思品《法律伴我们健康成长》教案,教学反思(何玲)
八年级思品《法律伴我成长》公开课教学设计及反思
八年级思品（法律伴我成长）公开课教学设计及反思一、教学内容分析：本课由“家庭爱护〞“学校爱护〞“社会爱护〞和“司法爱护〞四个局部构成。
本课主要依据（X未成年人爱护法）所涉及的四个爱护。
不能仅仅停留在法律的层面上，应贯穿其义务〔责任〕、处理个人权益〔如隐私权〕时与父母的冲突处理的“两难〞问题，以及与同学关系、老师关系等道德、心理的总是为表达“综合性〞的特点，主要内容涉及面较多。
但主要还是围绕“未成年人爱护法〞中所涉及的未成年人的各项权益。
通过学习未成年人爱护法的一些根本内容，了解未成年人应该受到哪些方面的爱护，并需要逐渐提高依法爱护自己、维护自身合法权益的能力。
二、学情分析：咱作为农村中学的教师，面对的大多数是留守年少儿童，因缺少家长的教育等诸多因素，法律意识淡薄，他们一方面不懂得用法律维护自己的权益，另一方面，遇到问题不会用法律解决问题，往往凭自己的感情去推断，又极易走上违法X道路。
三、教学目标：1．了解未成年人的含义，我国法律爱护未成年人的根本原则。
了解家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护的含义。
初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。
2．初步理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者紧密的关系。
3．学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
4．初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
四、教学重点：未成年人的含义，我国法律爱护未成年人的根本原则。
家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护的含义。
未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。
理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者紧密的关系。
学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
五、教学难点：与权益相对的概念——义务，学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
六、教学打算：多媒体课件七、教学过程设计：1．家庭爱护：导入：可以从“家庭与自己的关系〞的商量入手，引入个人在家庭里获得的爱护。
法律伴我们健康成长教学设计
课题
法律伴我们健康成长
作者及工作单位
尹娇 株洲市外国语石峰学校
☆指导思想与理论依据
本教学设计力图以《初中思想品德课程标准》为依据，以“师生互动教学”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。
☆教材分析
本节课是第五单元的第一节，目的是要让我们守法而不违法。教材由两大板块构成：首先让我们懂得健康、自由成长要遵循法律生活，给予同学们正面教育；再进一步让我们懂得健康成长不能违犯法律，从反面进行警戒。重点和难点落脚在对违法犯罪的澄清、认识上，了解违法行为、一般违法行为、犯罪的含义，犯罪的基本特征，了解一般违法行为与犯罪的区别、联系，增强遵纪守法的意识和观念。
☆教学反思
法律教育不能空洞的说教，引案例分析是一种比较好的方法，一方面为学生创设了情境，让学生感觉到此事就发生在我们身边，应学会提高警惕，依法自律，防患于未然。另一方面可以把理论和实际很好的结合起来，引导、启发学生去分析解决问题，学生能够通过案例很好的将本堂课的内容全部联系起来。不足之处在于，老师课堂把控不足，在师生互动方面主要以老师引领，学生缺乏思考。
犯罪
违法情节严重，对社会危害很大
《刑法》
受到刑事处罚（包括严厉的强制性措施，如剥夺人身自由、没收财产、甚至剥夺生命权）
一般违法行为与犯罪行为的区别与联系
联系：都是违法行为；都具有社会危害性；都要承担相应责任。
案例启发
通过这个故事，你有何启示？
A.法律精神渗入到社会的各个方面，法律保障我们生活在健康有序的社会中
以抢答的方式小组比拼回答本节课所学主要知识点，哪组回答的多，哪组为胜。
练习册
学生积极回忆周边环境，畅想以后的工作。
学生通过自己的思考或者小组合作得出相应的结论
初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思
法律保护我们健康成长【教学目标】1、情感态度与价值观：通过现实生活中发生家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天的我们受法律特殊保护的幸福。
2、能力：分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、知识：通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
难点：司法保护的基本内容。
【教学过程】一、新闻播报导入新课师：上课之初呢，老师有一个小小的问题问大家，你们觉得自己幸福吗？生：幸福。
师：看到大家一张张充满欢乐的笑脸，老师感到特别的欣慰。
然而，有这样的一群孩子，他们的遭遇却让我们很痛心。
下面请大家看一段小视频，看完后告诉我你们的感受是什么？（播放儿童受伤害事件频发的新闻报道）师：此时此刻你的感受是什么？学生回答。
师：那么国家是通过什么手段来解救这些孩子们的呢？生：法律。
师：是的。
只有法律，才能从根本上解救和保护这些孩子；只有法律，才能唤回作案人丧尽了的天良。
在我国，法律给予了未成年人特殊的保护，特别的爱给特别的你，今天就让我们一起来学习“法律保护我们健康成长”。
板书：法律保护我们健康成长二、讲授新课师：心中有目标，学习更有效。
首先来请一名同学阅读本节课的学习目标。
（课件展示学习目标）师：明确了学习目标，开启了本节课的学习之旅，首先进入第一个环节“自主学习探新知”，大家根据自学指导，自学课本，完成导学案自主学习部分内容。
（学生3分钟自主学习）师：通过自主学习，我想大家都有了一定的收获，请某某同学来展示一下自主学习的成果。
（学生代表进行展示）师总结：通过自主学习我们了解到，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法等许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
另外，我国还制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部专门的法律来保护未成年人的健康成长。
部编人教版道德与法治七下《法律伴我们成长》教学设计6
部编人教版道德与法治七下《法律伴我们成长》教学设计6一. 教材分析《法律伴我们成长》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容，主要让学生了解法律在我们日常生活中的重要作用，认识到遵守法律的重要性，以及如何运用法律来维护自己的合法权益。
本章内容包括：法律的特征和作用、公民的权利和义务、未成年人保护法律体系、遵守法律等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律体系、法律作用的认识还较为模糊。
通过本章学习，学生应能理解法律的基本概念，了解法律对未成年人的保护，增强法治观念，提高遵守法律的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本特征和作用，认识法律在维护社会秩序和公民权益中的重要性。
2.使学生掌握公民的权利和义务，提高运用法律知识维护自己合法权益的能力。
3.培养学生的法治观念，增强遵守法律的意识，自觉遵纪守法。
四. 教学重难点1.法律的基本特征和作用。
2.公民的权利和义务。
3.未成年人保护法律体系。
4.如何遵守法律。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解法律的基本特征和作用，以及如何运用法律维护自己的权益。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对法律知识的理解和运用能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体验法律的作用，培养遵守法律的意识。
六. 教学准备1.准备相关法律案例资料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟材料，让学生在实践中学习法律知识。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示法律相关的图片，引导学生思考：什么是法律？法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）介绍法律的基本特征和作用，讲解公民的权利和义务，让学生了解法律对未成年人的保护。
3.操练（15分钟）分组讨论：如何运用法律知识维护自己的合法权益？每组选取一个案例，分析讨论解决方案。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，总结法律在解决问题中的作用，强调遵守法律的重要性。
思品《法律伴我们健康成长》教案,教学反思(何玲)
《法律伴我们健康成长》教案一、教学目标通过学习违法与犯罪问题的有关知识，能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，违法与犯罪既有区别，又有联系，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。
二、教学重点：犯罪的基本特征；一般违法与犯罪的区别教学难点：增强学生的法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。
三、教学方法：案例教学法、合作探究法四、教学过程：第一环节：新课导入师：同学们，大家有没有想过没有了法律我们的生活会变成怎样的？要是在我们上学路上，没有了红绿灯？在日常的生活中，没有了规则、法律，我们的生活都会有哪些变化呢？生：师：这节课我们就来学习《法律伴我们健康成长》，了解为什么说法律伴我们健康成长？法律在我们的生活中扮演着什么样的角色。
第二环节：新课讲授捕抓法律的身影师：我们先来欣赏几幅照片：在上学或放学路上，《交通法》、《治安管理处罚条例》等法律有什么作用？偏远地区的学生在学校读书正是因为有了《九年义务教育法》的保障；我们在购物时，有《消费者权益保护法》的保障，保护我们的消费权；同样的我们未成年人能健康成长也离不开《未成年人保护法》对我们的保护。
大家想想我们在生活中还伴随有哪些法律身影。
生：师：对，刚出生时，就获得父母抚养和教育的权利，儿童少年时期接受义务教育的权利和义务，到达法定年龄，享有选举权和被选举权，年老时，享受子女抚养的权利。
如果在今天的社会中没有了法律，我们的日常生活将会发生什么变化？师：所以，我们要遵循法律而生活。
法律规定体现了我们健康生活的需要；法律可以维护我们的合法权益；法律可以保障我们的生活健康有序。
那我们该怎么做呢？生：师：法律所要求做的（必须做），法律所禁止做的（坚决不做）。
师：阅读76页上面的材料，思考：黄可为什么会受到处罚？师：是的，黄可缺少法律知识，法律意识淡薄，从而做了法律禁止的事情，违犯了法律。
七年级政治下册第五单元第十二课法律伴我们健康成长教案湘教版
B 、李某冒用张某的姓名在学校图书馆借书
C 、看电影时，两学生一起起哄、吹口哨、打闹，经多次劝阻无效
D 、杨某拦截小学生，用刀逼其交出身上的现金
4、下面是几位同学对有关犯罪问题的讨论意见，你认为正确的是（
）
① 凡具有社会危害性的行为都是犯罪
② 只有对社会危害性达到触犯刑法的行为，才算是犯罪
③ 凡是受到处罚的行为都是犯罪
【课程要求 】
第五单元 守法护法 健康成长 第一节 法律伴随我们健康成长
3.4 了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为有可能发展为犯罪。
【教学目标 】
情感、态度、价值观：
培养学生的守法意识，自觉守法，加强自律，不做违法之事，做个守法的好学生。
能 力： 能区分一般违法行为与严重违法行为，并进一步理解一般违法行为与犯罪行为之间
法律伴随我们健康成长
二、健康成长不能违犯法律：
违法行为：
一般违法行为与严重违法行为的异同点
关系
一般违法
犯罪（严重违法）
违反的法律
不 同 对社会的危害程度 点
受到的惩罚
相同点
课堂练习 一、单项选择题
1、遵循法律而生活，必须做到（
）
① 法律所要求做的努力去做
② 法律所禁止做的坚决不做
③ 法律没有规定做的坚决不做
1、连连看：法律伴随我们一生
2、说说看：如果在今天的社会中人们不遵守法律，我们的日常生活将会怎样？ （二）健康成长不能违犯法律
1、感悟同龄：中学生黄可为什么会受到处罚？
他的行为给自己、他人及社会分别造成了哪些危害？
2、区分三种违法行为：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为
3、关注实事：徐玉元的行为属于哪种违法行为？为什么？
初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思
第17课我们受法律特殊保护第二项目法律保护我们健康成长一、教学目标情感、态度、价值观：通过现实生活中发生家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天的我们受法律特殊保护的幸福。
能力：分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
知识：通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
二、教学重点、难点重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容是本项目的教学重点。
难点：司法保护的基本内容是本项目的教学难点。
【教学方法】：情境教学法、案例分析法、合作学习法、活动体验法。
【教学准备】：学生准备：1、预习教材内容，了解未成年人保护法的相关知识。
2、搜集生活中的案例故事，体会法律给予的特殊保护。
教师准备：1、精读教材，提炼教学的主要问题。
2、搜集、整理有关图片、视频、典型案例，设计教学活动、制作课件。
【教学过程】：一、自主感悟播放视频：法律保护未成年人的公益视频设问: 视频中谁在保护着我们青少年的健康成长?学生：法律师：是的，在我们成长的过程中，法律为我们撑起一把强有力的保护伞，让我们走进今天的课堂——法律保护我们健康成长。
展示课题。
（设计意图：通过视频材料，引导学生认识到法律就在我们身边，时刻保护着我们健康成长。
）二、互动探究你知道有哪些法律在保护着未成年人健康成长呢？（学生说出自己了解的保护未成年人的法律）师：我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、收养法、劳动法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确规定。
有两部专门的法律保护未成年人。
生：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人保护法》。
师：《中华人民共和国未成年人保护法》是第一部保护未成年人的专门法律，给未成年人提供了四大保护——家庭保护、学习保护、社会保护和司法保护。
活动一：寻找关爱感悟幸福接下来让我们走进七年级的学生小亮的一天设问：小亮的一天接受着来自哪些方面的保护？结合自身情况说明我们受到的保护，完成成长保护卡（一）？（学生结合文字和音频材料，小组讨论后，得出答案。
初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思
法律保护我们健康成长【教学目标】◆知识与技能知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
◆过程与方法能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
◆情感、态度和价值观进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
【教学重难点】重点：法律对未成年人给予特殊保护难点：司法保护教学设计方案【教学设想】本框题重在培养学生从小树立维权意识，帮助学生了解法律给予未成年人的特殊保护，感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，加深对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护内容的理解。
采用事例分析法引导学生理解未成年人需要特殊保护。
注重学生学法指导，让学生真正成为学习的主人，本节课将引导学生采用讨论法、情境体验法来学习，培养学生的观察能力和合作意识。
【教学准备】教师准备：1.查阅两部专门法律的相关内容，搜集家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的相关事例，准备材料，制作课件。
2.了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。
学生准备：1.课前查找相关资料，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2.联系生活实际，搜集我们受到保护的事例及侵犯我们合法权利的事例、图片。
【教学过程】环节一创设情境，导入新课播放《可可小爱法制公益剧》老师：法律是我们的保护伞，为我们保驾护航。
今天我们就一起来学习《法律保护我们健康成长》。
环节二师生互动，合作探究老师：同学们，你们知道有哪些法律与保护我们未成年人有关吗？生：……老师：我国专门制定了两部法律保护未成年人健康成长，你知道是哪两部吗？生：……老师：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
其中，《未成年人保护法》从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了未成年人保护方面的法律责任。
思品《法律伴我们健康成长》教案新部编本,教学反思(何玲)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校《法律伴我们健康成长》教案一、教学目标通过学习违法与犯罪问题的有关知识，能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，违法与犯罪既有区别，又有联系，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。
二、教学重点：犯罪的基本特征；一般违法与犯罪的区别教学难点：增强学生的法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。
三、教学方法：案例教学法、合作探究法四、教学过程：第一环节：新课导入师：同学们，大家有没有想过没有了法律我们的生活会变成怎样的？要是在我们上学路上，没有了红绿灯？在日常的生活中，没有了规则、法律，我们的生活都会有哪些变化呢？生：师：这节课我们就来学习《法律伴我们健康成长》，了解为什么说法律伴我们健康成长？法律在我们的生活中扮演着什么样的角色。
第二环节：新课讲授捕抓法律的身影师：我们先来欣赏几幅照片：在上学或放学路上，《交通法》、《治安管理处罚条例》等法律有什么作用？偏远地区的学生在学校读书正是因为有了《九年义务教育法》的保障；我们在购物时，有《消费者权益保护法》的保障，保护我们的消费权；同样的我们未成年人能健康成长也离不开《未成年人保护法》对我们的保护。
大家想想我们在生活中还伴随有哪些法律身影。
生：师：对，刚出生时，就获得父母抚养和教育的权利，儿童少年时期接受义务教育的权利和义务，到达法定年龄，享有选举权和被选举权，年老时，享受子女抚养的权利。
如果在今天的社会中没有了法律，我们的日常生活将会发生什么变化？师：所以，我们要遵循法律而生活。
法律规定体现了我们健康生活的需要；法律可以维护我们的合法权益；法律可以保障我们的生活健康有序。
法律伴我们健康成长
《法律伴我们健康成长》教学反思本节课是七年级（下）湘教版《思想品德》第四单元第一节的内容。
它是从：遵循法律而生活，保障我们的利益；健康成长不能违反法律，否则要受到法律的制裁。
两个方面来分析说明什么是违法与犯罪以及他们之间的关系。
我的学生对学习本节内容比较感兴趣，为了更好地让学生掌握本节的内容，达到教学的预期目的，我用多媒体来协助教学，让学生比较直观的掌握本节课的知识。
课前，我认真备课，精心设计各环节的教学过程，确定本节的重点：了解违法与犯罪。
难点：一般违法与犯罪之间的关系。
通过本课的学习，使学生初步树立法律意识，引导学生遵循法律而生活，促进学生树立守法意识。
让学生了解一般违法与犯罪的关系，进而在思想上树立避免违法犯罪的观念，追求公正的情感、态度、价值观。
正确认识违法与犯罪，养成良好的行为习惯，遵纪守法法，做一个优秀的中学生。
通过教学，效果比较理想，达到了预期的教学目的。
一、满意之处1、充分运用多媒体和网络资源，从学生自己所了解的知识导入新课，贴近学生实际，导入简单易懂。
2、巧设想象空间：如果在今天的社会中没有了法律，我们的日常生活将会发生什么变化？以此例深入浅出地引导学生明确法律在我们的生活中，与我们息息相关。
如果没有了法律，这个世界就没有了秩序，我们的权益也得不到保障。
最终让学生明理：我们应该遵循法律而生活。
3、展示社会秩序混乱的图片3张，形象、直观，学生看图后，很快就能归纳出课文的知识点：我们应该遵循法律而生活。
法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的坚决不做。
4、知识拓展：引导学生思考：我们享有哪些权利？学生通过讨论、回忆，能明确法律赋予的权利，达成目标3。
5、回归教材，利用教材的实例来加深学生的认识。
课文P75的事例，针对事例老师提出：黄可为什么会受到公安局处罚？他为什么不能预见这样的后果？从黄可身上，我们要吸取什么教训？学生很快就能归纳的得出：①我们要学习法律知识，严格遵守法律，按法律规定行事。
初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思
《法律保护我们健康成长》教学设计一、【教学目标】1、情感、态度、价值观：通过现实生活中发生家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天的我们受法律特殊保护的幸福。
2、过程与方法目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
二、【教学重难点】1、教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容2、教学难点：司法保护的基本内容三、【教学准备】1、查阅两部专门法律的相关内容，搜集家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的相关事例，准备材料，制作课件。
2、了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。
四、【教学方法】采取以多媒体手段辅助教学，采用情境案例法、启发式教学法，学生主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。
五、【课时安排】（一课时）六、【教学过程】【一】情境创设导入新课播放一段央视公益广告视频，思考：通过这则公益广告，你感悟到法律与我们有什么关系？无论你是谁？无论你做什么？无论你在哪里，法律保护我们所有的生活。
今天我们学习------法律保护我们健康成长！【二】阅读课本自主学习出示课件，阅读课本P91至P92思考：阅读课本P91至P96思考：1.我国哪些法律对保护未成年人作出了明确规定？2.专门保护未成年人的两部法律是什么？3.未成年人保护法给未成年人提供了哪四种保护？4.这四种保护的内容分别是什么？学生看书思考三分钟。
师问：我国哪些法律对保护未成年人作出了明确规定？（为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。
）师问：专门保护未成年人的两部法律是什么？（《中华人民国和国未成年人保护法》、《中华人民国和国预防未成年人犯罪法》）师问：未成年人保护法从哪四个方面规定了保护未成年人的法律责任？生回答完毕后，师展示课件：从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
湘教版思品七下《法律伴我们健康成长》word教案
第五单元守法护法健康成长第一节法律伴我们健康成长（第13周）年级：七学科：政治主备：徐承可审核：蔡升余谢纯清学习目标：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为有可能发展为犯罪。
培养学生的守法意识，自觉守法，加强自律，不做违法之事，做个守法的好学生。
重点难点：一般违法与犯罪的联系和区别学习过程：一、激疑导入：明代万钢大臣曾说：“天下守法律的人最快活”。
你认同吗?为什么?二、自主自学，整体感知：划记重要内容，完成练习册填空题。
组内交流订正。
三、自主探究，合作学习：探究一：如果在今天的社会中人们不遵守法律，我们的日常生活将会怎样？1）想一想，举例说明（最好是身边的生活实例）2）为什么说法律与我们的社会生活、健康成长息息相关？探究二：阅读两则材料材料一：课本75页上面的材料；材料二：在一小学，8名学生无故退学。
经调查得知，8名学生的家庭有足够的条件供应其自女上学，家长让子女退学是为了让孩子外出打工挣钱。
学校及镇教委多次做其家长的工作让孩子复学，但未能成功。
最后由镇政府依法对8名学生强制执行接受九年义务教育，责令每位家长督促孩子尽快返校，并处以500元的罚款。
1、讨论：1）黄可为什么会受到处罚？2）为什么对家长处以了罚款？2、小结：违法行为的定义：默写出三种违法行为名称：3、请你判定下列行为属于哪种违法行为：1)甲打了乙两个耳光，致使乙面部红肿，口角流血。
2)甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力。
3)父母不让子女上学，回家务农。
4)盗窃。
5)拒绝交纳税收。
6)侮辱他人。
探究三：阅读76页案例，小组讨论：曾胜、苏苗的行为是一般违法行为还是犯罪行为？他们要为自己的行为承担什么责任？他们的行为变化过程说明了什么？探究四：一般违法行为与犯罪行为有哪些联系、哪些区别？1、根据所学知识，在下表字母标号处填入适当的内容：四、自主小结：说一说，本节课我们学习了什么？把知识要点归纳出来，先组内展示，然后集体交流巩固。
七年级思想品德下册 第五单元 第一节《法律伴我们健康成长》教学设计
法律伴我们健康成长教学设计一．课程标准3.4了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析为成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
二．教学目标：（一）知识与技能知道遵循法律就是保障自己的健康成长，了解什么是违法行为和犯罪，理解不同的违法行为的联系与区别（二）过程与方法通过问题创设、案例分析、情境呈现、小组合作、知识点比较等方式激发学生积极思考，理解法律是社会的必要规则，能区分一般违法与犯罪。
（三）情感、态度和价值观通过对违法行为等法律基本知识的学习以及生活实例的解决懂得尊重法律，尊重规则，增强法律意识，树立学生的守法意识。
三．教学重点：了解什么是违法和犯罪。
教学难点：一般违法行为和犯罪的联系与区别。
四．教学内容：本单元以“做守法护法的好公民”为基点，以遵循法律是我们健康成长的必要为主线。
我们生活在健康有序地社会中，健康成长离不开法律，我们理应自觉守法，所以本单元第一节课便让我们掌握违法与犯罪的基本知识。
违法与犯罪是法律的基本知识，又是法律对人们行为的禁止性规定，避免违法犯罪是人们行为的底线。
自觉守法，避免违法尤其是避免犯罪，是对学生进行法制教育的一项重要目标。
本节通过阐述“法律保障我们生活在健康有序地社会环境中，使我们健康快乐地成长”这样一个事实，以此引导学生遵循法律而生活，促进学生树立守法意识。
要做到自觉守法，就需要了解什么是违法和犯罪以及违法犯罪将要承担的违法责任。
在了解一般违法和犯罪的有关内容中，学生进一步理解违法与犯罪的区别，以及违法行为可能发展为犯罪，进而在思想上树立避免违法犯罪的观念。
遵循法律就是保护成长结构：遵循法律而生活在法律规定的范围内成长法律伴我们健康成长违法行为及其责任不能违犯法律犯罪及其责任违法与犯罪的关系五．学情分析：学生已在上学期接触了有关法律的基本知识，初步了解法律作为特殊的规范是神圣不可侵犯的。
但是对于法律除了是一种外在的约束外，更是每位公民权利的保障的认识，违法犯罪行为及其所要承担的责任等并不了解，而这些内容概念性较强，学生学起来比较枯燥，所以需要借助生活中的案例来分析。
部编版道德与法治七年级下册第十课《法律伴我成长》说课稿 含板书、反思 初中
道德与法治七年级下册第十课《法律伴我成长》说课稿《法律为我们护航》说课稿一、说教材《法律为我们护航》是人教部编版初中道德与法治七年级下册第四单元第十课的第一框内容。
本框由“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两目组成。
从未成年人自身特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。
学会运用法律维护自己的合法权益。
本节课是“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
二、说学情七年级的学生初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。
他们对于法律知识并不陌生，经常收看《今日说法》等电视节目。
但是对于法律具体规定知之甚少，从学生乐于探究的实际情况出发，安排学生课前搜集具体法律规定，课上交流展示的形式降低难度，取得较好的学习效果。
三、说教学目标1.通过经验分享，认识法律对青少年的特殊关爱以及未成年人需要特殊关爱的原因和重要作用。
2.通过了解保护未成年人的法律法规，初步培养运用法律维护自己的合法权益的法律意识。
3.通过了解保护未成年人合法权益的“四道防线”，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。
四、说教学重难点重点：法律保护未成年权益的四道防线。
难点：增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。
五、说教学学法情景教学法启发式教学六、教学过程情景导入：老师导语：同学们好，在开始新课之前我们先看一个小视频，并思考如果悲剧发生在了我们身上，你会怎么办。
（老师播放网传校园欺凌的视频）。
学生活动：观看视频并回答。
老师总结：看完视频同学们感慨良多，作为未成年的我们，自我保护能力还不够，容易受到各方面的伤害，但是国家颁布了很多的法律来保护未成年人的健康成长，那么大家对这些法律了解吗？我们又该怎样运用法律保护我们的合法权益呢？接下来老师带领大家一起学习今天的新课《法律为我护航》，解开大家的疑惑。
部编人教版道德与法治七下《法律伴我们成长》教学设计5
部编人教版道德与法治七下《法律伴我们成长》教学设计5一. 教材分析部编人教版道德与法治七下《法律伴我们成长》教学设计5，主要围绕着法律在我们生活中的重要作用展开。
教材从案例入手，引导学生了解法律的基本概念，认识到法律对于保护自己权益的重要性，以及如何在生活中遵守法律、运用法律。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的世界观、价值观。
他们对法律有一定的认知，但普遍缺乏深入理解和实践经验。
通过本节课的学习，学生将提高自己的法治意识，学会在生活中遵守法律、运用法律。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，认识法律在生活中的重要作用，掌握遵守法律、运用法律的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的法治思维和法治行为。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，提高他们遵守法律的自觉性，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用，以及遵守法律、运用法律的方法。
2.教学难点：如何让学生深刻理解法律的重要性，并在生活中践行法治。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高法治意识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的法治思维和团队协作能力。
3.实践法：让学生在课堂上模拟实践法治行为，提高遵守法律的自觉性。
六. 教学准备1.准备案例材料：收集与法律相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备教学课件：制作课件，帮助学生直观地了解法律的基本概念和作用。
3.准备时间：确保每个环节的时间安排合理，保证教学进度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法律的基本概念，引导学生了解法律的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到法律在解决问题中的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生提出解决问题的方法，培养学生的法治思维。
七年级政治下册5.1法律伴我们健康成长教案湘教版
守法护法健康成长背景分析本节一共有两个内容，一是遵循法律而生活，二是健康成长不能违犯法律。
这是让学生了解有关法律和犯罪的基本知识，是对学生进行法制教育的一个重要内容，也是学生增强法律意识的第一步。
教学目标知识与技能对学生而言，他们头脑里的法律意识不是天生的，需要后天的教育。
七年级的学生已经初步具有了善与恶，对与错的概念，但是，究竟什么违法和犯罪，还是不够明确的。
所以需要通过本课时的学习，来要求学生初步了解什么是违法和犯罪以及违法犯罪需要承担的违法责任。
情感、态度与价值观了解什么是违法和犯罪，一般违法与犯罪的联系和区别重点、难点重点：了解什么是违法和犯罪难点：一般违法与犯罪的联系和区别评价设计学与教活动设计学与教活动设计导入新课：教师可以在多媒体或其他方式呈现单元引言中的三则材料，并设计问题，让学生独立思考或进行合作学习。
出示材料一（略），设计问题：1、贺江为什么又能回到教室读书？2、通过这个事例，你有什么感想呢？谁能来谈谈？出示材料二（略），设计问题：赵小芳为什么很高兴？出示材料三（略），设计问题：汪亮的做法对吗？为什么？假如是你，你会怎么做呢？在学生讨论发表自己看法的基础上，教师进一步启发学生对三则材料的总体认识。
得出结论，引出“遵循法律而生活”的主题。
学生活动：讨论“如果在今天的社会中没有了法律，我们的日常生活将会怎样”？在生活中你在没有看到过、听到过不按法律行事，导致严重后果而后悔的事？讨论的目的是要引导学生得出一个结论：如果没有了法律，这个世界就没有了秩序，我们的权益也得不到保障了。
所以，我们青少年必须遵循法律而生活，法律所要求的努力去做，法律所禁止做的坚决不做。
我们要在法律的保护中健康、快乐地成长。
学生活动：讨论P076上面的问题：说说日常生活中你享有哪些权利？再说说你的这些权利有没有被侵犯过？设想一下，当你的权利补侵犯的时候你的心情如何？这个设部的立意在于让学生学会换位思考，要保护自己的合法权利就应该遵循法律的规定而生活。
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长》教材，主要讲述了法律在我们生活中的重要性，以及我们如何去学习和遵守法律。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解法律的作用，认识到法律对我们生活的影响，培养学生遵守法律的意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对法律有了初步的认识，了解了一些基本的法律知识。
但他们对法律的理解还不够深入，对法律在生活中的作用和重要性认识不足。
通过本课的学习，学生将更深入地了解法律，认识到法律的重要性，增强遵守法律的意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对我们生活的影响。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生学会运用法律来保护自己的权益。
四. 教学重难点1.法律的作用和重要性。
2.学生如何遵守法律，提高法治素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律的作用和重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考如何遵守法律，提高法治素养。
3.实践法：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用法律来保护自己的权益。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于分析和讨论。
2.准备与课程相关的问题，引导学生进行思考。
3.准备与课程相关的视频或图片，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法律在生活中的视频，引发学生的兴趣，引导学生思考法律的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现相关的法律案例，让学生了解法律的作用和重要性。
引导学生进行思考和讨论，分析案例中的法律问题，理解法律的作用。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，思考如何遵守法律，提高法治素养。
每个小组选出一个代表进行分享，总结出遵守法律的方法和重要性。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对法律作用和重要性的理解。
引导学生结合案例和讨论，总结出遵守法律的意识和方法。
部编人教版道德与法治七下《法律伴我们成长》教学设计
部编人教版道德与法治七下《法律伴我们成长》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下《法律伴我们成长》这一章节的内容主要围绕法律在我们日常生活中的重要作用展开。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解法律的基本概念、法律的作用和意义，以及如何遵守法律和维护自己的合法权益。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有助于培养学生的法律意识和法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的法律知识基础，对于法律的基本概念和作用有一定的了解。
但是，他们在实际生活中运用法律解决问题的能力还相对较弱。
此外，学生对于法律的学习兴趣和积极性也需要进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解法律的基本概念、法律的作用和意义，以及如何遵守法律和维护自己的合法权益。
2.能力目标：培养学生运用法律解决问题的能力，提高学生的法律素养。
3.情感态度价值观目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、法律的作用和意义，以及如何遵守法律和维护自己的合法权益。
2.教学难点：学生如何在实际生活中运用法律解决问题，提高学生的法律素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解法律的作用和意义，提高学生的法律意识。
2.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，提高学生运用法律解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和材料。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法律在日常生活中重要作用的视频，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍法律的基本概念、法律的作用和意义，以及如何遵守法律和维护自己的合法权益。
然后，引导学生分析教材中的案例，让学生了解法律在解决实际问题中的重要性。
初一第五单元《法律伴我们健康成长》教学计划
初一第五单元《法律伴我们安康成长》教学方案1、知道违法行为的类别、性质及相应的法律责任;了解一般违法行为和犯罪的区别与联系。
2、懂得遵循法律而生活的必要性，做到法律所要求的努力去做，法律所制止的坚决不做。
3、增强法律意识，遵循法律而生活，做一个遵纪守法的小公民。
遵循法律而生活，不违法犯罪。
1、一般违法行为与犯罪行为的区别和联系。
材料一：贺江又高快乐兴地背着书包走进了七年级(3)班的教室。
本学期开学的时候，爸爸要他辍学去打工赚钱。
老师知道后到他家向他爸爸宣传《义务教育法》。
爸爸认识到自己行为的违法性，又送他来校读书了。
材料二：当从“消协”的工作人员手中接过赔偿金，七年级学生赵小芳别提有多兴奋!前几天在一家超市购物时，她被超市里掉下来的一块牌匾砸中而受伤。
由于跟商场交涉不成，于是她找到当地“消协”。
根据《消费者权益保护法》，“消协”为她主持了公正。
材料三：14岁的汪亮和表哥一起在街上散步。
“迷你”歌舞厅的音乐声吸引了他们的注意力。
表哥对汪亮说：“去看看吧。
”汪亮说：“未成年人是不能进营业性歌舞厅的，我不去。
”认真阅读上述材料，然后答复以下问题：1、材料一中的贺江为什么又能回到教室读书?通过这个事例，你有什么感想呢?2、材料二中的赵小芳为什么很快乐?3、材料三中的汪亮的做法对吗?为什么?假设是你，你会怎么做呢?(在学生讨论发表自己看法的根底上，教师进一步启发学生对三那么材料的总体认识。
得出结论，并引入课题。
)仔细阅读教材P74—75的内容，并认真思考以下问题。
1、为什么我们应遵循法律而生活?P74—75。
2、我们应该怎样遵循法律而生活?3、为什么安康成长不能违犯法律?4、小结法律规定了我们安康生活的需要，遵循法律就是保障自己的安康成长。
遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所制止做的坚决不做。
1、为什么安康成长不能违犯法律?P752、什么是违法行为?违法行为包括哪些?P753、小结①遵守法律是我们安康成长的必然要求，违犯法律不仅危害社会，而且还会损害自身的身心安康，于己、于人、于社会都是不利的。
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《法律伴我们健康成长》教案
一、教学目标
通过学习违法与犯罪问题的有关知识，能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，违法与犯罪既有区别，又有联系，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。
二、教学重点：犯罪的基本特征；一般违法与犯罪的区别
教学难点：增强学生的法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。
三、教学方法：案例教学法、合作探究法
四、教学过程：
第一环节：新课导入
师：同学们，大家有没有想过没有了法律我们的生活会变成怎样的？要是在我们上学路上，没有了红绿灯？在日常的生活中，没有了规则、法律，我们的生活都会有哪些变化呢？
生：
师：这节课我们就来学习《法律伴我们健康成长》，了解为什么说法律伴我们健康成长？法律在我们的生活中扮演着什么样的角色。
第二环节：新课讲授
捕抓法律的身影
师：我们先来欣赏几幅照片：在上学或放学路上，《交通法》、《治安管理处罚条例》等法律有什么作用？偏远地区的学生在学校读书正是因为有了《九年义务教育法》的保障；我们在购物时，有《消费者权益保护法》的保障，保护我们的消费权；同样的我们未成年人能健康成长也离不开《未成年人保护法》对我们的保护。
大家想想我们在生活中还伴随有哪些法律身影。
生：
师：对，刚出生时，就获得父母抚养和教育的权利，儿童少年时期接受义务教育的权利和义务，到达法定年龄，享有选举权和被选举权，年老时，享受子女抚养的权利。
如果在今天的社会中没有了法律，我们的日常生活将会发生什么变化？
师：所以，我们要遵循法律而生活。
法律规定体现了我们健康生活的需要；法律可以维护我们的合法权益；法律可以保障我们的生活健康有序。
那我们该怎么做呢？
生：
师：法律所要求做的（必须做），法律所禁止做的（坚决不做）。
师：阅读76页上面的材料，思考：黄可为什么会受到处罚？
师：是的，黄可缺少法律知识，法律意识淡薄，从而做了法律禁止的事情，违犯了法律。
师：那么，什么是违法行为呢？它都包括哪些意思？大家讨论一下。
师：凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为。
法律规定应该做而不做的行为；法律规定不能做而去做的，也属违法行为。
师：同样是违法行为，为什么有的人要判刑坐牢，而有的人不用？谁来回答这个问题？
师：是的，违法行为分为一般违法行为和严重违法行为。
违法行为要承担相应的法律责任。
其中一般违法行为包括民事违法行为和行政违法行为。
违反民事法律法规，承担民事责任。
违反行政管理法规，受行政制裁。
刑事违法行为就是严重的违法行为，违反刑法，受刑罚处罚。
师：下面我们来练练：（一）请你判定下列行为属于哪种违法行为：
1、甲打了乙两个耳光，致使乙面部红肿，口角流血。
2、甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力。
3、父母不让子女上学，回家务农。
（二）它们分别属于什么违法行为？应承担怎样的法律责任？
借钱不还侮辱老师结伙闹事抢劫手机
师：同学们，你们知道一般违法行为和犯罪的关系是怎样的吗？
师：是的，往往犯罪行为都是般违法行为转换来的，如果违法行为不得到及时的改正，很容易走上违法犯罪的道路。
比如，有偷窃行为的人，很容易发展成为盗窃；有打架行为的人容易发展成为斗殴。
所以，我们勿以恶小而为之，做守法、护法好公民。
生：
师：一般违法行为与犯罪有什么区别与联系？
生：
师：都是违法行为，都具有社会危害性，都应承担法律责任。
一般说来，一个人走上犯罪的道路，往往是从一般违法开始的。
一般违法行为对社会危害相对较小。
师：下面我们来当堂检测一下：判断下列行为违反哪些相关法律?应受什么处罚?
村民李某整天游手好闲，不务正业，欠别人的钱从来不还，2009年3月的一天，为躲避债主的追讨，擅闯红灯，把七年级同学小朱当场撞死。
李某见状，赶紧调转车头，拼命逃窜。
师：欠债不还—违反《民法通则》—民事违法—承担民事责任
闯红灯—违反《道路安全法》—行政违法—行政制裁
肇事逃逸，后果严重—触犯《刑法》—刑事违法
五、板书设计
法律伴我们健康成长
1.遵循法律而生活原因：要求：
2.违法行为含义：分类：
六、教学反思
本节课成功之处：较好的落实贯彻了教学目标。
教学手段多样。
不足之处：导入不够新颖。
语言亲和力还不够。
教师引导太多，语言不够精练，让学生说的时间不够充分，限制了学生的思维创新。
案例应该更贴切学生的生活实际。