《诗经二首》同步练习题
《第4课 诗经两首》同步练习及答案解析
《第4课 诗经两首》同步练习一、语言基础(12分，每小题2分)1．下列加点字注音有误的一项是( )A ．村氓．(ménɡ) 渐．车(jiān) 踟．蹰(chí) 汤．汤(shānɡ) B ．涉淇．(qí) 愆．期(qiān) 垝．垣(ɡuǐ) 卜筮．(shì) C ．偕．老(xié) 城隅．(yú) 咥．笑(xì) 徂．尔(cù) D ．蚩．蚩(chī) 奢靡．(mí) 垝垣．(yuán) 象弭．(mǐ) 答案 C解析 C 项，“徂”应读cú。
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A ．愆期 匪夷所思 断壁残垣 小心翼翼B ．陨落 咎由自取 既往不究 雨雪霏霏C ．荆棘 毫厘不爽 夙兴夜寐 顺心随意D ．奢靡 白首偕老 信誓旦旦 众目骙骙答案 A解析 B 项，究—咎；C 项，随—遂；D 项，骙骙—睽睽。
3．对下列各句中加点字的解释错误的一项是( )A ．以尔车来，以我贿．迁 贿：财物 B ．将．子无怒，秋以为期 将：将来 C ．四牡翼翼．．，象弭鱼服 翼翼：形容行列整齐动作熟练的样子 D ．匪来贸丝，来即．我谋 即：就 答案 B解析 B 项，将：愿，请。
4．对下列句子中加点字的意思，判断正确的一项是( )⎩⎨⎧①言．既遂矣，至于暴矣②静言．思之，躬自悼矣 ⎩⎨⎧③信誓旦旦，不思．其反④反是不思．，亦已焉哉 A ．①与②意思相同，③与④意思也相同。
B ．①与②意思相同，③与④意思不相同。
C ．①与②意思不相同，③与④意思相同。
D ．①与②意思不相同，③与④意思也不相同。
答案 A解析 ①②言：助词，无实义；③④思：考虑。
5．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎨⎧①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎨⎧①士也罔极，二三其．德②信誓旦旦，不思其．反 C.⎩⎨⎧①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．暴矣 D.⎩⎨⎧①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．止 答案 B解析 A 项，“以”，①把，②来；B 项，“其”，①②都代“他”；C 项，“至于”，①到达，②就；D 项，“莫”，①没有人，②同“暮”。
第12课《诗经二首》同步练习
第12课《诗经二首》同步练习一、基础知识与积累1.给下列加点的字注音。
雾霭．（）缄．默（）迁徙．（）沼．泽（）狩．猎（）环颈雉．（）香蒲．（）枯燥．（）沙锥．鸟（）凋．零（）弥．漫（）半蹼鹬．．（）（）腐蚀．（）山麓．（）龟．裂（）沟壑．（）掸．去（）浑．浊（）琥．珀（）楔．形（）湖泊．（）2.古诗词默写（1），在河之洲。
（2），君子好逑。
（3）蒹葭萋萋，。
（4），在城阙兮。
（5）微君之故，。
（6），风烟望五津。
（7）欲济无舟楫，。
3.文学常识填空。
(1)《__________》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌__________篇。
这些诗歌分为“________”“________”“________”三个部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用“________”“________”“________”的艺术手法。
(3)统领《关雎》全篇的诗句是：______________，________________。
4.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。
大都是劳动人民创作的民间歌谣：“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。
其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5.下列句中加点的词语使用有误的一项是()A.她既有天生的谦恭有礼的举止，又有坚定不移．．．．的信念。
B.十九大的号角已经吹响，新时代，新追求，我们要怀着目空一切．．．．的豪情与壮志去搏击长空，翱翔天际。
C.他们一声不响．．．．地站在门口，静静地等着老师醒来。
八年级下学期语文第12课《诗经二首》同步练习试卷(附答案)
八年级下学期语文第12课《诗经二首》同步练习试卷一、基础巩固1．结合课本注释，完成《诗经》名片的设计。
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．雎鸠．．（yǎo tiǎo）且跻．（jì）水中沚．（zhǐ）．．（jū jiū）窈窕B．参差．．（wù mèi）荇．菜（xìnɡ）水之涘．（sì）．．（cēn cī）寤寐C．溯洄．．（sù huí）琴瑟．．（qín sè）芼．之（mào）水中坻．（dǐ）D．蒹葭．．（hào qiú）未晞．（xī）水之湄．（méi）．．（jiān jiā）好逑3．下列加点词的解释有误的一项是（）A．窈窕淑女．．（善良美好的女子）左右芼．之（挑选）B．君子好逑．（配偶）寤寐．．求之（日日夜夜）C．白露未晞．（干）在水之涘．（水边）D．蒹葭采采．．（采摘）道阻且跻．（高）4．默写。
《关雎》（1）关关雎鸠，。
窈窕淑女，。
（2）求之不得，。
悠哉悠哉，。
（3）参差荇菜，左右采之。
，。
（4），左右芼之。
窈窕淑女，。
（5）《关雎》开头“，”两句运用了“比兴”的手法。
（6）吟诵《关雎》，我们可以在“，”中，体味主人公求而不得日夜思念的痛苦。
5．默写。
《蒹葭》（1）蒹葭苍苍，。
（2），道阻且长。
溯游从之，。
（3）蒹葭萋萋，。
所谓伊人，在水之湄。
（4）溯洄从之，道阻且右。
，。
（5）成语“秋水伊人”出自《蒹葭》中的诗句“，”。
二、能力提升6．阅读下面的诗歌，回答问题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）有位同学阅读《关雎》后，画了一幅诗中男子的心情变化曲线图（见下图）。
请根据诗歌内容，帮他将图中空白处补充完整。
统编版八年级下册语文第12课《诗经》二首同步练习题(含答案)
第12课《诗经》二首一、积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.窈窕．．(jiānjiā)．．(yáotiǎo)蒹葭B.荇．菜(xìng)关雎．(jū)C.溯洄．．(wǔmèi)．．(sùhuí)寤寐D.萋．萋(xī)琴瑟．(sè)2. 下列对《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗每章以秋景起兴，渲染了萧索凄迷的氛围，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
C.“伊人”宛在“水中央”“水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，咫尺天涯，主人公难免有丝丝失落。
D.这首诗意境含蓄，表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
3．下列说法不正确的一项是（）A这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”,大部分是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”“小雅”,大部分为周代宫廷乐歌。
“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活,共305篇,古时也称《诗三百》,其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5. 解释下列句中加点的词。
A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
（选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。
）B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
第12课《诗经二首》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册
12 《<诗经>二首》同步练习（后附答案）一、基础积累与运用1.下列有误的一项是（）A.雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo)B.好逑( qiú) 寤寐( wù mèi)C.蒹葭(jiā) 溯洄( sù)D.萋萋( qī) 水之( yì)2.下列句中加点词解释正确的一项是（）A.关关．．求之 (睡觉)．．雎鸠 (拟声词) B.寤寐C.寤寐思服．． (想穿衣服) D.宛在水中沚． (底部)3.解释划线的重要实词。
(1)左右流之( ) (2)窈窕淑女（）(3)君子好逑( ) (4)悠哉悠哉( )(5)寤寐思服( ) (6)左右芼之( )(7)溯洄从之( ) (8)蒹葭苍苍( )4.文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部总集，收录了从到时期的诗歌_ 篇，也称《》。
这些诗歌分为 _、、三个部分，写法上有_赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是。
5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。
B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。
“风”，又叫“国风”，是各地的民歌。
“雅”分为“大雅”“小雅”，是正统的宫廷乐歌。
“颂”是祭祀乐歌。
C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，古时也称《诗三百》。
D.《诗经》全部都是四言诗，主要采用赋、比、兴的表现手法。
6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.窈窕|淑女，君子/好逑B.参差/荇菜，左右/流之C.关关/雎鸠，在河|之洲D.求之/不得，寤寐/思服7.根据所给信息默写相应句子。
(1) ，在河之洲。
(2) ，君子好逑。
(3)《关雎》中作为全诗的纲目，统摄全诗，表现文静而美好的姑娘是小伙子所追求的好配偶的句子是“，”。
(4)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“，”两句就运用了“比兴”的手法。
(5)《关雎》中“，”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因追求不到而苦闷难眠的情状。
《〈诗经〉二首》同步练习
（3）“静女”赠给“我”什么东西？“我”喜欢吗？为什么？
（4）诗中两个人物形象鲜明，分别指出他们各自的形象。
①女子：________
②男子：________
答案解析部分
一、基础知识积累与运用
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】A
5.【答案】D
6.【答案】D
B.古诗中，“水”这一意象是离愁的载体，因而，“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。
C.每个诗节的前半部分是写景，后半部分是抒情，客观景物与主观感情浑然一体，构成了情景交融的优美意境。
D. “溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的反复，表现了主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求。屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”句就出于此。
D.在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。
3.对例句翻译正确的一项是（）
例句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
A.一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜。所说的心上人儿，她正在水那方。
B.芦花一片白苍苍，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿正在水那方。
C.一片白苍苍的芦花，清早露水变成霜，心上人儿她在那，人儿正在水那方。
二、诗歌鉴赏
13.【答案】（1）执著地追求心上人的男子形象。
（2）景物描写，既点明了地点和景物，又点明了季节，渲染了一种苍凉幽渺的气氛和色调。
（3）宛在水中央，宛在水中坻，宛在水中址。
14.【答案】（1）说；悦；喜爱；归；馈；赠送
（2）描写了青年男女相爱、约会、赠送情物的情景。
（3）红色的管箫。喜欢。因为它是美人赠送给“我”的。
部编版八年级语文下册《诗经二首》 同步练习(解析版)
第12课《<诗经>二首》同步练习（解析版）一、积累与运用：1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.雎鸠．．（cēn cī）未晞．（ xī）．．（yáo tiǎo）参差．．（jū jiū）窈窕B.荇．菜（xíng ）寤寐．．（jiān jiā）．．（wù mèi ）琴瑟．（qín sè）蒹葭C. 溯洄．．（hào qiú）在水之湄．（méi）．．(sù huí ) 萋．萋（qī）好逑D. 跻．(jī) 水中坻．（chí）水中涘．（sì）水中沚．（zhǐ）【答案】D【解析】A窈窕（yǎo tiǎo） B荇菜（xìng ） C好逑（hǎo qiú）2.解释加点词语：（1）窈窕．．淑女：（2）君子好逑．：（3）左右流．之：（4）寤寐．．求之：（5）溯洄．．从之：（6）白露未晞．：（7）道阴且跻．：（8）蒹葭采采．．：【答案】（1）文静美好的样子。
（2）配偶。
（3）捞取。
（4）这里指日日夜夜。
（5）逆流而上。
（6）干。
（7）（路）高。
（8）茂盛的样子。
【解析】只有牢固掌握实词的含义，才能准确理解诗歌。
因此应该下功夫记忆。
3.默写填空：（1）求之不得，。
，。
（2）蒹葭采采，。
，。
（3），道阴且右。
，宛在水中沚。
【答案】（1）寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧（2）白露未已所谓伊人在水之涘（3）溯洄从之溯游从之【解析】注意书写工整，不要写错别字。
4.《诗经》是我国第部诗歌总集。
它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的篇诗歌。
原本只称《诗》，在先秦典籍里通称《》，汉代以后，儒家奉它为经典，始称《诗经》。
《诗经》包括“、、”三部分。
“”为民歌，共有十五国风。
共一百六十篇，是《诗经》中现实主义的代表，其中大部分是各地的民间歌谣；“”是“大雅”和“小雅”的总称，共一百零五篇。
诗经两首同步练习题
诗经两首同步练习题1．下列各组词语中加点的字的注音，全都正确的一项是( )A、愆期(qiān)垝垣(huán)孔疚(jiù)尔卜尔筮(shì)熏陶渐染(jiān)B、涉淇(qí)夙兴夜寐(sù)咎言(jiū)自我徂尔(cù)匪夷所思(fěi)C、不遑(huánɡ)象弭(mǐ)归聘(pìn)雨雪霏霏(yù)风靡一时(mí)D、桑葚(shèn)棠棣(dì)嗟叹(jiē)咥其笑矣(diē)载歌载舞(zài)2．下面各句不含通假字的一项是( )①曰归曰归，岁亦莫止②不见复关，泣涕涟涟③淇则有岸，隰则有泮④彼尔维何，维常之华⑤匪来贸丝，来即我谋⑥昔我往矣，杨柳依依⑦于嗟鸠兮，无食桑葚⑧女之耽兮，不可说也A．①⑤B．②⑥C．③⑧D．④⑦3．下面各句中加点的词古今意义相同的一项是( )A．送子涉淇，至于顿丘B．昔我往矣，杨柳依依C．不见复关，泣涕涟涟D．今我来思，雨雪霏霏4．下列各句中不是宾语前置的句子是( )A．何以知之 B．何陋之有C．彼路斯何？君子之车D．将子无怒，秋以为期5．下列加点词的解释，错误的一项是( )A．忧心孔疚，我行不来孔：内心痛苦的样子B．彼路斯何？君子之车斯：语气词，无实义C．匪来贸丝，来即我谋即：就D．女也不爽，士贰其行爽：过错6．下列句子中无活用现象的一句是( )A．士也罔极，二三其德B．今我来思，雨雪霏霏C．言既遂矣，至于暴矣 D．岂不日戒，犭严狁孔棘7．对下列两组加点词的意义、用法判断正确的一项是( )尔卜尔筮，体无咎言；及尔偕老，老使我怨彼尔维何，维常之华；彼竭我盈，故克之A．两个“尔”相同，两个“彼”相同B．两个“尔”不同，两个“彼”相同C．两个“尔”相同，两个“彼”不同D．两个“尔”不同，两个“彼”不同8．比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是( )①自我徂尔，三岁食贫②士也罔极，二三其德③三岁为妇，靡室劳矣④夙兴夜寐，靡有朝矣A．①与②意思相同，③与④意思也相同。
第12课《诗经二首》同步练习(含答案)
第12课《诗经二首》同步练习（含答案）12 《诗经》二首1. 下列加下划线字的注音完全正确的一项是（）A. 雎鸠（jū）窈窕（yǎo）好逑（hào）水中沚（zhǐ）B. 荇菜（xìng）寤寐（wù）参差（cī）水之涘（sì）C. 琴瑟（sè）芼之（mào）溯洄（sù）水中坻（dǐ）D. 乐之（lè）未晞（xī）且跻（jì）水之湄（méi）2. 下列选项中，加下划线的“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）A. 在水之湄B. 求之不得C. 左右采之D. 溯洄从之3. 下列句子中，解释不恰当的一项是（）A. “寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
B. “琴瑟友之”的“友”是“友爱”的意思。
C. “左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
D. “钟鼓乐之”的“乐”是“使……快乐”的意思。
4. 下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B. 《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的民间歌谣。
“雅”分为大雅、小雅，大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。
C. 《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。
D. 《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5. 下面对《诗经·关雎》和《诗经·蒹葭》赏析有误的一项是（）A. “参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之”运用了“兴”的手法，表现出了小伙子对心上人念念不忘、执着追求的感情。
B. “窈窕淑女，琴瑟友之”，此句是实写，描写了男子与追求的淑女结婚时的热闹情景，表达了他的美好愿望。
C. “蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”这几句采用的是“兴”的笔法，描写了秋天水边的景色，营造出充满朦胧的艺术境界。
第12课《诗经二首》同步练习(含答案)_1
第12课《诗经二首》同步练习（含答案）《诗经》二首一、注音/生字雎鸠（）荇（）菜好逑（）窈（）窕（）芼（）之晞（）jiān（）jiā（）wù（）mèi（）涘（）淑（）女溯（）洄（）沚（）雎鸠(jiū) 荇(xìng)菜好逑(qiú) 窈(yǎo)窕(tiǎo)芼(mào)之晞(xī)jiān(蒹)jiā(葭) wù(寤)mèi(寐)涘(sì) 淑(shū)女溯(sù)洄(huí) 沚(zhǐ)二、解释下列划线词语在句中的意思。
(1)琴瑟友之(2)钟鼓乐之(3)窈窕淑女(4)左右芼之(5)白露未晞(6)在水之涘(7)蒹葭萋萋(8)溯游从之（9）左右流之（10）道阻且跻（11）白露未晞(12)宛在水中沚(1)名词作动词,弹琴鼓瑟(2)形容词的使动用法,使……快乐(3)文静美好的样子(4)挑选(5)干(6)水边(7)茂盛的样子(8)顺流而下（9）求取（10）艰险（11）干(12)水中的小块陆地三、古今异义1.左右流之古义：____________ 今义：2.寤寐思服____________古义：____________ 今义：3.道阻且长古义：____________ 今义：4.蒹葭苍苍古义：____________ 今义：1．左右流之古义：求取。
今义：液体移动；流动。
2.寤寐思服____________ 古义：思念；今义：衣服3.道阻且长古义：艰险。
今义：阻挡，阻碍。
4.蒹葭苍苍古义：茂盛的样子。
今义：(头发)灰白。
四、一词多义右左右采之道阻且右方位词，跟“左”相对向右迂曲五、词类活用1.左右流之1.名词作状语，在船的左右两边。
2.钟鼓乐之2.钟鼓：名词用作动词，敲钟，击鼓。
乐：形容词的使动用法，使……快乐。
3.琴瑟友之3.琴瑟：名词用作动词，弹琴，鼓瑟。
友：名词用作动词，亲近。
六、简答题《关雎》中，“关关雎鸠，在河之洲。
12《诗经》二首 同步精练(含解析)
12《诗经》二首一、单选题1．下列加点字词的注音不全都正确的一项是（）A．蒹葭．．（jiān jiā）窈窕．．（yǎo tiǎo）B．好逑（hǎo qiú）寤寐．．（wù mèi）C．雎鸠．．（jū jiū）伊．人（yī）D．溯洄．．（sù huí）荇．菜（xīng）赏析《关雎》这首诗，回答问题。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2．下列对于本诗的理解与分析，不正确．．．的一项是（）A．这是一首托物言志诗，赞美一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂一个贞洁、有德行的姑娘。
B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。
D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
3．“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。
4．下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．这首诗的每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
C．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
5．下列句子翻译有误的一项是（）A．窈窕淑女，寤寐求之。
译文：姑娘美丽又善良，日日夜夜追求她。
B．溯游从之，宛在水中沚。
译文：顺流而下去找她，（她）好像在水中的小块陆地上。
C．蒹葭萋萋，白露未晞。
译文：河中芦苇茂盛，露水珠儿有点稀。
D．悠哉悠哉，辗转反侧。
译文：思念之情绵绵不尽，翻来覆去，不能安睡。
人教部编版八年级语文下册 12 《诗经二首》同步练习
《诗经二首》同步练习（含答案解析）一、基础练习1、下列加点词语注音完全正确的一项是( )A．睢鸠．．(shù huí) 水之湄．(méi) ．．(jū jiū)窈窕．．(yáo tiǎo) 溯洄B．好．逑．(hào qiú)寤寐．．(qín sè) 水中沚．(zhǐ)．．(wù mèi)琴瑟C．辗转．．(jiān jiā) 未唏．．（wèi xī）水之涘．（sì）．．（zhǎn zhuǎn）蒹葭D．悠哉．．(qiě qí) 水中坻．(chí) ．．(yōu zāi) 荇菜．．( xíng cài) 且跻2、下列词语书写完全正确的一项是( )A.关关雎鸠寤寐思服溯洄从之白露未烯B.窈窕淑女辗转反侧在水之湄道阻且跻C.君子好逑琴瑟友之蒹葭凄凄宛在水中砥D.参差荇菜在水之俟左右芼之宛在水中沚。
3、下面句中加点词的解释有误的一项是（）A．窈窕．．淑女（文静美好的样子）白露未晞．（干）B．君子好逑．（配偶）蒹葭苍苍．．（苍白C．左右流．之（摘取）在水之涘．（水边）D．寤寐．．求之（日日夜夜））道阻且跻．（水中高地）4、“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”，下面诗句中与其意思相同的是哪一项？A．良友日零落，凄凄独无伴。
B．春草凄凄绿，江枫湛湛清。
C．风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
D．客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。
5、下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A．关关/雎鸠，在/河之洲 B．窈窕/淑女，寤寐/求之。
C．所谓/伊人，在水/一方。
D．遡游/从之，宛在/水中沚。
6、下列诗句中出自《蒹葭》的是( )A.所谓伊人，在水一方。
B.参差荇菜，左右采之。
C.有美一人，清扬婉兮。
D.昔我往矣，杨柳依依。
7、下面诗句没有运用比兴手法的一句是( )A. 关关雎鸠，在河之洲。
第12课《诗经二首》同步练习
《〈诗经〉二首》同步练习基础锤炼1．给加点字注音。
雎．鸠（）窈．窕（）好逑．（）荇．菜（）寤．寐（）芼．之（）蒹葭．（）辗．转（）未晞．（）水中坻．（）水中沚．（）在水之湄．（）道阻且跻．（）在水之涘．（）2.下列画线句子有病句的一项是（）A.26日晚，处于闭环管理的瑞金医院门诊大厅内响起浪漫的钢琴声。
B.新华社报道后，瑞金医院也找到了这位弹琴者，他是瑞金医院超声科周建桥主任的研究生张宇宁。
C.张宇宁表示，他想用琴声传递医务人员战胜疫情的信心。
D.“无论是对于患者救治，而是对医院秩序的管理，医者永远要保持乐观的心态。
”3.右图是《诗经》中的作品，根据《诗经》的特点，请写出右图的第一章或者第二章，并加上标点符号。
4.根据要求填写诗句。
（1）《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“，”两句就运用了“比兴”的手法。
（2）《关雎》中“，”已成为人们追求爱情的口头语。
（3）表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的句子是“，”。
（4）《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是“，”。
（5）《蒹葭》中常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的句子是“，”。
5.文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。
这些诗歌分为、、三个部分。
课内精读（一）阅读《关雎》，回答问题。
6．将《关雎》的第二章翻译为白话诗。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。
B．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。
C．本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。
D．本诗运用双声词、叠韵词，采用了重章叠句的手法，增强了诗歌的音乐感、节奏感。
8．本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？9.“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
语文必修二《诗经两首》同步练习及答案
《诗经两首》同步练习及答案一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是()A．采薇．(wēi)(yán)狁靡．(mǐ)室靡家B．不遑．(huánɡ) 归聘．(chěng) 王事靡盬．(ɡǔ)C．孔疚．(jiù) 戎．(rónɡ)车四牡骙骙．(kuí)D．所腓．(fēi) 象弭．(mǐ) 雨雪霏霏．(fēi)【答案】C(A.：xiǎn，B.聘：pìn，D.腓：féi。
)2．下列加点的词解释不正确的一项是()A．薇亦作止．(停止)莫．止(同“暮”)狁之故．(缘故)B．不遑．(闲暇) 归聘．(问)载．饥载．渴(又……又……)C．忧心孔．疚(很) 不来．(回家)彼．路斯何(那)D．四牡．业业(雄马) 所腓．(遮蔽)狁孔棘．(同“急”)【答案】A(止：句尾语气词。
)3．下列句子中没有借代用法的一项是()A．不见复关，泣涕涟涟B．淇水汤汤，渐车帷裳C．披坚执锐，以挡来敌D．总角之宴，言笑晏晏【答案】B(A.“复关”代指从复关来的“氓”。
C.“坚”“锐”代坚固的铠甲，锐利的兵器。
D.“总角”代指少年时代。
)4．诵读要读出诗作的感情色彩和语调。
对下列诗句所含感情分析不当的一项是() A．昔我往矣，杨柳依依(思念、回忆)B．我心伤悲，莫知我哀(伤心、无奈)C．既见复关，载笑载言(热情、温柔)D．反是不思，亦已焉哉(哀伤、无奈)【答案】D(决绝，刚烈。
)5．下面关于《采薇》的表述，错误的一项是()A．本诗通过一个戍卒归途中的自述和回顾，描写了当时征夫的生活。
B．诗篇真实地描写了远征生活的苦难，征人久戍思归的凄楚心情。
C．全诗交织着抗敌卫国和思家恋乡的矛盾。
D．本诗主旨在揭露和控诉了统治者穷兵黩武，不顾百姓安危的残暴统治。
【答案】D(主要表达对战争的不满和对故乡的思念。
)6．《采薇》全诗共分六章，其中前三章都由“采薇采薇”引起，这是《诗经》中的什么手法？请概括前三章的内容。
《第4课 诗经两首》同步测试卷(含答案)
15．对下面一段话中的画线部分进行改写。 要求：①以“儒家学者”为开头。②不改变句子的原意，但 语序可变动。 《诗经》从一开始，尽管还没有被赋予儒家经典的意义，人 们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学 者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道 德伦理观念。 答：_________________________________________ ____________________________________________
6．对下列各句的解释，有误的一项是( ) A．将子无怒，秋以为期(请你不要生气，就把秋天订为婚期 吧) B．既见复关，载笑载言(终于看到了你，就又说又笑) C．女之耽兮，不可说也(女子沉溺在爱情里，就无法劝说了) D．三岁为妇，靡室劳矣(多年来做你的妻子，家里的劳苦活 儿没有不干的) 答案 C 解析 应为“女子沉溺在爱情里，就无法脱身了”。
5．下列各句中的句式与例句相同的一项是( )
例：乘彼垝垣，以望复关
A．以其无礼于晋
B．而燕国见陵之耻除矣
C．大王来何操 答案 D
D．沛公军霸上
解析 A 项，状语后置，“于晋无礼”。B 项，被动句，“见”，
表被动。C 项，宾语前置，“操何”。D 项和例句同为省略句。例句，
(我)乘彼垝垣；D 项，沛公军(于)霸上。
第二单元 古 代 诗 歌
《第4课 诗经两首》同步测试
一分钟试卷 1．请根据以下线索说出一联名句：______________ A．此诗的作者曾赞赏李白为谪仙人 B．诗写于春季 C．诗所咏的对象是春季常见的植物 D．此二句综合使用了拟人与比喻的手法
2．请根据以下线索，说出一首诗的诗名：________ A．这是一首描写亲情的诗 B．本诗写于作者 50 岁左右 C．歌颂的是母爱 D．此诗的作者是孟郊 答案 1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2.《游子吟》
八年级语文下册第12课《诗经二首》同步练习(含答案)
八年级语文下册第12课《诗经二首》同步练习一、选择题1．选出下列对《关雎》赏析有误的一项（）A．“关关雎鸠，在河之洲”描写了雎鸠鸟不停地鸣叫，运用了“兴”的手法。
B．“悠哉悠哉，辗转反侧”描写了男子因思念心仪的女子而觉得悠闲而满足。
C．《诗经》多采用重章叠句的形式，如“左右流之”“左右采之”“左右芼之”。
D．这是一首歌咏爱情的诗，表达了对美好爱情的向往和爱而不得的忧伤。
2．选出下列对《蒹葭》赏析有误的一项（）A．“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘出芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的初秋凄凉景色，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。
B．“为霜”“未晞”“未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
C．“溯洄从之”和“溯游从之”两句通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
D．诗歌中运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏明快，旋律优美，抒发了主人公怅然若失而又热烈地企慕伊人的心境。
3．下列句子中加线字解说不当的一项是（）A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4．对下列病句的修改不正确的一项是（）A．我市文明办开展并策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学。
（修改：将“了解”和“研究”调换位置）B．“中国成语大会”节受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。
（修改：去掉“的原因”）C．当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。
（修改：去掉“当”）D．雨雪天气下，光大驾驶员要保持安全车速、车距，切忌不要急刹车、急转弯。
（修改：去掉“不要”或“切忌”）5．填入下面横线处的语句与上下文衔接最恰当的一项是（）开卷有益，书籍是一把钥匙，_______________；书籍是一盏明灯，_______________；书籍是一叶扁舟，_______________。
诗经二首同步练习册含答案
诗经二首同步练习册含答案《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，它包含了西周初年至春秋中叶的诗歌，共有305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
以下是《诗经》两首诗的同步练习册内容及答案。
# 《诗经》同步练习册一、填空题1. 《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，共有____篇，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
2. “风”是指____地区的民歌，其中《关雎》是“风”中最著名的篇章之一。
答案：1. 3052. 周二、选择题1. 下列哪首诗不是《诗经》中的篇章？A. 《关雎》B. 《蒹葭》C. 《离骚》D. 《鹿鸣》2. “雅”是指____。
A. 周代的宫廷乐歌B. 周代的民歌C. 周代的祭祀歌曲D. 周代的颂歌答案：1. C2. A三、简答题1. 请简述《诗经》的“风”、“雅”、“颂”三部分各自的特点。
答案：“风”是周代各地的民歌，反映了当时社会生活和人民情感。
“雅”是周代的宫廷乐歌，多用于宴会和祭祀，内容较为庄重。
“颂”是周代的祭祀歌曲，用以歌颂祖先和神灵的功德。
四、阅读理解阅读以下《诗经》中的两首诗，回答问题：《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
1. 《关雎》中的“窈窕淑女”指的是什么？2. 《蒹葭》中的“所谓伊人”表达了什么样的情感？答案：1. “窈窕淑女”指的是美丽而贤淑的女子，是君子理想的配偶。
2. “所谓伊人”表达了诗人对远方所爱之人的深切思念和渴望。
结束语：通过本次练习，我们不仅复习了《诗经》的基本知识，还深入理解了其中两首著名诗歌的内涵。
希望同学们能够继续探索《诗经》的丰富内容，感受古代诗歌的魅力。
结束语已如上所示，希望本次练习能够帮助同学们更好地理解和欣赏《诗经》。
八年级语文下册12《诗经二首》(同步习题解析版)
12 <《诗经》二首>（同步习题）(解析版)一、选择题1．下面加点词的解释有误的一项是（）A．窈窕．．淑女（文静美好的样子）左右芼．之（挑选）B．君子好逑．（配偶）寤寐．．求之（日日夜夜）C．白露未晞．（干）在水之涘．（水边）D．蒹葭采采．．（采摘）道阻且跻．（高）【答案】D【解析】ABC．准确，D．有误，句意：芦苇初生鲜艳。
采采：鲜艳；道路险阻，难以攀登。
跻：登高故选：D。
2．下列诗句节奏划分不正确的一项是（）A．关关/雎鸠，在河/之洲B．窈窕/淑女，君子/好逑C．溯洄/从之，道/阻且长D．溯游/从之，宛在/水中坻【答案】C【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
A、正确；B、正确；C、改为：溯洄/从之，道阻/且长；D、正确；故选：C。
3．诗的下句与上句衔接，顺序完全正确的是（）上句：落红不是无情物我寄愁心与明月商女不知亡国恨不畏浮云遮望眼下句：①随君直到夜郎西②休将白发唱黄鸡③千树万树梨花开④隔江犹唱后庭花⑤尚思为国戍轮台⑥化作春泥更护花⑦却话巴山夜雨时⑧自缘身在最高层A．⑥⑦⑧②B．⑥①④⑧C．③①⑤⑦D．③②④⑤【答案】B【解析】“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍的《己亥杂诗》，故填⑥．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”是李白写给他的好友王昌龄的，题为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，故填①．名句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
”出自唐代诗人杜牧的《泊秦淮》，故填④．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”出自北宋王安石的《登飞来峰》，故填⑧。
故选：B。
4．下列对诗句解析不正确的一项是（）A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。
第12课《诗经》二首同步练习
《诗经》二首同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．【学生感言】以下感言中对文学作品内容理解不完全正确的一项是（）初中三年，我们阅读了很多文学作品，收获满满；A．读《蒹葭》，我们领略了金秋拂晓、清露为霜，瑟瑟秋风、苇丛起伏，茫茫秋水、清澈澄明的空灵意境之美；B．读《鱼我所欲也》，我们感动于孟子不为名利左右，坚守本心，舍生取义的情怀和担当；C．读《刘姥姥进大观园》，我们折服于曹雪芹高超的写作技巧，能于一席一饭之间，抓住瞬间，描绘出众多人物的反应，营造出强烈的喜剧效果；D．读《假如生活欺骗了你》，我们理解了普希金含蓄的劝告：其实没什么好忧愁的，只要保持积极乐观的心态，生活中所有的困难都将不复存在。
A．A B．B C．C D．D【答案】D【详解】D.有误，“含蓄的劝告”说法不当。
《假如生活欺骗了你》是一首哲理抒情诗，通过自己真真切切的生活感受，向女友提出慰藉。
是直接劝告。
故选D。
2．请选出对《蒹葭》赏析有误的一项（）蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未蹄。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中址。
A．全诗分为三章，采用了重章叠句的形式，一唱三叹回环往复，既有旋律上的美感，也深化了诗歌的意境。
B．诗歌选取了芦苇、霜露、秋水等景物，渲染出了一种萧索凄迷的氛围，为人物活动提供了特定的背景。
C．诗歌中时间和地点的几次变化，暗示了时光的流逝和追求者一再追寻、几度求索的深情执着。
D．诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可及的无限情谊，诗中充满了难言的苦痛和绝望。
【答案】D【详解】本题考查诗歌内容理解。
D.“苦痛和绝望”理解有误，应该是“追求所爱而不及的惆怅与苦闷”。
诗经两首同步练习题
诗经两首同步练习题1．以下各组词语中加点的字的注音，全都正确的一项为哪一项( )A、愆期(qiān)垝垣(huán)孔疚(jiù)尔卜尔筮(shì)熏陶渐染(jiān)B、涉淇(qí)夙兴夜寐(sù)咎言(jiū)自我徂尔(cù)匪夷所思(fěi)C、不遑(huánɡ)象弭(mǐ)归聘(pìn)雨雪霏霏(yù)风行一时(mí)D、桑葚(shèn)棠棣(dì)嗟叹(jiē)咥其笑矣(diē)载歌载舞(zài)2．下面各句不含通假字的一项为哪一项( )①曰归曰归，岁亦莫止②不见复关，泣涕涟涟③淇那么有岸，隰那么有泮④彼尔维何，维常之华⑤匪来贸丝，来即我谋⑥昔我往矣，杨柳依依⑦于嗟鸠兮，无食桑葚⑧女之耽兮，不可说也A．①⑤B．②⑥C．③⑧D．④⑦3．下面各句中加点的词古今意义一样的一项为哪一项( )A．送子涉淇，至于顿丘B．昔我往矣，杨柳依依C．不见复关，泣涕涟涟D．今我来思，雨雪霏霏4．以下各句中不是宾语前置的句子是( )A．何以知之B．何陋之有C．彼路斯何？君子之车D．将子无怒，秋以为期5．以下加点词的解释，错误的一项为哪一项( )A．忧心孔疚，我行不来孔：内心痛苦的样子B．彼路斯何？君子之车斯：语气词，无实义C．匪来贸丝，来即我谋即：就D．女也不爽，士贰其行爽：过错6．以下句子中无活用现象的一句是( )A．士也罔极，二三其德B．今我来思，雨雪霏霏C．言既遂矣，至于暴矣D．岂不日戒，犭严狁孔棘7．对以下两组加点词的意义、用法判断正确的一项为哪一项( )尔卜尔筮，体无咎言；及尔偕老，老使我怨彼尔维何，维常之华；彼竭我盈，故克之A．两个“尔〞一样，两个“彼〞一样B．两个“尔〞不同，两个“彼〞一样C．两个“尔〞一样，两个“彼〞不同D．两个“尔〞不同，两个“彼〞不同8．比拟下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项为哪一项( )①自我徂尔，三岁食贫②士也罔极，二三其德③三岁为妇，靡室劳矣④夙兴夜寐，靡有朝矣A．①与②意思一样，③与④意思也一样。
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《诗经二首》同步练习题
选择题
1．下列加黑字的读音全都正确的一项是（）
A．氓之蚩蚩（chī）乘彼垝垣（huán）说怿女美（yì）
B．尔卜尔筮（shì）其水汤汤（tāng）靡有朝矣（zhāo）
C．匪我愆期（qiān）于嗟女兮（jiē）渐车帷裳（cháng）体无咎言（jiù）D．爱而不见（xiàn）将子无怒（jiāng）犹可说也（yuè）自牧归荑（kuì）2．下列加黑字的解释有错误的一项是（）
A．无与士耽（沉溺、迷恋）女也不爽（差错）
B．总角之宴（欢乐）言笑晏晏（和顺温柔的样子）
C．匪我愆（延误）期静女其姝（美丽）
D．夙兴夜寐（早晨）爱而不见（喜欢）
3．下列诗句解释，有错误的一项是（）
A．将子无怒，秋以为期：请你不要生气，把秋天订为婚期吧。
B．乘彼垝垣，以望复关：登上那倒塌的围墙，遥望那复关（来的人）。
C．士也罔极，二三其德：男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。
D．信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，没想到你会变心。
4．比较下面两组句子中加黑的词语的意思，判断正确的一组是（）
（1）言既遂矣，至于暴矣（2）静言思之，躬自悼矣
（3）信誓旦旦，不思其反（4）反是不思，亦已焉哉
A．（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思相同。
B．（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思不相同。
C．（1）与（2）意思不相同，（3）与（4）意思相同。
D．（1）与（2）意思不相同，（3）与（4）意思不相同。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的项是（）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
阅读题
阅读下面诗歌，完成6～7题。
采薇（《诗经小雅》）
昔我往矣，杨柳依依①。
今我来思，雨雪霏霏②。
行道迟迟，载饥载渴。
我心伤悲，莫知我衷。
［注释］①依依：柳条柔弱随风不定之貌。
②霏霏：雪飞貌。
6．对这首诗词句的解说不恰当的是（）
A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。
“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”是语助词。
7．对这首诗的分析，不恰当的一项是（）
A．这首诗运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。
D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
阅读《诗经·伐檀》一诗，回答8～10题。
坎坎伐檀兮，置之河之干兮。
河水清且涟猗。
不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮。
坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。
河水清且直猗。
不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮。
坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。
河水清且沦猗。
不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮。
8．本诗采用了重章叠句、反复咏叹的艺术手法，请具体说明其在文章中的作用。
A．重复“伐檀”、“伐辐”、“伐轮”，意在表现________________________。
B．重复“县貆”、“县特”、“县鹑”，意在表现_______________________。
C．重复“不素餐”、“不素食”、“不素飧”，意在表现________________。
9．《诗经》中最常用的表现手法有“赋”、“比”、“兴”，下列诗句的表现手法与其他三句不同的是（）
A．桑之落矣，其黄而陨B．河水清且涟猗
C．自牧归荑，洵且美异D．桑之未落，其叶沃若
10．对本诗理解有误的一项是（）
A．这首诗反映了《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义创作精神。
B．这首诗每段的三四句，是奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问。
C．这首诗每段的末句，表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹，标志着奴隶们的初步觉醒。
D．这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法，从而更有力地突出了“刺贪”的主题。
答案与提示
1．C 2．D 3．D
4．A 5．D（提示：“全部都是四言诗”错）
6．B（提示：“霏霏”是形容雪下得很大）
7．A（提示：这首诗没有运用起兴的手法）
8．奴隶们劳动的辛苦奴隶主的不劳而获对奴隶主不劳而获的讽刺
9．C（提示：其余为“兴”，C是“赋”）
10．C（提示：“觉醒”不恰当）。