幼儿园活动主题三 小小的我 (4)
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》第一章：认识自己1.1 活动目标：让幼儿能够描述自己的外貌特征。
帮助幼儿了解自己的兴趣爱好。
引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和能力。
1.2 活动准备：准备一张白纸和彩色笔。
准备一些幼儿的照片。
1.3 活动过程：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
邀请幼儿分享自己的兴趣爱好，如喜欢画画、唱歌等。
让幼儿用自己的照片进行贴画，将自己的特点和能力展示出来。
1.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的特点和能力，并让家长在照片上写下对孩子的评价。
教师收集幼儿和家长的作品，进行展示和分享。
第二章：我的情绪2.1 活动目标：帮助幼儿认识和表达自己的情绪。
引导幼儿学会关心他人的情绪。
2.2 活动准备：准备一张情绪脸谱图。
准备一些小动物玩具。
2.3 活动过程：教师向幼儿介绍情绪脸谱图，让幼儿认识不同的情绪，如开心、生气、害怕等。
邀请幼儿分享自己经历过的一些情绪，并用自己的方式表达出来。
让幼儿扮演小动物，模仿不同的情绪，并尝试关心和安慰其他动物。
2.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的情绪，并让家长帮助幼儿理解和管理情绪。
教师收集幼儿的情绪表达作品，进行展示和分享。
第三章：我的朋友3.1 活动目标：引导幼儿学会与朋友合作和分享。
3.2 活动准备：准备一些图片，展示不同的小朋友在一起玩耍的场景。
准备一些小玩具。
3.3 活动过程：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿认识到朋友的重要性。
邀请幼儿分享自己与朋友一起玩耍的美好时光。
让幼儿分组进行合作游戏，如拼图、搭建等，并鼓励幼儿分享自己的玩具。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的朋友，并让家长鼓励幼儿与朋友保持联系。
教师组织幼儿进行友谊活动，如互相写信、交换礼物等，增进幼儿之间的感情。
第四章：我的家庭4.1 活动目标：帮助幼儿了解自己的家庭结构。
引导幼儿表达对家人的爱。
4.2 活动准备：准备一张家庭照片。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己的外貌、性格和能力等方面的特点。
2. 培养幼儿的自信和自尊，懂得尊重他人。
3. 引导幼儿学会表达和沟通，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 自我认知：让幼儿了解自己的外貌、性格和能力等特点，学会欣赏自己。
2. 自尊自信：通过活动让幼儿认识到自己的价值，培养自信和自尊。
3. 尊重他人：教育幼儿尊重他人的外貌、性格和能力，不嘲笑和歧视他人。
4. 表达与沟通：培养幼儿学会表达自己的感受和需求，提高沟通能力。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对自我认知的兴趣。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的特点和优点，培养自尊自信。
3. 情景模拟：设置不同的人际交往情境，让幼儿学会表达和沟通。
4. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中体验到尊重他人、合作互助的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件：准备生动有趣的故事课件，用于引导幼儿进入主题。
2. 讨论卡片：制作特点和优点的讨论卡片，方便小组讨论。
3. 情景道具：准备相应的情境道具，用于情景模拟环节。
4. 游戏材料：准备相关的游戏材料，如拼图、角色扮演等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的自尊自信水平。
3. 观察幼儿在情景模拟和游戏互动中的表现，评估他们的人际交往能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中自我认知和人际交往的应用情况。
六、教学活动一：认识我自己1. 活动目标：让幼儿通过观察和描述，认识自己的外貌特征。
2. 活动内容：通过照镜子，让幼儿观察自己的外貌，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并能够用语言描述。
3. 活动步骤：a. 组织幼儿照镜子，观察自己的外貌。
b. 引导幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛的颜色、鼻子的形状等。
c. 教师总结幼儿的描述，强调每个人的外貌都是独特的。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》活动反思
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》活动反思1. 活动目的通过《小小的我》活动，帮助幼儿认识自己，建立自信心和自尊心，培养积极向上的心态，促进心理健康成长。
2. 活动内容2.1 活动准备•过渡音乐：选择以热闹、欢快为主的儿童歌曲，放置在活动室的音响设备上。
•教具准备：一块大白纸、颜料、画笔、糖果或其他小礼物。
•活动环境：活动环境以亲近、温馨为主，布置舒适、温馨的活动室。
2.2 活动流程1.唤起注意播放活动音乐，活动带队人员向幼儿问好，并提醒幼儿接下来要做的活动。
2.故事阅读活动带队人员给幼儿讲一个小故事《小小的我》，让幼儿通过故事理解到自己的优点和缺点，并了解自己与他人的不同点。
同时，借助故事中的情节，鼓励幼儿勇于表达自己。
3.制作画作活动带队人员拿出一块大白纸，告知幼儿可以在上面自由发挥画画。
同时，为幼儿提供自己喜欢的颜料和画笔，鼓励幼儿发挥自己的创意，画出自己的模样，并写下自己的名字。
4.自我介绍幼儿完成画作后，活动带队人员带领幼儿逐一介绍自己的画作和自己的名字，借此激发幼儿自我展示的勇气和自信心。
5.活动结尾为了给幼儿留下一个美好的经历，可以为每个幼儿送上一个小礼物，例如糖果或卡片，并和幼儿告别。
3. 活动反思3.1 活动优点•合理的活动设计，让幼儿在自由发挥的过程中，展现自己的才华和特点，培养了幼儿的创造力和自信心。
•借助绘画和自我介绍等环节，让幼儿了解自己和他人的不同之处，并促进幼儿之间的交流和合作。
•致力于为幼儿创造一个亲近、温馨的活动环境，让幼儿在愉悦的情绪中成长。
3.2 活动缺点•缺乏互动性：虽然动画师与孩子之间有一定的互动，但这种互动是单向的，毫无参与感。
•喜好不同：孩子的画画风格、画画的内容以及满意度都有所不同，有些孩子喜欢幼儿绘画风格，而有些孩子则不喜欢。
总体来说，这次活动让孩子们间接体验到了个体之间的不同，但是需要多渠道的方式来丰富孩子们的体验。
同时，应该多加分析孩子的喜好，以提高活动的针对性。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)4篇
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3) 幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)精选4篇（一）课题：小小的我——幼儿园大班心理健康教案年级：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1.了解和认识自己的身体特征和能力。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.通过课堂活动，增强幼儿对自身的认同感。
教学准备：1.教学用具：小镜子、画笔、纸张、彩色纸等。
2.教具：大班心理健康教育课件。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师向幼儿简单介绍当天的课题，并询问幼儿是否知道自己的身体特征和能力。
Step 2 看图说话（10分钟）教师播放大班心理健康教育课件，课件中展示了一些幼儿的照片。
教师鼓励幼儿观察照片中的幼儿，看看他们长得怎么样，有什么特点。
鼓励幼儿用简单的话语描述这些图片。
Step 3 自画像（15分钟）教师发给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让幼儿用画笔在纸上画出自己的脸部特征，可以画出眼睛、嘴巴、鼻子等，也可以画出自己喜欢的东西。
鼓励幼儿在画上写上自己的名字。
Step 4 自我介绍（10分钟）教师让幼儿轮流拿着画好的自画像，自我介绍自己画的是哪个部位，并说一句自己喜欢的话。
Step 5 小结（5分钟）教师向幼儿总结当天的课堂活动，强调每个人都是unique的个体，每个人都拥有自己独特的特点和能力。
鼓励幼儿珍惜自己，相信自己的能力。
教学延伸：1.引导幼儿和父母一起参与，一起进行身体特征和能力的探索。
2.教师可以使用多媒体辅助教学，展示更多形象直观的图片和视频，激发幼儿的兴趣。
3.鼓励幼儿和同伴分享自己的特点和能力，增强幼儿之间的交流和合作。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)精选4篇（二）主题: 心情播报年龄：3-6岁目标：通过心情播报活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
材料：1. 多种表情的卡片或图片。
2. 大型心情播报海报。
3. 笔和纸。
活动步骤：1. 导入- 和幼儿们一起回顾情绪的概念。
幼儿园小班《小小的我》主题计划
小班上学期《小小的我》主题计划
一、主题分析
小班阶段是幼儿自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、身边的事物越来越感兴趣。
因此，在这一主题中通过“看看”、“听听”、“说说”、“玩玩”等有趣的活动，鼓励幼儿积极运用自己的感官去了解、感知周围的事物，获得真切具体的经验，从而帮助幼儿加深对自我的认识，学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护意识。
二、主题目标
情感目标：喜欢和别人相处，能够感受快乐的亲情。
知识目标：能够辨别不同气味的东西，了解保护鼻子的方法。
技能目标：能根据歌词，大胆的动手动脚做动作。
知识目标：感受3.以内的数量，学会手口一致点数到3
情感目标：认识自己的小脚，喜欢用小脚做游戏。
技能目标：能够理解故事的内容，并喜欢故事。
能力目标：能够仔细观察图片，学说故事中的象声词。
态度目标：喜欢在众人的面前大胆讲述，展示自己。
三、环境创设
主题：以图文并茂的方式展示介绍客体的主题思考网络。
美工区：折纸图示、废旧材料、绘画工具等。
语言区：有关自己成长的故事、诗歌、散文及图书。
音乐区：音乐磁带、头饰、指偶等。
自然区：种植大蒜、白菜、土豆等。
幼儿园大班健康教案《小小的我》
幼儿园大班健康教案《小小的我》一、教学目标知识目标1.认识身体的各个部位：头、手、脚、腿、肚子和胳膊。
2.掌握日常生活中的个人卫生常识：勤洗手、勤剪指甲、勤换衣、勤洗脚等。
3.理解日常生活中的健康习惯：多喝水、少吃油腻食物、多运动、早睡早起。
能力目标1.通过角色扮演等方式，帮助幼儿了解自己的身体部位，并理解部位与功能的联系。
2.掌握用手洗脸、鼻子、嘴巴、手的正确方法，养成良好的个人卫生习惯。
3.通过拉伸运动体验，培养幼儿的运动意识和锻炼能力。
情感目标1.培养幼儿的责任感和耐心，让他们能够自觉地养成良好的个人卫生习惯。
2.培养幼儿的团队合作精神，让他们能够意识到团队的重要性，形成良好的班集体氛围。
二、教学内容1. 认识身体部位通过歌曲、图片、简单的游戏等形式，引导幼儿认识各个身体部位，了解部位与功能的关系，例如：•头：说话、思考的“控制中心”；•手：抓、拍、摸、握等多种功能；•脚：行走、跑步的支撑；•膝盖：弯曲、伸直实现各种动作；•肚子：容纳吃下的食物；•胳膊：伸展、旋转，辅助身体的运动。
2. 生活卫生常识通过故事、图画等形式，让幼儿了解一些日常生活中的个人卫生常识：•杀菌洗手法：用肥皂和流动的水洗手，拍打手心、手背、指缝、手腕、手臂等部位，至少通水20秒。
•勤剪指甲：指甲要保持平整、干净，不要咬指甲。
•勤换洗衣服：经常换洗衣服，保持清洁卫生。
•勤换袜子、勤洗脚：穿袜子时选择透气、吸湿的材质，勤换勤洗。
3. 健康习惯通过游戏、活动等形式，培养幼儿的健康习惯，例如：•多喝水：每天饮用适量的水，有利于身体的新陈代谢和健康。
•少吃油腻食物：控制油脂的摄入量，有利于减轻身体负担，预防肥胖等疾病。
•多运动：适度的锻炼身体，提升身体素质和抵抗力。
•早睡早起：保证充足的睡眠时间，有利于身体健康和精神状态。
三、教学方法1. 听说结合法通过听儿歌、观看图画等方式来认识身体各部位，并和幼儿建立“身体对应”联系。
2. 示范模仿法通过演示和模仿，引导幼儿正确用手洗脸、洗鼻子、洗嘴巴、洗手等个人卫生习惯。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》活动反思
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》活动反思活动背景《小小的我》是一堂针对幼儿园大班的心理健康教育课程。
此次活动旨在通过一系列的游戏和讨论，帮助孩子们认识自己的优势和困难，并提高他们的自我认知和自信心。
活动目标通过《小小的我》活动，我们希望达到以下几个目标： 1. 培养幼儿的自我认知能力，让他们了解自己的优势和困难。
2. 提高幼儿的自信心，鼓励他们面对困难并寻求帮助。
3. 培养幼儿的互助合作精神，让他们学会倾听和支持他人。
4. 培养幼儿的情绪管理能力，帮助他们正确表达自己的感受。
活动实施准备工作1.确定活动时间和地点。
2.准备相关教具，如游戏卡片、画纸、颜料等。
3.做好活动前期宣传工作，让家长和孩子们对活动有所了解。
活动步骤1.活动导入：通过一首欢快的歌曲和简短的故事，让孩子们对活动内容有所预期。
2.游戏环节：设置几个小游戏，如找出自己的相似之处、画出自己的心情等，让孩子们通过游戏认识自己的优势和困难。
3.讨论时间：引导孩子们分享自己在游戏中的体验和感受，鼓励他们互相倾听和支持。
4.拓展活动：为了加深孩子们对自己的认识，可以进行一些拓展活动，如制作自己的手工艺品、当主持人自我介绍等。
5.活动总结：通过一些问题的激发，引导孩子们总结活动的收获和体会，鼓励他们勇敢面对自己的优势和困难。
6.活动反馈：请孩子们写下一件在活动中让他们感到高兴的事情，并鼓励他们以后遇到困难时积极面对。
活动效果评估在《小小的我》活动中，我们能够看到以下效果： - 孩子们主动参与游戏，并通过游戏认识到自己的优势和困难。
- 孩子们在讨论环节中积极表达自己的观点，也能够倾听和支持他人。
- 孩子们在拓展活动中展示自己的创造力和自信心。
- 孩子们能够勇敢面对自己的困难，并通过反思不断成长。
改进意见尽管《小小的我》活动取得了一定的效果，但我们也发现了一些需要改进的地方： 1. 活动时间可以更长一些，以便更充分地引导孩子们探索自己的优势和困难。
幼儿园小班主题系列活动——小小的我
幼儿园小班主题系列活动——小小的我一、活动导入在幼儿园小班中，为了培养幼儿独立自主的能力，提高他们的自信心和自我认知，组织了一个小班主题系列活动，名为“小小的我”。
二、活动目标活动的主要目标是通过一系列的游戏和活动，帮助幼儿认识自己的身体、情感和兴趣，并从中获得快乐和成长。
三、身体感知游戏为了让幼儿更好地认识自己的身体，我们组织了一系列身体感知游戏。
首先，我们要求幼儿用手摸摸自己的头、脸、胳膊等。
然后，我们以眼、鼻、耳、口为主题进行游戏，例如观察不同颜色的水果并描述它们的味道、嗅觉和口感。
通过这些游戏，幼儿不仅可以学会如何使用感官来感知自己的身体，还能培养他们的观察力和表达能力。
四、情感表达画在这个活动中，幼儿被要求用绘画的方式表达自己的感受和情感。
我们提供了一些图片和颜色，让他们选择并绘画。
通过这个活动，幼儿们有机会学会如何用精细的动作来表达自己的内心世界，并理解不同颜色的情感含义。
例如，红色代表愤怒，黄色代表快乐，绿色代表平静等。
这个活动不仅能够促进幼儿的情感表达能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
五、我喜欢的活动为了帮助幼儿认识自己的兴趣和爱好，我们组织了一个“我喜欢的活动”环节。
在这个环节中，每个幼儿都有机会分享他们喜欢的活动，并与其他同学进行交流。
通过这个活动，幼儿们能够了解到自己的兴趣，并从中获得更多的快乐和满足感。
同时，这个活动也可以培养幼儿与人交流和合作的能力。
六、表演角色扮演为了培养幼儿的自信心和表达能力，我们进行了一场小小的表演。
每个幼儿都可以选择自己喜欢的角色，并进行扮演。
通过角色扮演，幼儿们能够发挥他们的想象力和创造力，同时也能锻炼他们的表达和沟通能力。
在这个过程中，幼儿们不仅能够更好地认识自己，还能学到合作和团队精神。
七、活动总结经过一系列活动的开展，每个小朋友都收获了很多。
通过这些活动，他们不仅了解自己的身体、情感和兴趣，还学会了更好地表达自己、与人交流和合作。
同时，这个系列活动也为他们提供了一个快乐和成长的平台。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》一、教学目标1.了解小孩子在心理上的成长与需要，促进孩子们的个性发展和自我认知；2.帮助孩子们建立自信和自尊心，培养孩子们适应社交环境的能力；3.通过游戏、角色扮演等活动，让孩子们了解自己的特点，并理解每个人都是独特的个体。
二、教学内容1. 真我与假面具1.引导孩子们分析假面具的含义，并了解自己为何总会戴上假面具来掩盖真实自己。
通过游戏与活动让孩子们体验不同的自我表现方式。
2.鼓励孩子们勇敢地面对自己的缺点，了解自己的优势和劣势，尊重自己并相信自己，树立自信心。
3.让孩子们意识到，不必为了迎合社会，放弃自己的真实感受和情感。
每个人都有自己的一套价值观和生活方式，应该尊重自己的选择。
2. 了解自己和别人1.引导孩子们从不同的角度来认识自己，了解自己的特点和兴趣爱好。
2.让孩子们学会“欣赏不同”，尊重别人的差异，建立包容心。
3.通过游戏、角色扮演等活动，让孩子们理解到每个人都是独特的个体，有不同的喜好和特点，自我认知的基础也在于理解别人。
3. 建立自信和自尊心1.通过表扬，让孩子们感受自己的价值感，树立自信心。
2.让孩子们明白，每个人都有自己的优点和缺点，但是无论如何都应该对自己负责，相信自己，了解自己的需求和感受，以健康、积极的心态面对生活。
3.鼓励孩子们勇敢地表达自己的感受和需求，建立自尊心，自我意识。
三、教学活动设计1. 游戏：假面具游戏给孩子们分发一张白纸，让他们根据自己的兴趣和特点，画一张自己的面具。
然后，让孩子们戴上自己的面具，在戴下面具前，画画与平时不同的人，或者和自己不一样的状态。
然后，孩子们戴上他们自己的面具，将自己的写真和面具贴在黑板上展示，让其他孩子猜测面具背后隐藏的真实自己。
2. 活动：自我介绍小游戏让每个孩子站起来，向大家自我介绍。
在自我介绍之后，让孩子们画出自己最喜欢的颜色，将自己的名字和颜色写在纸上，让每个孩子举起纸，然后问答环节开始。
幼儿大班健康活动教案《小小的我》
幼儿大班健康活动教案《小小的我》教案名称：小小的我教学对象：幼儿大班（4-5岁）教学目标：1. 认识自己身体的基本部位。
2. 理解身体的价值和保护自己身体的重要性。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯。
4. 提高幼儿的协作能力和团队意识。
教学准备：1. 幼儿歌曲《小小的我》。
2. 教具：大型人体模型、镜子、洗手液、毛巾、细菌模型等。
3. 图片或卡片：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚等身体部位。
教学内容和活动安排：活动一：导入（5分钟）播放《小小的我》歌曲，引导幼儿观察歌曲中小孩唱的是什么，双手指是做什么动作的。
活动二：认识身体（10分钟）1. 准备大型人体模型，向幼儿展示并介绍人体的基本部位，例如：脸部、手、腿等，让幼儿触摸和指出相应部位。
2. 分发图片或卡片，让幼儿按照老师的提示指出自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手和脚等身体部位。
活动三：保护自己的身体（15分钟）1. 引导幼儿讨论身体的价值和保护自己身体的重要性，例如：眼睛让我们看到美丽的事物，嘴巴让我们吃好吃的食物。
2. 展示细菌模型，告诉幼儿细菌是如何传播的，例如：通过挖鼻子、摸脏东西等。
3. 观察图片或卡片，让幼儿判断哪些行为对身体有害，例如：不洗手、乱吃东西等。
4. 教导幼儿正确的卫生习惯，例如：勤洗手、健康饮食、运动锻炼等。
活动四：卫生习惯实践（15分钟）1. 分发洗手液、毛巾，引导幼儿正确洗手的方法，并让幼儿亲自体验洗手。
2. 观察毛巾上的污渍，提醒幼儿洗手的重要性。
3. 引导幼儿帮助其他小伙伴洗手，培养协作能力和团队意识。
活动五：总结（5分钟）回顾今天的学习内容，让幼儿总结保护自己身体的方法和重要性。
教学反思：1. 通过歌曲的导入，能够吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地参与到活动中来。
2. 利用观察图片或卡片的形式，能够帮助幼儿更直观地认识自己的身体部位。
3. 实际操作洗手的过程，能够提高幼儿的卫生意识和卫生习惯。
4. 引导幼儿团队合作，能够培养幼儿的协作能力和团队意识。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》教案标题：小小的我一、教学目标：1.了解幼儿的身体特征和感知能力。
2.培养幼儿对自我身体特征的认知和保护意识。
3.培养幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容：1.身体特征的认知：头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
2.感知能力：五感的认知（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）3.保护自己的身体：掌握基本的身体保护意识和方法。
4.观察和表达能力：培养幼儿的观察和表达能力。
三、教学准备：1.幼儿园大班教室。
2.绘本《小小的我》。
3.幼儿的照片和镜子。
4.绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
5.艺术活动区域和教具。
四、教学过程：1.导入活动：利用照片和镜子，引导幼儿观察和认知自己的身体特征。
给每个幼儿一张照片，让他们观察并说出自己的身体特征。
然后，给幼儿提供镜子让他们自己观察并比较。
2.互动讲解：通过绘本《小小的我》，帮助幼儿认识自己的身体特征，比如头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
在讲解的过程中，可以结合实际情境进行互动，让幼儿主动参与。
3.游戏活动：游戏过程中，幼儿要观察和表达，培养他们的观察和表达能力。
（1）头顶有什么：全员站起，教师问幼儿们头顶有什么，引导幼儿们观察、思考、表达。
（2）我说你画：教师说出一个身体部位，比如眼睛，让幼儿们用彩色笔在纸上画出眼睛的形状。
（3）看一看：准备一些身体部位的图片，让幼儿们认真观察，然后挑选出相同的图片，并把它们贴在一起。
4.艺术活动：为了加深幼儿对自己身体特征的认知，可以进行一些与身体有关的艺术活动。
（1）剪贴画：准备一些不同身体部位的图片，让幼儿们选择自己喜欢的身体部位，剪下并贴在纸上，搭配自己的照片。
（2）绘画表达：给幼儿提供纸和彩色笔，让他们自由绘画自己的身体，可以是自画像，也可以是对自己身体的表达。
五、课后反思：通过本节课的学习，幼儿们能够认知自己的身体特征和感知能力，掌握基本的身体保护意识和方法，并且能够通过观察和表达来展示自己的认知和表达能力。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》教案概述本教案以幼儿园大班儿童为教学对象，旨在通过故事、游戏等形式，帮助幼儿认识自己的情绪，理解自己的行为，培养自我管理能力，提升心理健康水平。
主题为《小小的我》，意在启发幼儿自信、自爱的心态，让他们真正认识自己，在快乐中成长。
教学目标•让幼儿认识自己的情绪，理解自己的行为；•激发幼儿的自信心和安全感，培养自我管理能力；•提高幼儿对自身心理健康的关注和重视，养成积极乐观的生活态度。
教学内容故事：《小小的我》讲述一个小人儿童在成长中遇到各种困难和挑战，但通过不断尝试、学习和努力，最终成长为自信、勇敢、健康的孩子。
通过故事的主人公，让幼儿明白只有不断尝试和努力，才能成长为真正的自己。
游戏：自由发挥在游戏环节中，让孩子们自由发挥，做自己想做的事情，无拘无束地展现自己的个性和特长。
课程结束后，让孩子们分享自己的体验和感受。
活动：情绪认知通过模拟情景，让幼儿认识和了解自己的情绪，学习如何正确表达和处理情绪。
例如：让孩子在一段时间内绘制自己的情绪状态，再在小组内分享和讨论。
行为规范：自我管控在课程结束前，让孩子们讨论并制定一些行为规范，例如：自我管理、关注身体健康、尊重他人等等。
这些规范可以帮助孩子更好地发挥自己的潜力，同时也有助于团队协作和沟通。
教学方法•听故事：让孩子们感性认知。
•游戏体验：通过自由发挥，激发孩子们的创造性思维。
•分组讨论：让孩子们在小组内交流并思考问题。
•角色扮演：通过情景模拟，让孩子们学会表达和处理情绪。
教学评估•通过游戏和活动，观察幼儿在自由发挥中展示出来的特长和个性。
•观察幼儿在情感表达和处理上的表现。
•对幼儿制定的行为规范进行监督和评估，帮助他们建立正确的自我认知和自我管理意识。
教学过程第一步：听故事《小小的我》•以亲切的语气与孩子们沟通，介绍今天的主题和目标。
•播放《小小的我》故事视频。
•引导孩子们感受并讨论故事内容，从中找到故事中的主题和核心思想。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
1. 教学目标
•帮助幼儿认识自己的身体和情感
•了解自己的个性特点和优点
•掌握情绪表达和情感管理的方法
•培养幼儿的自信心和自尊心
2. 教学内容
活动一：认识和了解自己（15分钟）
1.教师为幼儿讲解人体各部位的名称和作用，引导幼儿用手指指出自己的头、肩、膀胱等部位。
2.通过游戏或动画，介绍人体内部器官的作用和功能，例如心脏、肺部、肝脏等。
3.小组讨论：让幼儿说出自己喜欢和不喜欢的事物，并鼓励他们通过分享感受与其他幼儿互动。
活动二：发现自己的优点（15分钟）
1.制作一份表格，询问幼儿关于自己的信息，例如姓名、年龄、爱好等等。
2.分享答案，并引导幼儿讨论他们自己的特点和优点。
3.让幼儿画出自己的肖像并突出自己的优点。
活动三：情绪表达和情感管理（20分钟）
1.通过简短的故事或小游戏的方式，帮助幼儿学会情绪表达。
2.鼓励幼儿用自己的语言和方法表达情感，例如画画、踢球、唱歌等。
3.通过展示不同的情感的表情卡片，教授如何认识和管理情感。
活动四：自信心和自尊心的培养（20分钟）
1.引导幼儿分享自己的成就和成功体验，以此鼓励幼儿对自己的成就和进步感到自豪和自信。
2.以励志故事或者小短剧来促进幼儿的自信和自尊。
3.完成小组合作任务，并强调幼儿合作的重要性。
3. 教学效果
通过本次活动，幼儿们可以了解自己身体内外部分的名称和功能，认识并表达自己的情感，发现自己的特点和优势，以及培养自信心和自尊心，促进幼儿全面发展和心理健康治疗。
上学期小班幼儿教育教案主题三：小小的我
次主题一：可爱的小脸年级：小班主题：安全教育主备课教师：年级：小班主题：小小的我主备课教师：年级：小班主题：小小的我主备课教师：年级：小班主题：小小的我主备课教师：年级：小班主题：小小的我主备课教师：次主题二：小手和小脚年级：小班主题：小小的我主备课教师：年级：小班主题：小小的我主备课教师：年级：小班主题：小小的我主备课教师：小朋友们喜欢小手宝宝吗？(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！（二）展开部分1.师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行师：“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！”2.幼儿初步体验做动作师：“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？”3、体验小手爬上爬下的乐趣师：“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！”(边唱边表演)4.合拍的做由下而上，由上而下的动作师：“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来，从上面爬到了下面！”5.再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣6.师：“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！”7.师：“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？”年级：小班主题：小小的我主备课教师：年级：小班主题：小小的我主备课教师：次主题三：棒棒的我年级：小班主题：安全教育主备课教师：教师作总结:溺水原因主要有以下几种:年龄小、不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
三、溺水的急救(1)发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解:方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;方法二:若没有救护器材，可以入水直接救护。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》6篇
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》幼儿园大班心理健康教案《小小的我》精选6篇（一）一、教学目标：1.了解自己的身体特征和能力，形成积极自信的个人形象。
2.学会用简单的语言表达自己的感受和意愿。
3.关注和尊重他人的情感和权益，培养合作与分享的精神。
二、教学准备：1.教具：图片卡片、人物卡片、玩具等。
2.教材：《幼儿园大班语言活动教案》第二册P48。
三、教学活动：活动一：认识自己的身体特征1.教师使用图片卡片或人物卡片，让幼儿观察图片上的人物和身体特征，并进行简单的描述。
2.教师引导幼儿观察自己的身体特征，并鼓励他们用简单的语言来描述自己的身体特征。
3.教师鼓励幼儿发现自己的优点和特长，并给予肯定和鼓励。
活动二：分享自己的感受和意愿1.教师介绍“情感表达”这个概念，并给出简单的例子，如：“当你开心的时候，你会笑吗？”、“当你生气的时候，你会哭吗？”等。
2.教师与幼儿一起讨论不同的情感和表达方式，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受和意愿。
3.教师布置任务：让幼儿回家找一个玩具，用它来表达自己的感受和意愿。
下一堂课上，让幼儿展示他们带来的玩具，并用简单的语言描述他们的感受和意愿。
活动三：关注和尊重他人的情感和权益1.教师以游戏形式，让幼儿体验分享与合作的快乐。
2.教师引导幼儿关注他人的情感和权益，如：“当你看到别的孩子哭了，你会怎么做？”、“当你想玩别的孩子的玩具时，你该怎么办？”等。
3.教师鼓励幼儿尊重他人的情感和权益，并培养他们与他人合作与分享的精神。
四、教学反思：本次教学通过多样化的教学活动，帮助幼儿认识自己的身体特征和能力，学会用简单的语言表达自己的感受和意愿，关注和尊重他人的情感和权益。
幼儿在活动中积极参与，充分发挥自己的主动性，达到了预期的教学目标。
同时，教师对幼儿的言语表达和情感认知进行了针对性的指导，促进了幼儿的个人发展和社交能力的提升。
幼儿园大班心理健康教案《小小的我》精选6篇（二）教案名称：心情播报教案类型：心理健康教育适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿自我情绪意识和表达能力；2. 培养幼儿的情绪管理能力；3. 提升幼儿的社交技能和合作意识。
幼儿大班健康活动教案《小小的我》
幼儿大班健康活动教案《小小的我》一、活动背景作为幼儿教师，我们时刻关注幼儿身体健康的成长，帮助他们掌握日常的健康习惯和技巧，是我们日常教学工作的重要内容。
本次活动，我们将围绕“小小的我，健康成长”主题展开一系列探索和活动，通过亲身实践、游戏和感性体验，提升幼儿对健康的认识和意识，让他们在快乐中成长。
二、活动目标1.培养幼儿对健康的认知和养成良好的卫生习惯。
2.增强幼儿自主保健能力，学习简单的急救知识。
3.通过亲子参与，增进家长对幼儿健康成长的关注和支持。
4.在活动中培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
三、活动准备教学材料1.健康知识卡片；2.健康评估表格；3.医疗急救知识绘本；4.多媒体投影仪；5.活动道具。
活动环境1.教室布置：悬挂“健康”、“卫生”、“保健”等相关主题的条幅、绘画、宣传海报等；2.床、桌椅、垃圾桶等环境卫生清洁；3.活动区域的安全防范。
四、活动过程第一环节：学习健康知识时间：30分钟1.引入：通过多媒体投影仪播放有关健康的视频，向幼儿展示健康的重要性和自我保健的意义。
2.学习：分配健康知识卡片，每张卡片上写有一条健康小贴士，幼儿自由选择一个卡片，学习卡片上的知识，并通过口头或图画的方式向大家介绍。
第二环节：健康评估时间：20分钟1.教师分发健康评估表格，帮助幼儿完成自我评估，记录身高、体重、眼睛、牙齿等相关数据。
2.针对评估结果，教师组织幼儿探讨饮食、运动、心理健康等方面的问题和策略。
第三环节：医疗急救知识时间：45分钟1.圆桌会议：幼儿围坐在一起，教师向大家展示医疗急救知识绘本，引导幼儿了解常见的急救场景和处理方法。
2.表演扮演：通过游戏形式，让幼儿模拟扮演急救人员和受伤者，在游戏中学习和理解急救的流程和技巧。
第四环节：家长参与时间：30分钟1.专家讲座：邀请医生或保健专家，为家长介绍幼儿常见的健康问题和应对措施。
2.亲子互动：通过卫生小游戏，让家长和孩子一起参与，探索卫生和健康的真谛。
小小的我教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教育教学水平，提升幼儿的学习兴趣，我们幼儿园开展了“小小的我”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的认识，关注幼儿的个体差异。
2. 提升教师的教学设计能力，提高教学效果。
3. 促进教师之间的合作与交流，共同成长。
4. 激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 主题研讨（1）教师们共同研讨“小小的我”主题活动的内涵和目标。
（2）结合幼儿的年龄特点，分析如何设计有趣、富有教育意义的教学活动。
（3）探讨如何通过教学活动，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
2. 教学观摩（1）教师们分别展示自己设计的“小小的我”主题活动。
（2）其他教师观摩活动，提出改进意见。
（3）展示教师们对教学活动的反思和总结。
3. 教学研讨（1）教师们针对观摩活动中的优点和不足进行讨论。
（2）结合教学实践，探讨如何优化教学活动设计。
（3）分享教学经验，共同提高。
四、活动过程1. 主题研讨在主题研讨环节，教师们围绕“小小的我”主题活动的内涵和目标展开讨论。
大家认为，这个主题旨在让幼儿了解自己，认识自己的优点和不足，从而培养自信心和自我认知能力。
在活动中，教师们要关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣和需求，设计有趣、富有教育意义的教学活动。
2. 教学观摩在教学观摩环节，教师们分别展示了各自设计的“小小的我”主题活动。
活动内容丰富多样，包括绘画、手工、音乐、舞蹈等。
观摩过程中，其他教师认真记录，对活动中的优点和不足提出改进意见。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对观摩活动中的优点和不足进行讨论。
大家一致认为，在教学活动中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，创设良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
同时，教师还要注重教学方法的创新，提高教学效果。
五、活动总结通过本次“小小的我”教研活动，教师们对幼儿教育理念有了更深入的认识，教学设计能力得到了提升。
幼儿园大班心理健康优质课教案《小小的我》及教学反思（5篇）
幼儿园大班心理健康优质课教案《小小的我》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园大班心理健康优质课教案《小小的我》及教学反思《大班心理健康优质课教案《小小的我》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。
2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
三、活动过程：(一)欣赏故事，引出问题1.师有感情地讲故事。
1.故事里有哪些小动物，发生了什么事?(幼：幽灵。
一起喊：幽灵幽灵，我不怕你)2.生活问题：你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡，(2)睡一个房间，但是分床睡(3)分房睡)师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表(课件出示统计表图片)和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。
2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
3.师幼共同观察、总结。
有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数，教师在表格中用数字记录)(二)联系生活，展开讨论提问：1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)幼：没人跟我抢被子，很舒服。
一个人睡，有没有害怕过呢?小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。
2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。
(幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。
)(三)继续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)幼：一起睡。
师：谁愿意把你害怕的事大声说出来?，!来源:屈,老，师教.案网"(请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说)师：现在感觉怎么样?幼：心里舒服多了。
幼儿园大班健康教案《小小的我》
幼儿园大班健康教案《小小的我》前言为了更好地保障幼儿园大班学生的身心健康，我们开展了一次名为《小小的我》的健康教育活动。
本次教育活动旨在让孩子们通过认识自己的身体构造、了解自己的健康状况和如何保持身体健康等方面的内容，形成良好的健康观念和行为方式，为幼儿园大班全体学生的全面发展和健康成长打下坚实的基础。
教学目标1.能够清楚地了解自己的身体构造和器官功能；2.能够正确地理解和使用一些基本的健康知识；3.能够自我认识自己的身体健康状况，并能够采取适当的措施保持身体健康；4.能够培养良好的卫生习惯和保健观念。
教学内容1. 认识自己的身体构造和身体器官针对幼儿园大班学生的认知能力和接受程度，我们以简单明了的方式来让孩子们认识自己的身体构造和身体器官，例如：眼睛是用来看东西的，耳朵是用来听声响的，嘴巴是用来吃饭和说话的，鼻子是用来闻味道的等等。
并让孩子们在模拟器官和模型的帮助下，了解常见的感官器官和器官的位置关系。
2. 掌握基本的健康知识通过对孩子们进行简要的讲解，让孩子们掌握如何预防感冒、避免吃不卫生的食物、勤洗手等基础的健康知识，提高孩子们的安全意识和预防意识。
3. 认识自己的健康状况让孩子们能够自我认识并了解自己的身体健康状况，通过一些简单的身体检查项目，例如：身高、体重、视力和听力等，让孩子们在身体测量和检查的过程中，自我认知身体健康状况。
4. 掌握保持身体健康的常识除了了解健康知识和认识自己的健康状况外，还要让孩子们掌握如何保养自己的身体，包括：吃健康的食物、多运动、勤洗澡、充足的睡眠等方面的常识，形成良好的保健习惯。
教学方法1. 互动探究法通过课堂互动、探究、问答等方式，让孩子们参与到教学过程中，在小组活动和课堂讨论中能够感受到探究的乐趣和学习的热情。
2. 实践操作法通过一些实践操作课程，让孩子们在学习的同时，能够通过实际体验来了解一些基本的健康常识，例如：模拟手部洗手、换衣服等操作，让孩子们动手实践，深刻认识身体健康的重要性。
幼儿园大班美术课教案《小小的我》艺术领域活动反思
幼儿园大班美术课教案《小小的我》艺术领域活动反思1、活动目标本次活动旨在通过对幼儿园大班的美术教育，发挥幼儿园美术教育的创新性与实践性，提高幼儿园大班学生的美术素养和创造能力。
具体活动目标：1.让幼儿在绘画中展示自我，激发兴趣，培养创造力；2.提高幼儿对彩色世界的认识，锻炼观察和表现能力；3.培养幼儿的审美能力；4.引导幼儿积极参与集体活动，同时体验家庭生活的美好。
2、教学内容2.1 创作主题本次美术课活动的创作主题为《小小的我》。
在此主题中，幼儿可以表现自己在家庭生活中的点点滴滴，展现出他们的小小世界。
2.2 教学重点在本节课中，教育工作者要注重培养幼儿的观察能力，让他们认识到世界是五彩缤纷的，使用不同颜色的颜料，涂上自己喜欢的颜色，表现自己小小的世界。
在涂颜色的过程中，教育工作者要引导幼儿认识到不同的颜色代表不同的感受，让他们在绘画中感受自然，感受世界。
2.3 教学难点本节课的教学难点在于如何引导幼儿画出自己小小世界的同时，又能合理地安排各个画面的空间和结构，让整个画面显得优美和谐。
2.4 教学资源本次美术课的教学资源包括各种彩色颜料、画笔、画纸等。
3、教学流程3.1 导入环节教育工作者可以通过音乐、图片、儿歌等方式让幼儿有所预备，并让他们感受到课堂的气氛。
3.2 重点呈现1.教育工作者向幼儿介绍本次活动的主题，并让幼儿了解它的内涵和重要性；2.分发画纸和彩色颜料，并告诉幼儿他们可以自由地发挥想象，涂画自己小小的世界；3.引导幼儿先简单地思考，然后再开始涂画。
3.3 知识总结在本节课的知识总结环节，教育工作者要总结幼儿所画的内容，让幼儿们了解自己的作品，并对其进行评价。
同时，也可以通过回答问题、展示作品以及分析观察的方式对幼儿进行知识的巩固和提升。
4、教学反思本次课堂的活动目标是在不断锻炼幼儿的观察能力和创造能力的同时，让他们了解世界是五彩缤纷的，使用不同颜色的颜料，涂上自己喜欢的颜色，表现自己小小的世界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一双小小手
备课班级：小四班
活动目标］
1、养成良好的自我保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
［活动准备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。
活动过程：
教师活动
［活动过程］
一、表演激趣，导入手的主题。
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。
２．师幼总结讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？
小结：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”
四、拓展经验，学会保护手的本领。
１．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）
２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？
怎样保护我们的小手？
小结：不玩锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。
五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。
（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。）
二、观察讲述，认知手的结构。
1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？
（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）
2、巩固练习：游戏《我说你指》。
三、营造情景，体验手的用处。
１．游戏：《看谁做的对又快》
（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。
幼儿活动
一．集体表演
2、幼儿讨论
三．游戏