借物喻人
借物喻人最经典十首
借物喻人最经典十首1.《粉笔》“我虽然个头小，但是我能书写知识呀！”粉笔在黑板上一边跳舞一边说。
就像我们的老师，每天用小小的身躯，为我们传授无尽的知识。
记得有一次上课，老师正拿着粉笔在黑板上认真书写，那一笔一划，不就像粉笔默默奉献的精神吗？2.《蜡烛》“我燃烧自己，照亮别人哟！”蜡烛骄傲地说道。
这不就和那些在黑暗中给我们指引方向的人一样吗？有次家里停电了，我点燃一支蜡烛，微弱的光却让我感到无比温暖，就如同那些给予我们帮助的人带来的力量。
3.《竹子》“我呀，又高又直，坚韧不拔呢！”竹子在风中摇晃着身体。
这不就像我们身边那些坚强不屈的人吗？那次看到竹子在风雨中依然挺立，我想到了勇敢面对困难的小伙伴，他们也是如此的顽强。
4.《蜜蜂》“嗡嗡嗡，我勤劳地采蜜，给大家带来甜蜜哦！”蜜蜂快乐地飞着。
就像我们勤劳的父母，每天努力工作，为了我们的幸福生活。
记得有一天看到蜜蜂在花丛中忙碌，我就想到爸爸妈妈辛苦工作的样子。
5.《老牛》“我勤勤恳恳，默默干活呀！”老牛慢悠悠地说。
多像那些默默付出的劳动人民啊！在乡村看到老牛吃力地拉犁，那任劳任怨的模样真让人心疼又敬佩。
6.《松柏》“我四季常青，不惧严寒酷暑哇！”松柏在山上挺立着。
这不就和那些始终坚守信念的人一样吗？有一次在冬天看到松柏依然翠绿，我就觉得它好厉害，就像那些坚定的人一样。
7.《落叶》“我虽然飘落，但也有我的价值呢！”落叶轻轻地说。
就像那些默默奉献过的人。
看到秋天的落叶，我想到它们曾经也为大树做出贡献，多像那些在幕后付出的人啊。
8.《太阳》“哈哈，我给大家带来光明和温暖呀！”太阳笑得格外灿烂。
这和那些总是给人带来希望的人多像呀！有次在寒冷的日子里，太阳出来了，那温暖的感觉，不就像那些鼓励我们的人带来的力量吗？9.《星星》“我们虽然小，但聚在一起也很耀眼哟！”星星们眨着眼睛说。
这不就像集体的力量吗？晚上看着满天繁星，我想到大家团结在一起就能发出璀璨光芒。
10.《雨伞》“我能为人们遮风挡雨呢！”雨伞得意地晃了晃。
借物喻人的事物、特点及品格
借物喻人的事物、特点及品格借物喻人是一种修辞手法，通过将某种事物、特点或品格用来比喻人的某种特点或品质，以达到形象生动、言简意赅的表达效果。
下面我将以几个具体的例子来解释这种修辞手法，并符合标题中心进行扩展描述。
我们可以借物喻人的是阳光。
阳光是温暖、明亮的，它可以照到每一个角落，给人们带来温暖和希望。
我们可以将阳光喻为那些热心助人、乐于奉献的人。
他们犹如阳光般温暖、包容，总是乐于帮助他人，给予他人力量和支持。
我们可以借物喻人的是雨水。
雨水是滋润大地的，它能够滋养万物生长。
我们可以将雨水喻为那些谦和、善良的人。
他们像雨水一样温柔、包容，总是关心他人，给予他人温暖和关怀。
我们可以借物喻人的是大海。
大海是广阔、深沉的，它包容万物，给人以无限的想象空间。
我们可以将大海喻为那些智慧、宽广的人。
他们像大海一样博学多才，思维开阔，能够容纳各种观点和思想，给予他人启发和智慧。
我们还可以借物喻人的是火焰。
火焰是炽热、有力的，它可以驱走黑暗，带来光明和希望。
我们可以将火焰喻为那些坚强、勇敢的人。
他们像火焰一样充满活力和决心，无论面对什么困难和挑战，都能够勇往直前，点燃他人的希望和勇气。
我们可以借物喻人的是花朵。
花朵是美丽、娇嫩的，它们给人们带来欢愉和美好的感受。
我们可以将花朵喻为那些优雅、善良的人。
他们像花朵一样温柔、美丽，总是给人以愉悦和享受，给予他人美好的体验和感受。
通过借物喻人，我们能够用简洁的语言将一个人的特点或品质形象地表达出来，使人们更容易理解和接受。
这种修辞手法不仅丰富了语言表达的方式，还能够让人们更好地理解和欣赏他人的优点和品质。
在日常生活中，我们也可以运用借物喻人的思维方式，用更生动的方式来描述和赞美他人，增进人与人之间的理解和和谐。
借物喻人
梅花的色，艳丽而不妖。 梅花的香， 清幽而淡雅。 梅花的姿，苍古而清秀。 难道，这不正是我们的建筑工人么？他 们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论 天寒地冻，都在自己的工作岗位上认真 的工作着。 我要学习梅花，我要做一个
像梅花一样的人。
梅花 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可 我更赞美梅花的傲雪怒放。 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在
我会读
阅读“借物喻人” 的文章： 1、抓住所描写的“物”的 特点； 2、分析“物”的形象本质； 3、找出“物”与人的相似处； 4、感悟“物”与人的精神品质，体
会作者感情
梅花
我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊， 我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪 怒放。
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着 漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数 九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那 么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那花白里透红， 花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉 洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有 的绿如碧玉。梅花开有早有迟，在同一颗梅树上， 可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红 的花苞鲜嫩可爱；有的盛开许久，粉红柔嫩的花 瓣惹人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花 瓣已凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破， 梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压， 它开得愈精神，愈秀气。
路灯
路灯，耐热玻璃制成，形似小鸭梨。 白天，她高高地、默默地挂在电线上，人们从不注意她；到 了夜晚，她“忽”的一下，睁开了明亮的眼睛，照得大地如同白 昼。大家瞧哇！a一条条马路边，一座座大桥上，一个个生活区的 小路旁，到处都是她的身影。b上夜班的叔叔、阿姨从她的身边掠 过，放学的师生从她的身边走过，出去遛弯的爷爷、奶奶从她的 身边路过……工农商学兵，哪一个不从她的身边经过呢？c她为人 们送走了黑暗，消除了危险，带来了方便和安全哪！这不正是日 夜守卫在边防线上的子弟兵的写照吗？d他们为了人民生活的安宁、 幸福，为了祖国的繁荣昌盛，远离亲人，夜以继日地坚守着祖国 的大门。 e路灯的外表朴实，她的光明照亮了每个人前进的征程。 f是的，做人要像她（他）们那样，默默地、无私地、全力以 赴地发货自己的光和热，做一个有益于人民的人。
借物喻人与象征区别简单易懂
借物喻人与象征区别简单易懂1. 引言嘿，大家好！今天我们来聊聊“借物喻人”和“象征”这两个词，听起来有点高深，但其实用咱们日常的语言说起来非常简单。
就像你在喝一杯热腾腾的奶茶时，突然发现里面的珍珠比喝的茶更吸引人，那感觉可真是妙不可言。
好了，咱们开始吧！2. 借物喻人2.1 什么是借物喻人首先，咱们先来搞懂“借物喻人”。
简单来说，就是通过某种物品来表达人的性格、情感或特点。
这就像你看到一只小猫，它温柔地蹭着你，这时候你可能会想：哎，这小家伙真是个可爱的家伙，跟我一模一样，都是温暖的小存在。
通过小猫这个物件，你看到了它的性格，也反映了你自己的心情，懂吧？2.2 例子解析再举个例子，假设你在街上看到一个人，手里拿着一把花，他的微笑特别灿烂。
你可能就会想：“这人一定很阳光，生活得很开心！”这里的花就是一个借物，它代表着快乐和美好。
通过这个物品，我们把对人的理解提升到了一个新高度，感觉自己好像能看到他内心的阳光。
3. 象征3.1 什么是象征好，接下来聊聊“象征”。
象征可就有点意思了。
它是通过某个物品来表达更深层次的意义，往往这种意义不是那么直观的。
想象一下，看到一只白鸽飞过，很多人会想到和平。
这里的白鸽就不光是鸟儿那么简单，它承载了和平的概念，似乎在告诉我们要珍惜眼前的安宁。
3.2 例子解析再来看看红色的玫瑰。
我们都知道，红玫瑰代表爱情，可如果你把它放在某个特定的场合，比如说求婚，那这朵玫瑰就变成了象征永恒承诺的信物。
它不仅仅是一朵花，更是心意的载体，让人感受到那种爱的力量。
4. 二者的区别4.1 用途与效果好，现在咱们来总结一下这两者的区别。
借物喻人更多的是通过某个物品反映出一个人的性格或情感，它的效果往往是直接和个人相关。
而象征则是通过某种物品传达更深层次的含义，它的内涵可能是普遍的，适用范围更广。
4.2 举个对比就拿一件简单的T恤来说，假设你穿的是印着“自由”字样的T恤。
这里，T恤是个借物，它可能反映出你追求自由的个性。
举8个借物喻人的例子
举8个借物喻人的例子1. 铁杵磨成针：这句俗语是用来形容一个人通过长时间的坚持和努力达到目标的，就像磨铁杵需要时间和耐心一样。
这个比喻可以用来形容一个勤奋刻苦的人，尤其是那些通过不懈努力逐渐改变自己的人。
2. 石破天惊：这个借物喻人的例子源自古代传说中的神话故事。
石头一般被认为是坚硬无比的，但是石破天惊的场景暗示了一个人的力量和能力之强大，可以突破常规，做出令人惊叹的事情。
因此，这个比喻可以用来形容一个具有无比勇气和决心的人。
3. 虎头蛇尾：这个比喻源自动物世界中虎和蛇的特征。
形容一个人开始时表现出极大的激情和决心，但最终却没有坚持下去，没有完成任务或达成目标。
这个比喻可以用来警示一个人必须保持持久的毅力和恒心，不要半途而废。
4. 如鱼得水：比喻一个人在某种环境或情境中感到自在和得心应手，正如鱼儿在水中游泳一样。
这个比喻可以用来形容一个能够适应并优秀完成某项工作或任务的人，表示他们与环境的契合与默契。
5. 虎背熊腰：这个比喻用来形容一个人的身体魄力强大，像虎那样有力的背和熊那样粗壮的腰。
这个比喻可以用来描述一个身强体壮、力大无比的人，强调他们的身体素质非常良好。
6. 虎视眈眈：这个比喻源自动物世界中的老虎，形容一个人目光炯炯有神，警觉性极高，伺机行动。
这个比喻可以用来形容一个锐利的观察者，或者指一个人对某个目标或竞争对手充满敌意和威胁。
7. 豺狼当道：这个比喻用来形容恶势力或者邪恶势力占据主导地位的场景，描述某个地区、环境或社会处于危险和不安全的状态。
这个比喻可以用来形容一个人在恶势力面前毫不退缩，大胆坚持自己的信仰和正义。
8. 日暮途穷：这个比喻源自太阳金辉渐渐消逝的场景，形容一个人在生活或事业中逐渐失去动力和希望，面临陷入困境或走投无路的境地。
这个比喻可以用来表达对一个人的遭遇和处境的惋惜和同情之情。
借物喻人诗句各5句
借物喻人诗句各5句
1、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
-----清郑燮《竹石》
赏析：《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。
这首诗是一首咏竹诗。
诗人所赞颂的并非竹的柔美,而是竹的刚毅。
这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
全诗语言质朴，寓意深刻。
2、萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？——曹植《七步诗》
赏析：诗人借黄豆表达自己的当时的情感，既然都是亲兄弟，何必要互相残杀呢？
3、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
------《石灰吟》明·于谦
赏析：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。
诗人借石头表达自己不畏强权，不向世俗低头的高贵品格，属于典型的借物喻人。
4、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
------《墨梅》元·王冕
赏析：朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成，它不需要
别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
这首诗的诗人借梅花表达自己的不受世俗污染，满身正气的高贵品格。
5、我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。
西风寒露深林下，任是无人也自香。
——薛网《兰花》
赏析：诗人借兰花表达自己贤良淑德、清新脱俗高雅的品格。
以借物喻人写作文实用8篇
以借物喻人写作文实用8篇以借物喻人写作文 1夜幕初垂，明月东升，清风徐来，马路上，小巷里，新村门口，一盏盏路灯陆续都亮了，它们都用橘黄色的灯光照亮了夜归人，给他们带来了光明和温暖。
路灯它很平凡。
高高的水泥柱顶上安着一个椭圆形的'灯罩，灯罩下来有一个普通的白炽灯。
路灯不管是赤日炎炎，还是寒风凛冽，不管风吹雨打还是电闪雷鸣，它就像坚强的卫士默默的守在自己的岗位。
有一次，我家旁边的一盏路灯坏了。
走道上黑漆漆的，树影在风中摇晃像狰狞的__在张牙舞爪，吓的我一身冷汗，我的心像小兔子咚咚直跳，我撒腿就跑，跑的我鞋子都掉了。
我在去捡鞋子的路上跑的我直喘粗气。
从小到大我无数次的走过这条路。
今天没有了路灯，灯光的照亮居然变的这么可怕，回想从前，是路灯给了胆小的我无穷的勇气。
我再也不会小看你了，你是人类黑夜的好伙伴。
路灯虽然没有霓虹灯绚丽多姿，也没有台灯的别致造型。
路灯你平凡而伟大，我永远赞美你。
以借物喻人写作文 2不管春、夏、秋、冬，咱们在马路上都会看见一些身着红上衣，上衣的胸部有两条黄色横线的人。
他们手里拿着扫帚，还有一个小簸萁，推着一个小推车。
整天为咱们的县城梳妆打扮，这些人就是清洁工。
在炎热的夏天，咱们在家里吃着西瓜享乐的时候，清洁工们却冒着酷暑出来了，他们弯着腰，拿着扫帚，快速的扫着垃圾，重复着扫垃圾，倒垃圾这两个动作，边扫还边流着热汗。
我知道他们是很热的他们就忍着热打扫卫生。
在寒冷的冬天，咱们都会在家里开着热空调，点着炉子取暖，那些清洁工们又动身了，路上有树叶，他们就扫树叶，路上有雪，他们就扫雪。
我还经历过一件事，去年冬天，半夜下了很多很多的雪。
早晨，妈妈发现屋顶上有洁白的雪，就要打我出去玩，我蹦蹦跳跳的下了楼，想象着那银装素裹的样子，可是到了楼底下，发现一点雪也没有，只看见了几位清洁工远处的背影，他们还推着向小山一样高的雪。
我一下子明白了，清洁工了方便咱们走路，早晨早早起床，把那些厚厚的雪给打扫干净了，我看了看清洁工远处的背影，心里起伏了起来。
关于借物喻人的古诗
关于借物喻人的古诗
1. 《竹石》- 清代·郑燮
- 原文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2. 《蜂》- 唐代·罗隐
- 原文：不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
3. 《蝉》- 唐代·虞世南
- 原文：垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
4. 《咏蝉》- 唐代·李商隐
- 原文：本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。
5. 《石灰吟》- 明代·于谦
- 原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
6. 《墨梅》- 元代·王冕
- 原文：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
7. 《画菊》- 宋代·郑思肖
- 原文：花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
8. 《咏松》- 现代·陈毅
- 原文：大雪压青松，青松挺且直。
欲知松高洁，待到雪化时。
9. 《梅花》- 宋代·王安石
- 原文：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
10. 《在狱咏蝉》- 唐代·骆宾王
- 原文：西陆蝉声唱，南冠客思侵。
哪堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
借物喻人小练笔【三篇】
借物喻人小练笔【三篇】借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。
以下是为大家收集的借物喻人小练笔【三篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇: 借物喻人小练笔偶然间，我在老家与小伙伴们嬉戏打闹时，在树林中发现了一片竹林。
竹林里的竹子枝干挺拔，枝叶铁青如剑。
它的枝干十分纤细，一节一节的。
每当狂风来临时，我总担心它会不会被风儿吹倒呢？每当我跑去看它，却发现它仍然挺拔在石缝中，纹丝不动。
那一次，我来到野生动植物园。
在之前，我从没见过如此宏大的竹群，一丛挺立在动植物园的周围，翠色欲流，像亭亭玉立的少女。
它们枝干的中间零星点缀着一些翠色的枝叶，每根有18米高。
它的枝干是空心的，大约四十年后，它会开出一朵小红花。
它们不畏严寒，不怕酷暑。
它们不怕狂风地怒吼，勇敢承受暴雨的洗礼，仍然傲然挺拔在石缝中间，它们看似弱不禁风，但其实坚韧不拔。
"咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
'这便是它坚韧不拔的真实写照。
它像守卫祖国边疆的战士们，不惧怕艰苦的环境，尽力保卫着祖国边疆。
我们也要向竹子学习，它挺拔伟岸，虚怀若谷，慷慨豪爽，忘我无私，顽强不屈。
第二篇: 借物喻人小练笔蜡烛是一种非常普通的物品。
它非常便宜，到处都有。
的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。
它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。
想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、为我们默默付出的老师。
每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。
大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。
可我却要说老师是一支蜡烛。
老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。
如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。
这时，我想起了一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
借物喻人的古诗
借物喻人的古诗1、《竹石》郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
解析：岩竹紧紧咬住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎立在破裂的岩石缝隙中。
经过无数次磨难而变得越发坚韧有力，任凭来自东西南北的狂风肆虐也毫不动摇。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
2、《墨梅》王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
解析：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
诗文字面上在赞誉梅花，实则借物抒怀，借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。
3、《题徐明德墨兰》薛纲我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。
西风寒露深林下，任是无人也自香。
解析：我喜爱兰花不同于其他花，因为它不凭借自己的颜色来对春天的阳光献媚争宠。
在寒风凛冽的深林之中，即使无人欣赏也能够自己散发芬芳。
诗人借兰花自喻，突出兰花清高孤傲、不趋炎附势，即便无人欣赏仍散发着清香的品性。
4、《梅花》王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，惟有暗香来。
解析：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。
远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。
“暗香”指的是梅花的香气，诗人以梅喻人，凌寒独开的梅花，比喻一个人高贵的品质；梅花沁人心脾的香味，象征一个人的才华。
诗人之所以如此热情地咏赞梅花，正因为他找到了寄托自己情志和品格的理想物。
5、《新竹》元稹新篁才解箨，寒色已青葱。
冉冉偏凝粉，萧萧渐引风。
扶疏多透日，寥落未成丛。
惟有团团节，坚贞大小同。
解析：新竹上的苞叶才刚刚褪去，就已经透出清冷的翠色。
柔垂的枝干偏偏布满竹粉，渐渐招来清风，枝叶沙沙作响。
高低疏密有致的叶片透过很多阳光，还没有密密挨挨的挤在一起。
但那一团团竹节，不管大小，都透着坚贞的气韵。
诗人通过对新竹的描述中，表达了不管竹子大小，都透着坚贞的气韵的赞美之情。
借物喻人
奉献是一种无私的美，它无声无息， 但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣， 那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管 严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进 的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音， 嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通 的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？
粉笔呀，你的美是无私的，伟大的 美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说 过：“果实的事业是尊贵的，花的事 业是甜美的，但还是让我在默默奉献 的阴影里做叶的事业吧。这是对你的 赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你， 粉笔！
圆规：终身画着圆，却不因此而变得圆滑。
花生？ 梅花？
借物喻人
定义：就是借助某一事物（动物、
植物、静物）的特点，来比喻人的一种 品格。
好处：突出中心思想，立意更深远，
情感表达含蓄，增强文章的表现力和感 染力。
什么叫借物喻人
通过记叙、描写一种物（动物、植物、静物） 的特点，来比喻一个人（或一种人）的某种品格， 从而抒发作者的思想感情2、分析“物”的形象本质；
3、找出“物”与人的相似处； 4、感悟“物”与人的精神品质，体 会作者感情
事物
这个事物 带给我们 的特点和 的启示， 故事 道理和思 考
梅花生机勃 勃，迎着漫 天飞舞的雪 花，傲然挺 立在凛冽的 寒风中。 梅花以它的 高洁、坚强、 谦虚的品格， 给人立志奋 发的激励。
梅花
写作题材——竹
在中国，竹子与梅、 兰、菊被并称为花中“四 君子”，它以其中空、有 节、挺拔的特性历来为中 国人所称道，成为中国人 所推崇的谦虚、有气节、 刚直不阿等美德的生动写 照。 但是也有人表示其 代表胸无点墨。
写作题材——菊花
秋菊 —陈毅 秋菊能傲霜， 风霜重重恶。 本性能耐寒， 风霜其奈何！
平凡、渺小， 不怕困难， 但却有坚韧不 勇往直前的 拔的生命力； 虽然不美丽， 精神， 但却具有极其 旺盛的生命力。
借物喻人的例子10个
借物喻人的例子10个借物喻人的例子10个【精选6篇】一村子果园边的防风林是由高高耸立的白杨树组成的，一棵一棵连在一起，就形成一道密不透风的墙。
风魔张开了大口，使劲地吹，它想越过白杨，掀翻果园，因为它嫉妒人间的美好生活，白杨见状立刻手拉手，肩并着肩，东来东挡，西来西挡，摇摆着身躯与风魔抗争。
风魔发怒了，掀起了沙粒，大树冠紧紧收拢在一起使沙粒落下。
风魔无计可施，只好灰溜溜地逃走。
雨魔接踵而至，倾盆大雨夹杂着电闪雷鸣，来势汹汹，下狠劲非摧毁白杨树和那片果园。
雷声和闪电，制造了一个恐怖的氛围，白杨勇士们用根深深抓住泥土，你连我，我连你，变成了一道固若金汤的铜墙铁壁，拼命吸收着水分。
终于，雨魔使尽了自己的最后一口气，也退了回去。
这时红日高照，又一个艳丽的晴日，我园里安然无恙。
可刚过不久，旱魔也来了，它很不服气，想与白杨树打一场持久战，看谁的耐力大。
几十天不下雨，白杨不停地工作，把吸收的水向外散发。
整个果园，依然翠绿一片，果实由小变大，生机勃勃，旱魔就支持不住了，只好掩面离去。
如今走到杨树下，看见他们矫健的身姿仰望蓝天像一个个忠诚的卫兵，我不禁心生敬意，举起了右手，敬了一个军礼。
树和人人都会面对各种各样的困境，但困难永远会向勇敢者低头，勇气的力量让这个世界永远都充满着快乐和幸福。
借物喻人的例子10个【精选6篇】二我为你照亮黑暗，让你不再害怕黑夜；我为你照亮书本，让你能认真工作；我为你照亮坎坷，让你重新开始新的生活。
最后，化为灰沫流入你的心底。
我的主人是一位女教师，她每天带着我。
天黑时，她就将我点亮，帮我照亮书本继续努力工作。
有一天，女教师一如既往的上班教学生，我就立在桌旁，像一位战士般纹丝不动守护着她的东西。
天黑了，女教师来到桌旁，轻轻讲我点亮每当这时，我心里就涌入一阵温暖“啪”地放出一团火苗一层包着一层，就像一朵小红花骄傲的立在盘中，展示自己的美丽。
女教师坐下来，托着疲倦的身体翻开作业本，我很心疼主人却一句话也说不出，只好努力照亮那黑黑的夜色。
借物喻人的古诗句子
借物喻人的古诗句子1. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”就像那坚韧不拔的翠竹，无论遇到多少磨难，依然挺立，这不正是我们生活中那些不屈不挠的人的写照吗？比如海伦·凯勒，即使面对失明失聪的困境，依然顽强地追求知识和光明。
2. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”梅花那淡泊名利，默默奉献的品质，不正如同那些在幕后默默付出的人吗？像那些为了城市整洁而日夜劳作的环卫工人。
3. “粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
”石灰石这般的无畏无惧，为了坚守自我不惜一切，多像那些为了正义而勇敢抗争的人啊！像历史上那些敢于直言进谏的忠臣。
4. “野火烧不尽，春风吹又生。
”小草那顽强的生命力，不就像生活中那些历经挫折却永不放弃的人吗？比如遭遇多次创业失败却依然坚持的创业者。
5. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”春蚕无私地吐丝直到生命尽头，不正像那些为了学生无私奉献的老师吗？他们耗尽心血只为学生的成长。
6. “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
”蜜蜂辛勤采蜜却不独享，这不就是那些默默为他人付出的人的象征吗？就如同那些常年做公益的志愿者们。
7. “居高声自远，非是藉秋风。
”蝉站在高处声音自然传得远，这不恰似那些凭借自身实力获得成就的人吗？像那些通过努力钻研取得重大科研成果的科学家。
8. “零落成泥碾作尘，只有香如故。
”落花即使凋零化为泥土，香气依旧，多像那些虽已逝去但精神永存的人啊！像那些为了国家和人民牺牲的烈士。
9. “大雪压青松，青松挺且直。
”青松在大雪的重压下依然挺直，不就如同那些在困境中坚守原则的人吗？像那些面对诱惑毫不动摇的廉洁官员。
10. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”荷花在淤泥中生长却不被污染，这和那些在复杂环境中依然保持纯洁的人是多么相似啊！比如在充满名利诱惑的娱乐圈中依然保持本心的艺人。
我觉得借物喻人的古诗真的很有魅力，能让我们通过具体的事物更深刻地理解人的品质和精神，给我们很多启发和激励。
借物喻人
1.我爱小草有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。
春天还没来到，小草已经早早地从土地里探出头来，呼唤春天的到来。
温暖的春风又一次吹绿了树芽，吹开了小花，吹醒了大地，小草也伸了个懒腰，谢过春姐姐，重新开始了他那全新的生活。
盛夏到了，烈日当空，太阳像火炉烤着大地。
花儿都低下了头，惟有小草，它在默默地抗争着，苦斗着。
暴风雨来了，这对于许多植物都是莫大的伤害。
看，风雨过后，花儿瘫痪在地上，树枝折得折，断得断；叶子已经不行了，有的低下了头，有的结束了生命。
惟有小草还高昂着头，不肯离开大地母亲的怀抱，而且经过风雨的洗礼，小草更绿了，更可爱了。
几阵瑟瑟秋风，几阵绵绵秋雨，小草终于开始枯萎了。
这时小草还是顽强的挺着身子，不乞求人类的怜悯。
人们可能会叹气说：“唉，小草枯萎了。
”但可不要忘了，冬去春来，他们不是还会“春风吹又生”吗？看啊！小草的生命力多顽强！我们身边又有多少具有小草精神的人，正顽强的活着。
我喜欢小草，更喜欢具有小草精神的人！2.粉笔黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。
这些粉笔都快要走到生命的尽头了，小的不值一提。
叮铃铃，上课的铃声响了，同学们飞快地跑到座位上，放好课本，等待老师的到来。
老师迈着大步走进来，将书本放到桌子上，开始讲这节课的内容。
老师拿起了一支刚好能拿的住的粉笔，转身为我们写课题。
“沙沙沙”“沙沙沙”，粉笔化作了粒粒白色的颗粒状，在黑板上留下了自己的痕迹后，就慢慢地不见了。
“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一点知识，完成它最后一个任务后，就消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。
那就是————奉献。
奉献不是简简单单的两个字，而是一种无私的美。
它无声无息，但它就在我们的身旁。
哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，而换来的却是交通的快捷通畅。
借物喻人作文7篇
借物喻人作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关借物喻人的诗句
有关借物喻人的诗句1、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
明·于谦《石灰吟》译文：石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。
2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
清·郑燮《竹石》译文：青竹抱住青山一直都不放松,，原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之中.。
经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁，任凭你地东西南北的狂风。
3、不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
——唐·罗隐《蜂》译文无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。
蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？4、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
清·龚自珍《己亥杂诗》译文：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
5、垂缕饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
唐·虞世南《蝉》译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。
蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
6、大雪压青松，青松挺且直。
欲知松高洁，待到雪化时。
现代·陈毅《咏松》大雪越是压着青松，青松越是直挺。
要想知道青松高洁的品格，就等到雪化的时候吧。
以青松表明了自己不畏艰险将革命进行到底的决心。
7、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
元·王冕《墨梅》译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
8、气若兰兮长不改，心若兰兮终不移。
借物喻人的意思解释
借物喻人的意思解释
嘿，你知道借物喻人是啥意思不？简单来说，就是借助一个东西来
比喻一个人呀！这就好比说，我们看到蜡烛，那小小的烛火，微弱却
持续地燃烧着，这不就像那些默默奉献的人嘛！比如说老师，他们就
像蜡烛，燃烧自己，照亮我们前行的路。
（就像我们的老师，每天孜
孜不倦地给我们传授知识，不就是那默默燃烧的蜡烛吗？）再想想那坚韧不拔的竹子，一节一节地往上长，不管遇到多大的风
雨都屹立不倒。
这不就和那些面对困难从不退缩，始终坚守自己信念
的人很像嘛！（就像那些勇敢的战士，无论遇到多么艰难的处境，都
坚定地守护着我们，难道不像竹子一样吗？）
还有那翱翔在天空的雄鹰，自由自在，充满了力量和勇气。
这多像
那些敢于追求梦想，勇往直前的人啊！（就像那些为了实现自己目标
而不断拼搏的人，他们不正像雄鹰一样在自己的天空中展翅翱翔吗？）借物喻人就是通过这些具体的事物，让我们更形象、更深刻地理解
人的品质和特点。
它能让我们用一种特别的方式去感受和认识那些美
好的品质。
你看，生活中有那么多的东西都可以用来比喻人呢！每一个事物都
可能蕴含着我们可以学习和领悟的道理。
这多有意思呀！（难道你不
觉得这很神奇，很值得我们去探索吗？）借物喻人就是这样一种神奇
的表达方式，它让我们的认知更加丰富，让我们对人的理解更加深入。
所以呀，我们要多多留意身边的事物，说不定就能从它们身上发现一些关于人的美好呢！。
借物喻人意思
借物喻人意思
《借物喻人意思》是一种修辞手法，通过借用某个物品的特点或形象来暗示或比喻某个人或事物的特点或性格。
通过这种方式，可以更加生动形象地表达自己的意思，增强文章的表现力和感染力。
例如，可以用“火热的太阳”来形容一个热情洋溢的人，用“小草顽强地生长”来形容一个坚强不屈的人，用“黑夜中的一盏明灯”来形容一个引领他人的人等等。
借物喻人不仅可以用在文学作品中，也可以用在日常生活中，让我们的语言更加生动有趣，让我们的交流更加丰富多彩。
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借物喻人1简介借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格[1]。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。
运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。
如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意义。
比如人教版小学五年级上期中的《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
” 我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。
” 父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。
“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这个认识得到了父亲的肯定。
这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想2范文编辑本段山中的老杏树杏子成熟时，正赶上农村收麦。
麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。
二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。
我登上山梁，老远就看到了那棵树。
它是那条山沟里仅有的一棵杏树。
走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。
随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。
这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。
我把木棍儿插在腰间攀到树上。
坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。
大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹儿。
望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。
捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。
哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。
她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。
显然，她着实冤枉了这棵老杏树。
望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。
老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。
一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。
当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。
多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。
于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
这是一篇优美、生动、感人至深的文章。
相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：本文决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。
3精品编辑本段《茶花赋》作者：杨朔《白杨礼赞》作者：茅盾《白杨》作者：袁鹰《落花生》作者：许地山《行道树》作者：张晓风《荷叶母亲》作者：冰心《桃花心木》作者：林清玄《梅花魂》作者：陈慧瑛4文体常识编辑本段4.1识记基本文体常识1、常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、常见的文章体裁：一般有小说、散文、诗歌、戏剧、说明文五大类；按表达方式可分为，记叙文、说明文、议论文等。
3、常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先扬后抑（先抑后扬）、寄情于事。
记叙文文体知识及阅读方法近几年全国各地的中考语文试题，无一不有对记叙文阅读能力的考查，可见记叙文阅读的重要性。
纵观这些试题，从选材看，内容丰富，语言优美，贴近生活，易于理解。
材料更关注人的情感世界，大多是选择反映亲情、友情，给予人生启迪的内容。
从试题类型设置看，一般由主观题占主导地位，其中开放性试题越来越多，着眼于对文章的整体感知。
考查内容：读懂文章，能解释、说明、概括阅读材料的内容和特点，能理清文章的结构层次，归纳中心意思，分析写作方法，明了作者的意图及感情，并进行初步的评价和赏析。
题型特点：以主观题为主的综合题型，多数题目的答案要用文字来表述，答案不追求惟一性和标准性，要求“意思对即可”；同时各地的开放性试题也日益增多，成为一种新颖的题型，也越来越被重视。
命题规律：从命题规律来看，主要进行如下几个方面的考查:1、对记叙文要素、顺序、详略的分析理解。
2、对文章、层意、段意的概括。
3、对文章、段落的结构分析4、对文中表达方式的辨别与理解。
5、对词语的意思、含义、表达作用的品析。
6、对句子的意思、含义、表达作用的品析。
7、对文段的表达作用的理解与分析。
8、对文与段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术特色的欣赏。
9、感受人物，分析事件，领会主旨。
10、进行与文章内容有联系的个性化表述。
这些是记叙文阅读命题的最为常见最为基础的角度，几乎所有的题型创新都不能离开这些角度，所以这也是记叙文阅读复习的基本内容。
记叙文的阅读复习，首先要明确有关的知识点，把握其文体特征，进而学习解题的思路与技巧。
5记叙文体常识编辑本段1、概念作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。
2、要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3、人称第一人称、第二人称、第三人称。
4、角度（度）直接（正面）、间接（侧面）。
5、顺序顺叙、倒叙、插叙。
6、段落层次。
7、中心思想。
8、描写对象人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
9、描写方法外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、动作（行动）、心理。
10、记叙线索叙事线索、抒情线索。
11、剪裁详写、略写。
二、阅读方法与技巧6理解概念编辑本段6.1表达方式主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。
记叙体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。
描写体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。
抒情体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。
说明体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。
议论体现在叙事过程中，对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。
2、记叙范围主要是叙述事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。
3、记叙主题主要包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人生哲理、社会本质意义。
6.2辨析要素、人称、角度、顺序、线索1、要素通常在行文中直接找出或从文中找出关键字词归纳概括。
时间、地点文中表示具体时空的词句。
人物一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。
事件的起因在掌握主要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。
事件的经过一般是主要事件的具体化，以“发生了什么事”示问解答。
事件的结果事件的结束，以“这件事最后怎么样”示问解答。
2、角度站在作者或文章内容中出现的人物的方位上予以辨析。
直接（正面）直入正题，以当事人的身份描述人物或事件。
间接（侧面）以第三者的身份对人物或事件进行描述。
3、顺序按照叙事的先后过程，予以确定。
顺叙以事件发生的先后顺序一一直叙，先始后终的交代事情的来龙去脉。
倒叙以回忆的形式，先叙述发生过的时间或事件的结果，然后承接上文，再叙述正在发生的事件或事件的起因。
插叙在顺叙事件的过程中，中间插入与正文事件密切相关的内容，对正文内容作出必要的补充。
4、线索行文中，串联起各个事件或贯穿全文始终的事物或作者的情感。
物线在文中多次提及或重复出现的事物。
情线作者在叙事过程中所表达的真挚情感及其变化。
1、快速阅读全文，大致把握文章内容。
2、审清文题，明确所问。
3、回顾所学，正确解答。
4、辨清题型，文章答案文章找。
可找答案的题型有：记叙要素中的时间、地点、人物要素；照应内容；指代内容。
只要对照题目从文中找出相应词句即可。
例：鲁迅《社戏》“夏夜看戏”。
时间：夏夜。
地点：去赵庄的航船上。
人物：我和小伙伴们。
照应的内容：“似乎听到歌吹了”照应“那声音大概是横笛，婉转、悠扬”等。
指代的内容：“因为我在这里不但得到优待”中的“这里”指代“鲁镇的平桥村”。
6.4紧扣中心，深入理解，归纳概括①如何把握人物的思想性格？分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征。
例：鲁迅《孔乙己》《孔“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。
外貌——贫困潦倒、好逸恶劳。
语言——迂腐可笑、自欺欺人。
神态——死要面子、掩饰不安。
动作——穷酸、显示是个规矩人。
理解具体事件，了解人物形象。
例：魏巍《我的老师》“排除小纠纷”。
反映了蔡老师公正、善良、热爱学生的精神品质，也表现了“我”热爱、赞颂老师的思想感情。
从叙述角度了解人物形象。
例：魏巍《谁是最可爱的人》“松骨峰战斗”。
直接描写了志愿军战士在松骨峰与敌人激战的情景，反映了志愿军战士英勇顽强的革命英雄主义精神；并通过营长述说战后的情景间接表现了志愿军战士对敌人的刻骨仇恨。
②如何概括文章的中心思想？把握记叙文的中心要特别注意文章的开头、结尾和过渡。
开头、结尾的文字往往能够点明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意义，从表达方式上看多是抒情和议论的句段。
另外，记叙文中过渡段也是不可忽视的。
这些过渡段绝大多数起着承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。
同时，过渡段往往既是对上文的小结，点明主要内容，又是对下文的提示。
不同类型的记叙文，在归纳中心上有所不同。
以记事为主的文章，要侧重对事件的把握，通过对事件发生、发展、变化过程的理解，分析事件本身的内涵。