【观课评课】人美版小学美术一年级《画汽车》课堂观察报告
美术一年级下册说课稿-第五课《画汽车》人美版
-把握汽车各部分之间的比例关系，使画作更为逼真。
-运用线条和形状表现汽车的运动感。
-激发学生的创新意识，创作出具有个性的汽车画作。
-培养学生对汽车画作的评价能力，提高审美水平。
举例说明：
-在把握汽车各部分比例关系时，教师可提供实物模型或图片，让学生直观地感受并学会调整比例。
-在表现汽车运动感时，引导学生观察汽车行驶过程中的动态特点，学会运用线条的倾斜、长短等表现运动感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汽车的基本结构。汽车由车身、车轮、车窗等部分组成，它们共同构成了汽车的整体形象。掌握这些基本结构对于绘画汽车至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条和形状描绘汽车，以及在不同角度和动态下如何表现汽车的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汽车各部分比例关系和运动感的描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车相关的实际问题，如“如何描绘汽车的运动感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和形状描绘汽车。
-鼓励学生在创作时尝试不同的绘画风格和元素，以突破常规，表现出独特的汽车形象。
-通过小组讨论、作品展示等方式，培养学生评价他人作品的能力，提高审美水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画汽车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的汽车？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汽车的绘画奥秘。
【精品】人美版小学美术一年级上册《画汽车》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术一年级上册《画汽车》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课属于“造型.表现”领域。
以寓快乐于美术教学之中，为教学目标。
本课内容与前面《圆的世界》、《各种各样的形》两课的基本图形学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理。
汽车是学生非常熟悉的交通工具，这节课主要通过运用基本图形进行组合利用和教师的引导，以学生小组，从离学生最近的生活事物入手，引导学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻的事物表现出来，从而体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习兴趣。
二、学情分析本课教学对象为一年级学生,绝大多数能够认出正方形、长方形、三角形、圆形等基本形状，为本课教学打下了基础。
根据学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，好奇心强的特点，我在教学中创设有趣的教学环节，学生能积极参与进来。
教学中将引领学生思考创造未来汽车和学生体验教学相结合，鼓励学生充分发挥想象，大胆地画出。
三、教学目标（一）知识与技能通过学习，了解浅显的汽车相关知识。
通过对汽车外形的观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型表现方法。
（二）过程与方法在观察体验中了解汽车的外部特征，并通过体验、对比、拟人的手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。
（三）情感、态度和价值观在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。
四、教学重、难点重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。
难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。
五、教学准备教师准备：多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。
学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色笔。
六、教学时间：1课时。
七、教学过程设计八、教学评价设计美术课程标准中明确指出:"美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。
同时评价活动也是美术教学过程中一个重要组成部分,它对学生起着激励的作用,直接关系到学生对美术的兴趣、激情、自信,关系到学生人格的健康成长,在《画汽车》一课，因此，我根据美术课标要求以及一年级学生的知识水平、年龄特点，教学评价设计我采用了引导式评价，设计图表如下：九、教学反思（设计特色）本课是人美版一年级上册第5课，属于“造型.表现”学习领域。
人美版小学美术一年级《画汽车》教学反思
人美版小学美术一年级《画汽车》教学反思第一篇：人美版小学美术一年级《画汽车》教学反思《画汽车》教学反思这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功的喜悦。
整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表现自己的创造性思维。
课前，我就考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点，因此创设了以卡通形象汽车小子为主线的教学情境，和汽车小子一起旅行，大大激发了孩子的兴趣，调动了孩子的积极性，整节课课堂气氛活跃，真正体现了教师主导，学生主体，让学生成为真正的学习主人。
课堂伊始，我设计了让学生听音辨车的环节，充分调动了孩子的听觉能力，引发学生的兴趣，开始营造学生探究学习的氛围。
听辨以后再让学生学各种汽车鸣喇叭的声音，教室气氛更加高涨，同学们积极踊跃的猜着汽车的名字，知道自己猜对了，欢呼声此起彼伏，这样学生很容易对教学内容产生兴趣。
在概括汽车特征这一重要环节中，我首先是请同学们拿出自己准备的玩具小汽车看看、摸摸、玩玩、想想，了解汽车的外形及结构特征，启发学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。
学生交流时，我听后大多是鼓励学生，以提升他们的自信心，及时引导学生对汽车特征的概括。
我接着利用媒体给学生展示不同类型不同颜色的汽车供同学们观察、欣赏、感受。
除此之外我的适时演示使学生对汽车特征的总结变得更直观，学生头脑中形成的汽车特征也变得更明确。
为了激起学生创新的意识，我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品，特别是海陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，激发了学生创作的欲望。
此时，我让学生画汽车，鼓励他们画出心中最美最美的汽车。
遗憾的是我教一年级小朋友的教学经验不足，没有准确把握好教学环节，学生创作时间不充足，我愧疚，没有给足学生绘画时间，还有少数学生没有完成自己的创作作品，他们更遗憾。
2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》教案+
2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》教案+一、教学内容本节课选自2024年人美版一年级上册第5课《画汽车》，教学内容主要包括教材中的第二章《我们身边的交通工具》第二节《画汽车》。
详细内容包括认识汽车的基本结构，了解汽车的种类，掌握画汽车的简单方法和步骤。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识汽车的基本结构，了解不同种类的汽车，学会用简单的线条和图形表现汽车。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手操作能力、观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养他们热爱生活、关注生活的情感。
三、教学难点与重点重点：认识汽车的基本结构，学会用简单的线条和图形表现汽车。
难点：如何引导学生观察、发现汽车的特点，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示汽车图片，引导学生关注生活中的汽车，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍汽车的基本结构，引导学生观察、分析不同种类的汽车特点。
3. 实践环节：a. 教师示范：现场演示如何用简单的线条和图形表现汽车，讲解绘画步骤。
b. 学生练习：学生跟随教师示范，动手绘制自己的汽车作品。
c. 合作交流：学生相互展示、交流作品，互相学习、借鉴。
六、板书设计1. 《画汽车》2. 内容：a. 汽车的基本结构b. 汽车的种类c. 画汽车的步骤d. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的汽车。
2. 答案：学生根据所学知识，运用线条、图形等元素，创作一幅汽车画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于汽车的资料，了解汽车的起源、发展等，拓宽知识面。
同时，引导学生关注生活中的其他交通工具，为下一节课《画火车》做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的教学设计3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在本节课中，教学难点是如何引导学生观察、发现汽车的特点，并运用到绘画中。
1年级美术教案《人民美术出版社小学美术一年级上册 第5课 画汽车》1
《画汽车》教案教材分析：《画汽车》属于造型表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。
一年级小学生他们画一辆汽车，有可能大家画的汽车都大同小异。
新课标中提出“美术课中应特别注意学生个性和创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”因此，我只做了多媒体课件，让学生通过欣赏图片、作品开阔视野，为学生创作情境，让学生大胆想象，用自己喜欢的方式创作，展现个性。
最后为学生提供展示自我的平台，体验成功的乐趣，升华情感。
教学目标：1知识目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特征。
2能力目标：在对汽车的观察分析表现过程中，培养感知和形象思维的能力，发展综合学习能力。
3、情感态度价值观：培养学生的学习兴趣和创新精神，发展个性。
教学重点：不同种类汽车的外形特点及表现。
教学难点：不同种类汽车的外形特点及表现。
教学准备：绘画工具、多媒体课件教学过程：一、导入新课1、老师给大家出一个谜语，小朋友猜猜它是什么？充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。
滴滴__,教师模仿汽车喇叭声，真棒，大家都猜对了，就是汽车。
（板书：汽车）小朋友喜不喜欢各种各样的小汽车啊课件展示汽车图片2、汽车给我们的生活带来许多便利，但我们要遵守交通法规，注意交通安全噢。
你们想不想知道第一辆汽车是谁发明的啊？二、学习新课1、、介绍第一辆汽车的历史（课件出示图片）1886年德国工程师卡尔•本玆（Kar Ben），发明了世界上第一辆汽车，就是后来世界有名的奔驰牌汽车，今年的1月29日是这辆车的130岁生日。
2、欣赏汽车的种类汽车发展到今天，已经不仅仅是一种交通工具，他还有许多新的功能。
2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》精彩教案+
2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》精彩教案+一、教学内容本节课选自2024年【人美版】一年级上册第5课《画汽车》，教学内容主要包括教材第5章节的详细内容：认识汽车，了解汽车的构造，学习用简单的线条和图形描绘汽车。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的构造，认识不同类型的汽车，培养他们的观察力。
2. 培养学生运用线条、图形等元素进行绘画表现，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的想象力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汽车的构造和比例关系的表现。
教学重点：运用线条、图形描绘汽车，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、实物汽车模型、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物汽车模型，让学生观察、触摸，引导他们说出汽车的各个部分名称。
2. 讲解汽车构造（5分钟）结合教材内容，讲解汽车的构造，如车身、车轮、车窗等。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同类型的汽车图片，分析其特点，引导学生学会观察和描绘。
4. 课堂练习（10分钟）学生根据观察，运用线条和图形描绘自己喜欢的汽车。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用本节课所学知识，画一幅自己喜欢的汽车。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，了解学生在学习过程中的困惑，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的汽车，了解更多汽车类型和特点，提高他们的观察力和绘画表现力。
整个教学过程注重实践、互动和想象力的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习绘画汽车。
通过本节课的学习，学生能够掌握描绘汽车的基本方法，提高绘画技能，培养观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车的构造和比例关系的表现。
2. 实践情景引入：实物汽车模型的观察和触摸。
小学美术_画汽车教学设计学情分析教材分析课后反思
《画汽车》教学设计青岛市崂山区实验小学贾丽娟教材分析:汽车是现代城市生活的重要标志，是孩子们所熟知和喜欢的事物。
汽车造型繁多、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。
孩子们从涂鸦开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车和吉普车，从不同的角度进行展示，便于教师观察指导，使学生从不同的角度认识到汽车的造型变化。
在学生作品的呈现上，有对汽车较为写实的描绘，也有加入想像后生动大胆的表现，为学生的创作提供了必要的感知材料，开阔了学生的创作思路，从而使他们逐步体验到美术活动的乐趣。
教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括表现不同种类汽车的外形特征。
2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知能力、形象思维能力以及造型能力，拓展其综合学习能力。
3.在学习过程中，培养学生的学习兴趣和创新精神，形成主体意识。
教学重点：不同种类汽车的外形特点及表现。
教学难点：启发学生设计一辆富有创意的汽车。
教学过程：一、教师和学生交流谈话，导入新课老师听说我们班的同学特别有礼貌，今天这么多老师和我们一起学习美术，同学们是不是应该向老师们问好呀？！（同学们用自己喜欢的方式向老师们问好）同学们真有礼貌。
老师还听说我们班的同学上课听讲特别认真，回答问题声音特别响亮，是真的吗？（是）你们的声音真得很响亮。
今天老师带来了一个很酷的小警察叔叔，你们猜他会变成什么，教师播放视频，学生欣赏，警车（汽车），可以捉坏蛋的小汽车，有意思吗？有。
今天老师就带同学们走进汽车的七彩世界，感受汽车的非凡魅力。
我们一起学习画汽车。
出示课题画汽车。
二、创设情境，合作探究，学习新知1. 教师出示各种不同种类的汽车，学生欣赏并了解它们的功能。
教师提出问题，学生解答，初步感受了解到汽车的形状颜色和功能今天老师也带来了各种汽车，我们一起喊一喊它们的名字。
这些车都有什么用处。
课件出示各种汽车的图片（消防车、大鼻子校车、救护车、货车）大鼻子校车可以接送学生的，消防车可以救火，救护车可以救治病人，货车可以运输货物……同学们知道得可真不少。
美术一年级上册第五课《画汽车》教案 人美版
美术一年级上册第五课《画汽车》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解汽车的基本结构和特点，掌握画汽车的基本方法，创作出富有创意的汽车画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创新意识，增强学生合作精神。
二、教学内容1. 汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等。
2. 汽车的特点：不同品牌、型号的汽车具有不同的外观和功能。
3. 画汽车的方法：线条、色彩、构图等。
4. 创作富有创意的汽车画作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握画汽车的基本方法，创作出富有创意的汽车画作。
2. 难点：汽车结构与造型的关系，创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型、图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过实物模型、图片或视频展示不同类型的汽车，引导学生关注汽车的特点和美感，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解汽车的基本结构，示范画汽车的方法，引导学生观察、讨论和实践。
3. 练习：学生根据所学内容，尝试画汽车，教师巡回指导。
4. 创作环节：学生运用所学知识，创作富有创意的汽车画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 画汽车2. 课题要求：掌握画汽车的基本方法，创作富有创意的汽车画作。
3. 教学内容：（1）汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等。
（2）汽车的特点：不同品牌、型号的汽车具有不同的外观和功能。
（3）画汽车的方法：线条、色彩、构图等。
4. 教学重点与难点：（1）重点：掌握画汽车的基本方法，创作出富有创意的汽车画作。
（2）难点：汽车结构与造型的关系，创意表现。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的汽车画作，要求结构清晰，创意独特。
【人美版】一年级上册第5课《画汽车》教案+
【人美版】一年级上册第5课《画汽车》教案+一、教学内容本节课选自人美版一年级上册第5课《画汽车》，教学内容主要包括教材第二章《身边的物品》的第三节《我会画汽车》。
详细内容为通过对汽车的认识，学习用简单的线条和图形表现汽车的形态，培养学生的观察能力和绘画表现力。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的种类和基本结构，能够用线条和图形描绘出汽车的形态。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握用线条和图形表现汽车形态的方法。
难点：如何引导学生观察汽车的结构，进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示汽车模型和图片，引导学生说出自己对汽车的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解汽车的基本结构，引导学生观察并说出各部分的特点。
示范如何用线条和图形描绘汽车，让学生跟随老师一起画。
3. 实践环节：学生自行选择一辆汽车，用线条和图形进行描绘。
教师巡回指导，给予及时反馈。
六、板书设计1. 《画汽车》2. 内容：（1）汽车的基本结构（2）绘画方法：线条和图形（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出一辆自己喜欢的汽车，并涂上颜色。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让学生掌握了描绘汽车的方法。
在教学中，要注意关注每一个学生，给予他们充分的指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的汽车，尝试用不同的绘画材料进行创作，提高学生的绘画水平。
同时，引导学生关注汽车的环保问题，培养学生的社会责任意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 课堂交流与评价。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让学生掌握用线条和图形表现汽车形态的方法。
人美版小学美术一年级上册《画汽车》教学设计与课后反思
人美版小学美术一年级上册（画汽车）教学设计与课后反思教材分析:依据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比拟中逐渐掌握汽车的根本结构与特征，并展开思维，大胆制造，从中体验美术活动的乐趣。
学生分析:在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。
教学目标:认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。
感情目标：学生能通过比照、拟人化手法，激发感情体验，深化人文素养，制造出新颖独特的汽车。
能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，开展个性。
教学重点及难点:重点：通过观察、比拟的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。
难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，制造出与众不同的汽车造型。
教学打算:教师方面打算好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。
学生方面打算好油画棒、彩笔等。
教法及学法：教法：启发式、比照式、分层式学法：观察法、探究法、实践法教学过程：一、情境导入、启发探究1．情景对话：观看片段录像（买新车）·片段1蜡笔小新和妈妈出行因为没有车，带来了麻烦。
师：你们是否也有这样的经历呢？·片段2经过全家的商量，小新跟着推销员进入车展场馆选车。
·片段3看了这么多美丽的车，小新回家就梦想着期望能设计一辆上面有着许多玩具的车。
师：实在，汽车给我们的生活与运输带来了方便，我们可以在哪些地方看见各种好看的车呢？生：在大街上、玩具店、杂志上都能看到形形色色的汽车。
师：好，那我们先来看看马路上都有哪些车呢？二、感知与发觉播放短片：各种不同形态的车1．观察与比拟，找相同这些形态各异的汽车上都有什么呢？生：有车灯、车轮、驾驶室等。
人美版小学美术一年级上册教学反思画汽车
人美版小学美术一年级上册教学反思《画汽车》这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观看，斗胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培育学生造型表现能力和制造能力，使其体验成功的喜悦。
整体教学设计力图表现，学生由爱好动身到回忆生活中的事物，再到归纳事物的特点，最后运用这些特点表现自己的制造性思维。
课前，我就考虑到一年级儿童注意力集中时刻短的特点，因此创设了以卡通形象汽车小子为主线的教学情境，和汽车小子一路旅行，大大激发了小孩的爱好，调动了小孩的踊跃性，整节课课堂气氛活跃，真正表现了教师主导，学生主体，让学生成为真正的学习主人。
课堂伊始，我设计了让学生听音辨车的环节，充分调动了小孩的听觉能力，引发学生的爱好，开始营造学生探讨学习的气氛。
听辨以后再让学生学各类汽车鸣喇叭的声音，教室气氛加倍高涨，同窗们踊跃踊跃的猜着汽车的名字，明白自己猜对了，欢呼声此起彼伏，如此学生很容易对教学内容产生爱好。
在归纳汽车特点这一重要环节中，我第一是请同窗们拿出自己预备的玩具小汽车看看、摸摸、玩玩、想一想，了解汽车的外形及结构特点，启发学生在合作探讨气氛中讨论不同汽车的一起的地方。
学生交流时，我听后大多是鼓舞学生，以提升他们的自信心，及时引导学生对汽车特点的归纳。
我接着利用媒体给学生展现不同类型不同颜色的汽车供同窗们观看、欣赏、感受。
除此之外我的适时演示使学生对汽车特点的总结变得更直观，学生头脑中形成的汽车特点也变得更明确。
为了激起学生创新的意识，我让学生欣赏设计师设计的以后汽车、同龄小朋友的作品，专门是海陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，激发了学生创作的欲望。
现在，我让学生画汽车，鼓舞他们画出心中最美最美的汽车。
这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观看，斗胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培育学生造型表现能力和制造能力，使其体验成功的喜悦。
整体教学设计力图表现，学生由爱好动身到回忆生活中的事物，再到归纳事物的特点，最后运用这些特点表现自己的制造性思维。
人美版小学美术一年级上册《画汽车》观课报告
人美版小学美术一年级上册《画汽车》观课报告《画汽车》观课报告公共汽车、小轿车、越野车、大货车……我们身边的汽车多又多。
看，小朋友们想象出各种新功能的汽车，你也来画一辆更棒的吧！这就是一年级美术课本在这一课的小小引言。
画汽车，如何教？在樊老师上课前，我自己也在思考，如果是我，又该如何安排这堂课。
首先，我会询问大家都见过什么样的汽车，然后一起看一看图片上的各种汽车，开始介绍汽车的形态，最后一步一步教学生画出四到六种汽车，剩下的时间交给学生们去丰富这幅画。
而在这节公开课上，樊老师激情澎湃的讲述，让我这个听课的人也振奋起来，果然，教师的情绪与学生的课堂反应有着紧密的关系。
这堂课的导入，是学生们都看过的《汽车总动员》，一上来就吸引了学生的注意力，然后通过动画里的主角让学生一起说一说看一看生活中的各种汽车。
在学生们都认出公交车、小轿车、卡车等等车辆后，樊老师便开始以亲切的语言让学生想一想汽车是有哪几部分构成的，并时不时的鼓励学生表扬学生。
之后的课堂，便是教学生们画小汽车，点评学生的作品。
这堂课极为顺畅的教学流程无疑是最大的优点，也是我要好好学习的地方。
让人印象深刻的是樊老师向学生们展示的汽车图画，每一张都是在私底下自己画的，长长的马路街道是从这周开始就准备的，只是为了学生们这短短的40分钟能够学好画好，课堂结束了，这些课堂上的道具就像遗弃的废物堆积到箱子的底层。
我给学生们做的示范画也是同样的情况，下课铃声的响起就是他们的结束。
但是，他们的价值却不会消失，学生们也能通过他们更加的了解绘画，更加的热爱绘画。
所以，我们总会甘之如饴的画着，做着课堂上的道具，在发挥了他们的价值后，又开始新的制作。
在这一刻，我才觉得教师是敬业的无私的。
每一位老师在课前都会花大量的时间去思考和准备自己课堂上的内容，短短40分钟的课堂，我们需要一个小时甚至一周的时间去准备，每一位老师都说着辛苦和劳累，却依然心甘情愿的做着同样的事，因为都清楚明了的知道，自己在辛苦的同时收获着经验，收获着成长，收获着快乐。
一年级上册美术教案 第5课《画汽车》人美版(2014秋)
《画汽车》教学设计一、教材分析《画汽车》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册第5课的内容，是一节造型·表现课。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，本课教材从学生身边事物入手，引导学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己对汽车的所见所闻、所感所想的实物表现出来，从而体验美术活动的乐趣！二、教学目标1．通过观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
2. 培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣、发展个性。
三、教学重点、难点（一）教学重点汽车的功能、外形特点及表现方法。
（二）教学难点表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。
四、教学过程（一）情境导入1．播放视频过渡语：你们看过汽车总动员吗？我们再次感受一下里面的精彩片段！2．出示课题过渡语：动画里的主人公都是什么呀？你喜欢汽车吗？今天我们就来画汽车。
板书课题：《画汽车》（二）讲授新课1.汽车发展史过渡语：你们了解汽车吗？你们想知道以前的汽车是什么样的吗？看汽车的发展历程：德国卡尔﹒本茨发明世界第一辆三轮汽车。
戴姆勒四轮汽车。
美国福特箱式汽车。
德国波尔舍“甲壳虫”汽车。
再看看我国：我国第一辆解放牌汽车、红旗轿车、北京吉普。
我们身边有了各种各样的汽车，这些你认识吗，它们都有什么用途？汽车外形要根据汽车的用途来设计。
这些特别的车你认识吗？你还见过哪些特殊用途的汽车？2．汽车的结构过渡语：你知道汽车的外形基本有哪几部分组成的吗？主要由车身、车轮、车窗、车灯这几部分组成！3．欣赏设计新颖的汽车过渡语：看这几辆车利用了动物什么特点来设计？车身像瓢虫身体、车灯像青蛙眼睛、车头像鱼嘴，多巧妙啊！还有设计更独特的汽车呢，你们看，是什么车？茄子车、草莓车、高跟鞋车、太阳花车。
有的设计师会注意环保理念，看，这是什么车？风力电力汽车和太阳能汽车。
4．学习方法过渡语：怎样画汽车呢，观察汽车有哪些基本形？半圆形车身、圆形车轮、椭圆形车灯，加上车窗等细节。
利用基本形就可以画出汽车。
新人美版一年级美术上册教学设计与反思《画汽车》教案
新人美版一年级美术上册教学设计与反思（画汽车）教案（画汽车）教案教学目标:认知目标：通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能技能目标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活泼思维，理解造型表现。
感情目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，开展学生的个性。
教具打算：老师：课件，范作。
学生：色彩卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等。
教学重点：不同种类的汽车外形的特点及表现教学难点：在原有根底上的再创新教学过程：一：创设情境，导入课题。
1：师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动动脑筋猜一猜，看谁的脑筋转得快？生：同学积极致辞，激发了对本课的兴趣。
〔教师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车〞〕2：师：教师要展示一些有关汽车的图片，让学生对汽车有一个初步的理解，能够识别各类汽车。
同时，教师要求带着问题观察图片，培养学生的眼力和脑力。
提出问题：1．图中你们都看到了什么？2．图中的汽车有什么特征？〔形状，颜色等〕3．想一想？这些汽车的用途都相同吗？生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。
二：分析探究，自主学习。
1．师问：同学们，刚刚的图片上的汽车是不是都很美丽？下面，老师请同学来答复一下刚刚的问题。
2.学生致辞，表述自己不同的观点。
3.师生共同总结出汽车的一些特征，并在黑板上列举：从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要局部组成。
从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。
4．教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。
5．教师带着学生认真预读教材，并给以分析〔教材中的作业〕6．通过对教材的进一步分析，提出一些问题？A:同学们，这些小朋友的作业都画了些什么？在一般生活中你也见到过么？B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢？C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？那让我们来一起动手吧！三：引导学生，拓展创新。
画汽车评课
画汽车评课第一篇：画汽车评课《画汽车》评课11月8日，何老师上了一堂一年级的美术课《画汽车》。
听了何老师的课后，我感受颇深。
何老师执教的《画汽车》一课是一节以绘画为主的造型课，这节课的活动内容是美术造型活动特有的方法和手段。
本课首先通过用小学生们喜欢的形式——谜语进行导入，激发起学生的好奇心、充分调动了学生学习兴趣，然后通过观察了解到汽车的种类以及介绍汽车的组成和作用，最后让同学们动手画汽车。
教学思路清晰层次分明、课堂教学结构明朗，通过先欣赏后绘画，既培养了学生的审美意识，又培养了学生的实践能力和创新能力。
从整个教学和多数学生画的作品来看，本节课的教学重点在教学中非常突出，何老师很好地完成了这节课的教学任务。
由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识也是不同的，因此，我在赏评这堂课时，有以下看法：首先，布置学生绘画前，应作些明确具体的指导。
我们要设计成怎样的造型、用什么色彩，给学生讲清楚，以进一步突出教学重难点。
这节课的重头戏在学生画汽车，但对于小一年级学生来说，可能并不容易。
从构思题材，到画好，应该有些难度，也占用较长的课堂教学时间。
在实际教学中就要考虑充分有效地利用课堂里有限的时间，来提高教学效率。
另外，在引导学生观察时，多注意运用美术方面的专业性的语言，提问时可从色彩、造型的角度来讲；学生展示自己的作品时，可以加强学生之间的互动，应多些时间进行互动及评价。
教学过程中应注重学生的自主学习行为，教师始终以学生学习的参与者、指导者、合作者的角色出现，注重培养学生自主、探究以及合作学习的能力。
其次，个体差异要随时关注。
教师要注重建立和谐的师生关系，关注不同层次、不同类型的学生的心理需求。
在作业设计中，我让学生根据自己的能力，选择适合自己的方式来设计绘画小汽车。
如能力强一点的可以自己创造设计；中等的学生可以参考老师提供的，再进行变化设计；差一点的可以用几何形来绘画。
通过对不同学生提出不同的要求，让每个学生都能会画好小汽车。
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综合评价
我在网上搜集了大量的有关汽车的图片和我自己制作卡纸小汽车给学生欣赏。让学生分组去讨论一下造型的特点、设计的意图后，我特别分析了我展现的汽车结构造型的创作作品，看着我展现的作品学生的积极性提高了很多，等到播放完其它特异功能的汽车时，一个一个都异常的兴奋起来。马上一个一个都蠢蠢欲动起来，我让孩子们四个人一个小组，共同来创作想象中的汽车作品。爱玩本来就是孩子的天性，还他们以童心、童趣，让他们无拘无束的来创作自己喜欢的汽车造型，对他们来说是非常快乐的一件事情。他们拿出自己的材料想马上就试试，激起他们的创作欲望。学生当时的表现对我触动很大，我觉得手工课上一定要利用好多媒体，选择图片要丰富，更重要的是有创新，这样才能够很好的调动学生的积极性，达到教学目标。
《画汽车》课堂观察报告
学科
美术
年级
一年级
课题
《画汽车》
观察视点
观察记录
教学目标：定位准确
通过欣赏和讨论，了解不同汽车的基本结构和特点。
核心知识：依据美术学科的特点和学生的车的特点，学生从多途径中观察了解，很轻松地就学会运用基本形进行创作。
内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
通过欣赏优秀作品，培养学生的艺术感受能力和审美创造能力，引导学生从汽车的外形特征的特点创作作品。
学科特点：是否体现了学科特点与本质？
体现了学科特点与本质。
详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
做到了精讲多观察，交流分享。采用学生通过观看网络图片及设计意图方法等更加直观地了解。
学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？