名著阅读--秃鹤 (1)
草房子第一章秃鹤读后感
草房子第一章秃鹤读后感读了的第一章，那个叫秃鹤的孩子给我留下了极为深刻的印象。
在这一章里，作者把秃鹤这个人物刻画得太生动了，仿佛他就站在我面前，让我忍不住对他的遭遇感同身受。
秃鹤，其实本名叫陆鹤，只是因为他那光溜溜的脑袋，大家都叫他秃鹤。
这让他在成长的过程中承受了太多本不该属于他这个年纪的烦恼。
想想看，在学校里，同学们总是拿他的秃头开玩笑，这得是多么让人难受的一件事啊！特别是在会操表演的时候，因为他的秃头，老师怕影响整体形象，不让他参加。
这对秃鹤来说，简直就是一种巨大的打击。
他多希望能和其他同学一样，正常地参与到集体活动中去，被大家平等对待。
我记得我小时候，也有过类似的经历。
那时候我长得比较胖，同学们给我起了个外号叫“小胖墩儿”。
每次听到这个外号，我心里都特别不是滋味儿。
我知道他们可能没有恶意，但那种被区别对待的感觉真的不好受。
就像秃鹤一样，他明明什么都没做错，只是因为自己的外貌和别人不一样，就要承受大家异样的目光和嘲笑。
秃鹤为了能长出头发，用尽了各种办法。
他抹生姜，还戴着帽子去上学。
这让我想起了自己为了改变别人对我的看法所做的努力。
我曾经为了减肥，每天早早地起床去跑步，晚上也不敢多吃一口饭。
那种想要改变却又不知道能不能成功的心情，真的很煎熬。
然而，当秃鹤的帽子被桑桑抢走，并且被大家传来传去的时候，他真的生气了。
他用自己的方式表达着愤怒和不满。
这让我明白了，每个人都有自己的底线，哪怕是孩子也不例外。
我们不能因为觉得好玩或者无所谓，就去触碰别人的底线，伤害别人的自尊。
后来，在文艺汇演中，秃鹤扮演了一个秃头的伪军连长，并且演得特别出色。
那一刻，他终于找到了自己的价值，也让大家对他刮目相看。
这让我深深地感受到，每个人都有自己的闪光点，只是有时候需要一个机会去展现出来。
在我们的生活中，有很多像秃鹤这样的孩子，他们可能因为这样那样的原因，和别人不太一样。
但我们不能因此就去嘲笑他们、排斥他们，而应该给予他们更多的理解和关爱。
草房子读书笔记秃鹤
草房子读书笔记秃鹤在曹文轩先生的《草房子》一书中，秃鹤这个人物给我留下了极为深刻的印象。
秃鹤本名叫陆鹤，但因为他是个十足的小秃子，所以大家都叫他秃鹤。
在油麻地小学里，他的秃头成了众人瞩目的焦点，也成了他心中难以言说的痛。
秃鹤一开始并没有太在意自己的秃头，孩子们的玩笑也并未让他感到太多的困扰。
然而，随着年龄的增长，他对自己的秃头越发敏感和在意起来。
当学校需要参加会操比赛时，因为他的秃头影响了整体的形象，老师不让他参加。
这对于秃鹤来说，是一种极大的打击和伤害。
他渴望融入集体，渴望被认可，却被无情地拒绝在外。
这种被排斥的感觉，让他的内心充满了愤怒和委屈。
为了报复，秃鹤在会操比赛的关键时刻故意捣乱，让学校失去了荣誉。
那一刻，他心中或许有一丝报复的快感，但更多的是深深的失落和迷茫。
他用一种极端的方式，试图引起大家的关注，证明自己的存在，却未曾想到会带来如此严重的后果。
经过这次事件，秃鹤和同学们之间的关系变得更加紧张。
他陷入了孤独和自责之中，开始反思自己的行为。
然而，生活总是充满了转机。
在文艺汇演中，秃鹤凭借自己的努力和勇气，成功地扮演了一个秃头的伪军连长，为学校赢得了荣誉。
这一次，他不再是因为秃头而被嘲笑和排斥，而是因为秃头而成为了众人称赞的对象。
在这个过程中，我们看到了秃鹤内心的成长和转变。
他从一个自卑、敏感、冲动的孩子，逐渐变得坚强、勇敢、成熟。
他学会了面对自己的缺陷，不再逃避和抗拒，而是用一种积极的态度去接纳和利用它。
秃鹤的经历让我深刻地体会到，每个人都有自己的不完美和缺陷，但这并不应该成为我们自卑和退缩的理由。
相反，我们应该像秃鹤一样，勇敢地面对自己的不足，用努力和汗水去证明自己的价值。
同时，我们也应该学会理解和包容他人的不完美，不要轻易地嘲笑和排斥别人，因为每个人的内心都有着脆弱和敏感的一面。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的挫折和困难，有时候我们可能会觉得自己是世界上最不幸的人。
但是当我们看到秃鹤的故事时，就会明白，其实每个人都在自己的人生道路上艰难地前行，都有着自己的痛苦和挣扎。
草房子第一章
《草房子》第一章秃鹤(1)那是一九六一八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。
他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。
秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。
这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。
明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里──他将永远告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……一秃鹤与桑桑从一年级始，一直到六年级，都是同班同学。
秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。
秃鹤所在的那个小村子，是个种了许多枫树的小村子。
每到秋后，那枫树一树一树红起来，红得很耐看。
但这个村子里，却有许多秃子。
他们一个一个地光着头，从那么好看的枫树下走，就吸引了油麻地小学的老师们停住了脚步，在一旁静静地看。
那些秃顶在枫树下，微微泛着红光，遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地，像沙里的瓷片。
那些把手插在裤兜里或双臂交叉着放在胸前的老师们，看着看着人就笑了起来，也不知道是什么意思。
秃鹤已许多次看到这种笑了。
但在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。
这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。
秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。
由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。
后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。
六年级下语文小升初名著阅读(含答案)人教部编版
六年级下语文小升初名著阅读四一、阅读名著《草房子》选段，完成练习。
第一章秃鹤(节选)眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。
“只好不演这个剧本了。
”桑乔说。
“不演，恐怕拿不了第一名，就数这个本子好。
”蒋一轮说。
“没办法，也只能这样了。
”很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。
”都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
当他看到桑桑从家里走出来时，他连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”“好吧。
”桑桑接过纸条。
蒋一轮打开了纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。
”秃鹤从未演过戏，但秃鹤决心演好这个戏。
他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。
不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。
在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍，当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。
秃鹤要把戏演得更好。
他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。
晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。
那个连长出现时，是在夏日。
秃鹤就是按夏日来打扮自己的。
但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。
秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。
《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。
秃鹤演得一丝不苟。
他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。
可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。
秃鹤1读后感5篇
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部编版语文四年级上册第六单元阅读理解(附参考答案)
秃鹤的烦恼⑴秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。
这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。
秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
⑵秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。
由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摸的。
后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。
如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。
有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。
桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。
那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。
⑶秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。
秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。
人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。
⑷秃鹤不再快活了。
那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。
天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。
同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。
秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。
当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。
秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。
草房子第章秃鹤阅读笔记
草房子第章秃鹤阅读笔记在《草房子》这第一章里，秃鹤这个人物给我留下了极为深刻的印象。
秃鹤其实本名叫陆鹤，只是因为他那光溜溜的脑袋，大家都叫他秃鹤。
这光头啊，可不是天生的，而是因为一些变故。
可就因为这光头，让他在学校里闹出了不少有趣又让人心酸的事儿。
刚开始，秃鹤对自己的光头并没有太在意。
他就像其他孩子一样，在学校里嬉笑玩耍。
但随着年龄的增长，他开始意识到自己的与众不同，特别是当同学们开始拿他的光头开玩笑时，他的心里渐渐有了疙瘩。
记得有一次上体育课，老师要大家分组进行活动。
秃鹤被分到了和几个调皮捣蛋的孩子一组。
一开始大家还相安无事，可玩着玩着，其中一个孩子突然指着秃鹤的光头说：“嘿，这光头在太阳底下亮得能当镜子使！”其他孩子一听，都哄笑起来。
秃鹤的脸瞬间涨得通红，他狠狠地瞪了那个孩子一眼，转身跑开了。
这之后，秃鹤变得越发敏感和自卑。
他总是试图用帽子来遮掩自己的光头，哪怕是在炎热的夏天。
有一回，秃鹤戴着帽子走进教室，刚坐下，同桌就一把把他的帽子摘了下来，还高高地举过头顶，大声喊着：“大家快看啊，秃鹤又戴帽子啦！”教室里顿时炸开了锅，同学们的笑声、叫声此起彼伏。
秃鹤冲上去想抢回帽子，可同桌把帽子扔给了另一个同学，就这样，帽子在教室里被传来传去，秃鹤急得眼泪都快出来了。
直到有一天，学校要参加会操比赛。
秃鹤本以为自己终于可以在这样的集体活动中被大家忽略掉光头的问题，可没想到，老师因为担心他的光头影响整体形象，不让他参加。
秃鹤的心里别提有多难受了，他觉得自己被抛弃了，被孤立了。
于是，在会操比赛那天，当大家都在认真做操时，秃鹤突然出现在了操场上，他那光溜溜的脑袋在阳光下格外显眼。
这下可把整个队伍都搅乱了，原本整齐的动作变得七零八落，最终学校的成绩也一塌糊涂。
但经过这件事，秃鹤似乎找到了一种发泄的方式，他不再那么害怕别人对他光头的嘲笑了。
然而，他内心深处还是渴望被大家真正地接纳和认可。
后来，学校排练话剧《屠桥》，里面有一个伪军连长的角色，是个秃头。
第一章 秃鹤1
第一章秃鹤1.秃鹤应该叫（陆鹤）。
但因为他是一个十足的（小秃子），油麻地的孩子，就都叫他为秃鹤。
2. 但在桑桑的记忆里，秃鹤在读（三年级）之前，似乎一直不在意他的秃头。
3.油麻地的屠夫（丁四）见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有二斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头，这块肉就归你。
”说着，就要伸出油腻的手来。
4. 那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。
在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。
同打一把红油纸伞的（纸月）与（香椿），用手捂住嘴，遮掩着笑。
秃鹤低着头往学校走去。
但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。
5. “胡说！”父亲一巴掌打在了秃鹤的头上。
秃鹤看了父亲一眼，低下头哭了。
父亲打秃鹤是因为（秃鹤因为秃头受到同学嘲笑不愿意上学）。
父亲用（生姜）擦头皮，说七七四十九天，就能长出头来。
6. 桑桑是校长（桑乔）的儿子。
桑桑的家就在（油麻地）小学的校园里，也是一幢草房子。
7. 油麻地小学是一色的草房子。
这种草房子不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从（三百里）外的海滩上打来的茅草盖成的。
8. 桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样。
桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。
当父母亲都不在家时，他叫来了（阿恕）与（朱小鼓）他们几个，将家中的碗柜用锯子与斧头改装成高级（鸽笼）的样子。
9. 那天见有渔船在河上用网打鱼，他将（蚊帐）改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用（竹竿）做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。
但母亲也没有打他，对他的惩罚是：（将他的蚊帐摘掉了）。
而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得亮。
10．他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。
他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。
于是，大热天他挑了一件最厚的（棉裤）穿上，又将父亲的一件肥大的（厚棉袄）也穿上了身，还戴上父亲的（大棉帽子），在校园的空地上出尽了风头。
草房子第章秃鹤阅读笔记
草房子第章秃鹤阅读笔记《草房子第一章秃鹤阅读笔记》读了《草房子》的第一章，那个叫秃鹤的孩子，就像一颗带着独特光芒的星星，深深地印在了我的心里。
秃鹤，其实他本名叫陆鹤。
但因为他那光溜溜的脑袋，大家都叫他秃鹤。
在我们的生活中，也总会有这样因为某个特点而被起了别样外号的孩子。
可对于秃鹤来说，这个外号却成了他心里的一根刺。
一开始，秃鹤并没有太在意自己的光头。
毕竟是小孩子嘛，心思单纯，整天就只知道玩儿。
可随着年龄一点点长大，他开始意识到自己和别人的不同。
尤其是当同学们开始拿他的光头开玩笑，甚至捉弄他的时候，他的心里别提多难受了。
记得有一次，学校要进行会操表演。
秃鹤特别期待能参加，他满心以为自己能和大家一起在操场上展现班级的风采。
可没想到，班主任因为他的光头怕影响班级的整体形象，不让他参加。
这对秃鹤来说，简直就是晴天霹雳。
他那满心的期待瞬间化作了泡影，心里的委屈和愤怒像洪水一样涌了出来。
“凭啥不让我参加？就因为我是光头？”秃鹤心里这么想着，眼睛里都快冒出火来了。
为了表示抗议，秃鹤在会操那天故意捣乱。
当别的班级都整齐划一地做着动作时，秃鹤却在队伍里一会儿蹦一下，一会儿歪一下，把整个队伍都搅得乱七八糟。
结果可想而知，他们班的名次一落千丈。
班主任气得脸都绿了，同学们也都对秃鹤怒目而视。
可秃鹤呢，他心里虽然也有点后悔自己的冲动，但更多的还是觉得委屈和不甘。
“你们都不理解我，都看不起我！”他在心里呐喊着。
这之后，秃鹤和同学们之间的关系变得更加紧张了。
他觉得自己被孤立了，仿佛整个世界都在和他作对。
然而，事情在后来有了转机。
学校要排练一个话剧，里面有个角色是个秃子。
这下，秃鹤的机会来了。
他主动请缨，要演这个角色。
为了演好这个角色，秃鹤付出了很多努力。
他一遍又一遍地排练，每一个动作、每一句台词都琢磨得仔仔细细。
终于，到了正式演出的那一天。
秃鹤在舞台上大放异彩，他把那个角色演得活灵活现。
台下的观众们掌声雷动，这一刻，秃鹤感受到了前所未有的尊重和认可。
草房子缩写
《草房子》缩写第一章秃鹤1桑桑有个同学叫陆鹤，因为是个秃头，大家都叫他秃鹤。
三年级前，秃鹤并不在意他的秃头，任由人们叫他“秃鹤”，任由人们摸他的秃头，后来还允许别人以换取物品为条件摸他的头。
可是，三年级时，他突然在意起了自己的秃头，谁要是碰一下，他就跟谁玩命。
油麻地的屠夫丁四有一天见到秃鹤眼馋的望着他肉案上的肉，便用一块两斤重的肉诱惑秃鹤，想用肉换得一摸。
不料想，秃鹤竟将肉摔在土路上，并摆出要与手持尖刀追出来的丁四拼命的架势，丁四蔫了。
可是，秃鹤从此不再快活，他决意不读书了。
父亲讨了一个偏方，用生姜切片，说是擦上七七四十九天就能长出头发来，秃鹤就忍着火辣辣的刺痛任由父亲在头上擦。
可是，夏天到了，秃鹤依旧没有长出头发，反倒戴了一顶薄帽。
2油麻地小学的草房子都是从三百里外的海滩上打来的茅草盖的，经久不朽，屋子冬暖夏凉，房顶还金光闪闪的。
桑桑是油麻地小学校长桑乔的儿子，他家就住在油麻地小学这样的草房子里。
桑桑常常异想天开，“胆大妄为”。
他想到自己有这样一个好住处，而他的鸽子却没有。
于是，他就趁父母都不在家，叫上阿恕和朱小鼓几个，生生把一个橱柜改装成了鸽笼，高高挂在墙上，他也因而挨了一顿结结实实的揍。
可是他并没有长记性，十多天后，他竟然用蚊帐改制成鱼网去网鱼虾。
这次，母亲没有追打她，而是拆了他的蚊帐喂蚊子，桑桑周身被咬得是包，左眼红肿得发亮。
可是，没过几天，桑桑竟然在大伏天里穿上厚厚的棉裤棉袄，戴上棉帽，跑到学校中间的空地上制造了一道风景，引得全校师生围观，出尽了风头。
然而，戴着一顶雪白帽子的秃鹤出现了，他的风头盖过了桑桑。
3桑桑生气了，秃鹤的出现，使他被大家冷落了。
孩子们终于按捺不住，摘下秃鹤的帽子看看底下的脑袋，并把帽子在他们的中间传过来递过去，将秃鹤“累猴子”耍，也不管秃鹤眼里流出愤怒的泪水。
帽子传到阿恕手里，桑桑叫阿恕藏了，自己却将一个空书包塞进背心，惹得秃鹤狂追。
秃鹤扑倒桑桑后，发现帽子没在，哭了，而桑桑却大笑起来，因为他看见秃鹤的帽子已高高地挂在了旗杆上。
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秃鹤应该叫陆鹤,但因为他是一个十足的小秃子,油麻地的孩子就都叫他为“秃鹤”。
秃鹤所在的那个小村子,是个种了许多枫树的小村子。
每到秋后,那枫树一树一树地红起来,红得很耐看。
但这个村子里,却有许多秃子。
他们一个一个地光着头,从那么好看的枫树下走,就吸引了油麻地小学的老师们停住脚步,在一旁静静地看。
那些秃顶在枫树下,微微泛着红光。
在枫叶密集处偶尔有些空隙,那边有人走过时,就会一闪一闪地亮,像沙里的瓷片。
那些把手插在裤兜里或双臂交叉着放在胸前的老师们,看着看着,就笑了起来,也不知道是什么意思。
秃鹤已许多次看到这种笑了。
但在桑桑的记忆里,秃鹤在读三年级之前,似乎一直不在意他的秃头。
这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子,又或许是因为秃鹤还太小,想不起来自己该在意自己是个秃子。
秃鹤一直生活得很快活。
有人叫他秃鹤,他会很高兴地答应,仿佛他本来就叫秃鹤,而不叫陆鹤。
秃鹤的秃,是很地道的。
他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。
这颗脑袋无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。
阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般亮,让他的同学们无端地想起,夜里它也会亮的。
由于秃成这样,孩子们就会常常出神地去看,并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
事实上,秃鹤的头,是经常被人抚摸的。
后来,秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头,就把自己的头看得珍贵了,不再由着他们想摸就摸了。
如果有人偷偷摸了他的头,他就会立即掉过头去判断。
见是一个比他弱小的,他就会追过去让那个人在后背上吃一拳;见是一个比他有力的,他就会骂一声。
有人一定要摸,那也可以,但得付秃鹤一点儿东西:要么是一块糖,要么是将橡皮或铅笔借他用半天。
《草房子》秃鹤主要内容、人物分析作文
《草房子》秃鹤主要内容、人物分析作文《草房子》共读共写第一章——秃鹤秃鹤的努力并没有换来同学们的谅解。
新学期开始了，重新分组时，没有人愿意与秃鹤一组，他伤心失望，把自己紧紧地包裹在一层看不见的膜里疗伤。
“整个窑顶如同被大雾弥漫了。
他爬到了离窑不远的一堆砖坯上。
他完全被笼罩在了热气里。
偶尔吹来一阵大风，吹开热气，才隐隐约约地露出他的身体。
谁也看不到他，他也看不到别人。
秃鹤觉得这样挺好。
他就这么坐着，让那湿润的热气包裹着他，抚摸着他……”孤独寂寞笼罩着他受伤的心灵。
转机出现在全乡文艺汇演的排练中，由于角色的原因，排练的节目不参加汇演了。
秃鹤主动请缨出演伪军连长，他居然只花一个上午就承当起了角色。
这不是奇迹，这是秃鹤执着，勤奋换来的，“秃鹤要把戏演得更好。
他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。
晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：……那个连长出现时，是在夏日。
秃鹤就是按夏日来打扮自己的。
但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。
秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
”台上一分钟，台下十年功。
孩子们，当我们羡慕别人取得的荣誉时，可否想到荣誉背后的汗水，就像我们现在正在进行的阅读活动，每天都认真阅读，认真写作的同学和态度不认真的或不做的同学，结果会一样吗？绝对不一样！现在你可能感觉不到，等到感觉到时就迟了。
我们坚持做的同学不要气馁，也不要放弃，无论做什么事既然决定做了就要坚持做好，不问结果，只要尽力。
有备无患总比书到用时方很少要好。
努力终究会换来硕果，曾经谁都不愿意搭理的秃鹤成了最英俊的少年。
“纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”秃鹤哭了。
“秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。
”满腔的委屈和孤寂得到了宣泄，秃鹤成功的走进了同学们的心中，再不会有人取笑秃鹤了。
草房子第章秃鹤读书笔记
草房子第章秃鹤读书笔记《草房子第一章秃鹤读书笔记》在《草房子》的第一章里，秃鹤这个角色给我留下了极为深刻的印象。
秃鹤本名叫陆鹤，因为是个十足的小秃子，所以大家都叫他秃鹤。
这光头可不是天生的，三年级之前，他有着一头漂亮的黑发，还常让别人摸一摸，那时候的他，心里满是骄傲。
可后来，不知道是啥原因，头发一根不剩，成了个彻头彻尾的秃子。
对于一个孩子来说，外貌上这样明显的变化，带来的影响可不小。
一开始，秃鹤还没觉得有啥，可随着同学们异样的目光和嘲笑，他开始在意起来。
他不想上学了，因为在学校里，他觉得自己就像个异类。
他用帽子把自己的光头遮起来，试图找回一点自尊。
可这帽子，也给他带来了不少麻烦。
在一次做操的时候，老师因为他的帽子，让他摘掉。
他不肯，老师就派人硬把他的帽子给拽了下来。
这一拽，可把秃鹤惹毛了。
他就那样站在操场上，光着头，任由大家看，那股子倔强和委屈，让人看着都心疼。
从那以后，他不再遮掩自己的光头，而是选择了坦然面对。
秃鹤这人，其实特别要强。
学校要参加会操比赛，因为他的光头，老师没让他参加。
他心里那个气呀，就在会操的时候，故意捣乱，让学校失去了名次。
这事儿让大家对他更有意见了，可他心里也不好受啊。
他只是想证明自己的存在，想让大家知道，不能因为他是秃子就看不起他。
后来，学校要演话剧，里面有个角色是秃子。
这时候，大家想到了秃鹤。
一开始，秃鹤还不愿意，心里想着你们之前嫌弃我，现在又来找我。
可最终，他还是答应了。
为了演好这个角色，他付出了好多努力。
表演那天，他把那个角色演得活灵活现，赢得了所有人的掌声。
那一刻，他终于找回了自信，也让大家对他有了新的认识。
我读着秃鹤的故事，就好像看到了身边那些曾经被误解、被嘲笑，但依然努力证明自己的小伙伴。
秃鹤的经历让我明白，每个人都有自己的闪光点，哪怕在别人眼里是缺点的地方，也可能成为独特的优势。
我们不能因为一个人的外表或者一时的表现，就轻易地去否定他。
想想我们自己，是不是有时候也会像那些嘲笑秃鹤的同学一样，因为一些表面的东西，就对别人产生偏见呢？再想想秃鹤，他在面对那么多困难和嘲笑的时候，都没有放弃，一直在努力寻找自己的价值。
草房子读书笔记秃鹤
草房子读书笔记秃鹤在曹文轩先生的《草房子》中，秃鹤这个人物形象给我留下了极为深刻的印象。
秃鹤本名叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子们便都叫他秃鹤。
对于一个孩子来说，这样的外号无疑是一种伤害，尤其是在自尊心逐渐萌芽的年纪。
一开始，秃鹤似乎并没有对自己的秃头太过在意。
他和其他孩子一样，上学、玩耍，过着无忧无虑的生活。
然而，随着年龄的增长，当他开始意识到自己与别人的不同，尤其是在同学们异样的目光和嘲笑中，他的内心开始发生变化。
在学校的会操表演中，秃鹤所在的班级因为他的秃头形象影响了整体的美观，失去了原本可能获得的荣誉。
这让秃鹤感到无比的自责和失落，同时也让他对同学们的态度感到愤怒和委屈。
他开始试图通过各种方式来掩盖自己的秃头，比如戴帽子。
但这种掩盖却引发了更多的冲突和矛盾。
当老师强行要求他摘下帽子时，秃鹤的内心防线彻底崩溃了。
他用自己独特的方式进行了反抗，他故意在会操中捣乱，让学校失去了荣誉。
这一刻，秃鹤的行为看似是一种报复，实则是他内心痛苦和无奈的宣泄。
秃鹤的遭遇让我深感同情。
他本是一个天真无邪的孩子，却因为身体上的缺陷而遭受了如此多的不公平对待和嘲笑。
这让我不禁思考，在我们的生活中，是不是也常常因为一些人的外表或者某些与众不同的地方，而对他们产生偏见和歧视呢？我们总是很容易忽略他人内心的感受，只看到表面的东西。
然而，秃鹤并没有一直沉浸在痛苦和自怨自艾中。
在后来的文艺汇演中，秃鹤凭借自己出色的表演，为学校赢得了荣誉，也重新赢得了大家的尊重和认可。
这一转变让我看到了秃鹤内心的坚强和勇敢。
他没有被挫折打倒，而是选择用自己的努力和才华来证明自己的价值。
从秃鹤的身上，我学到了很多。
首先，我们不能因为一个人的外表或者某些外在的因素而轻易地对他下定论。
每个人都有自己的闪光点和价值，我们应该用心去发现和尊重。
其次，当面对困难和挫折时，我们不能选择逃避或者自暴自弃，而是要勇敢地面对，用自己的努力去改变现状。
草房子第章秃鹤读书笔记
草房子第章秃鹤读书笔记读了《草房子》第一章关于秃鹤的内容，我仿佛走进了那个充满童真和温情的世界。
秃鹤，一个因为秃头而备受关注和困扰的孩子。
作者把他的形象刻画得如此生动，让我在阅读的过程中，仿佛能看到那个在校园里倔强又有点孤独的身影。
在这一章里，最让我印象深刻的是学校的会操比赛。
为了在比赛中取得好成绩，老师和同学们都格外重视，一遍又一遍地排练。
然而，秃鹤的秃头却成了大家心头的一根刺。
因为这显眼的秃头，会影响整个班级的形象分。
秃鹤一开始并没有意识到自己的秃头会带来这么大的问题。
他像往常一样在学校里学习、玩耍。
直到老师不让他参加会操，他才感觉到自己被孤立了。
我能想象到他当时的心情，那该是多么的失落和委屈啊！他明明也是班级的一份子，却因为这样一个无法改变的生理特征被排除在外。
可是，秃鹤并没有默默接受这样的安排。
他有着自己的倔强和自尊。
在会操比赛那天，当大家都整齐划一地做着动作时，秃鹤突然出现了。
他戴着一顶帽子，混进了队伍里。
一开始，一切似乎都还正常。
但就在关键时刻，那顶帽子却出了岔子。
也许是因为秃鹤太想证明自己的存在，动作过于激烈，帽子竟然飞了出去。
那一瞬间，全场的目光都聚焦在了秃鹤的秃头上。
原本整齐有序的队伍顿时乱了方寸，而我们的秃鹤，却在这一刻，像是得到了某种解脱。
我觉得这里的描写特别精彩，把秃鹤内心的那种渴望被接纳、又想要反抗的复杂心情展现得淋漓尽致。
他知道自己的出现会打乱比赛，但他就是要用这种方式来表达自己的不满和抗议。
还有一个细节让我感触颇深，就是秃鹤平时在学校里被同学们的嘲笑和戏弄。
他们会故意去摸他的秃头，甚至给他起各种难听的外号。
这对于一个孩子来说，该是多么大的伤害啊！可是秃鹤在大多数时候，都选择了默默忍受。
直到那次会操事件，他才把积压在心底的情绪彻底爆发出来。
想想我们自己的生活，是不是也有时候会因为别人的一些与众不同而投去异样的目光？是不是也会在不经意间伤害到别人的自尊？秃鹤的故事让我明白，我们应该尊重每一个人的独特之处，不应该用外表或者一些表面的东西去评判一个人。
秃鹤阅读答案
秃鹤阅读答案秃顶鹤曹文轩白鹤和桑桑是一年级到六年级的同学。
秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是个十足的小秃头，油麻地的孩子们都叫他“秃鹤”。
秃鹤所在的小村庄是一个有许多枫树的小村庄。
每年秋天，枫树都要红起来，红得很耐看。
但是在这个村子里，有很多秃头。
他们一个个光头，走在美丽的枫树下，引来油麻地小学的老师驻足观看。
秃头在枫树下，微微发红。
茂密的枫叶上偶尔有缝隙。
当有人走过时，它会不停地闪烁，就像沙子里的瓷片。
老师们双手插在裤兜里，或者双臂交叉放在胸前，看着他们笑了，不知道他们是什么意思。
秃顶鹤已经多次看到这种微笑。
但在桑桑桑的记忆中，秃鹤似乎直到三年级才开始在乎自己的秃顶。
这可能是因为他不仅在村里秃顶，还因为秃顶鹤太小，不记得自己应该关心秃头。
秃顶鹤一直过着幸福的生活。
如果有人叫他秃鹤，他会很乐意同意的，好像他被称为秃鹤而不是陆地鹤。
秃鹤的秃顶很真实。
他用一个美丽的长脖子支撑着这样一个光滑的头。
头上没有疤痕。
它是平滑和均匀的。
在阳光下，他的头像蜡一样明亮，这让他的同学们想起晚上会很亮。
由于秃顶，孩子们往往会分心看东西，并会有一种用手指蘸一点唾液轻轻揉搓的欲望。
事实上，秃顶鹤的头经常被触摸。
后来，秃顶鹤发现孩子们喜欢摸他的头，于是他把他的头视为珍贵，不再让他们随意摸。
如果有人偷偷摸他的头，他会立刻转向法官。
如果有人比他弱，他会追他，让他在背后打一拳；如果他看到一个比他强壮的人，他会责骂他。
一定要有人碰一下，没关系，但他得付给秃顶鹤一些东西：要么一块糖，要么借给他一块橡皮或铅笔半天。
桑树用断尺，可以摸两次。
这时，秃鹤把头低下在桑树面前。
桑桑伸手去摸，秃鹤会数：“又一次……”桑桑觉得秃鹤的头很光滑，和他摸一块被水冲洗了无数年的卵石时的感觉相似。
他上三年级的时候，有一天早上，他碰巧关心自己的秃头。
秃顶鹤的头现在不能碰了。
他会和他碰过的人玩游戏。
如果人们再叫他秃顶鹤，他不会同意的。
再说，没人能用东西换任何东西。
油麻地的丁屠夫看到秃头鹤贪婪地想看到肉桌上的肉。
秃鹤读后感
秃鹤读后感秃鹤读后感当看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编收集整理的秃鹤读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
秃鹤读后感1秃鹤本叫陆鹤，之所以叫秃鹤，是因为他是一个十足的秃子。
大家都很喜欢摸他的脑袋，他开始很乐意。
但突然有一天他开始对自己的秃头在意起来，因为他发现秃头成为大家嘲笑的对象。
因为他的头，学校的广播体操比赛没让他参加，这使他的自尊心受到极大伤害。
春节来临时，油麻地小学要举行文艺汇演。
桑乔校长决定演《屠桥》，其中有一个角色是伪军连长，他是个秃子，但选定的人选不是秃子，也不愿意把头剃光。
无奈之下，决定让秃鹤试一试。
结果秃鹤通过自己的努力表现，在汇演中取得了第一名，为学校争得了荣誉。
在我们身边有很多其貌不扬的人，或者有缺陷的人，他们被别人嘲笑、起外号。
可有谁知道那些玩笑会给他们身心带来多大伤害？有的甚至可能会影响他们的一生。
在我看来那些嘲笑别人的人才是最无知的人。
今年暑假我看到了一个叫《中国好声音》的娱乐节目，节目评委背对选手，当选手因为声音真正打动评委的时候，他就转身。
很多歌手被采访来这里的原因都是因为之前他们由于身高、长相等原因四处碰壁，才能得不到发挥，于是他们来参加这个节目，因为这个节目只关注声音。
每当这些选手说出自己的经历的时候都泣不成声，他们的经历让我非常感动，同时也让我看到了社会的现实，很多人只关注表面而不去看本质。
我觉着在这个社会里人人是平等的，不要低估别人的能力，要尊重别人，要学会体谅别人的感受。
同时自己要有信心，要知道是金子总会发光的。
秃鹤读后感2这学期，我们班在活动课时开展“一路书香伴我行”的读书活动。
老师让我们读曹文轩的《草房子》，这是一部获奖作品，大家都为之兴奋。
虽然老师没主张让我们买书，但同学们纷纷买了新书，有的已迫不及待地看了很多页了。
今天活动课上，老师第一次带我们阅读，先读本书的第一章——秃鹤（一）。
草房子第一章秃鹤阅读感想
草房子第一章秃鹤阅读感想《秃鹤》是一篇很让人感动地故事，它讲述的是一个叫陆鹤的秃头小孩在油麻地小学一到六年级的成长经历。
他还有个小伙伴叫桑桑是校长的儿子。
读完故事我不知不觉的想到秃鹤是一个有生理上缺陷的孩子，这样的人使同学们中间醒目的。
在孩子们心中，他们从来不愿意承认自己是这个群体，是弱势群体。
他们希望证明自己有力量，有智慧，有勇气，能替大人分担，能体现自己的存在价值。
秃鹤之所以要戴帽子，就是想保护这个秘密，不被人关注，不引起人们的注意。
我们应该知道，此类人心理石极度敏感的。
而且，还有点自卑。
当我们遇到这类人我们应该帮助他们而不是嘲笑、讽刺，这只会让他们更伤心更自卑。
认知了故事后我又总结出写好作文的方法。
一本小说没有高潮肯定是一部失败的小说。
而一篇文章没有高潮肯定会被人评为“平铺直斜，索然无味”，高潮的产生，一靠故事，整体的故事，二靠细节，故事发展到焦点时刻的细节。
这样一总结我辨认出，我从故事中还教给了不少有价值科学知识。
这对我以后文学创作存有不尽的用处。
我一定必须多念不好文章使自己的写作水平在看电视中提升。
读了曹文轩的《草房子》第一章后，我既同情他又佩服他，因为陆鹤他是个秃子，别人给他起外号叫“秃鹤”，总是嘲笑他、冷落他，但他自己却不泄气，经过自己的努力，终于让别人刮目相看。
莎莎就是校长的儿子，他就是个开朗、调皮、正直又调皮的小孩。
他真的自己居住得不好，也必须使鸽子居住得不好，所以用自家的碗橱给鸽子搞房子，结果被妈妈踢了。
可以过了几天，他又用自己的蚊帐制成渔网踢了鱼给家里人喝，结果自己被蚊子嗡了，他却很高兴。
在学校，同学们总爱去摸秃鹤的头，开始时他很快乐，可到后来，别人总是嘲笑他、疏远他、轻视他，为此他很不开心，不想上学了。
这时莎莎却让人把秃鹤的帽子放到旗杆上作弄他。
为了报复，在汇操比赛时，秃鹤故意捣乱，让学校丢了荣誉。
这以后就更没人理他了，没人愿意和他分在一组。
文艺汇演时，为了集体的荣誉，大家和秃鹤共同出演《屠桥》，演出非常成功，为学校找回了面子。
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——肖复兴
——崔道怡
风景美 人情美 人性美……
《草房子》是中国当代之《爱的教育》。
在美丽的“草房子”里，生活着一批可爱的人，他
们
故事脉络，对话人物心灵，
品味语言魅力，再现人物形象
秃鹤的秃，是很地道的。 他用长长的好看的脖子，支 撑起那么一颗光溜溜的脑袋， 这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光 滑得竟然那么均匀，阳光下， 这颗脑袋像打了蜡一般地亮， 让他的同学们无端地想起夜 里，它也会亮的。由于秃成 这样，孩子们就会常常出神 地去看，并会在心里生出要 用手指头醮了一点唾沫去轻 轻摩挲它一下的欲望。
秃鹤要把戏演得更好。 他到院子里，借着月光，反 反复复地练着。
秃鹤演得一丝不苟。他 脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳 子上，从桌上操起一把茶壶 喝得水直往脖子里乱流，然 后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓 鼓的：“我杨大秃瓢，走马 到屠桥……”
自暴自弃
付出努力
【对话人物心灵】
叛逆报复
赢得尊重
品味语言魅力
A.秃鹤不肯起来，泪水分别从两眼的眼角流下来，流 到耳根，又一滴一滴落在泥土，把泥土湿了一片。 思考：秃鹤为什么哭得那么伤心？从他的哭中你体 会到了他怎样的内心感受？ B.他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场， 驴拉磨似地旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。 秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒 气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不 停地做动作，额头竟然出汗了。 C.秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声 还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。 思考：演出结束后，油麻地小学的师生们沉浸在胜利 的喜悦中，而秃鹤却独自跑到小镇的水码头的石阶上，他
成长的伤痛与美丽
三年级前，秃鹤【 三年级时，秃鹤【 为了长出头发，秃鹤【 长不出头发，秃鹤【 汇操中，秃鹤【 汇操表演后，秃鹤【 文艺汇演中，秃鹤【 文艺汇演后，秃鹤【
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（梳理故事脉络）
秃鹤追过去：“给我!给
我!给我帽子!”
痛苦自卑
一直面孔庄严的秃鹤， 突然地将头上的帽子摘掉， 扔向远处。 顿时被秃鹤那 颗秃头吸引住了。秃鹤本就 比一般孩子高出一头，此时， 那颗秃头就显得格外突出。 其他孩子都戴着帽子，并且 都有一头好头发。而他是寸 毛不长，却大光其头。这种 戏剧性的效果，很快产生。
纯静的月光照着大河，照着油麻地 小学的师生们，也照着世界上一个最英 俊的少年……
写下你的关于成长的阅读感悟——
成长和蜕变就在这艰苦的磨砺中! 生命的光彩来自于困境中的坚强与美丽！ 成长在苦难中开始，成长也因苦难更美丽！
她身世坎坷，母亲早早地离 开人世，只能与外婆相依为命。 她羞涩沉默，能写一手好字。她 看似柔弱，其实坚强，她承受不 幸，却懂得与分担他人的痛苦， 懂得关心，懂得感谢。她有一颗 如月亮般皎洁美好的心灵。