19春福师《心理学》在线作业一
19秋福师《管理心理学》在线作业一答案40198
福师《管理心理学》在线作业一
单选题
1.泰勒的科学管理方法是哪种人性假设的具体表现()。
A.复杂人假设
B.经济人假设
C.自动人假设
D.社会人假设
答案：B
2.()、情感和行为意向要素是构成态度的三种主要成分。
A.文化要素
B.认知要素
C.社会要素
D.情境要素
答案：B
3.美国心理学家赫茨伯格在他提出的双因素理论中，把良好的政策与管理、良好的上级监督、工资、人际关系、工作条件等因素归为()
A.情境因素
B.保健因素
C.激励因素
D.工作因素
答案：B
4.同步激励理论是由()创立
A.马斯洛
B.俞文钊
C.冬青
D.熊川武
答案：B
5.心理学中把组织中实际存在的群体称为()
A.结构群体
B.假设群体
C.实际群体
D.活动群体
答案：C
6.为了准确传递信息，采用()方式沟通效果较好，但其沟通速度较慢。
A.单向沟通
B.单向沟通+双向沟通
C.双向沟通
D.反向沟通
答案：C
7.同步激励理论是由()创立
A.马斯洛
B.俞文钊。
19秋福师《心理测量学》在线作业一答案40238
福师《心理测量学》在线作业一
单选题
1.下列中不是真正效度的是 ()。
A.内容效度
B.构想效度
C.表面效度
D.效标效度
答案：C
2.用于测量个体不同心理需要倾向的测验是()。
A.爱德华个人偏好量表
B.青年性格问卷
C.明尼苏达多相人格问卷
D.加州心理问卷
答案：A
3.刺激没有明确意义，对被试反应没有明确规定的心理测验，称之为()。
A.操作测验
B.文字测验
C.人格测验
D.投射测验
答案：D
4.第一个倡导心理测验运动的学者是()。
A.卡特尔
B.达尔文
C.高尔顿
D.比奈
答案：C
5.心理测验的性质()。
A.直接性、相对性和客观性
B.间接性、相对性和客观性
C.间接性、绝对性和客观性
D.直接性、相对性和主观性
答案：B
6.首创智力测验的理论和方法的是()。
A.达尔文
B.卡特尔
C.高尔顿
D.比奈
答案：D
7.MMPI是采用T分数来表示测验结果，T分数是()。
A.平均数为5，标准差为1.5
B.平均数为10，标准差为3
C.平均数为50，标准差为10。
19秋福师《人格心理学》在线作业一[2]答案
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【奥鹏】19秋福师《人格心理学》在线作业一
试卷总分:100 得分:100
一、单选题（共10题，20分）
1、人格心理学中交互作用论范型的代表人物是____。
A埃里克森
B弗洛伊德
C班杜拉
D沙利文
[仔细分析上述题目，并作出选择]
正确答案是：D
2、（）定义主要是列举出所有属于人格的东西。
它有助于确立人格的外延。
A罗列式定义
B层次性定义
C适应性的定义
D区别性定义
[仔细分析上述题目，并作出选择]
正确答案是：A
3、（）的基本方式是向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让受测者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境作出他的反应，然后通过分析受测者的反应，推断受测者的人格特征。
A问卷调查
B投射测量
C情境测验
D行为观察
[仔细分析上述题目，并作出选择]
正确答案是：B
4、____着重从个体化和特殊性方面研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料。
A临床研究
B相关研究
C调查研究
D实验研究
[仔细分析上述题目，并作出选择]
正确答案是：A
5、威信、承认、地位、名誉和赏识属于（）。
A生理需要
B安全需要
C尊重需要。
19秋福师《管理心理学》在线作业一答案40552
福师《管理心理学》在线作业一
单选题
1.人与人之间的能力差异具有二个方面，一是质的差别，即能力的类型差别；二是()的差别，即能力发展水平与发展早晚的差别
A.数
B.性
C.量
D.形
答案：C
2.心理学家麦格雷格在他的《企业中的人性方面》一书中所批判的X理论是对西方人性假设中的()假设的概括
A.复杂人
B.现代人
C.经济人
D.发展人
答案：C
3.态度形成的“三阶段说”理论是由心理学家()首先提出的。
A.凯尔曼
B.费斯廷格
C.海德
D.勒温
答案：A
4.影响个体活动效率的主观因素主要是个体的能力与动机，但动机因素比能力因素()
A.次要
B.更次要
C.更重要
D.更无足轻重
答案：C
5.科学管理阶段的代表人物是()
A.霍桑
B.梅奥
C.泰勒
D.孟子
答案：C
6.不良的()、组织结构和个人因素是导致冲突的潜在因素
A.交往
B.行为
C.沟通
D.组织
答案：C
7.群体的显著标志是群体内成员具有共同的()和群体意识
A.信念。
2019秋福师《管理心理学》在线作业一 参考答案
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福师《管理心理学》在线作业一
一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。
）
1. 性格是一个人比较稳定的对现实的态度与习惯化了的( )
A. 行为方式
B. 生活方式
C. 学习方式
D. 交往方式
参考标准答案：A
2. 影响个体活动效率的主观因素主要是个体的能力与动机，但动机因素比能力因素( )
A. 次要
B. 更次要
C. 更重要
D. 更无足轻重
参考标准答案：C
3. 一般而言，个人在班、小组中工作效率高于个人单独工作，这是因为（）。
A. 从众行为倾向
B. 社会标准化倾向
C. 社会顾虑倾向
D. 社会助长现象
参考标准答案：D
4. 麦格雷戈X管理理论认为（）重于个人需要。
A. 社会利益
B. 社会道德
C. 组织要求
D. 社会文化
参考标准答案：C
5. 影响知觉选择性的主观因素主要有五个方面：(1)观察者的( )；(2)观察者的兴趣和爱好；(3)观察者的个性特征；(4)观察者的过去经验；(5)观察者的知识结构
A. 需要与动机
B. 能力结构
C. 态度体系
D. 人格特征
参考标准答案：A
6. 人与人之间的能力差异具有二个方面，一是质的差别，即能力的类型差别；。
东师青少年心理学19春在线作业1-0005参考答案
东师青少年心理学19春在线作业1-0005参考答案青少年心理学19春在线作业1-0005试卷总分:100得分:100一、单选题(共15道试题,共37分)1.采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:A2.XXX认为青少年期虽然是人生的一段困难时期，但并非是必然的（）。
A.青春期B.青年初期C.骚动期D.敏感期答案:C3.（）是指青少年感到自己已经长大成人渴望参与成人角色，要求独立，得到尊重的体验和态度。
A.成熟感B.成人感C.独立感D.尊重感答案:B4.（）是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。
A.观点采择B.人际认知C.人际知觉D.换位思考答案:A5.（）指未成年男女过早地由性意识觉悟导致以结婚为方针建立爱情关系的倾向和行为。
A.早恋B.性倾向C.性别角色D.性冲动谜底:A6.（）是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识。
它是人的意识的最高形式，是人区别与动物的本质特征之一。
A.自我概念B.自我感知C.自我中心主义D.自我意识谜底:D7.在自我意识中涉及“我对本人是否感触满意”问题的是（）。
A.自我概念B.自我感知C.自我体验D.自我意识谜底:C8.学校德育工作有目的、有意识地对学生进行指导和培育的方法有文化传递法，价值廓清法和（）等。
A.道德认知法B.道德意志法C.道德情感法D.道德信念法答案:A9.青少年心理学研究的第一人是（）A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:A10.（）即个体认识到自己是男性还是女性。
A.性别角色B.性别认同C.性别同一D.性别辩认谜底:B11.对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法是A.纵向研究B.横断研究C.观察法D.实验法谜底:A12.XXX用（）理论来解释青少年对社会的不满与犯罪等社会问题。
A.同一性危机B.成长需要C.第二反抗期D.自主需要谜底:A13.美国生理学家（）在20世纪50年代提出了情绪的评定—兴奋学说A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:B14.XXX采用（）对儿童的道德发展进行了研究。
19春福师《人格心理学》在线作业一
(单选题)1: （）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成来的相对稳定的和特殊的心理行为模式。
A: 思维B: 行为C: 人格D: 个性标准解答:(单选题)2: （）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
A: 意识B: 性格C: 人格D: 认知标准解答:(单选题)3: 斯金纳根据____将强化分为连续强化和间歇强化。
A: 间隔时间和频率B: 效果C: 性质D: 方向标准解答:(单选题)4: （）先于其他任何防御机制而产生．别的防御机制的运行要以它为基础。
它是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。
A: 否认B: 压抑C: 投射D: 反向作用标准解答:(单选题)5: 弗洛姆认为____是人的先天和后天的全部心理特征，也是使人成为独一无二之个体的特征。
A: 气质B: 人格C: 性格D: 本能标准解答:(单选题)6: （）指个体此时此地身心存在的总和。
A: 真实自我B: 理想自我C: 现实自我D: 道德自我(单选题)7: 弗洛伊德把（）这种只图快乐的活动准则称为“快乐原则”。
A: 本我B: 自我C: 超我D: 潜意识标准解答:(单选题)8: 一个母亲无意识中潜藏若对养育子女的厌恶感情、但在她行为上却表现出对于子女的过分关心和保护，这是（）。
A: 否认B: 压抑C: 投射D: 反向作用标准解答:(单选题)9: 斯金纳提出了（），认为只要我们把复杂行为分解成一系列循序渐进的小步骤，精确地安排强化的组合方式，使有机体逐步向目标逼进，学习的过程总会达到成功。
A: 相互依赖原理B: 逐步强化原理C: 强化相倚原理D: 精确组合原理标准解答:(单选题)10: 默里的人格理论有两个基本概念，即()。
A: 需要和压力B: 需要和动力C: 压力和动力D: 需要和兴趣标准解答:(多选题)11: 班杜拉将观察学习的全过程分为（）。
学校心理健康教育》在线作业一答案
福师《学校心理健康教育》在线作业一一,单选题1. 经验本位的综合课程即（）A. 显性课程B. 心理健康教育活动课C. 隐性课程D. 心理健康教育学科课程正确答案：B2. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（）。
A. 禀赋B. 天资C. 资质D. 天赋正确答案：A3. 美国著名的职业指导专家（）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）A. 卡特尔B. 霍兰德C. 埃里克森D. 詹姆士正确答案：B4. 完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成A. 隐性课程B. 选修课程C. 独立型课程D. 必修课程正确答案：C5. 心理健康教育课程是（）。
A. 学科本位的综合课程B. 经验本位的综合课程C. 问题本位的综合课程D. 问题──经验──学科三位一体的综合课程正确答案：D6. 合理选择职业应做到（）。
A. 了解自己、职业和社会B. 了解专业和职业的关系C. 了解自己跟职业的关系D. 了解社会的需求正确答案：A7. ()是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。
A. 职业角色B. 职业生涯C. 职业经历D. 职业劳动正确答案：B8. 下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点（）A. 无生涯性B. 强示范性C. 合作性D. 时空相对无限性正确答案：C9. 学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（）A. 学生个人情况B. 学生学习成绩C. 学生的既往史D. 学生的自我评定正确答案：B10. 对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）A. 教育──在家长学校中开设心理健康教育课程B. 代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决C. 引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D. 辅导──开展家长心理辅导与咨询活动正确答案：B11. 在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（）。
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(单选题)1: 行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。
A: 朴素唯物主义B: 机械唯物主义C: 辩证唯物主义D: 历史唯物主义标准解答:(单选题)2: （）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
A: 动力B: 需求C: 内驱力D: 诱因标准解答:(单选题)3: 心理定势对解决问题具有( )。
A: 积极作用B: 消极作用C: 既有积极也有消极作用D: 没有作用标准解答:(单选题)4: 1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A: 斯金纳B: 布鲁纳C: 华生D: 桑代克标准解答:(单选题)5: 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。
其主要原因是这些学生( )。
A: 缺乏正确的道德认识B: 缺乏良好的情感C: 道德意志薄弱D: 没有掌握正确的道德行为方式标准解答:(单选题)6: 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。
A: 追求利益的倾向B: 避免失败的倾向C: 回避困难的倾向D: 追求刺激的倾向标准解答:(单选题)7: 斯金纳认为人的行为主要是由____条件反射构成的。
A: 刺激性B: 应答性C: 操作性D: 感知性标准解答:(单选题)8: 爱国主义情感属于( )的道德情感。
A: 直觉的B: 想像的C: 行为的D: 伦理的标准解答:(单选题)9: 对于人类被试而言，____原则是心理学研究中的一个道德原则。
A: 系统性B: 教育性C: 客观性D: 整体性标准解答:(单选题)10: 皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于____。
A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 具体运算阶段D: 形式运算阶段标准解答:(单选题)11: 世界上最著名的智力量表是( )量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A: S—B量表B: 斯坦福量表C: 韦克斯勒量表D: 比纳量表标准解答:(单选题)12: 按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁－12岁处于____阶段。
A: 勤奋感对自卑感B: 角色同一性对角色混乱C: 主动感对内疚感D: 自主对羞怯标准解答:(多选题)13: 罗杰斯的学习观集中表现在____。
A: 学习是有意义的心理过程B: 学习是学习者内在潜能的发挥C: 学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习D: 最有用的学习是学会如何进行学习标准解答:(多选题)14: 合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。
A: 结构化B: 一体化C: 网络化D: 标准化标准解答:(多选题)15: 影响迁移的个人因素包括____。
A: 智力B: 年龄C: 认知结构D: 学生对学习和学校的态度E: 学习的心向和定势标准解答:(多选题)16: 自然实验法的基本组织形式包括____。
A: 单组实验形式B: 等组实验形式C: 同组实验形式D: 循环组实验形式标准解答:(多选题)17: 大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即( )。
A: 给定的条件B: 要达到的目标C: 存在的限制或障碍D: 存在的疑点标准解答:(多选题)18: 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。
A: 试误是顿误的前奏B: 顿悟是试悟的结果C: 试误发生在学习过程的早期D: 顿悟发生在学习过程的中、晚期标准解答:(多选题)19: 建构主义学习观强调学习的____。
A: 社会性B: 主动性C: 情景性D: 目的性E: 人文性标准解答:(多选题)20: 问题解决能力培养的措施包括____。
A: 训练逻辑推理能力B: 加强专业知识的学习C: 扩大知识面D: 注意掌握好的问题解决策略标准解答:(多选题)21: 学习策略可以从以下几个方面进行描述( )。
A: 学习策略是学习方法或技能B: 学习策略是学习的调节和控制技能C: 学习策略是内隐的学习规则系统D: 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E: 学习策略是元认知标准解答:(多选题)22: 根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括____三种策略。
A: 复述策略B: 管理策略C: 时间策略D: 精致策略E: 组织策略标准解答:(多选题)23: 影响问题解决的因素包括____。
A: 定势B: 问题情境C: 功能固着D: 知识经验标准解答:(多选题)24: 桑代克认为，学习遵循重要的学习原则包括____。
A: 准备律B: 练习律C: 效果律D: 联想律标准解答:(多选题)25: 尝试一错误学习的基本规律有( )。
A: 效果律B: 练习律C: 准备律D: 尝试律标准解答:(多选题)26: 构成品德心理结构的基本成分是( )。
A: 知B: 情C: 意D: 行E: 态度标准解答:(多选题)27: 凯利（G. Kelly）认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括____。
A: 当事人的现有状况及问题所在B: 当事人以什么样的构念来看这个世界C: 当事人所处的环境中诸因素对他有何影响D: 辅导教师的基本构念如何E: 辅导教师应怎样处理眼前的问题标准解答:(多选题)28: 在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面：( ) A: 判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B: 心理健康概念具有相对性C: 心理健康既是一种状态，也是一种过程D: 心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题标准解答:(多选题)29: 示范法由于范例的不同有( )。
A: 辅导教师的示范B: 角色的示范C: 他人提供的示范D: 电视、录像的示范E: 有关读物的示范标准解答:(多选题)30: 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。
A: 课时计划的差异B: 课堂教学过程的差异C: 课后评价的差异D: 教学方法的差异标准解答:(多选题)31: 影响品德形成发展的外部因素包括____。
A: 家庭环境B: 学校集体C: 个人交往D: 社会化标准解答:(多选题)32: 组织策略可利用的图形有( )A: 系统结构图B: 流程图C: 模式或模型图D: 网络关系图E: 双向图标准解答:(多选题)33: 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。
动力是由____组成。
A: 内驱力B: 需要C: 诱因D: 期望标准解答:(多选题)34: 20世纪六七十年代的迁移研究包括____。
A: 能力说B: 布鲁纳论迁移C: 奥苏贝尔论迁移D: 认知迁移理论标准解答:(多选题)35: 按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
A: 前创造力B: 潜创造力C: 普通创造力D: 真创造力标准解答:(多选题)36: 教师在教育过程中主要涉及( )A: 敬业精神B: 职业素养C: 专业知识D: 专业技能E: 教学风格标准解答:(多选题)37: 系统性原则主要表现在____。
A: 整体性B: 层次性C: 开放性D: 动态性E: 自组织适应性标准解答:(多选题)38: 教育心理学研究的类型包括____。
A: 基础的科学研究B: 基于问题的研究C: 外推的基础研究D: 应用水平的研究标准解答:(多选题)39: 问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。
A: 准备B: 酝酿C: 思考D: 明朗E: 验证标准解答:(判断题)40: 当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作强化。
A: 错误B: 正确标准解答:(判断题)41: 习得无助感的概念最初是由塞利格曼等人（M. E. P. Seligman, 1975）提出的。
A: 错误B: 正确标准解答:(判断题)42: 元学习能力的核心是自我认识。
A: 错误B: 正确标准解答:(判断题)43: 依从阶段的行为主要受控于外在压力，而不是内在的需要。
A: 错误B: 正确标准解答:(判断题)44: 在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。
A: 错误B: 正确标准解答:(判断题)45: 格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
A: 错误B: 正确标准解答:(判断题)46: 当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。
A: 错误B: 正确标准解答:(判断题)47: 学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即感性概括和理性概括。
A: 错误B: 正确标准解答:(判断题)48: 直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
A: 错误B: 正确标准解答:(判断题)49: 从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中高程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
A: 错误B: 正确标准解答:(判断题)50: 神经性厌食可采用行为疗法、系统脱敏法予以矫正。
A: 错误B: 正确标准解答:(单选题)1: 行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。
A: 朴素唯物主义B: 机械唯物主义C: 辩证唯物主义D: 历史唯物主义标准解答:(单选题)2: （）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
A: 动力B: 需求C: 内驱力D: 诱因标准解答:(单选题)3: 心理定势对解决问题具有( )。
A: 积极作用B: 消极作用C: 既有积极也有消极作用D: 没有作用标准解答:(单选题)4: 1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A: 斯金纳B: 布鲁纳C: 华生D: 桑代克标准解答:(单选题)5: 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。
其主要原因是这些学生( )。
A: 缺乏正确的道德认识B: 缺乏良好的情感C: 道德意志薄弱D: 没有掌握正确的道德行为方式标准解答:(单选题)6: 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。
A: 追求利益的倾向B: 避免失败的倾向C: 回避困难的倾向D: 追求刺激的倾向标准解答:(单选题)7: 斯金纳认为人的行为主要是由____条件反射构成的。
A: 刺激性B: 应答性C: 操作性D: 感知性标准解答:(单选题)8: 爱国主义情感属于( )的道德情感。
A: 直觉的B: 想像的C: 行为的D: 伦理的标准解答:(单选题)9: 对于人类被试而言，____原则是心理学研究中的一个道德原则。
A: 系统性B: 教育性C: 客观性D: 整体性标准解答:(单选题)10: 皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于____。