大河马教案
幼儿园中班语言教案《大河马飞上天》
幼儿园中班语言教案《大河马飞上天》教学目标1.了解并掌握动物“大河马”的基本特征及生活习性；2.通过“大河马飞上天”的故事情节，激发孩子的语言表达欲望，提高其口语表达能力；3.锻炼幼儿的想象力及创造力，培养其思维能力；4.提高幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点1.通过故事情节，引导幼儿表达心情，表扬其良好的行为，并培养其思想品质；2.学会描述大河马的外在特征和生活习性；3.合作完成相关活动。
教学准备1.教具：图片、故事绘本、DIY材料、音乐等；2.提前了解大河马的生活特征和动物的各种表情；3.准备一些鼓励和表扬幼儿的话语。
教学过程导入环节（5mins）教师出示大河马的图片，询问幼儿对大河马的印象。
故事情节的讲述（10mins）教师讲述《大河马飞上天》的故事情节，重点介绍大河马在飞上天的那一刻，充分调动幼儿的想象力。
匹配游戏（10mins）教师出示8个卡片，上面分别写有大河马、长颈鹿、斑马、大象、狮子、老虎、猴子、兔子的图片，让幼儿投与卡片进行匹配，并简单介绍各种动物的特征。
DIY活动（20mins）教师提供DIY材料，让幼儿自由发挥，制作大河马的玩具，并帮助幼儿描述大河马的外在特征。
DIY完成后，幼儿可以将自己的作品展示给同伴，分享DIY的经验。
表演游戏（15mins）教师和幼儿分组演绎《大河马飞上天》的故事情节，让幼儿发挥自己的想象力，说说自己的角色台词，感受角色情感，锻炼语言表达能力。
结束环节（5mins）教师对幼儿进行一番总结，并表扬他们的表现。
同时，教师也可以邀请幼儿分享自己学到的知识，进一步巩固教学内容。
教学延伸1.对于高年级及学龄前儿童，可以让其暂时不学习大河马相关知识，直接进行语言表演，进行段落复述以及相关表演等；2.可以通过歌曲、手语、韵律等方式，进一步提供语言练习的机会。
教学评估1.通过观察幼儿的板书、口头表达和拓展问题的回答来进行评估；2.通过DIY活动、表演活动等形式，对幼儿的语言表达能力和合作意识进行评估。
语言教案大河马的口罩
语言教案大河马的口罩教案标题：语言教案-大河马的口罩教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解大河马的特点和生活习性。
2. 学生能够通过描述大河马佩戴口罩的情景，培养他们的语言表达能力和创造力。
3. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行口头表达和书面表达。
教学资源：1. 大河马的图片或视频素材。
2. 关于大河马特点和生活习性的相关资料。
3. 学生的课本和笔记本。
教学步骤：引入：1. 引入大河马的话题，通过展示大河马的图片或视频素材，激发学生对大河马的兴趣。
导入：2. 通过提问的方式，了解学生对大河马的了解程度，并引导他们谈论大河马的特点和生活习性。
讲解：3. 提供相关资料，讲解大河马的特点和生活习性，引导学生进行学习和思考。
活动：4. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作创作一个关于大河马佩戴口罩的情景。
每个小组需要准备一段对话或故事，描述大河马佩戴口罩的场景，并展示给全班。
练习：5. 针对学生的语言能力，设计不同的练习活动，如填空、选择题或简答题，让学生巩固所学的词汇和句型。
总结：6. 回顾本课所学内容，让学生总结大河马的特点和生活习性，并分享他们在活动中创作的情景。
作业：7. 布置作业，要求学生以书面形式，写一篇关于大河马佩戴口罩的短文。
要求他们运用所学的词汇和句型，描述大河马佩戴口罩的情景。
评估：8. 对学生的口头表达和书面表达进行评估，包括他们在小组活动中的表现以及完成的作业。
拓展活动：9. 鼓励学生进行更多关于动物保护和环境保护的讨论，引导他们思考如何保护大河马及其他动物的生存环境。
这个教案旨在通过有趣的主题和创造性的活动，激发学生的学习兴趣和语言表达能力。
同时，通过关注大河马佩戴口罩的情景，也能引导学生关注动物保护和环境保护的重要性。
幼儿园语音训练大河马教案反思
幼儿园语音训练大河马教案反思教案标题：幼儿园语音训练大河马教案反思教案目标：1. 帮助幼儿正确发音并区分不同的语音。
2. 提高幼儿的语音表达能力和口语交流能力。
3. 通过有趣的活动培养幼儿的听觉和口腔肌肉协调能力。
教学内容：1. 大河马的发音特点。
2. 声母“h”的正确发音。
3. 韵母“a”的正确发音。
教学准备：1. 大河马图片或玩具。
2. 声母“h”和韵母“a”的相关教具或卡片。
3. 音乐或歌曲资源。
教学步骤：1. 导入：- 引入大河马的图片或玩具，让幼儿观察并说出大河马的名字。
- 提问：“大河马的名字中有哪个字的发音和我们学的声母‘h’相同？”引导幼儿思考。
2. 发音训练：- 示范并让幼儿跟读声母“h”的发音，注意语音清晰。
- 引导幼儿观察自己的嘴唇、舌头等口腔肌肉的运动，帮助他们正确发音。
- 利用教具或卡片，让幼儿辨认并说出以声母“h”开头的单词，如“花”、“画”等。
3. 韵母训练：- 示范并让幼儿跟读韵母“a”的发音，注意发音准确。
- 利用教具或卡片，让幼儿辨认并说出以韵母“a”结尾的单词，如“爸爸”、“妈妈”等。
4. 综合训练：- 制作简单的谐音游戏，让幼儿根据提示说出相应的词语，如“大河马，哈哈哈”。
- 利用音乐或歌曲资源，让幼儿跟着歌曲的节奏发音练习。
5. 总结反思：- 回顾今天学习的内容，让幼儿总结声母“h”和韵母“a”的发音要点。
- 鼓励幼儿互相欣赏和表扬发音正确的同学。
- 提醒幼儿在日常生活中多加练习，巩固所学的语音知识。
教案反思：本节课的教案设计旨在通过有趣的活动和互动学习，帮助幼儿正确发音并区分不同的语音。
通过引入大河马的概念，激发幼儿的兴趣，使他们更加主动地参与到语音训练中来。
教学过程中，通过示范和引导，帮助幼儿正确发音，同时注重口腔肌肉的运动，培养他们的听觉和口腔肌肉协调能力。
通过综合训练，巩固所学的发音知识，并通过反思环节对本节课进行总结和评价，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
幼儿园中班语言游戏教案《大河马吃泡泡糖》
幼儿园中班语言游戏教案《大河马吃泡泡糖》教学目标：1.培养幼儿的听力和语言表达能力。
2.通过游戏体验，提高幼儿的注意力和观察能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.幼儿园中班教室。
2.大河马马头卡片。
3.泡泡糖（充气或实物都可）。
4.河流和泡泡糖的插图或图片。
教学步骤：1.引入游戏：教师在教室中摆放好卡片，将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个代表作为大河马。
教师向幼儿们介绍游戏规则：大河马需要通过吃泡泡糖的方式穿越河流，并在河对岸找到自己的小伙伴。
2.介绍游戏规则：（1）教师将马头卡片分发给各小组的大河马，让他们戴上。
（2）幼儿们在教师的指导下，一起走到教室中央模拟的河流边，教师展示泡泡糖，并解释规则：幼儿们需要通过吹泡泡糖的方式，把大河马吹过河流。
（3）教师在河流的对岸预先放置好小伙伴的卡片，并在每个卡片上写上相应小伙伴的名字。
（4）教师提醒幼儿们注意安全，不要吞食泡泡糖。
3.开始游戏：（1）教师示范吹泡泡糖的动作并鼓励幼儿们一起练习。
（2）小组轮流进行游戏。
每次一名小组的成员吹泡泡糖，大河马通过吹泡泡糖的力量越过河流，到达对岸。
如果泡泡糖没被吹破，大河马需要再次尝试。
（3）当大河马到达对岸后，他需要找到和自己名字对应的小伙伴，并一起回到小组。
4.游戏总结：（1）教师与幼儿们一起回顾游戏内容、规则和过程，让幼儿们分享他们的感受和收获。
（2）教师提问：“在游戏过程中，我们需要什么样的合作和团队精神？”，引导幼儿们思考合作和团队精神的重要性。
（3）教师鼓励幼儿们互相表扬和鼓励，并感谢他们合作的努力。
拓展活动：1.根据幼儿的兴趣和能力，可以设计其他类似的语言游戏，如“大象过桥”、“小鸟吃虫”等。
2.鼓励幼儿们将游戏中的经历和感受绘画出来，形成一幅幼儿园中班语言游戏的画廊。
幼儿园小班教案《大河马吃饭》
幼儿园小班教案《大河马吃饭》幼儿园小班教案《大河马吃饭》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进展教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是为大家收集的幼儿园小班教案《大河马吃饭》，希望能够帮助到大家。
1、在游戏中看看、说说、喂喂认识各种食物。
2、懂得样样食物都要吃，养成不挑食的习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、许多张大嘴巴的大河马。
2、菜场：各种食物图片、菜篮。
一、大河马饿了1、这是谁的.家？2、大河马的嘴巴是什么样子的？3、师小结：小朋友们，大河马饿了，我们一起喂大河马吃东西吧。
二、给大河马买菜1、师：大河马，请你告诉我们，你爱吃什么？大河马：我呀，样样食物都爱吃，所以我长的壮。
2、我们一起去菜市场看看有什么菜？3、引导幼儿说出自己买的是什么菜？三、喂大河马吃饭1、大河马说：“小朋友，喂我吃东西的时候，要先告诉我，你们给我吃的是什么，我不随便吃东西。
”2、教师示范：一边喂，一边说“大河马，我请你吃香蕉”3、指导幼儿一边喂一边说出食物名称。
四、大河马吃饱了1、大河马的肚子里塞满了食物。
大河马说:“谢谢小朋友给我吃了那么多好吃的东西。
”2、师：大河马什么都爱吃，身体壮。
小朋友也要象大河马一样什么都爱吃，身体才能长得棒。
3、大河马吃饱了，我们和大河马说再见吧。
通过喂大河马吃饭，为幼儿创设了一个宽松、自由的游戏场景。
幼儿的良好的饮食习惯，是一个循序渐进的过程，需要家园共同配合，多鼓励、多引导，逐渐让孩子养成好的习惯。
幼儿园中班歌唱优秀教案《大河马》
幼儿园中班歌唱优秀教案《大河马》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班歌唱优秀教案《大河马》设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在艺术活动中，要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”《大河马》是首充满儿童情·趣的歌曲，“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圆圆的身体”、“短短的腿”语言生动，富有趣味性，为幼儿所喜爱。
幼儿园小班教案《大河马吃饭》含反思
幼儿园小班教案《大河马吃饭》含反思一、教学目标1.了解动物大河马的生活习性和饮食习惯。
2.培养孩子们对动物的兴趣和探究精神。
3.让孩子们了解食物的种类、颜色、形状和味道。
二、教学内容《大河马吃饭》绘本故事。
三、教学流程1. 课前准备准备幼儿园小班的教学材料，包括幼儿园小班课本、教案、笔、纸、绘本故事《大河马吃饭》等。
2. 情境呈现老师先为孩子们介绍一下动物大河马，让孩子们了解一下大河马的生活习性和饮食习惯。
然后向孩子们展示绘本故事《大河马吃饭》，鼓励孩子们自由发挥想象力，让孩子们自由感受食物的种类、颜色、形状和味道。
3. 朗读故事老师为孩子们朗读绘本故事《大河马吃饭》，并给孩子们留下时间，让他们自己在心里回忆和想象故事情节，了解故事中大河马所吃的各种食物。
4. 讨论和展示老师和孩子们开始讨论故事中提到的食物，让孩子们在讨论中了解食物的种类、颜色、形状和味道。
然后让孩子们展示自己带来的食物，并让他们用自己的语言描述食物的种类、颜色、形状和味道。
5. 幼儿绘画在孩子们展示的过程中，老师告知孩子可以自由绘制他们自己喜欢的食物的图画，鼓励孩子们在绘画中发挥自己的创意，让孩子们着重体会食物的颜色、形状和质地。
6. 教学总结与反思在教学结束后，老师和孩子们一起进行教学总结和反思，让孩子们了解自己在这节课中的收获和成长，并听取孩子们对这节课的一些想法和建议，让孩子们感受到自己的话语和言论也是十分被重视的。
四、教学反思在这次的教案中，为了使孩子们对动物的生活习性和饮食习惯有一定的了解，我准备了绘本故事《大河马吃饭》并将故事角色进行想象。
在课前的情境呈现环节中，让孩子们通过音频与书本对整个故事有个全面的了解基础，并利用绘本故事的时候，学生会在心中鲜明地构建出大河马的形象。
在调动孩子们积极性的方面，我让他们自由发挥自己的想象力，去自由思考食物的种类、颜色、形状和味道。
孩子们在发挥想象力的同时，也让他们更加了解食物的丰富性以及色彩和形态的丰富性。
幼儿园大河马教案
幼儿园大河马教案
一、教学目标
1.能够认识大河马，并知道一些基本常识。
2.能够识别大河马的形态特征。
3.通过学习，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学内容
1.大河马的生活习性。
2.大河马的形态特征。
三、教学重点
1.认识大河马。
2.辨认大河马形态特征。
四、教学难点
1.让幼儿分清大河马和河马的区别。
2.让幼儿对大河马的认识更加深入。
五、教学准备
1.PPT。
2.图片、视频资料。
六、教学流程
1. 导入环节
2. 学习环节
2.1 教育观念渗透
对于幼儿来说，学习是一种享受，需要老师用生动有趣的方式去教育他们，所以本课程的教育观念是针对幼儿。
2.2 认识大河马
大河马是体型巨大、性情温顺的动物，一年中大部分时间都在水里。
通过看图片、听老师讲解，让幼儿认识大河马并且了解一些基础知识。
2.3 辨认形态特征
让幼儿通过观察图片和老师介绍，辨认大河马的形态特征。
3. 复习环节
对于本节课的知识点进行巩固，并查漏补缺。
4. 总结环节
对本节课的学习内容进行总结。
七、教学评价
本节课程通过图片、视频资料来让幼儿更直观地认识大河马，让幼儿在观察和学习过程中不断提高观察和语言表达能力。
同时，教育观念的融入让幼儿在学习中体验到愉悦和乐趣，更容易掌握知识，达到教育目的。
幼儿园大河马教案_大河马优惠卡门票
幼教课堂设计大河马教案_大河马优惠卡门票教师：***日期：***XX幼儿园、活动目标1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。
3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。
二、活动准备1．各种交通工具的图片与玩具若干。
2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。
三、活动过程(一)创设情景，引出话题。
1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。
(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。
教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
(三)帮交通工具分类。
引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
(四)谈话未来的交通工具。
1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。
2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。
四、各领域渗透科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。
艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。
五、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。
六、环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。
中班语言公开课教案《大河马飞上天》
语言运用
设计语言运用场景，如让幼儿描述 自己飞翔的梦想或创作与飞翔相关 的故事，鼓励幼儿运用新学的语言 进行表达和交流。
手工制作
提供材料让幼儿制作与飞翔相关的 手工作品，如纸飞机、风筝等，培 养幼儿的动手能力和创造力。
பைடு நூலகம்
04
教学评价与反馈
观察幼儿表现，给予积极评价
01
02
03
注意力集中程度
学习部分：讲解故事，学习语言
故事讲述
生动形象地讲述《大河马飞上天》的故事，通过语调、表情和肢体语言帮助幼儿理解故事情节和角色特点。
语言学习
在故事讲述过程中，引导幼儿学习新的词汇和表达方式，如“飞翔”、“翅膀”、“梦想”等，丰富幼儿的语言 积累。
实践部分：游戏互动，巩固知识
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，让 幼儿扮演故事中的角色，重现故 事情节，加深幼儿对故事的理解
针对性反馈
根据家长的反馈，分析教 学中存在的问题和不足， 及时调整教学策略和方法 。
家园合作
加强与家长的沟通和合作 ，共同关注幼儿的语言发 展情况，为幼儿提供更全 面的语言学习支持。
总结教学经验，不断完善教案内容
教学效果评估
对本次公开课的教学效果进行评 估，分析教学目标是否达成，以
及幼儿的学习成果。
中班语言公开课教案 《大河马飞上天》
汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
• 背景介绍：《大河马飞上天》是一本富有想象力和创造力的儿 童绘本，通过讲述大河马如何飞上天的故事，激发孩子们的好 奇心和探索欲望。本次公开课教案旨在利用这一有趣的故事， 帮助中班孩子们提高语言表达能力、想象力和创造力。
大班语言活动教案：河马（精选14篇）
大班语言活动教案：河马大班语言活动教案：河马（精选14篇）大班语言活动教案：河马篇1活动目标：1、引导幼儿初步理解故事内容，体验互相关心、互相帮助的快乐和重要。
2、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言积极地表达自己的看法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯活动过程：一、观察、感知1、小朋友，今天，老师和你们一起来看幻灯2、谁在快乐的飞翔？大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠，它们会说些什么？（小动物想飞上天，大河马请来好朋友天鹅，乘它们上天。
3、鼓励幼儿大胆清楚地表达。
4、大河马帮助青蛙、松鼠，它们全都飞上了蓝天。
二、启发、想象1、小动物都飞上了于，大河马的心里会怎么想呢？2、大河马会很高兴的。
（因为它帮助小动物飞上了天）大河马不高兴。
（它很孤单）大河马心里有点不高兴，脸上笑嘻嘻的。
（它看到小动物飞上了天很高兴，自己没有飞上天有些难过。
）3、大河马会对小动物说什么？4、小结：小朋友说得真对，大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴。
可是，它又有一点不开心，它想，要是能和小动物一起飞上天玩，那多好呀！5、教师提问：小动物在帮大河马想办法了，我们小朋友有没有好办法呀？6、幼儿自由结伴讨论，老师倾听、指导，启发幼儿想象，帮助大河马飞上天。
7、小朋友想了许多好办法，谁先来告诉大河马？（乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等）8、教师验证：小朋友想了这么多的办法，到底行不行呢？我们来试试！老师运用动物图片。
大河马乘热气球飞上天。
用跷跷板把大河马送上天。
大河马装上两个翅膀飞上天。
老师也帮助河马想出一种办法，让大河马坐大鸟飞上天。
9、我们想出了这么多的.办法，小动物想的是什么好办法呢？三、体验、交流1、让幼儿自由表达自己所见、所想。
小动物让大河马吹很多很多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就能飞上天了。
大河马教案6篇
大河马教案6篇大河马教案篇1活动目标1、通过听听、想想、说说，理解故事内容。
2、幼儿熟悉感冒的病症，懂得预防感冒。
活动预备小河马、熊医生、小白兔等图片活动过程一、播放音乐《去森林郊游》。
激发幼儿兴趣，今日森林里怎么宁静，小动物们到哪儿去了？师：这些小动物们怎么了？怎么都戴上口罩了？（幼儿纷纷答复）师：小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？假如感冒了，怎样做就能让感冒好起来？（幼儿答复：吃药、打针、多喝水、休息等等。
）森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。
二、观赏挂图，理解故事内容。
1、出示第一幅挂图师：小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿想一想）2、出示其次幅挂图想想“口罩不见了”会发生什么事情？小河马的口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩（示相关小动物的图片）3、出示第三幅挂图幼儿说说后面发生的事4、幼儿观赏故事内容。
师：为什么小动物最终都感冒了？小结：小河马的大口罩上有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。
那咱们小朋友的口罩不能相互带着玩了。
三、拓展活动小朋友说说怎样预防感冒，假如自己感冒了，应当怎么做呢？相互答复，沟通评价。
大河马教案篇2活动目标：1.培育幼儿的安康意识，乐于熬炼身体。
2.进展幼儿的口语表达力量及良好的倾听习惯。
3.理解故事内容，知道动物感冒的缘由，了解词语“傻了眼”重难点：重点：观赏故事，了解故事的情节以及感冒的传播途径和病症。
难点：引导幼儿说出预防感冒的方法。
活动预备：课件《小河马的大口罩》、音乐《安康欢乐动起来》。
活动过程：（一）导入图片导入，激发幼儿兴趣。
过渡语：今日张教师要请小朋友们看一幅图。
谁能来说一说，你都看到了什么？（小动物们都在医院门口排队）都有哪些小动物在医院门口排队呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他们得了什么病呢？我们一起来看看他们有什么病症吧？（播放“打喷嚏”的录音）他们怎么了呀？哦，原来他们都感冒了，感冒舒不舒适？（不舒适）他们是怎么得的呢？我们一起来观赏故事《小河马的大口罩》。
幼儿园大班创意手工教案《大河马刷牙》
一、教案简介教案名称：幼儿园大班创意手工教案《大河马刷牙》课时安排：1课时教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 引导幼儿学习大河马刷牙的动作，培养他们的观察力和表达能力。
教学材料：1. 大河马的手工模板2. 彩纸3. 剪刀4. 胶水5. 画笔、颜料等绘画材料二、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示大河马的手工模板，引起他们的兴趣，简要介绍大河马刷牙的故事情节。
2. 制作大河马：教师指导幼儿按照手工模板，用彩纸剪出大河马的身体、牙齿等部分，并将其粘贴在一起。
3. 刷牙动作：教师示范大河马刷牙的动作，引导幼儿观察并模仿。
幼儿可以用手指模仿刷牙的动作，也可以用画画的方式表达。
4. 装饰大河马：教师鼓励幼儿用颜料、贴纸等方式装饰大河马，使其更加生动可爱。
三、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的参与程度和创造力，评价他们对大河马刷牙动作的观察力和表达能力。
2. 关注幼儿在装饰大河马时的想象力和审美能力，鼓励他们发挥个性和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的动手能力和审美观念。
四、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的口腔卫生习惯，鼓励家长配合幼儿园的教育目标，共同培养幼儿的健康意识。
3. 主题活动：组织幼儿开展“爱牙日”主题活动，通过演讲、歌曲、游戏等形式，进一步强化幼儿的口腔卫生意识。
五、教学反思教师在课后要对本次教案进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和要求，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的情感体验，确保他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
六、教学准备1. 准备大河马的手工模板和足够的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备大河马刷牙的动作示范图。
4. 准备有关口腔卫生的教育素材。
七、教学注意1. 注意幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，必要时进行亲自示范。
2. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不限制他们的创作风格。
大河马美术教案中班
大河马美术教案中班教案标题：大河马美术教案（中班）教学目标：1. 了解大河马的外观特征和生活习性。
2. 培养学生对大河马的观察和绘画能力。
3. 提高学生的色彩搭配和创造力。
教学准备：1. 大河马的图片或模型。
2. 彩色纸、彩色铅笔、彩色粉笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 画板、画笔、水杯等绘画辅助工具。
4. 教学投影仪或白板。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 展示大河马的图片或模型，引起学生的兴趣。
- 与学生一起讨论大河马的外观特征和生活习性。
2. 观察与讨论（10分钟）- 让学生仔细观察大河马的外观特征，并提醒他们注意大河马的身体形状、皮肤颜色等方面。
- 引导学生讨论大河马的生活习性，如它们喜欢在水中生活、喜欢吃什么等。
3. 绘画准备（5分钟）- 分发彩色纸、彩色铅笔、彩色粉笔、水彩颜料等绘画工具给学生。
- 提醒学生准备好画板、画笔和水杯等绘画辅助工具。
4. 绘画实践（20分钟）- 让学生根据自己对大河马的观察和想象，用彩色铅笔或粉笔在彩色纸上画出大河马的形状。
- 鼓励学生运用丰富的色彩搭配，使作品更加生动有趣。
- 对于绘画水平较高的学生，可以尝试使用水彩颜料完成作品。
5. 展示与分享（10分钟）- 让学生展示自己的绘画作品，并向全班分享自己的创作过程和想法。
- 鼓励学生互相欣赏和评论，提供积极的反馈和建议。
6. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调大河马的外观特征和生活习性。
- 引导学生思考绘画过程中遇到的困难和解决方法，以及自己的创作感受。
教学延伸：1. 鼓励学生到图书馆或互联网上查找更多关于大河马的资料，并用自己的语言写一篇小短文。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身观察大河马并记录自己的观察心得。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，激发学生的创造力和自信心。
教学评估：1. 学生绘画作品的完成度和创意程度。
2. 学生在展示和分享环节中的表现和表达能力。
3. 学生对大河马外观特征和生活习性的理解和描述能力。
大河马和小松鼠故事教案
大河马和小松鼠故事教案活动的目的：1。
指导幼儿在生活中寻找数学现象并努力辨别与辨别不同维度物品尺寸。
2。
掌握“量”对比的方法，树立量词的正确概念。
强调了：试着辨别并区别不同维度的物体的尺寸。
难点：在生活中正确的区别与应用活动的筹备：河马，松鼠，碗碟，背包，帐篷，被子，椅子图卡以及河岸背景图在活动中：一，以故事为线索，引出活动主题1。
给孩子讲一个故事《大河马和小松鼠》，激发孩子学习的兴趣。
2。
引导孩子思考，在故事里交流数学问题：（1）找出故事里的大小，“大河马有哪些好友？”（小松鼠）“小松鼠有哪些好友？”（大河马）“他们又有什么区别呢？”（一个大一个小）（2）差别大中小“大河马、小松鼠各用什么？”（背包、碗、帐篷）“它们之间有没有区别？”（有大的、有小的）（3）老师给孩子们示范对比尺寸老师拿出大河马、小松鼠图卡在一起比尺寸。
（4）指导孩子用言语来形容大小事“我们将大河马与小松鼠合在一起比谁的大小？谁是渺小的”？（幼儿明确地表示说河马很大，松鼠很小）这一环节以生动、有趣的情节故事为载体，调动孩子们参加活动的积极性，在逐层深入的问答交流过程中，帮助孩子们构建“大而全，小而全”量词概念，并且在对三个维度的辨析与对比中深化与巩固了认识。
大和小主要用于数学概念上测量体积，容积和面积等，活动时产生的被子虽也以大和小为描述对象，但都属于面积范围，所以并没有产生这一环节。
这一环节特别要注意给数学概念以正确。
二，学会对比大与小1。
引导孩子进一步认识大中小之间的差别，并透过故事了解故事里的数学问题：“大河马带着小松鼠出游，小松鼠书包长得怎样？”（很大）“大河马背包长啥样？”（很小）“当小松鼠背不起来的时候大河马怎么办呢？”（和小松鼠交换，让小松鼠背小的，他帮助小松鼠背大的）“大河马的性格跟小松鼠互换了一下，要小松鼠背小，自己帮小松鼠背大）“大河马是个什么样人”（当好友有困难的时候，热情助人）“大河马与小松鼠野营的过程中会碰到哪些麻烦？”（大河马帐篷小得睡不着觉，冻得喷嚏连连）“小松鼠是怎么做到的呢？”（请大河马到他的帐篷里面睡）“你认为小松鼠的成绩如何呢？让大河马在自己帐篷里睡觉）“你觉得小松鼠表现的怎么样？”（他干得不错，当朋友们遇到困难时，我们要帮他们一把）通过巧设疑问，使幼儿情不自禁地继续跟着老师的故事情节巩固有关认识，同时对数学故事有了更进一步的了解，对数学问题有了更深刻的诠释，透过故事里小松鼠借大帐篷给大河马使用，大河马帮小松鼠背上大背包来达成第三个跨领域感情目标—朋友之间互相爱。
美术大河马教案
美术大河马教案教案标题：美术大河马教案教案目标：1. 学生能够了解大河马的外貌特征和生活习性。
2. 学生能够通过绘画表达自己对大河马的理解和想象。
3. 学生能够运用不同的绘画技巧和材料进行创作。
教学准备：1. 大河马的图片或视频资料。
2. 绘画纸、颜料、画笔、水彩笔等绘画工具。
3. PPT或黑板等展示工具。
4. 学生的绘画作品展示区域。
教学步骤：引入：1. 在黑板或PPT上展示大河马的图片，引发学生对大河马的兴趣。
2. 向学生介绍大河马的外貌特征和生活习性，可以通过简短的讲解或让学生观看相关视频。
实践：3. 将学生分成小组，每个小组选择一种绘画材料（颜料、水彩笔等）。
4. 给学生一定的时间观察大河马的图片，让他们用铅笔在绘画纸上勾勒出大河马的轮廓。
5. 引导学生用适当的颜色填充大河马的身体，让他们尽量还原大河马的外貌。
6. 鼓励学生运用不同的绘画技巧，如渐变色、刷子描绘等，增加作品的表现力。
7. 提醒学生注意细节，如大河马的皮肤纹理、眼睛表情等。
展示与分享：8. 让学生将自己的绘画作品展示在指定区域，组织学生进行作品欣赏和分享。
9. 鼓励学生互相交流，分享自己对大河马的理解和感受。
10. 教师可以提出一些问题，引导学生深入思考，如“你觉得大河马是怎样生活的？”、“你对大河马有什么新的认识？”等。
总结：11. 教师对学生的绘画作品进行总结评价，鼓励学生的努力和创造力。
12. 提醒学生将自己的作品带回家，与家人分享自己的学习成果。
拓展活动：13. 鼓励学生在课后继续探索大河马的相关知识，可以阅读相关图书或上网搜索。
14. 学生可以尝试用其他艺术形式来表达对大河马的理解，如写诗、创作音乐等。
教学反思：教师可以根据学生的实际情况和反馈进行教学反思，对教案进行调整和改进，以提高教学效果。
幼儿园中班语言故事教案《大河马吃泡泡糖》看图讲述活动
幼儿园中班语言故事教案《大河马吃泡泡糖》看图讲述活动教学目标1.让幼儿能够通过观察图片、听讲述，理解故事情节。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
4.培养幼儿的团队意识和合作精神。
教学内容本次教学的故事为《大河马吃泡泡糖》。
主要讲述一只大河马在河边发现了一颗泡泡糖，并想要尝一尝。
但是，它的嘴太小了，无法吃进去。
于是，它开始寻找其他动物帮忙。
在经历了一番寻找之后，它们终于把泡泡糖弄到了大河马的口中。
最后，大家一起分享了这颗美味的泡泡糖。
教学步骤第一步：导入新知识老师给幼儿看故事的封面，并简单介绍故事的名称和主题。
并询问幼儿对大河马、泡泡糖等内容的了解。
第二步：展示故事图片老师展示故事中的图片，让幼儿仔细观察。
老师可以让幼儿先猜测图片内容，再对比答案，让幼儿更好地理解故事情节。
第三步：讲述故事老师以生动有趣的方式讲述故事，特别强调故事中的细节部分。
讲述完毕后，可以问一些问题，检查幼儿是否理解故事的大致情节。
第四步：让幼儿互相表述故事将幼儿分成小组，每个小组挑选一位代表，进行故事的表述。
其他小组成员可以在旁边给予指导和帮助，确保每个幼儿能够流利地表述故事。
第五步：故事角色扮演老师安排小组内的成员扮演故事中的各个角色，进行故事角色扮演。
在扮演过程中，老师可以引导幼儿根据故事情节进行表演和互动。
同时，可以注重角色表情和语言的表达，让幼儿体验故事情节中的情感。
第六步：制作泡泡糖老师提前准备好泡泡糖制作器材和材料，带领幼儿一起制作泡泡糖。
在制作的过程中，可以让幼儿分工合作，体验团队合作的乐趣。
第七步：分享泡泡糖完成泡泡糖的制作后，各小组分享自制的泡泡糖。
在分享的过程中，幼儿可以充分表现自己的想法，同时也可以学习其他幼儿的想法和表达方式。
教学评价1.通过观察图片的互动，教师能够了解幼儿对故事情节的把握情况。
2.在故事表述和角色扮演中，教师能够了解幼儿的语言表达和沟通能力，同时Feedback幼儿表演时的角色和表情。
幼儿园中班教案《大河马吃泡泡糖》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大河马吃泡泡糖》-幼儿园语言教案
教学目标
1.能够听懂并理解故事中的基本情节和人物形象。
2.能够模仿语言表达，并尝试使用新词汇用于表达。
3.能够通过故事情节渗透对幼儿的德育教育。
教学准备
1.教师准备泡泡糖和大河马的图片等教学资料。
2.幼儿准备纸笔等。
教学过程
导入
1.教师出示大河马的图片，了解幼儿们对大河马的了解和感觉。
2.让幼儿们练习模仿大河马的表情和声音。
学习
1.教师给幼儿们讲故事。
故事简述如下：
《大河马吃泡泡糖》是一篇有趣的寓言故事。
大河马是森林中的王者，它非常喜欢吃泡泡糖。
有一天，一位商人来到森林中，并给大河马带来了一大袋的泡泡糖。
大河马非常高兴，开始疯狂地吃泡泡糖。
然而，很快，它就感到了头晕和恶心。
最后，它摔倒在了地上，无法行动。
其他的动物们看到了这一幕，纷纷前来帮助大河马。
最后，大河马意识到了自己的错误，并改变了自己的饮食习惯。
2.教师通过故事让幼儿们理解“不要贪吃”和“要珍惜身体健康”的道理。
延伸
1.让幼儿用自己的语言重新讲述故事情节。
2.让幼儿模仿大河马的行动，表演出故事中的场景。
3.让幼儿用纸笔画出故事中的主要形象和场景。
教学总结
通过这个教案，幼儿不仅能够学习到新的语言知识，还能够学习到健康的生活
方式和对他人的关心和帮助。
希望幼儿们能够在故事中获得快乐的同时，也能够感受到故事所蕴含的深刻寓意。
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大河马教案教师范文吧、活动目标1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。
3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。
二、活动准备1．各种交通工具的图片与玩具若干。
2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。
三、活动过程创设情景，引出话题。
1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途? 2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。
引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。
教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
帮交通工具分类。
引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
出示交通工具图片，黑板上划分成三类请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
谈话未来的交通工具。
1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。
2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。
四、各领域渗透科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。
艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》、《大吊车》，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。
五、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。
六、环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。
七、家庭中渗透请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。
八、活动评价有益的学习经验：1、学习朗诵儿歌，能较好地表现诗句的重音与停顿。
2、知道对人谦让是很好的。
活动准备：木偶哥哥和弟弟。
准备一个大梨一个小梨。
活动与指导：1、出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。
让幼儿进行设想：这是哥哥这是弟弟，一天妈妈买回两个梨，一个大一个小，哥哥和弟弟会怎么分这两个梨呢？让幼儿进行设想，表现各自的态度。
2、引起学儿歌的兴趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，听听儿歌“两个梨”。
教师操纵木偶朗诵儿歌，教师大声朗诵幼儿小声跟着，反复学习。
3、幼儿可以自由结合，你朗诵给我听我朗诵给你听。
附儿歌：两个梨妈妈下班来，带回两个梨，大的给哥哥，小的给弟弟，哥哥说：“弟弟比我小，大梨给弟弟。
”弟弟说：“我是小弟弟，应该吃小梨。
”妈妈点点头，脸上笑眯眯。
幼儿园中班语言活动教案--蚂蚁飞上天网络采集xxxx-03-2804:16:52 网上整理进入幼师社区|博客一、活动目标1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2．激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3．启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。
二、活动准备知识经验准备1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。
2．已认识蚂蚁，掌握一、活动目标1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2．激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3．启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。
二、活动准备知识经验准备1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。
2．已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。
3．生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。
物质准备多媒体电脑软件、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活动过程活动一观察发现活动——会飞的……指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。
活动二看图联想——蚂蚁怎么啦指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。
活动三故事欣赏——蚂蚁飞上天提问语：1．花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?2．谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?3．蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。
活动四创造性迁移创编故事——我帮蚂蚁飞上天指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。
活动延伸：音乐律动《我要飞往天上》。
指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。
四、各领域渗透艺术：音乐活动——歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动——想像画《假如我会飞》。
健康：体育游戏“小伞兵”。
科学：1．认识小蚂蚁。
2．参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。
如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。
五、生活中渗透日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。
六、环境中渗透收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。
七、家庭中渗透请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以幼儿园中班语言活动教案--看谁接得快又对网络采集xxxx-03-2804:16:52 网上整理进入幼师社区|博客一、游戏目标1．通过活动，训练幼儿学说完整句，提高幼儿口语的流畅性。
2．锻炼幼儿思维的敏捷性。
3．学习选用适当的字词连成句，能正确使用一些常用词。
二、游戏准备已掌握一定数量的词和词组。
三、游戏方法玩法一：老师先说一句完整的话，请小朋友利用其中指定的词或词组继续说出包含这个词或词组的许多句子。
例如一、游戏目标1．通过活动，训练幼儿学说完整句，提高幼儿口语的流畅性。
2．锻炼幼儿思维的敏捷性。
3．学习选用适当的字词连成句，能正确使用一些常用词。
二、游戏准备已掌握一定数量的词和词组。
三、游戏方法玩法一：老师先说一句完整的话，请小朋友利用其中指定的词或词组继续说出包含这个词或词组的许多句子。
例如，师：小朋友认认真真地看图书。
小朋友利用认认真真这个词组说一句完整的话。
玩法二：学习对反句，培养幼儿的听、说能力和思维能力。
选用适当的词组和句子，让小朋友熟悉生活中常用的词句。
例如：我们白天起床——我们晚上睡觉，我们出去幼儿园中班语言优秀教案--五指兄弟的争吵网络采集xxxx-03-2804:15:38 网上整理进入幼师社区|博客教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动与指导：1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动与指导：1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
附故事：手指五兄弟的争吵有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。
大拇指说：”我是你们的大哥，我最有用了。
”食指说：”瞎说，瞎说，我最有用。
”中指、无名指也嚷嚷开了：”我最有用！”“我最有用！”小拇指一听，笑了：”哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！”大拇指马上说：”我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！”食指说：”你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。
小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！”中指说：”别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！”无名指也嚷嚷开了：”你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。
有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”小拇指说：”你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。
”“不对，我最有用！”“不对，我最有用！”“……”呵，这兄弟五个吵起来了。
小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。
五个指头兄弟“对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？”“我看你们别争了，父们都用。
有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。
”“我不信。
”“我也不信。
”“好，不信你们就试试吧。
来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？”大拇指说：”我能！”“好，试试吧！”大拇指想，这还不容易。
它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。
四个弟弟一看全笑了。
食指说：”还是我来吧！”食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。
可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。
中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。
五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。
小玉又跟他们说：”来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！”五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。
小玉问大家：”你们说谁最有用啊？”“我们都有用，团结起来力量大！”五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。
建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。
幼儿园中班语言活动设计--五盒火柴网络采集xxxx-03-2804:15:38 网上整理进入幼师社区|博客有益的学习经验：1．理解故事内容，学讲故事中角色的对话。
2．认识货币，知道货币的作用。
活动准备：实物硬币和纸币。
故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。
活动与指导：1．认货币：“到商店买东西要用什么?”知道钱就是货币，中国的货币是人民币。
出示硬币和纸币，认识硬币和纸币，认一认不同的票面。
2．引有益的学习经验：1．理解故事内容，学讲故事中角色的对话。
2．认识货币，知道货币的作用。
活动准备：实物硬币和纸币。
故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。
活动与指导：1．认货币：“到商店买东西要用什么?”知道钱就是货币，中国的货币是人民币。
出示硬币和纸币，认识硬币和纸币，认一认不同的票面。
2．引起听故事的兴趣：“我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢?听听动物买东西的故事。
”告诉幼儿故事的名字，讲故事给幼儿听，讲完后问幼儿：“故事里有谁?”回忆故事的角色。
3．出示故事角色纸偶，引起再听故事的兴趣，提出再听的要求：“记住小老鼠先找的谁后找的谁?说了什么?用什么换什么?”教师操纵角色纸偶讲故事，讲故事中教幼儿学说角色对话。
4．谈话：“你用钱买过东西吗?在哪里买的?是怎样买的?”让幼儿谈谈自己使用货币购物的生活经验，知道使用货币很方便。