中学生零花钱消费状况

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关于中学生零用钱的调查报告3篇

关于中学生零用钱的调查报告3篇??同时接触了社会，丰富了社会经验。

但中学生的男女比例相对来产还是比较小，能同意灵活运用他们利用课余打工的家长还是不多。

问题2：零花钱的数额——初中生零用钱每期多在50元以下，高中生的消费层次更均。

初中生的年龄尚小，平时花费不多，加之初中高二学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日运费车费为名。

因此大多数初中生的每季度每月零花钱在50元以下。

相对来说，较高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显上以多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常早起零用钱，也开始急遽水涨船高。

问题2：零用钱的使用情况——中学生零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。

值得一提的是有36.5%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄，恰当而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。

这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的了得到身上继承和发扬。

问题3：对零用钱的态度——中学生普遍缺乏理财能力一个人很多习惯青年都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴；一个人从小克勤克俭，长大后自不会精打细算，小时候要风得风，要雨得雨，让他感到钱来得容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。

建议为了让中学生树立片面的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所毁灭，我们说起建议从以下的五个方面做起：一、政府机构有关部门做到：1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，净化学校门前的环境。

2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和未必浪费金钱，勤俭节约的好处等。

3、多张贴宣传标语等。

二、学校做到：1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。

2、教育教师正确认识金钱，树立正确的金钱观。

中学生消费情况调查报告

一、调查背景随着我国经济的快速发展，人民生活水平不断提高，中学生的消费观念和消费行为也发生了显著变化。

为了深入了解中学生的消费情况，培养他们正确的消费观念，本调查小组对某中学的学生进行了消费情况调查。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，回收有效问卷190份，有效回收率为95%。

调查内容包括中学生的零花钱来源、消费结构、消费观念等方面。

三、调查结果与分析1. 零花钱来源调查结果显示，中学生的零花钱主要来源于父母（70%）、亲戚朋友（15%）和奖学金、助学金等（15%）。

由此可见，家庭经济状况对中学生的零花钱来源有较大影响。

2. 消费结构中学生的消费结构主要包括饮食（45%）、学习用品（30%）、娱乐（20%）和其他（5%）。

其中，饮食消费占比最高，说明中学生在日常生活中对饮食较为重视。

学习用品消费占比也较高，反映了他们对学习的重视程度。

3. 消费观念调查结果显示，大部分中学生（65%）认为消费应以实用为主，注重性价比。

但也有相当一部分中学生（35%）存在攀比心理，追求时尚、名牌。

此外，约有一半的中学生（50%）表示会关注环保，选择绿色消费。

4. 消费行为调查发现，中学生在购物时主要考虑价格（65%）、品牌（25%）和外观（10%）。

在消费过程中，大部分中学生（70%）能够理性消费，不过度追求奢侈品。

但仍有部分中学生（30%）存在冲动消费现象。

四、结论与建议1. 结论本次调查表明，中学生的消费观念和消费行为总体上较为理性，但仍存在一些问题，如攀比心理、冲动消费等。

2. 建议（1）加强家庭教育，引导家长树立正确的消费观念，为孩子树立榜样。

（2）学校开展消费教育课程，培养学生正确的消费观念，提高他们的理财能力。

（3）媒体加大宣传力度，引导青少年树立正确的消费观念，抵制不良消费行为。

（4）商家合理定价，避免过度营销，营造良好的消费环境。

总之，关注中学生的消费情况，培养他们正确的消费观念，对于促进青少年健康成长具有重要意义。

中学生零花钱消费情况调查报告

中学生零花钱消费情况调查报告中学生零花钱消费情况调查报告【篇1】伴随着改革开放和市场经济的深入，国民经济持续快速发展，人民生活走向全面小康，传统的家庭生活模式已发生着转型。

生活在这样一个信息通讯发达、科技先进、经济繁荣时代的——高中生的消费已成为商家争夺的生产经营新动力。

琳琅满目的饰品、漂亮的服装、款式新颖的文具，所有的一切无时无刻不在吸引着我们，刺激着我们的消费欲望。

面对现代市场的诱惑，我们学生的消费出现超常，触发我们学习小组的极大关注与思考，为更深入的调查、分析同学们的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，我们做了“高中生消费状况调查与分析”这样一个调查报告。

一、研究目的：(1)从中学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前高中生的普遍的消费状况，进而透视高中生的消费现状。

(2)在研究性学习过程中培养和提高实践、自主学习、团队合作的能力。

(3)帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯。

二、研究过程：1、立题、制定计划方案。

2、搜寻资料和理论学习并设计一份调查问卷。

3、问卷调查、访问学生。

4、结题。

汇总资料、分析数据、讨论、撰写并修改结题报告。

在开放题中，如其中问及如果你有一大笔钱会如何使用。

多数同学认为要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入银行，极少数同学会去帮助他人。

这表明对金钱的支配已形成自己个性化的观念，知道该这样去花，但同时也说明帮助别人的意识较单淡薄，以自我为中心，这也是独生子女的通病。

问及对于捐款的看法：极大多数同学赞同，表示愿意尽力而为献一份心意，极少数同在表示赞同的同时也提出对政府的质疑。

三、通过调查与分析认为，高中生目前的消费状况具有以下特点：1、经济上依赖父母长辈，很少考虑价格因素，想买就买。

2、对时尚、对生活有着独特的见解和追求。

一方面，关注时尚，追求流行。

另一方面，又崇尚个性化的独特风格，喜欢标新立异，较少受别人左右，只要自己喜欢的就好，反感于千篇一律，装扮出富有“个性”的自我，这就容易造成盲目消费，浪费金钱。

中学生消费情况调查报告【三篇】

中学生消费情况调查报告【三篇】零用钱的来源从来自100份中学生的调查问卷中，98%的中学生零用钱都来自父母，基本是父母或其他长辈主动给予，很多家长可能有“再穷也不能穷孩子”的念头，对子女的消费要求都尽量满足，即使是家庭经济状况并不富有的家庭。

在调查中，约有28%的同学表明假期有参加打工赚钱，但那远不能用来交学费及平时的日常花销，长期的开支主要是依赖父母，对于月零用钱，50%的中学生零用钱的数额每月在职10-50元；有42%的中学生表明够用；30%的中学生认为“还能够”，只有28%的中学生认为“不够用”。

由此可看出，大部份的家庭给孩子的零用钱的数目还是充足，认为不够手的可能是花销太大或家庭困难及家长有意限制。

关于假期打工，50%的中学生有这种想法，30%的中学生打工过，其实只要去劳动，无论是体力劳动还是脑子劳力，所获得的报酬都是会欣喜且倍受鼓舞的。

劳动是光荣的，不劳动是不光彩的。

作为一名新时代的中学生，一个将要面对社会种种挑战和考验的人，树立只有劳动才能创造财富的观点，对于自己的消费行为不无裨益。

零用钱的流向经过调查，我们发现，当前中学生主要消费有两大去向：一是买零食占42%，充分体现了少年嘴馋的天性；二是买学习用品占37%，说明这些同学在享受口福的同时，也没有忘记给自己添置些课外学习资料和文具用品。

此外，衣着消费也占了总消费的一定比例，即使调查中发现相当部份中学生在购买衣服，鞋等日常生活用品时选择普通标准，但因为“更新换代”频繁，毕竟也是一项不小的开支。

玩方面的消费，在当前的中学生消费中不容忽视，占7%。

虽然是农村中学生，但有的同学追潮流，赶时髦，随身佩带手机、CD、MD等；有的同学迷恋网吧，把所有的零用钱都花在上网；调查中还发现人情交往也是学生中一笔很多的开支，如交朋友，生日派对，封建节日相互宴请，甚至过早地涉入爱河。

人情交往太多、太频，既耗费钱财，也影响学习。

作为中学生，应该把主要精力放在学习上，不要过早和过多地涉及人情世故方面的问题。

中学生零用钱消费情况的调查报告

中学生零用钱消费情况的调查报告近年来，随着社会的发展，孩子的零用钱也逐渐成为父母们关注的话题。

中学生的零用钱，主要是通过家长给予的方式得到，而对于如何使用这些零花钱，则是一个值得探讨的问题。

为此，我特意进行了一次中学生零用钱消费情况的调查，得到了一些有趣的数据。

一、调查方法本次调查共针对某中学的200名学生进行，包括初中和高中生。

采用的调查方法是问卷调查。

问卷中共有25个问题，其中主要包括性别、年级、每月零用钱数目、使用零用钱的方式、消费偏好、理财意识等方面。

二、调查结果1.性别：男女比例大致相等，男生占51%，女生占49%。

2.年级：调查对象的年级主要集中在初二到高二。

3.每月零用钱数目：调查结果显示，中学生的零用钱数目相对较低，多数在100元以下，仅有少数在500元以上。

4.使用零用钱的方式：调查结果显示，中学生使用零用钱的方式多样化，包括购物、旅游、休闲娱乐等。

5.消费偏好：调查结果显示，中学生的消费偏好以购物为主，其次是休闲娱乐和旅游。

6.理财意识：调查结果显示，中学生的理财意识偏弱，只有极少数的学生会进行理财规划，大多数学生对于理财的概念和重要性认识不够。

三、数据分析1.中学生零用钱数目相对较低，多数在100元以下，这是与大多数家庭的经济水平相对应的。

此时，对于学生来说，如何进行合理的消费，更需要一些理财知识的支持。

2.中学生的消费方式多样化，这也说明了中学生有一定的社交需求和消费需求，同时也在一定程度上反映了家长对于让孩子体验生活、开发兴趣的支持和鼓励。

3.在消费偏好方面，购物占比最大。

这说明了现代社会的消费观念已经深入人心，很多中学生也不例外。

孩子们在购物中，可能会追求时尚和潮流，但很多人可能并不了解购物陷阱和节俭的重要性，需要家长和学校的引导和教育。

4.中学生的理财意识偏弱。

这是一个值得关注的问题，也是调查结果中比较令人担忧的地方。

当孩子在消费中没有意识到理财的重要性，就有可能陷入一些理财陷阱，进一步损伤家庭经济和孩子个人的发展。

中学生消费状况调查报告5篇

中学生消费状况调查报告中学生消费状况调查报告5篇在日常生活和工作中，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。

写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的中学生消费状况调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中学生消费状况调查报告1调查背景：现在的中学生生活在信息通讯、科技发达的新时代，我们的视野可能比长辈们还要广阔，加上我国农村人民生活水平的不断提高，中学生的消费市场成为商家的必争之地，有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却表现出乱消费的现象，为了更深入的了解中学生消费状况，揭示这一现象，警示有乱消费这种行为的学生，并是学生树立正确的消费观念，我们做了一组调查。

在中学生当中，绝大多数的同学都曾自己进行消费，而我们调查所得，中学生当中有98.6%的人是有零花钱的，而仅有1.4%是没有的，这些钱主要来源是父母亲，零用钱的数额在每月0--100元以上，这个范围，且分布比较平均。

从数据上看中学生的零用钱数额不少，有些学生的零用钱足以维持一个生活比较困难的家庭的日常开支！但这算不算乱消费，还必须调查一下这些钱的用途。

经过我们调查所得，零用钱最多是用于买零食吃，玩电子游戏，买衣服及各种消遣、娱乐活动等。

可见，现在中学生乱消费的现象的确很严重。

为了找出这种现象的原因，我们在同学及家长中进行抽样调查，最后经过整理、总结，得出以下几点原因：1、青少年自尊心强。

主要表现在：注重外表，很在意别人对自己的看法。

现在许多中学生穿的都是名牌的衣服、裤子、鞋子甚至袜子都要名牌的，平时用的、吃的、喝的都要买好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同学面前炫耀，想别人都尊重自己，这样很容易在同学之间形成攀比的风气，致使乱消费的现象更加严重。

现代信息通讯技术发达，中学生们对新产品、新技术十分敏感，加上青少年的好奇心强，很容易把钱花在这上面。

如手机和电脑，现在在中学生当中，有的人在没有必要的情况下购买了手机和电脑等，其实这样做是很不理智的，是很浪费的，但这种情况屡见不鲜。

中学生零花钱调查报告

中学生零花钱调查报告一、调查背景作为中学生，在学业和各种课外活动之余，拥有一定的零花钱是很常见的。

本文旨在调查中学生的零花钱状况，分析他们获得零花钱的途径、零花钱的用途以及对零花钱的态度，希望从中窥探中学生的消费观念和理财能力。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，以某市某中学的400名学生为样本对象。

问卷设计了涉及零花钱来源、零花钱用途和对零花钱的态度等方面的问题，并对样本对象进行了匿名统计和分析。

三、调查结果1. 零花钱的获得途径：对于这400名中学生来说，他们获得零花钱的主要途径有三种：家庭给予、通过家庭劳动获得、向父母亲友索取。

具体数据如下：- 家庭给予：占比64%；- 家庭劳动：占比25%；- 向父母亲友索取：占比11%。

2. 零花钱的用途：中学生的零花钱主要用于自身的日常消费和娱乐活动。

具体数据如下：- 日常消费（例如购买食品、文具等）：占比61%；- 娱乐活动（例如看电影、购买游戏等）：占比26%；- 教育类（例如参加培训班、购买学习资料等）：占比13%。

3. 对零花钱的态度：中学生对零花钱持有不同的态度，在调查中呈现出多样性。

具体数据如下：- 理智使用，充实自己：占比45%；- 支付学习或课外活动所需：占比31%；- 无特定理财目标，视为自己的花销：占比24%。

四、分析与讨论通过对调查结果的分析，可以发现中学生的零花钱大部分来自于家庭。

这是因为中学生还未进入社会就业，无经济收入来源，因此更依赖家庭提供的经济支持。

同时，家庭劳动也是一种培养中学生勤劳和自立的方式。

家庭对于中学生零花钱的支持，尤其是在合理规划和管理零花钱上，起到了重要的作用。

此外，中学生的零花钱主要用于日常消费和娱乐活动。

这反映出中学生在满足基本生活需求的同时，也希望能享受一些娱乐与乐趣。

然而，令人担忧的是，只有少部分中学生将零花钱用于教育类支出。

这可能意味着一部分中学生对于自身的学习投入和提升有着较弱的意识。

最后，中学生对待零花钱的态度各有不同。

中学生零花钱使用情况调查报告

中学生零花钱使用情况调查报告嘿，咱来说说中学生零花钱使用情况这事儿哈。

有一回啊，我去我表弟家玩。

这小子正愁眉苦脸地坐在那儿呢。

我就问他：“咋啦？啥事儿把你愁成这样？”表弟叹了口气说：“哥，我零花钱不够花了。

”我一听，嘿，这可有意思了。

咱就来聊聊中学生零花钱使用情况吧。

咱先说说这零花钱都从哪儿来呢？一般来说啊，就是爸妈给的呗。

像我表弟，他爸妈每周给他几十块零花钱。

有的同学可能会通过做家务啥的赚点零花钱。

不过总体来说，来源还是比较单一的。

那中学生都把零花钱花在哪儿呢？我表弟就给我列了一堆。

他说有时候会买零食吃，像什么薯片啊、巧克力啊。

还会买一些小玩意儿，比如文具、小挂件啥的。

有时候跟同学出去玩，也得花点钱。

我就想起有一次，我在街上看到几个中学生在奶茶店买奶茶，那可真是潇洒。

一杯奶茶十几块，眼睛都不眨一下就买了。

不过呢，也有一些同学比较会省钱。

我认识一个小姑娘，她把零花钱都存起来，说是要等攒够了买自己喜欢的书。

还有的同学会用零花钱买学习资料，提升自己的学习成绩。

这就很不错嘛。

我表弟就属于那种不太会管理零花钱的。

有一次，他看到一个新出的玩具，特别想买。

结果把一周的零花钱都花光了，后面几天就只能眼巴巴地看着别人吃零食。

我就教育他：“你得学会合理安排零花钱呀，不能看到啥就买啥。

”表弟点点头说：“哥，我知道了，以后我得省着点花。

”其实啊，中学生应该学会正确使用零花钱。

不能乱花钱，也不能太抠门。

可以给自己定个小计划，比如每周花多少钱买零食，多少钱买文具。

这样就能更好地管理自己的零花钱了。

希望每一个中学生都能合理使用零花钱，让自己的生活更加丰富多彩。

嘿嘿，这就是我对中学生零花钱使用情况的观察啦。

中学生零用钱消费情况的调查报告

中学生零用钱消费情况的调查报告中学生零用钱消费状况的调查报告1每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就喧闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。

他们这些学生对正确消费观的理解有多深。

我们从从最小的最贴近学生生活的“零用钱”着手，对我校初高中学生进展了问卷调查，调查结果如下。

一、中学生零用钱拥有状况调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。

现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一局部投资。

只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

二、月零用钱数额调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。

而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比拟接近。

其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。

其次为151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。

对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不迟疑，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。

三、中学生零用钱主要来源调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%;来自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他亲戚给的占7.0%;以及其它的占4.2%。

分析发觉，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依靠于父母，少局部学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。

因此，绝大局部零用钱来自于父母。

四、中学生零用钱的主要用途结果显示：零用钱用于购置书籍的学生人数占总数的47.7%;进展储蓄和买零食的均占46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途。

中学生零花钱使用情况调查报告

中学生零花钱使用情况调查报告一、调查目的随着社会经济的发展和家庭条件的改善，中学生的零花钱支出逐渐成为一个备受关注的问题。

为了了解中学生零花钱的使用情况，我们进行了一次调查，旨在发现中学生零花钱的来源、用途和管理方式，从而为学校和家长提供相关建议。

二、调查对象我们选择了某市某中学的一年级至三年级学生进行了问卷调查，共计参与调查人数为300人，其中男生占54%，女生占46%。

三、调查方法我们采用了问卷调查的方式进行了调查。

问卷涵盖了中学生零花钱的来源、平均收入、支出用途以及管理方式等方面的内容。

四、调查结果1. 零花钱的来源调查结果显示，70%的中学生的零花钱来源于家长给予，有20%的学生则靠自己打工或者生意创收，另外10%的学生则依靠各种额外收入。

2. 零花钱的平均收入根据调查结果，我们了解到大部分中学生的平均零花钱收入约为150元至300元每月。

其中，一年级学生的平均收入为150元，二年级学生的平均收入为200元，三年级学生的平均收入为250元。

3. 零花钱的使用情况在零花钱的使用方面，调查结果显示，中学生的支出主要集中在购买课外书籍、文具用品、零食和玩具等方面。

此外，还有一部分学生会选择使用零花钱购买手机充值卡、游戏道具等虚拟物品。

4. 零花钱的管理方式在零花钱的管理方面，大部分中学生表示他们会根据自己的需要进行支出，有一小部分学生会进行储蓄和投资，而还有一部分学生则会选择随意支出，没有明确的管理方式。

五、调查分析1. 家长给予零花钱的比例较高，这说明家长在中学生成长过程中还是扮演了很重要的角色，但也需要警惕家长在零花钱支出方面的管理是否合理。

2. 中学生的零花钱收入水平相对较低，这可能与他们的消费观念和经济能力相关，值得引起家长和学校的重视。

3. 中学生的支出主要集中在购买学习用品、休闲娱乐和虚拟物品上，这反映了中学生对学习和娱乐的需求。

然而，也需要引导学生合理管理零花钱，明智支出。

4. 中学生对零花钱的管理方式缺乏规范，这可能影响到他们的理财观念和习惯的养成，需要加强相关教育和引导。

中学生零用钱情况调查报告

中学生零用钱情况调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学生消费状况调查中学生消费状况个人总结1500字

中学生消费状况调查中学生消费状况个人总结1500字中学生消费状况调查中发现，中学生的消费状况呈现出以下几个特点：消费额度较小，消费方式多样化，消费观念逐渐成熟。

首先，中学生的消费额度较小。

根据调查结果显示，大多数中学生每个月的零花钱在200元-500元之间，占比近40%。

这个消费额度相对较小，主要是由于中学生没有收入来源，完全依靠家庭提供的零花钱进行消费。

因此，在购买力方面相对受限。

中学生主要的消费内容是学习用品、文具、零食等，消费额度远远低于成年人。

其次，中学生的消费方式多样化。

中学生消费方式主要有线上消费和线下消费两种。

在线上消费方面，中学生主要通过手机、电脑等互联网设备进行在线购物。

调查结果显示，近70%的中学生表示会通过手机购物，这主要得益于互联网的普及和手机的普及。

在线上消费的优势在于方便快捷、种类繁多。

线下消费方面，中学生主要购买一些实物商品，如文具、服装、化妆品等。

他们会选择到实体店或者商场进行购买，享受逛街的乐趣。

同时，中学生也会选择线上与线下相结合的消费方式，通过线下试穿、体验后进行线上购买。

最后，中学生的消费观念逐渐成熟。

与往年相比，调查结果显示，中学生对消费有了更加理性的认识。

他们更加注重物价与质量的平衡，乐于通过比较价格和质量，选择性价比高的商品。

同时，他们也开始意识到理财的重要性，约有30%的中学生表示会将部分零花钱进行储蓄或理财，以便将来使用。

这种消费观念的逐渐成熟，有助于中学生培养正确的消费习惯，避免不必要的浪费。

综上所述，中学生的消费状况具有一定特点。

他们的消费额度较小，消费方式多样化，消费观念逐渐成熟。

在中学生的日常消费中，家庭的引导和教育扮演着重要的角色。

同时，中学生也应该注重培养理性消费的能力，树立正确的消费观念，合理规划自己的消费。

这样才能在学习和生活中更好地发挥作用。

中学生消费情况调查报告12篇

中学生消费情况调查报告12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学生消费情况调查报告3篇

中学生消费情况调查报告3篇一、问题的提出随着物质的增长，人民的生活水平有所提高，我们中学生的零花钱也越来越多，消费也越来越高，大手大脚的消费似乎成为一种习惯同学之间的攀比心理也越来越多。

导致一些家境不好的同学变得自卑，和为了所谓的攀比，去做一些不理智的事。

作为中学生，没有经济收入，所用的都是父母所勤劳赚来的血汗钱，因此本组进行了一次问卷调查，了解中学生的理财情况。

研究目的：通过问卷调查了解中学生的理财、消费情况，以及中学生的消费观念。

研究内容：调查中学生的零花钱用途、来源、数量研究方式：通过问卷调查来进行了解研究对象：临高二中高一年级学生二、调查问题及结果问题一：你每个月零用钱是a、50元以下b、50~100元c、100~150元d、150元以上结果：a、40% b、25% c、20% d、15%问题二：你每个月零花钱的来源a、父母给的b、勤工俭学c、新年的储蓄款d、亲戚的资助结果：a、50% b、25% c、10% d、15%问题三：零用钱的用途a、购买学习用品b、去游戏厅c、存储起来d、其他结果：a、45% b、30% c、5% d、20%问题四：当你购买一件商品时，你最关心的是a、实用性b、外观包装c、是否符合潮流d、价格结果：a、20% b、40% c、30% d、10%三、调查分析：根据问卷的整理，了解到中学生大多都是父母给的，还有中学生的消费很高，大部分中学生的用处是购买学习用品，但也有不少的中学生把零用钱用在不恰当的地方。

当代的中学生的依赖性还是较强，大部分都是依赖父母，只有极少数的学生自赚零用钱，但即使如此，中学仍是高消费人群。

中学生的消费意识还是很淡薄，不懂得赚前的幸苦。

提倡：中学生应去体验一下劳动的辛苦，以增强中学生的简朴的生活观念，改变他们的消费观念。

树立正确的消费观。

xx二中高一（1）班活动内容xx一日行活动目的活动人员活动时间总结与体会通过这次社会实践，我们组的每一个人都有很大的感触，都感受到大自然的美丽，感受到大自然的芳香，我们应该保护环境，呵护大自然，歌唱大自然让每个角落不再有污染物、废弃物；让大自然永远绽放它的美丽，散发出它独特的芳香，通过这次社会实践，我们组的每一个人都互相有了深入的了解，觉得用学之间并不是那么陌生，而是缺乏互相交流，通过这次社会实践，我们组的友谊关系进一步增强，直至最好。

中学生消费状况调查中学生消费状况个人总结

中学生消费状况调查中学生消费状况个人总结
根据中学生消费状况调查的结果，我个人对中学生的消费状况总结如下：
1. 零花钱来源多样化：中学生的零花钱主要来自家长给予的零用钱，还有一部分中学
生通过兼职或做家务等方式自己赚取零花钱。

2. 花费支配方向明确：中学生的消费主要分为娱乐、学习用品、美食、服装等方面。

在这些方面，中学生的消费支配较为明确，其中学习用品的消费占据较大比例。

3. 消费习惯受亲友及同学影响：中学生的消费习惯受到亲友及同学的影响较大，他们
倾向于购买同龄人认为时尚或流行的物品，以迎合社交需求和获得认可。

4. 消费理念趋于理性：与过去相比，中学生的消费理念趋向于理性。

他们愿意对比不
同品牌、产品，对质量和性价比有一定的考量，更注重购物的实际价值。

5. 理财意识逐渐增强：调查结果显示，部分中学生已开始培养理财意识，他们会把一
部分零花钱存起来或用于投资赚钱。

这表明他们已开始重视长远的财务规划。

综上所述，中学生的消费状况呈现出多样化和理性化的特点。

虽然个体之间存在差异，但整体上，中学生对自己的消费有一定的规划和控制，同时也逐渐养成了理财的意识。

中学生零花钱调查报告5篇

中学生零花钱调查报告5篇中学生零花钱调查报告最新精选5篇陷入工作消失的焦虑时，想想：思路决定出路，气度决定高度，细节决定成败，性格决定命运。

这里给大家分享一下关于中学生零花钱调查报告最新，方便大家学习。

中学生零花钱调查报告最新精选篇1最近，我发现同学们使用零花钱时绝不留情，把钱使用了一大部份后，才把剩余的一点点零花钱存起来。

我觉得他们太浪费了，并且他们零花钱没有一个规划，有些钱用在了不该用的地方。

因而便对同学们的零花钱使用情况进行了调查。

1、我先调查了二十个同学（十个男同学，十个女同学）的年龄，又调查了他们一周零花的数目，还问了他们的零花钱主要花在哪些地方。

2、有的同学用零花买零食，有的同学用零花钱买玩具，钱花个精光；有的同学用零花钱买水、买早餐；还有的同学用零花钱买学习用品和书，则剩下的便存起来。

分析1、调查的同学年龄大约都是九至十一岁，大部份的同学都有零花钱。

2、大多数的同学零花钱都在十元之内，女生的零花钱相对来讲比男生的要多一些。

3、有些同学买吃的，有些同学买文具，有些同学很勤俭，他(她)把这些零花钱存起来，等到下次需要的时候再拿出来用。

结论1、一般同学们都是有一部份用来买零食、有一部份用来买文具、剩下的存起来，可以等到同学过生日，或是等到必用的时候再拿出来使用。

2、从这里可以看出同学们还是比较有计划的使用着零花钱，并且有勤俭意识。

建议1、有些同学大手大脚的，把钱一下子就花光了，建议他们多存些钱，没必要买这么多玩具和吃的。

2、使用零花钱要有规划，有勤俭意识。

3、建议这些同学预备一个账本，把花钱的记录记在账本上，以后可以看一看，自己应不应当花这些钱。

4、我们要体谅父母，减少他们的负担。

5、我们要培养一个好的花钱习惯。

中学生零花钱调查报告最新精选篇2一、调查原因教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。

家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。

中学生消费情况调查报告3篇

中学生消费情况调查报告3篇二、调查报告研究目标：1.通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

2.通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。

研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。

研究方法：通过网络调查，qq群众询问。

研究对象：某中学一(3)班48名学生进行了在qq群众询问。

三、调查结果某中学初一(3)班48名学生调查内容调查结果1、你每月的零花钱是：a50元以下 b 50100元 c 100150元 d150元以上a：18，42.9% b：16，38.1% c：3，7.1% d：5，11.9%2、你每月零花钱的来源 (可多项选择)a勤工俭学 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他亲戚 e其他来源a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)a买书籍 b 储存起来 c买零食 d打游戏 e体育运动 f买衣服 g朋友聚会 h其他a：21，50.0% b：23，54.8% c：20，47.6% d：2，4.8% e：5，11.9%f：12，28.6% g：7，16.7% h：12，28.6%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是a商品的用途b价格c款式及包d是否符合时尚潮流a：11，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10，23.8%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是a 不会因价格贵而放弃b 在经济条件允许下,可以考虑 c没什么看法 d不应该a：1，2.4% b：28，66.7% c：5，11.9% d：8，19.0%6、你的消费理念或消费风格来自a父母，因为他们是过来人 b兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么c同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 d没有人，我相信自己的眼光a：10，23.8% b：10，23.8% c：6，14.3% d：16，38.1%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是a是中华民族的传统美德,应该大力提倡 b无所谓c现在人们生活水平提高了,没必要 d反对a：34，81.0% b：3，7.1% c：3，7.1% d：2，4.8%8、如果当月零花钱不够，如何解决?a. 向父母要b. 借c. 不正当方式d. 自己赚a：22，52.4% b：5，11.9% c：4，9.5% d：11，26.2%9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置?a. 用于学习b. 用于娱乐c. 人际交往d. 储蓄e. 其他a：6，14.3% b：6，14.3% c：20，47.6% d：9，21.4%四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分学生的零花钱很多。

中学生零花钱调查报告

中学生零花钱调查报告中学生零花钱调查报告近年来，随着社会经济的发展和家庭经济条件的改善，中学生的零花钱问题备受关注。

为了更好地了解中学生零花钱的使用情况以及对其影响的因素，我们进行了一项调查。

调查对象为某市的中学生，共有300名学生参与。

调查内容包括零花钱的来源、用途以及家庭经济状况等方面。

首先，我们对中学生的零花钱来源进行了调查。

结果显示，大部分中学生的零花钱主要来自父母给予，占比超过80%。

其次是通过做家务、兼职等方式赚取零花钱，占比约为10%。

仅有少数中学生依靠奖学金或其他方式获取零花钱。

接着，我们调查了中学生零花钱的用途。

调查结果显示，中学生的零花钱主要用于购买学习用品和文具（占比约30%），如书籍、笔记本等。

其次是购买零食和饮料（占比约25%），以及购买服装和化妆品（占比约20%）。

此外，一部分中学生将零花钱用于娱乐活动和社交消费，如看电影、玩游戏等。

在调查中，我们还发现了一些有趣的现象。

首先，零花钱的金额在不同家庭之间存在较大差异。

有些中学生每月的零花钱仅为几十元，而有些中学生则能获得几百元甚至更多。

其次，中学生的零花钱多少与家庭经济状况有关。

家庭经济条件较好的学生通常能获得更多的零花钱，而家庭经济条件较差的学生则相对较少。

此外，我们还调查了中学生对零花钱的态度和管理方式。

结果显示，大部分中学生认为零花钱是他们自主支配的资金，他们希望能够自由支配零花钱，满足自己的需求。

然而，也有一部分中学生表示，他们希望父母能够对零花钱进行更多的指导和管理，以帮助他们更好地理财。

最后，我们对中学生的零花钱使用情况进行了总结和建议。

根据调查结果，我们认为中学生应该正确看待零花钱，将其用于有意义的事情上，如购买学习用品、参加有益的活动等。

同时，父母也应该加强对中学生零花钱的管理和引导，帮助他们培养良好的消费习惯和理财意识。

综上所述，通过这次调查，我们对中学生零花钱的使用情况有了更深入的了解。

我们希望这些调查结果能够为中学生的家庭和学校提供参考，帮助他们更好地管理和利用零花钱，促进中学生的健康成长和发展。