7下5欣赏和歌唱《红旗飘飘》
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2、教唱1——2遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。
3、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确。
4、加领唱，排练一领众和的效果
5、复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正
适时给学生播放大型舞蹈史诗<东方红>
课
后
反
思
2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？这首歌曲的风格是什么样的？
3、情感体验，请学生朗诵歌词
4、介绍产生这首歌曲的重大事件——奥运会冠军风采
5、复听歌曲
教学内容
备注
教
学
过
程
二、发展阶段——学唱歌曲《红旗飘飘》
1、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的段落和特殊反复记号的认知
教学课题
欣赏+歌唱《红旗飘飘》
课时
1课时
执行时间
Baidu Nhomakorabea第五周
教学用具
钢琴、录音机、电视、VCD
教学方法
情景引入
教
学
目
标
知识目标：欣赏并演唱歌曲《绣红旗》
技能目标：学会并能熟练的演唱通俗歌曲《红旗飘飘》
重点
有感情的演唱歌曲
难点
通俗音乐中的特殊反复记号DS
音乐
疑问
通俗歌曲的特点
教
材
引
导
1、播放孙楠的《红旗飘飘》，让学生感受乐曲深情、热烈、充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。
3、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确。
4、加领唱，排练一领众和的效果
5、复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正
适时给学生播放大型舞蹈史诗<东方红>
课
后
反
思
2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？这首歌曲的风格是什么样的？
3、情感体验，请学生朗诵歌词
4、介绍产生这首歌曲的重大事件——奥运会冠军风采
5、复听歌曲
教学内容
备注
教
学
过
程
二、发展阶段——学唱歌曲《红旗飘飘》
1、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的段落和特殊反复记号的认知
教学课题
欣赏+歌唱《红旗飘飘》
课时
1课时
执行时间
Baidu Nhomakorabea第五周
教学用具
钢琴、录音机、电视、VCD
教学方法
情景引入
教
学
目
标
知识目标：欣赏并演唱歌曲《绣红旗》
技能目标：学会并能熟练的演唱通俗歌曲《红旗飘飘》
重点
有感情的演唱歌曲
难点
通俗音乐中的特殊反复记号DS
音乐
疑问
通俗歌曲的特点
教
材
引
导
1、播放孙楠的《红旗飘飘》，让学生感受乐曲深情、热烈、充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。