幼儿园中班语言教案设计伞儿撑起来
中班语言公开课教案伞儿撑起来
中班语言公开课教案——伞儿撑起来一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识伞的不同种类和用途，了解伞的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的伞，了解伞的基本结构。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种类型的伞图片、视频、故事课件等。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当布置环境，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一把雨伞，引导幼儿观察并说出伞的名称、颜色和形状。
2. 主题分享：播放关于伞的动画片，让幼儿了解伞的种类、用途和基本结构。
3. 观察与讨论：教师展示各种类型的伞图片，引导幼儿观察并说出伞的特点。
组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对伞的认识和看法。
4. 情景表演：教师创设一个下雨天的情景，让幼儿扮演不同的角色，使用伞进行表演，体验撑伞的快乐。
5. 创意绘画：教师分发彩纸、颜料等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的伞并装饰起来。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察生活中的伞，了解伞的用途和特点，并拍照记录。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于伞的绘画作品，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对伞的认识和理解。
2. 评估幼儿在创意绘画环节的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对伞的观察和绘画作品完成情况。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在雨中撑伞，体验雨天的乐趣。
2. 邀请家长参与，开展一次亲子伞艺展示活动，增进亲子关系。
八、教学反思：2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 开展一次关于天气和雨伞的科普活动，让幼儿了解天气变化和伞的使用。
2. 组织一次环保主题活动，让幼儿了解伞的制作材料和环保重要性。
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言课教案
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解伞的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及韵律感。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱，增强幼儿的乐观情绪。
二、教学重点与难点：重点：学会儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词，并能用动作表现出来。
难点：掌握儿歌中的韵律和节奏，以及伞的词汇。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、图片、动作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师出示雨伞，引导幼儿观察伞的特征，如颜色、形状等。
（2）邀请幼儿分享自己对伞的了解和经验。
2. 新课学习：（1）教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿倾听并感受韵律。
（2）教师带领幼儿一起朗读歌词，边读边做动作。
（3）教师分句教授歌词，帮助幼儿掌握。
3. 巩固练习：（1）教师组织幼儿进行小组活动，互相扮演伞和雨滴的角色，练习儿歌。
（2）邀请幼儿上台表演，展示学习成果。
4. 扩展活动：（1）教师带领幼儿进行伞的主题绘画活动。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，讲述伞的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。
2. 关注幼儿在表演、绘画等环节中的表现，评估他们的表达能力和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置雨天玩耍的场景，让幼儿身临其境地学习儿歌，增强学习兴趣。
2. 互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，如回答问题、表演等，提高他们的表达能力。
3. 游戏教学：将儿歌学习融入游戏之中，如扮演伞和雨滴的角色，让幼儿在游戏中掌握知识。
七、教学步骤：1. 伞的认识：让幼儿观察实物伞，了解伞的特征。
2. 儿歌学习：教师播放儿歌，引导幼儿感受韵律，分句教授歌词。
3. 动作表演：教师带领幼儿边唱儿歌边做动作，帮助幼儿记忆歌词。
4. 小组练习：组织幼儿进行小组活动，互相扮演伞和雨滴的角色，练习儿歌。
中班语言教案伞儿撑起来
中班语言教案伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《多彩的生活》，详细内容为第三节《伞儿撑起来》。
通过本节课的学习，让幼儿感知雨天的乐趣，了解伞的重要性，学习与伞相关的词汇，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道伞的用途，了解伞的种类，学会与伞相关的词汇。
2. 能用完整的句子表达在雨天使用伞的场景，培养语言表达能力。
3. 通过观察、想象，创作出自己的伞画，培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：伞的相关词汇和用途，语言表达能力的培养。
难点：用完整的句子描述雨天使用伞的场景，创作伞画。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的伞，引导幼儿观察，让幼儿猜测今天的天气，引出话题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《伞儿撑起来》，引导幼儿关注伞的用途。
（2）通过提问，让幼儿回答故事中出现的伞的词汇，如：雨伞、太阳伞、折叠伞等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的伞。
（2）幼儿用完整的句子描述自己的伞，如：“我有一把漂亮的彩虹伞。
”4. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己画的伞。
（2）每组选出一名代表，向大家介绍本组的伞画。
教师对幼儿的表现进行评价，强调伞的用途和词汇，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 伞儿撑起来2. 伞的用途：遮雨、遮阳3. 伞的词汇：雨伞、太阳伞、折叠伞……七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并用完整的句子描述。
答案示例：“我画了一把粉色的雨伞，上面有漂亮的花纹。
”2. 家庭作业：与家长一起观察雨天的景象，记录下自己使用伞的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的不足，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他与天气相关的物品，如雨衣、雨靴等，丰富幼儿的生活经验。
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》一、教学目标1.让孩子通过听故事《伞儿撑起来》，了解伞的形状和功能。
2.培养孩子观察和描述事物的能力。
3.提高孩子的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备1.故事书《伞儿撑起来》2.教具：伞、图片3.学具：卡片、画纸、彩笔三、教学过程1. 创设情境教师把一把伞伸开，并让孩子观察伞的形状和功能。
引导孩子提出伞的用途和好处，激发孩子对伞的兴趣。
2. 导入故事教师出示故事书《伞儿撑起来》，向孩子展示其中的插图，并让孩子猜测故事的内容。
3. 听故事教师讲述《伞儿撑起来》这个故事，注意语音语调的把握，以及情感的表达。
4. 回答问题教师引导孩子回答以下问题：•故事中发生了什么？•故事中的主人公是谁？•伞的主要作用是什么？•伞有多少根骨骼？通过回答问题，孩子对故事的核心内容有了更深入的理解。
5. 观察伞的形状教师将伞的形状分解成几个部分，出示相应的图片，引导孩子观察并描述伞的形状。
6. 伞的功能讨论教师带领孩子讨论伞的功能，鼓励孩子用自己的语言描述伞可以用来做什么，如遮阳、遮雨等。
7. 小组活动教师将孩子分成小组，每组给一张卡片和彩笔。
教师要求每组在卡片上画一把伞，并在旁边简单描述伞的形状和功能。
8. 分享成果每个小组派出代表，向全班展示他们所绘制的伞，并进行简单的描述和解释。
四、教学总结通过本节课的学习，孩子们了解了伞的形状和功能。
他们学会了观察和描述事物，并通过小组活动和分享，提高了语言表达能力和团队合作意识。
五、教学反思本节课在创设情境上能够更生动一些，可以加入一些互动游戏，激发孩子的兴趣。
另外，在小组活动中，可以加入更多的合作元素，提高团队合作能力。
以上是中班语言优质课教案《伞儿撑起来》的教学过程。
通过这节课，可以帮助孩子们更好地了解伞的形状和功能，培养观察和描述事物的能力，并提高语言表达和团队合作能力。
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》一、活动目标1.了解伞的基本特征和用途。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.通过故事情境，让幼儿学会分享和关心他人。
二、活动重难点1.重点：让幼儿了解伞的基本特征和用途，学会分享和关心他人。
2.难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.故事课件：《伞儿伞儿撑起来》2.彩色雨伞、雨衣、雨靴等实物3.画纸、画笔、颜料4.音乐：《小雨沙沙》四、活动过程（一）导入部分1.教师出示彩色雨伞，引导幼儿观察伞的特征。
师：小朋友们，你们看看这把伞是什么颜色的？是什么形状的？2.邀请幼儿上台尝试撑伞，感受伞的乐趣。
师：谁愿意来试一试撑伞的感觉？（二）基本部分1.教师播放故事课件《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿认真观看。
师：故事里的小动物们都遇到了什么问题？他们是怎么解决的？2.讨论故事情节，引导幼儿思考。
师：小动物们为什么要把伞让给别人？他们是怎么说的？3.让幼儿分组讨论，分享自己的观察和想法。
师：请小朋友们分成小组，一起讨论一下，你们觉得伞还可以用在哪些地方？4.教师出示实物，让幼儿观察并描述。
师：看看这些雨衣、雨靴，它们有什么作用？5.邀请幼儿上台演示如何撑伞，引导幼儿学会正确使用伞。
师：谁愿意来示范一下如何撑伞？6.教师播放音乐《小雨沙沙》，让幼儿跟随音乐表演撑伞动作。
师：现在我们一起跟着音乐，撑起小伞，一起跳舞吧！（三）拓展部分1.教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的伞。
师：请小朋友们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的伞，可以加上自己喜欢的颜色和图案。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
师：谁愿意来分享一下自己的画作？你是怎么想的？师：通过这次活动，我们学到了什么？知道了什么？2.教师鼓励幼儿在生活中学会分享和关心他人。
师：希望小朋友们以后在遇到困难的时候，能够像故事里的小动物们一样，学会分享和关心他人。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起玩伞的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班语言课《伞儿伞儿撑起来》教案
幼儿园中班语言优质课《伞儿伞儿撑起来》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，使其能够跟上音乐节奏朗读儿歌。
3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿对大自然的热爱和对生活的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教学：教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿倾听并感受儿歌的节奏和情感。
接着，教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿的发音和节奏。
3. 练习：教师分组让幼儿进行儿歌朗读练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 巩固：教师举行一个小比赛，看哪一组幼儿朗读得最好，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿进行儿歌朗读练习，加强幼儿对儿歌的掌握。
2. 家长可以带幼儿去户外观察雨伞，让幼儿亲身体验雨伞的作用，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读表现和与同伴的互动情况，评价幼儿对儿歌的掌握程度和课堂参与度。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的儿歌朗读练习情况，观察幼儿对儿歌的熟练程度和发音准确性。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括幼儿的学习兴趣、课堂纪律、教学内容和方法等，以便在今后的教学中进行改进和调整。
八、教学拓展：1. 开展“伞儿伞儿撑起来”主题活动，让幼儿自己动手制作小伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 邀请家长参与，举办一个“伞儿伞儿撑起来”亲子活动，让家长和幼儿一起参与制作小伞，增进亲子关系。
九、教学资源：1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》音频文件。
2. 雨伞图片和相关插图。
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解伞的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、跟唱和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的想象力。
二、教学内容1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词学习。
2. 伞的绘画活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词，并能进行表演。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中伞的象征意义，培养幼儿的想象力。
四、教学方法1. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习儿歌，增强学习兴趣。
2. 采用直观教学法，通过图片、实物等让幼儿更好地理解儿歌内容。
3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过展示图片和实物，让幼儿了解伞的外形和用途，引导幼儿发挥想象力，描述伞的特征。
3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿朗读儿歌，讲解儿歌中的象征意义，让幼儿理解儿歌所表达的情感。
4. 跟唱儿歌（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟唱儿歌，培养幼儿的唱歌能力。
5. 绘画活动（10分钟）：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的伞，并分享自己的作品。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的学习内容，让幼儿表达自己的感受。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括朗读、唱歌和绘画等活动。
2. 学习效果：评估幼儿对儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词记忆和理解程度。
3. 创意表现：评价幼儿在绘画活动中展现的想象力和创造力。
七、教学准备1. 准备儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词打印稿，以便幼儿跟唱和朗读。
2. 准备伞的图片和实物，用于导入新课和帮助幼儿理解儿歌内容。
3. 准备画纸、画笔等绘画材料，供幼儿进行绘画活动。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行伞的户外观察活动，让幼儿在自然环境中认识不同种类的伞。
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.培养幼儿热爱生活，关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的合作意识。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、雨伞等。
2.环境准备：布置教室，营造雨天氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过雨伞吗？谁能告诉我雨伞是什么样子的？幼：雨伞是圆圆的，有把手的。
师：对了，今天我们要学习的故事就是关于雨伞的，故事的名字叫《伞儿伞儿撑起来》。
2.故事讲述师：现在，我们一起来听一听这个故事，请大家认真听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。
）3.故事讨论师：故事讲完了，谁来说一说故事里发生了什么？幼1：故事里的小兔子、小猫、小狗都撑起了雨伞。
幼2：他们用自己的雨伞帮助了别人，得到了别人的感谢。
师：你们说得很好，故事里的动物们用自己的雨伞帮助了别人，这种行为叫做关爱他人。
在我们的生活中，我们也应该学会关爱他人，帮助需要帮助的人。
4.情境体验师：现在，请你们分成小组，每组选一个小组长，小组长负责分配任务，其他组员要听小组长的指挥，我们一起来进行一个关于雨伞的游戏。
（教师分发雨伞，引导幼儿进行情境体验，培养幼儿的合作意识。
）师：游戏结束了，请各组分享一下你们的感受。
幼1：我们在游戏中学会了合作，一起撑起了雨伞。
幼2：我们感受到了关爱他人的快乐。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论、情境体验等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了关爱他人的品质。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.通过情境体验，培养幼儿的合作意识，让幼儿在实践中学会关爱他人。
4.教学效果较好，幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
【幼教】中班教案：伞儿撑起来(四篇)
教学资料参考范本中班教案：伞儿撑起来(四篇)目录：中班教案：伞儿撑起来一中班教案：快快躲起来二中班教案：教幼儿找规律三中班教案：风儿和云儿四- 1 -中班教案：伞儿撑起来一幼儿园中班语言教案：伞儿撑起来教材和幼儿分析游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的，活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计．把幼儿带进一个互助友爱的童话世界．语言简短而富有情趣，说起来朗朗上口．并可从中感受到生动的游戏趣味。
带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似、内容不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆和想象因素，并通过给幼儿提供不断操作和使用语．言进行交流、游戏的机会，提高幼儿的语言运用能力。
活动目标1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。
2．能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。
活动准备：背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。
活动过程1．引出话题草地上特别热闹．都有些谁呢？（糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)(反思：以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。
)2．用短句分类概括这些宝宝都是什么味道的？糖果宝宝的味道是甜甜的．我们叫他甜甜的朋友。
刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢？(香香的朋友、辣辣的朋友)(反思：这一环节让孩子结合生活经验．说说相应的味道．并用简洁的语言概括．孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。
)2。
伞儿撑起来中班语言课教案
中班语言优质课教案——伞儿撑起来一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿能够正确地朗读儿歌，并理解儿歌的含义。
（2）培养幼儿的观察能力和想象力，使其能够通过图片或实物来构思故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过观看图片或实物，引导幼儿观察伞的特征，培养其观察能力。
（2）通过分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
（3）通过朗读、跟读、唱儿歌等方式，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对大自然的热爱，使其懂得关爱环境。
（2）培养幼儿之间的友谊，使其学会分享和互助。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）让幼儿能够正确地朗读儿歌，并理解儿歌的含义。
（2）培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：（1）让幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏。
（2）培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 教具准备：（1）图片或实物伞。
（2）儿歌课件。
（3）分组讨论卡片。
2. 环境准备：（1）安静、舒适的语言教室。
（2）适当的照明和温度。
四、教学过程1. 导入：（1）出示图片或实物伞，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们对伞的认识和看法。
2. 教学儿歌：（1）播放儿歌课件，让幼儿跟读。
（2）讲解儿歌中的韵律和节奏，让幼儿朗读、跟读。
3. 分组讨论：（1）将幼儿分成小组，每组发一张讨论卡片。
（2）引导幼儿围绕卡片上的话题进行讨论，如：“伞儿撑起来，我们可以做什么？”4. 总结与拓展：（1）邀请各组代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿发挥想象力，创作关于伞的故事。
五、作业设计1. 回家后，跟家长一起唱儿歌，巩固学习效果。
2. 家长协助幼儿完成关于伞的手工制作，培养幼儿的动手能力。
3. 家长引导幼儿观察大自然中的伞状物体，如树叶、荷叶等，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和跟读的表现，以及分组讨论的积极性。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长一起唱儿歌的情况，以及手工制作和观察大自然的完成质量。
幼儿园中班语言教案《伞儿伞儿撑起来》
幼儿园中班语言教案《伞儿伞儿撑起来》教学目标1.能正确朗读诗歌《伞儿伞儿撑起来》，并理解诗歌的意思。
2.提高幼儿的语言表达能力，训练其语音语调。
3.能养成良好的合作意识，提高幼儿的团体协作能力。
教学内容1.朗读诗歌《伞儿伞儿撑起来》2.学习与掌握唱歌时的音乐节奏、音调变化，以及相应的手势和动作。
教学准备1.PowerPoint课件（含有唱片、图像、字幕）2.伞、帽子、床单等道具。
教学过程1. 导入老师拿着伞走进教室，与孩子们一起探讨伞的使用方法，鼓励孩子们自由想象伞的其他用途。
2. 正式教学第一部分：初学唱歌1.老师放上含有歌曲的课件，并鼓励孩子们跟随歌曲演唱。
2.老师跟孩子们一起唱歌，并与孩子们讲解歌曲的意思。
第二部分：加强练习1.老师安排小组活动，让孩子们一起排练和表演《伞儿伞儿撑起来》。
2.老师在活动过程中鼓励孩子们多次练习，加强孩子们的协作意识。
3.老师引导孩子们注意各个音符的节奏，并指导孩子们合理运用口腔和呼吸练习发声。
第三部分：整合练习1.老师出示课件，引导孩子们自由表达海市蜃楼的形象，并提供策略指导孩子们的表达。
2.老师安排孩子们演唱、朗读与解释诗歌，以加深孩子们对“伞儿伞儿”和“海市蜃楼”的理解。
3. 拓展老师引导孩子们制作与“伞儿伞儿”相关的手工制品，如剪纸、折纸、画画等。
教学点评本节课通过唱歌、表演和手工等多种方法，激发了孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习同步掌握《伞儿伞儿撑起来》的节奏、音调和动作。
通过这个课程，不仅提高了幼儿的语言表达能力，也增强了幼儿的团体协作精神。
中班语言优质课优质教案《伞儿伞儿撑起来》含优质课件
中班语言优质课优质教案《伞儿伞儿撑起来》含优质课件一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《可爱的日常》，详细内容为《伞儿伞儿撑起来》。
通过描述伞的丰富多彩的图案和形态，以及伞在雨天、晴天给人们带来的不同意义，让学生在感受语言美的同时，增强对日常事物的认知。
二、教学目标1. 让学生掌握伞的基本结构、用途以及与伞相关的儿歌。
2. 培养学生对语言美的感受力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的用途及其与生活的联系。
2. 教学重点：伞儿伞儿撑起来的儿歌及语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：伞、课件、图片、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种伞的图片，引导学生观察并说出伞的特点和用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生感受语言的韵律美。
（2）讲解伞的基本结构、用途，引导学生了解伞与生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（2）每组派代表进行汇报，培养学生的表达能力和合作意识。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师分发卡片，让学生根据卡片上的图案，用彩笔给伞涂色。
（2）学生展示自己的作品，并分享创作心得。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）布置课后作业，拓展学生的学习空间。
六、板书设计1. 主题：伞儿伞儿撑起来2. 内容：伞的基本结构伞的用途儿歌《伞儿伞儿撑起来》七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞，并用文字描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的伞是彩虹伞，它有很多颜色，像天上的彩虹。
下雨天，我可以和妈妈一起撑着它，不怕被雨淋湿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了伞的基本结构和用途，提高了学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他日常用品，尝试用语言描述它们的特点和用途，培养学生的观察力和表达能力。
幼儿园中班语言教案设计：伞儿撑起来
幼儿园中班语言教案设计：伞儿撑起来一、教学目标1.让幼儿了解伞的作用，掌握伞的基本使用方法。
2.帮助幼儿学习并掌握与伞相关的词汇和表达方式。
3.培养幼儿观察、想象、描述的能力。
4.提升幼儿口语表达和沟通能力。
二、教学准备1.带有简单图案的伞。
2.根据幼儿年龄特点制作的图片、卡片等教具，用于幼儿理解和表达。
3.动手制作工具：剪刀、颜色纸、胶水、毛笔、水彩笔等。
4.课前准备的语言素材。
三、教学过程1. 导入环节老师向幼儿展示带有图案的伞：大家看，这是一把伞，它有什么作用呢？来，一起说说。
2. 学习环节（1）学习伞的基本使用方法老师向幼儿演示如何打开、收起、把伞拧干等，要求幼儿跟着动作模仿。
（2）学习与伞相关的词汇和表达方式通过课件、图片等教具向幼儿介绍与伞相关的词汇和表达方式：伞骨、伞面、伞柄、雨伞、遮阳伞、晴雨伞等。
（3）学习观察、想象、描述的能力老师向幼儿展示一张画有伞的图片，让幼儿仔细观察，然后让幼儿想象自己用伞遇到什么事情时会发生什么事，最后让幼儿描述自己想象的场景。
3. 拓展环节（1）动手制作环节老师指导幼儿动手制作一把小伞，让幼儿在制作的过程中感受伞的组成结构，加深对伞的理解。
（2）游戏环节老师带领幼儿进行伞游戏，游戏中要求幼儿配合做出相应的动作和口头表述，如模拟下雨天用伞遮雨、太阳大的时候用伞遮阳等。
4. 总结老师向幼儿提问，大家今天学习了哪些知识呢？要求幼儿回答刚才学到的知识点。
最后，老师再次强调伞的重要性，并鼓励幼儿在生活中要多加利用伞。
四、教学反思通过这节课的教学，我深刻认识到了在幼儿教育中，语言教学的重要性。
语言是幼儿思维表达和交流的重要手段，而且是人类认识世界和运用知识的重要途径。
在语言教学过程中，我发现幼儿尤其喜欢认真观察、自己想象和描述，因此，我们要尽可能地创设各种情境和环境，让幼儿能够亲身参与和体验，从而更好地学习语言知识。
在今后的教学工作中，我会注重挖掘幼儿的语言潜力，帮助幼儿更好地掌握语言表达和交流能力。
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》一、教学目标1.通过走进课堂，激发幼儿的学习兴趣；2.开展游戏活动，培养幼儿的语言表达能力；3.引导幼儿观察，提高幼儿的观察能力；4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1.一把大伞；2.一块黑板；3.彩色粉笔；4.笔记本电脑和投影仪。
三、教学过程1. 导入环节在课堂上悬挂一把大伞，并向幼儿提问：“你们看到了什么？”引导幼儿观察，并鼓励他们用语言描述出来。
2. 游戏活动引导幼儿围成一个圈，每个幼儿手持一把小伞。
教师出示卡片，上面写有不同的天气状况，例如：下雨、刮风、晴天等。
每次出示一张卡片后，教师提问：“今天的天气是什么？”幼儿根据卡片上的天气状况，用语言进行回答。
3. 观察活动在黑板上绘制一幅雨天的场景，包括下雨的云朵和雨滴。
教师指引幼儿仔细观察画面，然后询问幼儿下雨的时候需要做什么动作。
幼儿可以用语言回答，并可以站起来模拟撑起伞的动作。
4. 合作游戏将幼儿分为几个小组，每个小组选择一位幼儿作为“伞王”，其他幼儿在伞王的指导下，学习如何正确地撑起伞并保护自己免受雨水的侵袭。
每个小组轮流表演，其他小组成员观察并给予鼓励和评价。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿在欢乐游戏中提高了自己的语言表达能力，并培养了观察能力和团队合作精神。
通过引导幼儿观察天气并用语言表达，他们学会了通过观察和描述来理解周围的世界。
通过合作游戏，幼儿学会了团队合作，提高了自己的团队意识和协作能力。
总之，“伞儿撑起来”这节优质课教案能够促进幼儿的语言发展，开发他们的观察力，并培养他们的团队合作精神。
这个教案结合课堂实际，注重幼儿的参与和互动，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
中班语言教案《伞儿伞儿撑起来》教案
中班语言教案《伞儿伞儿撑起来》教案
教学目标
•能借助绘本理解课文意义。
•能用正确的语音朗读。
•能模仿、表演儿歌，加强语言表达能力。
教学准备
•《伞儿伞儿撑起来》绘本
•伞两个
•纸芝麻
•双面胶
•画笔
•黑板笔
教学过程
导入（5分钟）
1.教师出示一把伞，让学生猜测它的用途。
2.引导学生到班级门外，观察天空的情况。
3.引导学生体验下雨的感觉，了解伞的作用，让学生对伞产生兴趣和向往。
学习（20分钟）
1.老师出示《伞儿伞儿撑起来》绘本，让学生根据插图猜测故事内容。
2.教师朗读故事，引导学生认识生词和理解故事结构。
3.学生跟读故事，纠正发音错误。
4.分组模仿、表演儿歌。
巩固（10分钟）
1.教师出示两把伞，并用纸芝麻和双面胶在黑板上画出雨滴，让学生进行分角色表演。
2.学生自由创作，制作彩绘伞，增强学生对伞的理解和喜爱。
小结（5分钟）
1.教师采用激励性语言，肯定学生表现好的点，并给予表扬。
2.教师结合学生实际情况，再次强调伞的作用和意义，并鼓励学生多去做好事，用伞为他人遮风挡雨。
教学评估
1.教师通过朗读、点名等方式，对学生的基本认知进行评估。
2.通过学生的表演、制作和自由发挥，对学生的语言表达能力进行评估。
反思
1.整个教学过程流程性强，学生情绪饱满，但学生主动性运动性不足。
2.学生活动的时间少，没有给他们更多展示的机会，下一步需要加强。
3.教学方式单一，教学媒体和活动形式有待增粉和改进。
《伞儿撑起来》中班语言教案
《伞儿撑起来》中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解伞的不同用途，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过小组讨论，提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作意识。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解伞的不同用途，培养幼儿的想象力和创造力。
难点：教育幼儿学会感恩，懂得关爱他人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、伞的图片、彩色笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里的小雨伞遇到了哪些人？它们分别用伞做了什么？”2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中伞的不同用途。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论：“你们认为伞还可以用来做什么？”鼓励幼儿发挥想象力，提出自己的想法。
4. 创意绘画：教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己想象中的伞，并分享自己的作品。
5. 教育引导：教师引导幼儿思考：“故事中的小雨伞为什么能帮助多需要帮助的人？我们应该如何学会感恩和关爱他人？”五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容和所学到的道理。
2. 家长协助幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表达对身边需要帮助的人的关爱。
六、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，并根据实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评估他们的口语表达能力和合作意识。
2. 评价幼儿在创意绘画活动中对伞的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在家庭作业中表达对身边人的关爱方式，评估他们的感恩意识和关爱他人的能力。
七、家长沟通与协作：1. 教师通过家长会或家访，向家长说明本次教学活动的目的和内容，争取家长的支持与配合。
2. 教师鼓励家长参与幼儿的家庭作业，协助幼儿表达对身边人的关爱。
3. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
中班语言《伞儿撑起来》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，了解雨伞的形状、颜色和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用诗歌的形式描述雨伞。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天活动的兴趣，体验与同伴共同创作的快乐。
二、教学内容：1. 诗歌《伞儿撑起来》：红伞、绿伞、花伞，各种颜色和形状的雨伞。
2. 手工活动：制作雨伞，了解雨伞的结构和组成部分。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过诗歌和手工活动，了解雨伞的形状、颜色和作用。
2. 教学难点：让幼儿用诗歌的形式表达自己对雨伞的认知。
四、教学准备：1. 教具：诗歌课件、雨伞图片、手工材料包（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 环境：创设一个宽敞、明亮、舒适的手工活动区。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《伞儿撑起来》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 手工活动：教师发放手工材料包，指导幼儿制作雨伞，引导幼儿了解雨伞的结构和组成部分。
4. 创作展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对雨伞的认知。
5. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌内容和手工活动，强调雨伞的形状、颜色和作用。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿在家庭中观察雨伞，共同创作有关雨伞的诗歌或故事。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工雨伞布置在教室角落，营造一个富有童趣的课堂氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的参与程度，了解幼儿对手工制作的兴趣和动手能力。
2. 评价幼儿在诗歌表达方面的进步，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学内容的认可度。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学方法，使幼儿更好地掌握知识。
2. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，能否激发幼儿的兴趣和积极参与。
伞儿撑起来中班语言课教案
伞儿撑起来——中班语言优质课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生掌握伞的基本概念和特点。
2. 让学生了解伞的种类和用途。
3. 让学生学会用语言描述伞的外观和功能。
1.2 能力目标：1. 培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生的语言表达能力和交流能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
1.3 情感目标：1. 激发学生对伞的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的热爱生活、热爱自然的情感。
3. 增强学生的团队协作意识和分享精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 让学生掌握伞的基本概念和特点。
2. 让学生了解伞的种类和用途。
3. 让学生学会用语言描述伞的外观和功能。
2.2 教学难点：1. 让学生用语言描述伞的外观和功能。
2. 让学生掌握伞的种类和用途。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过实物展示、图片观察、视频播放等方式，让学生直观地了解伞的外观和功能。
3.2 情景教学法：创设各种生活情境，让学生在实际语境中学会描述伞的外观和功能。
3.3 游戏教学法：通过伞类游戏，让学生在游戏中掌握伞的种类和用途。
3.4 小组合作学习：让学生在小组内讨论、分享，培养团队协作意识和分享精神。
第四章：教学准备4.1 教具准备：伞的实物、图片、视频、游戏道具等。
4.2 环境准备：安静、舒适、宽敞的教室，适当布置，营造轻松愉快的学习氛围。
第五章：教学过程5.1 导入：利用伞的实物或图片，引发学生对伞的兴趣和好奇心。
5.2 伞的基本概念和特点：介绍伞的基本概念，如伞的起源、结构、功能等。
5.3 伞的种类和用途：讲解不同种类的伞，如雨伞、太阳伞、创意伞等，以及它们的用途。
5.4 描述伞的外观和功能：引导学生用语言描述伞的外观和功能，如大小、颜色、开合方式等。
5.5 伞类游戏：设计相关的伞类游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
第六章：教学拓展6.1 伞的文化内涵：介绍伞在不同文化背景下的象征意义，如在中国文化中的象征意义、在西方文化中的象征意义等。
中班语言《伞儿撑起来》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知伞儿撑起来的过程。
2. 能够模仿故事中的对话，发挥想象创造力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事中的情感变化。
2. 能够参与角色扮演，模仿故事中的对话。
难点：1. 引导幼儿发挥想象创造力，用语言描述伞儿撑起来的场景。
2. 培养幼儿在集体活动中积极倾听和表达的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《伞儿撑起来》2. 伞道具：若干把彩虹伞3. 音乐CD：《彩虹伞》4. 白板或黑板，用于绘画展示四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹伞，引导幼儿观察伞的外观，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示伞儿撑起来的过程。
引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，模仿故事中的对话。
引导幼儿体验角色情感，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画展示：教师邀请幼儿用彩笔在白板或黑板上绘画伞儿撑起来的场景，鼓励幼儿发挥想象创造力。
5. 音乐欣赏：教师播放音乐CD，《彩虹伞》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆伞儿，感受音乐与伞儿的互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及参与角色扮演的积极性。
2. 关注幼儿在绘画展示环节中发挥的想象创造力，以及绘画作品的丰富程度。
3. 评价幼儿在音乐欣赏环节中与音乐的互动，以及伞儿的摇摆准确性。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与亲子活动，进行家庭伞儿撑起来游戏。
2. 组织幼儿进行伞儿撑起来主题的绘画比赛，鼓励创意表现。
3. 开展伞儿撑起来故事剧表演，让幼儿体验表演乐趣。
七、家园共育建议：1. 家长可在家中与孩子一起进行伞儿撑起来游戏，增进亲子关系。
2. 家长可鼓励孩子在家中尝试绘画伞儿撑起来的场景，培养孩子的绘画兴趣。
3. 家长可陪伴孩子一起听故事，引导孩子讲述故事内容，提高孩子的语言表达能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个孩子的学习需求，给予个体化指导。
《伞儿撑起来》中班语言教案
《伞儿撑起来》中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解伞的形状、颜色和种类。
1.2 能够正确使用动词“撑起来”、“合上”描述伞的动作。
1.3 通过观察和想象，培养幼儿的审美能力和想象力。
1.4 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
第二章：教学内容2.1 伞的形状、颜色和种类：圆形、方形、三角形、五角星形等。
2.2 动词：“撑起来”、“合上”。
2.3 儿歌《伞儿撑起来》：伞儿撑起来，彩虹挂在天边，小鸟欢快地唱，我们在伞下笑哈哈。
第三章：教学步骤3.1 出示各种伞的图片，引导幼儿观察并说出伞的形状、颜色和种类。
3.2 教幼儿用动词“撑起来”、“合上”描述伞的动作。
3.3 学习儿歌《伞儿撑起来》，引导幼儿跟唱。
3.4 进行伞儿游戏，让幼儿分组进行撑伞、合伞的动作表演。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在课堂上对伞的形状、颜色和种类的认识情况。
4.2 评价幼儿对动词“撑起来”、“合上”的使用情况。
4.3 评价幼儿对儿歌《伞儿撑起来》的掌握程度。
4.4 观察幼儿在伞儿游戏中的表现，评价其合作精神、观察力和表达力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作伞的图片，并在家长帮助下进行撑伞、合伞的动作表演。
5.3 主题延伸：开展“伞儿运动会”，让幼儿通过撑伞、跳伞等游戏，锻炼身体，提高语言表达能力。
第六章：教学准备6.1 教具：各种伞的图片、儿歌《伞儿撑起来》歌谱、雨伞若干把、彩虹图片一张。
6.2 环境：教室布置成“伞儿世界”，展示幼儿制作的伞的图片。
6.3 经验：幼儿已具备基本的颜色、形状认知能力，能够使用简单的动词描述物体动作。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：让幼儿能够正确使用动词“撑起来”、“合上”描述伞的动作，掌握儿歌《伞儿撑起来》。
7.2 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的合作精神、表达力。
第八章：教学时间8.1 课时：本教案共需2课时，每课时40分钟。
第九章：教学过程9.1 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿说出“伞儿撑起来”的歌曲名字，激发幼儿学习兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案设计《伞儿撑起来》
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伞儿撑起来
活动目标'
1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。
2．能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。
活动准备
背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。
活动过程
1．引出话题
草地上特别热闹．都有些谁呢？（糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝）
（反思：以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。
）
2．用短句分类概括
这些宝宝都是什么味道的？糖果宝宝的味道是甜甜的．我们叫他甜甜的朋友。
刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢？（香香的朋友、辣辣的朋友）
（反思：这一环节让孩子结合生活经验．说说相应的味道．并用简洁的语
言概括．孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。
）
3．帮助“朋友们”想办法
突然，轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了．朋友们快被淋湿了，怎么办呢？有什么办法既不被雨淋湿，又能在草地上玩？引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。
（反思：以“下雨了”为情境，请孩子帮朋友们想办法，孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。
）
4．了解游戏规则
小朋友都有很多的好办法，看一看．谁先帮忙了，出示“雨伞”。
伞儿要．和他们做游戏呢！听听看，伞儿是怎么说的：“伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。
”雨伞请的是什么朋友？谁是酸酸的？伞儿说：“请进来。
” （以此类推，“香香的朋友”等）
5．集体游戏
游戏：“轰隆隆，雷声响。
哗啦啦，下雨了。
伞儿伞儿撑起来，
XX的朋友请进来。
”最后一起说：“太阳出来了，伞儿收起来。
”
（反思：教师和孩子们一起合作、互动．在这样的语言学习情境中，孩子游戏的欲望也就自发产生了。
）
6．用“手”做小伞分散游戏
（反思：这一环节，孩子们自由结伴．相互商量角色的分配，进一步感受
到合作游戏的快乐，伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作，孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着，把活动推向高潮。
）
6．进行迁移游戏。
现在又有一个新朋友，听一听是什么朋友？教师念儿歌：“轰隆隆，雷声响。
哗啦啦，下雨了。
伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。
”我请的是什么朋友？什么东西是圆的？（随幼儿的回答进行游戏）
小朋友想想看，除了圆圆的朋友，还有什么朋友？其实呀，生活中还有很多很多的朋友，课后我们去找一找，说一说，商量好谁做雨伞，谁做朋友。
（反思：孩子们熟悉游戏情节后，以图形朋友为新的拓展对象。
让孩子们说说还有什么其他朋友？孩子们大胆思考，思维得到拓展）
活动延伸
幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。
活动评析
整个活动以日常教学中最朴素的教学手段一一图片演示导入，以
孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言学习情境，通过“自然学习模式” （示范、参与、练习、扮演角色、联想表达) 来引导孩子听、说，不断激活思维．大胆表达，将传统的“师传生受”的语言教学过程变为教师和幼儿合作学习的过程，使孩子想说、喜欢说、有机会说，从中体验语言交往的乐趣，拓展语言经验，促进语言发展。