《过故人庄》教学课件57959
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《过故人庄》-完整版课件
田园风光
描述田园风光的词语：村庄、农舍、炊烟、小桥
诗人通过田园风光，表达了对农村生活的向往和喜爱，展示 了故人庄的宁静和安详，为诗中情境增加了细节元素。
诗人情感
描述诗人情感的词语：感激、喜悦、真挚、留恋
诗人通过描写自然风光和田园风光，将诗中情境逐渐展开，进而表达出对故人庄 和友情的感激与留恋之情，展现出真挚的友谊和人生的美好。
通过庄稼、鸡犬、 桑麻等田园元素， 表现出友情的温暖 和纯朴。
隐居主题
诗人通过描述故人的隐居生活，表达了自己对于隐居生活的向 往。
诗中描写了故人村庄的田园风光，以及鸡犬相闻、把酒话桑麻 的场景，展现了隐居生活的宁静与舒适。
诗人用“就菊花”等词句，表达了自己对于隐居生活的理解和 追求。
政治主题
本诗也蕴含了诗人对于当时政 治的感慨和思考。
艺术特色
对偶手法
诗人大量运用对偶的手法，使得诗歌在表达上具有更强的节奏感和韵律感，同时也更好地 描绘了自然美景和乡村生活。
情景交融
诗人将情感与景物融为一体，通过对自然景观的描绘，表达了自己对乡村生活的热爱和对 友情的珍视。这种情景交融的手法使得诗歌更具感染力和表现力。
语言简练
诗人运用简练的语言，表现出了丰富的内容和情感。每一个字、每一个句子都恰到好处， 既不过于繁琐，也不显得单薄。这种简练的语言风格使得诗歌更加耐人寻味。
第五句
等到重阳节的那一天，我还回 来欣赏菊花。
段落大意
第一段
描写了旅途的劳累和安慰之情。
第二段
描写了友人的热情招待和美好的环 境。
第三段
描写了与友人欢聚的场景和感受。
第四段
描写了离开朋友时的感受和邀请朋 友重阳节再来喝酒的约定。
《过故人庄》教学课件
2023《过故人庄》教学课件•教学目标与背景•教学内容与过程•教学方法与手段•教学反思与总结目•作业布置与拓展录01教学目标与背景1教学目标23使学生掌握诗歌中的语言、词汇和修辞手法，理解诗歌的内容和主题。
知识与技能通过朗读、解读、分析和讨论等方法，培养学生的阅读能力和审美意识。
过程与方法引导学生感受诗人对友情的珍视和对田园生活的热爱，激发学生对传统文化的兴趣和认同。
情感态度价值观03相关资料为了更好地理解诗歌，可以参考一些相关的资料，如孟浩然的生平事迹、诗歌风格和创作特点等。
背景介绍01诗人介绍孟浩然是唐代著名的诗人，他的诗歌以清新自然、淡泊高远为特点，被誉为“田园诗派”的代表人物之一。
02创作背景《过故人庄》是孟浩然在隐居期间创作的一首五言律诗，描述了他应邀到一位朋友家中做客的所见所闻和感受。
引导学生深入理解诗歌的内容和主题，掌握其中的语言、词汇和修辞手法。
教学重点如何引导学生感受诗人对友情的珍视和对田园生活的热爱，以及如何培养学生的阅读能力和审美意识。
教学难点教学重点与难点02教学内容与过程背景介绍唐朝诗人孟浩然曾应邀到一个朋友的农庄做客，在途中他写下了这首诗，描述了他看到的美景和感受。
作者介绍孟浩然（689-740），唐代著名诗人，与王维并称“王孟”，擅长写山水田园诗，作品风格自然流畅，意境深远。
诗词背景及作者介绍诗词意境本诗描绘了美丽的山村风光和友人之间的情谊，以及作者对田园生活的向往和留恋。
表达手法诗人运用了生动的描绘和细腻的心理描写，将情感与景物融为一体，表现出了深刻的内心感受。
诗词意境及表达手法本诗中没有明显的典故，但孟浩然的诗歌中常常出现隐逸、禅宗等元素，这些元素在唐代的诗歌中较为常见。
典故唐代是中国封建社会的鼎盛时期，经济繁荣，文化昌盛。
孟浩然作为唐代诗人，其作品反映了当时的社会背景和文化氛围。
历史背景诗词中的典故及历史背景03教学方法与手段教学方法教学策略采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方法，帮助学生深入理解诗歌的内涵和艺术特点。
《过故人庄》PPT课件诗词解析人教部编本(共10张PPT)
古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。
（6）开：打开，开启。 作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。
举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗
就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。
人和朋友之间真挚的友情。
阅读是一种认识自己，认识世界的过程。
美文欣赏
过故人庄(1)
故人具鸡黍⑵，邀我至田家⑶。 绿树村边合⑷，青山郭外斜⑸。 开轩面场圃⑹，把酒话树酒林：围端绕着着酒村具落，，指苍饮青酒的。山峦在城外横卧。 “作绿者树 ：村__边__合__，__青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。
（4）合：环绕。 就（菊5）花郭：：指古饮代菊城花墙酒有，内也外是两赏重菊，的内意为思城。，外为郭。
绿在树淳村 朴边自合然⑷的，田青园山风郭光外之斜中⑸，。主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。
（5）郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。斜
（xiá）：倾斜。因古诗需与上一句押韵，所以应读xiá。
阅读是一种认识自己，认识世界的过程。
（6）开：打开，开启。轩：窗户。面：面对。场圃：场，打谷场、稻场； 圃：菜园。 （7）把酒：端着酒具，指饮酒。把：拿起。端起。话桑麻：闲谈农事。桑 麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。 （8）重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。 （9）还（huán）：返，来。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就：靠 近，指去做某事。
阅读是一种认识自己，认识世界的过程。
创作背景：
这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对上姓田的朋友 家做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园 风光，创作出这首诗。
《过故人庄》ppt优秀课件
唐代田园诗的发展
唐代田园诗经历了多个阶段的发展。初唐时期，田园诗以清新自然为主要特点，描写了农村的宁静与美丽。盛唐 时期，田园诗逐渐融入了更多的情感和哲理，表现了人与自然的和谐关系。中晚唐时期，田园诗逐渐转向了对社 会现实的关注和批判。
《过故人庄》在文学史上的地位
《过故人庄》的文学价值
这首诗以其简洁明快的语言、真挚的情感和深刻的哲理而著名。它不仅展示了孟 浩然高超的诗歌创作技巧，也反映了唐代田园诗的独特魅力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
孟浩然的文学成就
孟浩然的诗歌以自然景色、人情 世态为题材，情感真挚，意境深
远。
他的诗歌风格清新自然，语言简 练，深受后人喜爱。
孟浩然的诗歌对后世的文学创作 产生了深远的影响，被誉为中国
文学史上的巨匠。
孟浩然的诗歌风格
孟浩然的诗歌风格独具特色， 他的诗歌以自然景色、人情世 态为题材，情感真挚，意境深 远。
待到重阳日，还来就菊花。 等到重阳节的那一天，我还会再次来到这里赏菊。
诗歌的深入解读
诗人情感
这首诗表达了诗人对田园生活的 向往和对友情的珍视。通过描绘 自然景色和友人的热情款待，诗 人表达了对简单、质朴生活的热
爱。
语言特点
诗人运用简洁、自然的语言，将 景物、人物和情感融为一体，展 现出诗歌的意境美。同时，通过 平仄和韵律的运用，使诗歌更具
教师点评与引导
总结词：教师反馈
详细描述：教师对学生的分享进行点评，肯定他们的理解，指出可能存在的误区，并引导他们更深入 地探讨诗歌的主题和意义。
学生提出疑问，教师解答
01
总结词：问题解答
02
详细描述：鼓励学生提出他们在 理解诗歌时遇到的问题，教师进 行解答，有助于解决学生的学习 困惑，提高他们的学习效果。
唐代田园诗经历了多个阶段的发展。初唐时期，田园诗以清新自然为主要特点，描写了农村的宁静与美丽。盛唐 时期，田园诗逐渐融入了更多的情感和哲理，表现了人与自然的和谐关系。中晚唐时期，田园诗逐渐转向了对社 会现实的关注和批判。
《过故人庄》在文学史上的地位
《过故人庄》的文学价值
这首诗以其简洁明快的语言、真挚的情感和深刻的哲理而著名。它不仅展示了孟 浩然高超的诗歌创作技巧，也反映了唐代田园诗的独特魅力。
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孟浩然的文学成就
孟浩然的诗歌以自然景色、人情 世态为题材，情感真挚，意境深
远。
他的诗歌风格清新自然，语言简 练，深受后人喜爱。
孟浩然的诗歌对后世的文学创作 产生了深远的影响，被誉为中国
文学史上的巨匠。
孟浩然的诗歌风格
孟浩然的诗歌风格独具特色， 他的诗歌以自然景色、人情世 态为题材，情感真挚，意境深 远。
待到重阳日，还来就菊花。 等到重阳节的那一天，我还会再次来到这里赏菊。
诗歌的深入解读
诗人情感
这首诗表达了诗人对田园生活的 向往和对友情的珍视。通过描绘 自然景色和友人的热情款待，诗 人表达了对简单、质朴生活的热
爱。
语言特点
诗人运用简洁、自然的语言，将 景物、人物和情感融为一体，展 现出诗歌的意境美。同时，通过 平仄和韵律的运用，使诗歌更具
教师点评与引导
总结词：教师反馈
详细描述：教师对学生的分享进行点评，肯定他们的理解，指出可能存在的误区，并引导他们更深入 地探讨诗歌的主题和意义。
学生提出疑问，教师解答
01
总结词：问题解答
02
详细描述：鼓励学生提出他们在 理解诗歌时遇到的问题，教师进 行解答，有助于解决学生的学习 困惑，提高他们的学习效果。
《过故人庄》PPT课件 (共14张PPT)
他的诗多写隐居生活的闲致，有较高的艺 术造旨。写景历历如画，笔调优美；写田园风 光具有浓郁的生活气息。现存诗 300 多首，有 《孟浩然集》。 《过故人庄》选自《孟襄阳集》，诗中生 动地描绘了山乡田园风光，真切地抒发了朋友 间的情谊，同时也表达了作者隐逸之情。 全诗格调清新自然，用看似平淡的描述将 恬静的农村风光和纯朴诚挚的情谊融为一体， 洋溢着愉快的田家情趣。
过故人庄：访问 故人 具鸡黍：准备 邀我 至田家：去 绿树村边 合：环绕 青山 郭外斜：村庄的四周 开轩面场圃：打开窗户 把酒 话桑麻：①拿起酒杯 ②庄稼 待到重阳日：等 还来 就菊花：①再 ②欣赏
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江南逢李龟年 在江南与李龟年重逢 岐王宅里寻常见， 歌声。
作者生平 重点字词 全文翻译 总结 问题
杜甫（712—770）， 字子美，别号少陵，因 曾作“检校员外郎”，世称“杜工部”。祖籍襄 阳 （今湖北襄樊），出生于巩县（今属河南）。 杜甫是唐代著名的现代主义诗人。强烈的忧 国忧民思想，是他诗歌的基调和基本主题。他的 诗歌被后人称为“诗史”，他也被称为“诗圣”。 现存诗 1400 多首，代表作品有《三吏》、《三 别》、《兵车行》、《春望》、《羌村》、《北 征》、《茅屋为秋风所破歌》……
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问题
1.孟浩然，世称 。《过故人庄》选 自 。 2.孟浩然与 齐名，是唐代 诗派的代 表。 3.“过故人庄”中“过”的意思 是 。 4.“桑麻”的意思是 。 5.本诗抒发了诗人 田园情趣。 6.“待到重阳日”的意思 尾页 是 。
答案（1）
1.孟浩然，世称孟襄阳。 《过故人庄》选自《孟襄阳 集》。
正是江南好风景， 恰好是风景依旧大好的江南， 落花时节又逢君。 与您相逢却在这落花如雨的暮春。
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《过故人庄》(课堂PPT)
提示： 1.结合你对这首诗的理解，展开大胆想象， 努力把故事讲得生动、有情趣。
2.小组交流，讲给同学听一听。
文学常识
山水田园诗派
以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。 代表人物有盛唐的王维、孟浩然等。其中以王维成就 为高，他是诗人，又是画家，能以画理通之于诗，诗中有 画，画中有诗 。 文人的隐逸情怀也与山水田园诗的形成有紧密的关系， 酿成了一种向往自然、追求超然独立的文化心态和崇尚自 然的审美趣味。 孟浩然除了《过故人庄》以外还有《宿建德江》、 《临洞庭湖赠张丞相》表现其高雅情怀和闲情逸致。
5
首联 hán 颔联
颈联
尾联
过/故人庄
shǔ yāo
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
guō xiá
绿树村边合，青山郭外斜。
xuān pǔ
sāng
开轩面场圃，把酒话桑麻。
chóng huán
待到重阳日，还来就菊花。
明诗意
首联：故人具鸡黍，邀我至田家。
具:准备。 黍：谷物名。 鸡黍:饭菜。 至：到。
老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。
古诗中，那一句话描写了诗人在“故人庄”所见的景象， 与友人相聚的欢乐？
开轩面场圃，把酒话桑麻。
作者和朋友在喝酒的时候，面对的是什么？谈论的 是什么？ 面对的是打谷场和菜园，谈论的是庄稼的生长情况。
这一句诗描写了恬淡闲 适的农村生活。
古诗中，那一句话表达了诗人再次作客农家的愿望？
待到重阳日，还来就菊花。
老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。 村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。 推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮畅谈农事。 等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。
11
过故人庄(精美PPT)课件
过故人庄（精美PPT）课件
背生疽疮且愈，时逢王昌龄来访，与之相与甚欢，“食鲜疾动“而卒。作者终 生布衣，喜欢爱好漫游，而以隐居者闻名。继小谢（灵运）之后，是开唐代山 水田园诗之先，诗风与王维相近，后人以“王孟“并称。其诗大都表现隐居情 趣，以孤清恬淡见长，生前和身后都享有盛名。 词语解析： “具“，准备。 “黍“，小米。“ “郭“，外城。 “轩“，窗子。“面”，对着。“场圃“，场地和菜园。 “把酒”，端着酒杯。“话“，闲谈。“桑麻“，农作物。
过故人庄（精美PPT）课件
“就“，亲 近，观赏。
老朋友杀鸡 煮黍，
准备了丰盛 的菜Biblioteka ，我应这盛情 的邀请，来到了朋友 的农家。
放眼望去，
碧绿的树木， 将村庄合绕，
城外青山横 躺，
与田园相互 依斜。
试译如下：
过故人庄（精美PPT）课件
打开窗户，
那木桌竹椅，
整齐地摆放 在谷场，
我们坐下后，
喝着浓烈的 美酒，
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演讲人
过故人庄（精美PPT）课件
《过故人庄》是作者早期隐居鹿门山时的作品。作者把田园写得十分恬静，清静而 幽闲的环境，闲雅的生活以及故人的情谊，这种田园生活的悠然快乐，这种有如世 外桃园的场景是大多数人所向往的日子。 请看原文： 故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日、 还来就菊花。 作者简介： 孟浩然（六百八十九年——七百四十年），湖北襄阳县人。他四十岁前，住在襄阳 附近的鹿门山读书做诗，曾经前往吴越等地漫游。四十岁到京城长安参加殿试，考 取进士，但是未被录取。其时张九龄任荆州知府，招为幕僚，不久归家乡。
过故人庄（精美PPT）课件
《过故人庄》课件
诗歌全文欣赏
深入解读《过故人庄》诗歌的意 境与情感。
语言形式分析
诗歌意境解读
探索诗歌的表达形式及艺术技巧。
体会《过故人庄》所营造的美学 意境。
写作背景分析
1
白居易生平简介
了解白居易的生平经历及其对诗歌创作
《过故人庄》的写作背景
2
的影响。
探索《过故人庄》诗歌创作时的历史背
景与社会环境。
3
诗歌创作的文化背景
《过故人庄》PPT课件
本PPT课件将带您深入了解唐代著名诗人白居易的名作《过故人庄》，探索诗 歌的形式与创作背景，领略古代诗歌的魅力。
课程介绍
白居易
《过故人庄》的作者，唐代 著名诗人。
诗歌形式
通过学习诗歌的语言形式， 探索诗歌的美妙之处。
写作背景
深入了解白居易的诗歌创作 背景及思想内涵。
诗歌赏析
了解当时文化对白居易创作的影响。
其他作品介绍
《琵琶行》
欣赏白居易其他著名诗歌作品，了解其诗歌艺术风 格。
《长恨歌》
深入解读《长恨歌》中的意境与情感表达。
课程总结
1 理解白居易的诗歌创作及思想内涵
通过本课程，更深入地了解白居易的诗歌创作与思想。
2 提升对古诗词的欣赏能力和文学素养
了解古典诗文的艺术魅力，培养对古诗词的欣赏能力。
3 界定古典诗文在当代文化中的地位与意义
认识古典诗文对当代文化的重要性与影响。
过故人庄古诗文PPT课件
本诗描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。 诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。 语言朴实无华，意境清新隽永。
写作特点
作者用看似平淡地描述创设了深邃高远的意境，将恬 静秀美的山村风光和淳朴诚挚的情谊融为一体。
随堂测试
1.孟浩然，世称 。《过故人庄》选自 。
2.孟浩然与 齐名，是唐代 诗派的代表。
作者：孟浩然
过故人庄
作者介绍
孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人。。 有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。
创作背景
这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对上姓田的朋家做客这件事 的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。
熟读诗歌
过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
• 译文： • 老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。 • 翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 • 推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。 • 等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
整体赏析
全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无奇， 叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚，诗意醇厚， 有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学情趣，从而思是
。
答案： 1.孟襄阳 《孟襄阳集》 2.王维 山水田园 3.访问
随堂测试
4.“桑麻”的意思是 5.本诗抒发了诗人 6.“待到重阳日”的意思是
。 田园情趣。
。
答案： 4.庄家 5.闲适恬淡 6.等到重阳的那一天
感谢您的聆听
整体赏析
• 一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。 • 三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅
写作特点
作者用看似平淡地描述创设了深邃高远的意境，将恬 静秀美的山村风光和淳朴诚挚的情谊融为一体。
随堂测试
1.孟浩然，世称 。《过故人庄》选自 。
2.孟浩然与 齐名，是唐代 诗派的代表。
作者：孟浩然
过故人庄
作者介绍
孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人。。 有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。
创作背景
这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对上姓田的朋家做客这件事 的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。
熟读诗歌
过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
• 译文： • 老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。 • 翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。 • 推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。 • 等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
整体赏析
全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无奇， 叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚，诗意醇厚， 有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学情趣，从而思是
。
答案： 1.孟襄阳 《孟襄阳集》 2.王维 山水田园 3.访问
随堂测试
4.“桑麻”的意思是 5.本诗抒发了诗人 6.“待到重阳日”的意思是
。 田园情趣。
。
答案： 4.庄家 5.闲适恬淡 6.等到重阳的那一天
感谢您的聆听
整体赏析
• 一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。 • 三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅
《过故人庄》教学课件
02
在调动学生积极性和参与度方面，仍有待提高。部分学生对课堂讨论的参与度 不高，需要进一步改进教学方法和手段。
03
在教学过程中，对诗歌的背景和作者介绍不够详细，导致学生对诗歌的理解不 够深入。
教学收获
通过本次教学，提高了对古诗文教学的理解和 掌握，更加深入地了解了学生对古诗文学习的 需求和难点。
通过与学生的互动交流，更加熟悉了学生的思 维方式和学习习惯，为今后更好地开展教学提 供了参考。
运用了对比手法，通过对比城市和乡村的不同，表现出作者对 自然和朴实生活的向往。
采用了意象手法，通过对自然景物的描绘，创造出独特的意境 ，使读者感受到作者的情感和主题。
名家点评及解读
名家点评
本诗表现了田园风光和农家生活的美好，具有浓郁的地方色彩和乡土气息， 情感真挚、自然、和谐。
名家解读
本诗通过朴素的语言和简洁的描绘，表现了自然风光和田园景色，表达了作 者对自然和朴实生活的向往。同时，本诗也表现了作者对友情的珍视和对人 生的思考。
诗歌内容解析
描述了作者应邀到朋友家做客的经过和朋友家的 环境。
表现了作者对田园风光和农家生活的热爱以及对 友情的珍视。
渲染出一种朴实、自然、和谐的田园生活氛围， 给人以宁静、安详、温馨的感觉。
诗歌艺术手法赏析
采用了白描手法，通过简洁的语言和描绘，将自然风光和田园 景色呈现在读者眼前，使读者感受到作者的情感和氛围。
与度和积极性。
THANK YOU.
通过与其他教师的交流和观摩，发现了自己在 古诗文教学方面的不足之处，以便今后加以改 进和提高。
学生反馈及改进
学生对本次教学的重点和难点掌握不够扎实，需要 进一步加强巩固练习。
部分学生对古诗文的学习兴趣不高，需要进一步激 发其学习热情和兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你 到我家去做客。)
（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）
（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收）……
深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮 酒，闲谈农事中。
歌曲
重点词品析
1. 过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友 的田庄。
2. 具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。 3. 合：环绕。 4. 轩：指窗户。 5. 就菊花：指欣赏菊花与饮酒。
故人具鸡黍，邀我至田家。
具:备;置办。 鸡黍:泛指饭菜。 至：到。
此诗句意思： 老朋友准备了饭菜，
邀请我到他家作客。
绿树村边合，青山郭外斜。
合：聚。 郭：城。 斜：这里是立的意思。
此诗句意思是： 村外有绿树环绕，
远处有青山。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
轩：檐廊。 面场圃：对着打谷场和菜园。 话：说，闲谈的意思。
此诗句意思是：
打开窗户面对着 打谷场和菜园。端着 酒杯边喝酒边谈论庄 稼的长势。
待到重阳日，还来就菊花。
待到：等到。 就菊花：来欣赏菊花。另一说法是来喝
《过故人庄》教学课件57959
朗诵欣赏
过故人庄
shǔ 故人|具|鸡黍，邀我|至|田家。
xiá 绿树|村边|合，青山|郭外|斜。
pǔ 开轩|面|场圃，把酒|话|桑麻。
huán 待到|重阳|日，还来|就|菊花。
了解作者
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄 阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写 田园山水诗为主。是唐代一位不甘隐居, 却以隐居终老的诗人.早年在家隐居读 书,30岁曾到过长安应试求仕,失意而返 回故里。曾在太学赋诗，名动公卿，一 座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚笃。 孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水 田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。 这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应 故人邀请到农做客时所写，描述了田园 生活的乐趣。
菊花酒。古代习俗，重阳赏菊来这里边欣赏菊花边 饮菊花酒。
朗诵欣赏与明意
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。 村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。 打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。 等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。
（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）
3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修 辞手法？再找一句运用相同修辞的句子。
绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。
对仗（对偶）
1，“把酒话桑麻”中的“桑麻”指的是什 么？ 2，假设你就处在当时的环境当中，你会与故 人说些什么话？（用现代话语表达）
朗诵与品悟
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
请同学们自读几遍，想想诗中表达了怎样的思想感情？
听评讲
诗歌品赏：
思考： 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？
（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）
2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？
（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）
（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收）……
深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮 酒，闲谈农事中。
歌曲
重点词品析
1. 过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友 的田庄。
2. 具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。 3. 合：环绕。 4. 轩：指窗户。 5. 就菊花：指欣赏菊花与饮酒。
故人具鸡黍，邀我至田家。
具:备;置办。 鸡黍:泛指饭菜。 至：到。
此诗句意思： 老朋友准备了饭菜，
邀请我到他家作客。
绿树村边合，青山郭外斜。
合：聚。 郭：城。 斜：这里是立的意思。
此诗句意思是： 村外有绿树环绕，
远处有青山。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
轩：檐廊。 面场圃：对着打谷场和菜园。 话：说，闲谈的意思。
此诗句意思是：
打开窗户面对着 打谷场和菜园。端着 酒杯边喝酒边谈论庄 稼的长势。
待到重阳日，还来就菊花。
待到：等到。 就菊花：来欣赏菊花。另一说法是来喝
《过故人庄》教学课件57959
朗诵欣赏
过故人庄
shǔ 故人|具|鸡黍，邀我|至|田家。
xiá 绿树|村边|合，青山|郭外|斜。
pǔ 开轩|面|场圃，把酒|话|桑麻。
huán 待到|重阳|日，还来|就|菊花。
了解作者
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄 阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写 田园山水诗为主。是唐代一位不甘隐居, 却以隐居终老的诗人.早年在家隐居读 书,30岁曾到过长安应试求仕,失意而返 回故里。曾在太学赋诗，名动公卿，一 座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚笃。 孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水 田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。 这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应 故人邀请到农做客时所写，描述了田园 生活的乐趣。
菊花酒。古代习俗，重阳赏菊来这里边欣赏菊花边 饮菊花酒。
朗诵欣赏与明意
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。 村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。 打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。 等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。
（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）
3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修 辞手法？再找一句运用相同修辞的句子。
绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。
对仗（对偶）
1，“把酒话桑麻”中的“桑麻”指的是什 么？ 2，假设你就处在当时的环境当中，你会与故 人说些什么话？（用现代话语表达）
朗诵与品悟
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
请同学们自读几遍，想想诗中表达了怎样的思想感情？
听评讲
诗歌品赏：
思考： 1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？
（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）
2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？