六年级品社第四单元单元分析

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北师大版六年级下册品德与社会教案第四单元

北师大版六年级下册品德与社会教案第四单元《走进社区，服务社区》一、教学目标1.让学生了解社区的基本功能和作用，认识社区对居民生活的重要性。

2.培养学生关爱社区、服务社区的意识和责任感。

3.通过实践活动中，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解社区的功能和作用，培养学生的社区服务意识。

2.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

三、教学准备1.社区实地考察2.社区服务项目资料3.照片、视频等教学素材四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示一张社区的照片，引导学生观察并提问：这是什么地方？你们对社区有什么了解？（二）自主学习1.教师发放社区实地考察记录表，要求学生分组进行考察，记录社区的基本情况、功能和作用。

2.学生分组讨论，填写记录表。

（三）课堂分享2.教师根据学生的汇报，引导学生了解社区的功能和作用。

第二课时（一）案例分析1.教师出示社区服务项目资料，引导学生分析各个项目的意义和作用。

2.学生分组讨论，选择一个感兴趣的服务项目。

（二）实践操作1.教师根据学生选择的服务项目，分组进行实践活动。

2.学生在实践活动中，学会与社区居民沟通，提高团队协作能力。

（三）成果展示2.学生分享在实践活动中的感受和收获。

第三课时2.学生分享自己关爱社区、服务社区的体会。

（二）情感升华1.教师出示社区优秀志愿者的事迹，引导学生学习他们的精神品质。

2.学生发表感言，表示要将所学知识运用到实际生活中，为社区做贡献。

（三）课后作业2.教师批改并给予评价。

五、教学反思1.本节课通过实地考察、案例分析、实践操作等环节，让学生深入了解社区的功能和作用，培养学生的社区服务意识。

2.在实践活动中，学生提高了团队协作能力和沟通能力，为社区做贡献的同时，也锻炼了自己的能力。

3.教师在教学中要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，确保教学效果。

4.课后作业的布置，有助于学生进一步巩固所学知识，提高写作能力。

小学品德与社会第六年级第四单元案例分析

小学品德与社会第六年级第四单元案例分析在小学品德与社会的第六年级第四单元中，我们将进行一个案例分析，以了解孩子们如何在日常生活中培养品德和社会意识。

本文将按照论述的方式进行，以分析该单元中的案例和相应的解决方案。

案例1：帮助他人在这个案例中，一个学生叫杰克丢失了他的钱包，并向他的同学求助。

其中一位同学艾米找到了钱包并把它交给了老师。

考虑到这种情况，我们可以看到孩子们如何在实际中行为以帮助他人。

这个案例有助于培养孩子们的同理心和善良的品质。

解决方案:教师可以通过以下方式引导孩子们:1. 鼓励学生帮助其他人，并在教室环境中内化这一价值观。

2.进行角色扮演，模拟真实情况，以让学生体验到帮助他人的重要性。

3.组织一些志愿者活动，让学生们参与社区服务，如为老年人做购物，参加义工活动等。

案例2：友善与合作在这个案例中，学生们参加了学校的体育比赛。

尽管有一些学生本次比赛失利，但是他们对获胜的同学表示了祝贺并提供鼓励。

这个案例突出了合作，友谊和支持的重要性。

解决方案:教师可以通过以下方式引导孩子们:1. 通过小组合作活动培养合作技能，鼓励学生们互相帮助和支持。

2. 教授技巧，如分享，倾听和尊重他人的观点，以促进友善的交流。

3. 组织一些团队游戏和合作项目，让学生们在团队合作中培养友好合作的品质。

案例3：尊重和理解多元文化在这个案例中，一位学生来自另一个国家，他们在班级中面临了语言和文化上的困难。

尽管他们与其他同学有着巨大的差异，但是他们受到了同学们的尊重和包容。

这个案例强调了尊重和理解多元文化的重要性。

解决方案:教师可以通过以下方式引导孩子们:1. 在课堂上介绍多元文化，教授学生们不同国家的语言，习俗和传统。

2. 鼓励学生展示自己的文化，并通过展示活动加深同学们之间的文化理解。

3. 组织跨文化交流活动，让学生们在互相了解、尊重和接纳中培养跨文化意识。

总结：在小学品德与社会的第六年级第四单元中，通过上述案例分析，我们可以看到如何在日常生活中培养孩子们的品德和社会意识。

品社六上四单元

第四单元人类文明的足迹○单元教材分析教材分析本单元围绕人类文明的主题，通过了解人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的兴趣。

教材中“灿烂的古代文明”“伟大的科学成就”“绚丽的文学艺术”“文明遗产知多少”四个主题活动，从不同角度引导学生感受人类文明的历史进程。

神秘的金字塔激发学生探究世界著名的古代建筑奇迹，体悟人类早期文明的辉煌，通过探究四大文明古国的成就，来引导学生了解世界人民的勤劳与智慧，知道追求文明进步是人类共同的目标。

“蒸汽的力量”“电气时代的到来”让学生感受到科学的巨大作用，知道现在的社会文明是前人的智慧劳动的结晶，懂得科学技术应该为人类造福。

“绚丽的文学艺术”以“《一千零一夜的故事》”和“蒙娜丽莎的微笑”两个板块构成，通过活动让学生了解文学艺术、音乐、绘画的无穷魅力，使学生受到感染和熏陶。

“文明遗产知多少”这一板块是在前三个主题的基础上，引导学生对所了解的人类文明进行整理、提升，进一步激发学生自豪感，培养学生继承和保护人类文明遗产的责任感。

关注生活，关注社会，关注世界，是《品德与社会》课程的宗旨和培养目标。

这一单元承接了五年级上册“我们从远古起来”的内容，又将了解家乡、热爱祖国的情感教育拓展到了解世界、关爱全人类，为下一单元“我们去环球旅行”奠定了基础，落实了“热爱祖国，珍视祖国历史、文化传统，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识”的课程目标。

○单元教学目标1.简要了解一些人类的文明遗产，培养和提高学生的审美能力，形成正确的审美观和健康的审美趣味。

2.知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。

树立为人类社会进步而努力的远大理想。

3.激发对世界历史文化的兴趣，体会人类进步的共通性，正确面对人类的多元文化。

○单元教学建议六年级学生已经有了一定的阅历，能够自己主动查找相关资料获取知识，本设计希望学生自己运用已有的这种能力，继续深入学习，体验学习过程中的快乐，在感受快乐的同时，增加对世界的了解。

小学六年级上册品社教案第四单元

第四单元我们居住的社区单元教学目标：情感态度价值观：通过调查了解社区的基本情况，使学生感受到社区的发展与变化，从而增强学生作为社区一员的归属感，培养学生热爱自己生活环境的情感。

过程与方法：引导学生以小组合作学习的方式对自己生活的社区进行观察、调查，从而认识和了解社区的基本的特征。

知识与技能：知道社区的一些基本特点，认识社区里的各种设施，了解社区生活中多彩的活动，及为社区提供服务的人们，形成对社区的感性认识。

培养学生初步的观察社会事物的能力，引导学生能够进行简单的调查活动，促进学生收集、整理、分析信息能力的提高。

单元课时安排：建议9课时。

第一课看看我们的社区第一课时教学目标：1．通过了解社区的环境，使学生懂得生活环境和设施与人们生活的密切关系，感受社区的变化与发展，增进对于自己居住的社区的情感。

2．培养学生初步观察社会事物的能力，引导学生能够进行简单的调查活动，促进学生收集、整理、分析信息的能力的提高。

3．知道社区的一些基本特点，认识社区里的各种设施，了解不同社区的环境，形成对社区的感性认识。

教学准备：1．教师准备：（1）了解学生对社区的认识程度，以便在教学中进行有针对性的引导；（2）准备与社区有关的图片、音像资料等，比如公共设施图片、对社区环境的具体介绍资料。

尤其是本地区学生比较熟悉的社区资料要有充分准备（3）准备一些不同社区的平面图。

2．学生准备主要做好调查前的准备工作，比如纸笔、照相机等。

教学过程:活动一：社区是我家教学目标：1、回忆生活环境，初步培养关注社区意识。

2、通过探究学习培养学生初步的分析、解决问题的能力，引导学生设计调查表。

3、知道社区基本特点，学习设计社区不同内容的调查表。

设计思路：1、出示两、三张社区照片，感知社区整体情况。

2、根据小调查，了解学生对社区感兴趣的内容。

3、启发提问，知道调查的基本方法。

4、教师引领，以合作学习的方式探究设计三种不同内容调查表。

5、引导学生比较，完善调查表。

六年级品社4单元

育才学校集体备课年级：六年级学科：品德与社会时间： 2017.12单元主题第四单元拒绝诱惑本单元内容分析本单元依据课程标准和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规为学习内容，以社会上的典型案例为研究对象，设置了<<别吸烟了>>、《远离毒品》、《抵制赌博》和《小小法庭》四个活动主题。

教学目标目的是引导学生了解吸烟、酗酒等不良生活方式的危害，知道吸毒、赌博是违法行为，从而自觉抵制不健康的生活方式，拒绝诱惑，明辨是非，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识和对自己的生命负责任的态度。

教学重点难点拒绝诱惑，明辨是非，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识和对自己的生命负责任的态度。

教学准备课前收集资料课时安排四课时育才学校集体备课年级：六年级学科：品德与社会时间： 2017.12 主备人徐清波课型新授使用人课题14.别吸烟了课时安排一课时教学内容14.别吸烟了教学目标1、了解吸烟、酗酒等不良生活方式的危害2、知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度3、能采取各种形式宣传吸烟、酗酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。

教学重点难点了解吸烟、酗酒等不良生活方式的危害教学准备教学预案二次备课教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、我们周围的人群中存在着哪些社会不良行为和生活习惯？2、不良行为和习惯对社会、家庭、个人带来哪些危害呢？让我们从吸烟谈起吧！二、讨论：吸烟的习惯好不好1、提出问题：21（1）你周围的人有吸烟的吗？（2）哪些场合吸烟最多（3）吸烟的习惯好不好？2、学生交流、讨论。

3、教师小结三、交流资料：吸烟、酗酒的危害1、吸烟为什么危害人体健康？教学过程2、吸烟会给人体带来哪些疾病？3、被动吸烟有哪些危害？4、一次性大量饮酒有什么危害？5、经常大量饮酒有哪些危害？6、少年儿童饮酒有什么危害？四、故事交流交流搜集到得有关烟、酒危害的小故事。

五、学习法律，深化认识2、资料展示并提问：（1）面对吸烟、喝酒等不良诱惑，我们该怎样做？（2）为了使我们免受不良诱惑的侵蚀，成年人应该怎样做？板书设计14.别吸烟了吸烟、酗酒等不良生活方式的危害教学反思育才学校集体备课年级：六年级学科：品德与社会时间： 2017.12主备人徐清波课型新授使用人课题15、远离毒品课时安排一课时教学内容15、远离毒品教学目标1、了解吸毒对个人身体健康和社会的严重危害，知道吸毒是违法行为，应该远离毒品。

六年级下册品社教材分析

第二个主题单元：“我们爱和平”教材安排了“世界大战的灾难”“世界并不太平”“世界需要和平”“珍爱和平反对战争”4个课题。
第三个主题单元：“只有一个地球”，教材安排了“人类生存的家园”“人口资源亮黄牌”“环境敲响了警钟”“保护共有的家园”4个课题。
第四个主题单元：“懂得珍惜”教材安排了“珍爱生命热爱生活”“爱护身体健康生活”“爱惜名誉学会尊重”“珍惜拥有学会感激”4个课题。
地球上的资源，对于地球而言也是她生命的一部分。爱惜资源就是爱惜地球。
本单元在本册教材中的地位：
★对本册四个单元而言，本单元的内容是最基础的内容。
★对学生而言，本单元内容最贴近学生的生活。教材安排本单元的内容，就是向学生提供有关人口、资源、环境方面的信息和资料，初步得到环境与资源的教育，树立正确的资源、环境意识，引导学生爱护地球。
全册教材分析(品社)
本册教材在六年级上册《品德与社会》课程学习的基础上，按照儿童认识生活的顺序，将学生的视野从自我、家庭、学校、社区、祖国、世界等内容逐渐扩展，安排了“不断发展的世界”“我们爱和平”“只有一个地球”“懂得珍惜”4个主题单元。
第一个主题单元：“不断发展的世界”，教材安排了“人们对科学和真理的追求”“推动人类进步的科技革命”“艺术世界的发展与变化”“马克思和恩格斯的贡献”4个课题。
“世界需要和平”包括了“祈盼和平的希望”、“反对战争的呼声”、“共同的责任”。这一主题主要是引导学生通过了解世界各国人民和政府以及国际组织呼吁和平的活动，认识人民反对战争渴望和平的心愿。
“珍爱和平，反对战争”包括了“维和在行动”、“为和平而献身的卫士”、“做和平小使者”。这一主题引导学生进一步了解世界人民为维护和平作出的努力及付出的巨大代价，教育学生从小树立反对战争、热爱和平的思想

六年级品社下册品德与社会第四单元教案

---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------六年级品社下册道德与社会第四单元教课设计第四单元新的生活就要开始了第十三课我的这6年教课目的让学生感觉到成长是一件多么美好的事情，身体长高了，变得结实了，会认识好多从前不知道的事物，会经过阅读在知识的大海中游览，学会了许很多多从前不会的本事。

帮助学生形成反省、反省的优异习惯，教会学生全面、客观地看待自己。

指引学生形成踊跃向上的生活态度和赏识自我意识，进而更好地促使了自己健康地成长。

课时安排：二课时教课过程第十三课第1课时教课过程第十三课第1课时课前准备1.请同学向父亲母亲查问自己小时候的照片，穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、2.准备好上课示范用的成长记录的展板以及比一比，多欣喜的《成长记录》表格。

导入1.出示数张班上同学小时候的照片，请全班同学猜猜是班上的哪几位？2.请其余同学准备好自己的照片。

教课互动一1.师：我这里有几张照片，都是我们班上同学的，你们能猜猜是谁吗？2.将同学猜的同学请上讲台，和照片站在一同。

再请出真实的照片主人，请同学对照看一看。

3.请同学描述他们外形上的变化。

1/7教课互动二1.师：有谁还记得小时候的玩伴吗？2.指引学生回想此刻依旧保持联系的玩伴，描述他们的变化。

教课互动三1.师：除了能够用展板来表现我们的成长过程，同学们还能够经过哑剧小品把你的变化、你的成长过程演出来给大家看。

让学生以小组为单位议论小品的编排方案。

请1-2组同学登台表演。

结束过程：教师总结同学们童年的欢喜。

第十三课第2课时导入请全体同学回想6年小学生活中印象最深刻的一件事。

教课互动一1.师：年小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的成功带来的愉悦，也可能是一次小失败留给自己的遗憾，这些旧事都是那么值得回味，我们仍是先来看看这位同学的深情回想吧！2.请一位同学朗诵刘慧美同学的回想。

六年级下册第四单元教学分析及教案

六年级下册第四单元教学分析及教案一、教材分析：本单元教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。

“外国名篇名著”的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的是引导学生读好书、读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。

本单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆•索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。

4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。

结合本组专题，“回顾•拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事，无一不是和主题相互呼应、步步深入的。

二、设计理念：本单元设计依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念，摆脱了“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让“读和思”贯穿教学始终。

在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自悟和合作学习来体会文章的思想内涵，从根本上尊重学生的阅读体验，体现对学生的人文关怀。

在教学方法方面，学习本单元，要加强对学生默读、速读的训练，学生能准确筛选主要信息，概括出内容要点，感受其中的思想感情；要抓住细节体会作者所要表达的思想感情，尽量调动已有的知识储备，结合自己的生命体验，发表自己的见解。

重视语言的积累、感悟和应用语言。

三、单元教学目标：1、掌握本组课文生字新词。

2、初读课文，了解课文内容，能理清文章脉络，从整体把握课文内容，关注人物命运，体会作者的思想感情。

3、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

借助资料了解作者及作品，并了解更多的外国作家和作品。

教学重点：从整体把握课文内容，关注人物命运，体会作者的思想感情。

教学难点：把握人物特点，理解人物内心。

四、教学安排计划教学本组教材用12-14课时。

泰山版六年级品德与社会第四单元教案

泰山版六年级品德与社会第四单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级下册第四单元教材分析

六年级下册第四单元教材分析第四单元共3篇课文主题是“探索与发现”。

围绕这一主题第一篇文章告诉我们，任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

第二篇文章说明海洋与人类有密切的关系，要科学开发海洋，保护海洋，让它成为21世纪的希望。

第三篇文章讲了只有学会与别人合作，才能取得更大成功的道理。

我想, 用“科学有道”来概括这一单元的单元主题更贴切些的吧。

《夜晚的实验》讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的4次实验，揭开了蝙蝠是依靠听觉来飞行的秘密，人们由此发现了超声波，并将超声波广泛应用于航空、航海、工业、农业、军事、医疗等领域。

文章用浅显的语言介绍了斯帕拉捷的实验过程，用形象的比喻说明了蝙蝠如何利用超声波探路以及超声波的广泛用途。

在学习本课时，遵循高年级学生学习语文的特点，采取“质疑式探究法”，让学生自主发现问题, 以问题为介，屡次走进文本，层层深入，充分与文本对话，由表及里，实现三维目标的整合。

同时要抓住“怎样解开蝙蝠夜行的秘密”和“为什么能解开蝙蝠夜行的秘密”这两个问题来组织教学，让学生自学实验的过程，通过相关语句，发现人物身上的科学品质。

同时注意渗透引号用法的指导，做到自然、朴实、有效。

《海洋一21世纪的希望》是一篇关于海洋的说明文。

海洋与人类有着密切的关系，随着迈入21世纪, 科学技术飞速开展，人类正在迎来开发、利用海洋的新时代，海洋是人类21世纪的新希望。

为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。

课文在说明了海洋与人类有着密切关系之后，首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想，条缕清楚、纲目清楚，给人以清晰印象。

建议在教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。

海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生们遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，建议课后带着学生查阅、有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情愫。

六年级下册第四单元的教材分析

华容县实验小学杨慧各位领导、老师，大家上午好！今天，我和大家探讨的主题是设计有效的教学活动，突破过去式的难点，下面是我对六年级下册第四单元的教材分析，不足之处，请各位同行批评指正。

一、教材分析本单元围绕My holiday为话题，来开展教学活动，继续学习动词的一般过去式的表达法，是接着第三单元学习了一般疑问句和特殊疑问句的用法后，进一步以假期安排为主线，将Where did you go …？How did you go …？What did you do …？句型与词汇结合融入到一系列的活动中，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标。

二、学情分析我所教的班级班额大，平均85人，已经出现两极分析现象，为力求让学生都有所收获，我让A层次的学生发挥潜能，能够复述Let’s read 的文章并且能介绍自己曾参加过的假日活动。

让B层次的学生能流利的朗读Let’s read 并进行简单描述一次活动的经历，让C层次的学生知道过去式的形态，能说出本单元几个基本的词组和句型。

三、课时安排四、教具准备五、各部分教学建议1、词汇教学，本单元出现了规则变化和不规则变化两种情况，下面我针对性动词过去式加ed的发音设计了一个活动是为了让学生能更清楚的认识动词过去式的三种读音及发音规则。

活动设计背景：虽然给学生讲完了动词过去式有三种不同的发音及其发音规则，但大部分的学生在朗读的时候仍然没有意识到这个问题，更不用提读得正确与否了。

活动设计目的：让学生能更清楚地认识动词过去式的三种读音[d] [t] [id] 以及具体的发音规则。

活动形式：小组活动（4-6人）或者是同桌两人皆可。

活动准备：课前为每个小组准备一份活动材料（如下表，学生的是没有颜色区别的），活动前口头复习一遍动词过去式加ed的几种发音规则。

活动要求：要求学生用直线把末尾读音相同的单词连起来，可以直着走，也可以横着走，但不能斜着走。

从入口1开始就要从出口1出来，从入口2开始就从出口2出来。

部编版六年级道德与法治下册第四单元教材解析(单元备课、课程纲要)

六年级道德与法治下册第四单元教材解析（单元备课、课程纲要）一、单元名称：--让世界更美好二、教材解析：通过第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。

对于学生们认识我们自己身边生活环境也有一定的引导意义。

和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。

世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同责任。

三、教学目标：1.了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，明白科技改变世界，造福人类。

2.知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。

3.知道我国在促进世界和平与发展所做重要贡献，认知我国在国际事务中的影响力日益增强。

4.让学生感受和平的美好，战争给人类带来的伤害，热爱和平。

5.养成通过自主查阅资料学习学习道德与法治习惯。

四、教学重点：1.知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。

”2.初歩了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。

”3.“知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织作用。

4.知道我国在国际事务中的影响日益增强。

”5.“感受和平的美好，了解战争给人类带来影响，热爱和平。

”五、教学难点：1.了解科学技术、国际组织在世界发展中的重要作用。

感悟科学精神，感受世界人民对和平的美好追求。

2.知道我国在促进世界和平与发展所做的重要贡献，了解人类共同体的主张是为世界贡献的中国智慧。

3.培养学生热爱科学，热爱和平的情感，萌发国家认同感。

六、教学内容：七、教学策略：1.准确把握教材立意，抓住主旨思想。

2.突出中国国际地位，获得国家认同感。

3.将知识逻辑和认知逻辑和谐统一。

4.利用地图、年代尺，增强学生理解力。

5.教学中应以学生为主体，让学生自主学习、合作探究，调动学生学习的积极性。

【部编版】六年级上语文第四单元教材分析及教学建议

第四单元教材分析及教学建议
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。

主要由《桥》《穷人》《在柏林》三篇课文组成。

编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。

2.本单元重点：
（1）有感情地朗读课文。

本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的情节。

如：《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，《穷人》一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节，《在柏林》一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三”的情节等。

这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。

（2）体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。

作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。

在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。

另外，我们在读小说的时候，要逐步学会语文本对话，感受人物的内心情感。

学习老支书舍己为人的高尚品质，感受桑娜乐于助人的美好心灵，可怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶的战争。

人教版品德与社会六年级上册《第四单元漫游世界1到周边去看看》5

1、到周边去看看教材剖析：《到周边去看看》是人教版新教材六年级上册《道德与社会》第四单元“遨游世界”的第1课。

本单元整合了地理、历史、道德等教育方面的内容，较好地表现了课程的综合性，在介绍事实的同时，突出了对人类智慧的赏识，并对人类的创建精神、进取精神和道德文明加以宏扬，以到感情、态度、价值观的形成与知识技术的训练相联合。

世界上有很多反响人类智慧和创建的文化遗产，他们表现了人类文明的历史进度，表现了人类伟大的创建精神。

因此形成了“地球村里的街坊——去街坊家瞧瞧——邻国互访活动——从古到今话邻国”的学习研究思路。

学情剖析：今世少年小孩都生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济沟通以及相互联系，比历史上任何一个期间都亲密，小孩们接触世界的时机比许多。

让学生从小能以多元的观点来认识多彩的世界，为他们成为一个有国际视线的中国人打下优秀的基础。

教课目的：1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

2、以亚洲一些国家为例，初步认识东方文化的主要特点，能借助资料、事实，经过比较发现周边国家与我过文化的共性和差别性，以及不一样国家的生活习惯、文化风俗与其历史渊源、地区环境的关系。

3、知道我们和邻国之间要友善交往、和平共处、共同发展。

教课理念：1、教材是师生学习的依靠，但它不是独一的课程资源。

信息时代，现代教育技术的协助，令讲堂表现开放性。

2、教师不再是真谛的据有者和宣传者，学生不再是真谛的被动的接受者。

师生都是真谛的追求者和研究者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。

教课过程为师生交往、对话和研究的过程，也是价值观、人生观潜伏形成的过程。

3、教师为拓展讲堂的内涵，让学生有更多时间进行各样活动，肩负必定的任务，饰演必定的角色，在“做”中不停意会，在“做”中培育能力，发展个性。

在活动化教课中教师的作用表现为教育的指导者、场境的创建者、活动的评论者。

教课要点、难点：要点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

小学道德与法治六年级第四单元《单元梳理》

小学道德与法治六年级第四单元《单元梳理》一、单元在本册中的地位和整体框架本单元是六年级上册的最后一个单元，也是法治教育的落脚点。

通过前三个单元的学习，学生对法治体系有了较为系统的认知，能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为。

本单元更加重视法律的实际应用，培养学生运用法律解决问题的意识，让学生进一步了解法律的运行机制，从而对依法治国、依法办事产生更深的认同，打上法治思维的烙印。

二、各课间的关系I绕“法律保护我们健康成长”这一学习主题，以“法律对未成年人的特殊保护”和“知法守法依法维权”为逻辑主线，设计了《我们受特殊保护》《知法守法依法维权》两课内容。

《我们受特殊保护》引导学生了解关于未成年人的法律知识，对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定专门法律来全方位保护未成年人。

《知法守法依法维权》将视野从未成年人扩大到一般公民，引导学生依法维权，守法不违法，了解维权的途径、方法和技巧。

通过学习，引导学生进一步树立规则意识，敬畏法律，养成遵纪守法的行为习惯，具备一定运用法律知识辨别是非、维护自身合法权益的能力，为在初中阶段进一步强化宪法法律至上、民主法治等理念，培养学生的法治观念打下基础。

三、各课编写意图、教学重难点、注意事项第8课《我们受特殊保护》本课由三个板块组成。

第一个板块的话题是“我们是未成年人”，引导学生先认识自我，了解未成年人的特殊之处，理解法律保护未成年人的重要意义。

第二个板块的话题是“专门法律来保护”，具体学习专门保护未成年人的三部法律，培养学生预防犯罪和自我保护的能力。

第三个板块的话题是“特殊关爱助我成长”，引导学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，体会家庭、学校、社会等各方面对于未成年人的关爱和保护，进一步认识权利和义务相统一的关系，明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。

本课的重点：要帮助学生认识自我，体会来自各方面对未成年人的关爱，理解专门法律保护未成年人的意义，并学习几部重要的法律文件，树立和强化学生的规则意识，培养法治观念。