浙教版七年级下册科学3. 1 机械运动

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浙教版七年级下科学第三章第1节机械运动(知识要点+练习)有答案解析版

浙教版七年级下科学第三章第1节机械运动(知识要点+练习)有答案解析版

浙教版七年级下科学第三章第1节机械运动(知识要点+练习)有答案解析版一、知识点简要1.第1课时运动的相对性1.我们身边的一切物体都在运动,运动是宇宙中最普遍的现象,绝对静止的物体是没有的。

2.我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。

宇宙中一切物体都在运动,机械运动是宇宙中的普遍现象。

3.判断一个物体是运动的还是静止的,需要选择另一个物体作为标准。

这个被选作标准的物体叫做参照物。

4.同一个物体相对于不同的参照物,它的运动情况一般不同,这就是运动和静止的相对性。

5.如果两个物体以同样的快慢、向同一方向运动(运动情况完全相同),相对于对方的位置是没有发生变化的,则我们说它们是相对静止的。

6.根据物体运动路线的不同,机械运动可分为直线运动和曲线运动。

7.物体沿直线运动时,根据在相等时间内通过的路程是否相等,将直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动。

8.运用参照物,判断物体的运动情况,具体方法如下:①确定研究对象,即要明确判断物体是否运动;②选定参照物,即假定一个物体不动;③看被研究的对象相对于参照物的位置是否变化,若位置有变化,则被研究的物体是运动的;若位置无变化,则被研究的物体是静止的。

【答案】一、选择题2.敦煌曲子词中有这样的诗句:“满眼风波多闪灼,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。

”,其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是()A.船和山B.山和船C.地面和山D.河岸和流水【答案】A3.一个物体做匀速直线运动,5 s内通过了25 m距离,那么它在第3 s内通过的距离是()A.15 m B.5 m C.10 m D.75 m【答案】B4.一辆公共汽车从车站开出,加速行驶一段后开始匀速行驶,过了一段时间,汽车到达下一个车站,乘客上下车后汽车开始加速,一段时间后又匀速行驶。

下面的哪个图像可以近似地反映出汽车在这段时内的速度变化情况?()【答案】B5.观察图,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是()A.甲、乙两车一定向左运动B.甲、乙两车一定向右运动C.甲车向右运动,乙车可能运动D.甲车可能静止,乙车向左运动【答案】C6.物体在做匀速直线运动,由公式v=s/t,可知()A.时间不变,速度跟路程成反比B.路程不变,速度跟时间成正比第1 页,共7 页。

浙教版科学七年级下册教学课件-3.1机械运动(练习)

浙教版科学七年级下册教学课件-3.1机械运动(练习)
在现实生活中,物体的运动速度 往往会发生变化,例如汽车的加 速和减速、飞机的起飞和降落等。
加速度的应用
加速度是描述速度变化快慢的物理 量,在汽车和航天领域中有着广泛 的应用,例如安全性能的评估、火 箭发射等。
瞬时速度
在某些情况下,我们需要知道物体 在某一时刻的速度,例如赛车比赛 中的计时、飞机着陆时的速度控制 等。
04 机械运动的实验探究
匀速直线运动的实验探究源自总结词通过实验探究匀速直线运动的特点和 规律。
详细描述
在实验中,学生可以使用打点计时器、 纸带等工具,通过测量纸带上点之间 的距离,计算物体运动的速度和加速 度,从而探究匀速直线运动的特点和 规律。
变速运动的实验探究
总结词
通过实验探究变速运动的特点和规律 。
摩擦力的作用
滑动摩擦力
滚动摩擦
滑动摩擦力是阻止物体相对运动的力, 在机械传动、刹车等领域中有着重要 的作用。
滚动摩擦是物体滚动时产生的阻力, 在机械设计中常常需要考虑滚动摩擦 的影响,例如轴承的设计和使用。
静摩擦力
静摩擦力是阻止物体开始运动的力, 例如在推箱子时,需要克服静摩擦力 才能使箱子开始运动。
匀速直线运动的应用
测量距离
匀速直线运动的速度和时 间可以用来计算距离,例 如汽车的速度表。
预测时间
已知物体的速度和距离, 可以预测所需的时间,例 如计算到达目的地所需的 时间。
自动化生产
在自动化生产线上,物体 按照设定的速度和路径进 行匀速直线运动,确保生 产过程的稳定性和效率。
变速运动的应用
速度的变化
机械运动的形式
01
02
03
04
直线运动
物体沿着直线运动,如行驶的 汽车。

浙教版七年级下册科学第3章--3.1机械运动 辅导讲义设计

浙教版七年级下册科学第3章--3.1机械运动 辅导讲义设计

七年级科学辅导讲义课题 3.1 机械运动第1课时运动的相对性【新知学习】新知一参照物1.机械运动:物体的不断发生着改变,这种运动叫做机械运动。

2.参照物:判断物体是运动还是静止时,被选作标准的物体叫作参照物。

【说明】(1)如果被研究的物体与参照物之间的相对位置发生了变化,物体就是运动的,否则就是静止的。

(2)同一个物体是运动的还是静止的,跟所选的参照物有关,所以运动和静止是的。

(3)参照物的选择是任意的,选择的参照物不同,对物体是否运动的判断结果就可能不同。

新知二机械运动的分类机械运动有多种不同的形式。

根据物体运动的路线,可以将物体的运动分为运动和运动。

直线运动按运动快慢是否发生变化再分为直线运动和直线运动。

【说明】匀速直线运动是一种运动的理想情况,严格意义上的匀速直线运动是不常见的。

其要求相等的时间内通过的路程相等,也就是说任意时刻的速度都要相等。

举一例子:一个物体第1s前进了5m,第2s前进了5m,第3s又前进了5m,但它并不一定在做匀速直线运动,因为每1s内速度也可能是变化的。

重要提示:(1)判断物体做机械运动的条件:一是有能被选作参照标准的物体;二是物体相对于参照物的空间位置随时间发生变化。

(2)运动和静止是相对的,识记得方法是以某一情景为例进行分析,如行驶在路上的汽车相对于车里的乘客是静止的,但相对于路面与路旁的树、建筑物等是运动的。

【课堂小结】【练习巩固】一、选择题1.[2019·淮安]小明坐在正在行驶的公共汽车上,他认为自己是静止的,所选取的参照物是( )A.小明旁边的座位B.路旁的树木C.沿途的路灯D.迎面驶来的公共汽车2.风洞是一种管道状实验设备。

如图所示是利用风洞装置来获取飞行器飞行时性能指数的一次实验过程,图中飞机模型可以认为是高速运动的,选择的参照物是( )A.模型支架B.高速气流C.压力秤D.风洞3.[2019·烟台改编]赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美。

浙教版,七年级科学下册,3.1机械运动(3课时)

浙教版,七年级科学下册,3.1机械运动(3课时)

目标飞行器在距离地球343km的轨道上实现自动对接,如图所示
是对接时的情景,以下有关对接过程的说法,错误的是( C A.对接时,“神舟八号”相对“天宫一号”的速度很小 )
B.对接后,“神舟八号”相对“天官一号”是静止的
C.对接后,它们做圆周运动,不受外力作用 D.对接时的图片是通过电磁波传播的
11:58
11:58
匀速直线运动的图像
6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 t/秒 v2 s/米 v1 6 v(米/秒)
5
4 3 2
1
0 1 2 3 4 5
v1 v2 6 7 t/秒
路程、时间图像
速度、时间图像
从图中可以得出v1= 1.5米/秒 v2= 0.5米/秒 从路程、时间图像中可以看出速度越大,直线与横 大 轴之间的前斜角越______(“大”或“小” )
3000米
11:58
5.小明乘车到普陀,途中看到如图所示的交通标志牌,在遵守交 通规则的条件下,从此地到普陀至少需要___h?
提示: 80
表示车的最大行驶速度是 80千米/小时。
普陀 120km
表示离普陀还有120km。
80
普陀 120km
11:58
6.甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动,它们运动的 图像如图所示,由图像可知:运动速度相同的两辆小车分别是 乙和丙 ;经过5秒钟,离出发点最近的小车与最远的小车相距 ________ ________ 米。 10 6m/s
这是因为他们选择的参照物不同。
地面上的人以“地面”或“自己”为参照物,认为你是随电 梯向上运动。
电梯里的其他人以“电梯”或“自己”为参照物,就认为你 是站在电梯里静止不动。

浙教版七年级科学下册课件 第三章 第1节 机械运动

浙教版七年级科学下册课件 第三章 第1节 机械运动
(2)汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程。
[答案]
[解析] 在这段时间内,汽车与喇叭声的运动路程如下图所示。可见,在这个过程中,汽车与喇叭声的路程和为 ,故汽车从鸣笛到听到
(3)汽车的行驶速度。
[答案]
[解析] 已知汽车行驶的路程 ,时间 ,根据速度公式,可得汽车的行驶速度 。
典例13 古代在雾中航行的水手通过号角的回声能够判断与山崖的距离。现某同学乘坐的汽艇正对面有一座山崖,他向山崖大喊一声,经过 听到回声。(此时空气中声速约为 )
(1)若汽艇静止在水面上,则他离山崖有多远?
[答案]
[解析] 由 得,声音传播的路程 。若汽艇静止,则人到山崖的距离 。
(2)若汽艇以 的速度正对着山崖驶去,则他大喊时离山崖有多远?
3.运动和静止的相对性同一物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。同一物体,相对于不同的参照物,它的运动情况可能不同。被研究的物体相对于一个物体是静止的,相对于另一个物体可能是运动的,这就是运动和静止的相对性。因此,判断一个物体是运动还是静止时,首先要确定一个参照物。对现实中的所有物体来说,运动是绝对的,静止是相对的。
[解析] 从车头进入隧道到车尾离开隧道,货车行驶的路程是 ,所用的时间是 ,行驶的速度是 ,则由 可得, ,解得 。
[答案]
方法点拨画图法分析车过隧道(桥)问题如图所示,利用画图法来分析运动过程。正确表示出车通过隧道(桥)时经过的路程与车自身的长度的关系是解决此类问题的关键。
角度2 回声测距
A. 蜥蜴爬行 B. 鲜花怒放C. 骏马奔腾 D. 树叶飘落
2.选择参照物的原则
原则
说明
排己性
参照物不能选择研究对象本身,因为若以研究对象本身为参照物,则它永远是静止的

浙教版 七年级下册 第三章 第1节 机械运动第二课时共18张

浙教版 七年级下册 第三章 第1节 机械运动第二课时共18张

3×108米/秒
7.9×103米/秒
4.2米/秒 30米/秒 250米/秒
1.3米/秒
1秒 运动 的路程
人走路 自行车行驶
1.3米 4.2米
汽车在高速 公路上行驶
30米
波音747 客机飞行
卫星绕 地球运动
光在真空 中传播
250米 7.9×103米 3×108米
6、速度的测量 (1)速度计
(2)电子测速仪
⑴、比较相同路程所用时间的长短。 所用时间短的运动较快, 反之运动较慢。裁判员的方法
⑵、比较相同时间内通过路程的长短。 通过路程长的运动较快, 反之运动较慢。------------观众的方法
一个孩子与妈妈在玩跑步比赛,孩子跑了60米, 用了15秒;而妈妈跑了50米用了10秒;那么如 何比较快慢呢?
在科学上是如何比较物体快慢的呢? 三、速 度
1、物理意义:描述物体运动快慢的物理量。
2、定 义:物体在单位时间内通过的路程。
v st 3、计优算点公:还是直是式采裁 观:用判明观速员了众的度、的方方简=法法单?路时方程间为观便观什众、众么的易的采方于方=用法比法?较。
s 为t 时间内的路程,v 为这段路程 中的速度,t 为走完 s 所需的时间,
三者存在对应关系。
例、甲乙两车都作匀速直线运动,甲车在 20秒内 通过了2千米的路程,乙车在3分钟内通过了 7200米的路程,甲乙两车哪个快?
解: v = 甲
s

t甲
=
2000米 20秒
=
100 米/秒
v乙 =
s

t
=

7200米 180秒
=
40 米/秒
v 甲
>

3.1机械运动-运动的描述课件浙教版七年级科学下册

3.1机械运动-运动的描述课件浙教版七年级科学下册
思路分析:本题的研究对象是子弹,射出的子弹在空中飞行时, 由于受到阻力影响,速度将逐渐减小,当子弹到达飞行员和他 驾答驶案的:飞选机飞(机驾为驶参舱照不物密,闭因)子旁弹边与时飞,机如之果间子没弹有正位好置与变飞化机,同向, 所且以飞子行弹的相速对度于相飞同机(是或静差止不的多,)相,对选于飞飞机行为员参也照是物静,止因的子,弹所与飞机 以之飞间行没员有能位抓置住变飞化行,的所子以弹子。弹相对于飞机来说就是静止的,飞行员 顺手把它抓住自然就不会受到伤害。
所以子弹相对于飞机是静止的,相对于飞行员也是静止的,所
如果4选.如择的图参所照物示不,同,受描油述同机一与物体大的型运动加时油,结机论在一般空也中不一以样同。 样的速度向同一方向飞行, 如它图们所 有下示没,有列受共说油同机点法与?中大共型同,加点正油是机什确在么的空?中是以(同样B的)速度向同一方向飞行, 它们有A没.选有共地同面点?参共照同点物是,什么受?油机是静止的 这甲个乙被 两B选人.选作并标肩受准向油的前物走机体,为叫如参果参照以照物乙作物参,照物加,油甲是机是静的止,的路旁 不动,C参.选照物加是油机。为参照物,受油机是运动的 珠选穆受朗 油D玛机.选峰为正参地以照面平物均,为每加参年油机1照. 是物静止,的加油机时静止的
出上文中的描述各选择了什么作为参照物?
• 升起 地面
;奔驰 地面

• 静靠 车
;后退 车

总结:运用参照物,判断物体的运动情况,具体方 法如下:
① 确定研究对象,即明确要判断哪个物体是否运 动;
②选定参照物,即假定一个物体不动;
③得出结论,判断是运动还是静止,看被研究的 对象相对于参照物的位置是否变化,若位置有 变化,则被研究的物体是运动的,若位置无变 化,则被研究的物体是静止的。

浙教版科学七年级下册教学课件-3.1机械运动(第一课时)

浙教版科学七年级下册教学课件-3.1机械运动(第一课时)

04 教学过程
导入新课
01
02
03
提问导入
教师向学生提问关于机械 运动的基本概念,引导学 生思考并回答。
实验导入
教师通过演示简单的机械 运动实验,引起学生的兴 趣和好奇心,进而导入新 课。
情境导入
教师通过创设与机械运动 相关的实际情境,引导学 生进入新课的学习。
知识讲解
教师系统地讲解机械运动的基本概念、分类、特征等知识点,确保学生理解机械运 动的本质。
教师可以将学生分成小组,让他们在 小组内讨论机械运动的相关问题,例 如讨论不同机械运动的分类和特点, 以及它们在生活中的应用。
案例分析法
总结词
通过分析实际案例,帮助学生将理论 知识与实际应用相结合。
详细描述
教师可以选取一些实际的机械运动案 例,例如汽车发动机的工作原理、钟 表的齿轮传动等,让学生分析这些案 例中的机械运动形式和原理,将理论 知识与实际应用相结合。
习情况,调整教学策略。
教师鼓励学生提出疑问和见解, 引导学生深入思考和探究机械运
动的相关问题。
作业布置
教师布置相关练习题,要求学生独立 完成,以巩固所学知识。
教师布置拓展性作业,引导学生进一 步探究机械运动的原理和应用,激发 他们的学习兴趣和创新精神。
教师要求学生观察生活中的机械运动 现象,记录并分析,培养他们的观察 力和分析能力。
05 教学反思
教学效果评估
01
02
03
04
知识掌握程度
通过课堂提问和作业完成情况 ,评估学生对机械运动相关知
识的掌握程度。
技能,评估学生对机
械运动技能的运用能力。
课堂参与度
记录学生在课堂上的发言和互 动情况,评估学生的课堂参与

浙教版七年级科学下册同步精品课堂 3.1机械运动(课件)

浙教版七年级科学下册同步精品课堂 3.1机械运动(课件)

【例5】小明在上学的路上,先以v1的速度走完前一半路程,又以v2走完后一半路程,则他在上学 的全程中平均速度为( )
【答案】B 【例6】一辆轿车在公路上行驶,经过如图所示的标志牌,下列说法正确的是( ) A.标志牌中的“30”,表示限制车速不超过30m/s B.轿车行驶过程中,以汽车为参照物,标志牌是运动的 C.轿车若按规定速度行驶,轿车行驶到萧山机场至少需要2.5h D.轿车经过某一长为200m的路段,所用时间10s,则小轿车没有超速 【答案】B
【答案】B
【 例 11 】 课 外 活 动 时 , 小 明 和 小 华 在 操 场 上 沿 直 跑 道 跑 步 , 他 们 通 过 的 路 程 和 时 间 关 系 如 图 所 示 , 则下列说法正确的是( ) A.两个人都做匀速直线运动 B.两人都不是做匀速直线运动 C.前2s内,小明跑的较快 D.整个过程中,两人跑步的平均速度相同 【答案】D 【例12】战斗机水平飞行时,飞行员从右侧舷窗看到如图甲所示的“天地分界线”,当飞行员从右 侧舷窗看到的“天地分界线”如图乙所示时,飞机可能在( ) A.斜向上爬升 B.斜向下俯冲 C.竖直向上爬升 D.竖直向下俯冲 【答案】B
1.路程与时间图像:斜率大小表示速度大小,水平表示静止不动。 2.速度与时间图像:图像和时间夹的面积表示路程大小,水平表示匀速,向上倾斜为 加速。
02
典例精析
精选近年各地中考、一模 以及名校练习等好题进行分析
【例1】甲、乙两物体运动时,其路程与时间关系的s-t图像如图所示。则由图像可知( ) A.两物体在t=5秒时一定相遇 B.两物体在5秒内通过的路程s甲<s乙 C.两物体在5秒内的平均速度v甲>v乙 D.甲物体一定在做变速运动,乙物体一定在做匀速直线运动 【答案】D 【例2】2021年4月27日,我国的天舟二号号货运飞船与天宫二号空间实验室成功对接,首次完成 推进剂在轨补加试验,实现了空间推进领域的一次重大技术跨越。如图是它们成功对接时的情形, 此时若认为天宫二号是静止的,则所选的参照物是( ) A.太阳 B.月亮 C.地球 D.天舟一号 【答案】D

浙教版科学七年级下册3.1机械运动(含答案)

浙教版科学七年级下册3.1机械运动(含答案)

科学七年级下册3.1机械运动一、单选题1.下列成语中描述的不是机械运动的是()A. 南辕北辙B. 夸父追日C. 顺水推舟D. 春暖花开2.一个中学生正常的步行速度大约是( )A. 1.2cm/sB. 1.2m/sC. 12cm/sD. 12m/s3.小明乘商场的手扶电梯上楼,感觉到自己是静止的,他选择的参照物是()A. 电梯B. 地面C. 墙壁D. 天花板4.土星的第六颗卫星简称“土卫六”,它的表面覆盖了厚厚的大气层,地表有山脉、湖泊、河流,被认为是与地球最为相似的星球。

“土卫六”离地球最近时,距离地球约为1.3×1012m,假如小宇此时站在“土卫六”上,能用望远镜看到地球上的景象,他看到的是( )A. 地球上106个小时前的景象B. 地球上1个多小时前的景象C. 地球上现在的景象D. 地球上1个多小时后的景象5.如果一个飞行器以光速绕地球运行,已知地球的半径为6371km,它1s能绕地球约( )A. 7.5圈B. 9.5圈C. 10.5圈D. 15圈6.在高墙前叫喊,要听到与原声分开的回声,人站的位置至少离墙(人耳能区分前后两次声音的时间间隔至少为0.1 s)( )A. 34 mB. 17 mC. 5 mD. 缺少条件,无法计算7.如图,图甲是小车甲运动的s-t图像,图乙是小车乙运动的v-t图像,由图像可知()A. 甲、乙都由静止开始运动B. 甲、乙都以2m/s匀速运动C. 甲、乙两车经过5s一定相遇D. 甲车速度越来越大,乙车速度不变8.如图所示,甲、乙两个图象分别描述了做直线运动的两个物体A、B的运动情况,根据图象得出的信息错误的是()A. B物体作匀速直线运动B. B物体运动1.5s通过的距离是3mC. v A>v BD. A物体处于静止状态9.甲、乙两物体运动时,路程与时间关系的s-t图像如图所示。

其中甲为曲线,乙为直线,则由图像可知( )A. 两物体在t=5秒时一定相遇B. 两物体在5秒内通过的路程甲小于乙C. 甲物体做曲线运动,乙物体做直线运动D. 甲物体做变速运动,乙物体做匀速运动10.如图所示是小球在相等时间间隔内运动情景模型图,对于小球运动的描述,可能符合实际情况的是( )A. 小球从碗边释放后滚下B. 小球沿斜面向上冲,而后下行C. 小球从高处下落,碰地面后反弹D. 小球在水平面上运动,碰到障碍物后反弹二、解答题11.用激光发射器向月球发射信号,第一次发信号后经2.7s接收到返回信号;隔一些日子后,第二次发出信号经2.6s接收到返回信号。

浙教版科学七下第三章知识点

浙教版科学七下第三章知识点

浙教版科学七下第三章知识点第一节、机械运动1、参照物:以某一物体为标准来判断另一物体的运动状态,这个标准就是参照物。

相对于这个标准,如果位置发生变化,则它是运动的,如果位置没有变化,则它是静止的。

2、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。

(没有绝对的静止或运动,只有相对静止或运动)3、机械运动:物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

4、 计算公式: 变形公式:5、比较运动快慢的方法:⑴比较相同时间内通过的路程⑵比较通过相同的路程所用的时间6、速度:物体在单位时间内通过的路程。

定量描述物体运动的快慢7、速度单位:国际单位:米/秒, 符号:m/s ,读作:米每秒。

常用单位:千米/时,符号:km/h ,读作千米每时。

换算: 1米/秒=3.6千米/时, 1千米/时= 米/秒 注:①单位换算过程:2m/s=2×3.6km/h=7.2km/h (过程单位同后)⑤人步行速度:1.3米/秒,自行车速度:4米/秒,汽车速度:30米/秒,光速:3×810米/秒第二节、力的存在8、力的概念:力是物体对物体的作用。

9、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体;②物体间必须有相互作用(不接触也能产生力,如吸铁石;相互接触的物体不一定产生力,如相互挨着的课桌)10、力的作用效果:①改变物体的形状(发生形变)②改变物体的运动状态(物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢/速度大小是否改变和物体的运动方向是否改变,但填写时都写运动状态改变);。

11、力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。

两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。

比如两车追尾,后车撞了前车,两车都损毁12、力的单位:国际单位制:牛顿,简称牛,符号N 表示。

常识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N ,一个苹果重2N13、力的测量:测力计,常用测力计为弹簧测力计14、弹簧测力计原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比(受拉力越大。

浙教版科学七年级下册3.1机械运动课件_2

浙教版科学七年级下册3.1机械运动课件_2

怎样判断运动和静止?
【思考与讨论】 为什么对电梯里的
人是静止的还是运动的 有不同的看法?
二、参照物
研究机械运动时,被选作标准 的物体。(假设不动)
【结论】选取的参照 物不同,对物体是运 动还是静止的判断结 果也会不同。
为什么我们平时不说出参照物都会 判断运动和静止?
那么,有了参照物,判断物体运动或 静止是不是就轻而易举了呢?
3.一般的说,研究地面上物体的运动,常选地面或固定在地面上的物体 为参照物。
最 后
1、平常我们说“旭日东升”和“日落西山”,这
是以 _地__球__ 为参照物的
2、有一名乘客坐在绍兴开往嘉兴的车上,在经过 嘉绍大桥时说:“嘉兴终于来到我的身边!”他说
这句话时所选择的参照物是( D )
A.绍兴 B.嘉兴 C、地球 D.他坐的汽车
最 后
一、机械运动:一个物体相对于另一个物体的位置的改变
二、机械运动的分类
机械运动
曲线运动 直线运动
匀速直线运动 变速直线运动
三、参照物:被选作标准的物体(假设不动的物体)
1.参照物可以任意选取,但不能选择研究对象自身。
2.选取的参照物不同,描述同一物体的运动或静止情况也会不同,运动
和静止是相对的。
1、感受运动和静止的相对性
火车
【思考与讨论】 如何解释这一现象?
——请说明有几种情况,两辆火车分别处于什么状态?
2、静止的相对性应用
飞机以空中加油机为参照物是 静止的 。
3、运动的相对性应用
以风为参照物,飞机是 运动的 。
现在,你知道手为什么能抓 住飞行中的子弹了吗?
当子弹的速度和飞机飞行的 速度相近时,子弹相对于飞行员 来说几乎是静止的。因此,飞行 员可以用手抓住它。

浙教版七年级科学课件3.1机械运动

浙教版七年级科学课件3.1机械运动

底反射回来的超声波,那么该处海洋的深度 反射回来的超声波,那么该处海洋的深度是多少?
物体在单位时间内通过的路程。
2、科学家用超声波探测海洋某处的深度,已知超声波在海水中传播的速度是1500米/秒,如果在海面处发出超声波4秒钟后收到从海底
是多少? 反射回来的超声波,那么该处海洋的深度是多少?
3、一列长100米的列车,以36千米/时的速 度通过一座铁桥,列车全部通过铁桥所需时间 为50秒,求铁桥的长度是多少?
代入数据,求出结果。
解:由题意可得:
数字后面要有单位。
v = s/t= 110 米/12.88秒 = 8.54 米/ 秒 答:刘翔赛跑的速度为8.54 米/ 秒。
所用公式 110米栏赛跑是不是匀速直线运动?
练一练
1、一个物体作匀速直线运动,它在2秒内 通过的路程10米,则该物体的速度是多少? 经过半小时后的速度为多少。
复习:
1.什么叫做速度? 答:列车通过大桥的时间为20 秒。
答:列车通过大桥的时间为20 秒。 1、如图甲所示是一辆行驶在杭甬公路上的汽车中的速度表,目前指示的车速是 千米/时。 则t = s /v=600米/30 米/ 秒=20秒
物体在单位时间内通过的路程。 s = vt = 2 米/ 秒×6 秒= 12 米
表示车的行驶速度不能超过80千米/小时。
匀速行驶,求2分钟该车通过的路程。 1、某车以30米/秒的速度沿平直的公路匀速行驶,求2分钟该车通过的路程。
答:列车通过大桥的时间为20 秒。 2、科学家用超声波探测海洋某处的深度,已知超声波在海水中传播的速度是1500米/秒,如果在海面处发出超声波4秒钟后收到从海底
2、一辆汽车在一平直的高速公路上行驶, 它从早上9点出发,中午11:30到达目的地, 一共走过了200千米,你能算出这辆车的速度 吗?

浙教版 七年级下册科学3.1机械运动【共3课时】分析

浙教版 七年级下册科学3.1机械运动【共3课时】分析

选择不同的参照物描述同一个物 体的运动状态结论是不同的。
这就是物体运动和静止的相对性。
1、小船在河里顺流而下,船 上坐着人,河岸上有树,以树 运动 的,小船 为参照物,人是_____ 运动 的,以船为参照物,人 是_____ 静止 的,树是_____ 运动 的. 是_____
2、 小小竹排江中游, 巍巍青山两岸走。
比较物体运动的快慢的方法:
⑴比较同一路程所用时间的
长短。
即:相同路程比时间
⑵比较同一时间内通过路程
的长短。
即:相同时间比路程
讨论:甲、乙两辆汽车,甲车在10秒 内通过的路程为320米,乙车在30秒内 通过的路程为750米,哪一汽车驶得快? 提示:求单位时间(1秒)内通过的路程
四、速度与平均速度
相对位置不变化—物体是静止 的
把课本平放在桌子上,课本上放一文
具盒,推动课本,使它在桌面上缓慢 移动。 思考: 1、选取课桌为标准,文具盒和课本是 运动的还是静止的? 2、选取课本为标准,文具盒是运动的 还是静止的?
1、选取课桌为参照物,文具盒和课本是 运动的 ______ 。 理由是:以课桌为标准,文具盒和课本相对 课桌的位置是变化的。
变速直线运动
你能判断参照物?
1、“太阳东升西落” 2、“月亮穿过云层”
复习
1、根据物体运动的路线,可以将物体运 直线运动 曲线运动 动分为__________ 和____________ 。
2、根据运动的快慢是否改变,直线运动还可分 为两种:①在相等的时间内通过的路程相等,运 匀速直线运动 动快慢保持不变,这种运动叫做____________; ②在相等的时间内通过的路程不相等,运动快 慢发生变化,这种运动叫做______________。 变速直线运动
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机械运动第1课时
教学目标:
1.知识、技能目标:
⑴知道运动的绝对性及运动和静止的相对性。

⑵会根据物体的运动判断所选的参照物及根据所选的参照物判断物体的运动。

⑶能够根据运动路线的形状将机械运动划分为直线运动和曲线运动。

⑷能根据相同时间内通过的路程是否相同,将直线运动划分为匀速直线运动和变速直线运动。

2.过程、方法目标:
⑴通过实例概括出运动和静止的相对性,从而培养学生的思维的概括能力。

⑵通过参照物的判别及物体运动状态的判别,培养学生的分析能力。

3.情感、态度、价值观目标:
⑴通过介绍地球同步卫星及其使用和我国航天技术情况,激发学生的学习热情及民族自豪感。

⑵通过学习运动和静止的相对性
教学重点:
1.机械运动的分类
2.参照物的概念和参照物的选择
教学难点:参照物的判断和选择
教学设计:
一、引入:
[提问]:第一次世界大战中,一个法国飞行员在高空飞行时发现脸部附近浮动着一个小物体,飞行员认为是一只虫子,抓过来一看却是一颗德国子弹,这名法国飞行员怎么会有这么大的本事呢?
二、参照物:
[回顾]:①教师在讲台上走动②汽车在公路上奔跑③水在小河里流动;它们都属于机械运动,它们的位置都发生了变化。

[讨论]:这些位置变化,必须经过比较以后才能得知,在上述三例中,是将她们分别与谁比较后得知的?平时我们总认为房子是静止的,这其中有无比较物?比较物是哪一个?[讲解]:讲述并板书参照物的定义
[讨论]:如果没有参照物,能不能判断物体是否运动?
[总结]:1.举例说明判断物体动、静必须有参照物
2.参照物可以任意选择,为了研究问题方便,根据具体情况应该选择最方便、最合适的物体作参照物,通常把地球或相对于地球不动的物体作参照物。

三、运动获得静止的相对性:
[演示]:幻灯片演示一辆运动着的汽车,车内有一货物和一个乘客。

[讨论]:1.你看货物,认为它是静止还是运动。

2.车内的乘客看货物,认为它是静止的还是运动的。

3.你两次用的参照物是什么?这一事例说明了一个什么问题?
[举例]:让学生举出同一物体以某一物体作参照物是运动的,但以另一物体作参照物时是静止的例子。

[概括]:由各例概括出运动和静止的相对性
[讨论]:1.“一切物体时刻都在运动着”和“同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物”这两句话是否矛盾?
2.法国飞行员为什么能抓住飞行中的子弹?
3.黑板刷在黑板上向右擦时,若以黑板为参照物,刷子怎样运动?若以刷子作参照物,黑板是否运动,向何方向运动?
4.有没有这样的情况,有人认为某物体在前进,但同时有人则认为此物是向后退的?举例说明。

为什么人们的说法会不同呢?
[介绍]:介绍地球同步卫星,适当介绍其作用及我国航天技术情况以增强民族自豪感和激发学生学习热情,并使学生进一步理解运动和静止的相对性。

四、机械运动的分类:
[举例说明]:以打篮球时一个运动员的跑动为例,说明一般情况下运动是复杂的。

对于运动员来说,他运动的快慢不断变化,运动方向也不断变化,若把运动员在一场球赛中走过的路线画出来,则极为杂乱。

[读图比较]:比较汽车的运动和过山车的运动,发现两者运动路线的形状不同,一个是直线,一个是曲线。

[得出结论]:根据运动路线形状的不同,机械运动可分为直线运动和曲线运动。

[读图比较]:比较甲、乙两辆汽车的运动情况,发现两者运动路线的形状相同,但是在相同时间内通过的路程变化情况不同,一个是相等,一个是不相等。

[得出结论]:根据在相同时间内通过的路程是否相同,将直线运动分为匀速直线运动。

[说明]:通过对机械运动的分类,我们知道分类是一种基本的科学方法,在学习《科学》及其他课程中经常要用到。

分类是建立在比较的基础之上的,只有揭示出事物之间的差异性,才能将它们划分为不同的类;只有揭示事物之间的共用性,才能将他们划分为不同的类。

六、巩固小结:
本节课的知识点:
1.运动和静止:
⑴.运动:把物体位置的变化叫机械运动,简称运动
⑵.自然界的一切物体都在运动,绝对静止的物体是不存在的。

2.参照物:
具体描述一个物体的运动情况时假设为不动的物体,叫参照物。

⑵.参照物的选择可以任意选择,同一物体选择的参照物不同,运动情况可能不同。

通常把地球或相对于地球不动的物体作参照物。

3.机械运动的分类:
⑴.曲线运动
⑵.直线运动{变速直线运动、匀速直线运动}。

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