Myfamily第1课时[思维导图知识点]人教版新目标三年级上册下册英语
初中英语《Module2 My family》单元教学设计以及思维导图
Module2 My family适用年级七年级学生所需时间课内4课时，课外1课时主题单元学习概述1. 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
2. ①能听懂有关熟悉话题(家庭)的语段和简短的故事。
②能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
③能读懂相关话题的小故事及其他文体的简单书面材料。
3. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
4. 能意识到因地域文化差别而造成的中西方家庭的差异。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：通过本模块的学习，学生能:1、听：能听懂有关家庭介绍的简短对话，辨认对话中的人物。
2、说：能用指示代词来介绍自己的家庭，询问他人的家庭。
3、读：能阅读介绍人物职业和工作地点的简短文章。
4、写：能写出简短的句子来介绍家庭成员，并能正确运用大小写以及句号。
5、运用：写一段介绍自己家庭的文章。
过程与方法：通过本模块的学习:1、培养话题和词汇的语域意识，形成话题联想的习惯。
2、互相介绍自己的家庭情况，关心他人的家庭，培养移情策略。
3、在学习词汇、语法的过程中，感知回忆、联想、想象等识记策略。
4、听录音前，通过观看PPT呈现的图片及浏览相关文字信息，体验、训练“预测听力相关内容”的策略。
5、在听力过程中,体验、实践“在泛听、精听的过程中抓关键句”的策略。
6、在阅读过程中，体验感悟、预测、略读、跳读、等阅读策略和布局谋篇、遣词造句的写作策略。
7、在学习语法的过程中，充分体验归纳、概括等识记策略。
情感态度与价值观：通过本模块的学习:1、培养对家庭的热爱和对家庭成员的关心。
2、培养对家庭不幸的同学的同情和理解。
对应课标1. 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
2. ①能听懂有关熟悉话题(家庭)的语段和简短的故事。
②能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
③能读懂相关话题的小故事及其他文体的简单书面材料。
3. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
三年级英语下册Unit2Myfamily知识点总结
三年级下册Unit 2 My family一、重点单词father（dad）父亲、爸爸 mother（mom）母亲、妈妈Grandmother（grandma）祖母 grandfather（grandpa）祖父sister姐妹 brother兄弟 family家庭man男人 woman女人 really真地、确切地and和、并且 how 多么、怎么样 great太好了二、单元重点句型Who 's that woman?那个女人是谁？She's my mother. 她是我的妈妈。
who意为“谁”，用Who开头的句子都是用来询问人物是“谁”的Is she your sister? 她是你的妹妹吗？Yes,she is.\No ,she isn't. 是的，她是。
不，她不是。
Is he your brother? 他是你的弟弟吗？Yes, he is. \ No, he isn't. 是的，他是。
不，他不是。
※注意：用什么人称问，就要用对应的人称回答哦！例如：问she是谁，就要回答，she is或者 she isn't.三、语法知识点1.什么是一般疑问句？能用yes或no来回答的问句，叫一般疑问句。
例如：Are you a student?---Yes，I amIs she a teacher?----Yes,she is.2.什么是特殊疑问句？（1）用特殊疑问词提问的问句，特殊疑问词有：what，where，who，how等（2）特殊疑问句不能用yes/no来回答，必须具体回答问题，问什么就答什么，不能含糊。
例如：Where are you from?你来自那里？这里，你必须回答自己来自哪里，而不同回答yes或no,是或不是来回答。
Who's your teacher?你的爸爸是谁？He's my teacher.他是我的老师。
3.'s是什么意思？ -------‘s是is的缩写例如：who's =who is 谁是He’s my father。
初中英语《Module2 My family》单元教学设计以及思维导图
Module2 My family适用年级七年级学生所需时间课内4课时，课外1课时主题单元学习概述1. 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
2. ①能听懂有关熟悉话题(家庭)的语段和简短的故事。
②能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
③能读懂相关话题的小故事及其他文体的简单书面材料。
3. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
4. 能意识到因地域文化差别而造成的中西方家庭的差异。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：通过本模块的学习，学生能:1、听：能听懂有关家庭介绍的简短对话，辨认对话中的人物。
2、说：能用指示代词来介绍自己的家庭，询问他人的家庭。
3、读：能阅读介绍人物职业和工作地点的简短文章。
4、写：能写出简短的句子来介绍家庭成员，并能正确运用大小写以及句号。
5、运用：写一段介绍自己家庭的文章。
过程与方法：通过本模块的学习:1、培养话题和词汇的语域意识，形成话题联想的习惯。
2、互相介绍自己的家庭情况，关心他人的家庭，培养移情策略。
3、在学习词汇、语法的过程中，感知回忆、联想、想象等识记策略。
4、听录音前，通过观看PPT呈现的图片及浏览相关文字信息，体验、训练“预测听力相关内容”的策略。
5、在听力过程中,体验、实践“在泛听、精听的过程中抓关键句”的策略。
6、在阅读过程中，体验感悟、预测、略读、跳读、等阅读策略和布局谋篇、遣词造句的写作策略。
7、在学习语法的过程中，充分体验归纳、概括等识记策略。
情感态度与价值观：通过本模块的学习:1、培养对家庭的热爱和对家庭成员的关心。
2、培养对家庭不幸的同学的同情和理解。
对应课标1. 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
2. ①能听懂有关熟悉话题(家庭)的语段和简短的故事。
②能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
③能读懂相关话题的小故事及其他文体的简单书面材料。
3. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
人教PEP版英语三年级下册2单元《My+Family》知识点课件
( A ) 3. This is my friend.
C. She is my sister.
(C
)
4.
Who's
this
girl?
汇报人：乔瑟D芬.奴He is my father. E. Yes, she is.
( B ) 5. Is he your father?
Thank you !
汇报人：乔瑟芬奴
三年级英语下
Unit 2 My Family
单词识记：
father ['fɑːðə] 父亲；爸爸
dad [dæ d] 爸爸（口语）
grandfather ['græ ndˌfɑːðə]
（外）祖父 grandpa ['græ ndpɑː] （口语）祖父
mother ['mʌðə] 母亲；妈妈
mum [mʌm] 妈妈（口语）
对话练习二：
Who’s that boy?
He’s my brother.
Is she your mother? Is he your father?
Yes, she is.
No, he isn’t. He’s my teacher.
对话练习三：
Who’s that boy? Is he your brother?
—________
A. Yes, she is.
B. Yes, he isn't汇. 报人：乔瑟芬奴
C. Yes, he is.
随堂练习：
( A ) 3. My father's father is my ________.
A. grandpa
B. grandma C. grandmother
三年级下册英语单元知识梳理Unit2Myfamily人教PEP
三年级下册英语单元(dānyuán)知识梳理Unit2Myfamily人教PEP[单元语音(yǔyīn)归纳]字母发音发音要领口型例词e /e/ /e/是前元音.也是短元音.是字母e或eaten, pen, leg, red 在单词中的发音.发音时舌尖抵下齿.舌前部稍抬起.舌位比/i:/低;唇形中常.开口度比/i:/大.[重点词语(cíyǔ)盘点]1. woman女人(nǚrén)2. man男人3. father父亲(fù qīn);爸爸4.dad [口语]爸爸;爹爹5. mother母亲;妈妈6. sister姐;妹7. brother兄;弟 8. grandm other [外]祖母9. grandma [口语][外]祖母 10. grandfather[外]祖父11. grandpa [口语][外]祖父[重点句型再现]1. Who’s that man? 那位男士是谁呀？Who’s that woman? 那位女士是谁呀？句型结构：Who’s t hat…? 那个……是谁？2. He’s my father. 他是我的爸爸.She’s my mother. 她是我的妈妈.句型结构：He’s/She’s… 他/她是……3. Is she your mother? 她是你妈妈吗？Is he your father? 他是你爸爸吗？句型结构：Is he/she your…? 他/她是你.的.....吗？4. Yes, she is. 是的.她是.No, he isn’t. 不.他不是.句型(jù xínɡ)结构：Yes, he/she is. 是的.他/她是.No, he/she isn’t. 不.他/她不是(bùshi).[核心(héxīn)知识速记]速记(sùjì)单词我有一个(yī ɡè)大家庭.家庭家庭family.Man, man是男人.woman, woman是女人.Father.father是爸爸.mother, mother 是妈妈.爷爷[外公]grandpa, 奶奶[外婆]grandma.Brother, brother 是兄弟.sister, sister 是姐妹.家人团结真幸福.日子过得so happy.速记句式1. 询问男性人物的句型及答语句型结构：问句：Who’s that man/boy?答句：He is …问句是一个由“who”引导的特殊疑问句.用于询问照片或图片上的男性人物以及远处陌生男性的身份.答语应该用He is … 来回答.例句：－Who’s that man? 那位男士是谁？－He’s my father. 他是我的爸爸.2. 询问女性人物的句型及答语句型结构：问句：Who’s that woman/girl?答句：She is …问句是是一个由“who”引导的特殊疑问句.用于询问照片或图片上的女性人物以及远处陌生女性的身份.答语应该用She is … 来回答.例句：－Who’s that woman? 那个女人是谁？－S he’s my mother. 她是我的妈妈.3. 猜测某人身份的句型及答语句型结构：问句：Is he/she your...? 他/她是你.的.....吗？答句：Yes, he/she is. 是的.他/她是.No, he/she i sn’t. 不.他/她不是.这是一个(yīɡè)一般疑问句.用于猜测(cāicè)某人的身份.问的人如果(rúguǒ)是男性.用he来指代(zhǐ dài);如果询问(xúnwèn)的人是女性.用she 来指代.your意思是“你[们]的”. 例句：－Is she your mother? 她是你的妈妈吗？－Yes, she is. 是的.她是.－Is he your father? 他是你的爸爸吗？－No, he isn’t. 不.他不是.内容总结（1）三年级下册英语单元知识梳理Unit2Myfamily人教PEP[单元语音归纳][重点词语盘点]1. woman女人2. man男人3. father父亲（2）问句是一个由“who”引导的特殊疑问句.用于询问照片或图片上的男性人物以及远处陌生男性的身份.答语应该用He is（3）他是你的爸爸吗。
《My family》基础知识PPT【优秀课件】
This is my father. 这是我的爸爸. This is my mother. 这是我的妈妈. This is Tim. He is my brother. 这是蒂姆.他是我的弟弟.
This is Helen. She is my sister. 这是海伦.她是我的妹妹.
This is me. 这是我.
10.Paul 保罗 (男名)
重点短语
1.my family 我的家庭 2.my father 我的爸爸 3.my mother 我的妈妈
4.my brother
我的哥哥/弟弟
5.my sister 6.good evening
我的姐姐/妹妹 晚上好
重点句型
This is my family. 这是我的家庭.
Unit 4 My family
基础知识
重点单词
1. family 家;家庭
2.father 父亲;爸爸
3.mother 母亲;妈妈
4.brother 哥哥;弟弟
5. me 我
6.grandpa 祖父;外祖父
7.grandma 祖母;外祖母
8.Helen 海伦 (女名)
9.Tim 蒂姆 (男名)
②This is my friend. ③This is a pencil. 这是一支铅笔。
（2） this 还可放在单数名词前作定语，起修 饰、限定作用。
例如: ①This car is blue. ②This bag is nice. 这个包很漂亮。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
三年级英语第一单元思维导
三年级英语第一单元思维导三年级英语（人教版）第一单元思维导图学习资料。
一、单词部分。
1. 文具类。
- pen（钢笔）：这是一种常见的书写工具，用于书写文字。
例如：I have a blue pen.（我有一支蓝色的钢笔。
）- pencil（铅笔）：可以用来画画、写字，铅笔芯比较软，容易修改。
如：My pencil is long.（我的铅笔很长。
）- pencil - box（铅笔盒）：用来装铅笔、橡皮等文具的盒子。
例如：Open your pencil - box.（打开你的铅笔盒。
）- ruler（尺子）：用于测量长度或者画直线。
如：Use your ruler to draw a straight line.（用你的尺子画一条直线。
）- eraser（橡皮）：如果写错字或者画错图，可以用橡皮擦掉。
例如：I lost my eraser.（我弄丢了我的橡皮。
）2. 其他单词。
- crayon（蜡笔）：主要用于画画，有多种颜色。
如：I like to draw with crayons.（我喜欢用蜡笔画画。
）- book（书）：可以是故事书、课本等，是学习和获取知识的重要物品。
例如：Read your book.（读你的书。
）二、句型部分。
1. 介绍自己拥有的文具。
- I have...（我有……）- 例如：I have a pen and a pencil.（我有一支钢笔和一支铅笔。
）- 可以在have后面加上多个文具名词，用and连接。
2. 询问对方是否有某物。
- Do you have...?（你有……吗？）- 肯定回答：Yes, I do.（是的，我有。
）- 否定回答：No, I don't.（不，我没有。
）- 例如：Do you have a ruler? Yes, I do.（你有尺子吗？是的，我有。
）三、字母部分。
1. 字母的书写与认读。
- 本单元可能涉及到的字母，如Aa, Bb等。
My family人教版三年级英语PPT课件
Read and find
/e/ ten pen leg red egg elephant friend welcome
/i:/ we me she he
字母e 在重读闭音节中发短音/e/ 在重读开音节中发长音/i:/
Summary
/e/
ten
pen
leg
red
Homework
1.听读今天所学的内容Unit 2 第1-2课时
My family
人教版三年级下册英语课件
汇 报 人 ： X X 汇报时间：202x
Presentation
mother mum
father dad
son
man
woman
Who’s that woman? She’s my mother.
He’s my father. Who’s that man?
Nice to meet you.
Hi, Dad. This is my friend, Amy.
Nice to meet you, too.
Production
A: Who's that man/ woman/ boy/ girl ? B: He's/ She's my ...
Word bank: father mother teacher friend
ten
pen
leg
这些单词含有元音字母e，而且字母e都发短音/e/。
red
Practice
Can you read these words? Read, listen and circle.
1. red leg 3. ten red
2. ten pen 4. seven pencil
英语三年级下册思维导全部单元
【英语三年级下册思维导全部单元】导语英语是一门重要的国际语言，学好英语对于孩子的未来发展非常重要。
在小学英语教育中，思维导图作为一种有效的学习工具，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
英语三年级下册的思维导图内容丰富多彩，涵盖了单词、句子、语法和语音等多个方面。
本文将围绕英语三年级下册思维导全部单元进行系统总结和共享。
一、Unit 1 My School在这一单元中，学生将学习有关学校的英语单词，如teacher, student, classroom, library等。
通过思维导图的形式，可以让学生更直观地了解这些单词的意思，并加深印象。
二、Unit 2 My Family家庭是孩子成长的重要组成部分，这一单元将教授有关家庭成员的英语单词，如mother, father, sister, brother等。
学生可以通过思维导图的方式将这些单词联系起来，形成家庭树状图，有助于记忆和理解。
三、Unit 3 At the Zoo动物是孩子们喜爱的话题，这一单元将学习有关动物园的英语单词，如elephant, giraffe, monkey, tiger等。
通过思维导图，学生可以将这些单词与对应的动物图片进行匹配，以及了解它们的特征和生活习性。
四、Unit 4 My Body身体是孩子们最熟悉的事物之一，这一单元将学习有关身体部位的英语单词，如head, shoulder, knee, foot等。
通过思维导图，学生可以将这些单词与相应的身体部位连线，并通过动作演示和游戏互动来加深记忆。
五、Unit 5 Numbers数字是生活中不可或缺的元素，这一单元将教授有关数字的英语表达，如one, two, three, ten等。
通过思维导图，可以帮助学生将数字与图片、手势相结合，形成直观的记忆印象。
六、Unit 6 Colors颜色是孩子们喜爱的话题，这一单元将学习有关颜色的英语单词，如red, blue, yellow, green等。