学校综合楼设计说明
三小学综合楼工程方案
三小学综合楼工程方案一、工程概述三小学综合楼工程是指为了满足当地教育需求，提高教学质量，改善师生学习环境而进行的新建工程。
该项目位于市中心，占地面积约为5000平方米，建筑面积约为8000平方米。
主要包括教学楼、办公楼、食堂、图书馆、学生宿舍等功能区，总共分为七层，共计设有60个教室，可以容纳2000名学生。
二、设计理念1. 效果变结果在设计理念上，本项目以“效果变结果”为核心。
通过精心设计和合理规划，旨在创造一个舒适、安全、便利的学习环境，提高学生的学习效果，塑造积极向上的学生形象。
2. 生态可持续发展本项目秉承生态可持续发展的理念，努力打造绿色环保的校园，增加绿化面积，充分利用自然资源，提高能源利用效率，减少对环境的负面影响。
三、建筑结构该综合楼主要为钢筋混凝土框架结构，设计七层，其中地上六层，地下一层。
建筑外立面采用幕墙系统，通过双层中空玻璃，在保障采光的同时，减少室内外温差，提高建筑节能效果。
四、功能区划1. 教学楼教学楼位于综合楼的主体位置，包括60个教室，办公室、会议室、辅导室等功能区。
每个教室都配备了先进的教学设备，支持多媒体教学，为教师和学生提供良好的教学环境。
2. 办公楼办公楼位于教学楼的侧面位置，包括行政办公区、教务办公区、学生管理办公区等功能区。
为老师和管理人员提供高效、舒适的办公环境。
3. 食堂食堂位于综合楼的2楼和3楼，提供午餐、晚餐服务，全部采用自助餐形式，食堂面积约为800平方米，可容纳600人同时用餐。
4. 图书馆图书馆位于综合楼的4楼和5楼，包括阅览区、书库、自习室等功能区。
图书馆面积约为1000平方米，藏书量丰富，提供优质的学习资源。
5. 学生宿舍学生宿舍位于综合楼的地下一层，包括男生宿舍区和女生宿舍区，每个宿舍都设有卫生间、阳台等设施，以提供优质的生活条件。
五、建筑设计1. 设计风格该综合楼建筑设计秉承现代简约风格，外观简洁大方，结构稳固，体现了教育建筑的庄重和专业。
学校教学楼的结构组成
学校教学楼的结构组成篇一：学校综合楼建筑结构选择与设计学校综合楼建筑结构选择与设计摘要：根据实际情况，对学校综合楼建筑结构进行设计和选择，让教学楼既符合学校建筑的要求，又能够满足学生的学习需求。
本文主要对综合楼的建筑结构进行介绍，为学校建筑结构的选择和设计提出几点合理的建议。
关键词：综合楼，建筑，结构，选择，设计随着我国社会经济以及城市化不断发展，学校综合楼建筑结构类型越来越多，同时兼具多种功能。
鉴于学生的学习状态日益紧张，为了能够提高学生的学习效率，必须要为学生提供安静的、广阔的学习空间。
综合楼作为中学的一个核心功能建筑，其为形成相对独立的学习空间奠定了基础，作为一种公共建筑，学校教学的特性要求综合楼必须保证一定的质量，合理选择建筑结构，设计最优建筑施工方案，实现综合楼与学校环境的有机融合，为学生提供良好的学习环境。
建筑结构作为影响建筑工程质量的重要因素之一，必须合理选择和设计，实现造价与质量的协调统一。
在学校综合楼建筑结构选择以及设计过程中，要确保不仅要科学、合理地利用自然资源，还要提高工程建筑的质量，在设计的过程中只有做好前期规划，避免楼房出现坍塌现象，对学生造成严重的影响，做到合理地改造和利用自然，达到建筑和自然共同发展的效果，才是成功的设计。
为了能够为学生提供一个良好的学习环境，学校的综合楼不仅需要展现出学校自身特色，还必须符合学校建筑的通用要求。
本文通过对某中学教学楼实际工程进行介绍，对学校综合楼建筑选择及设计提出几点合理的建议。
工程实例的概述某中学的教学楼，占地总面积为5000m2，教学楼分4层，每一层高3.5米，综合楼内主要包括：教室、办公室、音乐室、多媒体教室、会议室，每一层设男女卫生间，教学楼采用钢筋框架结构，抗震级别乙级，场地类别为Ⅱ类，建筑物的使用寿命为65年左右。
实例教学楼工程的地质条件分析教学楼工程的地质条件，地基标准承载力为120kN/m2左右，填土以下的两米左右为粘土，地基的承载力为250kN/m2左右，地下水处于天然地面以下4m之处，对教学楼造成的影响不大。
实训楼初步设计说明
实训楼初步设计说明会宁县职业技术教育中⼼学校实训楼设计说明第⼀章规划篇⼀、项⽬概况（⼀）项⽬位置：本⼯程为会宁县职业技术教育中⼼学校实训楼，建设地点位于会宁县北河坪教育新城，东侧紧邻公路、南为空地、北侧为学校⼴场、西侧与原有5层教学楼相连。
根据《建筑设计防⽕规范》之规定，本项⽬耐⽕等级为⼆级，抗震设防烈度为8度，建筑物设计使⽤年限为50年，屋⾯防⽔等级为Ⅱ级，防⽔层耐⽤年限为15年。
（⼆）现状概况：本项⽬⽤地成不规则形，总建设⽤地⾯积为71210.70平⽅⽶。
场地基本平整，⾼差⽐较⼩。
依据学校的规划要求，在⽤地的东南⾓建设⼀栋5层实训楼建筑。
⼆、设计依据1、《中华⼈民共和国城乡规划法》（2008年）2、《城市规划编制办法》（建设部2006年4⽉1⽇发布实施）3、《城市规划编制办法实施细则》（建设部建规(1995)333号⽂发布）4、《城市道路交通规划设计规范》（GB50220-95）5、《城市道路和建筑物⽆障碍设计规范》（JGJ50-2001）（J114-2001）6、《⽢肃省城乡规划条例》7、《规划设计条件》8、《办公建筑设计规范》JGJ 67—2006。
9、《特殊教育学校建筑设计规范》 JGJ76－200310、《建筑设计防⽕规范》GBJ16-87(2006年版）11、《民⽤建筑设计通则》（GB50352-2005）12、《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2005）13、《建筑⼯程设计编制深度规定》 DB62/T25—3012—200314、基地1：1000地形图及电⼦⽂件三、规划指导思想遵循“以⼈为本”的指导思想，⼀切为学⽣服务，创造⼀个环境优美、交通便捷、⽣活⽅便、安全舒适、⽂明⾼雅的21世纪新型学校。
在设计中通过对该地块⼤的地理环境及规划设计理念⼊⼿,使学校的总体布局及建筑风格与学校的建设发展相结合,使空间形式与内部功能完美的协调起来。
本⽅案通过分析地块与原有建筑的关系，保持⽤地的开放性，结合周围环境，在⽤地东南侧布置⼀栋5F的建筑，在满⾜规范要求的同时，也有⼀种和谐美。
关于教学楼的说明文
关于教学楼的说明文篇一：我的学校说明文我的学校我的学校，地处风光旖旎的鄱阳湖旁，是一所规模较大、设备较完善的现代化中学走进校门，第一眼看到的便是一个半圆形的大广场。
广场是由米色、蓝色的砖铺成的，两边各有一个小花坛。
再往前看，就看见一幢很高的小楼，那就是我们学校的观光楼了。
往里走进去，右手边的墙上，贴满了我校自建校以来历年所获得的奖项。
把目光左移，就到了我校的图书馆了。
图书馆环境清幽，内有藏书46000余册，全国性报刊杂志达100多种。
在拥有这么多书的图书馆内看书，可真大大丰富了我们的知识。
走出图书馆，向右转，走上几节台阶，就到了我们学习的地方——教学楼了。
教学楼共有四层，我们的教室便在第四层的最东边。
教室长约8.5米，宽约6.5米，高约3米，前后有两扇门门两边都是窗户。
在教室的前面，是黑板和多媒体。
上课时，老师可以用多媒体教学，这样一来，我们的学习就更加方便了。
教室里共有48张桌子，我们每天就是伏在这橘黄色的桌子上学习的。
教室的后面，是我们班同学出的黑板报，还有时钟。
时钟“滴答滴答”地走着，仿佛在提醒我们，要珍惜每一分、每一秒。
而从黑板报上，我们可以了解到更多课本上学习不到的知识。
我们在这教室里学习。
在这教室里，有我们沮丧的声音，也有我们的欢笑声；有我们朗朗的读书声，也有我们考试时刷刷的写字声。
从教室的窗子向右望，可以看见2号教学楼，有15个教室。
在2号教学楼东面是综合楼。
综合楼上有实验室、微机室、音乐史等教室。
2号教学楼的西边，是我们的操场，上有长250米的环形跑道和篮球场。
走下教学楼，来到学校最南端，那里就是我们学校较为集中地绿化地区了。
在两片绿草地中间，有一个小的圆形场地。
圆形场地和校门口的广场一样，也是用蓝白相间的砖铺成的。
草地边还有用石头铺成的小路。
圆场中间是一个圆形的大花坛，坛里种着花和一棵大树。
树的左边，是一排成半圆形的石椅。
石椅上方，是用木头做成的架子，架子上爬满了藤。
我们班人便用一句话形容了那里：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
湖北美术学院(藏龙岛)校区修建性详细规划设计说明
湖北美术学院（藏龙岛）校区修建性详细规划设计说明本次修编规划从校园现状出发，针对现状存在的一些问题，在保留现有功能建筑及空间肌理的情况下，通过功能整治、空间梳理、景观设计、交通整理等手段，从功能、布局等方面协调，保持校园的宜人尺度和整体性。
引领:建立校园门户形象，打造城市品牌名片校园结合周边规划和城市发展趋势，设计校园空间及沿城市界面，塑造诗意、人文化的校园空间环境，形成鲜明的校园个性特色。
尤其是着重设计校园主入口空间环境，形成校园面貌，充分展示校园门户形象，打造区域城市品牌名片，塑造区域艺术文脉的城市形象完善:完善校园整体规划设计，合理增加功能设施考虑校园目前校园功能只能满足基本日常教学及生活需求，缺乏进一步研究、拓展、展示、交流功能，如图书馆、美术馆、实验室等。
规划结合现有规划基础上，新增缺少的功能设施，并进行合理的功能分区，实现教学科研实验设施、学生生活设施布局的进一步优化与整合。
本次规划是以7800人的办学规模配置校舍项目，综合现状藏龙岛校区及昙华林校区的现有建筑指标，新建总建筑面积98217.35 m2，其中美术馆图书馆综合楼（56000m2，含地下室14620m2），一幢研究生公寓（15000 m2）、人才公寓一幢（11520 m2，含720 m2接待住宿、3600 m2单身教师宿舍、7200 m2教师工作室）、学术综合楼一幢（8333 m2）、实验实习用房一幢（21984 m2）。
延续：延续校园现状空间，进行空间整合与拓展空间布局上，注重校园整体环境的意境营造和生态环境保护，整合校园集中布置的形式，创造一个功能分区合理，融建筑、空间、园林绿化、自然环境于一体的校园总体布局，真正建成符合教育要求的园林式、开放式的校园环境。
总体布置从地势和环境特点出发，遵循简洁、高效的原则，分区明确，充分考虑未来发展的可变性、整体性。
功能延续：结合现状功能，将新建研究生公寓和人才公寓设置在公寓区附近；将美术馆图书馆综合楼设置在校园主入口，保证沿主干道良好的建筑形象和界面的连续性，形成校园主要形象展示面；将实验实习用房设置在栗庙南路与栗庙路的交汇处并在沿街一层设置商铺，满足其对外交流的功能的同时，提供商业价值的可能性。
靖江中学新校区规划设计说明
靖江高级中学新校区规划设计说明书一、概述江苏省靖江高级中学作为泰州市第一所国家级示范性高中，在江苏普教系统中具有一定的知名度，继92年通过省重点中学复查验收后，先后进入省立重点中学、国家示范高中，省模范学校的行列，一直是省级先进集体和文明单位。
由于历史原因，省靖江中学目前用地仅不足40亩，而且校园被商业街一分为二，学校至今尚无一个独立的田径场。
学校建筑密度较大且比较零乱，功能分区不尽合理。
现校舍结构简易且标准偏低。
校园周围也没有可供发展的空间。
为了能适应靖江市教育事业的现代化进程，创造一流的教学环境和教学质量，中学拟定易地新建校园。
根据靖江市城市总体规划的要求，新校区位于靖江开发区内，位于南京路与扬州路交叉口的东北侧，总用地约13公顷，用地比较完整。
新校址地理位置优越，地质条件良好，交通方便，环境设施与公共设施易于完善，因九圩洪即将封闭，所以周边无污染源。
校区远离工厂区，近域内无集贸市场以及其他不利学生学习和身心健康的场所。
其周边环境对办学十分有利。
在用地范围内，场地平整，在南边和西边各有一路高压输电线，但不影响建筑物布置。
需拆迁47户农户，但拆迁与建设可同步进行。
新校区建设规模为高中十六轨，共设四十八班，学生总数为2880名，规划用地13.39公顷，其工程投资总额约为1.2亿元。
二、规划依据1、教育部《示范性普通高中评估验收标准》。
2、《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）。
3、《江苏省国家级示范性普通高中评估验收实施方案》。
4、《江苏省普通高中基本实现现代化校舍建设标准》（试行）。
5、《江苏省普通中学基本实现现代化装备条件建设标准》（试行）。
6、《江苏省城市规划管理技术规定》。
7、《可行性研究报告》（中国建设银行靖江市支行）8、靖江市中学新校区规划方案设计要注。
9、靖江中学新校区建设规划方案设计招标书。
三、规划设计基本构思1、学校内部功能分区明确合理，交通流线便捷，为师生提供最大的方便，教学、运动、生活三大功能分区相对独立，同时注重各分区的有机结合，使校园空间有明确的序列感和关联性，形成一个分合有序、自然融合的整体形象。
某学校综合楼的建筑施工平面设计图
小学教学楼设计(共9篇)
小学教学楼设计（共9篇）房屋建筑学》课程设计任务书题目：某中学教学楼设计（一）课程设计的目的本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：1、工程名称：某中学教学楼2、工程地点：郑州市拟建位置详见附图3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5间，局部可为6层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。
（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。
（3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。
（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。
（5）音乐教室：约100座1-2个。
（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。
（7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。
（8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面为上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。
大学校园规划设计说明书
郑州市财税学校扩建项目方案设计说明一、设计依据1.由业主提供的本工程招标文件2. 国家相关规范与规定3.《民用建筑设计通则》(GB 50352-2005)4.《建筑设计防火规范》（GB 50016-2006)5.《汽车库建筑设计规范》(JGJ 100-98)6.《办公建筑设计规范》(JGJ 67-2006)7.《体育建筑设计规范》（JGJ 31-2003）8.《图书馆建筑设计规范》（GBJ 38—99）9.《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）10.《饮食建筑设计规范》（JGJ 64-89）11.《宿舍建筑设计规范》（JGJ 36-2005）12.《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》(GB 50067-97)二、总体规划设计1、项目概况：区域位置：该项目位于郑州市金岱路以南，岗南路以北，尚庄路东西两侧区域。
总征地面积67540平方米（合101.3亩）其中城市道路面积17540平方米（合26.3亩），建设用地面积50000平方米（合75亩）。
建设规模：本次主要扩建项目总建筑面积53810平方米，包括行政办公楼7946平方米（地上6176平方米，地下1800平方米），学生宿舍19500平方米，学生食堂7830平方米，综合服务楼10684平方米（地上9184平方米，地下1500平方米），体育馆5930平方米，体育看台1800平方米，锅炉房120平方米。
2、规划原则与设计理念：规划原则：1）分析周边环境，延续校园原有的肌理，做好扩建的衔接与发展。
2）提倡一种弹性规划思想，弹性的规划结构是一种规划的宏观结构和发展方向。
一方面，这种规划具有开放性，尽量包含今后的发展可能。
另一方面，规划结构具有清晰的空间逻辑，使空间在不断的发展中保持结构的完整性。
考虑校园今后的发展，提供一种分步骤，有弹性的空间需求。
3）合理分区，合理布局，集约用地。
4）建筑的规划和设计过程中强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间：如各种形式的庭院、入口灰空间、休息连廊、共享空间等，“围而不堵、透而不疏”的空间设计既有空间的围合感又具有层次丰富的室内外空间。
19平湖附小(白马校区)说明
平湖附小（白马校区）扩建工程项目方案设计说明建筑部分一．项目概况：平湖附小（白马校区）位于平湖市经济开发区，整个校区占地面积约25343平方米，校区东、南侧分别与兴平二路和城西路相邻，校区北侧为厂区,西侧为佳业花苑小区。
校园内原有主体建筑包括1#、2#教学楼及传达室，本次工程为白马校区扩建工程，位于2#教学楼南侧（原钟埭街道办事处地块）。
二．设计依据：1.本工程规划勘测地形图；2.国家现行的规范和法规；3.甲方对该项目的一些具体的要求和思路。
三．设计理念：第一：功能分区明确、合理，相互之间联系方便；第二：“动”、“静”区域划分明确，减少相互之间的干扰；第三：建筑物布置方位与校园景观布置相协调，使整个校区整体统一。
四．总平面布置：本次设计的教学综合楼和体艺楼位于2#教学楼南侧，教学综合楼共四层，每层通过连廊与2#教学楼连通，方便师生们使用。
体艺楼共二层（局部三层），位于教学综合楼和西侧运动场之间，在保证方便使用的同时尽可能地减小对教学活动的影响。
通过这次改造，在总图布置上强化了整个校区的“动”、“静”分区，自西向东依次为活动区和教学区，中间通过道路和绿化带相隔，减少了相互间的干扰。
通过对人流和车流的分析，在校园道路上我们保留了学校原有的出入口及路网结构，并对局部进行改造使校园道路更为通畅、合理。
五．平面设计：实教学综合楼共四层，层高均为3.8米，占地754.00m2，总建筑面积3016.00m2。
大楼共设了两部疏散楼梯，楼梯分别位于大楼的两侧，建筑每层的主要功能为教室、专用教室和办公用房等，同时考虑到与2#教学楼相连，本次设计的教学综合楼采用了与其相同的层高，均为3.8米。
体艺楼共二层，占地1195.65m2，总建筑面积2535.78m2。
一层层高为3.0米，主要功能为室内汽车库、办公室，二层层高为8.9米，主要功能为室内篮球场及室内活动场地，局部利用层高设计为两层办公，使空间利用更为合理。
六. 立面设计：建筑造型采用高低错落的手法，立面设计追求简洁、明快，并通过体块的穿插和组合，营造出层叠的效果，使建筑空间更为多样性。
福州地区大学城福州一中新校区方案设计说明111
福州地区大学城福州一中新校区方案设计说明一、新校区规划设计指导思想与要求（一）新校区规划的指导思想福州第一中学新校区规划设计的指导思想是：与大学城总体规划设计指导思想协调，融入大学城；根据21世纪基础教育的新特点，塑造“教育为本”、“以人为本”的多重交往空间。
同时充分考虑福州一中原有的人文环境，尊重历史，体现福州一中特色；立足现实，着眼未来，体现过去、现在和未来的时空过渡和形式变化，把新校区建成起点高、前瞻性强、富有时代气息、令人耳目一新的学校，成为我省中学对外交流的窗口。
新校区规划遵循以下几点原则：1. 继承和弘扬福州一中光荣传统的原则福州一中是一所百年老校，办学成绩卓著，名闻海内外。
福州一中的前身是创建于1817年和1870年的四大书院中的两大书院——“凤池”、“正谊”书院。
1902年，根据清政府谕旨，两书院合并成福建省第一所公立新型学校——“全闽第一大学堂”，迄今为止已有186年的校史，为学校积淀了深厚的文化底蕴。
长期以来福州一中坚持先进的办学理念，从二十世纪八十年代的“培养二十一世纪创造者”，到新时期的“培养二十一世纪具有优良素质和健全人格的经济、政治、文化、军事精英”，学生以“心术端正、文行交修、博通时务、讲求实用、植基立本、成德达材”的校训自勉，形成了“勤奋、严谨、竞取、活跃”的优良校风。
2. 以人为本的原则总体规划要以满足教育教学需要为首要任务，以系统论为指导，整体、全面、系统地考虑问题。
充分考虑校园的管理和运作模式，以及各种人员的行为特征，以此为基础进行空间和环境设计。
优化建筑群的合理功能分区及其相互关系，形成整体的建筑群体关系。
注重室内外空间环境的渗透及景观视线效果，结合当地气候特点，创造满足使用要求的建筑空间环境。
体现自身特色，利用自然景观，同时创造新的人文景观，倡导具有时代气息的校园文化。
用发展的眼学看问题，充分考虑校园规划建设的适应性、灵活性和发展的弹性，力求远期发展和近期建设的平衡，体现规划设计的现实性、经济性和可操作性，形成建设发展的良性循环。
中小学方案设计说明
第一篇概述一、项目概况1、基地位置项目地块位于，总用地面积平方米（约亩），其中规划建设用地平方米（约亩），代征防护绿地及规划道路用地面积47平方米。
2、工程内容及规模本项目包括中学、小学、幼儿园各一所，其中初级中学办学规模为30班、40人/班；高级中学办学规模为36班、平均35人/班；小学办学规模为84班、30人/班；幼儿园办学规模为15班、20人/班；合计班级数165班，在校生人数5280人。
在本设计中，主要建筑物包括一栋三层幼儿园综合楼；两栋教学楼，分别为五层和六层；两栋行政综合楼，分别为四层和五层；两栋学生宿舍，各六层；两栋学生食堂，各三层；一栋教职工宿舍十四层；一栋礼堂二层；一栋体育馆二层。
总建筑面积75平方米。
二、设计依据1、（）学校建设工程项目可行性研究报告的批复。
2、项目建议书、可行性研究报告等建设单位提供的其他资料。
3、国家、广东省、广州市现行标准、规范、规程。
三、经济技术指标第二篇总体规划设计说明在设计中着重强调校园的开放性、自然性、人文性、历史性。
在这里我们采用三个走势截然不同的元素：线形步行广场、集中式运动区、开放式连廊形成的教学综合体结合在一起，创造出巨大的张力，加强整体上的向心感。
一、功能分区学校布局按照“分区规划，资源共享”的原则，分别以小学部、中学部、幼儿园和教工宿舍作为四个相对独立的功能管理分区，体育馆、礼堂（多功能教室）等设为共享区域。
小学部设置于地块的西侧，由生活区、运动区、教学区和综合办公区组成。
组团以运动区为中心，教学区、生活区采用首层架空，建筑之间通过开放式连廊连接，使各建筑及连廊形成围合空间，供师生在课间活动使用。
主入口设置于南侧次要规划路上，位于小学部组团的中间部位，紧挨运动区，人行及景观视野开阔。
中学部紧邻小学部，位于小学部东侧。
以教学区为起点自南向北布置综合办公区、生活区、运动区。
各功能组块通过开放式线形步行广场相互联系起来，形成稳重而又不完全对称，围合而又相互渗透的空间特色。
小学教学楼设计(共)
小学教学楼设计(共)房屋建筑学》课程设计任务书题目：某中学教学楼设计（一）课程设计的目的本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。
（二）题目要求：1、工程名称：某中学教学楼2、工程地点：郑州市拟建位置详见附图3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5间，局部可为6层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。
4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。
（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。
（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。
（3）电教室：以三开间为一单元4个（72-96m2）。
（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。
（5）音乐教室：约100座1-2个。
（7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。
（8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。
（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。
（10）屋面为上人屋面。
（11）结构形式：框架或混合结构。
（12）建筑设计时，应重视防火问题。
教学楼是建在330×450m的新建校园内，建筑立面造型及外装修力求朴素大方、活泼开朗，明快富有生机。
教学楼设计说明
XXX高级中学设计说明一、设计总说明1、工程概况项目名称：XXX高级中学项目性质：该校区内拟建36班高级中学一座。
新建XXX高级中学心学校为了进一步发展XXX的教育事业，完善XXX的教育体系，使教育更好地为XXX经济发展服务的一个重大措施。
本项目是XXX一所重要的高级中学，校区的规划要求达到统一规划、合理布局、资源共享、有利服务、便于管理、设施完善、环境优美的目标。
建设基地位置XXX高级中学位于都兰西路南侧，用地长600m，宽265m，包括一条规划路。
新校区基地东侧为林业站苗圃，西侧以15米规划路为界，与建设中的XXX职业技术学校相望。
基地退都兰西路15m，南侧规划路15m。
建设规模及用地面积:占地249亩，总建筑面积㎡。
2、主要设计依据XXX关于学校用地范围（电子版地形图）XXX教委关于新建高级中学心学校的几点说明及提供的各建筑物的面积参考数据有关国家及XXXX地区相关规范2.3.1 国家《新版中小学设计规范说明》（修编中）(2010)2.3.2 国家、X、德令哈市有关现行规范、规定气象、建设场地工程地质情况2.4.1 建筑场地工程地质基地主要为旅游观光农业用地及林地，地势平坦。
（更详尽资料待初样结果）2.4.2 本工程所在地地震烈度7度2.4.3 德令哈市位处于东经96°15′～98°15′，北纬36°55′～38°22′之间，地形北高南低，四周环山，中部为德令哈盆地，平均海拔2981.5米，属于高原大陆性气候，年均气温3.7℃，平均降水量毫米，无霜期一般为84-～99天左右基础设施及交通条件2.5.1 根据XXX现有市政设施条件，基地周围燃气、给排水、供电(供热)通讯等设施主要考虑从校区内南侧规划路和北侧都兰西路接至学校用地红线边，(待补充提供资料后，确定接入基地的方法及位置)2.5.2 基地北侧为都兰西路，宽度为40m，校区退红线15m，东侧为林业局苗圃，南侧为宽度30m的规划路，建筑退红线15m，西侧校区规划路宽15米，并与XXX职业技术学校比邻。
学校综合楼设计说明
初步设计总说明工程名称：北海市卫生学校北海校区教学综合楼(含图书馆)初步设计建设单位：北海市卫生学校工程地点:北海市大学园区北海市卫生学内北海市卫生学校总用地面积:133249平方米用地性质: 学校用地教学综合楼(含图书馆)占地面积: 1979。
01 平方米总建造面积： 10246．80 平方米拟建建造层数： 7层拟建建造总高度： 29。
9米建造退红线:教学综合楼(含图书馆)北面退已建教学楼和实验楼37 ．8米，南面与已建教学楼相连，东西两面退用地红线大于退缩要求。
设计阶段：初步设计本工程为扩建工程，总建造面积10246．80平方米，依照设计合同，我院承担该工程的设计范围：建造设计；结构设计；给排水设计；空调通风设计；室内动力、照明及设备配电设计;消防设计；防雷设计;上述各工种设计预算编制。
( 1 ) 甲方提供的工程项目设计任务委托书( 2 ) 《北海市卫生学校北海校区教学综合楼(含图书馆)项目可行性研究报告》( 3 ) 《建造工程设计文件编制深度规定》 (2022版) --( 4 ) 《民用建造设计通则》( GB 503 5 2-2005 )( 5 ) 《高层民用建造设计防火规范》 GB50045 — 9 5( 6 ) 《中小学校建造设计规范》 GB50099 －20 11( 7 ) 《办公建造设计规范》 JGJ 67-2022( 8 ) 《城市道路和建造物无障碍设计规范》 JGJ50 －2001( 9 ) 《公共建造节能设计标准》 (DB45/T392－2022)( 10 ) 《广西公共节能设计规范》DB45/T392 －2022( 11 ) 《建造抗震设计规范》 ( GB50011- 2022 )3。
1本工程设计全面贯彻国家的有关政策和法规,严格执行各项有关设计规范和规程，最大限度满足建设单位的要求，力求使本工程结合建设用地的地理条件，因地制宜、精心设计。
3。
2在设计中在造价许可的情况下尽量采用新材料，新技术,新工艺，新设备,做到节电、节水、节能。
学校教学楼施工组织设计方案范例
XX小学教学楼、宿舍楼、食堂工程施工组织设计某建筑安装工程有限公司二OOX年九月某寄宿小学教学楼、宿舍楼、食堂工程技术标编制：审核：目录第一章投标保证书１第二章编制总说明２第三章投标单位概况３第一节企业情况３第二节企业规模和经营能力５第三节企业社会信誉６第四节企业主要机械设备情况７第五节企业近三年来(2000—2002)施工业绩８第六节20000～2002年公司“创标”工地情况１０第四章项目经理基本情况１１第五章工程概况１２第六章主要的施工技术方法及方案１４第一节施工测量１４第二节主要施工流程１８第三节基础工程１９第四节钢筋工程２２第五节模板工程２８第六节脚手架工程３６第七节混疑土工程４１第八节砖砌体工程４５第九章装饰装修工程４７第十节屋面工程５２第七章项目管理机构及主要管理人员５４第八章文明施工及安全生产５６第九章主要资源量的投入及安排６１第十章工程质量保证体系６３第十一章工期要求及保证措施６８第十二章服务保证及廉政建设７１附录：７４第一章投标保证书某寄宿小学:我公司详细研究了某寄宿小学工程的工程招标文件及有关附件,并进行了周密的勘察。
现按招标文件规定根据我公司综合实力和本工程的实际情况,编制工程投标书,并已按要求了标书中有关的内容和必要的说明。
我公司愿以总承包的方式承担本工程的施工任务,由张良忠担任本工程的项目经理。
如能中标,我公司保证按招标文件的要求履行标书的承诺(包括质量、文明施工等),及时签订并履行合同。
法人代表(签字或盖章):投标单位(盖章)二OO三年九月十日第二章编制总说明一、编制目的为某寄宿小学教学楼、宿舍楼、食堂工程施工组织提供完整的纲领性文件，用以指导施工，确保以优质、高速、安全、文明及合理的价格完成该工程的建设任务。
二、编制依据1、依据某寄宿小学教学楼、宿舍楼、食堂工程施工图纸、招标文件及施工现场具体情况。
2、依据国家颁布的现行技术标准，施工工艺及施工验收规范，工程质量评定标准及操作规程。
中学规划设计说明
沾益区第二中学新校园规划设计方案说明一. 项目概况1．区域背景：沾益区;隶属曲靖市..地处东经103°29′～104°14′;北纬25°31′～26°06′..位于东部;曲靖市中部..自古有“入滇锁钥”、“入滇门户”、“入滇第一州”之称.. 总面积2910;属低纬度高原季风气候区;2000米;年降雨量1000毫米;年平均气温14℃..下辖4街道2镇5乡;全区总431058人2010年;其中少数民族人口2.8万..2．项目位置：小坡收费站东侧..二. 设计依据1、中小学校建筑设计规范GBJ99-862、建筑设计防火规范GB50016-20063、国家及云南省;曲靖市相关设计规范、规程、规定4、建设单位对地块的建设要求5、建设单位提供的基地红线图电子文件三. 基地条件沾益区第二中学新校园位于小坡收费站东侧;西侧、南侧、北侧临未来规划城市道路..拟建场地为沾益区规划区;场地地形规整;地势平坦;地质情况较好;宜于工程建设..四. 总体规划设计构思设计立意一座散发着青春活力的学校要想拥有长久的生命力;教学活动的开展是根本..立足于此;我们认为唯有把：教学功能、视觉意向及深厚的文化气质三者结合起来;才真正把握住学校的设计要素..教学中的多元构架体系主要是指：把学校众多的教学、体育活动等功能;有利的分区布局;合理的共享整合..同时;便捷有序的交通体系成为总体布局与功能开展的纽带..视觉是人们心灵的窗口;也是认识了解世界的最初源泉;中学的总体规划与建筑设计在视觉艺术上的享受自然成为设计优劣的最直观感受..文化是设计中的特色元素;它是整个学校的生命力..温馨、典雅、和谐的“花园"学校的建立必须有两点作为支撑..一是诗意化的空间感受;主要指建筑内部或各建筑之间的层次变化及空间拓展..二是建筑与外部环境的协调统一;相互影响、相互映衬的关系..规划原则整体性原则——统一规划;分期实施..注重沾益区第二中学间功能布局的关联性、空间的完整性、建筑造型的整体性..功能性原则——力求最大限度的满足教学区的最佳朝向和运动场地南北向的功能要求;并以此形成校园的肌理..前瞻性原则——力求设计具有一定超前性;体现高起点、高标准;体现经济利益、社会利益与学术效应的三者结合..创新性原则——总体规划布局要面向未来、有所突破;同时要立足传统..借鉴传统书院空间、辅以现代手段;营造新学园..艺术性原则——典雅、优美的建筑造型、多元化的空间层次与亲水的环境小品;是校园艺术性的要素体现;使整个校园充满“人文、教育、交流”的学术气氛..个性化原则——在校园空间完整性与艺术性的统一下;凸显单体建筑的功能化、个性化;展现校园充满青春气息的一面..构思理念1．这是一所传统的学校回顾传统学校的布局结构从早期书院式开始;就已形成以院落court与轴线结合的典型布局方式..院落空间体现出一种学院领域感的宁静氛围;且提供了以后发展的包容性;例如哈佛大学本部“哈佛园”中;二十几栋建筑组成环环相扣的院落空间;建筑单体本身的红砖、斜顶、白窗框;新英国殖民时代式样的平凡;并不影响院落空间形成校园的特有场所的精神..中国传统;源远流长..自古云南省就是一个文化底蕴深厚;才人辈出的地方..结合独特的人文气质;我们强调校园、人、传统和自然的共存与融合..中国传统建筑的空间形式与“院”有着不解之缘;从民居到寺院;从宫殿到书院;空间结构均围绕院落展开..传统四合院中便暗含了中国人看世界的观念：“微型宇宙观”;只要推开房门;便可看到天空、大地、树木……;人与自然是亲近的;相互尊重的..在设计中我们借鉴传统思想;着眼于古今的转变..空间组织以院落为主导;课间时分便让学生们融入自然;放松身心..但是四合院形成的空间过于封闭;与外界欠联系..考虑到学校空间交流开放的特质;我们把围合院落的截面重新考虑;使用半开敞;灰空间;视觉通廊等;使之以开放的姿态迎接每一位同学;形成新一代园林化学校..本方案中通过理性的分析;我们将部分建筑单体呈围合状布置;再通过校园内轴线的组织;形成由南到北若干个大小、性格各异的院落..在建筑周围营造丰富的自然景观;模糊的界限、虚实的转换、丰富的光影……带给学生对大自然的丰富联想.. 2．这是一所现代的学校顺应当下教育发展趋势;借鉴国内外中小学校建设的成功经验;我们从大处着眼;小处入手;使校园规划立意、起点具备超前意识、现代化思想..如果说本方案中院落的布局体现的是传统的学院秩序;那么教学楼开放式正南北向舒展的建筑平面造型与其围合的不规则广场则透射出时代特征..由此而带来的不规则空间;多变的透视角度;均体现这一所现代学校对自由精神的追求和多面化、异质化的意向..3．这是一个交流的场所知识经济时代现代教育理念有了很大发展;学校的作用不仅仅是向学生灌输知识;而更着重培养学生的综合能力..学习的形式和场所已不再局限于课堂而是扩展到整个校园;甚至社会..对话、交流等课堂外的自主活动变的尤为重要..营造学校校园的文化内涵和科学精神;体现学校特点;有利于学生之间充分交流;有利于办学效益与管理水平的提高..总体格局、用地功能、道路系统、景观环境都具有鲜明的个性特征;形成开放交流的氛围;体现学校的基本特点..同时充分考虑幼儿园地块与道路转角的呼应;把六个班级活动室及寝室设在转角;与城市互动..本方案正是着重考虑中学交往空间的设计;包括外部开敞空间和建筑内部的驻留空间..这些空间的设计中;又特别注意到层次的多样性及空间上的不确定性和可变性;可以包含更多的人的自主活动..对室内公共交通空间在尺度上适当扩大;提供驻留和交往的可能性..4．这是一个生态的园区我们将如何高效率地去使用这些绿化空间呢我们的策略是采用形态成片区的布局方式..方案中设计了水景广场、树林区、水面和花径等多种形态;形成一个大的生态系统;丰富了绿化的层次..同时各种形态均集中成片出现;使其得到更高效率的利用;避免出现剩余绿化空间..这种生态的概念还一直延续到方案的细部设计当中;作为外立面造型;我们在用材上尽量选用有利有保温节能的材料.. 5．这是一所高效的学校本方案以整合教育的理念来进行规划设计;分成办公、教学、生活、体育等几大片区；主要教学楼沿基地南侧设置;使之位于最安静的场所;营造宜人的学习、生活环境氛围;行政楼和教师公寓临基地北面设置;行政办公楼和教师公寓分设于校园入口两侧;既作为学校的形象和标志性建筑物又便于对外的联系交流..宿舍和食堂生活区位于校区东部;后勤管理设施集中；体育活动区地处中部;与教学空间通过校园生态景观主轴隔开;既避免了对教学空间的噪音干扰又与教学区和生活区均有良好的可达性..各片区内建筑尽量集中;强调空间组织的整体性;不仅有利于资源共享、节约用地;而且有利于管理和节能..资源配置上;打破传统的分界;对教学、实验等空间进行综合考虑..教学综合楼中各教室呈“信息链”状的线性空间布置;两栋建筑间以庭院及生态景观主轴相连;给不同年级交流提供了场所;便于内部联系使用..每间教室均配有网络接口及多媒体仪器;利于开展现代网络化教学..平面规划平面规划原则〈1〉功能分区明确;布置合理;联系方便;互不干扰;满足教学办公生活的要求;并留有一定发展余地..〈2〉充分考虑校园内车行交通与步行交通的联系与隔离问题;校园与外界、各分区之间保持良好的交通联系;出入口和内部道路符合人流与车流的集散要求;人车分流互不干扰;各运动流线保持顺畅、短捷..〈3〉校区建筑布置应考虑总体绿化景观;使建筑与生态环境结合;并利用个性景观创造校园特色..总平面布置深化了开放式的庭院结构和街坊式的空间形态;更加体现了适应性、灵活性、可操作性..宏观上强化整个校区的空间结构;让所有建筑、景观、道路、广场服从于整体规划；微观上通过单体建筑的围合、呼应、指向、共享来实现有机生长、交融共生..总平面布置上可以概括为“二条轴线四大功能区”;即一条人文景观和一条生态景观轴;四大功能区为教学区、教研办公综合区、休育运动区、生活宿舍区..在满足动静分区、教学、生活分离的原则上;通过横纵两条景观轴串联起各个功能区;各功能区之间适当分离并有机联系;其中两面条景观轴及中央景观绿地为各区的共享区域;是校园内学习、生活、娱乐的公共开放空间..绿化景观创造“园林化校园”以规划、景观、建筑三位一体的整体化校园设计为目标;在外部空间的设计中;从整个校园生态环境到单体建筑内部;营造多层次的园林空间;立足于提高修养;陶冶情操起到“环境育人”的作用..以高起点的环境艺术及景观设计营造个性化的校园环境氛围;加强校园环境的整体性..强化人文景观轴和生态景观轴;以及多个景观节点;包括出入口节点、教学组团景观节点、宿舍楼宅间景观节点等的设计;加之绿色草坪、绿蓠、树木花卉将构成整个校园的绿化景观..设计中引入校园园林的概念;形成舒适的绿化与休闲活动空间布局模式;即：“功能区→建筑＋园林＋流线”..设计中同样希望生态绿色渗透到建筑内外..建筑设计本项目主要建筑内容有：教学综合楼、学生公寓、报告厅、教师公寓、专家楼、风雨操场、室外球场等..设计原则与指导思想以阳光、生态环保、温馨、舒适为设计基础；以教研、读书、生活为设计核心；以方便、实用为主导思想；以先进性为设计标准；以经济性为目标..以安全可靠性为设计要求..一切体现以人为本的精神..规划用地45634平方米68.451亩;建筑面积约：120000平方米;容积率：2.6;建筑密度30%;绿地率：30%..1.教学综合楼教学综合楼位于校园东南侧成“L”布置;面积约：35000平方米;共六层..一层为院落式布置对外直接开敞;便于学生课间活动..每层设20个普通教室及一个教师休息室..中部设置教室办公楼与教学楼用连廊连接;有分有和互不干扰..楼梯间设于端部;卫生间设于东侧辅楼梯避免与主要人流的交叉;二层以上用连廊相接;在方便交通的设计上立面严谨中又有层次变化;教室融入智能化管理;多媒体黑板;多功能教室等设计理念;将建成现代化教学楼..2.学生公寓学生公寓楼分四栋位于校园的东北侧;面积约：20000平方米;380间宿舍;可容纳3000人;一层扩大空间做为学生食堂;一层食堂位置用长廊与教学楼相连;让学生公寓、食堂和教学楼有机的结合在一起;公寓两栋之间用连廊相接;可分可和便于分配学生..3.报告厅报告厅位于校园的西南侧;面积约：2250平方米;一层与教学楼相连;又有联系又避免干扰..屋顶通风设计对建筑的热工性能也有很大的提高;700座的报告厅;满足学校一个年级的学生的合班教学;同时又能为全校师生提供一个集会、文体表演的高标准空间..4.教师公寓教师公寓位于校园的北侧;面积约：15000平方米;为三栋19-21层住宅楼组成..5.专家楼位于校园西北侧;面积约：12000平方米;为学校的标志性建筑;主入口设北侧..设有行政办公、会议、教师娱乐;健身等功能;整体造型大气;表现了蓬勃向上的精神面貌..6.风雨操场风雨操场位于学生公寓一层架空层;内设乒乓球及体育活动场地..7.室外球场位于整个学校的院落中间;布置有280米跑道;6块标准篮球场;可作为小型足球场使用;满足部分田径运动场地..整体风格与外主面设计整体风格引入现代主义风格;以体现时代特征为主;没有过分装饰;一切从功能出发;力求造型比例造度;空间构图明确美观;烘托简约实用新理念;营造一个能体现校园文化氛围的温馨、舒适、幽静学习生活环境..外立面的风格要迎合校园主题;并与周围环境和城市建筑相互协调融合..外墙选用颜色的配搭用料要能烘托主题;力求营造现代中学气派..材料细部的建构1．面砖和涂料的构成设计中墙面部分大量使用价格较便宜的暗红色陶土面砖和白色涂料相结合;使建筑显得明快、清新;同时又能有效控制造价.. 2．窗的变化教室部分严格控制采光系数和窗地比;规则开窗和错动开窗相结合;公共部分则通过多种组合开窗方式和局部幕墙获得丰富的光影变化..3．标准化建造按照功能和视觉的逻辑关系;构成了建筑所有的界面;各个界面都做模数化设计..。
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初步设计总说明工程名称：北海市卫生学校北海校区教学综合楼（含图书馆）初步设计建设单位：北海市卫生学校工程地点：北海市大学园区北海市卫生学内北海市卫生学校总用地面积：133249平方米用地性质: 学校用地教学综合楼（含图书馆）占地面积：1979.01平方米总建筑面积：10246.80平方米拟建建筑层数：7层拟建建筑总高度：29.9米建筑退红线：教学综合楼（含图书馆）北面退已建教学楼和实验楼37.8米，南面与已建教学楼相连，东西两面退用地红线大于退缩要求。
设计阶段：初步设计1、工程设计规模及范围本工程为扩建工程，总建筑面积10246.80平方米，依照设计合同，我院承担该工程的设计范围：建筑设计；结构设计；给排水设计；空调通风设计；室内动力、照明及设备配电设计；消防设计；防雷设计；上述各工种设计预算编制。
2、主要设计依据文件（1）甲方提供的工程项目设计任务委托书（2）《北海市卫生学校北海校区教学综合楼（含图书馆）项目可行性研究报告》（3）《建筑工程设计文件编制深度规定》（2008版）（4）《民用建筑设计通则》（GB 50352—2005 ）（5）《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95（6）《中小学校建筑设计规范》GB50099-2011（7）《办公建筑设计规范》JGJ 67-2006（8）《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001（9）《公共建筑节能设计标准》（DB45/T392-2007）（10）《广西公共节能设计规范》DB45/T392-2007（11）《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)3、设计原则和标准3.1本工程设计全面贯彻国家的有关政策和法规，严格执行各项有关设计规范和规程，最大限度满足建设单位的要求，力求使本工程结合建设用地的地理条件，因地制宜、精心设计。
3.2在设计中在造价许可的情况下尽量采用新材料，新技术，新工艺，新设备，做到节电、节水、节能。
4、工程概况北海市卫生学校北海校区位于北海市大学园区内，校区北临80米宽的银滩大道，与龙潭水厂隔路相望；东靠40米宽的南海路，南边为北航北海学院，西边是北海中学新校址。
校区占地200亩，东西约422米，南北约315米，基地地势平整，用地高程最大差约2.3米，水文、地质条件良好。
北海市卫生学校于2008年由合浦校区搬迁至北海市校区，现校园已完成大部分建设，并投入使用，初具规模。
校区用地面积为133249平方米，现拟建教学综合楼占地面积为1979.01平方米，建筑面积为10246.80平方米。
5、市政公共设施条件5.1 给水校区现已接入市政给水管网5.2 供电校区供电由市供电局输配5.3 排水雨水、污水分流，分别排水入市政下水管道6、有关用地、环保的要求6.1 用地本工程属扩建项目，坐落在北海市卫生学校校区内，南侧与已建教学楼毗连。
6.2 环保工程所在地冬、夏主导风向均为偏南风。
建筑物周围没有特别的空气污染源及声污染影响。
工程施工中产生的污染对环境保护影响甚微，根据政府部门的有关环保规定，施工单位进行施工时须进一步落实环保治理措施，并按环保部门规定进行实施。
7、工程设计的指导思想及特点教学综合楼（含图书馆）是扩建工程，其设计应符合总体规划设计的要求。
教学综合楼（含图书馆）最大限度满足使用功能要求与现有建筑协调。
同时适应南方气候，充分考虑采光通风，节地节能，使之符合适用、安全、经济、美观的建筑理念。
8、主要技术经济指标初步建筑设计说明1、总体布局拟建教学综合楼位于校区中部，为校区的核心功能区。
该功能区结合主校道的扩展及完善形成相对独立的空间，同时结合校园的主轴线进行建筑平面布局，形成校园视觉空间主轴，使校园有机、有序地形成一个整体。
建筑布局上采用围合式，图书馆、普通教室及教学办公几部分功能通过连廊有机连系起来，既分又合，互不干扰，创造一个资源共享，联系便捷的现代型教学环境。
2、建筑单体建筑作为校园整体空间形态的重点构成要素，从观念上应该是对规划思想的延续和再创造。
本次规划的建筑设计在体型上形成组合式布置，充分考虑了与一期建筑风格的吻合，在平面设计中充分考虑了各功能单体的功能要求，南北朝向，形成良好的自然通风采光，同时注重突出各与地主面设计形成造型特点简洁开朗的教学使建筑物充满亚热带气候的现代感。
建筑与一期建。
节能设计说明）《民用建筑热工设计规范》（GB50176-93）。
2）《公共建筑节能设计标准》）3）《广西公共节能设计规范》））《建筑外窗气密性能分级及检测方法》）本工程所属气候分区为夏热冬暖地区南区，建筑节能设计考虑夏季空调。
层数为7层，局部4层。
3、节能措施（1）建筑物通过合理的开窗形式，以形成良好的穿堂风，降低夏季空调能耗；（2）缩小进深，充分利用自然采光通风；（3）北向角度61度.（4）围护结构其热工性能符合节能标准要求。
（5）主要节能技术措施：屋面设绝热挤塑聚苯乙烯板保温材料，墙体材料采用保温性能好的加气混凝土砌块。
窗的开启面积比大于30%，窗的气密性为六级。
外窗材料采用透明色玻璃。
无障碍设计说明1 本工程严格执行《无障碍设施设计标准》GJ08-103-2003 和《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001。
2 建筑入口、大厅、通道等地面高差处应设置残疾人坡道。
3 垂直交通：电梯、楼梯均满足残疾人使用标准设置。
4 厕所：公厕均考虑无障碍厕位。
5 标志：所有无障碍设施均附设国际通用的无障碍标志牌。
6 无障碍坡道等场所设置专用照明，无障碍卫生间设置紧急求助消防设计说明1、设计依据《高层民用建筑设计防火规范》 GB50045-95《建筑内部装修设计防火规范》GB50222-95（2011年局修）《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084-2001(2005年局修)《建筑灭火器配置规范》GBJ50140-2005《七氟丙烷洁净气体灭火系统设计规范》DBJ15-23-1999《火灾自动报警系统设计规范》GB20116-98《水喷雾灭火系统设计规范》GB50219-95地形图、红线图，有关的城市规划资料，气象及水文资料。
2 消防概述本工程属高层二类，建筑耐火等级为二级。
设有消火栓系统、自动报警系统、自动喷淋系统，一层书库部分为一个独立防火分区，其余部分与二层整体形成一个防火分区，三至七层每层独立成一个防火分区，每个防火分区均有两个或两个以上的安全出口。
本工程室内疏散楼梯均为封闭楼梯间。
3 安全出口计算本建筑北向为主入口，疏散口宽度5.4米，东西两侧教学楼与图书馆均设出入口满足消防疏散要求。
建筑疏散楼梯宽度按照人数最多的三层计算，三层教室9间，每间按50人计算，阶梯教室282人，总人数为732人；疏散楼梯四部，每部单跑净宽为1.89m，总疏散宽度为7.56m，按每百人疏散宽度为1m计算：732/100<7.56，符合疏散要求。
4 消防设施：本工程消防用水采用已建教学楼地下消防水池供水，经计算满足要求。
5 所有管道每层均用C20细石混凝土封堵，满足规范要求。
结构设计说明1、项目概况本工程包括教学综合楼1栋，7层框架结构，房屋高度为29.900米。
图书馆1栋，4层框架结构，房屋高度为16.80米。
2、设计规范、规程（1）国家现行有关规范a、建筑结构设计统一标准 (GB50068-2001)b、建筑结构荷载规范 (GB50009-2001)(2006年版)c、混凝土结构设计规范 (GB50010-2002)d、建筑抗震设计规范 (GB50011-2010)e、建筑抗震设防分类标准 (GB50223-2008)f 、建筑地基基础设计规范 (GB50007-2002)g 、砌体结构设计规范 (GB50003-2001)h 、非承重混凝土小型砌块砌体工程技术规程 (DBJ/T15-18-9)i 、工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分) 2002年版（2）建筑结构可靠度设计标准 a 、本工程设计使用年限为50年 b 、建筑结构安全等级为二级 （3）建筑结构抗震设防标准a 、本工程的建筑抗震设防类别属乙类建筑。
b 、建筑结构安全等级及基础安全等级为二级。
c 、本工程抗震基本设防烈度为6度，根据《建筑抗震设防分类标准》要求，地震作用按 7度计算，构造措施按7度设防。
场地类别为Ⅱ类，特征周期值为0.35Ｓ,所属设计地震分组为第一组,设计基本地震加速度值为0.10g 。
（3）荷载屋面及楼面均布活荷载标准值 荷载类别(kN/m2) 标准值(kN/m2) 荷载类别(kN/m2) 标准值(kN/m2)不上人屋面 0.5 卫生间 2.5 上人屋面 2.0 阅览室 2.0 教室 2.0 走道 2.5会议室 休息室 2.0 楼梯3.5 餐厅 2.5 厨房4.0 （5） 结构选型①地基基础本工程地基基础设计等级为丙级，场地类别 Ⅱ类。
基础选型:本工程采用天然地基方案，基础采用柱下独立基础。
与相连教学楼基础相距2.7米，对已建教学楼基础无影响②屋盖及楼盖结构本工程地下部分（包括±0.00楼板）采用主框架梁（仅在柱之间设主梁，不设次梁），地上部分采用主次梁楼盖体系。
③抗震缝、沉降缝、伸缩缝教学楼工程平面为“工”字形，X 方向总长度为95.3米，Y 方向与已建教学楼相连接，均需设缝，从体型及结构安全考虑，分别在连接处转折处设150mm 变形缝。
④结构分析本工程使用中国建筑科学研究院PK.PMCAD 工程部编制的结构分析程序《多层及高层建筑结构空间有限元分析与设计软件SATWE 》（2010年9月版）进行结构分析，考虑地震作用和风荷载按两个主轴方向作用。
（6）主要建筑材料材质和强度等级 ① 混凝土a 、构件混凝土强度等级见下表： 构件名称及范围 混凝土强度等级基础 C30 与土壤接触的地下一层梁、板 C25 框架柱 C30/C25楼面梁、板及现浇楼梯 C30/C25 构造柱、过梁，圈梁等 C25 b 、混凝土耐久性分类 处于二、a 类环境部分：土壤直接接触的构件、水池、集水坑；其余部分处于一类环境。
② 钢材： 钢筋：直径＜12, HPB300钢，直径≥12，HPB335钢③ 焊条：HPB235钢筋，Q235B 钢焊接：E43系列；HRB335钢筋焊接：E50系列； HRB400钢筋焊接：E55系列。
④ 砌块和砂浆：混合砂浆强度不小于M7.5，容重为7-7.5Mu10加气混凝土。
⑤ 卫生间墙采用非承重加气混凝土砌块；其它围护墙、隔墙采用容重不大于7.5kN ／m 3的加气混凝土砌块。
注：以上说明不尽详细，具体参照每篇章附属专项说明。
给排水设计说明一、设计依据1.1 建筑专业提供的设计条件图。
1.2 甲方提供的周边市政管线资料及设计任务书。
1.3 现行设计规范《建筑给水排水设计规范》 (GB50015－2003)《建筑设计防火规范》 (GB50016－2006)《建筑灭火器配置设计规范》 (GB50140－2005)图书馆建筑设计规范GBJ38-99其他国家相关规范和建筑专业提供的建筑平面、立面图二、设计范围建筑给水系统；建筑污水排水系统；建筑雨水系统；建筑消火栓系统；灭火器配置。