娄星区音体美教师基本功培训(7)
教师基本功培训计划6篇
教师基本功培训计划6篇教师基本功培训计划篇1一、指导思想以县教育局《教师基本功培训方案》为指导，结合学校实际，把师资队伍建设作为永恒的主题。
通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全校掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。
师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然;结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当，大小均匀，卷面整洁。
教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。
模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
教师计算机：(1)windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。
(2)字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。
(3)数据处理使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。
学校教师语言文字基本功培训方案
XX学校教师语言文字基本功培训方案为了进一步提高我校教师的教学基本功，特别是普通话水平和三笔字，促进教育教学工作的开展，特制定本实施方案。
一、基本功训练考核的内容、要求1.说普通话教师的普通话水平要达到上岗要求，语文教师达到二级甲等以上，非语文教师达到二级乙等以上，学校将按照普通话测试纲要进行严格考核测试。
另外要求教师将普通话作为自己的工作语言和教学语言，教师在日常工作中使用普通话的情况也将作为考核内容。
2.写规范字规范用字是教师的基本素质，学校要求全体教师练好规范、美观的“三笔字”，为更好地做好教学工作奠定基础。
二、基本功训练途径为了真正搞好教师基本功训练，学校将组织教师开展各种形式的训练活动，促使教师素质的提高。
1.制定个人基本功训练计划学校要求每位教师根据自身实际制定出自己的基本功训练计划，把自己工作、学习、生活的各个方面都纳入其中，做到训练有计划、有目标、有成果。
3.师德演讲比赛配合学校德育活动，学校将每学期组织教师开展师德演讲比赛，普通话将作为重要的评价标准。
通过活动为教师搭建展示、交流普通话的平台。
4,优质课评比训练普通话的目的在于更好地进行课堂教学，为了使普通话真正成为教师的工作语言，在实践中锻炼普通话，学校每学期将组织各学科教师开展优质课评比，普通话的使用情况将作为评定优质课的重要指标。
5.“三笔字”展示活动学校要求每位教师完成练功任务，并开展每学期一展活动，轮流把自己的三笔字展示出来，相互交流、指正。
三、考核为了保证教师的基本功训练水平，学校每学期都进行基本功测试考核。
考核由学校领导统一组织，教导主任、学校领导组具体实施。
考核的形式有：1.普通话测试按照普通话测试纲要的形式和要求，学校每学期都对教师进行测试考核。
按成绩分为优秀、合格、不合格，对测试不合格的教师将限期补测，并将测试结果记入教师业绩评估。
对连续三次出现不合格的教师，将调离工作岗位。
2.三笔字展评每学期末，学校将进行三笔字展评活动，根据教师的作品对教师三笔字水平进行评定。
小学音乐学科教师教学基本功培训内容共99页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
小学音乐学科教师教学基本功培训内容
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
小学音体美培训实施方案
小学音体美培训实施方案一、培训目标。
本培训旨在通过音乐、体育、美术等多种形式的教学活动，促进小学生全面发展，提高其音乐、体育、美术等方面的综合素质，培养学生的审美情趣和创造能力，增强学生的体魄和体质，促进学生身心健康成长。
二、培训内容。
1. 音乐方面，培养学生的音乐鉴赏能力，学习基本乐理知识，学习音乐基本技能，参与音乐表演和合唱等活动。
2. 体育方面，学习基本体育知识，掌握基本体育技能，参与各类体育比赛和活动，培养团队合作精神和竞技意识。
3. 美术方面，学习美术基础知识，提高绘画技能，参与美术创作和展示活动，培养审美情趣和创造力。
三、培训方法。
1. 针对性教学，根据学生的年龄、兴趣、特长等情况，有针对性地进行音体美教学，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
2. 多样化活动，通过丰富多彩的音体美活动，如音乐会、运动会、美术展等，激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性。
3. 融合教学，将音乐、体育、美术等学科融合在一起进行教学，使学生在学习中能够感受到不同学科的联系和互动。
四、培训方式。
1. 课内培训，由学校老师负责进行音体美课程的教学，结合学校的教学计划和课程安排，进行系统的音体美教学。
2. 课外培训，学校可以组织音体美兴趣小组或社团，邀请专业老师进行课外培训，让学生有更多的机会参与音体美活动。
五、培训评估。
1. 学业评估，通过考试、作业等形式，对学生的音体美学习情况进行评估，及时发现学习中存在的问题，采取相应的措施加以解决。
2. 能力评估，通过参加音乐比赛、体育比赛、美术展览等活动，对学生的综合能力进行评估，鼓励学生在各个方面都能有所突破。
六、培训保障。
1. 师资保障，学校要配备专业的音体美教师，保证教学质量。
2. 设施保障，学校要提供良好的音乐教室、体育场地和美术教室等教学设施，保障音体美教学的顺利进行。
3. 资金保障，学校要为音体美教学提供必要的经费支持，保障音体美教学活动的开展。
七、总结。
教师基本功培训内容
教师基本功培训内容教师基本功培训是为了提高教师的教学能力和教育教学水平而进行的一系列培训活动。
以下将从课程设置、教学方法和评估方式三个方面，介绍教师基本功培训的内容。
一、课程设置1. 教育心理学：教师需要了解学生的心理发展规律、心理特点和心理问题，以更好地指导学生。
2. 教学设计与备课：教师需要学习如何制定教学目标，选择教学内容和教学方法，并合理安排备课工作。
3. 教学技能训练：教师需要掌握教学技巧，如引导学生思考、巧妙提问、激发学生学习兴趣等，以提高教学效果。
4. 课堂管理：教师需要学习如何管理课堂秩序，如制定纪律规则、培养学生自律能力等。
5. 教育法律法规：教师需要了解教育领域相关法律法规，提高教育教学工作的合法性和规范性。
二、教学方法1. 多元化教学方法：培训中，教师将学习如何运用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以适应学生的不同需求和特点。
2. 教学模式创新：培训中，教师将学习如何采用探究式教学、合作学习等新的教学模式，提高学生的自主学习和创新能力。
3. 信息技术应用：培训中，教师将学习如何运用信息技术辅助教学，如利用多媒体教学、网络资源等，提升教学效果和兴趣。
4. 个性化教学：培训中，教师将学习如何根据学生的个体差异，采用差异化教学，满足不同学生的学习需求和发展潜能。
三、评估方式1. 学生评价：教师培训中，学员将学习如何进行学生评价，如设计合理的考试、作业等评估方式，了解学生的学习情况。
2. 教师自我评价：培训中，教师将学习如何进行教师自我评价，如通过观察、录像回放等方式，及时发现自己的教学不足并进行改进。
3. 同行评价：培训中，教师将学习如何进行同行评价，如互相观摩课堂、交流教学经验等，促进教师之间的共同进步。
教师基本功培训的内容包括教育心理学、教学设计与备课、教学技能训练、课堂管理、教育法律法规等多个方面的知识和技能。
培训中，教师将学习多元化教学方法、教学模式创新、信息技术应用、个性化教学等教学策略，以提高教学效果。
音体美教师校本培训方案
音体美教师校本培训方案早晨的阳光透过窗户洒进办公室，一杯热咖啡陪伴着我，我开始构思这个“音体美教师校本培训方案”。
思绪如泉涌，我仿佛看到了一群充满热情和活力的音体美教师，他们渴望提升自己，为孩子们带来更丰富的教育体验。
一、培训目标1.提高音体美教师的综合素质，增强教育教学能力。
2.培养音体美教师的创新意识，拓展教育教学思路。
3.提升音体美教师的专业素养，促进教育教学改革。
二、培训内容1.理论学习a.音体美教育理念与方法b.课程与教材研究c.教育教学评价与改革d.现代教育技术应用2.实践操作a.音乐、体育、美术教学演示b.教学案例分析c.教学观摩与交流d.教学成果展示3.专业提升a.音乐、体育、美术专业技能培训b.教育教学研究d.教师职业规划三、培训方式1.线上培训a.开设网络课程，供教师随时学习b.利用社交媒体，开展线上研讨与交流c.制作教学视频，供教师参考学习2.线下培训a.组织专题讲座，邀请专家授课b.开展教学观摩活动，促进教师互动交流c.举办教学成果展示，提升教师成就感四、培训时间与地点1.培训时间：为期一个月，每周安排两个半天进行培训2.培训地点：学校会议室、多功能厅、操场等五、培训组织与管理1.成立音体美教师校本培训领导小组，负责培训工作的组织与协调2.设立培训办公室，负责日常事务处理3.制定培训计划，明确培训内容、时间、地点等4.对参训教师进行考勤管理，确保培训效果六、培训评价与反馈2.对培训效果进行评估，收集教师反馈意见3.根据评估结果，调整培训方案，为下一阶段培训提供参考七、培训成果展示1.组织音体美教师教学成果展示活动，展示培训成果2.评选优秀教学案例，进行表彰与奖励3.鼓励教师在各级教育教学活动中展示自己的才能八、培训保障1.提供培训所需场地、设施、设备等2.保证培训经费，确保培训顺利进行3.为参训教师提供必要的学习资料和参考资料九、培训展望2.教师创新意识得到激发，教育教学方法不断丰富3.教育教学改革取得实质性进展，学校教育质量得到提高在这个阳光明媚的早晨，我信心满满地完成了这份方案。
小学音乐教师教学技能培训内容模板
一、培训目标1. 提高教师对音乐教育理念的理解和认识。
2. 培养教师音乐教学的基本技能，包括教学设计、教学方法、教学评价等。
3. 增强教师音乐课堂的组织和调控能力，提高课堂教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育教学水平。
二、培训内容1. 音乐教育理念1.1 音乐教育的定义和特点1.2 音乐教育的价值与意义1.3 新课程改革背景下音乐教育的理念2. 音乐教学设计2.1 教学目标的确立2.2 教学内容的选取与处理2.3 教学方法与手段的选择2.4 教学评价的设计与实施3. 音乐教学方法3.1 激发学生兴趣的方法3.2 基础训练方法3.3 情感体验方法3.4 创新实践方法4. 音乐教学手段4.1 课堂教学手段4.2 多媒体教学手段4.3 校本课程开发与利用5. 音乐课堂组织与调控5.1 课堂常规管理5.2 学生行为规范5.3 课堂氛围营造5.4 课堂突发事件处理6. 音乐教学评价6.1 评价原则与方法6.2 评价内容与标准6.3 评价结果的运用与反馈7. 音乐教师专业素养7.1 音乐理论素养7.2 音乐实践素养7.3 教学研究素养7.4 教育情怀与职业道德8. 音乐教育研究8.1 音乐教育发展趋势8.2 音乐教育研究方法8.3 音乐教育研究成果分享三、培训形式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座、案例分析、教学观摩等。
2. 在线培训：利用网络平台进行在线课程学习、互动交流等。
3. 校本研修：组织教师开展教学研讨、教学观摩、教学反思等活动。
4. 教师自修：鼓励教师自主阅读相关书籍、观看教学视频等。
四、培训时间根据培训内容和教师实际情况，合理安排培训时间，确保培训效果。
五、培训考核1. 课堂展示：教师根据培训内容进行课堂教学展示，接受专家和同行的评价。
2. 作业完成：教师完成培训期间的作业，如教学设计、教学反思等。
3. 评价反馈：对培训过程和结果进行综合评价，为教师提供反馈意见。
六、培训总结1. 对培训内容进行梳理，总结培训成果。
培训音体美老师的计划
培训音体美老师的计划第一部分：课程教学一、音乐教学1. 基本功训练音乐教学的基础是音乐基本功，包括音乐理论、乐器演奏技巧等。
老师应该对学生进行系统的基本功训练，让他们建立起扎实的音乐基础。
2. 曲目教学除了基本功训练，老师还需指导学生学习各种曲目，包括古典音乐、流行音乐等。
对于不同级别的学生，老师要有针对性地选择适合他们的曲目，并进行详细的解析和指导。
3. 合奏训练合奏是音乐教学的重要环节之一，老师应该组织学生进行合奏训练，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、体育教学1. 健身训练体育教学的基础是健身训练，老师应该对学生进行全面的健身训练，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等，让学生达到良好的体能水平。
2. 技能训练体育教学还包括各种体育项目的技能训练，比如篮球、足球、游泳等。
老师应该对学生进行系统的技能训练，提高他们在各种体育项目上的表现水平。
3. 比赛训练体育教学的最终目的是参加比赛，老师应该组织学生参加各类比赛，包括校内比赛和校外比赛，让学生在比赛中得到锻炼和成长。
三、美术教学1. 基本功训练美术教学的基础是美术基本功，包括素描、色彩、构图等。
老师应该对学生进行系统的基本功训练，培养他们的美术基本素养。
2. 创作训练除了基本功训练，老师还需指导学生进行美术创作，包括写生、创意绘画等。
老师应该引导学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术表现能力。
3. 展览训练美术教学的最终目的是参加美术展览，老师应该组织学生参加各类美术展览，提高他们的作品质量，并让他们在展览中得到展示和交流的机会。
第二部分：教学方法一、音乐教学方法1. 个性化教学老师应该根据学生的个性和特长，制定不同的教学计划和教学方法，让每个学生得到最大程度的发展。
2. 听、说、唱、读、写音乐教学需要从听、说、唱、读、写等多个方面进行训练，老师应该采用多种教学手段，全面提高学生的音乐能力。
3. 演奏示范老师应该经常进行演奏示范，让学生听到最高水平的演奏，激发学生的学习兴趣和动力。
教师基本功培训教学课件
教师专业发展
教师专业发展是教师职业 生涯的永恒主题，需要不 断提升自身能力。
教学质量提升
提高教师教学基本功，是 提高课堂教学质量的重要 途径。
培训目的
掌握教学基本功
通过培训，使教师熟练掌 握教学基本功，提高教学 效果。
提升教育教学能力
加强教师对教育教学理论 的学习和实践，提升教育 教学能力。
促进教师专业发展
简洁明了
每张幻灯片只包含一个 主要观点，避免内容过
于复杂。
一致性
保持字体、颜色、布局 等风格一致，提高视觉
效果。
适当使用图表
利用图表、图片等直观 展示数据和信息，便于
学生理解。
动画效果适度
适当使用动画效果，突 出重点，但避免过多干
扰学生注意力。
多媒体素材获取与处理
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素材来源
从专业网站、教育资源库等途径获取高质量的图 片、音频、视频等多媒体素材。
教师基本功是指教师在从事教育教学工作中必须具备的基本技能和能力，是教 师专业素养的重要组成部分。
重要性
教师基本功是教师职业发展的基础，对于提高教师教育教学能力、促进教师专 业成长具有重要作用。同时，教师基本功也是评价教师教学水平的重要指标之 一。
基本功内容体系
书写基本功
包括粉笔字、钢笔字、毛笔字等书写 技能，是教师板书和批改作业的基本 功。
通过培训，促进教师专业 发展，提高教师职业素养 。
培训对象
新入职教师
帮助新入职教师快速适应教学工 作，掌握基本教学技能。
在职教师
提升在职教师的教学基本功和教育 教学能力，促进教师专业发展。
教育管理者
提高教育管理者的教学指导能力， 推动学校教学质量提升。
教师基本功训练方案（4篇）
教师基本功训练方案一、指导思想随着素质教育的深入开展，提高教师的素质、建立一支高素质教师队伍是实施素质教育的保证。
为了提高教师素质，我校计划在本期继续进行教师教学基本功大训练，通过训练提高教师的各种能力，尽快适应教育的发展。
二、具体要求1、口语表达:能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学、即兴演讲，能正确清楚地表达自己的思想、做到观点明确、内容具体、用词准确、条理清楚、节奏适宜。
2、三笔字:能熟练的按照笔画、笔顺和间架结构写好三笔字，并有一定的速度。
3、简笔画:能根据教学内容的需要，用简练的线条，快速地勾画出事物的主要特征。
4、下水文:语文教师能在规定的时间内写出一篇符合所教教材要求的、适合儿童情趣的下水文。
5、制作、使用教具:能按教学要求，正确的使用教具，能就地取材、制作简易教具。
三、具体安排1、___教师进一步学习全国小学教师基本功教材，每月抽出一定的时间由写字好教师讲写字的方法，语文教研组长讲口语表达，美术教师讲简笔画、数学教研组长讲教具的制作和使用。
全体教师通过听、看、练掌握各项理论知识，提高实践能力。
2、要求其它教师每周写一张毛笔字、一张钢笔字、画一副简笔画，在粉笔字专栏里写一次粉笔字。
以正楷字为主，每周进行一次检查、评比，记入考核。
教师基本功训练方案（2）引言：作为一名教师，拥有扎实的基本功是提升教学水平和教育教学质量的基础。
教师的基本功包括教学技能、教育素养、教育心理素质和教育理论知识等方面。
本文将为广大教师提供一个针对基本功训练的方案，希望通过合理的训练，提升教师的整体素质和职业能力。
一、教学技能训练1.课堂教学技能\t（1）多元化教学方法的运用：教师可以通过参加教学研讨会、培训班等活动，了解和学习多种多样的教学方法，并将其运用到自己的教学实践中。
\t（2）课堂控制能力的提升：教师可以通过模拟授课、实践教学等方式，增强自己对课堂的控制能力，提高学生对课堂内容的接受度和理解度。
\t（3）教材教法的创新：教师可以通过研读教材、参考相关教学资源，发现和探索适合自己学生的教学方法和策略，提高教学效果。
教师语言文字基本功培训方案
“教师语言文字基本功培训方案”一、方案背景现在的教育环境，大家对教师的语言文字能力要求越来越高。
一口流利的普通话，一手漂亮的板书，一篇优美的文章，这些都是我们教师的标配。
所以，我们这个培训方案，就是为了让大家在这些方面都能够有所提升。
二、培训目标1.提升教师的普通话水平，让我们的口语表达更加规范、准确。
2.培养教师的板书能力，让我们的字迹更加美观、清晰。
3.提升教师的写作能力，让我们的文章更加生动、有趣。
三、培训内容1.普通话培训：我们将从声母、韵母、声调三个方面入手，通过系统的训练，让你的普通话水平得到提升。
2.板书培训：我们将从字形、字间距、行间距三个方面入手，通过不断的练习，让你的板书能力得到提升。
3.写作培训：我们将从文章结构、语言表达、创意思维三个方面入手，通过实战演练，让你的写作能力得到提升。
四、培训方式1.线上线下相结合：我们将采用线上线下相结合的方式，让你在学习过程中，既能享受到线下的面对面教学，又能体验到线上的自主学习的便利。
2.实战演练：我们将采用实战演练的方式，让你在学习过程中，能够真正的将所学知识运用到实际教学中。
3.反馈评价：我们将采用反馈评价的方式，让你在学习过程中，能够及时的了解到自己的学习效果，从而进行调整。
五、培训时间我们将为期两个月的时间进行培训，每周安排两次课程，每次课程两个小时。
六、培训师资我们的培训师资都是有着丰富教学经验的优秀教师，他们不仅在语言文字方面有着深厚的功底，而且在教学方面也有着丰富的经验。
七、培训效果评估1.普通话水平测试：通过测试，评估你的普通话水平是否得到提升。
2.板书作品展示：通过展示，评估你的板书能力是否得到提升。
3.写作作品评选：通过评选，评估你的写作能力是否得到提升。
八、老师们，语言文字基本功培训，是一场持久战，需要我们共同努力。
希望在这个过程中，大家能够积极参与，认真学习，不断提升自己的能力。
让我们一起，为提高我国的教育质量，贡献自己的一份力量！注意事项：1.时间安排要合理。
小学音乐学科教师教学基本功培训内容
音乐中的浪漫主义同文学诗歌领域中的浪漫主 义运动有所不同，它缺乏后者所具有的那种鲜明的 创作纲领和理论化了的美学主张，也未能形成一个 有统一艺术思想纲领的创作集团。然而，作为一种 音乐流派，它具有一系列共同特征。这些特征同浪 漫主义文学诗歌的特征之间有许多共同点，同时又 具有音乐艺术所独有的特色。这些特征是：
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一、小学音乐学科教学专业基本技能
②作品的创作方法：有些体裁是按严谨的 曲式写作的，如赋格曲、奏鸣曲之类。另一些 体裁则按自由的、即兴性的创作方法写成，如 即兴曲、幻想曲、随想曲等。
③作品的演出时间：如小夜曲是黄昏时在 恋人的窗前所唱，晨歌则系早晨所唱。
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一、小学音乐学科教学专业基本技能
④作品的演出场合：如室内乐、沙龙音乐 是在客厅里演奏的音乐；小夜曲、嬉游曲、军 乐是在户外演奏的音乐；交响曲、协奏曲是在 音乐厅里演奏的音乐等等。
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一、小学音乐学科教学专业基本技能
19世纪50年代以后，欧洲的民主运动进入低潮 ，音乐中的浪漫主义潮流开始衰落，这在R.瓦格纳 的后期歌剧创作中已经显露。其后，浪漫主义音乐 逐渐走向解体。但是，它的影响在19世纪后半叶的 许多作曲家的创作中仍可看到，故也有人称A.布鲁 克纳、R.施特劳斯等一批作曲家为后期浪漫派。
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一、小学音乐学科教学专业基本技能
④体裁方面特别重要的是出现了具有浓厚 浪漫气质的新的器乐（特别是钢琴）独奏体裁 ，诸如即兴曲、夜曲、叙事曲、谐谑曲、音乐 会用练习曲、幻想曲、各种富于民族民间色彩 的舞曲、无词歌等，其中有相当一部分是带有 标题音乐性质的。
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一、小学音乐学科教学专业基本技能
【民族乐派】 19 世纪中叶起，继德奥等国兴起浪漫主义音
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小学音乐学科教师教学基本功培训内容PPT99页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确内容
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
学校体音美组教师基本功展示活动方案
学校体音美组教师基本功展示活动方案一、活动背景大家好，我是你们的体音美组老师，今天我要给大家展示一下我们的基本功。
别看我们平时看起来挺轻松的，其实我们的内功可是相当了得哦！这次活动，我要把我们的“内功”秀给大家看，让大家见识见识我们体音美组老师的厉害！二、活动目的1. 通过基本功展示，让同学们了解我们体音美组老师的教学特点和风格，增加同学们对我们的认同感和信任度。
2. 提高同学们对体音美课程的兴趣，激发同学们学习体音美的积极性。
3. 通过活动，锻炼同学们的观察能力和表达能力，提高同学们的综合素质。
三、活动内容1. 舞蹈基本功展示：我们将展示一些优美的舞蹈动作，包括身体柔韧性、力量、协调性等方面的表现。
相信同学们在看了我们的表演后，会对舞蹈产生更浓厚的兴趣。
2. 声乐基本功展示：我们将演唱一些经典的歌曲，展示我们的嗓音技巧和演唱能力。
同学们可以借此机会学习一些唱歌的技巧，提高自己的歌唱水平。
3. 器乐基本功展示：我们将演奏一些简单的器乐曲目，如钢琴、吉他等。
同学们可以借此机会学习一些乐器演奏的基本技巧，培养自己的音乐素养。
4. 美术基本功展示：我们将现场绘制一幅简单的画作，展示我们的绘画技巧。
同学们可以借此机会学习一些绘画的基本技巧，提高自己的审美能力。
四、活动流程1. 开场致辞：我们要进行开场致辞，向同学们介绍一下今天的活动内容和目的，让大家对活动有一个大致的了解。
2. 基本功展示：接下来，我们将按照舞蹈、声乐、器乐、美术四个方面的顺序进行基本功展示。
每个环节结束后，我们都会邀请同学们上台互动，增加活动的趣味性。
3. 互动环节：在展示环节结束后，我们会进行一个互动环节，让同学们参与到活动中来。
我们会设计一些有趣的游戏环节，让同学们在轻松愉快的氛围中增进彼此的了解。
4. 结束语：我们要进行结束语，感谢同学们的参与，希望大家在今后的学习生活中能够更加关注体音美课程，提高自己的综合素质。
五、注意事项1. 在活动过程中，我们要保持轻松愉快的氛围，让同学们感受到体音美的魅力。
教师语言艺术的基本功训练方案
教师语言艺术的基本功训练方案第一阶段：发声技巧训练目标1. 掌握正确的发声方法，使声音清晰、宏亮、富有感染力。
2. 学会运用音调、音量、语速等手段表达情感和意图。
内容1. 呼吸控制：研究如何通过调整呼吸来控制声音的音量和音调。
2. 声音共鸣：掌握胸腔、腹腔和头腔共鸣的技巧，使声音更加丰满和宏亮。
3. 音调变化：研究如何运用音调的升降来表达不同的情感和意图。
4. 语速控制：学会根据内容和情感的需要，调整语速的快慢。
方法1. 理论研究：通过阅读相关书籍、观看教学视频等方式，了解发声技巧的理论知识。
2. 实践练：进行发音练，如念绕口令、朗读诗歌等，以提高发音的准确性和流畅性。
3. 情景模拟：模拟真实的教学场景，进行角色扮演，练运用不同的发声技巧进行教学。
第二阶段：语言组织与表达技巧训练目标1. 学会如何组织语言，使讲解清晰、简洁、有条理。
2. 提高教师的语言表达能力和逻辑思维能力。
内容1. 语句结构：研究如何构建合理的句子结构，使语言表达更加清晰。
2. 逻辑思维：提高教师的逻辑思维能力，使讲解内容更加有条理。
3. 修辞手法：研究运用比喻、拟人等修辞手法，使讲解更具吸引力和生动性。
4. 语言风格：培养教师独特的语言风格，体现个人魅力。
方法1. 理论研究：阅读相关的书籍和文章，了解语言组织和表达技巧的理论知识。
2. 实践练：进行写作练，如写教案、撰写文章等，以提高语言组织的准确性。
3. 演讲与讨论：参加演讲比赛和讨论活动，锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。
第三阶段：教学语言艺术应用训练目标1. 学会运用语言艺术提高教学效果和学生的研究兴趣。
2. 培养教师的教育教学能力和个人魅力。
内容1. 教学设计：研究如何根据学生的特点和教学内容，设计富有艺术性的教学活动。
2. 课堂管理：研究如何运用语言艺术进行有效的课堂管理，营造良好的教学氛围。
3. 学生互动：提高教师与学生之间的互动技巧，使课堂更加生动活泼。
4. 教学评价：研究如何运用语言艺术进行教学评价，激发学生的研究动力。
娄底市“教师教学基本功修炼”平台学员使用手册目录
娄底市“教师教学基本功修炼”平台学员使用手册目录娄底市“教师教学基本功修炼”平台学员使用手册 (1)一、如何进入教师教学基本功修炼平台 (2)二．如何开始课程学习 (3)三、如何观看视频课程 (6)四、如何进入讨论区 (7)五．如何提交作业 (9)六．如何撰写博客 (10)七、如何进行个人学习管理 (11)一、如何进入教师教学基本功修炼平台1、在IE浏览器地址中输入http://218.76.140.226/jbg/，即可进入“教师教学基本功培训平台”首页，如下图所示：输入用户名、密码登录2、在网页右上角的登录模块输入学员的用户名和密码，点击“登录”按钮，即可进入教师教学基本功学习平台。
（学员账号一般由管理员提前完成申请）二．如何开始课程学习学员登入教师教学基本功学习平台后，即进入学习平台首页，如下图所示。
1、首页介绍登录后的首页从左到右主要分为三个部分，页面中间是课程页面，两侧是课程信息、相关资源等。
学员在平台上的课程学习主要在页面中间的部分进行。
页面各部分的功能如下表所示。
2、选课学员第一次访问该学习平台时，需要选择自己要学的课程。
平台上的教师教学基本功修炼课程主要分为初中篇和小学篇两大类，每类中涵盖本类别所有科目的教师教学基本功修炼课程。
学员可以根据自己的学习需要选择课程。
选课的流程是：●点击平台首页中间的“课程分类”里课程列表里的相应课程，或点击页面下方的“所有课程”按钮，打开平台所有课程列表（如知道课程名，学员也可以直接在课程搜索框里搜索，找到该门课程）；如下面两个图所示。
●在该列表里点击要学习的课程，进入该课程的学习页面。
第一次访问一门课程时，系统会提示“该课程需要选课密钥”，输入相应选课密钥，即可进入课程首页，开展课程学习。
下次进入本门课程将不会显示此信息。
3、开始一门课程的学习在登陆后首页页面中间或左侧的课程列表里点击要学习的一门课程，即进入该课程的学习页面。
该页面与课程学习首页布局相似，分为左中右三大部分。