小学心理健康教育_我和我的小伙伴教学课件设计
一年级《我和我的小伙伴》心理健康教学设计
一年级《我和我的小伙伴》心理健康教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生深入了解友谊的重要性，包括在学习、生活和情感方面的作用。
认识到友谊不仅能带来快乐和陪伴，还能帮助我们成长和进步。
使学生明确与小伙伴建立良好关系的具体意义，如提升沟通能力、培养合作精神、增强自信心等。
2. 情感目标：进一步培养学生对友谊的积极情感，激发他们对与小伙伴建立和谐关系的强烈愿望。
让学生在情感上更加珍惜友谊，懂得关爱和包容朋友。
帮助学生体验到友谊带来的温暖和幸福，增强他们的情感满足感和归属感。
3. 能力目标：显著提高学生在人际交往中的沟通能力，包括倾听、表达、理解和回应他人的能力。
让学生学会用恰当的语言和方式与小伙伴交流。
熟练掌握基本的合作与分享技巧，能够在不同的情境中主动与小伙伴合作，乐于分享自己的物品和快乐。
培养学生解决人际冲突的能力，学会在与小伙伴发生矛盾时，冷静思考、积极沟通，寻找合理的解决方案。
二、教学重点深刻理解友谊的价值：通过多种方式让学生体会到友谊在生活中的重要性，不仅仅是一起玩耍，还包括在困难时的支持、快乐时的分享等。
学会与小伙伴友好相处的方法：包括尊重他人、倾听他人意见、关心他人感受、学会道歉和原谅等。
三、教学难点如何在实际生活中应用所学的人际交往技巧：设计实际情境让学生进行实践，提供反馈和指导，帮助学生将所学技巧转化为实际行动。
四、教学准备1、多媒体课件：包含友谊相关的故事、图片和视频。
故事可以选择更具感染力和启发性的，如《夏洛的网》中关于小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊故事片段。
图片可以展示不同年龄段的孩子与小伙伴一起学习、玩耍、互相帮助的场景。
视频可以是真实的校园生活中孩子们友好相处的画面，或者是动画形式的友谊故事。
2、教学卡片：写有不同情境的卡片，用于角色扮演。
增加更多复杂的情境，如在游戏中出现分歧、被小伙伴误解、看到小伙伴犯错等。
可以根据不同情境设置不同的角色性格，让学生更好地理解不同性格的人在交往中的特点。
小学心理健康我和我的小伙伴教案
小学心理健康我和我的小伙伴教案一、教学目标1. 了解小学生心理健康的重要性。
2. 培养小学生的合作意识和友谊观念。
3. 培养小学生的沟通能力和解决问题的能力。
4. 鼓励小学生表达自己的情感和思想。
二、教学准备1. PPT演示文稿。
2. 学生笔记本。
3. 大型纸张和彩笔。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）老师可以通过问几个问题来导入话题，引起学生对心理健康和友谊的兴趣。
例如：- 你觉得心理健康对我们的生活有什么重要性吗？- 你和你的小伙伴是怎样相处的呢？- 你经常和你的小伙伴分享自己的心情和烦恼吗？步骤二：讲解（15分钟）在这个环节，老师要给学生普及心理健康的概念，并让他们明白为什么要和小伙伴们建立良好的关系。
可以通过PPT演示文稿的方式，简单介绍以下内容：1. 什么是心理健康？- 心理健康指的是一个人对自己的情感、思想和行为能够健康合理地发展和适应环境的状态。
- 心理健康包括积极的情绪、良好的人际关系等方面。
2. 为什么要和小伙伴建立良好的关系？- 和小伙伴建立良好的关系有助于增强我们的快乐感和幸福感。
- 合作、友谊和良好的人际关系可以帮助我们解决问题和减轻压力。
步骤三：活动（30分钟）1. 合作拼图游戏- 将学生分成小组，每个小组分发一副拼图。
- 要求小组成员合作完成拼图，每个人只能拼一块，然后将拼好的拼图放在一起。
- 老师引导学生讨论合作过程中的体会和困难，并鼓励他们分享如何相互协作来完成任务。
2. 感恩小卡片制作- 老师给学生分发大型纸张和彩笔。
- 学生可以在纸张上画出自己对小伙伴的感激之情，并写下一些鼓励和支持的话语。
- 学生可以互相交换卡片，表达彼此的友谊和感激之情。
步骤四：总结归纳（15分钟）老师带领学生回顾今天的内容，总结学习到的知识和体会，可以提问以下问题：- 你觉得今天的活动有什么收获吗？- 在和小伙伴合作的过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样解决的？- 你觉得和小伙伴分享自己的心情和烦恼有什么好处？- 在今后的生活中，你会怎样和小伙伴建立良好的关系？四、课后反思通过此次教学，学生可以更好地了解心理健康的重要性，并学会和小伙伴合作、分享和沟通，懂得解决问题和表达自己的情感。
小学一年级《心理健康》(第一学期1-8课)(南京大学出版社)教案
小学一年级《心理健康》（第一学期）教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。
体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。
2.准备一些采访小学二年级学生的视频。
采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。
3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。
4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。
教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。
（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。
（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出，作为小学生，要做些什么。
3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。
（5）教师点评总结。
4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。
（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。
（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
最新小学心理健康教育《我和我的小伙伴》乐于助人学习能力培养精品教案
学习能力培养之我和我的“小伙伴”教学目标：1、培养孩子乐于助人的意识。
2、在帮助别人的过程中，通过游戏一、二，学生了解“汪伙伴”的作用。
（仔细听，用心记、认真看。
）3、通过对新游戏的学习，激发孩子的学习兴趣和挖究精神，明白不懂就问的道理。
教学重难点：1、游戏过程的把控以及游戏收获的信息提取。
、2、让孩子学会仔细听、用心记、认真看，不懂就问的道理。
教学课时：1课时教具准备PPT 耳、嘴、心、口四个器官的图片教学过程：一、谈话导入新课Ppt明明是个三年级的孩子，他活泼可爱，非常热爱自己的班集体，可在学习上老拖班级后腿，他也想好好学，可就是记不住，哎，他非常郁闷，你们能帮帮他吗？（愿意）这不，班级又要开展游戏活动啦，名叫《萝卜蹲》，他又开始苦恼了，他对于这个游戏，你们有什么要提醒他的呢？我们一起演练演练，帮他总结方法吧！二、游戏1、萝卜蹲规则：ppt展示。
师生示范完成一组游戏，其它小组观察。
师生一起总结游戏传的成与败的经验，得出提示：认真听、用心记。
（师说：在你们的帮助下，明明顺利地通过了班级的游戏，没拖后腿，他开心极了，你们真棒，送给自己一阵掌声吧。
明明进步这么大，小东怀疑他作弊啦，要检验他的记忆力，约定周五通过大家来找茬的游戏进行验证，明明又郁闷啦，你们快支招吧！）2、大家来找茬（图片展示），两组师生总结得出（仔细看，认真想）。
（在你们的帮助下，明明顺利地通过考验，变得越来越自信了，他心里可高兴了，让我代他谢谢你们呢！看你们这么乖，我也想带着大家一起玩游戏，你们想玩吗？）3、《传话筒》当你们听到这个游戏名，你有什么想说的？（抽生反馈）师生总结：想要做好一件事，我们得学会不懂就问。
三、总结1、孩子们通过今天对明明的帮助，我看到了你们乐于助人的品质，在帮助别人的同时，以及新游戏的介绍，你知道了你的哪些小伙伴，它们都有什么本领呢？（认真听、用心记、仔细看、认真想、不懂就要问）2、你能把这些器官联想成一个字吗？我相信聪明的你，一定可以。
四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》
四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》一、教学目标1.了解友谊的重要性。
2.鼓励孩子们积极交朋友，增强自信心。
3.帮助孩子们学会如何与朋友相处。
4.提高孩子们的沟通能力和解决问题能力。
二、教学重点1.让孩子们明白友谊的意义。
2.帮助孩子们建立良好的人际关系。
3.提高孩子们的自信心。
三、教学难点1.引导孩子们主动交朋友。
2.启发孩子们学会和朋友相处。
3.激发孩子们的解决问题能力。
四、教学方法1.听、说、读、写、演示相结合。
2.教师主导引导，学生参与互动。
3.情感态度浸润、关键技能渗透。
五、教学策略1.构建和谐的课堂氛围。
2.采用小组合作模式。
3.多媒体教学手段。
4.提供错误解决技能。
六、教学过程1.课堂导入（1）小组讨论友谊的定义。
（2）教师展示一些幼儿园或学校里的学生合影，引发孩子们谈论团队合作与友谊的价值。
2.主体部分（1）学习"你有多少个朋友"的儿歌（2）教学内涵·叫出你的名字，踩上我的鞋·拍拍你的手，我都会笑·春天、夏天、秋天、冬天，都有好朋友·我们一起玩乐，好开心（3）运用小故事教授什么是朋友·讲一些孩子们最喜欢的故事，展现出友谊在故事中如何成为推动情节发展的动力，如何成为人物成长的催化剂。
（4）小组合作分角色扮演，成功学会与朋友相处·孩子们自己独立组成小组，每个人都会扮演自己手里的一个角色。
其中会有不同类型的性格，如善良、勇敢、聪明、自信、喜欢帮助别人、乐于分享等等。
孩子们需要说服所有角色成为自己朋友的理由，同时也需要别的角色为什么成为自己朋友的理由。
在角色扮演的游戏中思考，主动交朋友，学习如何懂得与朋友相处，如何通过沟通了解不同的想法，并造就良好的人际关系。
3.课堂小结（1）教师提醒孩子们多和身边的小伙伴互动。
（2）教师引导孩子们将今天所学习的和以前所学习的融会贯通，努力将它们运用到自己的日常生活中去。
一年级全册心理健康教育教案教学教材
一年级全册心理健康教育教案教学教材<<<<<第1课我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生<<<<<<<<<<每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
<<<<<<<<<<第2课我的名字心育目标：增强学生的情感体验，学会悦纳自己，激励自己。
新版 小学一年级心理健康教育 第4课《我和我的小伙伴》教案设计
新版小学一年级心理健康教育第4课《我和我的小伙伴》教案设计教学目标1、帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。
2、了解身边的同学。
3、肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。
教学重难点促进儿童的自我认知，形成积极的自我评价。
教学准备PPT教学过程（一）导入1、看图说说图中发生了什么？图中的同学有什么优点？2、说说你身边的同学有什么优点？3、小结：每个人都有自己的优点。
（二）聊天室1、鼓励学生上台，作自我介绍，突出介绍自己名字的意义。
2、你知道哪些小动物有哪些特点？说说你会什么？3、阅读故事《我就是喜欢我》交流：为什么青蛙觉得自己和幸运？4、小结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优势和长处。
（三）游戏角活动一：了解我自己。
1、让学生独立完成教材中的填空；与同学分享自己的答案；2、小结：每个人都有不同的兴趣爱好，人与人之间既有相同的方面，也有不同的地方。
活动二：写张纸条交朋友。
1、完成教材中的纸条内容；2、传给朋友交朋友；3、分享交流你的收获和感受；4、小结：每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定，因此，多看到对方优点，更容易交到朋友。
（四）加油站分组交流。
两人一组，可按照座位组合，轮流说说自己的优点和对方的优点。
（五）亲子分享1、向父母介绍自己的特点和优点。
2、请父母补充自己的特点和优点。
五、结束语我们每个人都是世界上独一无二的，每个人都有自己的特点和优势，都有值得自豪的地方。
我们还要学会尊重、喜爱、欣赏他人，多看到对方的优点，这样我们才更容易交到朋友。
小学心理健康教育课教案设计--《交朋友》(精品文档)_共2页
小学心理健康教育课教案设计——《交朋友》活动设想：小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，活动范围进一步扩大，更多地走到同龄伙伴中去。
同伴关系是儿童最广泛的社会关系。
在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。
现在的小学生多数是娇生惯养的，特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴进行交往的经验，结果导致很多孩子不善于与他人相处，不懂得与人交往的技巧，社会交往能力差，所以培养小学生与人交往的能力是很重要的。
活动内容：小学生人际交往心理辅导教学目的：1、培养学生的交往意识，学会与同伴主动交往。
2、了解交朋友时的礼仪。
活动形式看短片、演小品、唱歌、游戏等活动对象：小学一年级学生活动时间40分钟。
活动准备课件、小品活动过程一、唱歌曲，入情景1、背景音乐——《郊游》，学生进场，师生打招呼。
2、师：同学们，欢迎来到心理健康活动室。
瞧！春天景色真美，让我们拉起小手去郊游吧！——师生表演唱歌曲《郊游》，围成圆圈坐下。
3、交流对歌曲的感受：师：喜欢和小伙伴在一起活动吗？是啊！拉起小朋友的手一起玩真快乐呀！刚才下课时，老师看到你们跟小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。
是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。
但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况。
课件播放情境一：一学生看见伙伴们“玩捉人”游戏，要求加入，同学们不同意。
他伤心地站在一边，看着同学们玩。
播放情境二：一学生一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”师：你们觉得他最需要的是什么？师：没有伙伴是多么没意思啊，怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、讲故事，谈感受1、师：我们先听一个故事——《小猴请客》今天是小猴的生日，他对妈妈说：“妈妈，我想请小伙伴来庆祝生日。
一年级心理健康教育活动课下册教案设计
第一课做快乐的小学生一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
活动过程（一）、热身运动——体验快乐1．同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？2．学生各自猜想。
3．今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。
）师：同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是我们最快乐。
（出示课题：）二、传快乐球游戏——说快乐师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？现在让我们在音乐声中传起快乐球，注意音乐一停，球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，按照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。
（出示课件：快乐球传快乐）1、把你做的最有趣的梦说给大家听。
2、说说你在公园里游玩中遇到的高兴的事。
3、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。
4、给大家讲一个有趣的笑话。
师（小结）：对了，刚才大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。
只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。
可是生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗？我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、快乐小天使在行动。
是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。
五年级下册心理健康教育教案-3.朋友与我 通用版
教案标题：5.2 8、9的加法——2023-2024学年数学一年级上册人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握8、9的加法运算，能熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过操作、观察、思考，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：1. 8、9的加法运算。
2. 学会运用加法解决生活中的问题。
教学难点：1. 理解加法的含义。
2. 熟练进行8、9的加法计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 纸质计算题。
3. 学生分组，每组准备一套数字卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生复习8、9的数数。
2. 提问：同学们，我们今天要学习什么内容呢？（8、9的加法）3. 引导学生回顾加法的含义，为新课学习做好铺垫。
二、探究（15分钟）1. 教师出示8、9的加法题目，引导学生观察并思考。
2. 学生分组讨论，尝试解答。
3. 教师邀请学生分享解答过程，给予鼓励和点评。
4. 教师总结8、9的加法运算规律，并进行板书。
三、实践（10分钟）1. 学生独立完成纸质计算题，巩固8、9的加法运算。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生互相检查计算结果，共同进步。
四、应用（10分钟）1. 教师出示生活中的实际问题，引导学生运用8、9的加法解决。
2. 学生分组讨论，展示解题过程。
3. 教师点评，强调数学在生活中的重要性。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，进行总结。
2. 提问：同学们，你们今天学到了什么？（8、9的加法运算）3. 鼓励学生课后练习，不断提高计算能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、实践，使学生掌握了8、9的加法运算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生疑问。
同时，注重培养学生的动手能力和思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
一年级上册心理健康教案
1、我上学啦教学目的：1、感受自己在成长中的变更，开心地适应学校生活，憧憬做个好学生。
2、熟识学校环境，初步理解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。
3、熟识任课老师和班级同学，喜爱和他们交往。
教学重点：感受自己在成长中的变更，开心地适应学校生活，憧憬做个好学生。
教学难点：如何做一个好学生。
教学打算:课件教学过程：一、天真屋1、师：从今日开始，你们就是小学生了！上学后，你们将学到很多本事和学问，还能结识很多新老师、新同学，这是多么开心的事啊！小挚友们能向其他同学介绍一下自己吗？让其他小挚友记住你、理解你吗？2、每个小挚友作自我介绍。
3、说一说你记住了哪个小挚友的名字、你情愿和谁做挚友。
二、闲聊室1、师：我们小挚友们如今是一名荣耀的小学生了，小学生活和幼儿园生活可是大不一样的哟！你们知道有哪些不同的吗？2、同桌互相说一说。
3、全班沟通：〔1〕课桌、座位跟幼儿园不一样。
〔2〕书本不一样。
〔3〕课表不一样。
〔4〕要打算的学惯用品也不一样。
4、师：我们上一年级要打算哪些学惯用品呢生先说一说，师再做补充。
三、嬉戏角课件出示书上的四幅图画。
师：请在你已做好的事情下涂上三颗星。
全班沟通：我们应当怎样做一个好学生呢？四、加油站师带着学生到校园里走一圈，让学生熟识自己的校园环境，增进对学校的亲近感。
通过采访有关人员，理解学校设施、设备与其功能。
作业设计告知爸爸妈妈，你今日学会了什么。
板书设计我上学啦2、找呀找挚友教学目的：1．使学生明白要找寻到真正的好挚友，自己首先应当付出真诚、关切、信任。
增进互相间的理解，加深彼此的感情。
2．通过猜一猜、制作名片等方法来扶植同学们找到新的挚友。
并且体会到拥有好挚友的喜悦感。
把自己的快乐与挚友共享，同时也共享挚友的愉悦。
教学重点：让学生通过找挚友可以更快地适应环境。
教学难点：在教学活动中，体验到拥有好挚友的喜悦感。
教学打算:课件教学过程：一、天真屋嬉戏导入师：同学们，我们首先来做一个嬉戏----邀请舞。
一年级心理健康教学设计件 第4课 我和我的小伙伴
加油站
掌握发现他人优点并表达赞扬的方法，主动交往，认识新朋友。在活动中体会肯定自己、欣赏他人的感受，获得感性的经验。
活动四：传纸条
1.活动过程：
（1）老师说：“现在我发一张纸给大家，请你们在纸条上写下身边朋友的优点：‘我发现你……，你真棒！我要向你学习！’”
（2）教师反馈：大家发现了小伙伴们一些值得学习的地方，这些就是“优点”，我们每个人是有优点的。
教师关注学生制作名片时所写下的特点，如果学生不能理解“兴趣爱好”“性格”，可再举例解释。
8分钟
游戏角
引导学生发现自己与他人的不同，并在绘本阅读中认识到自己有不同，是特别的，也是最好的。
活动三：我是特别的
1．活动过程：
（1）在名片上补充“我最喜欢的书、玩具、游戏”，“我与别人不一样的地方”，（在名片上简单地画一画）然后四人一个小组，小组内交流。
2．教师小结：我们每个同学都有优点，我们也要学会看到别人的优点，这样我们会很开心。
引导学生从平时学习、生活中的小事里，发现自己和他人的优点。同时要关注，有的同学找不到自己的优点，老师要鼓励他们，帮助他们发现自己的优点。
5分钟
聊天室
通过制作名片，帮助学生认识自己的一些特点，并在交流中发现他人的特点。
活动二：我的名片
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
活跃课堂气氛，引导学生初步感受每个人都有各自的特点。
游戏：大风吹
1．活动过程：
（1）同学们，大家好！下面我们做一个游戏叫“大风吹”，我来做个示范。老师说“大风吹”，同学们问“吹什么”；老师说“吹头发长的同学”，符合这样特点的同学就赶快起来换座位。有一个同学可能没找到座位，然后由这个同学站在中间来说“大风吹”，大家说“吹什么”，这个同学找一个共有的特征，比如“穿运动鞋”，然后有这种特征的同学换位置。大家明白了吗？现在我们开始。
一年级上册《心理健康》第1-8课教学设计
第一课我上学啦教学内容一年级上册《心理健康》书第1-5页内容教学目标1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备多媒体课件教学过程一、导入。
天真屋1.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
2.“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
聊天室课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？上学要准备哪些东西？除了这些你觉得还要准备什么？假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）游戏角学做小学生，根据要求图一图？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）。
加油站开学那天，我是这样度过的……指名说三、课后作业。
亲子分享告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么？第二课自己的事情自己做教学内容一年级上册《心理健康》书第6-9页内容教学目标1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
重点难点1、依赖的危害是教学难点。
2、自立能力培养是教学重点。
教学准备多媒体、ppt课件、活动物品等教学过程一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。
”师生对话，引出课题：自己的事情自己做二、生活赛场1、天真屋请你找出现图片中能够做的事情谁做得最好？2、聊天室采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？在家里你是怎样做的？教师小结：自立就是自己的事情自己做。
3、游戏角你去参加生日会，你会怎么做？4、加油站请向妈妈和同学们请教：怎样穿衣服又快又好呢？怎样铺床、叠被呢？怎样整理书包呢？三、课后作业亲子分享：告诉爸爸妈妈，以后你要自己的事情自己做，请爸爸妈妈督促支持。
四年级上册心理健康教育课件-第六课学会赞美- 我会欣赏我的小伙伴｜辽大版 13张PPT
幸福请做到：我对快乐大声 说：我欣赏你，因为……
环节二：
我欣赏你，因为你……
幸福请做到：我向快乐介绍 自己的一个不足和一个优点。
快乐请做到：我对幸福大声 说：我欣赏你，因为……
环节三：
音乐响起，可随意走动， 找你欣赏的同学，大声对他 （她）说出，你对她的欣赏！
我欣赏你，因为你……
猜猜他（她）是谁？ 你们可以向我提出问题，比如说： 你可以问他（她）有什么特长；他 （她）的性别、性格、爱好等等…… 老师只回答你“是”或者“不是”， 你可以根据特点判断是谁？
听了故事
你想说些什么？
鼓掌是欣赏的开始
把掌声送给别人， 把快乐留给自己！
拍拍手，击击掌
幸福与快乐
请由各小组的组长开始,按1、 2，1、2.....的顺序报数。
数1的同学为“幸福” 数2的同学为“快乐”
环节一：
我欣赏你，因为……
当音乐响起的时候
快乐请做到：我向幸福介绍 自己的一个不足和一个优点。
欣赏是一种态度； 欣赏是一种尊重； 欣赏是一种认可； 欣赏是一种美德； 欣赏是一种自信； 欣赏是一种学习； 欣赏是一种力量； 欣赏是一种包容；
二年级上册心理健康教育教案-我的小伙伴全国通用
二年级上册心理健康教育教案我的小伙伴一、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会与小伙伴和睦相处，增强团结协作意识。
2. 培养学生主动与他人交往的能力，提高沟通技巧，增进同学间的友谊。
3. 帮助学生树立正确的友谊观，学会在集体中发挥自己的作用，为团队贡献力量。
二、教学内容1. 友谊的意义与价值2. 与小伙伴相处的技巧3. 团结协作的重要性4. 集体生活中的友谊三、教学重点与难点重点：让学生认识到友谊的重要性，学会与小伙伴和睦相处，增强团结协作意识。
难点：培养学生主动与他人交往的能力，提高沟通技巧，增进同学间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生自带笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生认识到友谊的重要性。
2. 新课内容：讲解友谊的意义与价值，让学生了解与小伙伴相处的技巧，强调团结协作的重要性。
3. 案例分析：展示一些友谊的案例，让学生分析其中的优点和不足，并提出改进措施。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在集体生活中发挥自己的作用，为团队贡献力量。
5. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟友谊的场景，提高沟通技巧。
7. 课后作业：布置一道与友谊相关的作业，让学生回家后与家人分享所学内容。
六、板书设计1. 我的小伙伴2. 副友谊的力量3. 内容：友谊的意义与价值、与小伙伴相处的技巧、团结协作的重要性、集体生活中的友谊等。
七、作业设计1. 让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，让家人了解友谊的重要性。
2. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于友谊的作文，不少于200字。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对友谊的认识和需求，以便更好地调整教学内容和方法。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的沟通能力和团队协作意识。
3. 教师应关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。
一年级心理健康《我有小伙伴》精品课件
如果当时你就在现场，你会怎么做？
在生活中，我们的小伙伴也 一定会遇到困难，你帮助过 谁呢？或者你接受过谁的关 心和帮助呢？
Hale Waihona Puke 当别人有困难时，要 给予别人最需要的帮助。
小小鸟儿结伴飞， 小小鱼儿成群游， 小小伙伴手牵手， 我们都是好朋友。
我有小伙伴
我我叫叫 (( 唯维加 ))
我我叫叫 (( 安安娜娜 ))
我叫 ( 玛莎 )
我叫 ( 安东 )
春游那天，到了中午， 小伙伴们都在吃午餐，只有 玛莎站在一旁。
维加问她：“你怎么不吃呀？” 玛莎说:“我把背包丢了，
里面装着面包和矿泉水。” 维加一边大口地吃着面包，
一边说：“真糟糕！离回家还 有好长时间呢！”
安娜说：“你把背包丢 在哪儿了？真粗心！”
玛莎小声地说：“我也不知 道。”说着，低下了头。
安娜又说：“你大概是丢在公共 汽车上，忘记拿了。以后可要保管 好自己的东西。”
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大 一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快吃 吧。”
想一想：
玛莎最愿意接受谁的 帮助？为什么？