出更好的作品，并让学生展示自己的作品并进行自我评价和互相评价。
同时让学生欣赏一些经典的线材造型作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
4.总结评价：教师对学生的学习情况进行总结评价，肯定学生的优点和进步，指出不足之处并给出建议。
同时让学生对自己的学习情况进行自我评价和互相评价，以便更好地提高自己的美术创作水平。
六、板书设计本课板书主要包括线材造型的基本技巧和方法、范画的展示、学生的作品展示等部分。
九年级美术上册 第二单元 第3课《线材造型》教案 新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题《线材造型》教学重难点分析教学重点：了解线材特性，感受教案线材造型的美感，学会运用一两种线材造型方法进行设计制作。
教学难点：能够运用线材进行创意造型，较为恰当的体现一定的主题。
教学目标1、知识与技能：认识线材的特性，体会线材造型的美感。
运用线材造型的基本方法，制作有主题的线材造型作品。
2、过程与方法：以欣赏带技法。
通过观察、体验了解线材特性，赏析经典线材造型作品理解线材。
教学过程：一、引导阶段从一组简笔画中找出表情的变化是因为描绘嘴巴的线条。
线条用来表现情感，因为它曲折张弛，运用自如，同时线条也可以表现固有建筑。
（出示用线条设计的城市建筑图片）这是设计师为我们美丽的城市建造的城市雕塑。
线条在我们美术中具有独特的魅力，这一根根线条在对比、交融、和谐、统一中形成节奏和气势韵律，那么今天就让我们学习“线材造型”（出示幻灯）二、发展阶段（1）看了刚才建筑设计师为我们城市这个大家庭建造的线条雕塑，如果要你们来用线材制作家庭装饰小摆设，你将用什么样的方法？（绒线嬖挂、中国结……等）（2）（出示用电线制作的小摆设的图片）同学们分析研究动物、人物线材作品，分析并找出作品的创作思路和制作方法。
（出示示范作品）A、用一笔画的方法，抓住动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图。
B、（Flash动画出示一笔画的绘画方式）C、可参考用线描绘的动物、人物图案资料，按立体造型表现加以改进。
（3）完成绘图，用电线进行创作。
学生制作时思考：A、今天打算做一个怎样的小摆设？ B、先考虑一下要做的这个小摆设的内容，然后再动手。
友情提醒：①完成绘图用电线进行创作时要考虑线的首尾如何处置得更巧妙？②未成功的作品拉直后再重复使用。
③设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时能平稳站立，有较好的稳定性。
由于电线较长，教室空间较狭窄，制作时把电线两头折弯曲呈圆滑状，避免发生被电线切断处划伤的意外事故，一定要注意安全。
人教版 九年级上册美术 3线材造型
创设情境，激情导入
出示目标、依标引航
学生朗读本节课学习目标
1、通过对不同线材的观察，触摸来感受不同 线材的特性 2、通过对不同线材特性的了解，可以设计出 独特的线材造型作品 3、通过合作学习，增强同学之间协作与竞争 意识，激发学生学习兴趣
人教版 九年级上册美术 3线材造型
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时 光告诉 你,青春 是一种 年龄,亦 是一种 心境。 只是, 来日不 多,你身 处的境 地已经 很明白 地告诉 你:自 己孩提 时的理 想是否 成真,自 己生命 的质量 显现了 一种什 么样的 光色。
5.好在身体依然健康,精力依然充沛 ,在中 年,在老 年,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕, 时光仍 会在你 的履历 中重重 地绘下 一幅图 画。
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史 ,每一 位取得 卓越成 就的人, 无不是 敢于创 新的。 敢于创 新,是一 种极为 宝贵的 精神, 我们都 应该学 习。
感谢观看，欢迎指导！
人教版 九年级上册美术 3线材造型
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质 ,这需 要背景 知识的 储备,更 需要积 极的持 恒的思 维状态 。
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体 ;共性 相约,个 性相得 ;共性 是社会 的基础, 个性是 社会的 灵魂。 扼制个 性便是 扼制了 社会之 根本。
三、呈现新知、明确目标
1、线材造型分哪两大类？
（平面和立体）
美术人教版初中三年级上册 人教版九年级上册第三课线材造型
绳手镯
卫生筷螺旋体
铁 丝 抽 象 造 型
卡 纸 线 造 型
谢谢欣赏
2010年以线材 造型为基础的上 海世博会中国国 家馆，以城市发 展中的中华智慧 为主题，表现出 了“东方之冠， 鼎盛中华，天下 粮仓，富庶百姓” 的中国文化精神 与气质。
鸟巢是北京2008年 奥运会的主体育场。
选用的是瑞士设计 师赫尔佐格等人的设 计方案。
牙 签 立 体 造 型
沙发与香蕉椅
烛台T8 004 设计师： 比埃罗·德·维基 1947一条连续的曲 线，一个结，一个 圆，一个8。
牙刷架 一条曲线弯出几个 独立的放置空间。
日 本 造 型 艺 术 家 伊 藤 隆 道 的 作 品
连续线材构成的效果犹如绘画中的“一笔画”， 通过简单的一根线条，将目标形态的关键点安 排于其上，形成流畅的简化形。
由于线材形态的特点，在构成空间立体形态 时，需要按照一定的路线对线材进行排列组合， 这样才能产生一个有空隙的立体。
同时，在线材之间，空隙的大小、宽窄会产 生出空间虚实的对比，可造成空间的流动与远近。 可见，在线材构成中，线材的排列是很重要的， 不同的排列组合关系会产生出不同的美感，会带 给人们不同的心理感受。
连续线材的构成 的练习也是对形态 概括能力，和对线 材进行必要的加工 能力的锻炼。
（二）框架构造
以同样粗细单位线材， 通过粘接、焊接、铆接等 方式接合成框架基本形， 再以此框架为基础进行空 间组合，即为框架构造。
框架构造的形式又分 为重复框架、渐变框架、 自由组合框架等三种基本 形式。
1.重复线框
人教版九年级上册
第二单元 情趣浓郁 能工巧匠
第三课 线材造型
大千世界，每
一个复杂的物体，
人教版九年级(初三)美术上册全套PPT课件
黄筌的《写生珍禽图》
16
异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和 建筑
雄浑刚健的汉代雕塑
石雕卧牛
马踏匈奴
卧虎
石蛤蟆
绚丽超然的隋唐雕塑
龙门奉先寺石窟
看经寺罗汉
龙门石窟——天王力士
龙门石窟——天王力士
狞厉青铜之美
1.重视谐调是中国青铜器设计上突出的一条原则，这里说的谐调包括青铜器形的 塑造，纹饰的布局，色彩的对比、密、匀、顺、和、光
粤绣：装饰花纹繁缛丰满、热闹欢快
湘绣：注重刻画物象的外形和内质，即使一鳞 一爪、一瓣一叶之微也一丝不苟。
31
蜀绣：至少有100种以上精巧的针法绣技
京绣：以北京为中心的刺绣产品的总称
33
中国古代建筑的基础知识
古代建筑的发展与演变
建筑的发展，实际上是一种文化的发展。 中国建筑从以下方面体现了这种文化特性： 1.在重礼的倡导下，一切建筑都要遵循礼法。其形式讲究 对称、均齐、庄严。 2.在崇孝的主张下，对陵墓建筑极为重视。 3.对宅居，则要求“五世同堂”，形成中国大家庭制度下 的民居特色。
库淑兰是旬邑县民间拼贴 剪纸的高手，今年八十多岁， 陕西省文化厅命名的剪纸艺术 大师。她把拼贴剪纸发展到极 致，使专家学者惊叹不已，台 湾汉声为库淑兰出版了大型专 辑画册。中央电视台、陕西电 视台拍摄专题片进行报导。合 阳县罗占花老人创作的纸塑剪 纸，人物的造型采自于戏剧， 把戏剧人物的一招一式刻画得 栩栩如生。渭北的单色剪纸受 其皮影造型的影响，而西府的 单色剪纸受木板年画影响，可 以看出中原文化深厚的底蕴。
北京典型的 四合院住宅，可 以说是一个中国 封建大家庭在建 筑上的缩影。
从历史上看，我国古代建筑经历了
原始社会 奴隶社会 封建社会
人教版初中美术九年级上册 第3课 线材造型
课年级：九年级上学期第二单元册第三课教学时间：1课时教材分析：本课通过对线材造型的学习，学习线材造型的基本知识，感受线材造型的形式美，了解线材造型的艺术特点，进一步掌握线材造型的制作方法。
让学生利用线材可弯、折、编、绕、缠、卷曲等特点，利用电线、吸管、玉米皮、毛线等材料进行造型创作，体验线材人物、动物、植物、抽象造型设计要素，感受线材造型艺术的美感。
本课通过“欣赏、探究与练习”“欣赏与实践”这两个活动让学生从硬质线材到软质线材，运用线材造型的不同手法进行设计制作练习，在体验实践的过程中感受线材造型的乐趣，锻炼创造能力和动手能力。
设计思路：本课教学可以采用“观察思考一探索发现一实践应用”的教学思路进行授课。
引导学生对线材造型设计艺术作品进行欣赏，探究线材造型艺术的种类、艺术特点、样式和表现形式，感受线材造型艺术的美感。
学习如何设计制作线材造型艺术作品。
在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，以灵活多变的教方式，激发学生的探究欲望，启发学生的想象思维。
引导学生对线材造型设计艺术作品进行欣赏，探究线材造型艺术的种类、艺术特点、样式和表现形式，感受线材造型艺术的美感。
使每个学生积极主动地参与到学习活动中，去学会发现、感受、表达、探索，体现了学生的主体性，提高了自主学习的意识，培养学生发散性的创新思维，学习如何设计制作线材造型艺术作品以及交流与合作的能力。
本课运用多媒体等各种辅助手段，密切联系学生的生活实际，提高他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。
以实践创作为基础，通过欣赏.分析.实践.评述等教学活动，帮助学生创作完成一件有品位.有创意的作品。
学生分析：本节课的授课对象是初中九年级学生。
这一年级学生已具有丰富的想象力、创造力和动手制作能力，同时体验和感受生活环境的能力也很强，在前两节课剪纸与中国结的学习基础上，学生会对线材造型有更浓厚的学习兴趣。
学生可利用家中现有的线材物品来进行练习创作，废物利用，因材施艺，也有可能某些学生准备不充分，提倡合作共享。
人教九年级美术上册第二单元第三课《线材造型》课件(共41张PPT)
线材造型
同学们在欣赏图片的同时总结概括出这些形象是由什么基本元素构成的 (如：点、线、面、体)？
水母
鸟巢
图片导入
雕塑
梯田
这些形象都是由线元素构成的。
探究 同学们动手触摸感受一下你们组所带的线材软硬上有什么不同？
探究
材料名称
特点
硬 线
条状的木材、金 属、塑料、玻璃 等。
课堂练习
自由球体
有序球体
如花球体
动物图片欣赏
问题：分析下面的动物形象是由哪几部分组成的。 请概括出基本的几何形体（如立方体、球体、锥体、圆 柱体等）。
动物图片欣赏
头和躯干是椭球体，脖子、腿是圆柱体，耳朵是圆锥体。
动物图片欣赏
教师示范
教师示范演示动物线材创作过程
选题 设计草图 根据草图进行创作 最后调整完成
选题
教师示范
长颈鹿设计草图
教师示范
长颈鹿头部缠绕制作方法。
长颈鹿前腿弯折制作方法。
长颈鹿后腿和躯干弯折制作方法。
长颈鹿尾巴弯折制作方法。调整好重心，摆好姿势。
课堂作业
作业要求： 1.根据现有材料合理设计动物线材造型。 2.充分发挥线材的材质美感，制作一件线材动物形象(或其他形象，抽象形象也可以)。 3.连接方法合理，造型生动，能体现一定的情感。
技能与技巧
自由排列
技能与技巧
连接方法：都是焊接法
技能与技巧
拼插连接法 发射排列
拼插连接法 渐变排列法
粘接法 渐变排列法
拼插连接法 垂直排列法
扭结连接法 自由组合排列
缠绕连接法 渐变排列法
课堂练习
利用现有线材制作一个球体（或立方体、圆柱体等）。
最新秋九年级美术上册 第二单元 第3课《线材造型》教案 新人教版(考试必备)
《线材造型》教学重难点分析教学重点：了解线材特性，感受教案线材造型的美感，学会运用一两种线材造型方法进行设计制作。
教学难点：能够运用线材进行创意造型，较为恰当的体现一定的主题。
教学目标1、知识与技能：认识线材的特性，体会线材造型的美感。
运用线材造型的基本方法，制作有主题的线材造型作品。
2、过程与方法：以欣赏带技法。
通过观察、体验了解线材特性，赏析经典线材造型作品理解线材。
教学过程：一、引导阶段从一组简笔画中找出表情的变化是因为描绘嘴巴的线条。
线条用来表现情感，因为它曲折张弛，运用自如，同时线条也可以表现固有建筑。
（出示用线条设计的城市建筑图片）这是设计师为我们美丽的城市建造的城市雕塑。
线条在我们美术中具有独特的魅力，这一根根线条在对比、交融、和谐、统一中形成节奏和气势韵律，那么今天就让我们学习“线材造型”（出示幻灯）二、发展阶段（1）看了刚才建筑设计师为我们城市这个大家庭建造的线条雕塑，如果要你们来用线材制作家庭装饰小摆设，你将用什么样的方法？（绒线嬖挂、中国结……等）（2）（出示用电线制作的小摆设的图片）同学们分析研究动物、人物线材作品，分析并找出作品的创作思路和制作方法。
（出示示范作品）A、用一笔画的方法，抓住动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图。
B、（Flash动画出示一笔画的绘画方式）C、可参考用线描绘的动物、人物图案资料，按立体造型表现加以改进。
（3）完成绘图，用电线进行创作。
学生制作时思考：A、今天打算做一个怎样的小摆设？ B、先考虑一下要做的这个小摆设的内容，然后再动手。
友情提醒：①完成绘图用电线进行创作时要考虑线的首尾如何处置得更巧妙？②未成功的作品拉直后再重复使用。
③设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时能平稳站立，有较好的稳定性。
由于电线较长，教室空间较狭窄，制作时把电线两头折弯曲呈圆滑状，避免发生被电线切断处划伤的意外事故，一定要注意安全。
（4）学生制作，教师巡回辅导。
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线材造型
创设情境，激情导入
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5、制作方法有哪些？
（折叠法、粘贴法）
6、列举你知道的线材造型作品？ （埃菲尔铁塔、鸟巢）
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四、合作学习、要点对接
以小组为单位，进行小组创作
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11. 每个人都是一道靓丽的风景线，世间就 只有一 个独一 无二的 你，世 界不会 为你而 改变。 因此， 我们要 改变自 己！环 境永远 不会主 动去适 应我们 ，我们 却可以 改变自 己，去 适应环 境，进 而取得 成功。
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出示目标、依标引航
学生朗读本节课学习目标
1、通过对不同线材的观察，触摸来感受不同 线材的特性 2、通过对不同线材特性的了解，可以设计出 独特的线材造型作品 3、通过合作学习，增强同学之间协作与竞争 意识，激发学生学习兴趣
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1. 写意画要借“象”表达不可视的“意” ，就需 要对“ 象”进行 刻画， 只是相 对于“ 象”来说 ，它更 重视“ 意”的表 达.
2. 中国画中的写意精神是一种文化自 觉，这 种文化 自觉要 求画家 在画中 画出文 化，观 者欣赏 画作时 领略的 正是这 种文化
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五、示范展示、探究生成
比一比，那个小组做的最成功 学生分为小组，展示作品并讲解其创作理
念（材质，特性）
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六、师生耕笔、总结提升
学生总结本节课的学习情况，老师评价小 组及学生的表现。
9.文中有多处文言的表达，这不但使 文章在 短小的 篇幅内 具有很 大的容 量，而 且使得 文章语 言典雅 ，充溢 着传统 文化的 魅力。
10.人类的发展，历史的进步，充分 告诉我 们：个 人要自 立，民 族要自 立，人 类要自 立。只 有这样 ，个人 才能成 长，民 族才能 自强， 人类才 会发展 。美国 艾略特 说：“天 上永远 不会掉 下玫瑰 来，如 果想要 更多的 玫瑰， 必须自 己种植 。
6. 经典阅读可以让人们在潜移默化中 习得珍 贵的思 维方式 和价值 观念， 尤其是 在童年 、少年 和青年 时期。
7.经典阅读带来的思维模式和情感模 式就像 大脑的 最佳操 作系统 ，任何 时候安 装都不 算晚， 但一定 是越早 安装越 好。
8.家训和家风有着密切的联系，家庭 中的尊 长以身 作则， 同时又 教育其 他成员 循规守 矩，久 而久之 ，良好 的家风 便逐渐 形成并 延传下 来。
人教版 九年级上册美术 第二单元 3线材造型PPT下载
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三、呈现新知、明确目标
1、线材造型分哪两大类？
（平面和立体）
2、我们常见的线材有哪些？ （尼龙绳、铁丝、钢筋）
3、这些线材的特性是什么？
（软、硬）
4、线材造型作品可以用在什么地方？ （室内、室外）
3. 中国画把客观物象作为艺术对象来 表现， 而不是 将其作 为科学 对象来 描绘， 它传达 给观众 的是文 化的智 慧，而 非科学 的知识
4.写意画中的“意”不只是个人的和当 下的， 还是群 体的和 历史的 ；惟其 如此， 它才能 为别人 所理解 ，才能 作为文 化被后 人所传 承.
5. 虽说“传统中国画的创作是一种精 神生活 方式， 而不是 一种技 能”，但 另一方 面，作 为精神 生活方 式存在 的绘画 ，其技 能并不 是不重 要.