美术-观课报告
美术《我的太阳》观课报告（五篇范文）
美术《我的太阳》观课报告（五篇范文）第一篇：美术《我的太阳》观课报告我的太阳——美术教研组观课报告观课时间：2016年10月18日、活动名称：导师公开课观课地点：龙源学校小学三楼讲课室讲课教师：王伟讲课课题：我的太阳观课教师（）人：今天观看了王伟老师执教地《我的太阳》一课，从教学设计到组织形式，都充分体现了本教学理念。
这是一堂学生感性趣的美术课，从学生们的课堂表现可以充分的彰显出来。
对太阳的了解，色彩变化、绚丽又多方面变幻光芒的绘画手法，让学生们对于这堂课中，视觉的冲击是很大的。
对于低年级的孩子们来说，体会到耳目一新的感觉。
最后的作品展示中，对学生的独具特色的想法，让人感到童心的想象力，很强大！我想谈谈此课的两大亮点：亮点一：老师王伟老师的素质有目共睹，特别是对于课堂的控制力，学生的引导，丰富的评价语言，针对性强，极具亲和力与激励性，如“太阳的光芒”、“色彩的变化”、“型的结构”、“课堂中的突发事件”、“引导学生进入课题”……作为小学学科老师,这点非常值得学习!亮点二: 学生在这堂课中,学生是真正主人,老师将课堂大胆的放给学生,为我们充分展示了一堂洋溢生本的课堂,学生对于本课浓厚的兴趣点,使他们在课堂上表现欲极高,乐于表现,乐于发言,将课堂氛围推向高潮。
在这样一个轻松活泼、诙谐互动、探究、创新、开放的情境中，学生乐于尝试，学习到美术知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到美术课中的乐趣，身心得到舒展、情感得到释放。
亮点三：教学设计课堂能体现“四段一评”教学模式，环节齐全，整体思路比较明确。
符合低年级年龄特征，富有童趣。
第二篇：《四个太阳》观课报告观鲁教版一年级下册《四个太阳》教学感受在这次培训的观课评课环节我观看了山东省淄博市高青双语学校张密密老师的鲁教版一年级下册《四个太阳》的教学过程，纵观一节课，构思非常的完整、巧妙，课堂处理的无可挑剔，亮点多多，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。
下面，我就简要地谈一谈对这节课的几点感受：一、注重识字教学。
初中美术观课报告
初中美术观课报告
1. 观课目的
本次观课旨在了解初中美术课程的教学方式和学生的研究表现，进一步关注学生的创造力和审美能力的培养。
2. 观课内容
观看的是中学八年级的美术课，主题是水彩画技巧的研究和应用。
课堂上，教师通过讲解和示范，引导学生了解水彩画的基本知
识和技巧，并以植物为主题，让学生进行实践练。
3. 观课过程
教师首先简要介绍了水彩画的特点和基本工具，如画笔、彩色
水彩和水。
随后，教师示范了使用水彩画进行简单素描的技巧，并
重点强调层次感和透明度的表现。
学生们积极参与，仔细观察和模
仿教师的示范。
在学生们练画素描后，教师进行了一对一指导，及时纠正他们
的错误，同时鼓励他们发挥个人创造力，在绘画中表达自己的感受
和想法。
学生们很快掌握了基本的技巧，并展示出了独特的创作思路。
课堂上的研究氛围积极向上，学生们互相交流和分享彼此的作品。
教师在学生创作完成后，组织了作品展示和评价环节，让学生们通过互评的方式获得进一步的提升。
4. 观课收获
本次观课使我深刻认识到美术教育对学生创造力和审美能力的重要性。
教师通过鼓励学生自由表达和探索，并给予及时的指导和反馈，培养了学生的艺术意识和技巧。
此外，课堂氛围的积极向上和学生之间的互动也是美术教学的一大亮点。
学生们积极参与，互相研究和分享，为整个课堂增添了活力。
总而言之，本次初中美术课的观察让我对美术教育有了更深入的了解，同时也对学生的潜力和创造力有了更大的期望。
美术教育不仅仅是图画的学习，更是培养学生的审美情趣和创新能力的关键一环。
小学美术观课报告
小学美术观课报告一、观课内容本次观课是一堂小学美术课，课堂上老师带领学生进行了一次手工制作活动。
二、课堂步骤步骤一：介绍主题老师首先向同学们介绍了本节课的主题是制作纸质创意明信片。
通过这个活动，学生们可以发挥自己的想象力和创造力，用彩纸、剪刀和胶水制作出自己独特的明信片。
步骤二：讲解制作过程老师详细讲解了制作明信片的步骤。
首先，同学们需要选择一张彩纸作为明信片的背景。
然后，他们可以使用剪刀将其他彩纸剪成不同的形状，比如花朵、动物等，作为明信片的装饰物。
最后，将这些装饰物用胶水粘贴在背景彩纸上即可完成制作。
步骤三：实践操作在讲解完制作过程后，老师让同学们动手实践。
每个同学都亲自动手制作自己的明信片，他们可以根据自己的兴趣和喜好选择不同的装饰物，设计出独特的明信片。
步骤四：展示和分享在同学们完成明信片制作后，老师组织了一个展示和分享环节。
每位同学都有机会展示自己的作品，并向其他同学分享自己的创作灵感和心得体会。
这不仅增加了同学们之间的交流和合作，还激发了他们对美术创作的兴趣。
三、学生反应在观课过程中，我观察到同学们对这次手工制作活动非常感兴趣。
他们积极参与，并且在制作过程中展现出了极大的创造力和想象力。
许多同学在展示环节时，都自豪地介绍了自己的作品，并向大家分享了自己的设计思路。
这次观课不仅给同学们提供了一次动手实践机会，培养了他们的动手能力，还加强了他们的观察力和审美能力。
通过制作明信片的过程，同学们更加深入地了解了色彩的运用和构图的技巧。
四、课堂反思通过观察整个课堂的展开，我认为这堂美术课给学生们提供了一个良好的学习环境。
老师通过详细的讲解和示范，使每个同学都能够理解制作明信片的步骤，并且在实践中能够运用所学知识。
同时，老师注重每个同学的个体差异，鼓励他们展示自己的想法和创意，从而培养了他们的自信心和表达能力。
然而，我也认识到这堂课的一些不足之处。
首先，由于时间限制，有些同学没有足够的时间来完善自己的作品，这可能会影响他们的创作体验。
初中美术观课报告装饰画
初中美术观课报告：装饰画一、观课背景2021年5月20日，我参加了某初中美术组的一堂观察课，教学内容为装饰画。
本次课程由该校美术组组长亲自授课，旨在让学生深入了解装饰画的概念、特点以及创作方法，培养他们的观察能力和审美水平。
二、教学过程1. 课程设计本堂课的教学设计十分严谨，分为三个环节：导入、讲解和实践。
在导入环节中，老师引导学生通过观察各类装饰画，借助自己的想象，感性理解什么是装饰画；在讲解环节中，老师深入浅出地解析了装饰画的特点、形式、材料和技法；在实践环节中，老师要求学生们自行选择装饰画的主题，并动手进行创作，从而巩固理论知识，提升实践能力。
2. 教学方法老师采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论和指导等，使学生们从不同角度去了解和掌握装饰画的知识和技能。
尤其值得一提的是，老师在讲解中运用了很多生动的比喻和实例，让学生轻松愉悦地接受知识。
3. 教学成果在本堂课上，学生们通过观察、参与和创作，深刻理解了装饰画的内涵和外在表现形式，同时也收获了自信、创造力和美感。
观察课结束后，学生们都展示出了自己独特的创意，并感受到了美术学科的魅力和魔力。
三、个人感受从这堂观课中，我深刻感受到美术学科的丰富性和多样性。
美术不仅是注重技法，更是注重艺术性，它让人们在创作中表达自我，展现个性，塑造精神。
同时，本次课程的设计和实施也给了我很大的启示：教育需要有个性化和多元化的理念，需要以学生为中心，注重发掘和培养学生的潜能和特长。
四、总结本堂美术观课既满足了教学的科学性和规范性，又注重了学生的主体性和实践性，使学生在实际创作中体会到课堂知识的真实价值，对美术学科产生了更深层次的认识和探索。
同时，它也为我今后的教育实践提供了很好的借鉴和启发。
初中美术观课报告范文
初中美术观课报告范文背景介绍观课教师：XXX观课学校：XXX初中观课时间：XXXX年XX月XX日被观察班级：初一X班本次观课的主题为《形式构成》。
教学内容本次授课内容为《形式构成》，老师主要通过PPT和示范画来讲解。
老师在课前先让学生了解形式构成的定义，然后再通过图形的构成来让学生分析。
接着，老师通过画线条来向学生阐述构图的重要性，最后让学生自己尝试构造几个新的形态并互相分享。
教学特色本节课最引人注目的是老师的示范画。
老师使用黑白颜料，巧妙地将不同的线条与形状相结合，创造出有趣的形态，令人印象深刻。
通过这种方法，学生能够深入理解形式构成的定义及其在美术中的应用。
此外，老师采用了课堂小互动的方式来提高学生的参与度。
在讲解中，老师时常会停下来，问学生一些构图上的问题，并与学生进行互动，引导学生思考。
这样的教学方式可以充分激发学生的学习兴趣。
学生反馈在观课后，我进行了一些调查，学生对这节课的反馈都非常积极。
一些学生表示，通过观察老师的画作，自己能更深入的了解形式构成的应用；一些学生称赞了老师的教学方式，表示学生能够更好的理解讲解内容。
总的来说，学生在授课中的参与度及学习兴趣都得到了很好的提高。
改进建议本节课的评价非常不错，但也有一些改进的地方。
首先，讲解内容过于简单，一些学生感到课堂时间有些浪费。
其次，老师更换幻灯片时花费了一些时间，建议老师可以提前准备好PPT，并掌握好技能，以便课堂更加流畅。
总结通过观察这节课，我深刻认识到了美术教学中的形式构成对于学生创作的重要性。
同时，也体会到与学生互动、鼓励学生参与等教学方法对于提高学生学习兴趣及效果的作用。
我相信这节课对我的成长和日后教育教学会有很大的帮助。
高中美术课堂观课报告
高中美术课堂观课报告
一、课程基本信息
课程名称：《美术鉴赏》
授课教师：XXX
授课班级：高一（X）班
二、观课目的
了解教师的教学方法和教学效果，观察学生的学习情况和课堂表现。
三、观课过程
1. 观察教师的教学方法和教学过程。
2. 观察学生的学习情况和课堂表现。
3. 记录教学过程中的亮点和不足之处。
四、观课结果
1. 教师的教学方法和教学过程：
- 教师采用了多媒体教学，通过图片、视频等方式让学生更好地理解教学内容。
- 教师注重启发式教学，引导学生思考和探究，培养学生的创造力和审美能力。
- 教师的教学过程设计合理，教学内容丰富，讲解清晰，能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生的学习情况和课堂表现：
- 学生积极参与课堂互动，回答问题积极主动，表现出浓厚的学习兴趣。
- 学生在课堂上能够认真听讲，仔细观察，积极思考，课堂氛围活跃。
3. 教学过程中的亮点和不足之处：
- 亮点：教师采用了多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
- 不足之处：教学内容可以更加丰富，增加一些实际案例，让学生更好地理解教学内容。
五、观课建议
1. 增加一些实际案例，让学生更好地理解教学内容。
2. 加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异。
3. 可以适当增加一些课堂互动环节，提高学生的参与度。
六、结论
本次观课整体效果良好，教师的教学方法和教学过程得到了较好的呈现，学生的学习情况和课堂表现也比较积极。
同时，也发现了一些不足之处，希望在今后的教学中能够得到改进和提高。
初中美术欣赏课观课报告
初中美术欣赏课观课报告一、背景介绍美术欣赏是初中美术课程的重要部分，也是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径。
近日，笔者受邀作为观课教师，参加了某初中美术欣赏课的观摩，本文将分享观察和思考，对这节课进行评析和总结。
二、实验过程1. 课堂描述本堂美术欣赏课程探讨了中国水墨画的绘画艺术，主要内容包括：水墨画的概念、特点、技法和代表作品的欣赏。
整堂课分为4个环节：课前预热、教学导入、作品欣赏和课堂互动。
•课前预热：在课前，老师提前将一些著名水墨画作品与学生分享，引起学生的兴趣和探究欲望，为后面的教学导入做好铺垫。
•教学导入：老师通过关键词和问题的启发，引导学生积极思考水墨画的概念和特点。
并且对常见的水墨画技法进行讲解和演示。
•作品欣赏：在欣赏代表作品的过程中，老师侧重点评述每幅画的艺术表现和艺术效果，而不是仅仅强调画面的描述，更加注重学生的美感体验和审美表达。
•课堂互动：在整个课堂的过程中，老师注重与学生的沟通和交流，鼓励学生展现自己的看法和思考，建立良好的课堂氛围。
2. 课堂评析本堂美术欣赏课教师设计科学合理，注重启示学生的艺术思考和审美感受，具有一定的教育意义和实用性。
但有几点值得进一步加强：•教师授课中，缺乏对学生作品的辅导和指导，更多的是给予评价，需要更加注重学生创作的引导和启示。
•教学难度较大，部分学生在欣赏过程中感受不深，很难准确把握水墨画的特点和技法。
需要对学生的预备知识和能力做出更准确的评估，从而更好地规划课程内容和课堂互动的形式。
•整堂课在时长和内容上比较饱满，缺乏对学生思考和交流的更多时间保障，需要更好的协调时间分配，更好地发挥互动教学的效果。
三、总结反思本次美术欣赏课观察，让我更加深入了解到初中美术教学的难点和重点，也更加明确了如何改进教学方案和务实的教学态度。
同时，我认为，美术教学不仅要培养学生的审美能力，更要通过教学实践，引导学生自主创作，发扬想象力，创新精神和实践能力。
希望在教学实践中，能够不断创新思路，不断完善教学方案，为学生的综合素质教育作出更大的贡献。
小学美术观课报告
小学美术观课报告
介绍
本次观课活动是在某小学一年级的美术课上进行的。
观课的目
的是了解小学美术教学的情况，以及学生在美术课上的表现和反应。
观察和发现
1. 教师授课方式: 教师采用了互动式的教学方式，让学生积极
参与其中。
她通过演示和示范，引导学生观察、感受和表达艺术作品。
2. 学生表现: 学生在课堂上很活跃，他们喜欢用丰富的颜色创作，表达自己的想法和情感。
有些学生的创作水平已经超过年级要求，展示出了很好的艺术天赋。
3. 教室环境: 教室的美术角落布置得很温馨，墙上挂满了学生
的美术作品，营造出了艺术氛围。
学生们的作品得到了认真的展示
和展览。
总结
通过观察和参与这堂美术课，我深切感受到了小学美术教育的
重要性。
美术课不仅能够培养学生的创造力和表达能力，还可以增
强他们对艺术的理解和欣赏能力。
教师的教学方式和教室环境的营
造都对学生的研究积极性和兴趣起到了很好的促进作用。
同时，我也意识到教师在美术教学中的重要性。
他们需要具备
扎实的美术知识和技能，能够引导学生发现美、创造美。
因此，我
将继续努力提升自己的美术教学能力，为学生营造更好的研究环境。
以上是本次小学美术观课报告的内容。
感谢您的阅读。
初中美术课观课报告
初中美术课观课报告一、基本情况观察到的美术课是初中七年级的一堂课，由艺术教师授课，教室内布置简洁舒适，文化气息浓厚。
二、教学情境1. 教学目标：通过学习本堂课的知识，学生应能:•理解点、线、面等基本美术元素的含义；•熟悉线条的描绘方法；•培养基本的绘画技能；•掌握表达画面意境的方法。
2. 教学内容：本节课主要教学内容是“线条的描绘与表现”。
3. 教学过程本节课主要分为以下四个环节：（1）导入教师放映一段电影片段，让学生从中找到突出线条，学习如何观察事物中的线条。
随后，教师带领全班学生画出所观察到的线条轮廓。
（2）讲授教师向学生介绍了线条描绘的基本要点，包括线条方向、线条粗细、线条曲直等几个方面。
教师通过画图示范，引导学生通过考虑物品的形状特点、轮廓和线条方向、曲直程度等因素，来描绘线条。
（3）实践学生在教师的带领下，亲手描绘一些常见的物品，比如手机、书包等，加深学生对线条描绘的理解和掌握。
同时，鼓励学生根据自己喜好创意进行创作。
（4）总结本节课进行了一次点评，让学生反思几个方面：•自己学习的收获；•自己存在哪些不足；•如何加强自己的学习效果。
三、评价1. 教学目标的达成情况本节课的教学目标是较为明确的，教师的讲授也相对专业。
但是，考虑到课堂时长的限制，教师的讲解过于精炼，对于初学者来说可能过于高深，需要更多的逐个步骤的练习。
2. 教学过程的好坏本节课的教学过程中，教师通过导入一段电影片段，成功创造了良好的教学氛围，也有效地引导了学生的兴趣。
不过，在实践环节中，学生的动手能力与想象力有很大的不足，需要加强课堂实践的练习。
3. 教学成效本节课的教学成效还是不错的。
学生在学习之中增强了对线条意境理解的能力，掌握了最基础的线条描绘方法。
但是，鉴于该知识点需要的实践能力比较强烈，同学需要在外深入练习，才能更好的掌握线条描绘的艺术技能。
四、总结通过观察这堂美术课，可以发现艺术教师在课程中注重实践和反思的运用，她通过简单明了的教学方法，让学生更深入的理解和掌握艺术知识。
高中美术观课报告800字
高中美术观课报告800字本次参观的是一节高中美术课程，主题是素描技法的基础训练。
通过观察和参与，我对这节课的设计和教学方法进行了全面的观察和评估。
老师在开场时创造了良好的学习氛围。
她用简短而生动的语言介绍了今天的学习目标，并鼓励学生积极参与。
学生们似乎被激发了兴趣，他们脸上洋溢着期待和好奇。
老师向学生们展示了一些优秀的素描作品，并解释了每个作品的技巧和特点。
这种示范式的教学方法能够激发学生的学习欲望，使他们有了更直观的理解。
老师给学生们分发了一些练习册子，并详细地解释了每个练习的步骤和技巧。
她强调了细节的重要性，例如观察物体的形状、轮廓线和阴影等，以及如何运用不同的画笔和压力来表达细节。
在整个课程过程中，老师注重与学生的互动。
她经常停下来观察学生的进展，并对他们的作品给予积极的反馈和建议。
这种及时的指导使学生能够纠正错误，老师还在课堂上组织了一次小组活动，让学生们相互欣赏并评价彼此的作品。
这种合作学习的方式不仅增加了学生之间的互动和交流，还培养了他们的批判性思维和审美意识。
这节课设计合理、内容丰富，教学方法多样且灵活。
老师注重培养学生的观察力、细致性和艺术表达能力。
她利用示范、练习和互动等教学手段，使学生能够全面掌握素描技法的基础知识和技能。
在观察中我也发现一些可以改进的地方。
首先，有些学生在练习过程中遇到了困难，但老师并没有给予足够的个别指导。
其次，时间分配有点紧张，一些学生可能没有充分完成练习。
这节高中美术课程在教学目标、设计和方法上都具有一定的优点。
通过观察和参与，我对素描技法的基础训练有了更深入的理解。
我相信，通过不断改进和完善，这样的美术课程将为学生们提供更广阔的艺术发展空间。
初中美术的观课报告
初中美术的观课报告一、观课内容本次观课的主题是初中美术课堂教学。
我所观察的课堂为七年级学生的美术课，教师为一名年轻的女教师。
观察对象是一堂“静物写生”的课程。
在课前，老师在教室中放置了一些水果、花卉和文具等静物，学生们将这些静物用铅笔、水粉等工具进行描绘、上色，完成一幅静物写生作品。
二、教学过程分析1. 教学目标教学目标明确，具有针对性。
在课程开始前，老师针对本节课堂的目标进行了介绍，即在写生的过程中，了解色彩的搭配和运用，并借由文具、花卉等静物寓意，提升学生的审美水平。
2. 教学互动老师注重与学生的互动，用问题式教学法引导学生思考。
老师在讲解植物的分类时，带领学生看花、嗅香、触摸叶子，让学生亲身感受，并通过提问带动学生思考，在互动中学生的思想得以开展。
3. 教学方法老师采用了多种教学方法和手段，寓教于乐。
比如把“静物写生”这个较为枯燥的主题转化为游戏，让同学们共同玩耍，在放松的氛围中完成学业。
4. 评价方式老师注重学生作品的评价，采用“公开评述”的方式，让每位学生听到自己作品的优点和不足之处，并带领大家分享学习心得，共同进步。
三、教学效果分析通过本次观察，可以体会到本节课程的教学效果显著。
首先教师准备充分，通过设置情境引导学生进入写生状态，并在分类讲解中加入互动环节，生动形象地将知识点传达给学生。
其次教学方法多样，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中完成任务。
在每个环节学生们积极参与，自我调整，克服困难。
最后评价方式明确，既注重正面评价，又重视批评指导，尊重个性，鼓励学习，学生们课程学习后的积极回馈也说明学生对这种教学方法的认同和认可。
四、教师个人评价综合来看，这堂美术课教学设计合理，教学步骤清晰，重视情感教育、特别是在想象、探究、创造思维方面的培养。
同时老师在课堂上充分发挥想象和创意，通过各种手段让不同类型的学生都能找到自己学习的参与方式，令人印象深刻。
初中美术课观课报告
初中美术课观课报告初中美术课观课报告范文（精选16篇）初中美术课观课报告范文（精选16篇）1本次培训，培训内容涉及国画、素描、手工制作、教材教法等多方面内容，授课教师有山东美术院的赵建国教授，潍坊学院的国画专业的教授，还有民间面塑艺人等承担教学任务。
他们不仅具有良好的美术素养和扎实的美术基本功，而且能结合自己平时教学经验，从教师的需求出发，教师缺什么，就教什么。
理论教学深入浅出，实践教学言行身教，在深入挖掘教材的基础上，把握住了新课程的主旋律，体现了新课程的理念。
贯穿了三种模式的课堂应用。
即有讲授，又有练习，即有教师按教学设计安排的教学任务，又有学员在培训过程中独创的内容，整个教学过程中，教师和学员融为一体。
通过6天的集中培训和学习，每位学员都在不同层面上有了提高和发展。
教学细致，内容宽泛，特别是面塑手工是以前没有接触过的学员们学的非常的用心。
学员们亲自动手，剪、捏、折，用学员的话说：给我们补上了童年这一课。
学了教材教法，老师们才明白了美术课应该怎么上，上什么，用什么方法上。
总之，这次培训无论从课程的设置、教师的教学形式还是培训管理上，都得到了学员老师们的认可和赞同。
二十一世纪是一个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历。
是工作驿站中的一次重要“充电”。
初中美术课观课报告范文（精选16篇）2在这美丽的九月，收获的季节，我很荣幸的参加这次中小学紧缺学科的短期美术科目的培训，这二十天培训对于我来说是一次心灵的洗礼，思想观念的提升，解决了我多年来对教学的诸多困惑，让我对小学美术教育有了一个全新的认识，此次培训与专家和同行的交流，从理论基础，教学技能，教学理念等方面有明显的提高和转变。
小学美术 观课报告
小学美术观课报告导言这篇观课报告旨在总结我在小学美术课上的观察和体会。
通过参与观课，我可以更好地理解小学美术课程的教学方法和内容。
以下是我观察到的一些重点。
观察和体会1. 课程目标：这堂小学美术课的目标是帮助学生发展创意思维和艺术技能。
老师通过引导学生观察和模仿不同的艺术作品来激发他们的创造力。
课程目标：这堂小学美术课的目标是帮助学生发展创意思维和艺术技能。
老师通过引导学生观察和模仿不同的艺术作品来激发他们的创造力。
2. 课程内容：课堂上，老师引导学生分析和欣赏一幅名画，并带领他们进行相关的创作活动。
学生们通过使用不同的绘画材料和技巧来表达自己的想法和感受。
课程内容：课堂上，老师引导学生分析和欣赏一幅名画，并带领他们进行相关的创作活动。
学生们通过使用不同的绘画材料和技巧来表达自己的想法和感受。
3. 教学方法：老师采用了互动和启发式教学方法。
他们鼓励学生参与讨论，分享自己的观点，并提供实践机会来培养学生的艺术技能。
教学方法：老师采用了互动和启发式教学方法。
他们鼓励学生参与讨论，分享自己的观点，并提供实践机会来培养学生的艺术技能。
4. 学生表现：学生们积极参与课堂活动，展示了强烈的艺术兴趣和创造力。
他们的作品既体现了个人想法，又展示了他们对艺术的理解和表达能力。
学生表现：学生们积极参与课堂活动，展示了强烈的艺术兴趣和创造力。
他们的作品既体现了个人想法，又展示了他们对艺术的理解和表达能力。
总结与建议这堂小学美术课给我留下了深刻的印象。
通过观察和参与，我认识到小学美术课程可以激发学生的创造力和表达能力。
以下是一些我认为可以进一步提升课程效果的建议：- 老师可以提供更多真实的艺术作品供学生观察和分析，以扩展他们对艺术的理解。
- 引入多种艺术材料和技巧，帮助学生尝试不同的表达方式。
- 鼓励学生在课堂上互相交流和分享彼此的作品，从中获得更多启发和反馈。
- 创设一个艺术展览或公开课，让学生可以展示自己的作品和艺术成果。
初一美术观课报告
初一美术观课报告前言在本次观课中，我参观了一堂初一美术课。
此次观课让我深刻地体验到了教师在课堂上的重要性，也使我对美术教育有了更深入地了解。
教师教学设计本次观察的课程是一堂插图设计课，教师在课前设计了详细的课堂教育计划。
课程分为三个部分：介绍插图设计、教授插图设计技能和小组作业。
其中，教师通过多媒体讲解介绍了插图设计的基础知识和概念，并用实际案例帮助学生更好地理解。
在教授插图设计技能的过程中，教师使用了多种教学方法，如教师讲解、演示、示范、指导等。
在示范环节中，教师让学生跟随自己的步伐完成插图设计。
此外，教师还给出了有用的建议和指导方案，让学生们更好地理解和掌握课程内容。
最后，教师布置了小组作业，让每个小组人员共同完成一个作品。
这种方法可以促进学生合作、交流和相互协作。
总体来说，教师的教育设计合理、详细，能够在短时间内有效地传授相关知识，帮助学生快速掌握技能。
学生学习情况在观察学生的学习情况时，我发现学生们对课堂内容有很高的兴趣。
特别是在介绍插图设计案例时，学生们表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
教师利用这种情况，设置了一些轻松有趣的问题和小游戏，让学生们积极参与其中。
在学生们接受教师授课技能时的表现也很不错。
他们能够注意听讲，认真思考，积极参与教师的教学活动，并提出了一些有趣的问题和建议。
这些表现表明学生具备了独立思考的能力，不拘泥于课本知识，善于发现问题和解决问题。
最后，在小组作业中，学生们良好地完成了任务，并且在多人合作中相互信任、相互尊重。
结论本次观察的初一美术课让我更深刻地认识到教师在课堂中的重要性。
一个好的教育计划能够以最小的时间传递知识，让学生快速掌握技能；而一位优秀的教师，能够引导学生主动思考，独立解决问题，培养他们的创新能力和团队合作精神。
同时，也应该肯定一下学生在本节课中所表现出来的良好素质和学习态度。
这是他们未来能够继续发展和进步的重要基础。
综上所述，本次观察使我深刻地了解到美术教育的重要性，同时也更深入地了解了教师的职责以及学生的学习情况。
美术观课报告
美术观课报告
***美术观课报告***
本次美术观课是在一家艺术画廊举行的。
画廊内陈列着各种类型的艺术作品，包括油画、水彩画、素描等。
首先，我注意到画廊内的空间布置非常考究和精致。
每件作品都被精心地摆放在照明适宜的位置，以展现最佳的视觉效果。
同时，墙上的灯光也侧重突出作品的细节和色彩，使其更加生动。
在观察画作的时候，我发现每幅作品都有其独特的艺术风格和表现手法。
例如，有些油画作品运用了浓墨重彩的色彩，将画面填满，给人一种强烈的冲击感；而另一些作品则运用了轻柔的细笔触和淡雅的色彩，呈现出一种宁静和平和的感觉。
此外，画作的主题内容也非常丰富多样。
有的作品以自然风景为主题，展现了大自然壮丽的景象和人与自然的和谐；而其他作品则以人物为主题，表现了人类的情感、生活和社会话题。
在观看水彩画作品时，我特别被它们柔和的色彩和流动的笔触所吸引。
水彩画作品常常给人一种细腻、轻灵的感觉，让人心情愉悦。
总的来说，这次美术观课给我留下了深刻的印象。
通过欣赏各种不同风格和表现形式的艺术作品，我对美术创作的多样性和
无限可能性有了更深入的了解和认识。
我相信这次观课将对我的美术素养和审美能力的培养有所帮助。
幼儿园美术观课报告
幼儿园美术观课报告
1. 观课目的
本次观课的目的是了解幼儿园美术教育的情况，探索美术活动对幼儿的艺术发展的促进作用。
2. 观课背景
观课地点：某市某幼儿园
观课时间：20XX年XX月XX日
观课对象：3-4岁班幼儿
3. 观课内容
3.1 教师指导
在观课中，我注意到教师注重通过模仿、引导和示范等方式促进幼儿的美术创作。
教师使用了多种教学方法，如线条练、色彩感知等，帮助幼儿掌握基本的美术技巧。
3.2 幼儿表现
幼儿在美术活动中表现出积极的参与度和创造力。
他们用自己的想法和方式进行绘画，表达自己的情感和想象力。
我注意到他们
在画画过程中逐渐掌握了颜色的运用和绘画技巧，并展示出独特的
艺术风格。
3.3 教育环境
观察到幼儿园提供了良好的美术教育环境。
教室内摆放了各种
美术工具和材料，如颜料、画笔、彩纸等，供幼儿自由选择和使用。
教室墙壁上也贴满了幼儿创作的作品，展示了他们的艺术成果。
这
种环境激发了幼儿的创作欲望，提升了他们对美术的兴趣。
4. 结论与建议
根据观察和分析，我得出以下结论和建议：
- 幼儿园美术教育注重培养幼儿的艺术创造力和想象力，对其
艺术发展起到了积极的促进作用。
- 教师应该继续引导幼儿掌握基本的美术技巧，并提供更多的
创作机会，以培养幼儿的审美能力和艺术表达能力。
- 学校可以在美术教育方面增加专业师资培训，提升教师的美
术教育水平和教学质量。
5. 参考资料
（列出观课过程中参考的相关资料）
以上为本次幼儿园美术观课报告。
《中国民间美术》观课报告
中国民间美术观课报告
简介
本次观课是在一家民间艺术馆举行的，此馆主要收藏和展示中国传统的民间美
术作品。
观察内容
展品种类
在馆内观察了多种民间美术作品，包括木雕、陶瓷、织物、刺绣、插画等。
材料用途
观察到的作品，材料十分丰富，有木头、泥土、陶土等自然材料，也有红绸、
丝绸等人造材料。
这说明中国传统的民间美术作品起源于中国传统的农业文明和手工业文明，其中自然材料的使用反映了中国农业文明的印记，人造材料的使用也追溯到中国手工业文明的历史。
色彩运用
在很多作品中观察到，艺术家的色彩运用非常多样化，有的运用了红黄蓝等强
烈的颜色，有的则使用淡雅的色彩来表现传统文化内涵。
这一多样化体现了中国人民的文化传统，也展现了中国传统的艺术美学。
创作手法
在多数作品中，我发现艺术家都采用了多种创作手法，例如雕刻、丝绸绣、水
墨画等。
这种手法的多样性展现了中国传统的手工技艺的多样性，也证明了中国传统的艺术观念和创作方法的多样性。
总结
通过此次观察，我更加深入地了解了中国传统的民间美术作品，感受到了中国
传统文化的深厚底蕴。
我认为包容性、多样性、特色性是中国民间美术的三大特点，这在艺术作品中得到了充分展现。
此外，中国民间美术还具有极高的历史价值和文化附加值，能够帮助人们更好地理解和了解中国的历史和文化。
小学美术观评课报告
小学美术观评课报告第一篇：小学美术观评课报告小学美术观评课报告经过这段时间的听课活动，我真的收获很多。
四位风格不同的美术老师给我留下了深刻的印象，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，也给我今后的美术教学指明了方向。
现将我的听评课学习和感受总结如下。
一、观课总结在学生学习方面，四位美术教师的课都非常注重学生的自主学习、探究学习和合作学习，这是新课程改革的体现，也是美术教学的必要。
如付老师在《汉字中的象形文字》一课中，先是出示了几个象形文字，激发了学生学习的兴趣；然后让学生谈了对象形文字的感受以及如何猜出它们的，这就是在引导孩子进行自主探究的学习，这一引导，使学生从感受中领悟，在领悟中学习，有学有得，学生爱学乐学，重要的是学生学会了学习。
四位老师运用了不同的方法调动学生的学习，如王老师《对称的美》一课中注重了与数学学科的融合；孟老师《走进春天》把音乐引进了课堂，活跃了美术课的气氛，增强了学生学习的兴趣。
教学目标是一堂课的关键，这里涉及两个问题：第一，目标是否科学合理。
第二，教学过程和内容是否很好地实现教学目标。
在四位老师的教学中目标与内容高度一致，而且目标达成度很高，这两者其实是具有因果关系的，目标与内容高度的一致，因此，学生的目标达成度就很高。
在创作环节，学生的优秀表现足以证明这一点。
以上这些都是非常值得我学习的，我将在今后的教学中运用到自己的教学中，丰富自己的教学活动。
二、观察结果分析四位老师的备课都很充分，以导入为例，作为一个老师大概要怎样去备课，怎样去吸引学生,一个好的导入可以让学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得美术课有趣,就会带给学生一种身心的愉快,比较喜欢盼望上这个课程,也可以减轻同学们在其他课程的压力。
如孟老师的《走进春天》中，将孩子们熟悉的歌曲《春天在哪里》引入课堂，不仅调动了学生的热情,而且课堂气氛非常强烈,互动效果也好，还有一点比较重要的是，这样的教学设计很适合这个阶段的学生。
初中美术设计纹样观课报告
初中美术设计纹样观课报告概述本次观课的内容是初中美术设计方面的课程，主要以纹样设计为主题进行教学，旨在让学生通过观察、分析和创作的方式，掌握纹理、形态的基本构成，以及设计的基本流程。
观课内容教学目标本节课的教学目标主要是引导学生了解纹样设计的意义和价值，掌握纹样的构成和分类方法，自主创作一幅符合主题要求的纹样作品。
具体目标如下：•理解纹样设计在生活和文化中的应用；•掌握纹样的构成、分类方法以及意义；•通过分析纹样设计的流程和方法，提高学生的创作能力；教学方法本堂课主要采用互动式教学方法，引导学生积极思考，自主探究和创作。
课堂教学采用多种形式进行，包括展示、讲解、实例分析、教学演示和学生自主创作等多种课堂活动。
教学过程1. 教学导入教师引导学生了解纹样的概念和分类，并展示一些有代表性的纹样设计作品，让学生通过观察、分析和评价，探究纹样设计的构成和特点。
2. 教学讲解教师详细讲解纹样设计的基本概念和分类方法，重点介绍了动植物纹样、几何纹样、民族纹样等各种纹样的特点和应用场景，并且通过PPT演示等方式，展示了不同类别的纹样设计的特点和应用。
3. 学生个案分析在课程的中段，教师让学生通过个案分析的形式，对一些现实生活中常见的纹样进行分析，了解这些纹样的意义和来源，以及调整适应不同场景和文化氛围。
4. 学生自主探究和创作在学习了纹样分类和基本构成原理之后，教师引导学生，自主创作一幅符合主题要求的纹样作品。
学生在自主创作的过程中，通过体验和实践，增强对纹样设计的认知、理解和应用能力。
5. 展示和评价在学生自主创作结束之后，教师安排集中展示和互相评价的环节，鼓励学生介绍自己的作品，并对同学的作品进行评价和点评。
通过展示和评价的过程，让学生更好地反思和总结自己在这堂课上的所得和成长。
总结本堂初中美术设计纹样观课主要涉及纹样设计的基本构成、分类与流程等方面，旨在提高学生的纹样设计和创作能力，让学生掌握纹样设计在生活、文化中的重要意义和价值，引导学生积极思考，自主探究和创作，培养学生的创新意识和创新能力。
观课报告美术
观课报告美术
概述
本观课报告是对一堂美术课进行观察和分析的汇报。
通过本次观课，我对美术课的教学内容、教学方法和学生表现等方面有了更深入的了解。
课程内容
本节美术课的主题是绘画技巧。
老师首先介绍了几种基本的绘画工具和材料，例如画笔、颜料和画布等。
随后，老师详细讲解了绘画的基本步骤和技巧，包括线条的运用、色彩的表现和光影的处理等。
教学方法
老师采用了多种教学方法来激发学生的研究兴趣和参与度。
首先，老师通过图文并茂的讲解引起了学生的注意，并向学生展示了一些优秀的绘画作品，以激发他们的创作欲望。
其次，老师组织了一些绘画练，让学生亲自动手实践，从而加深对绘画技巧的理解和掌握。
最后，老师鼓励学生展示自己的作品，并给予积极的评价和鼓励，以提高学生的自信心和创作能力。
学生表现
在本次美术课中，学生们表现积极参与，充满了研究的热情。
他们在绘画练过程中，认真观察、细致描绘，努力尝试各种绘画技巧。
同时，学生们互相交流和研究，共同进步。
部分学生展示了自
己的作品，虽然还存在一些技巧上的不足，但显示了他们的创意和
努力。
总结
通过本次观课，我深刻认识到美术课对学生的培养具有重要的
作用。
美术教学应注重培养学生的创造力和审美能力，同时也需要
教授基本的绘画技巧和知识。
通过多样的教学方法和积极的教育环境，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的艺术表达能力。
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《画出你的想象》观课报告
有幸聆听了周老师上的二年级美术《画出你的想象》这一造型表现课，非常喜欢，受益匪浅。
这节课教学过程流畅，教学环节紧凑，教学设计合理科学，目标达成度高，整体效果好。
整节课体现三实：教师基本功扎实、教学内容充实、教学过程很真实。
本节课的设计本着“以学生为主体，让学生大胆想象，无拘无束的创造”的教学原则。
课堂教学中主要采用“激趣导入——欣赏探究——分析演示——联想创作——展示评价”的教学环节，将几种有效的教学方法提供给学生，让学生能够在生活中经过常被忽略的细小角落发现美，创造出具有独特想象的画面，为生活添彩。
我从教师教学这方面谈一下我的观课感受。
1、首先教师打破常规，在正确理解和把握教科书的教学内容的基础上，创造性地使用教科书。
比如教材要求通过欣赏艺术大师的作品，使学生会解读大师作品的创作特点及表现形式，引导学生像大师那样敢于想象和表现。
周老师认为大师的想象要强加于孩子的身上，对孩子来说反而是一种局限。
所以大胆的对教材进行了创新。
事实证明周老师选择从生活中的痕迹出发，在此基础上发挥想象，孩子们迸发出了惊人的创造力。
2、教学环节时间安排合理。
本节课是造型表现课，教师前面的各个环节安排的紧凑、简练、明确，仅用了13分钟。
使学生能够有充足的时间进行创作，所以学生在作品的创作上完成的质量较高。
3、教师结合孩子的年龄特点，从兴趣入手，直观形象地表现教学内容。
二年级小学生想象力丰富，无意注意占主导地位，很容易被生动的、新异的事物激发兴趣。
周教师运用一片云、一组墙面的裂痕、一块带纹路的石头、一条随意的线等生活中常见的事物，启发学生想象，虽然孩子在生活中随处可见，但却很少想象创造，老师在课堂上引导学生想象，一下子点燃了孩子的兴趣。
接着教师以地板上的裂缝为依据录制微课，从发现形状、
激发想象、创造绘画中一步一步引导学生的想象，学生在感受老师生动、直观的示范过程中，了解一幅想象画的完整过程。
既节省了时间，同时孩子们的兴趣达到了极点，产生了自己发现创造的兴趣。
4、教师课堂教学运用“自主合作探究”的方式，加强对学生学习方法的指导，学生参与有广度和深度。
通过让学生经历自主、合作、探究学习的过程，训练学生发现问题、解决问题的能力，并在合作交流中，使学生的思路更开阔、画面构思更精巧，进而更好、更有效地学习。
总之本节课中融合新课改的教育理念，教师关注、鼓励每一个学生，并能及时发现学生的闪光点，教师的评价及时到位，评价语言比较丰富，使整个课堂一直沉浸在快乐的氛围之中。
是一节值得大家学习的造型表现课。
本课紧密结合学生、学校生活实际，先以“学校环保“特色为切入点引入，体现了问题设计的开放型和基础性。
小学生学习一般都凭借兴趣，所以根据这一特点，可以把计算机键位学习放在游戏之中，因为特别是男孩子很喜欢玩游戏，所以我们可以利用游戏来激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
故在教学中就采取特色引入的方法。
兴趣是最好的老师。
没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。
一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的主动探究和求知欲望。
在课堂教学中，利用多媒体集直观性、多变
性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，大大激发学生的思维活动，充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生主动去学习信息技术的习惯。
在学习过程中，通过构建学生喜爱的情境，帮助学生认识表格的一些常用名词（行、列）；学会制作修饰表格，并输入文字。
在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受到学习制作表格过程。
初步学会了解决问题的过程和方法。
过程中师生感知生活中表格的应用；初步培养了学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力，也培养了学生审美能力。
教师在教学中采取任务驱动的方式，培养学生主动学习的习惯。
教师在教学过程中，有意识地布置一些实际的操作任务，生带着师提出的问题，通过动手操作进行自主探究，充分发挥出了个体的主动性。
总之，只有让学生在学习信息技术过程中形成一系列良好的主动学习习惯，使学生能更有效地主动去获取、处理、分析和利用信息，才能不断地提升自我，超越自我，实现信息技术教学目的的有效达成。
本课是让学生学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简
单的多媒体演示文稿。
能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。
通过本节课的学习，大多数学生能够正确打开、保存、退出PowerPoint.并能初步利用模板进行设计简单的演示文稿。
大多数学生能够在幻灯片中插入文本框中，并输入文字。
由于学生水平不一，差距太大，课堂上有相当一部分学生并没有掌握所学内容，这就需要老师在教学过程中及时关注这些学生，并采取有效的措施，既保证教学进度，又能让这些基础差的学生真正学会。
另外，在幻灯片中整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学生需要进一步练习巩固。
课下让学生设计作品这个实践应用环节，可以给学生提供一定的素材，并规定一个题目，这样可以让学生把主要精力用在操作上，不用为设计方向和设计素材而操心，有利于学生牢固掌握所学知识。